第一篇：關于常州市雕莊中學綜合督導評估的報告

關于常州市雕莊中學綜合督導評估的報告

2007年12月3日至12月5日，根據《常州市教育督導暫行規定》（常政發?2005?231號）文件精神，常州市人民政府教育督導團辦公室組成評估組，對常州市雕莊中學進行了綜合督導評估。評估組嚴格按照工作程序，聽取了劉榮平校長《自強內涵，主動發展》的自評報告，察看了校容校貌和辦學設備設施，查看了學生食堂和用餐情況，觀看了升旗儀式和廣播操，觀摩了主題班會和周一、周二課外體育活動，分別與24名干部、教師以及21位學生進行了個別訪談，對36名教師、100名學生、102名家長進行了問卷調查，隨堂聽課21節，涵蓋了初中所有學科和年級，查閱了相關的臺帳資料，對常州市雕莊中學的辦學條件、辦學行為與質量進行了認真全面的評估，現報告如下。

一、“辦學條件”評估

（一）主要成績:政府關心教育，重視投入，學校辦學條件基本達標

1、物質資源配置基本達到省定三類標準

學?，F有教學班12個，在校學生605人。學校占地面積與生均占地、校舍建筑面積與生均建筑、綠化面積均達省定三類標準；學校田徑場、籃球場、排球場、足球場配置規范；實驗室等專用教室的配備達到省定三類標準；學校現有1個微機房、2個多媒體教室，計算機94臺，其中教師用機24臺，師機比為2:1，07年底，區政府為每位教師配置一臺筆記本電腦；學生用機70臺，生機比為8.6:1，所有計算機均接入寬帶網，2006年學校被評為常州市一級校園網；學校有圖書室、師生閱覽室和電子閱覽室各1個，藏書19234冊，生均32冊；訂有各類報刊雜志100余種，2007年被評為常州市示范圖書館；學生食堂符合規范，學校廁所、洗手間等衛生設施能滿足學生的基本需求。

2、人力資源配置基本滿足需要

政府按編制規定職數配齊校級領導和中層干部?，F有校級領導三人，中層干部七人，均具有大專以上學歷和中級以上職稱，結構合理，崗位培訓率100%；學校現有教職工49人，其中專任教師45人，教師資格證、普通話合格證書和計算機等級證書齊全；具有中高級職稱教師29人，占64.4%，高級教師11人，占24.4%；專任教師學歷均達大專以上，學歷合格率100%，其中本科學歷以上有32人，達71.1%；市骨干教師、教學能手4名，區學科帶頭人、骨干教師4名，占18%。人力資源配置基本滿足學校事業發展需要。

（二）主要建議：繼續加大投入，進一步優化實施素質教育基礎

1、進一步完善硬件建設

學校物質資源配置雖基本達到省定三類標準，但目前尚缺1個物理實驗室和勞技室，實驗室尚未實行微機化管理，學校尚

無廣播電視閉路系統和課件制作室，建議區、鎮兩級政府進一步加大學校設備設施的投入力度，為促進學校高水平實施素質教育創造條件。

2、進一步改善學科結構

由于客觀原因，學校歷史學科師資的配置存在不足。建議學校積極爭取上級教育行政部門的支持，引進專業師資，改善學科的師資結構，促進課堂教學整體水平的提高。

二、“辦學行為和質量”評估

三年來，學校實事求是，勵精圖治，規范辦學行為，強化德育工作，嚴格常規管理，深化課改實驗，深入推進素質教育，學校發展健康有序，先后獲得“常州市文明單位（標兵）”、“常州市建設學習型系統先進單位”、“常州市實驗室建設先進學校”、“常州市先進教工之家”、“常州市依法治校先進單位”、“天寧區綠色學校”、“天寧區工會工作模范單位”等榮譽稱號，贏得了良好的社會聲譽。

（一）主要成績

1．自強素質，狠抓“三風”，有力地促進了學校和諧發展 學校領導班子面對70%以上的外來民工子女，精誠團結，求真務實，以推進“三風”建設為抓手，堅持走內涵發展之路。學校形成了具有本校特點的“求真、求實、求新、求精”的校風、“盡責、盡力、盡心、盡情”的教風和“學德、學識、學勤、學能”的學風，內涵深刻，特點鮮明。在“三風”建設上，學

校通過抓宣傳教育、制度考核、活動滲透、師德引領、科研領先，將“三風”精神落到實處。三年來，學校管理水平不斷提高，教師在工作中充滿熱心、愛心、責任心，學生講文明，懂禮貌，守紀律，勤學習，校園氛圍和諧、向上，受到了家長、社會和上級部門的廣泛肯定。

2．推進課改，強化教研，有效地提升了課堂教學效益 學校堅持貫徹課改精神，認真學習新課程標準，切實轉變教學觀念，精心組織課改實驗，重視抓好教學課題研究工作。目前，全校共有12個課題，市級課題《數學教學注重培養學生表達能力》、區級課題 《心理健康教育與班集體建設》已經通過市、區專家評估；由各學科13位青年教師參加的“簡約備課、課堂教學評價的實踐研究”的區級課題已進入實踐研究階段；由全體班主任參與研究的課題《心理健康與班集體建設》，較好地解決了學校由于外來民工子女生源的增多而產生的管理問題。學校對課改和教研工作的逐步推進，較大程度地轉變了教師的教育觀念、教育行為和教育評價，有效提升了教師專業發展水平，提高了課堂教學效益。本次隨機聽課21節，優課率42.9%，優良率90.5%。

3．注重常規，整合資源，進一步增強了德育工作的實效性 三年來，雕莊中學堅持嚴格的常規管理和學生行為習慣的養成教育，組織由教師和學生共同組成的常規管理隊伍進行日?？己?，促進學生良好行為習慣的養成，并做到了制度化、規

范化、經常化，每周開展衛生流動紅旗競賽，每月開展文明班級評比，每年開展優秀班主任評比；學校把家長委員會、社區輔導員納入了學校的德育管理體系，緊密聯系社區、消防、派出所，簽訂文明共建、文化育人協議書，開展軍地合作，充分挖掘社會資源，整合德育力量，增強了德育工作的實效。

4．依法辦學，注重均衡，充分彰顯了義務教育的公平公益性

近年來，由于區域經濟發展，學校學生生源結構發生了很大變化，外來務工子弟逐年增多。學校顧全大局，勇于為政府承擔責任，挖掘潛力，克服校舍緊、教師缺的困難，積極吸納外來民工子女入學，目前在校就讀的外來民工子女已達70%以上。學校嚴格執行有關政策，規范收費，均衡分班，均等配備教育教學力量，對那些學習基礎、學習習慣較差的外來民工子女，做到熱心、耐心、盡心，充分體現出義務教育的公平性和社會公益性。三年來，外來民工工子女在精神面貌和行為習慣方面較入學時均有很大改善，部分學生以優異的成績被省中、一中、北郊中學等學校錄取。學生訪談和家長問卷調查顯示，家長、學生對學校的辦學成績、校風、學風、師德師風的滿意度均在94%以上。

（二）主要建議

1．加強學習，進一步凝練學校辦學理念，提升核心競爭力 學校領導班子要進一步加強現代教育理論的學習，基于校

情，不斷凝練辦學理念，準確定位學校發展目標，用共同的價值觀去引領學校的發展；要創新管理機制，加大校本培訓、校本教研的力度，加大優秀教師的培養力度，進一步提升教師的生存意識、發展意識和教育科研水平，為高水平實施新課程、進一步提高學校核心競爭力夯實基礎。

2．優化環境，創設平臺，進一步促進學生全面發展

師生訪談和問卷調查顯示，學校給學生留下深刻印象、深受學生歡迎的校園活動不多，學生希望能多開展一些課外文體活動的呼聲很高。為了進一步促進學生素質的全面發展，建議學校在活動的模式上不斷創新，要形成序列化、科學化的體系，寓教于樂，給學生提供更多張揚個性、展示自我的舞臺；在校園環境管理上，要進一步做到凈化、美化、人文化，更好地彰顯環境育人的功能。

三、評估結果

依據《常州市初級中學綜合督導評估細則》，確定常州市雕莊中學第一類指標“辦學條件”評估等級為“合格”，第二類指標“辦學行為和質量”評估等級為“優秀”。

常州市人民政府教育督導團辦公室

二〇〇七年十二月二十三日

第二篇：莊扶中學綜合督導評估自評報告.2008

莊扶中學綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，顯優抑劣，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組：

組長：王維東 組員：崔傳章

張新興

劉強

2、自評報告小組人員分工：

王維東全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；張新興負責教導工作的自查自評；劉強負責思想政治品德教育的自查自評工作；王桂林負責總務后勤工作的自查自評；崔傳章負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定 自評等級：良好

三、學校基本情況：

我們莊扶中學是沽河街道一處四年制普通初中，地處沽河街道東部，大沽河西岸，前后莊扶之間，轄區13個自然村。學校現有教學班14個，學生數618人，教職工72人，教職工學歷達標率為100%（其中本科學歷67人，占教師總數91.2%）。女教師55人，占教職工數的76.3%。教師中級以上職稱16人，占教職工總數的22.2%。學校占地24.32畝，共有校舍平房71間和容納8個班的二層教學樓一幢，學校總建筑面積2526平方米。學校擁有微機室、語音室、理化實驗室、儀器室、圖書室、多媒體教室等教學輔助教室，儀器裝備達到二類標準，基本上滿足了教學的需要。多年來，我們學校始終堅持“以人為本，改革、發展、創新”的指導思想，堅持“以學生健康成長為本，為學生終生發展奠基”的辦學理念，圍繞“落實科學發展觀，深化教育改革，全面提高教育教學質量”這一中心工作，積極轉變教學觀念，規范學校辦學行為，注重校園文化內涵建設，注重教師專業水平提高，注重學生學習習慣和綜合能力的培養。近幾年來，教師在國家、省、市級以上獲獎的教育教學論文達60余篇，學生在市級以上獲獎的有40多人次。連續四年，我校教育教學質量和高中階段入學率一直保持在萊西市同類學校排名第一的好成績。2006年，萊西市教體局在我校召開了初中教學工作現場會。學校先后被萊西市教體局授予“初中教學工作先進單位”、“萊西市規范化學?！薄⑷R西市“德育工作先進單位”、萊西市“語言文字示范學?！薄⑷R西市“寫字教學先進單位”、萊西市“電化教學工作先進單位”、萊西市“教育科研示范學?！薄⑷R西市“交通安全先進單位”等榮譽稱號。

四、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

學校始終依據上級精神，初中入學率100％，不分快慢班、重點班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行“一費制”收費標準，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨支部、團支部、教導處、總務處、教研組、德育工作領導小組、日常行為規范檢查小組等。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。近年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與安全管理的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。我們堅持“人才強?！钡囊庾R，不斷加強教師隊伍建設。

1、我們將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。我們還經常從報刊雜志中尋找一些先進典型事跡的材料，在全體教師會上帶領教師學習，介紹教育教學的一些經驗做法。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。我們還開展了學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強了對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習和業務進修，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。

（四）注重了教育教學過程管理，努力提升教學質量。我們把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到“教學五認真”的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。我們要求集體備課每周一次，根據學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。每次集體備課都有記錄。

2、堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組教師出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在30節以上，教師互相聽課均不少于20節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、考核。

4、重視了教科研工作。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近百篇，有數十篇論文在各級論文競賽評比活動中獲獎。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。以團總支牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、自行車排放、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。黨支部、校長室針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。保持共產黨員先進性教育活動開展以來，黨支部還與每位黨員簽訂了幫教后進生的協議，要求每位黨員負責聯系兩名后進生，每周與后進生進行談心活動，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學?！钡墓ぷ鳌Ｈw教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在?；顒影踩鹿实仁录陌l生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學生實行收費卡制度，嚴格按照上級規定的收費項目、收費標準進行收費，做到收費許可證、收費卡和收費票據的三統一，學校從未發生亂收費現象。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。在推行素質教育的過程中，我們還存在著許多困難，教師結構不合理，學校經費短缺，教學設備十分滯后。但以黨員為核心的教師隊伍正滿腔熱情地投入到教育教學工作中，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近三年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1、骨干教師的流失，新教師的不斷增多。

2、解決問題的策略：繼續加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

雖然至今，政府不斷地對學校進行改造，但是學?，F在還存在危房。

解決問題的策略：拆除危房。

第三篇：常州市廣化小學綜合督導評估報告

常州市廣化小學綜合督導評估報告

根據常教督有關文件精神，鐘樓區教育督導視導組于2008年12月11日對常州市廣化小學進行了三年一次的綜合督導評估。期間，評估得到了廣化小學的大力支持配合，順利完成了評估工作。評估組聽取了校長的自評報告，并就有關問題與學校領導進行了交流；觀看了升旗儀式、學生廣播操、學生社團活動；察看了校容校貌、設施裝備和學校食堂、圖書館等專業教室；分別訪談了5位教師和6位學生，進行了15位教師和39位學生的調查問卷；查閱了學校各項工作的臺帳資料，查看了教師備課本、聽課本、部分學生作業本，進行了家長調查問卷等。通過上述工作，評估組認為：學校有較為先進的辦學理念，領導班子團結務實進?。唤逃虒W管理規范，“書畫藝術”、“乒乓”等校本課程成績顯著，教師群體勤奮努力、骨干教師呈現良好的梯隊發展；學生文明守紀、學習認真、愛好廣泛；廣化小學較高的辦學質量和藝體教育特色在當地有良好的聲譽。

主要成績：

一、領導班子年輕有活力，學校管理求真務實 1．學校領導班子年輕有活力，有一定的學科背景，成為學科發展的引路人，具有開拓意識，團結協作的精神，分工明確，職責清晰，規范管理學校，全面實施素質教育，學校發展呈現出新的生機活力。三年來學校經歷了兩任領導班子，目前領導班子過渡較平穩。新任金松武校長對教育有理想與追求，較好地繼承學校原有的“求真”教育理念，注重學校內涵發展，積極實施教育教學改革，促進學校特色發展。三年來，學校領導提煉了校訓、確定了學校發展方向，構建了具有學校特色的視覺系統。行政班子能夠關心教職工的生活、學習，確立兒童立場，積極創辦“讓學生健康發展、讓家長放心滿意的學校?！眴柧碚{查結果顯示：學生、家長對學校工作滿意度很高，教師對學校管理、課程實施、教育教學研究等方面的工作滿意度高。

2．辦學行為規范。學校堅持依法治校，依法執教，不斷修訂、完善各類規章制度和考核細則，來規范學校的辦學行為，規范教師的教學行為，學校的各項工作有章可循，有據可查。學校十分重視《江蘇省中小學管理規范》、《中小學教師職業道德規范》的貫徹執行，體現出較強的規范意識。

3．課程管理嚴肅。學校嚴格執行國家課程計劃，開齊開足并上好各類課程；教育教學管理制度齊全，質量監控措施到位，教師實施課程的整體水平較高。學校還根據自身體育傳統校的特點，積極開發實施校本課程，促進學生個性特長發展，成效顯著。

4.后勤工作科學有效。學校堅持從教育教學的實際出發，制定、落實各項后勤服務管理措施，安全制度齊全，應急預案到位；校舍整潔安靜；學校財產分類登記造冊，定期清查、檢驗、維修，設施設備、專用教室利用率高；學校嚴格執行“一費制”，多年來確保零投訴；學校綠化覆蓋率超過二分之一，書畫藝術布置獨具匠心，展示學生學習成果，成為學校一道特有的綠色風景。

二、課程建設、隊伍建設積極推進，教師發展卓有成效 1．以“課程規范化與活動課程化”形式積極推進素質教育。三年來，廣化小學在嚴肅規范實施國家課程的基礎上，積極開發校本課程：《書畫藝術》《乒乓課程》等課程的開設，為全體學生特長發展搭建平臺、提供資源，課程采用走班制以滿足學生個性需求。廣化小學在校本課程建設和課程育人層面進行了有價值的探索和創新，促進了學生綜合素質的提高，逐步形成自己的辦學特色。

2．校本教科研活動豐富有效，教師發展良好。學校以課題研究為抓手，實施“共同發展的帶教機制、研訓一體化的培養機制、骨干教師示范輻射機制”，通過案例研究、沙龍研討等方式，扎實開展校本研訓。在規范管理各級各類課題的基礎上，學校以“新基礎教育”理論為指導，積極組織課堂教學研究，行政領導深入教育一線，指導青年教師專業發展，每年開展系列評優課、研究課等活動，加快了教師專業成長步伐，骨干教師隊伍得到了較快發展；三年中，1人獲省級一等獎，2人獲得市級二等獎，7人獲得區一等獎。

三、建設新型學生管理文化，促進學生全面、特色發展 1．堅持德育為先，全員育人、全程育人、全方位育人，通過積極構建“社會——學?！彝ァ比灰惑w的德育網絡，努力辦好家長學校，有效形成了教育合力。學校德育注重過程管理，有計劃、有總結、有制度。學校特色鮮明的校園文化，是德育教育很好的載體，引導全體師生“求真知，做真人”。學校堅持活動育人，充分發揮少先隊、學生社團的優勢，精心設計并組織開展了一系列為廣大學生喜聞樂見的德育活動，有效地促進了學生良好行為習慣的養成。

2．學校以“新基礎教育”理念為指導，確立兒童立場，從兒童的視角，思考教育問題。通過班級崗位建設為切入口，進行班級崗位輪值活動，鍛煉學生自主管理能力，促進學生發展；通過班級文化建設，充分展現學生學習成果，體驗成功喜悅，激發學習興趣；通過開展豐富多彩的班隊活動，讓學生享受成長的快樂。

3．藝體特色有成效。學校全面貫徹落實“兩條一規”，積極推進藝體工程，以書畫、乒乓為龍頭的校本課程，立足與班級、年級、學校三個層面，既面向全體，又對專長學生進行專項培訓。近兩年，學校有50多人次的書法作品獲獎或展出，2005年學校獲得市寫字團體比賽二等獎，2006年規范字全國書法比賽二等獎。乒乓選手獲區冠軍，代表區參加市比賽獲得男子甲組團體冠軍的好成績。地方戲劇錫劇、國粹京劇進入課堂，普及與傳播中國文化，學生興趣昂然。

主要建議：

一、希望廣化小學進一步挖掘“真”的文化，按照三年發展規劃目標，分解奮斗目標，很好的傳承學校原有成功辦學經驗和傳統優勢項目，積極引導全體教職員工，參與辦學目標的制定并為之共同努力，堅持不懈創出辦學特色。

二、建議學校進一步堅持民主管理與規范管理。調查問卷顯示學校有個別教師存在對學生進行罰抄作業，按成績公布名次等現象。建議學校進一步加強《江蘇省中小學管理規范》的學習并嚴格貫徹執行。調查顯示學校行政班子要進一步堅持民主辦學，注意發揮教代會作用，凝心聚力，攻堅克難；堅持制度管理，系統梳理學校各項制度，并成為教育教學常規和教學生產力；堅持團結協作、知人善用，充分發揮每一位教職工的積極性。

三、希望區教育文體局對廣化小學的后續發展盡快決策，及早定位。妥善處理好特色辦學與義務教育法之間的關系；積極引進“冠英小學”小班教育的成功教學經驗，讓廣化小學學生也得到更好的教育服務，得到更全面的發展。

對照《常州市小學綜合督導評估細則》，常州市廣化小學綜合督導評估等第為“優秀”。

鐘樓區人民政府教育督導視導組

二〇〇八年十二月二十日

第四篇：關于常州市北港中心小學綜合督導評估的報告

關于常州市北港中心小學綜合督導評估的報告

2008年3月31日，根據《常州市教育督導暫行規定》文件精神及我區綜合督導評估計劃，鐘樓區人民政府教育督導室組成評估組，依據《常州市小學綜合督導評估細則》要求，對常州市北港中心小學進行了綜合督導評估。評估工作期間，得到了北港中心小學的大力支持和配合。評估組成員聽取了校長關于《發展中積淀內涵，前進中明確方向》的學校工作匯報；現場觀摩了全體師生的升旗儀式，察看了校容校貌，設施裝備和食堂；查閱了學校各項工作的臺帳資料；分別對北港中心小學的10多位教師和60多位學生進行了個別訪談和集體訪談，對100多位學生家長進行了問卷調查。

經評估組成員認真評議，形成評估報告如下：

一．總體印象：

常州市北港中心小學創辦于1964年，至今已有45年歷史，2006年創建為省級實驗小學。目前，學校有23個教學班，在冊學生936人；在編教師70人，其中小學高級教師49人，小學一級教師19人，小學二級教師2人；本科以上學歷13人，大專學歷48人，大專以上學歷約占學校教職工的87%。校園占地面積41945平方米，生均面積44.8平方米；校舍建筑面積24576平方米，生均26.3平方米；活動場地面積13020平方米，生均13.9平方米；綠化面積26000平方米，綠化面積覆蓋率占校園總面積的二分之一以上?，F有奔騰TTT以上微機190臺，其中教師用機40臺，學生用機150臺。學校于2006年1月建成與廣域網相連通的校園網，具有網上交互使用功能?，F有圖書23870冊，生均25.5冊，同時建有教育教學信息資源庫。學校有專用教室24個，建有300米田徑橡塑環行跑道，操場直徑道110米，共6道；水泥籃球場6面，另外還具有3200平方米的風雨活動室，600平方米的乒乓球訓練中心，以及器械運動場地等體育設施。整個學校布局合理，教學區、辦公區、運動區有機分開，環境優美典雅，幽靜舒適，富有教育性，體現出較高的文化品位。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以“辦人民滿意的教育”、“辦家長滿意的學?！睘槟繕?，依靠全體師生的共同努力，近年來曾先后獲得“常州市文明單位”、“常州市依法治校先進單位”、“江蘇省未成年人思想道德建設先進單位”、“常州市教育系統先進基層黨組織”、“常州市綠色學?！?、“常州市學習型先進單位”、“常州市教育科研基地”、“常州市實驗室建設先進單位”、“常州市一級校園網”等榮譽稱號。

二．主要成績

（一）傾力打造兩支隊伍，和諧構建人才平臺

1．學校有一個素質高、團隊精神好的領導班子。

學校領導班子成員學歷層次高、專業能力強、奉獻精神好。14位行政班子成員都具有大專及以上學歷，有的是市、區級學科帶頭人、骨干教師，還有的是區語文學科兼職教研員。主管校長有明確的教育思想和辦學理念，班子成員注重學習，常常從專業成長、工作環境、工作待遇等方面關注教師的需求，從而凝聚了人心，推進了學校各項工作有序高效地開展，贏得了教師與學生、家長的好評。

2．學校對教師的專業發展有明確的培養目標，有扎實的培養措施，有明顯的培養成效。

學校緊緊圍繞強師興校的奮斗目標，對教師提出“提高學歷、培養能力、增強實力、開發潛力”和“培養一支事業型、學習型、科研型的教師隊伍”的專業發展需求，分層次制定教師培養目標，長期聘請有經驗的教學專家手把手地指導，幫助提升教師的教學理念和專業素養。以課改中心組為核心，推行教學研究制度，尤其是語文、數學、英語學科教研組，每周有質量地開展教學研究活動已經成為學校教師成長的最堅實的平臺。學校的《加強校本培訓，促進教師專業發展》的課題研究取得了喜人的成果，匯編了大量的翔實的刊物。近年來，學校已培養生成市骨干教師3名，區學科帶頭人8名，區骨干教師13名，占教師總人數的34 %。

（二）德育為魂，形成學生健康發展的良好環境。

1．學校實施了“增強合力、利用外力、注入活力”的德育工作策略，構建了學校、家庭、社區三結合教育網絡，突出了學校德育工作的主體地位，積極開展了德育教育研討活動；多種途徑對家長進行家庭教育指導，充分利用《小楓葉報》和《北小進行時》刊物，積極做好學校德育工作信息反饋，并進行“親子教育”、“家教論壇”研究，建立區紅領巾人防教育基地，使學生在實際生活中實踐道德規范，感悟道德倫理和體驗道德責任。有力地提高了學生的認識，規范了學生的道德行為，提升了學生的道德素養。

2．學校以“紅色教育、綠色教育、藍色教育、彩色教育”為抓手，先后開展“星星火炬，代代相傳”、“珍愛生命、自護平安、和諧成長”、“走近雷鋒，了解雷鋒，手拉手互助活動”、“城市環境和諧溫馨，長效管理與我同行”等主題系列教育活動，提升了學生的思想道德的綜合素

質，優化了育人環境。

（三）培養學生科學素養，創建學校科技特色。

1．學校創建了科普社團，成立了“機器人工作室”，為培養學生良好的科學態度，科學探究和創新能力提供了 物質條件。

2．率先組建了學校國際數棋隊，以興趣小組形式開展活動。教師們在組織開展數棋活動的基礎上，將數棋的歷史、發展、技能等匯編成書，形成了學校獨有的數棋教材《數字的博弈》。學校教師參與撰寫的《國際數棋輔導手冊》更是得到各地青少年科技協會的肯定。學校曾經獲得常州市國際數棋比賽團體獎、江蘇省國際數棋比賽一等獎、全國數棋比賽優秀組織獎。

3．學校還成立了航模興趣小組、開展英漢模塊活動，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生對科學的廣泛興趣，使學生從小具有科學的思維方式。

三．主要建議

隨著學?？萍贾艿膯?，科技教育中心和科技廣場的建立，希望發揚“咬定青山不放松”的韌勁，把學校特色做優做大做強，努力打造成為學校教育中的一個新的亮點工程，真正起到實驗小學的示范性、實驗性、輻射性作用。

四．評估結果：

常州市北港中心小學綜合督導評估等第為“優秀”。

常州市鐘樓區人民政府教育督導室

鐘樓區教育文體局教育督導視導組

2008年4月28日

第五篇：秦莊中學教育督導評估報告

秦莊中學教育督導評估報告

秦莊中學，瀕臨淳耀公路，位于秦莊服務中心正街。學校由淳化縣職業技術學校改建而成。整個學校占地1.8萬平方米，在校教職員工39人，其中男教工18人，女教工21人，取得本科學歷的23名，大專學歷16名，任課教師29名，后勤人員6名，學校一共有6個教學班，學生184人。現在學校有三層教學樓一座、三層宿辦樓一座、學生公寓樓一座、食堂一間、各類儀器室、圖書資料達國家二類初中標準。按照縣局的要求，我校先后從辦學方向、辦學條件、學校教育教學管理、教師隊伍建設、狠抓教育教學質量等幾個方面進行了不懈地努力，現將具體情況匯報如下：

（一）、辦學方向

學校以“為了每一個學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，本著“德育為先、五育并舉、法制結合、全面發展”的辦學理念，以“誠實守信、勤學上進”為校訓，以“敬教勸學、興賢育人”為師訓，以“積極進取、尊師守紀、勤學苦練、全面發展”為學風，堅持以人為本。科學管理，尤其是強化了師生思想素質教育，加強了學生的身體素質鍛煉，培養了學生的興趣愛好，增強了安全防范意識，狠抓了學生的養成教育。同時我們也花大力氣進行了教學探究，注重課堂教學改革，特別是我校大力提倡進行地“導學單教學”模式，在全縣范圍內掀起了教改之風，并且我校在這一方面已經遙遙領先，走在了前面。在全體教職工的共同努力下，學校的各項工作井然有序，積極開展，在教學工作中我努力進取，踏實實干，不斷創新，終于走出了一條具有秦中特色的素質教育之路。學校最近幾年先后被評為“職教招生先進單位”、“文明校園先進單位”、“校園藝術節優秀單位”、“市級文明校園”。2012年，我校在2011—2012學中考中更是取得空前的喜人成績，中考成績名列全縣第五名。事實證明：秦中人以飽滿的熱情，無比的信心，艱辛的努力正在一步步刷新著歷史，改變著歷史。

（二）、合理運作辦學經費，不斷改善辦學條件

1、學校嚴格按照上級的要求規定，認真做好學校財務及校產管理工作。做到經費使用合理、賬目清楚、實行校務公開，教代會審議。學校堅持絕不亂收費，做到學校資產產權明晰、管理規范合理、物盡其用。

2、一直以來，學校積極改善辦學條件，特別是近幾年學校先后投資150余萬元，改善辦學條件，優化育人環境，其中投資38萬元新建辦公摟一棟，投資45萬元新建學生宿舍樓一棟。農村衛生新校園投資35萬元新建沼氣廁、沼氣池、豬舍各一棟。投資25萬元新建學生食堂一棟，投資4.8萬元處理教學樓屋面，購置鍋爐1臺；投資5萬元新建鍋爐房一間，翻修學生宿舍5間，新蓋門房2間，門墩2個，投資0.8萬元購置課桌凳、辦公桌40套。投資1.5萬元新增圖書2000余冊、增置教學儀器、體育器材123件。農村中小學遠程教育工程投放微機32臺，多媒體教室1個，34寸電視機5臺，DVD4臺。學校管理機構、教學設備齊全，“一部十三室”能滿足教學需求，初步實現了教學手段的現代化。經過了一番努力以后，使得校園布局合理，環境得到了改善，教師的辦公條件得到優化。

（三）、規范教學管理，夯實常規基礎

1、管理能力

學校領導始終站在教育改革的最前沿，準確把握教育新動態，捕捉最新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅決落實縣教育局關于班子成員聽課制度，經常深入第一線聽課，以進一步指導教學，隨時解決教學中出現的問題。

2、管理目標

學校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，以學生發展為核心，努力使學生得到和諧、主動、全面地發展，按照國家和省教育廳的規定，開全開齊三級課程，充分發揮學校、年級、教研組的作用，建立教學研一體的校本研修制度，不斷提升教師的專業水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。學校各處分工合作，責任明確，做到事事有人干，事事有人管，工作有目標、有落實、有記錄、有檢查、有獎懲，全校工作運行井然有序。

3、管理機制

學校實行民主、科學、人性化管理，制定了符合學校實際的制度和規范，明確了學校、年級組管理人員以及教師的職責和考核標準，做到有章可循。學期初，我們根據教育局的工作要點認真制定學校的工作計劃、教學教研計劃，各處室負責實施、督導和落實。期末認真總結，提出整改建議，謀劃新學期工作。

4、教務管理

學校設有圖書室、儀器室、實驗室、多媒體教室、微機室、體育器材室，各室都有專人管理，使用率較高且均有使用記錄。學校對教師的備課聽課、課堂教學、作業指導、成績考查等有具體的要求和相關的考核辦法，制訂了《淳化縣秦莊中學教師教學量化評估細則》。

5、強化學生管理

學校經常開展演講比賽、歌詠比賽、體操比賽等活動，非常重視班級的主題班會、黨團活動和國旗下演講，并且經常邀請民警同志來我校開展法制、安全教育等講座活動，鼓勵學生人人參與，張揚學生的個性。每周2節體育課，每天上午安排課間操，下午有陽光體育活動一小時時間。學校針對學生實際以減負增效為出發點，制定了實效性強的檢查課外書面作業的措施。學校興趣隊經常參加市、縣級演出、比賽。在淳化縣教育局2011年舉行的校級運動中活動中，我校運動員取得了優異的成績。

（四）、實施課改創新，創新教學特色

1、實施方案

學校有科學而整體的課程實施方案，各學科有具體教學計劃。教務處定期檢查計劃進程的落實情況，教學監控得力，教學任務按期完成。

2、課程實施

我校嚴格執行《陜西省義務教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發，制定學年課程實施方案，均衡設置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。各教學班嚴格按課程表上課，不得擅自停課、調課。

3、課程評價

學校每學期對各學科課程實施情況進行評價，寫出評價報告，評價切合實際。發揚優點，解決問題，對出現的問題限期整改。

（五）、保障教學條件，滿足教育需求

1、教師隊伍建設

學校有一支開拓創新，年富力強、真抓實干、富于探索、敢創一流師資隊伍。學校在校教職工39人，其中男教工18人，女教工21人，取得大本學歷的23名，大專學歷16名 符合能滿足教育教學的要求，使得新課程在我校全面實施。

2、經費保障

一年來，我校投入資金50萬余元，用于改善教學條件。其中購置教學設備、儀器、圖書花費1.5萬元，校舍維修4.8萬元。每年用于教師培訓、外出學習交流等活動的投入約占經費的3%。

3、教學設施

教學及教學輔助用房齊全，教學儀器、設備能夠滿足教學需要。各室正常運行，有專人負責，管理良好。

4、教學資料

我校為教師訂教學用書、教學掛圖及教學光盤等，以保證滿足實際教學的需求，保證教學質量，提高教學成績。目前，我校圖書資料、文體資料、計算機、勞動材料，基本能滿足新課程實施的需要。

（六）、堅持校本研修，提高專業水平

1、研修規化

我校經過對教師隊伍現狀和實施新教材中的現實問題的分析和反思，制定校本教研的實施方案，明確了教師專業發展的培訓目標和計劃、建立了教師的個人發展檔案。學校每年都有促進教師專業水平、理論水平、教學能力不斷提高的校本教研計劃，并按期進行教研活動，解決教學中的新問題，并及時進行反思以促進教師教學水平的不斷提高。

2、組織建設

教育教學研究是學校工作上水平、獲得可持續發展的動力。學校確立了“科研興?！薄翱蒲信d教”的戰略思想。我校成立了以潘軍校長為組長的校本教研領導小組，各學科分設教研組，以業務能力強、教學水平高的教師為組長，實行分層管理，分類提高，逐步推進，形成了規范的校本網絡。制定了校領導參與教研活動的制度，明確了教研組長、備課組長的職責及考核辦法。對責任心強，組織得力的各組長，年終評優評模優先考慮并在教師業務檔案中加分。

3、制度建設

為保證科研工作切實有效，我校制定了《校本學習制度》、《淳化縣秦莊中學教研制度》、《教師自我反思制度》、《參與教研活動的檢查制度》等一系列制度。對潛心鉆研業務，刊登、發表、獲獎論文，有優秀科研成果或成績突出的教師給予獎勵。各教研組定期活動，教師參加校本教研的情況在評優評模中成為先決條件，為我校的校本教研活動提供了強有力的制度保障。

4、教學研究

學期初，我們對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材，研究教材。領會教材的編寫意圖，把握新舊教材的不同點，了解新教材的重點、難點。我們認真組織教研活動確定研討的時間，規范教研活動的內容。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，提高教師的專業素質。教研與科研相結合。教師人人確立一個主題，確定研究方案，每一次教研活動圍繞主題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

我們組織教師“結對子”一幫一活動。年輕教師向有經驗的教師學習，鼓勵他們互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高了教師發現問題，解決問題和自我改進教學的能力。

5、主題研究

積極開展教研教改，針對學科特點設立自主研究課題，努力探求教學規律和適合學情的教學方法。對于在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題，課題組通力合作，進行研究，制定解決方案，連環跟進，直到問題解決。許多教師在教育教學中善于動腦及時總結，寫出了許多頗有見地的研究論文、取得了一定教研成果。

（七）、搞好師生評價，促進質量提高

l、教學考查

我校制定了各學科的課堂教學、實驗教學、實踐活動等評價標準，建立了有利于促進教師提高的教學活動考查制度，對教師的備課和作業批改，每月月底包年級領導進行簽字檢查，并進行不定期抽查。要求教師每次上完課后，都及時進行課后教學反思，總結教學中的得失，及時發現教學中存在的問題，供教研組研究。領導聽課采取隨堂聽課、推門查課的方式，隨時掌握教師日常教學活動的動態，并做為學校評估教師的主要依據。

2、教師評價

我校建立了以教師自評為主、學校領導、同事、家長、學生共同參與，以促進教師不斷提高為目的評價制度。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們組織教師們認真學習《陜西省義務教育階段教師教學評估標準》，要求逐項對照、實事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優勢，又要發現他人的長處。學校評估小組充分發揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。

教師評估的基本流程：學習標準——自我評價、逐項量化、寫出自評報告——學科組評估——廣泛征求意見——校評估組確定評估結果——被評估人反饋意見。經評估沒有不合格教師。

3、學生評價

我校在進行學生綜合素質評價之前，要求班主任組織學生一起認真學習學生綜合素質評價的具體內容，讓學生對評價的內容有一個深入全面的了解，目的是充分發揮學生在評價中的自主作用。教師充分發揮引導作用，培養和發展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現進行回顧和反思，從而對自己的優點和不足有一個直觀量化的認識。有利于自身的進步。在學生自評的基礎上，組織班級小組對每一個小組成員進行評價，評價結果報班主任。班主任在此基礎上，與課任教師對每一個學生進行評價，分“A、B、C、D”四個等級，評價結果填入素質教育手冊。

4、命題研究

為充分發揮考試對教學的促進、指導作用，我校對所有學科進行階段性測試和抽查檢測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養學生能力為核心進行命題研究，不出偏題、怪題、或不符合課程基本要求的題目，力爭考試成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平的反映教師的教學工作。

5、質量評價

充分利用考試促進每個學生的進步，發揮考試結果對改進教學的反饋、指導作用。每次考試后，教師要對本學科進行質量分析，從知識的講授、教法的運用，培優補差等方面查找原因，檢查自己，提高教學效率。幾年來，我校學生學業考查成績逐年提高，得到了家長的稱許，社會的認可。

三、評估反思

我校教育教學工作雖然取得了一定成績，但教育教學中也存在不足，如教師教學經驗少，創新少，借鑒模仿多，還未形成個人特色。師資力量不均衡。某些學科專業教師相對缺乏。學校開展的活動缺乏系統地梳理和理論的提升。針對不足我校將加強教學研究力度，培養教師的創新意識和創新能力，鼓勵教師大膽實踐，勇于創新。繼續加強教師的專業培訓，尤其是師資力量相對薄弱的學科，努力提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質。學校領導將長期不斷地加強理論學習，以新的教育理念、新的教育思想，武裝自己的頭腦，加強教育教學工作的計劃性、系統性，積極穩妥地落實科學發展觀。

這次教學評估工作，必將對我校的教育教學行為、鼓勵學校進行教學管理的改革與創新、提高學校的管理水平和教學質量產生巨大推動作用。我們將以這次教學評估為契機，認真分析教學評估中發現的問題和不足，進一步加強學校管理，完善課程設置，改善辦學條件，加大校本研修力度，進一步完善教師和學生的評價制度，促進學校教育教學工作健康發展，把我校辦成讓人民滿意、領導放心的優質學校！

淳化縣秦莊中學

2012年9月20日

秦莊中學教育督導評估報告

二零一二年九月