第一篇：三岔中學高中部綜合督導評估報告
附件
三岔中學高中部綜合督導評估報告
2010年9月12日至14日，市政府教育督導室普通高中督導評估組，依據《甘肅省普通高中綜合督導評估方案（施行）》，在學校自評的基礎上，對鎮原縣三岔中學高中部進行了督導復評，督導評估組聽取學校匯報，實地查看學校設施和校園環境，按學校作息時間觀察了學生活動，查閱文檔資料3大類63小項，觀察高中部三個年級13學科47節次的課堂教學，訪談學校領導、教職工、學生、家長和社區代表共95人次，召開教師座談會，學生座談會、教輔工勤人員座談會、社區及家長座談會4場次（共參加175人次），分類收回教師、家長、學生有效問卷調查表153份。課堂教學評價優秀12節，良好18節，合格17節，社區和家長滿意率87.9%，教師滿意率94.3%，學生滿意率89%。經過分析評議，充分征求縣教育局主管部門、學校、社區及家長代表意見，并匯報市教育局黨委同意，形成督導評估報告。
一、評估結論
近年來，三岔中學立足鎮原縣北部山區鄉鎮實際，準確定位，著眼農村，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，以“改變命運、成就人生”為宗旨，辦學理念先進，發展規劃務實，目標明確，思路清晰，措施得力。學校硬件建設邁出較-1-
大步伐，辦學規模持續擴大，校園文化育人功能突出，學校管理嚴謹精細，教育教學扎實有效，教學質量不斷提升，在很多方面的探索實踐形成了特色，得到了上級部門充分肯定和社會普遍認可。學校自評得分958分，督導組督導復評得分897.7分。
二、主要特點
1、以豐富厚實的學校文化為動力，推動學校內涵發展。文化立校、文化治校，全方位、全過程、全員滲透學校文化，不言而行，不令而行，成為推動學校發展的不竭動力。首先是學校的精神文化。愛校如家，愛生如子，愛教如命，愛護學校聲譽勝過自己生命，把學校愛到骨頭里，這種感情經歷了三岔中學幾代人的傳承和弘揚，形成了學校的核心價值觀，轉化成了發展提高的精神生產力，成為學校發展的靈魂。其次是學校的環境文化。墻壁、操場、辦公室、宿舍、教室、處處有文化滲透，圖片、標語等的設計、制作和布臵，突出主題，特色鮮明，融知識性、藝術性、教育性為一體，育人功能得到充分發揮。第三是學校的文化活動。學校文藝體育活動廣泛開展，豐富多彩，培養才華，陶冶情操，特別是大課間活動，內容充實，安排緊湊，學生得到全面鍛煉，成為學校一道亮麗的風景。第四是學校的管理文化。修訂、補充和完善的147種規章制度，涵蓋學校工作的方方面面，有章可循，有規可依，突出細節和過程，制度管理與激勵機制有機結合，抓落實，干到位，實效突
出。堅持民主治校、校務公開，學校重大決策、重點熱點問題廣泛征詢教職工意見，接受監督，教職工代表大會有名有實，定期召開，成為形成共識、集中智慧、凝聚人心的重要平臺，提高了決策的科學性，管理的規范性和落實的有效性。
2、以人本人性為主線，教職工隊伍建設富有成效。學校領導班子結構合理，團結協作，有思想能滲透、有制度能落實。黨政領導理念新、思想深、能力強、作風實、自律嚴，珠聯璧合，深諳領導科學與領導藝術，會謀事，善用人，“三靠三不”、“三要三不”，“三定三做到”等“約法三章”，率先垂范，以身作則，深受老師、學生和群眾擁戴。領導干部每人分管一方面工作，包級抓組、值周任課，講奉獻，能吃苦，鉆業務、懂本行，行的端、走的正，業務純熟，團結協作，務實高效，師生信賴。教師崇高師德代代相傳，師德教育活動經常開展，師德師風和教育教學民主測評定期舉行，良好師風已經形成，感染教育著后來者。堅持以人為本的教師管理機制，在知人善任的基礎上，致力于服務人，發展人、成就人，多方爭取、創造條件、提供機會，力所能及地解決教職工實際困難，使教師體驗到學校大家庭的溫情，感受到成就事業的快樂。全體教師風正、氣順、勁足，敬業樂教，無私奉獻，充滿激情與活力，對學校未來發展充滿信心。
3、全方位、精細化、有特色，學校德育工作具有超前性、預見性、針對性。堅持育人為本、德育為首，豐富德育內容，優化教育環境，拓展教育渠道，創新德育形式，搶占先機，增強針對性，注重實效，人人、時時、事事、處處抓德育，抓出特色和成效。主題班會指向集中，針對性強，自信心教育、安全教育、感恩教育、誠信教育、紅色教育、健康教育等自成系列，有深度，有內涵，教師準備充分，學生喜聞樂見，長期堅持，收到良好的教育效果。學生自主化管理開展良好，施行值周班委制，值日班長制，學生直接參與管理，自主開展活動，同時通過班級學科學習小組，“管教兵，兵交兵”，自我規劃，自主管理，自我教育，合作學習，自主成長，培養學生多方面素質，促進全面健康發展。心里健康教育針對性強，成效顯著。學校設立心里咨詢室，配備心里教師，開設心里課堂，開展咨詢服務，適時舉辦心里輔導、講座等系列活動，引導幫助解決學生中存在的心里問題。特別是針對留守學生、學困生、后進生、貧困家庭學生、殘疾學生、畢業臨考學生，建立心里健康檔案，有針對性地開展多種形式的心理教育活動，幫助他們解除思想壓力，樹立自信心，培養頑強的意志、堅忍不拔的毅力和勤奮刻苦、知難而進的品質，確保全體學生身心兩健。注重細節，針對苗頭性的問題，搶占先機，主動出擊，及時聯系政府有關職能部門，召開家長會，社會，家長學校三位一體，校外整治環境，校內嚴管學生，把學生上網等不良現象消滅在萌芽狀態，受到廣大家長的稱贊。
4、以高中課改為抓手，教研教改富有特色。高一新課改提
前介入，準備充分，組織有力，安排得當，起步良好。自2009年以來，先后兩次制定“高中新課程實施方案”及課程計劃，分期分批對相關人員進行了培訓，認真貫徹國家課程方案，開齊各門課程，按照方案要求實施教學，新課改的理念在課堂上得到不同程度的體現，教學狀態良好。學校高度重視校本教材的研究和開發，成立課程開發領導機構，出臺了校本課程開發方案和實施方案，開發完成的8種校本教材，內容豐富，簡明實用，具有鮮明的地方特色、校本風格和學科特點，全部投入使用，是三岔中學在高中新課改的一大亮點。堅持走“科研興校” 之路，以課改為抓手，課題研究立項多，研究扎實，成果顯著，促進了教師教學能力的不斷提高和教科研水平的不斷提升。精心備考，高三教育教學形成較為完備和成熟有效的模式，高考成績提升顯著。
5、突出服務理念，改善辦學條件邁出較大步伐。堅持服務師生、服務教學，不斷強化服務意識，努力提高后勤保障水平。三年來學校通過多方努力，積極爭取資金，購臵土地，擴大校園面積，新修了操場，修建了教學樓和教職工宿舍樓，新建二層水沖式廁所，校舍建筑面積增加了1.16倍，同時，自籌資金，購臵了內配設施，師生教學條件、生活條件得到顯著改善，社會和群眾贊不絕口。嚴格財務管理，遵守財務和后勤管理制度，精打細算，使有限資金得到合理的利用，創新機制，多方籌資，修建教職工住宅樓，為全市農村學校解決了教師住宿問題作出
了有益的探索。
三、存在問題
1、學校辦學條件與發展不相適應。圖書、儀器、器材、電教設備嚴重不足，實驗教學開出率低。學生住宿擁擠，食堂沒有餐廳。
2、部分教師課堂教學模式以傳統講授為主，教師講的多，學生被動接受多，青年教師課堂教學能力有待進一步提高。
四、督導建議
1、進一步改善辦學條件。加大資金爭取力度，逐步解決學生食宿條件過差、內配不足、試驗教學不能開設的問題，同時充分發揮現有設備作用，通過自制教具等方式解決教學的急需。
2、繼續提高教育教學的質量。以落實集體備課活動為抓手，抓好新上講臺教師、非專業學科教師和薄弱學科教師的培養，抓實推進新課程改革后續工作，改進教學方法，突出學法指導，提高課堂教學效益，在學生低進高出上走出新路。
3、加強安全、衛生工作、學校面臨街市、公路，要重視交通安全教育；重視校園周邊治安環境問題，嚴防不法人員入校；重視食堂衛生管理，防鼠防毒防傳染，解決學生飲水問題。
第二篇：##中學綜合督導評估匯報材料
##中學綜合督導評估匯報材料
江陰市
指標代號：A285
指標內容：
教師隊伍。
┏━━━━━┳━━━━━┓
┃本項分值
┃
自評分
┃
┣━━━━━╋━━━━━┫
┃
┃
┃
┗━━━━━┻━━━━━┛
自評綜述：
我校是一所農村初中，原來的師資總體水平較為薄弱，特別是進
入新課程改革以來，部分教師的教育教學理念、教育教學理論修養和
實踐新課程的業務能力都迫切需要提高。為此，學校從抓好行政自身
業務提高和管理理念變革做起，采取切實有力措施，大力推進教師隊
伍建設，收到了良好的成效。學校大力倡導“真心待人，用心工作，開心生活”的新理念，提出“做會思考的教師，育能創新的學生”的
工作目標。通過多種渠道搭建舞臺，如請進專家來校講課，送教師外
出掛職、學習、聽課、培訓，鼓勵教師參加提高學歷的進修學習，舉
行兩年一次校級教學大比武，促進教師不斷成長。學校重視師德師風
建設和教職工政治、業務學習制度建設，教師都能自覺執行《中小學
教師職業道德規范》。學校重視教師的教育理論進修和業務水平提高，要求教師樹立素質教育觀念，打造良好的教學基本功，加強現代信息
技術與學科教學的整合工作，全校教師除了擔任班主任工作外，每人
都有德育崗位，形成全員德育制度。學校現有專任教師88人，其中
55歲以上7人，45歲一55歲12人，35歲一45歲31人，30歲一35
歲18人，3o歲以下2o人；中學高級11人，中學一級48人，中學
二級27人，未定級2人；語文：16人，數學：16人，英語：15人，物理7人，化學：5人，政治：4人；體育：6人，地理5人，歷史4
人，生物3人，美術2人，音樂3人，計算機2人，本科56人，約
占61％，教師的年齡、學科及技術職務分布合理。自05年以來，有
1人參加蘇州大學研究生班學習并順利結業，27人通過函授、自考
等提高了學歷層次，07年有1人報考教育碩士，12人正在參加本科
函授或自考，我校張贛生老師51歲還積極參加本科函授學習。本科
率由05年的33．1％提高到目前的6o．3％，至08年將達到8o％。學校有
江陰市教學能手、教學新秀共9人，共有8人在市級教學大比武中獲
獎。
附件：
、##中學現任教師情況
一監表##中學專任教師學歷提升匯總表
##中學專任教師資格證書復印件
##中學專任教師學歷證書復印件
##中學XX教職工理論學習工作總結
##中學XX教職工政治理論學習意見
##中學教師行為規范有關規定匯編
##中學德育網絡
##中學德育工作領導小組成員及分工
##中學師德承諾書
##中學老師誓言和教育格言
##中學師德活動征文
##中學后進生轉化工作計劃
##中學教師教育故事匯編
##中學德育論文集
##中學德育崗位及職責
##中學教學火比武活動資料匯編
##中學教師獲獎證書復印件
##中學教師教學常規問卷調查
##中學省教育學會“十一五”課題申報表
江陰市
指標代號：A3810
指標內容：
行政工作。
┏━━━━━┳━━━━━┓
┃本項分值
┃
自評分
┃
┣━━━━━╋━━━━━┫
┃
┃
┃
┗━━━━━┻━━━━━┛
自評綜述：
學校實行校長負責制和教工代表大會制。發揮黨組織的政治核心
作用，定期組織全校教職工進行思想政治教育，黨員都能發揮模范帶
頭作用。學校定期召開教工代表大會，進行民主決策和民主管理，實
行校務公開，發揮民主監督作用。學校各部門職責明確，各司其職，同時又相互協調，積極發揮團隊作用，配合學校“條線管理，分塊實
施”的工作方針，學校對每個年級按照班級數多少進行分塊管理，行
政人員在做好本部門工作之外，還必需具體分管一個塊的教育教學、教師管理、德育管理等全面工作。教職工對校行政工作的滿意率達到
00％。
近年來，建立健全了符合素質教育要求及省管理規范化要求且切
合學校實際的學校管理各項規章制度。學校重視運用現代化手段進行
檔案資料的管理，并于07年11月通過省二級綜合檔案室的驗收。
附件：
、##中學黨員花名冊
2、##中學黨支部委員分工
3、##中學黨支部工作計劃
4、##中學黨支部工作總結
5、黨組織生活記錄簿
6、周莊鎮先進性教育活動##中學黨支部征求意見表
7、先進性教育活動座談會記錄
8、保持黨員先進性教育活動總結
9、##中學黨支部民主生活會記錄
0、##中學黨支部評議意見表
ll、##中學工會組織網絡圖
2、##中學工會工作計劃與總結匯編
3、##中學教代會文件
4、##中學行政人員花名冊
5、##中學行政分工一覽表
6、##中學05工作總結
7、##中學05一08工作計劃
8、##中學行政領導工作自評表
9、##中學領導干部素質與任職情況民主測評表
20、##中學關于落實教職工聘任制的實施意見
21、##中學網站校務公開欄截圖
22、##中學管理手冊
23、##中學評定江蘇省二級檔案室工作自查匯
第三篇：##中學綜合督導評估匯報材料
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##中學綜合督導評估匯報材料
江陰市##中學綜合督導評估匯報材料 指標代號：A285 指標內容：
教師隊伍。
┏━━━━━┳━━━━━┓ ┃本項分值 ┃ 自評分 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 70 ┃ 70 ┃
┗━━━━━┻━━━━━┛ 自評綜述：
我校是一所農村初中，原來的師資總體水平較為薄弱，特別是進 入新課程改革以來，部分教師的教育教學理念、教育教學理論修養和
實踐新課程的業務能力都迫切需要提高。為此，學校從抓好行政自身
業務提高和管理理念變革做起，采取切實有力措施，大力推進教師隊
伍建設，收到了良好的成效。學校大力倡導“真心待人，用心工作，更多精彩范文點擊主頁搜索
開心生活”的新理念，提出“做會思考的教師，育能創新的學生”的
工作目標。通過多種渠道搭建舞臺，如請進專家來校講課，送教師外
出掛職、學習、聽課、培訓，鼓勵教師參加提高學歷的進修學習，舉
行兩年一次校級教學大比武，促進教師不斷成長。學校重視師德師風
建設和教職工政治、業務學習制度建設，教師都能自覺執行《中小學
教師職業道德規范》。學校重視教師的教育理論進修和業務水平提高，要求教師樹立素質教育觀念，打造良好的教學基本功，加強現代信息
技術與學科教學的整合工作，全校教師除了擔任班主任工作外，每人
都有德育崗位，形成全員德育制度。學校現有專任教師8 8人，其中 5歲以上7人，4 5歲一5 5歲1 2人，3 5歲一4 5歲31人，3 0歲一35 歲1 8人，3 o歲以下2 o人；中學高級11人，中學一級4 8人，中學
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二級2 7人，未定級2人；語文：1 6人，數學：1 6人，英語：1 5人，物理7人，化學：5人，政治：4人；體育：6人，地理5人，歷史4 人，生物3人，美術2人，音樂3人，計算機2人，本科5 6人，約
占61％，教師的年齡、學科及技術職務分布合理。自05年以來，有
11人參加蘇州大學研究生班學習并順利結業，2 7人通過函授、自考
等提高了學歷層次，07年有1人報考教育碩士，1 2人正在參加本科
函授或自考，我校張贛生老師51歲還積極參加本科函授學習。本科
率由05年的3 3．1％提高到目前的6 o．3％，至08年將達到8 o％。學校有
江陰市教學能手、教學新秀共9人，共有8人在市級教學大比武中獲 獎。附件：
1、##中學現任教師情況
一監表##中學專任教師學歷提升匯總表
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##中學專任教師資格證書復印件 ##中學專任教師學歷證書復印件
##中學2006教職工理論學習工作總結 ##中學2007教職工政治理論學習意見(計劃)##中學教師行為規范有關規定匯編 ##中學德育網絡
##中學德育工作領導小組成員及分工 ##中學師德承諾書 ##中學老師誓言和教育格言 ##中學師德活動征文 ##中學后進生轉化工作計劃 ##中學教師教育故事匯編 ##中學德育論文集 ##中學德育崗位及職責 ##中學教學火比武活動資料匯編 ##中學教師獲獎證書復印件 ##中學教師教學常規問卷調查
##中學省教育學會“十一五”課題申報表(立項批復)江陰市##中學綜合督導評估匯報材料 指標代號：A3810 指標內容：
行政工作。
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┏━━━━━┳━━━━━┓ ┃本項分值 ┃ 自評分 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 60 ┃ 60 ┃
┗━━━━━┻━━━━━┛ 自評綜述：
學校實行校長負責制和教工代表大會制。發揮黨組織的政治核心 作用，定期組織全校教職工進行思想政治教育，黨員都能發揮模范帶
頭作用。學校定期召開教工代表大會，進行民主決策和民主管理，實
行校務公開，發揮民主監督作用。學校各部門職責明確，各司其職，同時又相互協調，積極發揮團隊作用，配合學校“條線管理，分塊實
施”的工作方針，學校對每個年級按照班級數多少進行分塊管理，行
政人員在做好本部門工作之外，還必需具體分管一個塊的教育教學、教師管理、德育管理等全面工作。教職工對校行政工作的滿意率達到 00％。
近年來，建立健全了符合素質教育要求及省管理規范化要求且切
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合學校實際的學校管理各項規章制度。學校重視運用現代化手段進行
檔案資料的管理，并于07年11月通過省二級綜合檔案室的驗收。附件：
1、##中學黨員花名冊
2、##中學黨支部委員分工
3、##中學黨支部工作計劃(07)
4、##中學黨支部工作總結(06)
5、黨組織生活記錄簿(2本)
6、周莊鎮先進性教育活動##中學黨支部征求意見表
7、先進性教育活動座談會記錄
8、保持黨員先進性教育活動總結
9、##中學黨支部民主生活會記錄
10、##中學黨支部評議意見表 ll、##中學工會組織網絡圖
12、##中學工會工作計劃與總結匯編
13、##中學教(工)代會文件(2本)
14、##中學行政人員花名冊
15、##中學行政分工一覽表
16、##中學05工作總結
17、##中學05一08工作計劃
18、##中學行政領導工作自評表
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19、##中學領導干部素質與任職情況民主測評表 20、##中學關于落實教職工聘任制的實施意見
21、##中學網站校務公開欄截圖
22、##中學管理手冊
23、##中學評定江蘇省二級檔案室工作自查匯
第四篇：漫路中學綜合督導評估報告
漫路中學綜合督導評估報告
根據縣政府教育督導室的工作安排，相關督學組成督導組于2014年9月16日、17日、18日，利用三天時間，依據《甘肅省中學綜合督導評估方案》對漫路中學開展了綜合督導。在督導過程中，督導組聽取了校長的自評匯報，查看了校內外環境、各室布臵及各種教學設施；查閱各種檔案資料31 種，教師教案35本，檢查各科作業、配套練習等590本，聽、觀課16節；分別召開了學生、教師、家長代表座談會，并通過問卷調查和個別走訪等形式，廣泛征求了教師、家長、學生對學校工作的意見、建議。在此基礎上，督導組匯集信息，認真分析，形成了綜合督導評估意見，并與學校班子成員交流了意見，達成了共識，形成了對漫路中學綜合督導評估的報告。
一、學校基本情況
漫路中學始建于2000年，是一所年輕的寄宿制獨立初級中學，學校主要服務于漫路、榆林兩鄉20個行政村。學校內設機構有：教導處、總務處、團委、工會、政教處、教研室、督導室。學校占地面積6537平方米，建筑面積5252平方米，生均6.5平方米，設有圖書室、微機室、多媒體白板室、理化生實驗室等。現有圖書1.2萬冊，生均達15冊。學校現有在校生434人，其中女204人，設11個教學班，教職工61人，其中女職工17人，專任教師59人，教師學歷達標率為100%。近幾年，學校重視教學管理，建立健全了各項規章制度，依法治校、依法執教，以人為本，創造良好的育人環境。學校以“立志篤學、明德樹人”為校訓；以“文明尚善、尊師愛生”為校風；以 “厚德尚真、博學善導”為教風；以“勵志尚美、勤學慎思” 為學風；以“當人民滿意的教師，教人民滿意的學生，辦人民滿意的學校”為師生共同的奮斗目標。
本次督導中，通過問卷調查，教師對學校各項工作的總體評價：A為64.16%,B為31.7%,C為3.33%，D為0.83%，滿意度為95.9%。社區群眾對學校各項工作的總體評價：A為77.5%,B為8.3%,C 為2.9%，D為0%,滿意度為85.8%。
近三年教學成績：2011-2012學畢業班五科合格率為4.21%；2012-2013學畢業班五科合格率為4.35%；2013-2014學畢業班五科合格率為10.1%。從合格率來看，經過學校的努力，教學質量有了明顯提升。2013年學校財務收支情況：教育公用經費收入451913元，（其中取暖費收入58940元），上年結余2578.1元，支出445659.2元，結余8831.9元；營養餐專款撥入311100元，上年專款結余99381.5元，專款支出410481.5元，專款結余0元。
二、所做的主要工作
1.學校領導班子團結協作，分工明確，有較強的凝聚力、號召力和戰斗力。
2.學校重視制度建設，不斷修訂完善了各項規章制度，特別是修訂完善了教師的考核評價制度，并制定實施了集體辦公制度和請假教師回訪制度，充分調動了教師的工作積極性。
3.以黨的群眾路線教育實踐活動學習為契機，切實加強了師德師風建設，通過學習，增強了教師的責任感和使命感，使廣大教師的工作作風有了明顯的改進，奉獻意識有了進一步增強，使廣大教師能夠安心于邊緣山區的教育事業。4.學校辦學條件不斷得到了改善，學校食宿條件能基本滿足師生的需求，各功能室基本齊全。學校硬化綠化了校園，衛生干凈整潔，營造了良好的育人環境。
5.學校切實注重了教育教學工作，教育教學質量有了明顯提升。在教學常規管理方面，一是狠抓畢業班的教學工作，二是加強了教學常規與教學過程管理，三是充分利用晚自習時間，安排教師進班輔導，強化了學困生的轉化工作。在2014年全縣教學質量檢測中，各年級教學質量有了明顯提高，在全縣統一評價中從后進行列提升到中上水平，并且九年級畢業生陳進平同學獲得了全縣會考第一名的好成績。
6.學校強化了教研工作，促進了青年教師的專業成長。學校以“教研興校，質量強校”為理念，積極開展以 “五課教研”為內容的校本教研工作。針對新分配教師較多，教學經驗不足的實際，每周安排2至3名教師上多媒體公開課，通過聽課、說課、評課活動，使青年教師的業務水平有了較大的提高。在州縣教育行政部門組織的優秀課評選、說課大賽及課件、論文評選活動中分別有33人次獲得獎勵。
7.學校注重了學生的德育工作，培養了良好的行為習慣。學生禮貌待人，尊敬師長。
8.學校重視了安全工作，有效防止了校園安全事故的發生。學校安全管理責任到人，職責明確，能夠定期與不定期的排查各種校園安全隱患，并經常性地對師生進行了安全常識教育，提高了師生安全意識。特別是加強了門衛管理，杜絕了住校生隨意外出逛街等現象，確保了安全。
三、存在的困難和問題
1.學校占地面積嚴重不足(9.8畝)與國家校舍建設標準（不低于30畝）相差甚遠使學生活動場地狹小，影響體育教學和學生活動的正常開展。
2.由于近年來學生數逐年下降，經費總額隨之減少，特別是由于集中供暖開支較大，累計負債約17萬元，給學校正常辦學造成很大困難。
3.學校沒有嚴格落實國家課程標準，音美體、信息技術等課程課時安排不足。
4.個別教師沒有嚴格落實學校教學常規要求。部分教師課堂教學方法陳舊，課堂氣氛死板，效果不佳。教案備寫中存在著進度計劃不合理，缺少教法設計、學法指導、反思不恰當、復習課無教案、書寫粗略、環節不全、送審教案不及時等問題；作業批閱中存在著對學生書寫、錯誤更正等方面要求不嚴，缺乏鼓勵性的評語。
5.校園文化氛圍不夠濃厚，圖書借閱率不高。
四、對今后工作的意見和建議 1.建議學校一方面開源節流，另一方面積極向上級部門爭取資金支持，盡快化解債務，保證學校各項工作正常開展。
2.學校要嚴格按國家課程標準開齊開全課程，確保學生全面健康發展。3.嚴格落實學校教學常規要求，加強對教學過程的監管力度，要認真備寫教案，合理安排進度計劃，及時送審教案進行審閱;教師對學生作業批閱要認真細致，批語要有針對性和鼓勵性，充分調動學生的積極性。
4.學校要加強校園文化建設，積極營造濃厚的校園文化氛圍。積極創設條件，進一步向全校師生開放圖書閱覽室，提高借閱率，拓展師生視野。
第五篇：金壇市第一中學綜合督導評估報告
附件1：
金壇市第一中學綜合督導評估報告
根據《關于開展第二輪普通中小學（幼兒園）和職業學校綜合督導評估工作的通知》（常教督“2009”10號文件）精神，常州市人民政府教育督導團組成督導評估組，于2009年11月16日至11月18日對金壇市第一中學進行了綜合督導評估。現將現場督導評估工作情況及工作意見報告如下：
一、評估概況
督導評估組通過聽取廖偉文校長的工作匯報、校級領導答辯、察看校容校貌、隨堂聽課、師生訪談、觀摩師生活動、問卷調查、剖析年級組和教研組、查閱資料等工作，對金壇市第一中學三年來的發展情況進行了綜合督導評估。共隨堂聽課21節，訪談校級領導和教師23位、學生20名，剖析了語文、數學、英語、化學、體育等5個教研組和高三年級組，抽查了116本教師備課本、73本聽課筆記、15本班主任工作手冊和若干教研組工作計劃和總結，參加了由評估組專家命題的?多元文化背景下的全民娛樂?學生主題班會和學校自行組織的?減負增效漫談——有效教學?的教師學術沙龍，組織了109位教師、107位家長、114名學生的問卷調查，觀看了學生課間操。
二、基本情況
金壇市第一中學創建于1995年，是一所普通高級中學。學校占地面積88671平方米，生均36.3平方米；建筑面積42580平方米，生均17.4平方米；綠化面積44676平方米，生均18.3平方米。學校現有49個教學班，2442名學生，239名教職工，204名專任教師，具有中、高級職稱的教師占比68%。2004年被評為江蘇省三星級高中，2006年被評為江蘇省四星級高中。近三年來，學校圍繞?人本和諧?的辦學理念，加強教師隊伍建設，重視教育教學常規管理，構建德育工作網絡體系，穩步推進各項工作，有良好的辦學積淀和豐富的辦學潛力，被常州市人民政府授予?常州市生態園林單位?榮譽稱號，并被常州市教育局評為?教育科學研究先進集體?、?常州市綠色學校?、?常州市中小學貫徹落實‘兩條一規’優秀集體（2006-2008）?。
三、主要成績和亮點 1.干部隊伍素質較高
學校領導班子有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業、努力奉獻。中層干部分工明確，吃苦耐勞，執行力強，在教育教學中起到模范帶頭作用。學校18位中層以上干部中，14位具有中學高級教師職稱，占77.8%；16位干部具有市或轄市級學術稱號，占88.9%。他們積極投入教學研究，帶頭搞課題、寫論文，引領廣大教師參與教科研活動，全面關心學生成長。問卷表明：全校教職工對學校校級領導干部的滿意率為90.5%。認為學校中層干部在吃苦耐勞、敬業實干、相互配合、開拓創新等方面工作較好的占91.2% 2.德育工作扎實有效。
學校能全面關心每一個學生成長，有較為完整的學校、家庭、社會教育三結合的德育管理網絡和學生自我管理、自我教育、自我激勵、自我評價的各項制度。學校充分發揮各學生團體的主體能動作用，通過學生會、青年志愿者分會、集郵分會、健美操隊、心靈成長樂園、合唱團、?丹青?書畫社、?綠葉?文學社等社團建設以及競聘校長助理等活動，促進學生素質的全面提高。學校是常州市生命教育項目實驗學校，近年來通過豐富多彩的活動引導學生正確認識生命、尊重生命、愛惜生命、欣賞生命。學校匯編了自救自護手冊，開發了生命教育校本課程。學生跑操口號響亮，隊伍整齊劃一；學生宿舍干凈整潔，物品擺放有序；學生用餐秩序井然，無大聲喧嘩現象；學生舉止彬彬有禮，談吐中流露出對學校的熱愛、對教師的尊敬、對集體的認同和對自身成長的追求。
3.教師發展潛能充足
不同層次的教師有不同的專業發展規劃，教師評價激勵機制逐步健全。教師們熱愛學校，希望學校快速發展，愿意為之奉獻智慧和才能，同時希望自己在專業成長上有所成就。教師積極外出聽課，認真參與學校組織的各項教學研究活動，精心制訂個人成長計劃，希望自身更快成長。本次綜合督導評估聽課發現，教師們大多能精心備課，設計學案，認真教學，效果良好。
4.辦學特色初步形成
學校致力于特色發展，經多年努力，在心理健康教育、藝體教育等方面初步形成了一定的辦學特色。學校心理健康教育體系完整，有計劃、有課程、有師資、有場地、有經費、有活動、有影響。學校成立心理健康教育領導小組，普及心理衛生知識、指導心理保健，進行心理品質的培養與訓練，促進學校師生心理、身體健康和諧發展。學校心理健康教育對本校師生產生積極作用的同時，對周邊學校也產生了一定的輻射影響。學校不斷加大體育藝術教育投入，成效顯著。體育館、藝術樓建筑氣派典雅，功能齊全，藝體教師隊伍結構合理，藝體活動豐富多彩，成績優異。學校籃球隊在2006年、2008年江蘇省中學生籃球比賽中均獲第五名，現已形成市隊校辦的良好態勢；學校健美操隊2007和2008年連續兩年獲江蘇省中學生健美操比賽二等獎和道德風尚獎，并多次在省、市比賽中獲獎，美術、音樂班學生的作品及良好素質給評估組留下深刻印象。
四、主要問題和建議
1.進一步加強學校管理工作，提高辦學效益
因現任校級領導班子組建時間不長，對學校情況的熟悉程度、把握力度尚需加強；辦學理念如何更好地結合學校實際，讓全體教職工理解并落實，還有許多工作要做；學校前一輪三年發展規劃尚未認真總結分析；后備干部的培養尚未形成制度化。為此，學校要進一步完善和充實辦學理念，使之符合校情；進一步理清管理思路，明確管理重點，認真開展教師管理和教學管理研究，努力形成有效舉措，要發揮管理的激勵作用，研究管理的有效性和持久性，形成良好的管理體制，促進學校發展。
2.進一步加強教師團隊建設，提高教學質量
督導發現，因近幾年優秀教師流失較嚴重、部分教師專業發展動力不足、名優教師培養力度不大等原因，學校各學科的領軍人物缺口較大；教師在各級評優活動及科研論文撰寫方面，成績不夠突出；教學質量近幾年提高不夠明顯。如：常州市級以上學科帶頭人在中層以上的干部隊伍中所占比重較大，但在一線教師中，所占比重較小；中一職稱的教師，教齡在15年以上的占中一人數的比例偏高；近三年來學校在常州市級以上刊物發表和獲獎的論文年人均偏少。希望學校積極創設平臺，搭建舞臺，下大力氣促進教師專業成長。要調動廣大教師的積極性，培養一批教學領軍人物，加速各級梯隊優秀教師的培養。學校全體干部和教師都要全身心研究教學，研究學生，特別要加強如何提高課堂教學效益的研究，不斷提高教育教學質量。
希望金壇市教育局給予學校更多的關心和支持，幫助學校進一步改善辦學條件，從制度上保障優秀教師隊伍的穩定，在經費和科研指導等方面加大對學校教師隊伍建設的扶持力度，提高學校整體辦學實力，促進學校更好更快發展。
請學校根據評估報告指出的主要問題和建議，切實進行整改，在接到本報告半年至一年內，向常州市人民政府教育督導團辦公室提出回訪申請。督導團將安排專人進行回訪，并將根據現場評估結果，結合學校整改工作成效以及一年來的發展情況，公布學校綜合督導評估的最終等第，如一年內學校發生重大責任事故或被市級以上通報批評，最終等第將被降等。
二〇〇九年十二月二十九日 附件2：
溧陽市竹簀中學綜合督導評估報告
根據《關于開展第二輪普通中小學（幼兒園）和職業學校綜合督導評估工作的通知》（常教督“2009”10號文件）精神，常州市人民政府教育督導團組成督導評估組，于2009年11月23日至11月25日對溧陽市竹簀中學進行了綜合督導評估。現將現場督導評估工作情況及工作意見報告如下：
一、評估概況
督導評估組通過聽取唐玉法校長的工作匯報、校級領導答辯、察看校容校貌、隨堂聽課、師生訪談、觀摩師生各類活動、問卷調查、剖析年級組和教研組、查閱資料等工作，對溧陽市竹簀中學三年來的發展情況進行了全面督導評估。共隨堂聽課20節，訪談了4位校級領導、7位中層干部、14位教師和20名學生，剖析了語文、數學、英語、化學、體育、地理等6個教研組和高三年級組，抽查了91本備課筆記、58本聽課筆記、13個教研組的校本教研記錄和若干本班主任工作手冊，參加了由評估組專家命題的?做最好的自己?的學生主題班會和?科學施教?的教師學術沙龍，組織了78位教師、86位家長、99名學生的問卷調查。
二、基本情況
溧陽市竹簀中學創建于1958年，是一所農村完全中學。學校占地面積78144平方米，生均30.6平方米；建筑面積35705平方米，生均14.0平方米；綠化面積27820平方米，生均10.9平方米。學校現有52個教學班，2558名學生，229名教職工，211名專任教師，其中高中部29個教學班，1373名學生，105名專任教師，具有中、高級職稱的教師占40%。2007年被評為江蘇省三星級高中。近三年來，學校圍繞?以人為本，崇尚自尊，發揮特長，和諧發展?的辦學理念，加強年級組和備課組建設，以藝體教育為抓手，教育質量逐年攀升。被常州人民政府授予?常州市文明單位?和?常州市生態園林單位?榮譽稱號，并被常州市教育局評為常州市實驗室建設先進學校。
三、主要成績和亮點
1.領導班子勤政敬業、團結協作
學校4名校級領導均為中學高級教師，其中市特級教師后備人才和學科帶頭人各1名。領導班子結構合理，成員樂于奉獻，團結協作，業務能力強，在教職員工中有較高威信。常州市特級教師后備人才唐玉法校長是高中地理教學的領軍人物，自擔任校長一年多來，他努力挖掘學校辦學理念的內涵，針對學校目前實際情況，尋找使學校進一步發展的特色之路。他帶領領導班子成員，以教師發展和學生發展為抓手，努力推動學校發展，措施有效，行動有力。問卷調查表明，教師對校長和領導班子?勤政敬業、團結協作?等方面的滿意率分別為96.2%和93.5%；98.5%的學生對校長的感覺為?喜歡?；96.5%的學生家長對校長的領導能力表示認同。
2.學校環境和諧溫馨，教師愛崗敬業
學校地處茅山革命老區，地理環境偏僻，經濟相對落后。學校生源較差，學生管理難度較大，教師待遇與其他高中學校相比偏低，與城區教師相差更大。但絕大部分教師能夠愛崗敬業，甘于清貧，樂于奉獻，獻身教育，無怨無悔，拼搏精神令人感動。教師工作高度自覺，對學生關愛有加，以校為家現象普遍。問卷調查表明，100%的學生認為教師工作認真，能經常對學生進行學業指導；99%的學生認為教師對學習有困難和行為習慣有偏差的學生經常耐心教育和輔導。訪談中，學生對老師的感激之情溢于言表。
3.積極進行管理改革，提升年級組管理效能
學校確立?向管理要質量，向方法要效率?的管理理念，積極進行教育教學管理改革，實施?校級決策——中層實施——教研組和年級組執行?的能級化管理，通過開展年級組教育管理和備課組教學案一體化教學管理的初步嘗試，不斷推進教育教學工作發展，提高了年級組管理效能。
4.走錯位化發展之路，初顯藝體教育特色
學校依據校情，提出了?藝體特色興校?的發展思路，不斷加大投入力度，引進優秀教師，增加設施設備，藝體教育工作取得初步成效。學校全面開展藝術教育，在高一年級開設音樂、美術興趣小組，在高
二、高三年級開展音樂、美術專題輔導。在體育教育方面，學校是溧陽市田徑傳統項目學校，體育教研組師資力量較強，教師工作干勁足。近年來，學校在各級各類體育競賽中屢創佳績，其中杰出運動員周云榮獲江蘇省射擊冠軍。2009年高考，學校藝術和體育類考生取得了不俗成績，藝術和體育教育成為學校提升教育教學質量的重要抓手。
四、主要問題和建議
1.進一步加強師資隊伍建設，促進教師專業發展
因優秀教師流失較嚴重、部分教師專業發展動力不足、教師培訓經費短缺（教師培訓經費僅占教師工資總額的2.6%）等原因，學校師資隊伍年齡和專業技術職稱結構嚴重失衡。高中語文、數學、英語學科64.2%的教師為中學二級教師，其中語文教研組17位教師中無中學高級教師，教研組長為中學一級教師；數學教研組18位教師中只有2位中學高級教師，教研組長為中學二級教師；英語教研組18位教師中只有1位中學高級教師，教研組長為中學一級教師。學校?五級階梯?優秀教師人數明顯偏少，學科結構不盡合理，市、區級?骨干?以上優秀教師僅集中在語文、政治、地理、體育等少數學科。建議學校進一步加強教研組建設和校本培訓工作，提高校本教研質量，優化教師評價標準，努力形成激勵機制，多措并舉促進教師專業發展。同時，溧陽市教育局要從制度和經費等方面加大對學校教師專業發展的扶持力度，在教師評優晉級制度上優先向農村學校傾斜，加大教師培訓力度，增加教師培訓經費，優化學校設施設備，為學校師資隊伍建設提供支持。
2.進一步規范辦學行為，強化學校教育教學管理
希望學校進一步提高對實施素質教育重要性和必要性的認識，切實規范辦學行為、深入推進減負增效。要確保開齊開足全部課程，尤其是要加強對研究性學習、校本課程的研究，既要開齊，還要開好；要嚴格遵守省?五項嚴規?關于?高中學生在校集中學習時間不超過8小時?和?住校生晚自習每天不超過2課時，每課時不超過45分鐘，含預備、課間休息時間在內不超過120分鐘?的規定；要安排好體育活動課、住校學生的早鍛煉和睡眠時間，確保高中學生每天?在校體育活動時間不少于1小時?和?睡眠時間不少于8小時?；要加強教育教學管理，在推行備課組教學案一體化的基礎上，加強教師二次備課和教學反思，不斷提高教育質量。
3.進一步優化德育工作體系，提升校園文化品位
建議學校利用革命老區的特有優勢，進一步完善德育工作體系，優化德育方式方法，豐富學校德育內涵。同時，精心設計和美化校園，提升校園文化品位，真正為學生打上?竹中的烙印?。
請學校根據評估報告指出的主要問題和建議，切實進行整改，在接到本報告半年至一年內，向常州市人民政府教育督導團辦公室提出回訪申請。督導團將安排專人進行回訪，并將根據現場評估結果，結合學校整改工作成效以及一年來的發展情況，公布學校綜合督導評估的最終等第，如一年內學校發生重大責任事故或被市級以上通報批評，最終等第將被降等。
二〇〇九年十二月二十九日附件3：
武進區鳴凰中學綜合督導評估報告
根據《關于開展第二輪普通中小學（幼兒園）和職業學校綜合督導評估工作的通知》（常教督“2009”10號文件）精神，常州市人民政府教育督導團組成督導評估組，于2009年11月24日至11月26日對武進區鳴凰中學進行了綜合督導評估。現將現場督導評估工作情況及工作意見報告如下：
一、評估概況
督導評估組通過聽取臧自安校長的工作匯報、校級領導答辯、察看校容校貌、隨堂聽課、師生訪談、觀摩師生活動、問卷調查、剖析年級組和教研組、查閱資料等工作，對武進區鳴凰中學三年來的發展情況進行全面督導評估。共隨堂聽課19節；訪談校級領導和教師34位，學生23名，剖析了語文、數學、英語、政治、化學、音體美等6個教研組和高三年級組，抽查了182本教師備課本、175本聽課筆記、若干班主任工作手冊和教研組工作計劃和總結，參加了由評估組專家命題的?我看北大招生實名推薦?主題班會和?新形勢下高效愉悅課堂建設?的教師學術沙龍，觀看了學生課間操、課外活動以及學校特色活動，組織了62位教師、86位家長、92名學生的問卷調查。
二、基本情況
武進區鳴凰中學創建于1939年，坐落在武進新城區，毗鄰常州科教城和武進高新技術開發區南區，是一所完全中學。學校占地面積50483平方米，生均27.7平方米；建筑面積27491平方米，生均15.1平方米；綠化面積6000平方米，生均3.3平方米。學校現有38個教學班，1823名學生，153名教職工，142名專任教師，其中高中部24個教學班，1160名學生，88名專任教師，具有中、高級職稱的教師占69.7%。2003年被評為省標市重點中學，2007年被評為江蘇省三星級高中。近三年來，學校圍繞?文化育人，全面發展?的辦學理念，積極探索學校管理改革舉措，堅持德育為先、諸育并進、特色見長，不斷充實學校辦學內涵，教育教學質量穩步提高，獲得?常州市先進軍訓學校?、?武進區文明學校?等榮譽稱號，學校排球隊和曲棍球隊多次在省市級體育比賽中獲獎。
三、主要成績和亮點
1.不斷改善辦學條件，優化教育教學設施
學校圍繞?構建和諧溫馨的育人環境、打造健康向上的人文校園、完善現代化的教育教學設施?的發展目標，加強硬件建設，校園面貌煥然一新，學校教育教學設施設備較為齊全，特別是陶藝教育、竹文化教育、科技教育、校園電視臺等專用教室建設具有較高水準；優良的辦學條件和信息化水平為學校進一步提高教育質量、打造辦學特色奠定了堅實的基礎。
2.發揮網絡互動優勢，創新全員育人模式
學校利用信息化技術有利條件，結合中央電教館立項課題《網絡環境下德育資源的開發與利用》的研究，自2008年8月啟動了?以網絡平臺為載體的全員育人導師制?的工作，在探索、反思、修正中逐步完善。全校142位專任教師，有136人擔任網絡導師，每位導師指導學生10—15人。?導師制?充分發揮網絡互動平臺的優勢，實現師生結對、導師與學生的互動、導師與家長的互動。導師與學生的互動方式主要有面對面的交流與利用網絡導師互動平臺進行交流；家長可以在家甚至在出差期間，通過網絡了解自己孩子在校狀況，與導師進行互動。目前學校和軟件公司聯合開發的?網絡導師制?軟件已基本成型，受到教師、學生、家長及行家的好評。在新課程改革、減負增效的大背景下利用網絡優勢加強對學生的學業指導和心理輔導，促進每個學生健康成長，是學校充分利用教育資源，豐富德育工作內涵，提高教育教學效率的有益創新實踐。
3.積極開展特色教育，文化育人初顯魅力
學校積極開展?文明友善，追求卓越?的校園文化建設系列活動。校文聯各協會常年開展有聲有色的活動，文學期刊《春潮》是文學愛好者刊登優秀作品的平臺，豎笛興趣小組和合唱隊是音樂愛好者的舞臺，校園廣播、電視臺在傳承民族文化，振興地方戲曲，提升學生的藝術素養，營造良好的校園文化氛圍等方面發揮了積極作用，《春潮》電視臺每周播出一期，自辦節目激發了廣大師生的熱情。2008年10月，學校電視臺被中國教育電視協會評為全國百佳校園電視臺。學校開展的竹文化教育富有地方特色和學校特色，學校成立竹刻興趣小組，建立?竹文化陳列館?，將藝術教育、文化教育、道德教育、勞技教育融為一體，以竹子的精神感染人，以竹刻的技藝培養人，初步形成了?堅韌不拔，克難求進?的鳴中精神。學校還通過陶藝教育陶冶學生情操，培養學生動手能力，滿足學生個性發展，取得了較好成效。
4.大膽進行管理改革，完善學校管理制度
學校為促進教師和學生可持續發展，積極進行管理創新，完善學校管理制度，成效較為明顯。首先，學校建立了教師榮譽申報制度，要求教職工在每學期初制定本學期擬達成的榮譽目標，如各類榮譽稱號和教育科研成果等。實踐表明這項制度變教師外在的壓力為內在的動力，由他律變自律，許多教師充分挖掘潛力，通過艱苦努力達成了自己的目標，實現了個人發展和學校發展的雙贏。其次，成立了學生學業指導與評價中心。學校于2008年9月成立了新的職能部門——學業指導與評價處，配合實施?以網絡平臺為載體的全員育人導師制?，指導培訓教師做好導師工作，定期對教師進行心理學、教育學及計算機網絡等方面的培訓，增強導師的業務能力；爭取外部智力支持，保障?網絡導師制?的順利進行。另外，學校的中層競聘、民主評議、政務公開等制度也收到了良好的成效。問卷調查表明：98.4%的教師認為學校的機構設臵合理；96.3%的教師認為學校能認真執行各類章程、教代會制度、校務公開制度等。
四、主要問題和建議
1.進一步加強教師隊伍建設，提高教育教學質量
督導發現，學校的優秀教師群體培養計劃還不夠具體。學校僅有4名市級以上學科帶頭人；教師個人專業發展和學校?教師三年發展規劃?不同步；學校在教師備課等方面的管理還不夠到位；教師論文發表、獲獎的覆蓋面和層次都存在不足；省市級學科競賽和評優課獲獎的人數較少。為此，建議學校從?人才興校?的戰略高度，加強校本教研和校本培訓，提高校本研訓的實效性，認真學習教學常規，將其落實到教師教學的全過程，加強微型課題研究，提高課題研究質量，為優秀教師脫穎而出創造必要的條件，打造出一支師德好、能力強、素質優的教師隊伍，切實提高教育教學質量。
2.進一步整合各類教育資源，提高開發利用水平
幾年來，學校辦學條件得到很大改善，但學校校園網自通過三星級高中驗收后，維護更新速度不快，信息量不夠豐富；學校圖書館閱覽室的利用率不高；富有學校特色的?竹文化?建設參與度不夠，覆蓋面不廣。為此，建議學校進一步加強對課程資源開發和利用的研究，充分發揮校園網、圖書館、實驗室等硬件設施和竹文化等校園文化建設在促進教師發展和學生發展方面的巨大作用，提高課程資源開發和利用的水平。同時，要嚴格執行課程計劃，加強學科內模塊整合的教學研究，努力構建符合學校、學生實際的課程體系，促進學校教育教學改革與發展，推動學校更好更快發展。
希望武進區教育局積極指導和幫助學校完善三年主動發展規劃，使學校發展更具科學性、前瞻性。同時，繼續加大對學校發展的扶持力度，為把鳴凰中學辦成具有良好社會聲譽、高質量、有特色、健康發展的現代化學校提供必要的物力、智力支持。
請學校根據評估報告指出的主要問題和建議，切實進行整改，在接到本報告半年至一年內，向常州市人民政府教育督導團辦公室提出回訪申請。督導團將安排專人進行回訪，并將根據現場評估結果，結合學校整改工作成效以及一年來的發展情況，公布學校綜合督導評估的最終等第，如一年內學校發生重大責任事故或被市級以上通報批評，最終等第將被降等。
二〇〇九年十二月二十九日 附件4：
武進區禮嘉中學綜合督導評估報告
根據《關于開展第二輪普通中小學（幼兒園）和職業學校綜合督導評估工作的通知》（常教督“2009”10號文件）精神，常州市人民政府教育督導團組成督導評估組，于2009年11月30日至12月2日對武進區禮嘉中學進行了綜合督導評估。現將現場督導評估工作情況及工作意見報告如下：
一、評估概況
督導評估組通過聽取蔣衛山校長的工作匯報、校級領導答辯、察看校容校貌、隨堂聽課、師生訪談、觀摩師生活動、問卷調查、剖析年級組和教研組、查閱資料等工作，對武進禮嘉中學三年來的發展情況進行全面督導評估。共隨堂聽課18節，訪談校級領導和教師20位、學生25名，剖析了語文、數學、英語、化學、物理、政治、歷史、地理、生物、體育、音美等11個教研組和高三年級組，抽查了226本教師備課本、277本聽課筆記、12本班主任工作手冊、15本學生成長記錄袋、43本教研組、備課組活動記錄、8本教學反思以及若干教研組工作計劃和總結，參加了由評估組專家命題的?放棄與選擇?學生主題班會和?職業境界的不倦追求——我談教師專業發展價值之所在?的教師學術沙龍，對73名教師、101名學生、90名家長進行了問卷調查；觀看了升旗儀式、學生跑操、大課間、課外體育活動和?五云劇社?演出等。
二、基本情況
武進區禮嘉中學創建于1952年，是一所完全中學。學校占地面積80431平方米，生均39.7平方米；建筑面積33998平方米，生均16.78平方米；綠化面積23000平方米，生均11.28平方米。學校現有43個教學班，2038名學生，149名教職工，141名專任教師，其中高中部28個教學班，1367名學生，96名專任教師，中、高級職稱教師67人，占專任教師69.8%。2001年被評為省標市重點高中，2007被評為省三星級高中。近三年來，學校圍繞?以德樹人，以和興業?的辦學理念，不斷豐富?禮?、?嘉?文化內涵，重視教育教學常規管理，積極推進課程改革，學校教育教學質量逐年提高，先后獲?江蘇省青少年科技教育先進學校?、?常州市科技教育特色學校?、?常州市德育先進學校?等榮譽稱號。
三、主要成績和亮點
1.領導班子勤政敬業，團結協作務實進取
學校領導班子年富力強，相互尊重，精誠協作，能以務實進取、親和民主的工作作風和領導魅力凝聚廣大師生，群眾威信高，口碑好。班子負責人蔣衛山校長嚴以律己，以身作則，勤政敬業，他每周批閱教師的教學反思，引領教師專業發展；每天參加住宿學生的早鍛煉，了解學生的心理和需求，得到了師生的一致好評。校級領導班子5人中有4人為中學高級教師，1人為常州市學科帶頭人，2人為武進區學科帶頭人，1人為市名師工作室成員。他們堅守教學第一線，上足本專業課，并承擔或參與教育教學課題研究。問卷表明：教師對領導班子勤政敬業、團結協作等方面的滿意率為97.83%； 100%的學生及90%的學生家長對一把手校長的領導能力表示認同。
2.依法治校民主管理，促進學校持續發展
學校堅持依法治校，民主管理，積極探索現代學校管理模式，嚴格規范辦學行為，加強現代學校制度建設，使學校管理逐漸走向制度化、規范化、程序化、民主化。學校推行中層干部競聘上崗制，讓優秀教師參與學校管理，極大地增強了教職工的責任感與事業心。上崗的中層干部分工明確，愛崗敬業，管理有方。問卷表明：全體教師對中層干部在吃苦耐勞、敬業實干、相互配合、開拓創新等方面的滿意率為98.6%。學校積極推進校務公開制、民主評議制、級部負責制、教師聘任制、績效考核制、崗位責任制等一系列規章制度。同時，各項制度的制定、實施以及學校的各項評比，都實現民主評議、上墻公示，各項工作的開展有章可循、有據可依，促進了學校可持續發展。問卷調查表明：教師認為學校在?各類章程、教代會制度、校務公開制度等方面能認真執行?的達95.9%。
3.德育工作細致扎實，學生素質提升明顯
學校加強德育工作，形成了以行政管理、學生團隊管理和家庭、學校、社會共同管理的立體化運行網絡。學校實施 ?一二三四五?德育工程，積極開展公民道德教育、勵志教育、感恩教育、成功教育、心理健康教育和生命教育等活動，培養學生負責任、有追求、善交流、能合作、懂感恩、自信寬容、有耐挫力的成功品質。同時，學校根據校情，以?禮儀?教育為切入口，通過禮儀講座、禮儀知識板報宣傳等加強學生行為規范，使學生認識到文明禮儀不僅是自我生命價值和自尊的體現，也是對其他生命個體的尊重，形成良好的行為準則，并落實到學生具體的日常行為中。督導發現學生講文明、知禮儀、精神飽滿。2007年，學校成為江蘇省首批?全國青少年文明禮儀普及活動示范基地?。
4.開發利用本土資源，形成和諧校園文化。
學校立足地域文化，不斷繼承和弘揚?禮、嘉、和?的傳統，提出了?以德樹人，以和興業?的辦學理念。在理念引領下，學校努力構建?科學規范的管理文化、和諧優美的環境文化、積極進取的精神文化、海納百川的合作文化、個性鮮明的特色文化?。近幾年，通過校園環境建設、學校制度建構、學生社團活動等，學校?和?文化基本形成。教師團結和諧，愛崗敬業、凝聚力強；學生文明友善，努力進取，且有較好的個性發展，印證了學校提倡的既要?和善和美?，又要?和而不同?。學校?小記者苑?社團活動卓有成效。學校利用常州日報?小記者苑?的實踐載體和平臺，把做好?小記者?當作品牌項目傾情構筑，開展豐富多彩的活動；學校投資近20萬元建成了全省首家小記者活動中心，分設成長足跡、精彩活動展示、小記者心聲、小記者偶像、小記者論壇和策劃采編等7個展室，陳列了小記者發表的10多萬字的作品和300多幅照片；學校被評為常州日報?十佳小記者苑?。
四、問題與建議
1.進一步加快教師專業發展，提升學校發展水平
目前學校教師隊伍專業水平整體發展不夠理想，市級以上學科帶頭人僅3人，學科覆蓋面不廣，名師工程的推動力度還不大；教師在網絡環境下整合教育資源的能力不強，教育資源為教學內容服務的效果不明顯。為此，建議學校進一步加快教師專業化發展步伐，努力打造一支教育理念新、教學水平高、科研能力強的教師隊伍，促進學校更快更好地發展。建議學校借助外力，發揮武進區經濟發達的優勢，爭取地方政府和武進區教育局的行政支持，開辟多種途徑?內培外引?，壯大優秀教師群體，不斷提高教育教學質量，提升學校發展水平。
2.進一步做大做強校園文化，彰顯學校辦學特色。
學校立足?五云戲樓?的文化遺產資源，作出了很好的探索，學校組織的戲劇演出贏得了廣大師生、社區群眾和評估組的一致好評。但是?五云戲樓?近三十年來很少開放，調查中我們發現學校師生、社區群眾對她的?偶露真容?表示驚喜和歡迎，也對?難得一見?表示遺憾，希望學校基于已有的實踐和探索，利用學校特有的戲劇文化遺產，積極開發戲劇校本課程，把民族特色文化納入學校文化建設的范疇，進行整體規劃，堅持本土化發展，傳承學校傳統，彰顯辦學特色。
希望武進區教育局給予學校更多的關心和支持，進一步在政策扶持、經費投入上給予一定的傾斜，幫助學校豐富內涵提升品位，促進學校更快更好發展！
請學校根據評估報告指出的主要問題和建議，切實進行整改，在接到本報告半年至一年內，向常州市人民政府教育督導團辦公室提出回訪申請。督導團將安排專人進行回訪，并將根據現場評估結果，結合學校整改工作成效以及一年來的發展情況，公布學校綜合督導評估的最終等第，如一年內學校發生重大責任事故或被市級以上通報批評，最終等第將被降等。
二〇〇九年十二月二十九日
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