第一篇：實驗教學管理實施方案1

實驗教學管理實施方案

實驗教學是學校教學工作的重要組成，是培養學生動手能力和創新能力的重要環節。為了適應基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要，進一步推動我校實驗教學工作，促進義務教育均衡發展和教學質量的提高，強化對小學實驗教學的管理，開足開齊實驗課程，根據 文件精神，結合我校實際，特制訂《實驗教學管理實施方案》。

一、指導思想

堅持“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。根據教育部辦公廳《關于進一步加強中小學實驗室建設工作的指導意見》和省教育廳《關于加強中小學 教育裝備工作的意見》精神，依據教育部發布的《中小學理科實驗室裝備規范》、《小學數學科學教學儀器配備標準》和《中小學標準化實驗室建設評估標準》要求，規范有序、扎實有效地推進我校實驗教學工作。

二、目標任務

培養學生的科學興趣、創新精神、實踐能力、探究能力和分析問題、解決問題的能力，大力推進小學實驗教學工作，全面實施素質教育；普及小學實驗教學，開齊開足實驗課程，高標準、高質量實現各項指標，使我校實驗教學工作更好地適應教育發展需要。

三、重點內容

（一）推行實驗教學量化管理工作

1、根據課程標準和教材要求，市教育局研究制定了《實驗一覽表》。《實驗一覽表》規定了相關學科教學必做的演示和分組實驗課題及數量，請學校參照執行，并制定符合本學校的《實驗一覽表》，對實驗開出進行量化管理。《實驗一覽表》要印制裝框，懸掛在實驗室后墻便于學校與師生對照監督。

2、根據《中小學標準化實驗室建設評估標準》，每學期開學初，各實驗學科教師在制定教學進度計劃的同時，按教學班級制定《實驗教學進度計劃表》，由教研組、實驗室、教務處依據《實驗一覽表》審核和審批后執行。《實驗教學進度計劃表》由實驗室管理，實驗室管理人員負責填寫表中“實驗開出記錄”欄目，作為學校平時檢查的主要依據。

3、各實驗學科教師開展實驗時，在演示實驗課前三天、分組實驗課前一周填寫《實驗準備通知單》，書面通知實驗室管理人員準備實驗器材和藥品。實驗結束后，各實驗學科教師按教學班級（次）填寫《實驗教學記錄單》，實驗室管理人員填寫《實驗教學進度計劃表》中“實驗記錄”欄目。每學期結束時，由實驗室管理人員將《實驗教學進度計劃表》、《實驗準備通知單》和《實驗教學記錄單》分學科進行匯總，裝訂成冊，在封面記載實驗開出情況統計，并將各實驗學科教師實驗開出情況上報教務處。

（二）進一步優化實驗教師隊伍

我校根據課程標準的要求，調整、充實實驗教師隊伍。首先要確保有足夠的實驗教師，其次要提高實驗教師的學歷達標或職稱等次，小學實驗教師要達到專科以上學歷；第三要加強對實驗教師的業務培訓；第四要合理計算小學實驗教師的工作量；第五要加強實驗教師的職業道德教育和業務管理，明確其工作職責，建立和完善適應課程標 準要求的實驗教師工作考核評價長效機制。

我校加強實驗教師特別是兼職實驗教師的校本培訓，充分發揮專職實驗教師的專業引領，全面提升實驗教學效果。

（三）加強我校實驗室管理工作

健全完善實驗室和儀器設備的各項管理制度，使儀器設備經常處于良好的狀態。正常的實驗消耗品和易損物品要及時補充、補足，保證實驗教學的正常開展。我校把實驗室管理制度上墻，保證各項管理 制度的落實，使管理工作規范化、科學化、現代化。要積極創造條件，向學生開放實驗室，充分發揮實驗室的綜合效益，提高學生的實驗技 能和動手能力。堅決杜絕實驗室、儀器室的臟亂差現象。

（四）、建立和完善實驗教學的考核評價體系

1、開展實驗教學是貫徹課程標準的基本要求，我校將實驗教學內容列入教學工作計劃，切實解決好實驗教學所需的經費，并按教材要求開齊開足演示實驗和學生分組實驗。學生分組實驗必須開齊開足上好，切實加強實踐環節的教學，必須在相應實驗室完成的教學內容不得安排在普通教室內完成。

2、要加強小學實驗教學，積極推進實驗操作考核工作，逐步建立和完善實驗操作考核的評價機制。我校對相關學科實驗教學情況進行記載和統計，并把實驗教學的開出率作為教學考核的重要內容。進 一步加強完善初中理化生、小學科學實驗操作考核工作力度，確保考核工作的公平公正。我校鼓勵教師自制教具，開展實驗教學研究課活 動，撰寫提高實驗教學水平的論文等，切實提高廣大教師的實驗教學 水平。

3、為了切實加強實驗教學，我校在教學中應當根據課程標準、教材的要求，讓學生經歷科學探究的過程、訓練實驗的基本技能、學習相關的理化生知識。這些實驗將作為實驗學習評價的重點，但并不意味要忽視其他實驗活動。教材中的其他實驗活動，應根據教學要求和實際情況，有的可作為“隨堂實驗”，讓學生邊學邊實驗，有的可作為教師的演示實驗，通過學生觀察實現教學目標。

四、實施步驟

1、制定、印發《實驗教學管理實施方案》。

2、成立學校“實驗教學管理”領導小組。

3、我校組織人員定期、不定期進行專項督查，發現及時整改，推動整個活動的健康、有序開展。

4、召開本校實驗教學管理經驗交流會，總結推廣先進經驗。

第二篇：實驗教學管理實施方案1

馮原鎮中學

實驗教學管理實施方案

實驗教學是學校教學工作的重要組成，是培養學生動手能力和創新能力的重要環節。為了適應基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要，進一步推動我校實驗教學工作，促進義務教育均衡發展和教學質量的提高，強化對小學實驗教學的管理，開足開齊實驗課程，根據 文件精神，結合我校實際，特制訂《實驗教學管理實施方案》。

一、指導思想

堅持“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。根據教育部辦公廳《關于進一步加強中小學實驗室建設工作的指導意見》和省教育廳《關于加強中小學 教育裝備工作的意見》精神，依據教育部發布的《中小學理科實驗室裝備規范》、《小學數學科學教學儀器配備標準》和《中小學標準化實驗室建設評估標準》要求，規范有序、扎實有效地推進我校實驗教學工作。

二、學校“實驗教學管理”領導小組：

組 長： 校長（王 峰）

副組長：郭建峰

物理實驗組長：（張賀莉）

化學實驗組長：（賀亞婷）

生物實驗組長：（肖 麗）

材料整理員：（成武民）

三、目標任務

培養學生的科學興趣、創新精神、實踐能力、探究能力和分析問題、解決問題的能力，大力推進小學實驗教學工作，全面實施素質教育；普及小學實驗教學，開齊開足實驗課程，高標準、高質量實現各項指標，使我校實驗教學工作更好地適應教育發展需要。

四、重點內容

（一）推行實驗教學量化管理工作

1、根據課程標準和教材要求，市教育局研究制定了《實驗一覽表》。《實驗一覽表》規定了相關學科教學必做的演示和分組實驗課題及數量，請學校參照執行，并制定符合本學校的《實驗一覽表》，對實驗開出進行量化管理。《實驗一覽表》要印制裝框，懸掛在實驗室后墻便于學校與師生對照監督。

2、根據《中小學標準化實驗室建設評估標準》，每學期開學初，各實驗學科教師在制定教學進度計劃的同時，按教學班級制定《實驗教學進度計劃表》，由教研組、教導處依據《實驗一覽表》審核和審批后執行。《實驗教學進度計劃表》由實驗室管理，實驗室管理人員負責填寫表中“實驗開出記錄”欄目，作為學校平時檢查的主要依據。

3、各實驗學科教師開展實驗時，在演示實驗課前三天、分組實驗課前一周填寫《實驗準備通知單》，書面通知實驗室管理人員準備實驗器材和藥品。實驗結束后，各實驗學科教師按教學班級（次）填寫《實驗教學記錄單》，實驗室管理人員填寫《實驗教學進度計劃表》中“實驗記錄”欄目。每學期結束時，由實驗室管理人員將《實驗教學進度計劃表》、《實驗準備通知單》和《實驗教學記錄單》分學科進行匯總，裝訂成冊，在封面記載實驗開出情況統計，并將各實驗學科教師實驗開出情況上報教務處。

（二）進一步優化實驗教師隊伍

我校根據課程標準的要求，調整、充實實驗教師隊伍。首先要確保有足夠的實驗教師，其次要提高實驗教師的學歷達標或職稱等次，中學實驗教師要達到本科以上學歷；第三要加強對實驗教師的業務培訓；第四要合理計算小學實驗教師的工作量；第五要加強實驗教師的職業道德教育和業務管理，明確其工作職責，建立和完善適應課程標 準要求的實驗教師工作考核評價長效機制。

我校加強實驗教師特別是兼職實驗教師的校本培訓，充分發揮專職實驗教師的專業引領，全面提升實驗教學效果。

（三）加強我校實驗室管理工作

健全完善實驗室和儀器設備的各項管理制度，使儀器設備經常處于良好的狀態。正常的實驗消耗品和易損物品要及時補充、補足，保證實驗教學的正常開展。我校把實驗室管理制度上墻，保證各項管理 制度的落實，使管理工作規范化、科學化、現代化。要積極創造條件，向學生開放實驗室，充分發揮實驗室的綜合效益，提高學生的實驗技 能和動手能力。堅決杜絕實驗室、儀器室的臟亂差現象。

（四）、建立和完善實驗教學的考核評價體系

1、開展實驗教學是貫徹課程標準的基本要求，我校將實驗教學內容列入教學工作計劃，切實解決好實驗教學所需的經費，并按教材要求開齊開足演示實驗和學生分組實驗。學生分組實驗必須開齊開足上好，切實加強實踐環節的教學，必須在相應實驗室完成的教學內容不得安排在普通教室內完成。

2、要加強小學實驗教學，積極推進實驗操作考核工作，逐步建立和完善實驗操作考核的評價機制。我校對相關學科實驗教學情況進行記載和統計，并把實驗教學的開出率作為教學考核的重要內容。進 一步加強完善初中理化生、小學科學實驗操作考核工作力度，確保考核工作的公平公正。我校鼓勵教師自制教具，開展實驗教學研究課活 動，撰寫提高實驗教學水平的論文等，切實提高廣大教師的實驗教學 水平。

3、為了切實加強實驗教學，我校在教學中應當根據課程標準、教材的要求，讓學生經歷科學探究的過程、訓練實驗的基本技能、學習相關的理化生知識。這些實驗將作為實驗學習評價的重點，但并不意味要忽視其他實驗活動。教材中的其他實驗活動，應根據教學要求和實際情況，有的可作為“隨堂實驗”，讓學生邊學邊實驗，有的可作為教師的演示實驗，通過學生觀察實現教學目標。

五、實施步驟

1、制定、印發《實驗教學管理實施方案》。

2、成立學校“實驗教學管理”領導小組。

3、我校組織人員定期、不定期進行專項督查，發現及時整改，推動整個活動的健康、有序開展。

4、召開本校實驗教學管理經驗交流會，總結推廣先進經驗。

第三篇：實驗教學管理工作總結

新蒲新區第七十小學2017年春季學期

實驗教學管理工作總結

實驗教學是培養學生素質的一個重要方面，本學期中，由于有校領導的直接領導和具體指導，以及全體實驗教師的共同努力，順利地完成了本學期預定的工作目標。現將本期的實驗室工作作如下總結。

一、實驗室和儀器室的管理工作方面：

本期中，根據“普實”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規范化，在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因。對損壞的物品及時報告學校處理。

二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，按照新蒲新區教育局培訓要求對檔案規范。按省歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。在本期的省市“義務教育均衡驗收中”扶貧驗收工作中，我校的實驗室的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證實驗教學開展的前提，本期中，通過學校會議及教研會議，要求教師只要學校有的都盡可能借用。在借用過程中，對教師借出的儀器物品及時進行登記，根據教學中的使用情況，督促教師及時歸還。完善相關的借用手續，對于人為損壞的，及時報告學校并按規定進行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危險藥品管理方面：

本期中的好幾個實驗均用到危險藥品。在使用過程中，均嚴格按照《危險藥品管理規范》執行，在校長同意后才予以領用。對未用完的藥品，根據情況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發生過危險藥品安全事故。

五、實驗教學與研究方面

在深入教育教學改革，由應試教育向素質教育轉軌的今天，加強實驗教學促進學生全面發展，并由此帶動實驗教學的師資隊伍建設，無疑已成為推動實驗教學常規化的動力。教育改革是一項復雜的系統工程。對教育教學規律的研究，都離不開對教學過程的研究，而教學過程則是由教師、學生、教學內容、教學手段和教學媒體等諸多因素構成的一個系統。因此人們必須用系統的觀點加以研究。具體做法是：積極開展探索性的實驗教學研究，期初訂好科學教學實驗計劃，凡教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開出。分組實驗的材料有四個來源：(一)、儀器室內分組實驗盒；(二)、學生下發的實驗耗材；(三)、自制自購分組實驗材料。(四)、發動學生平時注意收集各種廢舊物品。積極安排好實驗所需用品、藥品，提前根據教學進度準備好，演示和分組實驗努力開足開全。本學期實驗開出率達100%。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，課堂上的演示、分組實驗有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。以保證儀器設備的充分使用，體現管理為教學服務，為師 生服務。實驗教學活動納入學校教研活動中，經常組織科學教師聽課，學習交流經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。

六、學生課外實驗活動的開展方面：

本期中，在實驗教師及實驗室管理人員的指導下開展課外觀察和課外養殖。取得了一定的效果。對于學生在課堂上未能做好的實驗，學生到實驗室主動實驗的人數增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發生過一起學生傷害。

七、存在的問題及打算

在本期的實驗教學中，雖然取得了一定的成績，但也存在著不少問題，主要表現在以下幾個方面：

(一)儀器借用還不充分，還有待加強。

(二)實驗教研還有待加強，讓教研為教學服務的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。

(三)實驗教學就和其它學科進行優化整合，讓其它學科促進實驗教學，也讓實驗教學促進其它學科的教學。

總之，實驗管理工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺補漏，規范管理，積極宣傳，提高自身的服務意識，讓我校的實驗教學能上一個新臺階。

遵義市新蒲新區第七十小學 2017年7月

第四篇：實驗教學管理文件

齊魯師范學院實驗教學管理辦法

為進一步貫徹落實教育部“質量工程”精神要求，增強學生的實踐能力和創新能力，提升實驗教學質量，規范實驗教學管理，特制訂本辦法。

一、實驗教學大綱及實驗教材

第一條 實驗教學大綱是以綱要形式編寫的實驗課程教學內容和要求的指導性文件，是組織和檢查教學活動的依據，也是編寫實驗教材(實驗指導書)和考核學生實驗成績的依據。各門實驗課程都應有實驗教學大綱和實驗教材（實驗指導書）。實驗教師及實驗指導人員必須根據實驗教學大綱實施教學活動。

第二條 實驗教學大綱的編寫與修訂工作在教務處的統一部署下進行，學院教學工作委員會負責審定。

（一）實驗室主任或課程負責人在系主任指導下組織任課教師、實驗指導教師依據課程教學大綱編制實驗教學大綱。實驗內容應具有一定的先進性并對課程教學大綱具有良好的支持作用。

（二）新開課程的實驗教學大綱與課程教學大綱同時制訂完成。各科實驗教學大綱應及時修訂，以適應專業建設和課程建設的需要。

第三條

實驗室主任或課程負責人組織任課教師、實驗教師選定符合實驗教學大綱要求的、正式出版的實驗教材，或編寫實驗指導書。自編實驗指導書應在課程開課學期前編寫完成，并報教務處實驗教學管理中心備案。

第四條 新開實驗項目的準備：

（一）新開實驗項目指實驗教學大綱中的新增實驗項目、新開課程的所有實驗項目、任課教師或實驗指導教師首次指導相關實驗課程中的所有實驗項目等。

（二）任課教師、實驗指導教師應全面試做、試調新開實驗項目，認真填寫相關記錄。試做、試調記錄要經實驗室主任簽字確認，報教務處實驗教學管理中心存檔。

（三）新增實驗項目、新開課程中的實驗項目和首次指導實驗項目的試做、試調，應在開課學期前完成。

二、實驗教學任務與教學計劃

第五條 實驗教學任務下達，由教研室主任與實驗室主任共同確定實驗課程的實驗指導教師。實驗指導教師可以是任課教師或實驗教學人員。

第六條

實驗指導教師需有兩大綱、兩教材、兩計劃。兩大綱指教學大綱和實驗大綱；兩教材指教材和實驗指導書；兩計劃指課程教學進度計劃和實驗教學計劃。

第七條

一名實驗指導教師每實驗批次指導學生數的上限 為24人,課程類別由實驗室主任和教研室主任商定。任課教師必須參與實驗指導，至少指導一個自然組。

第八條 實驗教學工作量根據“齊魯師范學院校內均貼分配辦法”的相關規定計算實驗教學工作量。

第九條 實驗指導教師須在學期末提交下學期“實驗教學計劃表”。若實驗中需用低值易耗材料的，須同時提交耗材購置申請表。

（一）使用學校標準格式的實驗教學計劃表、實驗低值易耗材料購置申請表。

（二）實驗教學計劃表中所列實驗項目的個數、名稱及學時數必須與實驗教學大綱相符。

（三）若因特殊情況導致實驗教學大綱中所列某些實驗項目無法開出，實驗指導教師要寫出書面報告，報教務處實驗教學管理中心，經批準后方可在實驗教學計劃表中進行調整。同時，實驗室要提出相應的解決方案。

（四）每學期第一周為實驗室準備時間，原則上不安排實驗。

第十條 實驗室負責匯總、編排實驗教學總表。根據各實驗教學計劃表中所列實驗要求，進行實驗的準備工作。

第十一條 實驗教學計劃表一經確定，原則上不可變更。確需變更的，實驗指導教師須填寫調課申請單，經實驗室主任和系主任批準后方可執行，同時報教務處實驗教學管理中心備案。

三、實驗教學準備

第十二條 實驗室負責進行實驗環境的準備，實驗指導教師應及時了解環境狀況。

第十三條 實驗指導教師若使用實驗室儀器設備進行備課，可與分管實驗室人員聯系，在實驗室統一管理下進行。備課期間要填寫有關記錄。第十四條 每次實驗前，任課教師須布置相應實驗內容，并明確要求學生預習。

四、實驗教學實施

第十五條 實驗指導教師必須按照實驗教學計劃表，按時、保質、保量開出實驗教學大綱規定的所有必修實驗項目。

第十六條 實驗指導教師要提前進入實驗室。需按照要求填寫“實驗室使用記錄”。

第十七條 實驗開始前，檢查學生預習情況，講解實驗內容、步驟與注意事項。

第十八條 實驗中，實驗指導教師監督學生填寫 “儀器設備運行記錄本”。要認真指導實驗，及時解決學生實驗中的問題。要指導學生正確使用儀器設備，確保學生的人身安全，并維護設備的完整性和完好率。

第十九條

實驗指導教師根據實驗教學大綱中實驗成績考核的有關要求，及時記錄學生在實驗中的表現和實驗效果。

第二十條 實驗結束后，實驗指導教師負責指導學生進行實驗環境的清理，并檢查實驗儀器設備情況。若遇儀器設備損壞等情況，實驗指導教師要填寫“儀器設備維修維護記錄本”，按學校儀器設備管理規定進行處理。

第二十一條 實驗室人員須協助實驗指導教師做好實驗輔助工作。

五、實驗成績考核

第二十二條

學生實驗成績須綜合實驗考勤、實驗預習、實驗效果、實驗報告等多種因素進行評定。

第二十三條 實驗指導教師須批閱實驗報告。在實驗報告首頁的指定位置填寫實驗成績，在實驗報告的最后一頁標注“閱”字或批語和批閱日期。每次實驗報告的成績要填入實驗成績表。

第二十四條 課程結束后一周內，實驗指導教師統計學生實驗成績，按實驗教學大綱的規定記入課程總成績。學生實驗成績表一式兩份，分別交系和教務處實驗教學管理中心存檔。

六、實驗教學質量監控

第二十五條 教務處實驗教學管理中心、院教學質量督導委員會依據實驗教學大綱和實驗教學計劃協同各系組織實驗教學檢查。

第二十六條 實驗教學檢查形式包括實驗課聽課、學生問卷、學生座談等，檢查標準為“學院實驗教學管理的相關規定”。

第二十七條 教務處實驗教學管理中心撰寫實驗教學檢查報告，同時將實驗教學質量檢查情況反饋給各系及實驗室。實驗室須提交對存在問題的整改方案，并報教務處實驗教學管理中心。

七、實驗教學檔案管理

第二十八條 學生實驗報告必須使用各系統一格式的實驗報告或實驗報告紙。

第二十九條 學期末實驗指導教師將學生實驗報告整理成冊（按學號升序排列），加裝封面后統一交實驗室進行存檔。

第三十條 實驗室負責實驗教學檔案的日常收集和審查工作。實驗教學檔案包括：實驗課簽到記錄、實驗室使用記錄、實驗運行記錄、儀器設備運行記錄、儀器設備維修維護記錄、實驗報告、實驗成績等。

八、附則

第三十一條 各實驗室應在系主任、實驗室主任指導下制定本辦法實施細則。責任落實到人。

第三十三條 本辦法自公布之日起試行。第三十四條

本辦法解釋權歸教務處。

學習是成就事業的基石

二〇一〇

年九月

第五篇：教學管理常規實施方案.

《教學管理常規》

既深化課堂教學改革的實施方案

隨著教育的重大變革—新課程改革的實施,廣大教師的教學觀念及教學方法也要隨之改變,只有這樣才能跟上教育發展的步伐。為了認真落實《教學管理常規》深化課堂教學改革,提高教學質量,特制訂《教學管理常規》及深化課堂教學改革的實施方案。

一、基本思路: 整體思路:抓好常規管理,促進教學改革,突破重點,樹立典型。

具體思路:一是以《教學管理常規》為載體,抓好“常規”的落實普及工作,為教改打下堅實的基礎,二是在抓好常規的基礎上,促進教學改革,優化教學過程,改進教學方法,提高教學質量。

二、主要內容:

1、利用周四例會集中學習《常規》,利用教研組活動深入討論,充分理解《常規》的內容,教師自學鞏固《常規》,要求教師依據《常規》進行教學,教研教改。

2、重視《常規》學習進程,每位教師在學習《常規》時要

做好記錄并寫出學習體會,學校組織《常規》考試,作為教師考核的依據之一。

三、抓《常規》促教改:

1、改變落后的教育觀念和教學方式,實現九個轉變。

一是在教與學方面:實現由“教學就是教師對學生單向的‘培養’活動”向“教學是教與學的交往、互動,是師生相互交流、溝通、啟發、補充,從而達到共識、共進,實現教學相長、共同發展”的觀念轉變。

二是在結論與過程方面:實現由“重結論輕過程”向“重結論更重過程”的觀念轉變。

三是在師生關系方面:實現由“忽視或侵犯學生權利”向“建立充分體現尊重、平等、民主、和諧的師生關系”的觀念轉變。

四是從“注入式”、“填鴨式”教學向啟發式、學導式、嘗試式、探究式教學改變。

五是從教師“統講、統問、統聽、通練”的同步教學向“多人異步,分層遞進”的異步教學轉變。

六是從學生被動接受知識的“要我學”向學生主動參與的“我要學”再向學生自己會學習的“我能學”的教學轉變。

七是從只重知識傳授的靜態教學向學生手腦并用、學用結 合,注重學生智力開發和能力培養的動態教學轉變。

八是從重視教學方法研究向既重教學方法研究更重學習方法研究的教學轉變。九是從“惟師是從”的專制教學向平等、合作的民主教學轉變。

2、學習借鑒先進的課堂教學模式、優化教學過程。

3、積極采用現代教育技術手段輔助教學。

我校大力加強教育技術資源建設和應用工作,為教師采用現代教育技術手段進行教學提供支持。同時,要從實際出發,因地制宜,自制教具,挖掘和發揮傳統技術和手段的積極作用,開發學生右腦,減輕學習附負擔,提高學習效率。

附深化課堂教學改革領導小組: 組長:韓六生

副組長:黃國立彭新生

成員:楊清義、孟彬、李洪亮、王香蓮、胡延曉、陳建濤、韓明輝、趙軍枝、馬磊

平頂山市第三十一中學 2009.9 《教學管理常規》

既深化課堂教學改革的實施方案平頂山市第三十一中學 2009.9