第一篇：河蓬學校創建安全文明校園匯報材料

河蓬學校創建安全文明校園匯報材料

河蓬鄉位于古丈縣東南，距縣城32公里，東連巖頭寨、山棗，南鄰吉首市，西靠坪壩，北抵古陽鎮。全鄉轄白洋等8個行政村，總人口6200多人，是古丈縣重要的林業基地。河蓬鄉九年制學校組建于20世紀90年代，轄九年制學校一所，村小四所。學校占地面積18577平米,總建筑面積11252平米,學?？偛貢?4000冊,已建設語音室、多媒體教室、網絡教室各一間,遠教設備8套,有開辟有我校自己的網站（www.tmdps.cn）.現有教職工54人，其中專任教師30人，行政及管理人員7人，代課教師17人。中小學在校學生共912人21個教學班級：其中初中生381人6個大班；小學生531人，10個單式班4個復試班，有1個學前班47人；九年制中小學在校寄宿生594人。多年來，學校以保障廣大少年兒童的健康成長為目標，圍繞構建和諧校園、維護社會穩定為主要任務，深入開展食品衛生安全整治活動和積極“創建安全文明校園”的活動，全體教職員工上下一心，做到了認識統一，思想一致，切實把校園的穩定、平安落到實處，落到細處。不斷規范了學校食品衛生安全行為，創造了平安、文明和和諧的育人環境。現將學校食品衛生安全整治活動和安全文明創建工作情況匯報如下：

一、領導重視，責任明確，實行小分工大合作。

根據上級有關精神，我校堅持“安全第一”的原則，成立以校長為組長，班子人員、班主任等為成員的安全工作領導小組、食品安全

整治工作領導小組和創建安全文明校園工作領導小組，具體抓實食品衛生安全和各種“創安”工作。層層簽訂責任書，實行一級抓一級，一級對一級負責的工作機制，基本形成齊抓共管、人人有責、層層落實、普遍達標的工作格局。

二、健全制度，規范管理。

1、根據上級的要求、結合學校實際建立了食品衛生安全制度，向學生家長發放《致學生家長的一封公開信》，要求中小學生寫安全保證書，統一步驟，突出重點，做好學校各階段創安工作。

2、堅持做到“三個一”：一天一次安全檢查；一周一次安全消毒和安全排查；一月一次安全會議，分析研究部署安全工作。

3、落實責任事故追究制：堅持大型活動報批制、學生路隊放學報告平安制、意外事故逐級報告制、師生請假履行手續制和責任事故追究制，提高師生防范及處理突發事件的意識和能力，嚴防各種安全事故發生。

4、注重過程管理，抓好監督落實。在安全工作領導小組的統一領導下由食品衛生安全工作小組和創建安全文明校園工作組定期對學校的安全工作情況進行地毯式、拉網式大檢查，及時發現問題，總結經驗，表彰先進，整改缺陷。

5、堅持值班制度。學校建立門衛值班、教師輪流維持食堂開餐紀律制和行政輪流看守電腦室值班多種值班隊伍，堅持日日有專人護校，節假日、寒暑假有領導帶班，共同做好護校保衛工作。

三、落實措施，努力搞好整治和創建工作。

按照“立足校內兼顧校外，全面設防，確保安全”的要求，我校健全機制，加強保障，結合實際開展了一系列教育學習活動，不斷加強內部管理，提高聯防質量，確保學校師生的安全。

1、要求每位教師把學生的安全教育放在學生管理的首位，特別是班主任要把安全工作做到“精、細、勤”，對學生安全教育做到“時時講、事事講、經常講”。

2、細化飲食安全管理細則，制定行之有效的預防、救護措施。學校與商店人員、食堂人員分別簽訂安全責任書，嚴把食品進貨質量關。在縣防疫站，教育局的參與下定期對工作人員進行健康檢查及食堂衛生檢查。搞好食堂的環境衛生，做好防鼠、防文蟲和防毒工作，加強對食堂工作人員的衛生安全教育。加強學校商店管理，杜絕 “三無食品”流入校園，為學生在校的安全飲食提供了可靠保障。

3、架設家校聯合，做好學生的安全管理工作。學校組建了學生家庭信息網絡、實行分路隊放學報告平安制度以及大型家訪活動，構建強有力的家校一體共抓安全管理模式，學生安全、家長滿意，收到良好的效果。

4、抓校舍設施、消防設施的檢查落實。綜治辦組織班主任老師不定期對班級、校園的不安全因素進行排除，把危險隱患消滅在萌芽狀態。

5、實行門衛目標責任制，嚴格執行來客登記制度。白天和晚上分別安排專人看管以及護校隊巡邏，盡量杜絕外人隨意出入我學校，控制寄宿生擅自離開學校。

6、實施行政值周檢查制，教師課堂安全負責制。規定行政人員不定時巡視校園，督導校園安全工作，及時排除不安全隱患。任課教師在課堂上要時刻關注學生安全，堅守崗位，保證無課堂安全事故發生。

7、實行教職工集中到食堂商店消費制以及校長與食堂人員提前半個小時試餐制,有效避免飲食安全事故發生,不僅辦好了商店和集體食堂，而且切實為師生提供了后勤保障。

8、長抓女生工作，成立女生工作領導小組。實行女生就寢簽名制，定期不定期開展女生教育培訓工作，確保我校女生的生命財產安全。盡管三四樓住女生，一二樓住男生，中間僅憑“男生止步”四個字卻也能保證我校女生的安全。

四、飲食衛生安全檢查經?；?，隱患整改嚴格化，齊抓共管實現“零”事故目標。

飲食衛生領導小組和創安小組注重趕集日、重要節假日加強檢查，安全檢查工作成為學校主要工作。綜治辦緊密配合，在各類活動中加強管理。做到活動之前有預案、措施得力有效，外出活動有書面匯報，專人專項管理，所以學校開展的校運會、體操比賽以及參加縣里的大型活動和春游野炊等大型主題活動均實現無事故。學校商店、食堂衛生等各項工作嚴格按程序操作，近600名寄宿生無一例食物中毒的案例，學校也從沒有發生大面積傳染性疾病感染和流行。

五、廣泛宣傳，加強教育

要確保安全，其根本在于提高師生及家長的安全意識、自我防范

和自護自救能力，抓好安全宣傳和教育，是學校一切安全工作的基礎。我校主要通過上法制課，利用升旗儀式、班會課、團會課以及辦黑板報、校園廣播等形式對學生進行安全宣傳教育，提高了師生的安全意識和防范能力。

六、加強學校常規管理，努力提高教育教學質量；寓德育教育于各種活動之中，強化養成教育，有效促進學生在德智體等方面得到健康和諧發展。

農村學校要生存和發展，一是要提高教育教學質量，我校已經連續八年蟬聯古丈縣三類學校中小學質量評價第一名，聲譽好、生源廣，辦學規模穩固；二是必須搞好控輟保學工作，落實德育工作。每個學期學校都要組織開展大規模的校園活動如：春季開展春游活動、六一文藝匯演活動；秋季開展體操比賽、籃球賽或者田徑運動會等活動。學校舉辦的各種有益活動，開闊眼界、培養興趣，讓學生懂得珍惜集體榮譽、學會與人相處。以班級為單位，提升班主任的管理水平，培養班級學生的集體主義榮辱觀，并把班級集體主義榮辱觀善加利用到班級學習、紀律、衛生和安全各個領域中，樹立優良班風學風，形成優良校風。真正做到“學生請得來、留得住、學得好”。我校小學保生率為100%，初中保生率為96.5%；三是加強常規管理，常抓師德師風建設，樹立為“榮譽而戰”的集體主義榮辱觀，打造頑強拼搏、團結合作的團隊，以落實一日常規為突破口，以課堂教學為主陣地，讓學生到學校既能接受正規的課堂教學，學得知識，還要讓學生從享受救助、贊助中懂得感恩，學會做人，不斷養成學生講文明禮貌、講

衛生、刻苦學習、熱愛體育活動等良好習慣。

在創建開展食品衛生安全整治和 創建“安全文明校園”活動中我校始終堅持“以人為本”、“安全第一”的宗旨，努力把營造一個安全、文明、健康的校園當作頭等大事來抓。歷年來，學校未發生一起重大交通、火災安全事故，師生違法犯罪率為零。也無一名師生參加任何非法組織，贏得了家長的滿意、社會的好評。開展社會治安綜合治理和創建安全文明校園是一個長期的過程，也是我校全體教職工共同奮斗的目標。雖然我校開展食品衛生安全整治和創安工作有明顯的進展，但因學校沒有圍墻和校門，校內散居當地農戶，周邊環境復雜以及經驗欠缺，我們面臨的食品衛生整治和創安工作的困難還很多，新情況、新問題還是會不斷發生。在今后的工作里學校領導將克服困難，加強整改。我們相信，在上級領導的指導下，我校全體干部和教職工會更加緊密團結，奮力拚搏，使我校的各項工作都能上一個新臺階。

2008年11月27日

第二篇：創文明校園匯報材料

立足養成教育，創建文明校園

——蘇家鎮學校創文明校園工作匯報

蘇家鎮學校坐落于風景優美的斜江河畔，川西旅游環線——大安路旁，距大邑縣城8千米，與文化古鎮——安仁為鄰。以“校園環境清幽，文化底蘊深厚，養成教育明顯，管理治校嚴謹”聞名，孕育了蘇家鎮一代又一代建設者和接班人。

蘇家鎮學校是2006年8月由原蘇家中學和蘇家小學合并而成的一所九年制義務教育學校，是上海真愛夢想基金會“夢想課程”示范校、成都市“現代教育技術示范?！?、成都市“依法治校示范校”、大邑縣“綠色學?！?、大邑縣“行為規范示范?！?。學校占地面積22888平方米，建筑面積8547平方米；現有18個教學班，在校學生614人，在職教師68人。

九年的學校生活，將會留給孩子永恒記憶，影響孩子一生，良好的行為習慣和學習習慣，將為孩子成長、成才鋪路；良好學校教育和管理，將會為孩子終身幸福奠基。為了更好地讓學校教育融入“生活·習慣”元素，圍繞辦學理念和辦學特色，以夢想中心、鄉村學校少年宮、蘇家鎮學校微信平臺為主陣地，以“學生個人不良行為處理中心”、“午間靜校”為載體，規范學生行為習慣，以習慣促發展，以習慣促質量，使學生學會做人、學會學習、學會交往、學會健體、學會勞動、學會創造，成為品德、智能、身心、個性和諧發展的人，讓文明的素養真正在生活中扎根、開花和結果。

在縣教育局正確領導和具體指導下，我校緊緊圍繞縣教育局“1511”工作思路和“十大品牌”工程，團結帶領廣大教職工勤奮努力、開拓進取，在克服困難中求穩定，在統籌兼顧中求發展，學校教育、教學、管理運轉正常，秩序井然。不斷提高教育教學質量，進一步優化育人環境，全方位提升學校的文明程度。

下面，我將以“立足養成教育，創建文明校園”為題，從以下七個方面向大家匯報我校創建文明校園的工作情況。

一、加強領導班子建設 領導校園文明創建

學校積極建設學習型、服務型、創新型黨組織。成立了以陳科校長為組長、支部副書記王潤堅為副組長、支部委員為成員的專門機構

負責學習型創新型支部建設的各項活動。注重加強教師黨員隊伍建設。每年至少召開2次研究隊伍建設的專題會議。所以干群關系和諧，班子民主測評滿意度達到80%以上。

二、加強思想道德教育 全面營造文明氛圍

學校積極開展了社會主義核心價值觀教育實踐活動。如：演講比賽、學生征文、專題講座等等共五個類別560人次參與活動。我們還運用電子屏幕、宣傳欄、黑板報等校園宣傳媒介，加強對社會主義核心價值觀的宣傳。在德育處的組織下，開展了“我的中國夢”等主題教育實踐活動和社會實踐活動。學校開齊了德育課程，保證了課時、師資力量。我們還積極開展德育研究，把思想道德建設融入學校教學各個環節。在德育處的牽頭下，各班認真落實《中小學生守則》，加強學生行為規范養成教育和文明禮儀教育。在心理健康教育方面著力培養學生陽光心態、健康人格。

三、利用活動陣地建設 大力宣傳創建文明校園

學校充分發揮校園廣播站、校報、黑板報、宣傳欄的作用，拓展育人渠道和空間。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，陶冶學生情操、美化學生心靈、啟迪學生智慧。鄉村學校少年宮，設施設備齊全。管理制度完善，定期開展主題鮮明，內容豐富，形式多樣的活動。每學期都將組織設計不同主題的班級板報、宣傳櫥窗等，并且有定期評比展示。學生會、少先隊大隊部及學生社團有活動設施、場所、制度、活動記錄。學校有官方網站，有官方微信、微博、QQ群等網絡平臺，打造學校對內外宣傳交流互動的網絡平臺，傳播正能量。學校有圖書館、閱覽室、圖書角，圖書定期更新。開展各類讀書活動，師生閱讀氛圍濃厚。

四、加強教師隊伍建設 培養創建文明校園主力軍

我們認真落實師德建設要求，教職工100%簽訂師德承諾書，無體罰、變相體罰或暴力侵害學生現象。學生、家長師德滿意率高，師師關系、師生關系、家校關系和諧。學校努力為教師發展提供良好的政策環境、工作環境和生活環境。

五、加強校園文化建設 彰顯創建文明校園

學校一直重視校風、教風、學風的建設，學校校風滿意率達到

90％以上。有計劃的實施校園文明共建工作，與社區一起努力，共建校園文明，積極組織開展文明班級、文明宿舍等創建活動。

我們還積極拓展校園文化建設的新載體，充分發揮網絡在校園文化建設中的重要作用。

六、加強校園環境建設 確保文明校園平安和諧

學校一直重視學校凈化、綠化和美化工作，我校在2009年被評為是“綠色學校”，學校環境整潔優美，育人無聲。我們還加強校園安全教育，健全校園安全制度和保障措施，建立學校突發事件應急預案，每學期組織2次的安全演練。我們還深入開展環境教育和“三節”（節水、節電、節糧）教育。

七、立足養成教育 創建文明校園有特色

在縣教育局“1511工作思路”的引領下，我校堅持“心系學生成長，贏在習慣培養”的辦學理念，以學校項目工程為載體，立足養成教育，積極創建文明校園。

一是開展了“一周一視頻，一周一習慣”教育活動

學生良好習慣培養是立德樹人的重要內容，是一個長期不斷“敲打”、“浸潤”、“體驗”的過程，讓學生對良好習慣、文明素養曉之以理，動之以情，導之以行，在靈魂深處扎根，在未來人生結果。

今年由德育處牽頭，以年級為單位，組織實施了“一周一視頻，一周一習慣”專題教育活動，每周以身邊發生的問題入手，圍繞一種習慣，有側重選擇教育視頻、案例，設計問題，看完視頻后，組織學生談體會、找不足。每次活動，都為學生帶來心靈上的振憾和行為上的觸動，讓他們在是非面前有正確的認識和選擇。

這種圖文并茂、形象直觀主題教育深受學生的喜愛,我們欣慰看到學生在一點點的變化、在一天天的進步，教育的目標在一步步走近。

二是開展了“一周一主題，一周一演講”活動

學校利用每周一升旗儀式，在全校師生集會上，負責升旗儀式的班級，用英語和漢語主持，全班集體上臺亮相，展示本班良好素養。在這當中，推薦 2名學生，圍繞“一個習慣”作主題演講，并倡導全校師生積極行動起來，做文明使者，愛美麗校園。

三是實施了“午間靜?！惫芾?/p>

為了培養學生靜思習慣，依據腦科學研究結果，我們實施了午間靜校制度，讓“身”靜下來，再讓“心”靜下來，慢慢地，讓大腦得到更好的休息，以利于下午更好地學習。讓學生每天“靜”一刻鐘，每周就“靜”75分鐘；一年下來，既長身體，也長智慧；九年下來，既修身，也養性。

當13:15鈴聲響起，校園內的行人放輕了腳步，歡笑聲也漸漸消散，校園慢慢安靜下來，學生靜靜在座位上，雙手趴在桌上，身心放松，進入冥想；教師放下手中的工作，安靜地休息思考，校園在靜靜休憩，在冥想中沉靜。

四是建立了“個人不良行為習慣處理中心”

現代教育理念認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，對待學生違紀不能有體罰，但要有懲罰，從而逐步減少違紀次數。在矯正學生不良習慣過程中，我校受機動車違章處理系統的啟發，成立了“個人不良行為習慣處理中心”，設立了校園警察督查辦公室，建立了仿《機動車駕駛執照》12分扣分系統，向學生頒發《行為習慣養成證》（全期12分），制訂了100條不良行為習慣扣分細則，并組建了校園行為習慣督查警察（簡稱“行警”），負責對學生日常不良習慣進行監督，“行警”在校園巡視中，針對不良行為習慣，對照扣分標準開具“罰單”，并要求受處罰的同學在10個工作日內到“處理中心”接受處罰。凡是扣滿12分的，將吊銷《養成證》，通過班主任和家長共同教育，參加為期1周行為規范學習，經過考試合格才能重新領取《養成證》。

“學生個人不良習慣處理中心”至運行以來，充分發揮了育人功能，增強了學生規則意識?，F在校園高聲喧嘩、瘋跑野玩、亂扔垃圾、隨地吐痰現象得到有效控制，師生精神面貌煥然一新。

五、“微信”新面孔，蘇家團隊展風采

為了配合學生養成教育，增強學校教育影響力，自2014年10月我校開通了“公眾微信號”以來，得到1000余學生家長和社會人士廣泛關注，通過數字平臺，了解學校的變化、學生的進步，關注孩子的成長。目前，上傳教育信息200余條，點擊率達90%以上。

今年9月，我校的微信公眾平臺，除原有的“校園動態”、“班級風采”、“家校共育”等模塊外，新增了“蘇家團隊”欄目。這個欄目，以宣傳教師的先進事跡為主，傳播教育正能量，現已陸續報道了李秀芬等13名優秀教師，讓更多的人了解蘇家教育人。

實踐帶來了變化，校風在變，學風在變，家風也受到了影響。每天的養成教育訓練，讓學生的習慣悄悄地發生著變化，同學們更有禮貌了、高聲喧嘩減少了，亂扔垃圾沒有了，上課坐姿端正了、聽課傾聽集中了、作業書寫工整了，老師們上課也輕松了許多。文明的種子在校園綻放。在創建工作的同時，我們也清醒地認識到，創建文明校園是一項長期的系統工程，我們將在全校師生的共同努力下，與時俱進，不斷迎接挑戰，為我們學校的輝煌明天再接再勵！

第三篇：河陰寄宿制學校建設節約型校園匯報材料

河陰寄宿制學校建設節約型校園匯報材料

河陰寄宿制學校

2013年4月11日

河陰寄宿制學校建設節約型校園匯報材料 為進一步貫徹落實縣教育局下發的（貴政教〔2013〕38號）《貴德縣教育局轉發〈海南州教育局轉發“青海省教育廳轉發‘教育部關于勤儉節約辦教育建設節約型校園’的通知”的通知〉的通知》的文件精神和相關要求，我校結合實際，將創建節約型校園的理念與措施落實到學校發展的全過程，努力在教育教學活動的各個環節節約資源，提高資源利用效率，扎實做好創建節約型校園的各項工作，現匯報如下：

一、廣泛宣傳，加強教育，充分認識建設節約型校園的重要意義

學校充分利用校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳欄、國旗下的演講等輿論陣地，大力宣傳建設節約型校園的重要性、必要性和緊迫性，強化廣大師生節能、節水、節電和資源綜合利用的意識。教育學生要懂得節約是一種修養，是一種文明的生活方式，更是做人的一種社會責任。積極發揮學校在建設節約型社會中的教育引導作用，倡議全體師生從現在做起，從自身做起，從身邊事做起，從小事做起，勤儉辦事，厲行節約，養成自覺節約一度電、一杯水、一張紙、一分電話費、一粒糧食的良好習慣，充分認識建設節約型校園有利于營造良好的育人環境，有利于提高辦學效益的重要意義，將建設節約型校園的理念納入教育教學的過程中，進一步提高認識，增強做好節約工作的緊迫感和責任感。

二、建立科學的節能管理機制

為保證將建設節約型校園的理念穿于學生的學習生活、教師教學教研、行政管理與后勤服務等各個領域，最大限度地節約資源，提高資源利用效率, 我校建立節能管理機制，以此加強領導、規范行為、落實責任，為做好節能工作奠定良好基礎。

1、建立和完善節能管理制度。學校結合實際，制定了《河陰寄宿制學校食堂管理方案》、《河陰寄宿制學校財會人員職責》、《河陰寄宿制學校公物管理制度》、《河陰寄宿制學校財務管理制度》等一系列規章制度，以此切實落實節約措施。學校把節約工作納入到學年考核中，以在具體工作中規范師生厲行節約的具體行為。學校在加強制度建設的同時，增大節約工作的檢查督促力度，生活管理處安排具體人員每月建立能源消耗臺帳，每天對教學樓、辦公樓、公寓、餐廳定時檢查，發現問題當場解決，對存在的問題及時整改，對檢查的有關情況及時通報，以檢查為依據，用制度約束師生的浪費行為。

2、實行目標責任管理。學校將創建節約型校園納入各部門的日常工作內容，將節電、節水、節辦公用品以及節約其他資源的目標及措施，具體分解落實到位，做到人人有責、人人負責，注意每一個節約環節，堵塞每一個浪費漏洞。

三、抓住關鍵環節，實行精細化管理

1、嚴格食堂伙食成本核算及成本管理，加強食堂管，制定文明用餐規范，師生食堂就餐，大力倡導“適量打飯”的用餐習慣，不留剩飯剩菜的“光盤行動”?！盃I養改善計劃”工程，課間配餐（牛奶、水果），倡導吃不完，帶回家的良好習慣。

2、各類材料草稿及清樣的打印、復印用紙提倡再利用，在確保安全的前提下，全部雙面使用，大力推行無紙化辦公，提倡多用電子方式傳輸，少用文本方式，減少紙質公文印制數量；修改文稿盡量在電子媒介上進行，能傳閱的文件盡量傳閱，減少復印，通過上述工作，學校紙張節約取得了一定的成效。

3、公務接待本著熱情、節儉的原則，嚴格控制接待標準。教師的外出學習和培訓厲行節約，嚴格執行有關標準，盡量減少開支。

4、堅持“統籌兼顧，保證重點，量入為出收支平衡”的原則，嚴格預算管理。經費支出嚴格執行國家有關財務規定的開支范圍及開

支標準，預算外資金實行“收支兩條線管理”。加強校產管理，學校生活管理處負責每學期末進行校產登記、入庫，提高使用效率，減少損失浪費，嚴防閑置校產流失。

5、學校添置教育教學設施設備，嚴格執行政府采購制度；采購大宗及大批物品逐級報批由政府采購，學校設施設備采購或更新時，積極采用高效節約新技術、新產品，逐步實現綠色照明燈具、節水潔具等。

6、學校各辦公室、教室等場所在自然光照足夠的情況下，不使用照明類具，校園內照明燈定時開關，杜絕“白晝燈”、“長明燈”。要求教師盡量減少計算機及音箱、打印機、復印機等辦公設備的待機時間，下班時及時關閉辦公室各類電器設備的電源，防止電資源無效流失。加強校園用水設備的日常管理，杜絕長流水現象，要求師生用水時，水龍頭盡量開小，用完隨手關閉。

學校建設節約型校園，將節約理念與措施落實到全過程、滲透到全體師生、細化到具體工作中，把節約措施落到實處，節能工作取得明顯成效。

第四篇：讀諸子經典 明仁愛禮義 創書香校園總結匯報

重慶市******小學校特色學?？偨Y匯報

讀諸子經典 明仁愛禮義 創書香校園

一、特色學校建設提出的背景及意義

傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。特別是諸子百家經典凝聚著中華民族的智慧,展現著中華民族的精神。吸收與傳承諸子經典文化這筆寶貴的精神財富,已經成為中華子孫義不容辭的責任。特別是以學校教育為主要途經來進行傳統文化教育,不僅必要,而且是可行的。通過在學校加強諸子經典文化教育,可以增進學生對人生與生活意義、價值和樂趣的認識，熏陶他們的審美情趣，豐富他們的內心世界,培養他們積極健康的生活態度和生活方式。通過誦讀諸子經典活動，能讓這些傳統美德根植于學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。

基于這樣的認識與共識，我校堅持“讓每一個教師和學生都成為勇于擔當的人”的辦學理念，堅持“讀諸子經典，明仁愛禮儀，創書香校園”為辦學特色，以諸子經典誦讀活動為載體，以圣賢經典的精髓為導向，營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高全校師生的人文素養，努力尋求學校發展的特色教育，提高學校整體辦學水平。我校堅持這種特色學校建設的意義在于：

1.具體體現我校的辦學理念。

我校的辦學理念是：“讓每一個教師和學生都成為勇于擔當的

人”。我們要讓孩子樹立遠大的理想，胸懷天下，具有一定的民族責任感和使命感；應該勇于擔當責任，自覺為學校、為集體、為親人、為朋友排憂解難；自覺奉獻、樂于助人，長大了才能擔當責任，為國家、為社會奉獻自己的力量。可是對于小學生來說，如果只是用枯燥單調的說教方式，無法達到教育的目的。于是，我們利用閱讀經典的方式，讓孩子們學習古代圣賢的思想精華、智慧結晶，在經典閱讀中提高孩子們的“道德”“情操”“品性”“氣質”等人文素養，借助于諸子經典潛移默化的教育力量，體現我校的辦學理念。如“為人子，方少時。親師友，習禮儀”的仁義，“香九齡，能溫席。孝于親，所當執?！钡娜实溃弧霸蝗柿x，禮智信?！钡亩Y道；“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。”的共生共處之道；“唐高祖，起義師。除隋亂，創國基”的個人與社會發展之道，等等。通過這些經典熏陶，可以幫助學生明白做人的道理、準則和方法，從中學會仁愛禮義，不斷提升文化素養，培養勇于擔當的品質。書香校園的創建，仁愛禮義的故事精髓，在孩子的內心世界涂下亮麗的底色，成為孩子們生活的指路明燈。

2.為素質教育的推行找到一個校本的思路和途徑。

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。人類根本的傳承是文化的傳承，學校的本質是文化的傳承與創新。文化是學校管理的靈魂，我們在承續諸子經典傳統文化的合理性、民族性、時代性與摒棄其局限性、保守性、歷史性的基礎上，實現傳統文化的現代轉換和現代文化的傳統承接。將不可觸及的文化依托到辦學理念的載體上，把校園

文化建設作為學校管理的一個過程，鍛造學校的文化之魂，塑造學校文化精神。

3.在兒童的成長中播下仁愛禮義的種子

中華民間文化源遠流長，博大精深，充滿活力，富有地方特色，是對學生進行道德教育、情感熏陶的鮮活的材料，在學生幼小的心靈中種下仁愛禮義的種子。因此充分發掘諸子經典文化的豐富內涵，開發校本課程，營造濃厚的閱讀氛圍，引導學生誦讀諸子經典、感悟諸子經典。讓學生在傳統文化的學習中，逐步培養學生紛亂后的冷靜、挫折后的堅強、得失后的淡定、錯誤后的理智等優良的品德，自然本真地求善求美。

二、特色學校創建的指導思想

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。以學生發展為基礎，以“樂讀、會讀、多讀”為主旨，以讀諸子經典書籍為載體，大力開展校園讀書活動。加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展之路，為學生成長創建享受理想樂園，為教師發展搭建理想舞臺，為學校提升構建理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校，使讀書成為師生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。

三、特色學校創建的具體過程：

1.構建組織，落實到位，營造良好的誦讀環境。

我校開展了特色學校創建工作以來，成立了特色創建領導小組，統籌誦讀活動的實施，為學生營造了良好的主觀環境。學?？偣操徺I

了1000冊《三字經》書籍，并把三字經內容分為6個部分，每一學年統一學習背誦一個部分，每天利用課間操時間全體學生一起誦讀，六年后學完整個三字經內容。我校特色學校的創建工作有組織、有計劃、有制度、有落實。學校行政全員參與，班主任及語文老師共同組織學生學習內化，德育處組織安排各種比賽活動的開展，教務處組織課題的研究，搭建研討平臺。每個班有班級閱讀計劃，班級閱讀總結，班級圖書吧，班級名言等；學生有閱讀檔案，閱讀記錄等；德育處每次活動都有相應的活動方案；教務處也有課題的實施計劃，實施總結等。每一個環節落實到位，切實為學生營造了良好的諸子經典誦讀環境。

2、學校投資，彰顯內容，營造良好的誦讀氛圍。

我們在學生生活的地方處處彰顯《三字經》內容，為學生營造了良好的誦讀氛圍。學校從校園環境入手，營造出濃郁的傳統經典文化氛圍，充分利用走廊、櫥窗、墻壁開設文化藝術長廊，讓它既能充實學生的閑暇生活，又成為學校特色文化的奪目亮點。你看，操場邊高精噴繪《三字經》全文；花臺上用大理石雕刻經典名言；走廊上展示三字經故事；教室里貼著三字經內容。整個校園，處處有三字經，處處有經典，孩子們時不時地背背原文，時不時地又讀讀故事，時不時地想想其中的道理，時不時地領略其中的內涵。在這樣的誦讀氛圍中，孩子們覺得誦讀《三字經》是既輕松又快樂的事兒。孩子們自然而然地受到了熏陶，得到了啟發，提高了認識，增強了文化底蘊。

3.重視科研，加強指導，落實誦讀諸子經典的理論研究。

我們以《親近母語，快樂閱讀》和《農村小學生閱讀習慣的培養》兩個課題為研究的載體，圍繞特色學校創建工作的開展，堅持理論研究和實踐相結合，充分發揮教育科研的引領作用，加強探索研究，不斷總結匯報，保證了書香校園創建工作的順利進行。

4.開展活動，寓教于樂，提供孩子發展的廣闊空間

學校開展一系列諸子經典誦讀活動, 把經典文化融入到豐富多彩的活動中，每年舉行了講《三字經》故事比賽，《三字經》手抄報比賽，六一節時以《三字經》內容為主題排練文娛匯演、合唱比賽等，這些活動給孩子提供了一個展現《三字經》內涵和自我提升的舞臺。通過講、歌、舞、書、畫等多種形式展示自己對諸子經典文化的理解和演繹。這些活動的開展過程就是對學生進行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程，也是我校創建“讀諸子經典，明仁愛禮儀，創書香校園”特色學校的展示過程。

四、特色學校創建的成果展示：

1.通過諸子經典的誦讀，營造書香校園的文化氛圍。

諸子經典的誦讀，把學生引入了傳統文化的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，營造了愛讀書、讀好書的氛圍。開展書香班級、書香校園建設，推動書香家庭建設，使孩子們生長在書香的氣息中。

2.通過諸子經典誦讀，提升了教師的文化素質。

進一步完善了教師的知識結構，夯實教師的文化功底，提高了教師的學識水平，提升了教師對諸子經典的認識，打造了一支既學有專長、又有文化素養的教師隊伍。

3.通過諸子經典誦讀，培養學生良好的閱讀習慣和誦讀興趣。《三字經》的閱讀朗朗上口，《三字經》的故事簡單有趣，道理明顯，讓孩子深受啟發，讓學生在誦讀中體驗到閱讀的樂趣，領略諸子諸子經典的魅力，豐富學生的文學底蘊。通過多種形式的誦讀活動，培養學生良好的學習習慣和誦讀興趣，使其受用終生。

4.通過諸子經典誦讀，培養仁愛禮義的人文素養。

諸子經典書籍兼跨德育、美育和智育范疇。讀一本諸子書籍就好比與古代的一位大師進行隔著時空的對話，無形中在人格和氣質上都受到感染。使學生能樹立積極的人生態度，樹立遠大志向，明仁愛禮義，為學生全面發展和終身發展奠定良好的基礎。

重慶市********

第五篇：創示范學校匯報材料

奉節師范學校附屬小學創建縣示范小學自查報告為了追求領先、追求超前、追求卓越、追求品牌，我校在近幾年來加大力度，加強學校的硬、軟件建設工作，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子。根據《奉節縣示范小學評估標準》，我校在全面總結辦學以來的經驗基礎上，逐條對照，認真地自查自評，認為我校已具備奉節縣示范小學的條件，符合要求。現將自查自評結果報告如下，敬請審查。

一、學校概況我校創建于1914年，20xx年5月從奉節舊縣城整體移民搬遷到新縣城少陵路，占地16000平方米,是奉節縣唯一的一所縣直屬重點小學。是原萬縣地區重點實驗小學、中央教科所小學自輔實驗學校、重慶市教育科研基地校。學校教學設施完善，配有校園立體廣播系統，三個大型計算機房，階梯教室、圖書室、閱覽室、運動場等一應俱全，每間教室均配有多媒體教學設備，并用光纖接入INTERNET，教育教學設施在全校堪稱一流。學?，F有55個小學班、6個學前班、4780多名學生、157名教職工，是奉節縣規模最大的小學，學生人數最多的學校。學校師資力量雄厚。現有重慶市特級教師1名，國家級骨干教師１名，重慶市級骨干教師4名，中學高級教師1名，小學高級教師52名。碩士研究生1名，大學本科12名，大學?？?18名，逐步形成了“專、本、研”結構的教育教學高水平的科研型教師隊伍。近年來，學校以移民遷校為重點，以提高教育質量為中心，立足于提高教師素質和學生素質，著眼于優化教育環境、優化教育過程、優化教育結構，依靠依法治校、科研興校、特色立校，努力創建一流辦學水平的示范小學?，F在學校辦學條件良好，領導班子團結務實，教師隊伍勤奮進取，素質教育有聲有色。先后獲得重慶市文明學校、重慶市文明禮儀示范學校、重慶市學校衛生工作先進單位、重慶市科技活動先進學校、重慶市巾幗文明示范崗、重慶市“三八”紅旗先進集體、重慶市德育工作先進學校、重慶市中小學德育示范學校、重慶市綠色學校、重慶市十佳紅旗大隊、全國巾幗文明示范崗、全國紅旗大隊等光榮稱號，深受社會各界的好評。

二、學校自查自評情況匯報我校自20xx年9月，申報創建奉節縣示范小學工作以來，成立了校長為組長、副校長為常務副組長、教科室、教務處、后勤處、大隊部主要成員為組員的示范小學創建領導小組，開展廣泛的宣傳，發動全體師生員工，積極投入創示范學?；顒印，F對照《奉節縣示范小學評估操作標準》的六個方面39項指標，38項達標，1項基本達標，現將自查自評結果匯報如下：

（一）領導班子團結務實我校校長李圣保同志是一位務實廉潔的好校長，至——年調入我校工作以來，給學校帶來了新的生機，他辦學理念先進，明確提出“科研興校、特色立校、質量強?！钡霓k學理念，以“實施素質教育、打造品牌學校、創造優質教育、爭創重慶市示范小學”為目標，親自參與研究————課題，大膽創新、銳意進取，一切為學校所想，一切為學校所做。還經常深入課堂，聽評教師的課，檢查教師教案，為年輕教師教學能力的提高提出中肯的建議，帶領廣大教職工在全校營造出一片融洽和諧、樂于奉獻、爭先創優、積極向上、與時俱進的新氣象。學校領導班子的其他成員符合《全國中小學校長任職條件和崗位要求》，熟悉各自分管工作的規章、制度，學歷、職稱達標，班子團結協作、廉潔奉公，服務意識強。分管教育教學的副校長王富國同志工作踏實認真，帶領教師參加————課題，并長年堅持深入教學第一線，認真聽好、評好每一節課，大大的促進我校教師自身教學能力的提高。

（二）教師隊伍素質精良要建設一所好的示范小學，實施素質教育，培養具有創新意識和實踐能力的人才，關鍵在于建設一支有創新意識和創新精神的高素質的教師隊伍。我校把教師隊伍的建設作為工作的重點來抓，立足當前，放眼未來，用培結合，紅專并重。一是注重師德師風建設，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、《教師職道德規范》為主要學習內容，以每周例會、定期舉行的講座及節假日舉行的各種活動為載體，借黨員先進性教育之東風，發揮黨員教師的模范帶頭作用，切實加強教師的思想政治教育，增強教師的服務意識。通過大量細致的思想政治教育，近幾年來，我校無教師違反師德的現象，更沒有體罰學生、強迫學生接受服務等情況發生。二是注重教師教學能力的培養。我校教師的學歷合格率為100，大專及以上學歷占80，小學高級教師占60。學校經常組織教師學習現代教育理念，掌握現代教學技能，廣大教師積極參與各項教育教學能力競賽，從20xx年至今，先后有——人次在全國獲獎，——人次獲市獎，——人次獲縣級獎，培養出10多名市縣級骨干教師和一大批校級骨干教師。