第一篇：正寧縣東莊小學綜合督導評估自評報告

東莊小學綜合督導評估自評報告

一、學校基本情況概述：

東莊小學是一所鄉鎮中心小學。學校新建于1992年9月1日，1993年3月投入使用。目前，學校有6個教學班，現有學生150人。學校共有教職工16人，其中專任教師12人，本科以上學歷占專任教師的25%。中級職稱教師4人，占專任教師的30%，35周歲以下年輕教師8名，占比例66.67%，學校擁有校級骨干教師6名；縣級獎獲得者1名。學校現有教學樓1幢，平房23間。總建筑面積1543平方米。其中，圖書室60平方米，現有圖書2558冊。學生閱覽室40平方米。實驗儀器、體育器材、音樂器具等基本滿足教學需要。

近幾年,我校在各級黨政部門的大力扶持下，辦學水平和教育質量取得了進一步的發展。

德育方面，德育工作體系和網絡進一步完善，學校“三風”進一步好轉，廣大教職工思想政治覺悟、職業道德素質明顯提高，學生良好行為習慣已初步養成。三年來無一起違法事件發生。校少先大隊三年共吸收隊員51名，學生先后有2人被授予市級 “優秀少先隊員”光榮稱號。

教學方面，近五年有4名教師通過函授、自學考試等途徑取得了合格學歷，業務能力大大提高。目前，學歷合格率為100%。三年來，科任教師中有1人獲市級“模范班主任”榮譽稱號，1人被評為縣級“優秀教師”。全縣六年級畢業匯考：2008年排名第66名，2009年排名第20名，2010年全縣中心小學排名，我校又前進了3個名次。

二、使用指標及自評過程

在這次正寧縣人民政府教育督導室對我校的督導評估驗收中，學校接到上級下達的督導通知后，嚴格按照省政府教育督導團辦公室制定的《甘肅省小學綜合督導評估方案》的要求，按照學校自評的要求認真開展了自評。

學校召開了專題校務會議，成立了以校長高庚年同志為組長的“東莊小學綜合督導評估自評領導小組”，在班子成員的基礎上，邀請有關教師、學生、家長、社區代表廣泛參與。

在領導小組的領導下，各專項領導小組明確分工，并且擬定了《自評機構與分工安排表》（附下文），將責任落實到人。依據《評估方案》指標體系中的4個一級指標，14個二級指標和38個三級指標，對涉及的（1）——（103）個子項，按照分工，對照《評估方案》中的自評要求，逐項實事求是地進行了自評，在自評中堅持邊評邊改，以評促改，對發現的問題，及時召開會議，安排整改。

在自評過程中各自評小組運用座談、調查、查閱資料等方法，多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫了《督導指標自評表》與《自評結論量化表》，寫出了專項分析報告，并對收集的各種資料，由教導處系統整理，按“指標體系”條目分類按序收裝。

領導小組結合督導評估參考標準及有關資料，根據《評估方案》對自評工作進行討論、分析、綜合、評定，補充了三級指標自評的定性意見，調整了評估滿意度，指定專人撰寫了自評報告初稿，經專題會議審議后，通過教職工會等方式征詢意見，經校務會議修改審定后上報。

三、自評結論

（一）條件和環境（A1，150分）自評得分132分 1.辦學條件（B1，60分）自評得分53分

C1.國撥教育經費撥付到位，學校經費使用合理，專款專用，沒有挪做他用。

本項C1實際得分20分。

C2.我校占地面積是6667平方米，生均44.45平方米，建筑面積 1543平方米，生均 10.29平方米。圖書 2558 冊，儀器 287 件，音體美器材短缺，可用于教學的電腦只有1臺，衛生保障設施欠缺。

本項C2實際得分33分。

2.校園文化（B2，60分）自評得分51分

C3.為把我校打造成市級綠色環保學校，近年來學校有計劃的栽種了側柏、垂柳、國槐、塔松、塔柏、刺柏、合歡等綠化樹木，制作磚混花園兩個。校園內沒有草坪。校舍布局合理，校園干凈整潔。

本項C3實際得分17分。

C4.為了優化育人環境，我校重視校園文化建設，刷寫標語5條，制作噴繪 幅。充分體現了為學生成長服務的理念。教室布置協調得體、利用有限的空間展示學生及教師的作品，校園內沒有板報及宣傳欄，我們下一步準備制作。

本項C4實際得分14分。

C5.結合文明和諧校園打造，經過全體師生的共同努力師生關系融洽，學生間互幫互助、團結友愛的良好風氣已經行成。領導與職工、教職工之間關系處理很好，有較強的凝聚力。班子成員以身作則，狠抓三風建設，良好的校風、教風、學風已經形成。

本項C5實際得分20分。

3.校外環境（B3，30分）自評得分28分

C6.三嘉本來人就少，平常校門周圍無商販擺攤設點，學校周邊干凈整潔，衛生狀況良好。社區內無“黃、賭、毒 ”現象。學校周圍治安環境良好，師生安全有保障。學校周圍遍布果園，空氣良好，師生飲用水無污染。只是學校門前店鋪開辦食堂，有時有噪音。

本項C6實際得分14分。

C7.學校每期召開一次家長會，聘請湫頭派出所副所長雷警宇同志為法制副校長，為全體師生做了法律知識講座。學校與社區聯系廣泛，邀請鄉黨委、鄉政府、湫頭派出所、三嘉初中、三嘉財政所、衛生院、林業站、個體經營者參加了慶‘六一’文藝匯演和教師節慶祝活動。個體老板楊衛濤提供了場地贊助，個體經營戶梁掌群今年教師節時給老師贈送了價值200元的筆記本。

本項C7實際得分14分。

（二）學校管理（A2，300分）自評得分254分 1.目標規劃（B4，30分）自評得分30分

C8.三年來，我校始終堅持黨的教育方針，辦學思想和辦學目標明確，制定了切實可行的年度工作計劃和專項工作計劃，由教導處負責落實，目標具體，措施得力。形成了有效的目標管理體系。

本項C8實際得分30分。

2.管理體制與制度建設（B5，60分）自評得分60分 C9.學校管理工作由校長負總責，實行校長負責制。校長全面管理學校各項工作與事務。

本項C9實際得分20分。

C10.我校領導班子職責明確，各項管理制度完善，班額符合國家規定，最小班級17人，最大班級33人。學生作業量適中。

本項C10實際得分40分。

3.班子建設（B6.40分）自評得分40分

C11.我校領導班子由5人組成，校長、2名副校長、教導主任、和總務主任。班子質數合理，老中青搭配，大專4人，本科1人。班子成員分工明確，團結協作，作風民主，廉潔自律，業務能力強，管理水平高。

本項C11實際得分40分

4.教師隊伍建設（B7.130分）自評得分113分 C12.我校教師嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備，在校職工均由縣局統一分配，無招聘或私自聘用情況。

本項C12實際得分10分。

C13.語文和數學兩科教師配備齊全，缺少音樂、體育、美術、英語四科專任教師。專任教師本科學歷3人，大專12人，中專1人，學歷達標率100%；其中小學高級教師5人，小一2人，小二3人，未評6人。教師最大年齡53歲，最小年齡24歲，平均年齡30歲。學校制定有校本培訓計劃，曾選派骨干分赴慶華小學、西峰團結小學、寧縣九峴小學及陜西省旬邑縣職田鎮馬家堡齊心小學參觀學習，聽課16節。學習教師返校后，做匯報交流，并上示范課。

本項C13實際得分15分。

C14.教師人身安全與保障，人格尊嚴不受任何侵犯，教師工資按時足額發放，工作學習條件有所改善，住宿緊張，有2人住一間房的現象。

本項C14實際得分14分。

C15.德育工作是學校工作的首要環節，我校堅持德育為首，五育并舉的德育工作方針，把行德育工作貫穿到學校管理的各個環節。德育工作計劃安排周密，措施得力，借助清明節、五一勞動節、六一兒童節、教師節、國慶等重大節日有針對性的開展師德教育活動。

本項C15實際得分33分。C16.近年來新招錄的教師非師范專業畢業生，專業不對口；初次走上工作崗位業務能力有待進一步提高。教師都能獨立撰寫教案，教學方法靈活自然。一些老師能結合學科特點采用多樣化的手段實施課堂教學。針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創新學習能力的培養，課堂教學效果較好。課外輔導分層分類指導，形式靈活多樣，注重學科間的整合，認真學習各年級段課標要求，以課標為依據靈活運用教材。

本項C16實際得分31分。

5.后勤管理（B8.20分）自評得分18分

C17.學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務為原則，保證教育教學工作的正常運轉，出現的困難問題能及時得到解決。嚴格執行財務管理制度，經費使用合理，嚴格執行收費標準，無搭車收費和亂收費現象。圖書、儀器、電教設備文、體、衛器材都有明細帳目，分類編目、保管完善，維修及時；建立了教學設備使用登記制度，但音、體、美器材欠缺。

本項C17實際得分18分。

6.安全管理（B9.20分）自評得分20分

C18.學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。

本項C18實際得分10分。

C19.制定了切實可行的安全工作實施方案、安全工作應急預案；安全工作由校長總負責，分管領導具體負責實施，經常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，三年來無重大不安全事故發生。

本項C19實際得分10分。

（三）教育教學（A3，350分）自評得分292分

1.德育工作（B10.80分）自評得分76分

C20.學校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管領導與全體教職工為組員，德育工作機構建全，全員參與。每學期都制定了德育工作計劃與實施方案，措施得力，重注實效。選用責任心強，講求工作方法和實效的老師擔任班主任工作，班級管理規范。建立學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。個別家長不能積極配合學校教育管理好自己的孩子。

本項C20實際得分39分。

C21.我校少先隊工作組織機構健全，工作有計劃，活動有陣地，每周星期三下午為少先隊活動時間，義務打掃街道衛生，開展形式靈活多樣的主題隊會活動。結合文明和諧校園創建活動，注重學生良好行為習慣的養成教育，把德育教育滲透到各學科教學當中，形成全員育人的氛圍，德育活動重點突出，主題鮮明，切合學生生活實際。本項C21實際得分37分。

2.教學工作（B11.240分）自評得分200分

C22.按照國家課程標準開足開齊課程，注重校本教材的開發，重注校內外課程資源的開發與利用。本項C22實際得分33分。

C23.每學期對教師的教學計劃、工作總結、備課、上課、作業批改、考試考查提出明確的要求；計劃和總結統一歸檔管理。備課、上課、作業批改檢查后寫出了詳實的反饋材料，并在周例會上匯報交流。好的方面及時推廣，查出的問題限期糾改。每期開展一次“說、做、評”活動，評選出了學科帶頭人和校級教學骨干，今年代表學區參加了全縣電教課的評選錄制活動，有6人獲獎。

本項C23實際得分46分。

C24.各科任教師合理分配教學時間，采用靈活多樣的方法實施教學，引導學生積極、自主、合作、探究學習。

本項C24實際得分53分。

C25.認真貫徹學校體育工作、衛生工作條例。堅持“兩操”、“兩課”，定期開展文藝、體育活動，每天保證學生一小時的體育活動時間，學校成立了書畫、音樂、體育等課外興趣活動小組；組織學生開展豐富多彩的課外活動。重視學生身心健康教育，每年進行一次體格檢查。由于條件所限，沒有心理健康咨詢室，也沒有給學生建立健康檔案。

本項C25實際得分39分。

C26.為了加強教師隊伍建設，扎實開展教研教改活動，每周星期二下午為教研活動時間，定期開展教研活動。教研活動有計劃、有安排、有總結、有檢查。科任教師依據學科特點撰寫了學科論文，并組織教師外出聽課學習，學習教師返校后做了匯報交流。

本項C26實際得分21分。

C27.結合三項活動的開展，將推普工作納入到常規教學管理之中，定期開展普通話朗誦演講活動；師生人人講普通話，個個寫規范字的良好氛圍形成。

本項C27實際得分18分。

3.評價體系（B12.30分）自評得分16分

C28.我校各項工作評價體系有待進一步完善，評價檔案不夠健全。

本項C28實際得分2分。

C29.教師的教育教學能力考查有形成性和終結性監控體系，注重過程評價，評價合理、公正、公平；評價方法多元化，有利于促進學生全面發展。

本項C29實際得分6分。

C30.學校有教研成果交流平臺，教研活動有檢查、有評價、有指導，對于提高教師的教學能力與水平有較大的促進。

本項C30實際得分8分。

（四）學生發展（A4，200分）自評得分160分 1.學科學業水平（B13.70分）自評得分52分 C31.學生學業成績穩步提高，學困生比例不斷下降，學生各科基礎比較扎實。各學科測試成績能達到課程標準的要求。

本項C31實際得分38分。

C32.全體學生能按時完成教材規定的作業任務，正確率高，錯題能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業。少部分學生作業較亂，書寫欠工整。

本項C32實際得分14分。

2.學生基礎性發展（B14.130分）自評得分108分

C33.經過各位老師的耐心教育，大部分學生熱愛家鄉，尊重長輩，誠實守信，具體初步辨別是非的能力。日常生活學習中，學生能自覺遵實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，講文明，懂禮貌。

本項C33實際得分18分。

C34.大部分學生學習態度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力；能夠自覺運用所學知識解決生活、學習、實踐中遇到的具體問題。語言表達清晰流暢，具備了初步正確評價自我和他人的能力。

本項C34實際得分24分。

C35.每一個學生有良好的體育鍛煉習慣，身體健康；養成了良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率較低。大部分學生對學校的各項活動熱情較高，能主動的和他人合作交流，樂于助人，富有同情心。部分學生承受挫折的能力和戰勝困難的毅力較差。本項C35實際得分17分。

C36.每位學生有健康的審美情趣和初步辯別美丑的能力；大部分學生能積極參加學校組織的各種文娛體育活動，有一定的藝術欣賞和表現能力。

本項C36實際得分18分。

C37.在學校、家庭和社會的共同努力下，學生有良好的行為習慣和生活習慣，有較強的好奇心和求知欲，有資源和環保意識。由于我校地處農村，學生參與勞動鍛煉的機會較多，學生養成了良好的勞動習慣，能積極參加栽花種草、清掃垃圾、打掃街道、義務植樹等校內外公益勞動。因條件所限，學生參加綜合實踐活動的次數較少；多數學生具有初步自覺創新意識和參與實踐活動的能力。

本項C37實際得分17分。

C38.多數學生興趣愛好廣泛，能積極參加學校組織的興趣小組，少數學生有一定的音、體、美特長。

本項C38實際得分14分。

按照《甘肅省小學綜合督導評估方案》，我校自評得分865分，達到了合格標準。

四、主要成績與經驗

（一）辦學思想及目標任務明確

我校教育教學工作始終堅持貫徹黨的教育方針確立了以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立以質量求生存，以創新教育理念為先導，以強化管理為手段，以教研教改為突破口，以提高教育質量為最終目標的指導思想，圍繞建設小康社會目標，全面落實科學發展觀，全力打造文明和諧校園。我們經過全體教職工的認真討論研究制定了“一年夯實基礎,兩年改變落后面貌，三年鞏固提高進入全縣先進行列，五年努力奮斗爭創縣級示范學校。由于我們的辦學思想明確，目標任務具體，因而各項工作穩步開展。

（二）思想教育及隊伍建設。

兩年來，我們認真學習了“三個代表”重要思想及有關教育法規、文件。以創新教育活動為契機，繼續深入開展師德師風建設活動，建立新的師德評估機制和激勵約束機制，制定了《東莊小學教師十做到》并將這些具體條例向學生廣泛宣傳，讓學生監督教師的行為，對那些作風浮躁，工作不扎實的教師進行幫扶教育，限期改正，對那些作風正派，教學成績顯著的教師按照學校獎懲制度的有關規定予以獎勵，從而以正帶邪。同時我們鼓勵教師不斷學習，自我充電。通過自考、函授、轉正考試、崗位培訓等形式提高教師的知識水平。目前，我校有一人考函授取得本科文憑，4人取得專科文憑，教師的整體素質得到提高，一支業務精良，愛崗敬業，樂于奉獻，勇于創新的教師隊伍逐漸形成。

（三）學校管理及教學工作

1、“以人為本”，和諧發展。

新的教育形勢下，學校管理就是要為師生創設寬松、和諧的發展空間。創立一種領導善抓，教師樂教、學生愛學的管理氛圍是我們的奮斗目標。班子成員以身作則，率先垂范，堅持帶課，帶主課，在常規教學的各個環節嚴格要求自己，以自己的實際行動帶動和感召教師。學校對教師從生活上關心，工作上幫助。學校雇用了炊事員，解決了教師的吃飯問題。在教師自考、函授、轉正考試等方面學校盡力給予方便。

2、完善計劃制度，細化措施，規范管理，績籌掛鉤。為了進一步深化教育改革，我們在認真學習研究學區《教育教學管理辦法》的基礎上，結合我校實際進一步修訂完善我校的教學工作量化管理獎懲制度等各項制度計劃,教師的各項工作采取量化積分,分類評定,并將績籌掛勾，從“德”、“能”、“勤”、“績”四個方面進行全面考核。并對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、成績評定等做出具體規定和要求，把教學任務落實到每一個教師、每一節課，學生的每一次作業之中。教導處、教研組、值周領導加強了對教師每天常規教學的檢查，并將檢查結果日記載、周公布，中期、期末按照積分分類評定，作為年度考核、評優選模的重要依據。另外我們還加強了學生的思想教育工作。通過聽報告、播放愛國主義影視光碟、收看遠教節目等形式對學生進行愛國主義教育，文明禮貌教育和誠信教育及養成教育。要求各班將集中整頓與平時教育結全起來，開好周一主題班會，并通過家訪摸清學生底子，做到因材施教。在學生教育方面提倡教師用愛心感動學生，用智慧澆灌學生；生活上做學生的貼心人，學習上做學生的幫手，從而實現師生間的和諧發展。因此，學生中打架斗毆現象減少了，小偷小摸，破壞學校公物的行為減少了，熱愛學習的人增多了，學生變的文明了，學風正了，教學質量提高了。

（四）新課程改革工作

為了進一步推動新課程改革，提高教師課堂教學水平，我們組織教師認真學習了《新課程怎樣教》、《新課程標準解讀》等有關資料，堅持周2集中學習與個人自學相結合，每期要求教師記學習筆記1萬字左右，寫學習心得體會2篇。組織教師討論制定了課改工作計劃及新課程實施方案，增強課改工作的導向性。積極派遣教師外出學習取經。我校有1人次到隴東學院聽了專家報告，1人赴武威聽了專家報告，觀摩了名師的示范課。2人赴慶城慶華小學、西峰團結小學觀摩學習，1人赴寧縣九峴小學參觀學習。今年前季，組織全學區老師到旬邑職田鎮的馬家堡齊心小學聽課學習。每期開展一次“聽、說、評”活動，評選出校級教學能手。這些活動的開展給我校教師帶回了全新的教育理念及課堂操作方法，使我校課改工作少走了彎路。我校地處山區，交通不便，針對這一實際，我們號召教師在教中學，在學中教。大力開展崗位練兵，我們的具體做法是每期開展一次學科帶頭人評選活動，2次說、做、評系列活動，一次教師普通話比賽，每周開展一次集體備課，一次電腦培訓。這些活動的開展在全體教師中掀起了一股人人參與教研教改，個個爭當教學能手的熱潮。鼓勵教師積極參加教研室、學區組織的各種觀摩教學，教學能手評選活動，力爭取得較好的名次，鼓勵教師一邊探索創新教法，一邊總結經驗寫成論文在教育刊物上發表。今年有6人在電教館和教研室舉辦的電教課錄制評選活動中獲獎。我校先后有1 人在教師五項全能競賽中獲二等獎，3篇教學論文獲縣級獎，8篇教學案例獲市、縣級二等獎，一篇關于遠程教育管理的論文發表在電教館主辦的中小學信息技術教育上。教師課堂教學水平得到了大幅提高。

（五）素質教育工作

為了全面貫徹“以人為本，全面發展”的教育理念，為學生的個性發展創造空間，我們在分析我校校情的基礎上研究確定了以“學會生活，學會學習，學會做事，學會做人”為主要內容的思想品德課程的設置，作為我校的校本課程進行研究開發，旨在對學生進行養成教育、誠信教育、文明禮貌教育。科任教師根據不同年齡的實際編寫教材，通過報告會、現場操作、觀看影視片等形式進行教學，通過教學使學生的 主人翁意識、環保意識、合作學習意識得到增強。我們利用每年的“六.一”、“十.一”、“五.一”、“五.四”、元旦節日進行文藝匯演，歌詠比賽，朗誦比賽。中秋節開展燈謎晚會，每期組織一次數學競賽，一次作文競賽，一次讀書報告會，學校成立了音樂、書畫、體育三個興趣小組。每周定期開展活動。這些活動的開展為學生個性發展創造了空間，為素質教育的全面實施打造了平臺，使學生體驗了成功的喜悅，加快了我校素質教育的步伐。

（六）三項活動的開展

三年來，我們在認真學習縣局關于學校綠化的有關精神后，經過反復研究論證，制定了我校綠化工作方案并認真落實，我們先后購買了月季花20多株，移栽了柏樹，培育了一串紅、十樣景等，并為會議室購買了價值1000多元的花卉，制作了17幅噴繪標語，書寫了固定性標語，新砌圍墻265米，硬化前院1120平方米，修建花園兩個。使學校面貌發生了巨大變化，突出了環境育人的理念。同時我們加強了對校園花草樹木的管護，將新栽樹木、花草分到學生名下，專人管護，對故意破壞校園花草樹木的學生一經發現就給予一定的經濟處罰，從而保證栽一棵，活一課。在校園綠化的基礎上我們又加大了校園凈化力度，要求各班級及衛生維護班對校園衛生經常清掃，特別是磚地、水泥地，發現廢品及時處理，該拾的拾，該燒的燒，該埋的埋，要始終保持校園的干凈整潔，使學生從小養成環保意識。在讀書活動開展方面，學校制定了實施方案及活動計劃，每期舉辦一次讀書活動周，一次讀書報告會，一次讀書筆記展評。由少先隊員發出倡議，并組織實施，報告會上教師就如何選擇書籍，怎樣讀書，怎樣保護書籍，結合古人讀書的事例向學生做深入淺出的講解。辦起了留守兒童之家，學校向學生開放了圖書室和留守兒童活動室，從而保證了學生讀書的需求，也豐富了學生的課外生活。為了加大我校推普工作力度，我們向師生發出了“開口說普通話，提筆寫規范字”的倡議。要求教師用普通話教學，并把普通話水平作為評課的一項硬性指標。要求學生開口說普通話，做文明小學生。每期不定形式舉行一次教師普通話比賽，舉行一次學生普通話比賽，并對獲獎師生給予獎勵，極大地調動了師生說普通話的積極性。如今校園里學生的污言穢語少了，行為舉止文明了，人與自然得到了和諧發展。

（七）硬件配套設施建設

雖然學校資金短缺、經費嚴重不足；08-10年之間先后向市局爭取資金近20萬，我們仍然想方設法克服困難，籌措資金，購置了辦公桌、椅、音響，刷新了辦公室，瓷磚鋪底兩間，學校圍墻重建。結合災后重建工作，加固并粉刷了教學樓，新建磚木結構師生灶房7間，師生生活及安全有了保障。

五、存在的問題

在上級教育主管部門的領導和支持下，經過全體師生的共同努力，我校教育教學工作取得了一些成績，但這與黨和人民的要求相比還有很大差距，工作中還存在不少問題：

1.學校缺乏完整的德育工作和教育教學工作評價體系； 2.對校內外課程資源開發與利用不夠重視，課改工作與教研工作力度有待加強；

3.學校硬件建設尚不達標，音體美器材短缺； 4.教師調動太頻繁，許多工作無法延續開展； 5.沒有板報和評價專欄；

6.未能定期對學生進行健康檢查，沒有建立學生健康檔案； 7.學生承受挫折的能力和戰勝困難的毅力較差，需要進一步培養。

但我們有決心，有信心能夠克服一切困難，使我校教育教學工作再上新臺階。

東莊小學 2010年10月18日

第二篇：梁東小學綜合督導評估自評報告

梁東小學綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、學校基本情況：

大秦回族鄉梁東小學地處平涼市崆峒區大秦回族鄉梁東村二社，學校始建于一九五二年。現址于一九九九年重建，二ＯＯＯ年竣工，學校占地3200平方米畝，教學樓一幢，建筑面積960平方米。學校綠化面積200平方米，現有教室6個，電教室1個，檔案室1個，圖書2000冊，教師辦公室5個；現有教師9人，本科6人，中專3人，教師學歷100%達標。學生170人。適齡階段兒童入學率100%，鞏固率100%，輟學率0%，畢業率完成100%。

學校硬件設施的建設上，完全消除D級危房。在兩基迎國檢期間，配套3萬元添臵了音美、體育、器材室及設備，配套5萬元添臵圖書2000冊，學校籌資硬化籃球場地400平方米、修建沙坑10平方米和10平方米的門房，新加坡佛教居士林協會李木林先生愛心捐助的電腦13臺及配套的桌椅。從現代教育技術資源的應用和學生興趣的培養，現有設施完全能夠滿足我校師生的教育教學需求。

近年來，在各級黨委、政府和上級部門的正確領導下，全校教師聚精會神抓質量，齊心協力創名校，教育質量顯著提高，辦學聲譽與日俱增。1994年、1997年，學校被中共平涼市委平涼市人民政府評為“先進學校”，1998年被共青團平涼市委、平涼市教委、平涼市少工委評為雛鷹行動先進集體。2003年被中共大秦回族鄉委員會大秦回族鄉人民政府評為先進集體。2001年---2002學被崆峒區委員會崆峒區人民政府評為先進學校。2005年、2006年、2007年學校連續三年被中共大秦回族鄉委員會大秦回族鄉人民政府評為“先進學校”。2007至2008學被平涼市崆峒區委員平涼市崆峒區人民政府評為“先進學校”。

二、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨支部、教導處、教科室、總務處、教研組、德育工作領導小組、日常行為規范檢查小組等。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。健全各種管理制度。近年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與管理學校的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。

我們堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我們將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，制定了本校的《教師行為準則》，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。我們還經常從報刊雜志中尋找一些先進典型事跡的材料，在全體教師會上帶領教師學習，并不定期地編印一些文摘資料，介紹教育教學的一些經驗做法。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。

2、加強了對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習和業務進修，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。學校在教師的學習費用上給予了大力支持。認真抓好教師的管理，制定了考核實施辦法和教學實績獎勵辦法。

（四）注重了教育教學過程管理，努力提升教學質量。

我們把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。每次集體備課后，都及時送教導處登記、蓋章。

2、堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。教師互相聽課均不少于15節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、班務手冊、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、考核

4、重視了教科研工作。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近百篇，有數十篇論文堅持以人為本，抓好對學生的管理。

學校始終依據上級精神，入學率100％，注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行“一費制”收費標準，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制經銷商的利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。以少先隊牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、廣播操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學校”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學校從未發生亂收費現象。利用有限的資金努力改善辦學條件。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。

三、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近些年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。骨干教師的流失，新教師的不斷增多。解決問題的策略：繼續加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

由于學校占地面積有限，校舍很難再擴建，導致雖然有相關儀器設備，卻沒有功能室可以陳列。

四、今后努力方向

幾經努力、幾番探索，這幾年我校教師的整體素質有了很大的提高，教學成績也逐步提高，學校管理規范到位，良好的校風已經形成，培養了一批高素質的教師和優秀的學生。

總之，我校教育工作嚴格按照上級的精神辦事，雖說在全體教職工的努力下，取得了一些成績，但由于學校的配套建設里的要求還有一定的差距，所以學校還得不斷努力，不斷完善自我，形成思想統一，步調一致，分工合作，通力協作的工作作風，使我校的各項工作工作再上一個臺階。

第三篇：綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和《泰州市初級中學督導評估方案》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，顯優抑劣，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1．成立自評領導小組：

組長：戴濟林 副組長：史記敏 劉榮成

組員：單圣進 張光榮 劉連成 楊春生 田華軍 欒文東

2．自評報告小組人員分工：

戴濟林校長全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；史記敏、劉榮成負責教導工作的自查自評；單圣進、張光榮負責思想政治品德教育的自查自評工作；楊春生、劉連成負責總務后勤工作的自查自評；欒文東、田華軍負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3．自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工，下發指標體系。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。

第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定

自評等級：良好

三、學校基本情況：

胡莊初中創辦于1975年，1986年9月搬入現址，現有占地面積23575平方米，建筑面積3385平方米，綠化面積1000平方米。我校現有10個教學班，教職工57人，其中男41人，女16人；學生540人，其中男生307人，女生233人。我校現有52名專任教師，專任教師中，中學高級教師1人，中學一級教師36人，二級教師12人，未評職稱教師3人；教師中大學本科31人，專科21人，年齡結構以中、青年教師居多。

近年來，學校領導班子審時度勢，認真研究了學校的現狀以及未來發展的方向，確立了“在困境中求生存，在生存中求發展，辦人民滿意的教育”的方針，狠抓教育教學管理，向管理要質量，要效益。我校是一所農村公辦初中，由于種種原因，長期以來，學校辦學條件一直沒有得到改善，房屋陳舊，設施落后，教師們還依靠原始的教學手段上課。民辦學校崛起，以及全市其他公辦學校的教學條件突飛猛進，農村初中生源大量外流，胡莊初中在全市中的劣勢就更加突出。學校何去何從，成為擺在學校領導和全體教職工面前的一個極其嚴肅的問題。

四、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

學校始終依據上級精神，初中入學率100％，不分快慢班、重點班，不辦復讀班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，對學生作業實行量化管理，不加重學生課業負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

2．堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組同仁出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在20節以上，教師互相聽課均不少于10節，較好地完成了既定的任務。

3．堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、班務手冊、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、考核

4．重視了教科研工作。學校建立了教科室。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近百篇，有數十篇論文在各級論文競賽評比活動中獲獎。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1．加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、櫥窗等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2．培養學生的自我管理能力。以團總支牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、自行車排放、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。每兩個星期，團總支根據各班的分數情況，評選文明班級，并授予“循環紅旗”以示表彰。各班形成了你追我趕的競爭場面，都爭著要把“循環紅旗”掛到自己班上。

3．做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。黨支部、校長室針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。保持共產黨員先進性教育活動開展以來，黨支部還與每位黨員簽訂了幫教后進生的協議，要求每位黨員負責聯系兩名后進生，每周與后進生進行談心活動，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。

我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學校”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長一支筆審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學生實行收費卡制度，嚴格按照上級規定的收費項目、收費標準進行收費，做到收費許可證、收費卡和收費票據的三統一，學校從未發生亂收費現象。

積極尋求資金來源，利用有限的資金努力改善辦學條件。近年來，我們在“四配套”工程的指引下，建設了教學樓、綜合樓。為改善辦學條件提供了一定的資金。我們建起了校園廣播系統，添置了多媒體設備一套，使教師開始逐漸擺脫了原始的教學方式，向現代化邁進了一步。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。歷年中考，我校都按照計劃超額完成省泰中錄取指標生的任務，整體錄取情況創下了歷年來的新高。各類學科競賽近年來有8人獲獎。在推行素質教育的過程中，我們還存在著許多困難，布局調整不到位，教師超編，學校經費短缺，校舍破舊，教學設備十分落后，嚴重制約著學校的持續發展。但以黨員為核心的教師隊伍正滿腔熱情地投入到教育教學工作中，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近三年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1．骨干教師的流失，新教師的不斷增多。

2．解決問題的策略：繼續加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

多年來，政府不斷地對學校進行改建、擴建，但是校舍問題還是一個懸而未決的問題。

1．現對照XX年的防震標準，我們與標準要求懸殊較大。

2．解決問題的策略：擴建教學樓。

第四篇：莊扶中學綜合督導評估自評報告.2008

莊扶中學綜合督導評估自評報告

為認真貫徹執行《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，切實加強學校管理，切實提高師生素質，推動教育事業的發展，我校本著“堅持原則，實事求是，全體動員，認真自評，自我認識，自我調節，自我完善，顯優抑劣，發展創新”的原則，充分準備，統一安排，細致分工，對我校近年來的教育、教學、管理等工作進行了全面、認真的自我評估，現將自評情況報告如下：

一、自評工作的組織、實施

1、成立自評領導小組：

組長：王維東 組員：崔傳章

張新興

劉強

2、自評報告小組人員分工：

王維東全面負責自查自評工作的組織安排，督促檢查，召集有關會議，匯總自評有關情況；張新興負責教導工作的自查自評；劉強負責思想政治品德教育的自查自評工作；王桂林負責總務后勤工作的自查自評；崔傳章負責自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類整理。

3、自查自評工作安排及進程：

第一階段：學習有關文件，進行宣傳發動，統一全體師生思想認識，成立學校自評領導小組，并進行分工。

第二階段：對照指標體系查資料，歸類整理檔案。第三階段：對照指標體系自評賦分，草擬自評報告。

第四階段：向全體教職工公布自評結果。反饋自查自評信息，研討改革措施，審定自評報告。

二、自評賦分及檔次確定 自評等級：良好

三、學校基本情況：

我們莊扶中學是沽河街道一處四年制普通初中，地處沽河街道東部，大沽河西岸，前后莊扶之間，轄區13個自然村。學校現有教學班14個，學生數618人，教職工72人，教職工學歷達標率為100%（其中本科學歷67人，占教師總數91.2%）。女教師55人，占教職工數的76.3%。教師中級以上職稱16人，占教職工總數的22.2%。學校占地24.32畝，共有校舍平房71間和容納8個班的二層教學樓一幢，學校總建筑面積2526平方米。學校擁有微機室、語音室、理化實驗室、儀器室、圖書室、多媒體教室等教學輔助教室，儀器裝備達到二類標準，基本上滿足了教學的需要。多年來，我們學校始終堅持“以人為本，改革、發展、創新”的指導思想，堅持“以學生健康成長為本，為學生終生發展奠基”的辦學理念，圍繞“落實科學發展觀，深化教育改革，全面提高教育教學質量”這一中心工作，積極轉變教學觀念，規范學校辦學行為，注重校園文化內涵建設，注重教師專業水平提高，注重學生學習習慣和綜合能力的培養。近幾年來，教師在國家、省、市級以上獲獎的教育教學論文達60余篇，學生在市級以上獲獎的有40多人次。連續四年，我校教育教學質量和高中階段入學率一直保持在萊西市同類學校排名第一的好成績。2006年，萊西市教體局在我校召開了初中教學工作現場會。學校先后被萊西市教體局授予“初中教學工作先進單位”、“萊西市規范化學校”、萊西市“德育工作先進單位”、萊西市“語言文字示范學校”、萊西市“寫字教學先進單位”、萊西市“電化教學工作先進單位”、萊西市“教育科研示范學校”、萊西市“交通安全先進單位”等榮譽稱號。

四、學校自評綜合分析

（一）遵守國家教育法律法規，依法辦學，促進教育教學工作的健康發展。

大力宣傳義務教育法，進一步鞏固普九成果，讓每一位學生充分享受平等的受教育的權利，關心愛護善待貧困生和問題生，保證進得來留得住，無流生。

學校始終依據上級精神，初中入學率100％，不分快慢班、重點班，并注重后進生的轉化工作。注重減輕學生負擔，保證學生節假日休息時間，不舉辦任何收費補習班，不購買國家及省審定以外的任何教學用書、學習輔導資料，對學生不進行題海戰，考試不排隊，不純粹以考試成績論學生優劣，不放棄任何一個教育對象，認真貫徹素質教育的方針，培養一專多能的綜合性素質人才。

我校嚴格按照國家的教育法規和方針政策依法辦學。規范教育收費行為，嚴格執行“一費制”收費標準，我校沒有發生任何違規收費案例，廣大教師能自覺抵制利益誘惑，不為蠅頭小利而加重學生的負擔，侵害學生的權利；認真執行《義務教育法》和《未成年人保護法》，教育廣大教師關心愛護學生，杜絕任何體罰和變相休罰學生的行為；按照國家課程標準，開齊上足各類課程，保證學生全面健康的發展。

（二）健全組織機構，嚴格學校管理

近年來，學校不斷優化內部管理，根據學校規模，實行了校長主管下的分工負責制，成立了黨支部、團支部、教導處、總務處、教研組、德育工作領導小組、日常行為規范檢查小組等。各機構管理人員既分工明確，又合作有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級領導能不斷加強自身業務修養，通過培訓、自學，內強素質，外塑形象，規范辦學，科學管理。

健全各種管理制度。近年來，我校立足本校實際，制定和完善了一系列切實可行的規章制度和教學工作考核辦法，規范了師生的思想行為。學校工作做到了有章可循、有據可依，有力推進了學校的教學工作，激發了教師的工作熱情。學校還通過領導輪流值班，教師配合管理，增強了教師參與安全管理的意識。

（三）加強了教師隊伍建設，努力提升師資質量。我們堅持“人才強校”的意識，不斷加強教師隊伍建設。

1、我們將教師道德建設作為教師隊伍建設的重要內容。每周一次的政治學習，我們組織全體教職工認真學習討論《中小學教師職業道德規范》，引導教職工自覺遵守職業道德規范，鼓勵教職工以強烈的事業心和高度的責任感，盡心盡職做好本職工作。我們還經常從報刊雜志中尋找一些先進典型事跡的材料，在全體教師會上帶領教師學習，介紹教育教學的一些經驗做法。學校領導班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潛移默化地影響每一個教師，營造了一種求進取、謀發展、團結和諧、奮發向上的人文環境。黨員教師能充分發揮表率作用，在教育教學工作中，為普通教師樹立了榜樣。我們還開展了學生評教活動，通過召開學生座談會，了解教師在教育教學過程中的行為，并及時反饋給教師，表揚先進人物，總結存在的問題，提出改進建議。

2、加強了對教師的培訓和管理。學校領導班子成員率先積極參加教育理論學習和業務進修，不斷更新觀念，掌握現代教育理論、教育法律法規、管理知識，提高學校及各部門的管理水平。全體教師積極參加高層次的學歷進修和新課程的新一輪教師培訓。

（四）注重了教育教學過程管理，努力提升教學質量。我們把教學過程管理作為改進提高我校教學質量的重點來抓，切實地把管理措施落實到“教學五認真”的每個環節上，在“嚴、細、實”的工作作風上大做文章。

1、堅持集體備課制度，嚴格集體備課要求，講究備課實效，不搞形式主義。我們要求集體備課每周一次，根據學科特征不得少于兩周一次。要求每個教師必須做到事前有備課準備，備課時有中心發言人，有詳細的討論、研究、發言記錄，有評議的結果。每次集體備課都有記錄。

2、堅持了聽課、評課制度。凡是45周歲以下的教師，每人都按照要求上了一堂校級公開課。上課的教師課前精心備課，教研組教師出謀劃策，上課時，全體教研組成員認真聽課，課后大家共同研討、探究。領導班子成員聽課都在30節以上，教師互相聽課均不少于20節，較好地完成了既定的任務。

3、堅持教育教學工作檢查制度化。每學期，我們都對教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業、集體備課記錄等進行認真檢查，每次檢查都做好了詳細的記載，并當面交換意見，在全體教師會議上，做認真的總結，表揚先進，指出存在的問題，并將檢查結果納入學期、考核。

4、重視了教科研工作。鼓勵教師積極參加各種教研活動，積極撰寫教育教學論文。近年來教師共撰寫并發表論文近百篇，有數十篇論文在各級論文競賽評比活動中獲獎。

（五）堅持以人為本，抓好對學生的管理。

我們組織教師認真學習了《中共中央和國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認識到了未成年人思想道德建設的重要意義。要求廣大教師切實轉變傳統的教育觀念，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，建立和諧友好的師生關系。

1、加強了對學生的愛國主義教育、中華民族優良傳統教育、正確的人生觀和世界觀教育。我們利用每周的國旗下的講話，教育學生熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母長輩、關愛同學、講求誠信，教育學生遵守校紀校規、法律法規。充分利用班會課、專題教育活動、黑板報、等教育陣地，形成了一股教育合力，增強了教育實效。

2、培養學生的自我管理能力。以團總支牽頭，學校組建了日常行為規范檢查組，全部由各班的班干部和團干部組成，每天檢查各班的清潔衛生、自行車排放、廣播操、眼保健操等，打出分數，并每天在黑板上公布。

3、做好對后進學生的跟蹤督促教育工作。黨支部、校長室針對各班的情況，將一些特別調皮搗蛋的學生集中起來進行教育，從《日常行為規范》、《中學生守則》入手，規范、強化后進學生的行為。加強了與家長的密切配合，發現問題及時處理，有效扼制了一些打架斗毆事件的發生。保持共產黨員先進性教育活動開展以來，黨支部還與每位黨員簽訂了幫教后進生的協議，要求每位黨員負責聯系兩名后進生，每周與后進生進行談心活動，時刻關注后進生的思想動向和日常行為。

（六）強化了校園安全工作，切實保障了師生的安全。我們一直牢固樹立“學校無小事，安全重于泰山”的意識，抓好以“師生安全法制教育、食堂衛生安全、消防安全、內部治安、校園周邊治安、矛盾糾紛排查”等為重點的創建“最安全學校”的工作。全體教職工人人參與，校長室與所有班主任和各部門負責人簽定安全責任書，建立了治安防控網絡；完善了食堂衛生制度，加強了食品衛生管理；加強對后進生的轉化和教育，有效控制了在校生違法犯罪、季節性傳染病的流行和學生在校活動安全事故等事件的發生，制定了切實可行的安全事故應急預案，保障了師生的安全。

（七）嚴格財務制度，改善辦學條件。

嚴格執行財務制度和校長審批制度，重大開支都經過校務辦公會議研究決定后執行，學校所有資金實行一本帳管理，做到日清月結。學生實行收費卡制度，嚴格按照上級規定的收費項目、收費標準進行收費，做到收費許可證、收費卡和收費票據的三統一，學校從未發生亂收費現象。

總之，我校狠抓管理工作，近年來初顯成效。學校學風、教風、校風有了很大改善，校園衛生狀況有了顯著變化，教育教學質量有了提升。在推行素質教育的過程中，我們還存在著許多困難，教師結構不合理，學校經費短缺，教學設備十分滯后。但以黨員為核心的教師隊伍正滿腔熱情地投入到教育教學工作中，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

五、存在問題及對策

（一）師資問題

分析我們現階段存在的問題，我們覺得主要的還是師資問題。盡管近三年來我們加大了師資的培養力度，也取得了很大的成效，但是，師資問題，還是我校的一個主要問題。

1、骨干教師的流失，新教師的不斷增多。

2、解決問題的策略：繼續加大新教師培養力度。

（二）校舍問題

雖然至今，政府不斷地對學校進行改造，但是學校現在還存在危房。

解決問題的策略：拆除危房。

第五篇：李各莊小學督導評估自評報告

李各莊小學督導評估自查報告

我校自教育局轉發《河北省人民政府教育督導室關于河北省中小學素質教育示范學校評選工作的通知》（冀教督[2012]7號）、《唐山市教育局關于轉發河北省教育廳關于河北省中小學素質教育示范校評選工作有關文件的通知》（唐教督字[2012]4號）要求后，隨即按文件要求認真開展自查自評，由校長親自負責此項工作，結合我校實際，對照標準相應內容，逐條逐項對照自查，現將我校自查情況總結如下：

一、辦學條件

我校建于2005年，占地面積16800平米，校舍面積1370平米，操場面積8000平米，實驗室面積63平米，各種儀器4000多件，圖書室面積63平米，各種圖書12000冊，專用教室齊全，硬件配備較充足，配備有計算機教室、多媒體教室、遠程教育收視室，并且做到了充分利用這些教育資源，服務于教育教學。經不斷完善和綠化，我校校園環境大為改觀。現有教職工17人，學生334人。我校本著全面貫徹黨的教育方針，大力促進素質教育實施要求，培養學生的創新意識、成功意識、競爭意識，提高其實踐能力；堅持依法治校、以德治校，凈化校園風氣，濃化學習氛圍。

二、隊伍建設 1.領導與管理 我校一貫注重學校管理的規范化。開學伊始，經過校委會研究討論，制定了切實可行的“考核方案”、“獎懲制度”等各項規章制度，以及《學校工作計劃》、《教學工作計劃》等各項工作安排，成立了體藝工作領導小組、德育工作領導小組、財務工作領導小組、實驗教學領導小組等領導機構，分工負責學校各方面工作。

2.教育投入

學校工作的開展離不開充足的資金保障，本著開源節流原則，我們力求提高資金利用效率和效果，杜絕鋪張浪費、隨意開支等不良行為，極大改善了辦學條件。

我校先后配備了計算機教室、多媒體教室、遠程教育收視室和光盤播放室，添置了一體速印機等設備，改善了我校硬件資源環境。

自2007年免除義務教育階段雜費，學校財務由財政劃撥后，學校財務工作統一劃歸財務管理中心支付。所需資金能夠按時足額劃撥。本共計劃撥62366元，為我校各項工作開展提供了有力的資金保障。所撥資金全部用于我校辦公培訓等項支出，有效改善了我校財務狀況。

我們嚴格按照“兩免一補”執行文件的要求，嚴格核定補助人員，公示無異議后執行，先后確定上百名受資助學生，為其家庭減輕了負擔。

3、教師隊伍建設 我們要求教師以《教師職業道德規范》規范自己的言行舉止，維護教師自身形象；不斷開展學習、遵守《教育法》及“教育法規”的活動，加強政治理論學習，以提高教師的業務素質及思想素質，努力創建一支思想過硬、業務過硬的教師隊伍。

我校積極開展校本培訓活動，通過開展一系列活動，使教師綜合素質得以不同程度提高。同時我校堅持開展業務學習活動，在提高教師理論修養的同時，用先進教學理念指導教學實踐。

4、幼兒教育工作

我校幼兒園由原來學前班轉化而來，在各級政府部門及各村的支持下，在教職工的共同努力下，規模日益擴大，設備設施逐漸完善，教育教學水平不斷提高，得到上級充分肯定，也得到了家長的大力支持。

我們堅持抓好隊伍，凝聚人心，優化幼兒園教職工隊伍。針對幼兒園實際，采取切實有效的措施，加強對教職工的政治思想教育和業務培訓，提高幼兒教師整體素質。使我校幼兒園日益興旺，入園率逐年提高。

5、全面實施素質教育

我校自2005年遷入新校，一直致力于加強校園環境建設，先后栽植了金絲垂柳，沿路栽植了黃楊、女貞等觀賞苗木，綠化了校園。今年開春，我校又種植了500平米白三葉草，進一步改善了校園面貌。

要想提高教學質量就必須實施素質教育。基于這種認識，我們在制定教學計劃，完善有關制度，開展教學活動時，無不以此為準繩。可以說，素質教育就是“輻射源”。為了更有效地提高教師素質，我們為教育教學舍得投入，訂了書刊雜志，多次組織全體教師參加鎮縣組織的教研活動，這一切就像“催化劑”大大激發了廣大教師投身教育改革洪流的熱情，也收到了立竿見影的教學效果

我們堅持按照課程標準要求，開齊開足課程，使學生在各方面得到全面發展。

做好文體衛生工作，認真抓好體育、音美教學。領導能重視、班主任能夠配合體育教師上好“兩課兩活動”（大課間活動），組織好運動會，使學生身心得以健康發展。組織好文娛活動,制定切實可行的實施計劃，做到有組織有評比，以加強藝術教育，培養學生健康向上的個性。

實現了師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高，實現了以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的提高，實現了以良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高，營造一個安全、穩定、文明、健康、積極、向上的育人環境。

我們不斷改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止刑事、治安事件的發生，有效杜絕我校違法犯罪案件及安全事故時間的發生。

6、儀器設備與電化教育

我校經兩校合并，儀器設備較為豐富，加強管理、提高利用效率尤為重要。我們克服專任教師不足等困難，由班主任兼任設備管理員、圖書管理員等職務，保證電教儀器設備使用規范運行。

儀器是用來使用的，而不是用來存放的。為此我校從自身電教資源實際出發，堅持使用電教器材與設備。微機課嚴格按照要求上課，遠程教育設備堅持正常運轉，下載資源得到有效利用。我校的多媒體教師一度成為教師講課的必用場所。

電化教育的實施，使農村孩子能夠接觸到科技發展帶來的便利，改善了教學效果，擴大了學生視野，起到重要的教學輔助作用。

7、安全與衛生工作

我校及時召開了以安全教育為內容的校會，在校會上，我們對學生進行了家庭安全教育、意外傷害教育、自然災害教育等方面的安全教育工作，以促使廣大師生樹立安全觀念和自我保護意識。

徹底清查校內設施，消除安全隱患。清查體育課上有無運動安全問題存在。我們特意找體育教師進行個別談話，強調了安全了安全開展體育教學的重要性，對某些可能造成運動傷害的環節提出了警告，并要求體育教師在開展體育活動的時候一定要確保學生人身安全，特別是在投擲、彈跳類運動中，更要提高警惕，確保萬無一失。

清查違反交通規則問題，進行專項教育

搞好個人衛生與學校環境衛生，堅持周檢查和評比制度，并把評比結果納入教師考核內容。

三、存在主要問題

我們雖然做了大量工作，但是由于師資緊張和自身管理水平所限，依然存在這樣那樣的問題，總結起來大致有如下幾方面：

1、由于人員水平所限，電化教育設備的使用面不夠廣泛，僅有部分年輕教師熟練使用，中老年教師缺乏使用愿望，未能掌握使用方法。

2.儀器管理，圖書管理，電教設備的管理不能做到專人負責，因此管理起來不是特別規范，存在一定隨意性。

3、校園環境雖然經過一定綠化硬化，但由于我校為新校，硬件建設還存在一些缺口，綠化方面還未能全面覆蓋。

4、教學方面，由于教師老齡化，教學方式方法不能很好適應當前課程改革要求，教學效果仍有待改善與提高。

5、安全工作方面，工作措施與力度還有待進一步加強。以上是對我校工作的簡要評估，不足與疏忽之處在所難免，敬請各級領導批評指正。

李各莊小學 2007年12月