第一篇：教學管理鞏固年活動實施方案

加強學校規章制度建設是進一步規范學校管理，實行依法治校的重要工作，也是推進現代學校制度建設，促使學校形成“自主管理，自主發展，自我約束”的科學管理機制的重要舉措之一，是提高我校教育教學質量的根本保障。

2010年我校響應白銀市教育局以及平川教育局的號召，開展了“教學管理年”和“三風建設年” 活動，學校制定了活動方案，根據方案的安排，深入細致地開展了一系列教育、教研工作，較好地完成了學校的各項常規管理工作和教育教學工作，2010年11月份，針對學校移交后如何發揮企業與地方辦學兩個方面的特色，我們修訂、完善、印發了學校的各項規章制度，并在教研組內再次學習領會，今年我們還要在抓落實上下功夫。在活動中，我們積累了一定的經驗，取得了一定的成績，但是我們也知道這些活動只有開始，沒有結束，只有更好，沒有最好，通過反思我們認為學校還有一些工作需要進一步加強和完善，例如，隨著教育教學質量的提高和對教師素質的高要求，學校制度還需要不斷地更新和完善；學校管理還滯留在制度的約束上，還沒有成為教師的自覺行為；部分教師還沒有形成良好的教學、教研、學習習慣；學校一些管理人員還不能主動地、創造性地開展一些工作，還有等、靠、要和被動執行的現象；管理人員公仆意識、服務意識還不夠好；先進的教育教學理念與現實教學行為之間的差距；業務學習和教學研究還不能很好地兼顧；教師與教師之間的素質差異；新理念的高要求與青年教師工作經驗的缺乏之間的矛盾；部分教師還是用加重學生負擔來提高教學成績；素質教育與應試教育之間的取舍；在有限的課堂時間內，完成教學任務和培養學生能力之間的矛盾；基礎教育與創新發展的關系該如何處理；課堂活躍與課堂常規之間的分寸把握；有意義地接受學習與自主的發現學習之間的有機融合；大班教學資源的有限性和個性化教學資源不足之間的矛盾還制約著課堂的靈活性以及教學質量的再提高；“快樂學習”的風氣還沒有形成等。根據我校存在的以上問題，為了進一步加強我校教學管理，提高教育教學質量，使我校教學管理工作由半粗放、經驗型向科學化、精細化轉變，也為了使學校的管理更體現規范化，科學化和人性化，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現象及執行制度的隨意性，根據白銀市平川教育局的要求，今年開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，對我校以前開展的各項活動進行“回頭看”和再反思，再提高，結合學校實際，現制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以“全面提高教學質量和管理效益”為主題，以“整章建制，推進精致管理”為主要途徑，針對我校存在的問題，通過學習、借鑒以及制度建設、制度創新等方式，修改、完善我校已有的規章制度，使我校的管理制度更加科學化、規范化和精細化，樹立“制度第一”、“質量立校”、“特色強校”的意識，建立現代教育教學的新型模式，繼續狠抓常規管理和先進教學思想的學習，營造文明、和諧的教育教學環境，全面提升師生素質，從而提高教育教學質量。

二、活動目標

通過反思問題、健全制度、完善管理等活動，形成學校自主運行、自我管理、自主發展的新型管理機制；通過完善、修訂學生管理制度，培養學生能力、發展學生個性，使學生健康、全面、多元化發展；通過建立健全充滿生機與活力的教師評價和競爭、激勵、約束機制，調動教師工作的積極性和創造性，全面提高教師隊伍的整體素質，提高教育質量和管理效益，為我校持續、快速、協調發展提供制度保障，使我校早日邁進名校的行列.三、工作措施

根據國家法律法規、《關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》、《中小學教師職業道德規范》以及上級主管部門制定的一些措施、方案的要求，結合我校實際，再次認真研究修訂補充完善已形成的各類管理制度，使學校制度系統化，建立起教學管理的長效機制，盡快制定學校的《教師績效工資發放實施細則》以及《小學教育教學管理辦法》，反思教育教學存在的問題,規范教育管理行為，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，使學校的各項教育、教學、管理工作有章可循，有據可依。

（一）、進一步建立健全教學常規管理制度，搞好教育教學工作

為了搞好學校常規管理，我校制定了《教學常規管理制度》，從

1、教學計劃、2備課、3上課、4、作業處理、5課外輔導、6、學生評價、7、教學研究、8、教學總結9課外活動、10、管理督察等方面做了具體而細致的要求和規定。隨著學校管理由半粗放、經驗型向科學、精細化管理轉變，隨著教學水平和教學質量的不斷提高，這些常規管理制度還要進一步完善，我們還要更好地落實“四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評），“五字”（嚴抓教學管理的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引領學校管理向科學、精細化轉變）和“六認真”（認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動）；要進一步貫徹落實《白銀市及平川區普通中小學教學工作常規》，強化質量意識，規范常規管理，嚴格過程管理，完善管理制度；還要繼續加強對新課程改革的繼續推進工作，繼續開展教學反思活動和學習魏書生先進教育思想的活動，通過開展“四課”（優秀、先進教師師范課，組內訓練課，考核靠后教師匯報課，每周公開課）“月檢”等活動，檢測教育教學質量，全面及時地了解全校教學情況，及時整理、修訂、完善《教學常規管理制度》，從而提高教學效果，建立抓教學質量的長效機制。

四、工作要求

(一)提高認識，統一思想。學校要密切結合實際，組織全體教師，圍繞“為什么要開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，深入開展大討論。通過討論，充分認識開展這項活動的重要性，我們要把對學校制度的清理、修訂、和完善作為學校的一項重要工作去做，精心安排，周密部署，扎扎實實開展好這項活動。校領導要牢固樹立責任意識，加強對學校制度建設的統籌和領導，切實增強責任感和緊迫感。

(二)加強領導，精心組織。以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，在領導小組的領導下由中層組織和各教研組具體負責組織實施，主要領導親自抓，分管領導具體抓，相關領導配合抓，齊抓共營，形成合力，確保活動不走過場。對學校德育方面的、教育教學方面的，后勤管理方面的、文明禮貌方面的等各項制度，結合學校的實際情況，逐條進行審核，及時清除、修訂不適應教育教學新形勢的管理規定，補充、健全新形勢下的新的管理制度，減少管理的隨意性，在修訂和執行制度中，學校領導要“大事講原則，小事講風格”，校領導要團結、務實、公平、公正，形成互助、和諧的良好氛圍。

(三)明確責任，狠抓落實。按照以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動的總體安排，明確工作目標，分解工作任務，突出工作重點，落實工作職責，在班子內部開展“制度建設規范化”的專題活動，貫徹落實民主集中制，建立科學規范的議事，決策、溝通、協調的工作制度和運行機制，避免一言堂以及工作不協調、不配合現象，提高規章制度在學校管理中的權威性。另外還要向兄弟學校交流、借鑒他們好的做法、好的經驗，學校領導要帶頭自覺遵守制度，切實把這項活動抓實抓好，抓出成效。

（四）強化督查，力求實效。在以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動實施過程的各個階段、各個環節，要加大督導檢查力度，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與不定期檢查的方法，全面了解和掌握真實情況，及時改進和推動教育教學管理工作，保證制度落實。學校各項規章制度的制定與修改都要堅持走群眾路線，注意廣泛聽取教職工的意見，要把學校制度建設的過程變成向師生宣傳學校制度的過程，成為推動學校制度順利實施的過程，領導班子要以身作則，切實改進學校存在的問題，與時俱進、求真務實，保證制度的落實。

五、組織領導

為了加強管理，確保以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動卓有成效地開展，下面成立魏礦學校活動領導小組和三個工作組，全面負責活動的組織領導、協調指導和監督落實。

㈠ 領導小組

組長：王登譚

副組長：鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才

成員：劉備戰、李國君、劉彩霞、陳金祥、李宗芳、白龑革、高文國、劉翠林

領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織、實施。

辦公室主任：王仲才

六、時間安排

活動具體分三個階段：

開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動是一項常抓不懈的工作，整個活動的開展要突出重點，分層推進，逐步實施。具體分三個階段。

（一）宣傳發動階段（2010、1---3）

認真學習了《平川區教育系統以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動實施方案》，全面部署安排了我校的此項活動，及時成立了領導小組，擬訂《魏礦學校以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動實施方案》，并于2010年3月30日交區教育局活動領導小組辦公室，及時召開以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動大會，統一思想，提高認識，認識此項活動的重要性，使我校的活動”一開始就能正常有序地步入了正規。

（二）組織實施階段（2010、4—7）

1.四月份：自查自糾，著重查找和解決學校管理制度不健全，辦學行為不規范，校長的教育思想、辦學理念以及執行決策的科學性、創造性、連續性等方面的問題。

2.五月份：根據自查自糾情況，提出需要健全、完善的各種規章制度草案。

3．六月份：將健全、完善的各項規章制度提交教師大會討論審定。

4．七月份：在廣泛聽取意見的基礎上，進一步組織修改和完善規章制度，創新管理機制，并落實各項管理制度，達到建立規范、高效的教育管理制度和機制的目標。

（三）督察、落實、總結階段（2010、9—12）

我們首先要在學校內部自查制度的操作性是否強，落實的是否到位等情況，并積極迎接平川區的教育局的檢查，年底要對前半年制定的制度和后半年執行情況進行總結，進一步完善、補充、修訂所有制度，并認真實施，達到依法治校，以章治校，規范辦學行為，提高管理效益，提升教育教學質量，辦人民滿意的教育的目的。

第二篇：校園文化建設鞏固年活動實施方案

自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學校工作實際和教育工作的特點，做了大量工作，取得了一定的成效。為進一步推動校園文化建設工作深入開展，經研究決定，2011年，在全市教育系統開展“校園文化建設鞏固年”活動。為保證各項工作的順利開展，制定本方案：

開展“校園文化建設鞏固年”活動是促進校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類學校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務，分解到各個職能部門，深入到每項教育工作環節，貫徹到2011年學校整體工作中去。

繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實踐社會主義核心價值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛生運動，結合淮南教育實際，著眼于學生成長成才，著眼于校園文化建設，著眼于教育內涵發展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進德育工作上臺階。

1、以愛國衛生運動為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學春季愛國衛生運動為載體，開展好“凈化推進、綠化鞏固、美化提升”工作，創建衛生達標（示范）學校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環境建設的“美化”工作，營造整潔優美的校園環境，讓學生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。

2、以書香校園活動為載體，形成良好教風學風校風。讀書是學校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創建活動，形成良好的教風學風校風。可以通過校長辦學理念報告會，青年教師讀書會，教師論壇和教學反思會等活動，讓“文化立校、科研強師”的辦學理念深入到每個教職工頭腦中，促進廣大師生自身發展。

3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學學生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學生生活習慣、學習習慣和品德行為習慣的養成，切實提高廣大學生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”。“三別”即向臟話告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給老師同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。

4、以“十六個一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動以“完善推進、鞏固提升”為要求，要努力做到活動有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點抓好16個文化載體，形成良好的校風、教風和學風，從而使學校管理向精神引領邁進。學校建立16個“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或校刊）、一站或臺（學校廣播站或電視臺）、一網（網站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長信箱）、一廊（校園文化走廊[根據條件]）、一話（心理咨詢室電話）、一會（每年至少舉行一次體育會）、一節（每學年至少舉辦一次主題活動節）、一社（學校學生社團或每學科至少建立一個學生興趣小組）、一委（家長委員會）、一神（學校精神）。

“校園文化建設鞏固年”活動，主要按照以下三個階段來推進：

宣傳發動階段：時間安排：1—3月份。主要任務：立足實際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實施方案。營造氛圍, 策劃開展“校園文化建設鞏固年”各項活動。

整體推進階段：時間安排：4—11月份。主要任務：認真開展校園文化的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實開展學生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實開展教師文化推進工作。

鞏固提高階段：時間安排：12月份。主要任務：組織“校園文化建設鞏固年”活動現場觀摩和經驗交流，通過現場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進，并評選“校園文化建設示范學校”10所、“書香校園”20所。各單位要對鞏固年活動進行一次全面檢查，總結活動中取得的經驗與存在的不足，寫出總結報告。參照淮教[XX]6號文件規定、2011年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和2011年德育工作要點，以《淮南市中小學校園文化建設示范學校評估細則》《淮南市中小學書香校園評估細則》為創建標準，申報“校園文化建設示范學校”“淮南市首屆書香校園”。

四、嚴格要求，務求實效

加強領導。各單位一定要高度重視，把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領導小組，“一把手”為這項工作的第一責任人。各學校政教處要結合學校實際，創新思路、創新載體、創新工作，協調各職能部門，不斷推動校園文化建設鞏固年深入發展。

。各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統一部署，不等待、不觀望，立即行動起來，積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動方案報市教育局德育科。

。各學校要建立嚴格的工作責任制，實行領導責任制和分工承辦制；活動進程要具體到人、到天、到事；各項任務的完成要限時、限質、限量，落實責任追究制。

。活動過程中，市教育局將不定期安排暗訪、互查，檢查情況將以簡報的形式實行月通報制。同時通過市電視臺、淮南教育信息網、淮南德育信息網定期通報“校園文化建設鞏固年”活動進展情況。在活動過程中還將召開現場會，進行經驗交流，并作為年終考核的重要參考指標。

一、活動意義。

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

（一）、教師讀書活動。

1、建立“書香校園”網頁，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大教師閱讀提供良好的平臺。

2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～2份教育類刊物。

3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。40周歲以下教師每月完成一則書評或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。

6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的20分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞80首；五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。學校將組織詩朗比賽。

4、建立“讀書月”、“閱讀節”，深入開展各類讀書活動。學校將每年5、11兩個月定為校園讀書月。讀書月期間，開展“四個一”活動，即至少讀一本名著；寫一篇讀書筆記；舉行一次知識競賽；舉辦一次作文大賽。定期舉辦閱讀節活動，開展“向你推薦一本書”、“讀書交流評論會”、“讀后感展評”、“編輯小書蟲報”等活動。學期末組織評選學校“讀書之星”。

5、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

6、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學校每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

7、成立學校文學社，組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學社團活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

1、創設環境。對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發動，設立學校“讀書月”、“閱讀節”，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

2、整合資源。建立“書香校園”網頁，研究利用網絡開展閱讀。組織試點班，每班藏書至少100本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

3、開展活動。有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍等。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、完善考評機制。要認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日行政、值周教師每天要對“早讀”、“午讀”、“晚讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。要不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。凡獲得“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”榮譽稱號的要及時予以表彰。

第三篇：校園文化建設鞏固年活動實施方案

自“校園文化建設年”“校園文化建設提高年”活動開展以來，各單位緊緊圍繞校園文化建設的主題，結合學校工作實際和教育工作的特點，做了大量工作，取得了一定的成效。為進一步推動校園文化建設工作深入開展，經研究決定，2009年，在全市教育系統開展“校園文化建設鞏固年”活動。為保證各項工作的順利開展，制定本方案：

開展“校園文化建設鞏固年”活動是促進校園文化建設水平提升的重要舉措，是校園文化建設工作意識的新提高和工作目標的新定位，是校園文化建設工作力度的新加強。各級各類學校要把校園文化建設工作作為教育考核的新任務，分解到各個職能部門，深入到每項教育工作環節，貫徹到2009年學校整體工作中去。

繼續圍繞全市教育工作總體部署，以“校園文化建設鞏固年”為主題，以實踐社會主義核心價值體系、加強未成年人思想道德建設工作為重點，以“三化鞏固”為突破口，抓好春季愛國衛生運動，結合淮南教育實際，著眼于學生成長成才，著眼于校園文化建設，著眼于教育內涵發展，弘揚主旋律、突出高品位，奮力推進德育工作上臺階。

1、以愛國衛生運動為載體，凈化綠化美化校園。堅持以中小學春季愛國衛生運動為載體，開展好“凈化推進、綠化鞏固、美化提升”工作，創建衛生達標（示范）學校。各單位應在“凈化、綠化”的基礎上，做好校園環境建設的“美化”工作，營造整潔優美的校園環境，讓學生在健康和諧的氛圍中，接受美的熏陶、實踐美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能，不斷提高“三化” 工作水平。

2、以書香校園活動為載體，形成良好教風學風校風。讀書是學校精神文化建設的核心內容，要堅持以“構筑書香教育人生”為載體，開展好書香校園創建活動，形成良好的教風學風校風。可以通過校長辦學理念報告會，青年教師讀書會，教師論壇和教學反思會等活動，讓“文化立校、科研強師”的辦學理念深入到每個教職工頭腦中，促進廣大師生自身發展。

3、以文明禮儀教育為載體，提高中小學學生素養。各單位應以文明禮儀知識教育為先導，以行為訓練為基礎，以檢查督促為抓手，注重學生生活習慣、學習習慣和品德行為習慣的養成，切實提高廣大學生的基礎文明水平，做到“三別”、“四帶”。“三別”即向臟話告別，向陋習告別，向低級趣味告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給老師同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。評選“文明禮儀之星”“文明禮儀教育標兵”和“文明禮儀教育示范學校（基地）”形成積極向上、健康活潑的校園氛圍。

4、以“十六個一”建設為載體，提升校園文化建設品位。今年的“校園文化建設鞏固年”活動以“完善推進、鞏固提升”為要求，要努力做到活動有抓手，管理有機制，工作有特色，文化有內涵。重點抓好16個文化載體，形成良好的校風、教風和學風，從而使學校管理向精神引領邁進。學校建立16個“一”文化載體：一訓（校訓）、一標（校標）、一歌（校歌）、一旗（校旗）、一報或刊（校報或校刊）、一站或臺（學校廣播站或電視臺）、一網（網站）、一室（校史陳列室）、一箱（校長信箱）、一廊（校園文化走廊[根據條件]）、一話（心理咨詢室電話）、一會（每年至少舉行一次體育會）、一節（每學年至少舉辦一次主題活動節）、一社（學校學生社團或每學科至少建立一個學生興趣小組）、一委（家長委員會）、一神（學校精神）。

“校園文化建設鞏固年”活動，主要按照以下三個階段來推進：

宣傳發動階段：時間安排：1—3月份。主要任務：立足實際，研究制定“校園文化建設鞏固年”實施方案。營造氛圍, 策劃開展“校園文化建設鞏固年”各項活動。

整體推進階段：時間安排：4—11月份。主要任務：認真開展校園文化的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設工作。扎實開展學生養成教育、文明禮儀教育提升工作。切實開展教師文化推進工作。

鞏固提高階段：時間安排：12月份。主要任務：組織“校園文化建設鞏固年”活動現場觀摩和經驗交流，通過現場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進，并評選“校園文化建設示范學校”10所、“書香校園”20所。各單位要對鞏固年活動進行一次全面檢查，總結活動中取得的經驗與存在的不足，寫出總結報告。參照淮教[2007]6號文件規定、2009年校園文化建設鞏固年主要工作目錄和2009年德育工作要點，以《淮南市中小學校園文化建設示范學校評估細則》《淮南市中小學書香校園評估細則》為創建標準，申報“校園文化建設示范學校”“淮南市首屆書香校園”。

四、嚴格要求，務求實效

加強領導。各單位一定要高度重視，把這項工作納入到單位總體工作中去。要成立領導小組，“一把手”為這項工作的第一責任人。各學校政教處要結合學校實際，創新思路、創新載體、創新工作，協調各職能部門，不斷推動校園文化建設鞏固年深入發展。

。各單位接此通知后，一定要按照市教育局的統一部署，不等待、不觀望，立即行動起來，積極掀起“校園文化建設鞏固年”活動的高潮。各單位要于3月10日前把“校園文化建設鞏固年”活動方案報市教育局德育科。

。各學校要建立嚴格的工作責任制，實行領導責任制和分工承辦制；活動進程要具體到人、到天、到事；各項任務的完成要限時、限質、限量，落實責任追究制。

。活動過程中，市教育局將不定期安排暗訪、互查，檢查情況將以簡報的形式實行月通報制。同時通過市電視臺、淮南教育信息網、淮南德育信息網定期通報“校園文化建設鞏固年”活動進展情況。在活動過程中還將召開現場會，進行經驗交流，并作為年終考核的重要參考指標。

一、活動意義。

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

（一）、教師讀書活動。

1、建立“書香校園”網頁，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大教師閱讀提供良好的平臺。

2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～2份教育類刊物。

3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。40周歲以下教師每月完成一則書評或讀書隨筆。鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。

6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的20分鐘。“讀書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

第四篇：“作風建設鞏固年”實施方案

大洋街道社區衛生服務中心

2015年“作風建設鞏固年”活動實施方案

為深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和省、市、區委會精神，根據區委、區政府在全區開展“作風建設鞏固年”活動實施意見，大洋街道社區衛生服務中心認真安排部署“作風建設鞏固年”活動，進一步加強干部作風建設，培養核心社會主義價值觀，扎實推進衛生系統思想道德和作風建設，扎實開展作風建設鞏固年活動。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會和總書記系列重要講話。緊緊圍繞區委七屆六次全會提出的“建設新亭湖、發展上臺階”總定位，以“三嚴三實”為標尺，以嚴明黨的紀律嚴抓制度執行、嚴格正風肅紀為重點，大洋抓好整改工作明確領導小組工作職責，明確辦公室工作職責，結合單位實際情況，突出工作重點。加強對干部職工的黨風廉政教育，對干部職工的世界觀、人生觀、價值觀的教育，積極引導黨員領導干部樹立正確的事業觀、權力觀和政績觀。解決中心干部在政治思想、工作作風、廉潔自律等方面存在的突出問題，為建設和諧醫院提供保障。

二、目標任務

通過開展“作風建設鞏固年”活動，進一步理順體制機制，認真落實廉政作風建設的要求，嚴格遵守中心各項規章制度，形成正確的作風導向，進一步加強執行力建設，大興刻苦學習之風、求真務實之風、聯系群眾之風、艱苦奮斗之風、清正廉潔之風。努力解決干部職工思想上不思進取、因循守舊、整體素質不高、服務意識淡薄、工作作風飄浮、廉潔自律意識不強等方面存在的突出問題，規范干部日常行為，營造積極干事的的濃厚氛圍，使廣大干部職工在思想觀念上有新突破，在服務能力上有新提高，在精神面貌上有新形象，在工作實踐上有新業績。通過開展作風建設鞏固年活動，有力促進全中心各項工作的順利推進，全面完成上級確定的各項目標任務。

三、工作措施

1、加強政治理論學習。嚴格按照相關規定，切實加強黨員干部職工的政治理論學習，加強優秀傳統文化教育和形勢教育，進一步提高政策理論和業務水平，增強解決實際問題的能力，始終把守紀律、講規矩擺在更加重要的位置，牢固樹立紀律觀念和規矩意識，加強黨性黨紀黨規教育，增強黨員干部組織意識，嚴明政治紀律和政治規矩。

2、加強典型宣傳

發揮正面典型的激勵和反面典型的警示作用，通過開展“最美健康衛士”、“醫德之星”示范窗口、深化“510”警示教育活動，通過典型教育、警示，促進黨員干部提升道德素養和工作作風。

3、認真落實作風建設制度規定。

嚴格執行中央八項規定和省、市、區委十項規定以及《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，針對存大的問題，制定相關配套措施，嚴格執行各項財物制度和費用支出審批制度，嚴控單位“三公”經費支出。

4、嚴肅紀律規范干部管理。

全體干部職責要認真履行職責，建立干部職工工作實績考核臺賬，將現實表現、工作完成情況一一記錄。嚴格值班紀律，不得存在脫崗、離崗、早退等現象，特殊情況需外出時，應由分管理領導批準，并填寫外出事由登記簿。

5、深入推進群眾工作，加強便民服務

以“規范、優質、高效、廉潔”為服務宗旨，緊緊圍繞標準化示范窗口創建，開展“三好一滿意”患者滿意度調查活動，通過患者滿意度調查表了解群眾所反饋的問題，并針對問題及時整改。定期召開民情分析會，強化責任，明確任務，探討和解決。

6、深化院務公開制，增強公信力。

大力推進政務、院務公開制度，增強工作透明度，打造陽光平臺，辦好黨務政務公開欄。對各科室辦理流程、服務指南等規范內容統一進行公開。

四、工作要求

（一）強化組織領導

成立“作風建設鞏固年”活動領導小組，由辦公室負責組織實施。黨員干部應樹立正確政績觀，切實加強對活動的組織領導，周密部署安排，全面分解落實各項工作任務。

（二）搞好“結合”，系統推進。

把“作風建設鞏固年”活動與創行爭優活動相結合，深入推進群眾工作結合起來，與建設型黨組織活動結合起來，充分利用電視媒體報道，不斷擴大大作風建設鞏固年活動開展的影響力，營造良好氛圍，不斷深入，不斷總結提高，建立長效機制。

2015年04月25日

第五篇：2011教育質量鞏固年活動[范文]

縣教體局強化五項機制提高教育質量

為了深入落實貫徹縣“兩會”精神，扎實提高我縣教育教學質量，縣教育體育局于14日召開了《柞水縣2011年教育質量鞏固提高年動員會，教體局班子成員、各中學、中心校校長、縣直單位負責人80余人參加了會議。會議由政府教育督導室主任染明山主持。

會上，柞水縣教育局支部書記、副局長陳友誼宣讀了《柞水縣2011年“教育質量鞏固提高年”活動實施方案》并與各校校長簽訂了《2011年教學質量目標責任書》，縣城關小學、杏坪中學、紅巖寺中心校等學校做了表態發言。

縣教體局黨組書記、局長王福平做了重要講話。他要求，各校要按照活動實施方案認真抓好落實，努力使教育質量鞏固提高年活動取得實實在在的效果。一要統一思想，提高認識，進一步增強提高教育質量的緊迫感和責任感。二要明晰思路，突出重點，強力推動教育質量實現新突破。重點是要深入落實五項機制：一是強化校長目標責任制管理機制，提升校長管理實效。落實好校長深入教學一線制度、校長管理有關規定、校長過程督查考核三項制度，提高管理效能。二是強化教師技能培訓機制，提升教師培訓實效。創新教師培訓模式，開展骨干教師集中培訓活動，大力實施名師工程，全面提高教師綜合素質。三是強化師德師風建設機制，提升

師德建設實效。落實完善師德師風考評機制，開展師德師風標兵評選活動，樹立師德標桿，弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的師德精神。提高全縣師德師風建設水平。四是強化聯片教研機制，提升課堂教學實效。在全縣分別設立三個初中和小學中心教研組，有針對性地確立教研課題，定期開展教研活動，提升教研工作水平。五是強化教育質量考核獎懲機制，扎實開展高中考督查視察工作，提升復課實效，形成學前、小學、初中、高中教育良性發展的質量鏈條，全面提升全程教育質量，努力辦好人民滿意的教體事業。三要加強領導，強化措施，確保教育質量鞏固提高年活動取得實效。

本次會議的召開，標志著縣教體系統以實際行動落實縣“兩會”精神，扎實提高教育質量，努力實現我縣教育質量的新突破。