第一篇：創(chuàng)綠色學(xué)校匯報(bào)

綠色 人文 和諧

--------平昌縣白衣小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

引 言

在世界發(fā)達(dá)國家里，環(huán)境教育正在與本國的教育改革相結(jié)合，使環(huán)境教育內(nèi)化為教育的重要組成部分，期望使整個(gè)教育向可持續(xù)發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變，以推動整個(gè)國家的教育改革與發(fā)展。

我國明確要求“加強(qiáng)對受教育者的可持續(xù)發(fā)展思想的灌輸，在中小學(xué)普及環(huán)境教育，提高公眾的環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的情感和對社會的責(zé)任感，從而改變對環(huán)境的不可持續(xù)行為和生活方式。”1996年，我國正式提出將科教興國和可持續(xù)發(fā)展作為國家發(fā)展的基本戰(zhàn)略。中國第八次基礎(chǔ)教育課程改革中，教育部將環(huán)境教育正式納入中小學(xué)課程。

近年來，我校以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為載體，堅(jiān)持多渠道，全方位營造環(huán)境教育氛圍，豐富環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)環(huán)保文明素養(yǎng)，初步形成了讓校園充滿綠色、讓綠色著裝藝術(shù)、讓藝術(shù)回歸自然，讓人與自然和諧相處的環(huán)境建設(shè)特色；逐步形成了以人為本，德育為先，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會的系列環(huán)境教育特色；基本形成了教育思想端正，辦學(xué)理念先進(jìn)，文化內(nèi)涵豐富，溫潤雅致深邃的校園文化特色。

學(xué)校概況

白衣小學(xué)創(chuàng)建于1950年。白衣小學(xué)始建于1950年，位于白衣鎮(zhèn)東部新區(qū)，距縣城22公里，轄8所村校，一所中心校。是一所歷史悠久、環(huán)境優(yōu)雅、師資優(yōu)越、校風(fēng)優(yōu)良的市級文明單位。現(xiàn)有教職工99人，其中，中學(xué)高級教師5人，小學(xué)高級教師40人，大專學(xué)歷78人,本科學(xué)歷4名，在校學(xué)生1600余人（含幼兒）。中心校占地12000平方米，擁有教職工56名，23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1200余人。學(xué)校曾先后榮獲了縣級“文明單位”、“校風(fēng)示范學(xué)校”、“平安校園”、“安全綜治信訪工作先進(jìn)單位”；巴中市“交通安全文明學(xué)校”、“藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“青少年科技教育示范學(xué)校”、“十佳關(guān)愛留守學(xué)生示范學(xué)校”、“模范職工之家”、“2011年度工作綜合考核先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號，2012年被授予市級“文明單位”，年度綜合考核又進(jìn)入全縣十五強(qiáng)。

白衣小學(xué)是一所設(shè)備齊全，功能完善，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)覆蓋教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的校園；是一所以高雅文化統(tǒng)領(lǐng)綠色學(xué)校環(huán)境，花間幽徑構(gòu)思精巧，名詩佳句隨處可見，課堂內(nèi)外處處洋溢著青春活力的校園；是一所“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”，物種多樣，環(huán)境教育資源豐富，體現(xiàn)人與自然和諧相處，充滿可持續(xù)發(fā)展教育氛圍的花園式市級綠色學(xué)校。

創(chuàng)建過程和成果

（一）更新理念，強(qiáng)化制度，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)綠工作

1、學(xué)校成立了以校長趙必亮同志、黨支部書記周錄社同志為主要負(fù)責(zé)人的“創(chuàng)建綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)三個(gè)工作組，宏觀統(tǒng)籌環(huán)境教育的規(guī)劃與實(shí)施，從人力、物力、財(cái)力幾方面給予環(huán)境教育以保障。工作小組定期召開會議研究和部署創(chuàng)建工作，對照四川省“綠色學(xué)校”評估標(biāo)準(zhǔn)，找差距、抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校的綠色行程。

2、制定了一系列的環(huán)境教育制度，規(guī)范環(huán)境教育。學(xué)校制定《環(huán)境保護(hù)規(guī)章制度》、《愛護(hù)公物制度》、《公共衛(wèi)生制度》、《綠化制度》和實(shí)驗(yàn)室、食堂相關(guān)管理規(guī)定等，依法治校，指導(dǎo)學(xué)校“創(chuàng)綠”工作有序開展。

3、提高教師綠色意識，豐富教師環(huán)保知識。學(xué)校充分認(rèn)識到教師對于學(xué)生言傳身教的作用，通過訂閱《中國環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》等刊物，組織教師參加環(huán)保知識和衛(wèi)生知識培訓(xùn)，提高教師環(huán)境保護(hù)的意識和豐富環(huán)境保護(hù)等方面的知識。

（二）優(yōu)化環(huán)境，多方投入，構(gòu)建綠色節(jié)能校園

1、提高校園人文品位。我校充分發(fā)揮地理位置優(yōu)越、校園環(huán)境優(yōu)美的優(yōu)勢，著力打造園林式校園，提升校園綠色文化。我校修建了“思源”亭，取其“飲水思源”之意；安放了“博學(xué)”等礪志石，與校園的竹林渾然天成；教學(xué)樓樓道上懸掛了許多詩詞警語、名人事跡、學(xué)生作品，處處營造濃郁人文氛圍。

2、打造綠色辦公環(huán)境。學(xué)校通過在樓道內(nèi)安裝聲控感應(yīng)節(jié)能燈，避免了長明燈現(xiàn)象，也減少了電器的損壞；在教室、辦公室設(shè)置了資源回收箱，回收可樂瓶、廢紙等，定期回收可再生資源；實(shí)行無紙化辦公，通過校園網(wǎng)絡(luò)、信息平臺、校園廣播等發(fā)布工作計(jì)劃、通知等；實(shí)行衛(wèi)生工具、照明電器以舊換新制度……

（三）豐富形式，寓教于樂，抓好創(chuàng)綠兩大陣地

1、抓學(xué)科教育主陣地，充分發(fā)揮教材的作用。我校的綠色教育重視學(xué)科滲透，在語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中，我們充分體現(xiàn)了環(huán)保教育的學(xué)科滲透——語文課從課文與現(xiàn)實(shí)相滲透，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的危機(jī)感和緊迫感，從而激發(fā)起他們保護(hù)環(huán)境的熱情和行動；科學(xué)課從教材與自然相滲透，通過參觀校園的室外活動，考察動植物與其生存環(huán)境的相互作用和平衡機(jī)制，體驗(yàn)和展示生物多樣性和奇妙的生存環(huán)境，將課本中的知識傳授給學(xué)生，不僅使學(xué)生深刻掌握課本知識，還水到渠成地開展環(huán)保教育；社會課從專題與社會熱點(diǎn)相滲透，通過專題探究、社會調(diào)查、制作手抄報(bào)、撰寫社會小論文等形式，了解我國的國情、國策，認(rèn)識環(huán)保的必要性和迫切性，提高學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源的思想認(rèn)識和社會責(zé)任感；美術(shù)課從作品與生活相滲透，老師引導(dǎo)學(xué)生從最貼近生活的水、植物開始觀察，把課本內(nèi)容延伸到生活之中，發(fā)揮想象，畫環(huán)保漫畫，利用廢棄材料制作手工作品，這是對環(huán)保教育的另一種詮釋；閱讀課通過課外書本與環(huán)保教育相滲透，組織學(xué)生閱讀《天空與地球》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境管理》、《SOS――地球在呼喊》、《只有一個(gè)地球――環(huán)保》、《環(huán)境的思想》、《面對地球的審判》、《綠色技術(shù)》、《環(huán)境教育》、《聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃暑期調(diào)查報(bào)告――人類生存環(huán)境藍(lán)皮書》等書刊，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀價(jià)值觀、豐富學(xué)生的環(huán)保知識。其他各科教師結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，加大對環(huán)保知識的滲透教育，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。

2、抓好德育教育主陣地，加大宣傳活動的力度。學(xué)校充分認(rèn)識到環(huán)境教育還要與學(xué)校的宣傳、活動密切結(jié)合，這樣才能發(fā)揮潛移默化、事半功倍的效果。

（1）學(xué)校利用國旗下講話、校園廣播站等機(jī)會，進(jìn)行多次環(huán)保專題的講話、廣播：如，《創(chuàng)建綠色學(xué)校，爭當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士》、《世界環(huán)境保護(hù)日主題介紹》等；通過電子屏幕、校園網(wǎng)等形式，宣傳環(huán)保標(biāo)語、環(huán)保活動新聞等；設(shè)置環(huán)保專欄櫥窗，每月更新一次，展示先進(jìn)環(huán)保理念的海報(bào)和學(xué)生優(yōu)秀環(huán)保作品；班級每學(xué)年出兩期以環(huán)保為主題的黑板報(bào)，布置班級綠色角；組織學(xué)生收看《動物世界》、《人與自然》等專題片和參加科普環(huán)保知識講座等。通過這些圖像、聲音、作品、植物等生動的形式，增強(qiáng)了環(huán)保教育的直觀感，形成了校園特有的環(huán)境文化。

（2）學(xué)校教導(dǎo)、少先隊(duì)除扎實(shí)組織開展學(xué)校常規(guī)的衛(wèi)生評比、值周打掃、全校性的衛(wèi)生大掃除等工作外，還開展了系列環(huán)保活動落實(shí)素質(zhì)教育，做到四個(gè)結(jié)合。一結(jié)合社會實(shí)踐及學(xué)校常規(guī)教育活動，組織學(xué)生親近自然、感受人與自然和諧共處，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的環(huán)境態(tài)度和價(jià)值觀；二結(jié)合植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周、地球日、無煙日等環(huán)保紀(jì)念日開展了形式多樣的主題班會、勞動實(shí)踐、征集標(biāo)語、社會調(diào)查等活動。如每學(xué)年兩次的校園除草活動，已成為學(xué)校提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣和技能的傳統(tǒng)活動；三結(jié)合“學(xué)雷鋒”、“教師節(jié)”等其它活動中，倡導(dǎo)環(huán)保理念。如在每年的學(xué)雷鋒日組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行打掃，在教師節(jié)倡議學(xué)生為老師過一個(gè)綠色的教師節(jié)，倡導(dǎo)學(xué)生通過愛心義賣的形式募集善款等；四結(jié)合社會大課堂，發(fā)動學(xué)生在家庭生活、社會生活中倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、倡導(dǎo)保護(hù)環(huán)境，將環(huán)保教育輻射到家庭、社會，讓孩子們用行動去改變周圍的環(huán)境，將學(xué)校環(huán)保教育的成果惠及社會。

（四）挖掘潛能，落實(shí)到位，創(chuàng)建卓有成效

我校自開展創(chuàng)建綠色學(xué)校活動以來，為師生創(chuàng)造了優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，使師生素質(zhì)明顯提高，有力地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的“一日常規(guī)”，視校園為家園，養(yǎng)成了良好的環(huán)保行為規(guī)范，自覺愛護(hù)學(xué)校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化，學(xué)生參與環(huán)境教育活動普及率達(dá)100％；學(xué)校教師能以身作則，校園環(huán)境教育氣氛濃厚，師生環(huán)保意識強(qiáng)，具有良好的環(huán)保行為，能自覺維護(hù)校園環(huán)境清潔，無吸煙、無亂丟、無亂吐、無亂寫、無亂畫行為，不高聲喧嘩，不破壞綠地，自覺節(jié)約、回收可利用資源、各班廢品回收后變賣經(jīng)費(fèi)繼續(xù)用于各種環(huán)保活動。

展望

創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)長期系統(tǒng)工程，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯俏覀児ぷ鬟€有差距，創(chuàng)建水平還有待提高。為了使創(chuàng)建工作取得實(shí)效并向縱深發(fā)展，我們認(rèn)為，必須突出“抓”和“重”兩個(gè)字。“抓”就是抓理念（思想基礎(chǔ)）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊(duì)伍）、抓載體（教材活動）；“重”就是重結(jié)合（素質(zhì)教育）、重特色（校情實(shí)際）、重典型（評價(jià)激勵(lì)）、重實(shí)效（扎實(shí)工作）。在今后的工作中，我們白小人有決心、有能力以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，勵(lì)精圖治，向更高的目標(biāo)——全國綠色學(xué)校奮進(jìn)。

2013年6月

第二篇：創(chuàng)西寧市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建西寧市綠色學(xué)校匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

首先對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨我校指導(dǎo)我校創(chuàng)建綠色學(xué)校各項(xiàng)工作表示熱烈歡迎。今將我校幾年來在創(chuàng)建綠色學(xué)校過程中所做的工作和取得的一點(diǎn)成績向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)做一匯報(bào)，敬請批評指正。

2007年以來，我校豐富內(nèi)涵，積極參與，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，加大學(xué)校育人環(huán)境的建設(shè)力度，開展環(huán)境教育，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。

一、基本情況

朔北藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校始建于1922年，始為初級小學(xué)，1972年改稱為阿家堡學(xué)校，1995年更名朔北藏族鄉(xiāng)初級中學(xué)，2007年成立中心學(xué)校，位于大通縣著名的旅游風(fēng)景名勝區(qū)老爺山腳下，距縣城5.5公里。現(xiàn)有教職工50人，有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生593名（中學(xué)生389名，小學(xué)六年級204名），少數(shù)民族學(xué)生占62.4%，主要是藏、蒙古、土族。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師積極貫徹“德育立校、智育興校、管理活校、體育顯校”的教學(xué)思想和“以人為本，全面協(xié)調(diào)和諧可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念，以課程改革和現(xiàn)代信息技術(shù)教育為手段，以創(chuàng)建西寧市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為平臺，以創(chuàng)建縣內(nèi)農(nóng)村地區(qū)一流學(xué)校為目標(biāo)，大力推進(jìn)校內(nèi)改革，強(qiáng)化學(xué)校管理，迎來了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的新階段。先后被命名為“西寧市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“西寧市平安示范校園”和“大通縣德育示范校園”。多次被縣委縣政府、大通縣教育局授予先進(jìn)集體、文明單位和目標(biāo)考核優(yōu)秀單位等榮譽(yù)稱號。

二、具體做法

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保學(xué)校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展。

綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。成立學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：韓世成（校長）

副組長：蒲連林（主管教學(xué)副校長）、賴紀(jì)東（主管德育副校長）組員：楊增芳（教務(wù)處主任）、郭守全（總務(wù)主任）、、吳彥業(yè)（教務(wù)副主任）、劉興盛（政務(wù)處主任）、王青禮（團(tuán)委書記）、各教研組長、年級組長、學(xué)生會代表

領(lǐng)導(dǎo)小組在副校長設(shè)辦公室，由賴紀(jì)東兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)創(chuàng)建工作的開展和落實(shí)。

2、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。

學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，制定了有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了“綠化環(huán)境，人人有責(zé)”的群體意識。學(xué)校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的順利進(jìn)行。

3、立足課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)

我校在日常的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實(shí)踐活動。

例：生物、地理、物理、化學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個(gè)地球》等課文時(shí)，深入淺出，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫環(huán)保小論文、《讓校園更綠》這類作文時(shí)，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對綠色的呵護(hù)。

計(jì)算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的手抄報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時(shí)，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。

4、開展綠色系列活動，讓綠色教育落到實(shí)處

近年來，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，改善校園基礎(chǔ)設(shè)施，營造濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）、合理使用公用經(jīng)費(fèi)，粉刷全部校舍；對校園布局重新進(jìn)行了合理調(diào)整，在兩樓之間的空閑處修建花園和花池；修建師生課余的娛樂設(shè)施，包括修建乒乓球臺案5個(gè)、石桌椅1套）；硬化學(xué)校的主干通道和師生的主要活動場所，使校園布局建設(shè)得到美化和合理改觀。充分把握和利用季節(jié)性特點(diǎn)，發(fā)動全校師生栽種垂榆、松樹、丁香、玫瑰、榆樹墻等進(jìn)行校園綠化工作。尤其在花園和花池內(nèi)種植時(shí)令鮮花，進(jìn)一步美化、綠化校園，陶冶師生的情操。在廁所旁邊修建了垃圾池一座，在校園周邊及教學(xué)樓出口處設(shè)置垃圾分類箱，對學(xué)校中的生活垃圾進(jìn)行了分類存放并定期處理。三年來，學(xué)校在綠化、美化校園中合計(jì)投入94358.9元，極大改善了校園面貌，為全校師生創(chuàng)建了優(yōu)美舒適的生活環(huán)境。

（2）設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營造綠色氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌）、環(huán)保走廊，班級進(jìn)行環(huán)保板報(bào)比賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

（3）學(xué)校利用校園廣播站，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動及時(shí)拍攝，及時(shí)公示。通過感染力較強(qiáng)的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。同時(shí)，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了“綠色學(xué)校”專欄和“健康教育專欄”。專欄內(nèi)有環(huán)保知識、校園環(huán)保動態(tài)和健康小知識等，內(nèi)容豐富，更新及時(shí)。

（4）利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入環(huán)境教育內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

（5）每學(xué)期各班開展多種形式的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

（6）結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國土地日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生為班級獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識，而且學(xué)會了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

（7）實(shí)施廢舊物品再利用小制作，開展綠色環(huán)保系列活動

每學(xué)期利用身邊舊的宣傳紙、舊掛歷，組織開展了包書活動。還利用廢舊物品進(jìn)行精美的手工作品展示，并利用這些作品布置學(xué)習(xí)環(huán)境，這不但激發(fā)學(xué)生的興趣同時(shí)也美化了學(xué)習(xí)環(huán)境。所有這些活動，讓學(xué)生形成資源不浪費(fèi)，可以重復(fù)使用的意識。

（8）通過小手拉大手的活動，讓綠色環(huán)保意識滲入每個(gè)家庭。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，特別是環(huán)保法的宣傳、執(zhí)行等，我們充分發(fā)揮學(xué)校的教育功能，通過問卷調(diào)查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學(xué)習(xí)小天地評比、社區(qū)及公路垃圾清掃等形式開展了小手拉大手的活動，要求學(xué)生自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動家庭開展環(huán)保活動，這樣讓每個(gè)家庭提高了環(huán)保的意識，并積極參與環(huán)保的活動。

三、今后的思路

學(xué)校多年來通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，使全校師生環(huán)保素養(yǎng)得到了大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成了一種無處不在，無時(shí)不有的生動的環(huán)保教育局面。今后我們要以營造“花園式”校園，創(chuàng)建省級“綠色學(xué)校”，為全體師生追求的目標(biāo)。借 “綠色學(xué)校”的評估為強(qiáng)大驅(qū)動力，上下一致，同心

協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)校”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識，扎實(shí)有效地開展環(huán)保活動，不斷加強(qiáng)、鞏固環(huán)保成果，力爭使我們的環(huán)境教育更上一層樓，朝著青海省“綠色學(xué)校”的目標(biāo)前進(jìn)，開創(chuàng)“綠色學(xué)校”工作新局面。

朔北鄉(xiāng)中心學(xué)校創(chuàng)建西寧市綠色學(xué)校工作匯報(bào)材料

2009年9月

第三篇：##小學(xué)創(chuàng)綠色學(xué)校匯報(bào)材料繁稿

謀求科學(xué)發(fā)展之道 譜寫綠色教育新篇

——####小學(xué)創(chuàng)省綠色學(xué)校匯報(bào)

####小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，創(chuàng)建于1951年，至今已有五十多年的歷史。學(xué)校位于占地面積22000平方米，校舍面積5100平方米，綠化面積4500平方米，現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生666人，48名在崗教師。學(xué)校教學(xué)設(shè)施完備，師資力量雄厚，辦學(xué)特色明顯。在“立德、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)熏陶下，教師“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、創(chuàng)新 ”，學(xué)生“ 樂學(xué)、善思、博學(xué)、創(chuàng)新”。

學(xué)校曾被評為省“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”、省“和諧教育實(shí)驗(yàn)校”、省“和諧校園”、市“素質(zhì)教育先進(jìn)校”、市“依法治校先進(jìn)校”、市“規(guī)范收費(fèi)學(xué)校”、市“綠色學(xué)校”。

綠色，是生命的象征。她喻示著青春、健康和希望，代表著科學(xué)和環(huán)保；人類贊美綠色，需要綠色，進(jìn)而呼喚綠色。自2006年被確定為市綠色學(xué)校以來，把創(chuàng)建省綠色學(xué)校作為學(xué)校工作重點(diǎn)。以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為指針，我校根據(jù)實(shí)際情況，確立了以“綠色環(huán)保、綠色校園、綠色文明、綠色文化”為主題的綠色教育，希望通過創(chuàng)綠行動讓“涇河”充滿綠色。創(chuàng)綠工作任重道遠(yuǎn)，我校全體師生力排眾難，團(tuán)結(jié)一致，在創(chuàng)綠領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入有效地開展了一系列的活動，取得一系列可喜的成績，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、主要做法：

（一）、構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)、樹立綠色理念。1．建立組織

我校從申報(bào)創(chuàng)建省綠色學(xué)校開始就成立了以一把手校長為組長，分管副校長為副組長，教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等同志為組員的創(chuàng)綠工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負(fù)責(zé)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，每個(gè)成員抓好一個(gè)項(xiàng)目、管好一個(gè)年級組、蹲好一個(gè)班、聯(lián)系一個(gè)社區(qū)或單位。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門之間互相配合，相互協(xié)調(diào)，為學(xué)校成功開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”提供了必要的組織保證。

2.健全制度

幾年來，我校一直把爭創(chuàng)省綠色學(xué)校作為學(xué)校的主要工作目標(biāo)，并納入學(xué)校（2008——2010年）內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃，同時(shí)還制定了《####小學(xué)綠色學(xué)校三年創(chuàng)建規(guī)劃》。建立和健全了一系列管理制度(即:學(xué)校環(huán)境整治制度、花草樹木管理制度，公物損壞賠償制度、節(jié)水節(jié)電制度、垃圾分類管理崗位責(zé)任制度和禁煙制度等)和職能目標(biāo)(即: 1

校長總職目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)成員的分線職能目標(biāo)、師生員工的崗位目標(biāo)等)，職責(zé)分明，管理到位。根據(jù)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開展進(jìn)程，我校還適時(shí)推出《學(xué)校師生環(huán)保行為三字經(jīng)》、《####小學(xué)環(huán)保規(guī)范》等一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校工作補(bǔ)充條例，這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了方向與依據(jù)，規(guī)范了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作行為，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。

3.強(qiáng)化監(jiān)督

建立一整套監(jiān)督、檢查機(jī)制，設(shè)立學(xué)校環(huán)保監(jiān)督員和班級環(huán)保監(jiān)督員，堅(jiān)持記錄，定期總結(jié)，督促、檢查、驗(yàn)收各部門、各班的環(huán)境教育工作，定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保工作。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)

學(xué)校堅(jiān)持環(huán)境教育培訓(xùn)制度，積極組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加各級各類環(huán)境教育培訓(xùn)，想方設(shè)法收集資料，并結(jié)合我校創(chuàng)建省綠色學(xué)校的實(shí)際，舉辦了由校長親自主講和邀請專家進(jìn)行講座等形式，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校還以少先隊(duì)為主要陣地，以班為單位，由老師對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。

(二)、開辟多種渠道，提高綠色認(rèn)識。

課堂教育是學(xué)校教育的主陣地，也是綠色教育的主渠道。綠色教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，與學(xué)科教學(xué)相輔相成。因此我們在不增加課時(shí)，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對小學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動積極實(shí)施綠色教育教學(xué)。

1、學(xué)科課程滲透環(huán)保知識。

每學(xué)期開學(xué)，我校嚴(yán)格課程計(jì)劃的制定，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，推薦教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《大綱》及每冊教材的編寫說明，挖掘環(huán)保教育因素，有機(jī)整合，注重滲透。學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出各年段綠色教育目標(biāo)，制訂各年級綠色教育計(jì)劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)，形成龐大的學(xué)科滲透體系。科學(xué)課主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。品德與社會課主要滲透環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報(bào)告、環(huán)保征文、種植日記；數(shù)學(xué)課則在解決問題上巧妙滲透環(huán)保的教育思想；音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程更用藝術(shù)的形式圍繞“綠色教育主題”讓學(xué)生唱、畫、演、做，深受學(xué)生的歡迎。各任課教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識，加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強(qiáng)了綠色教育的力度。

2、德育陣地宣傳環(huán)保知識。

在國旗下講話、全校性集會、少先隊(duì)活動、校園電視臺、校園廣播臺中都能安排適當(dāng)?shù)沫h(huán)保內(nèi)容。晨會課能抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)《學(xué)校師生環(huán)保行為三字經(jīng)》、《####小學(xué)環(huán)保規(guī)范》，組織討論評比，提出努力目標(biāo)。班會課除做好常規(guī)工作外，每學(xué)期安排2次以上環(huán)保主題教育，擇要學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》、《自然保護(hù)區(qū)條例》等法律法規(guī)以及案例，進(jìn)行環(huán)保知識測試，明確規(guī)定，規(guī)范行為。校會定期開設(shè)節(jié)約水電，保護(hù)野生動物，減少白色污染等小型的專題講座。隊(duì)會舉行“攜你我雙手，創(chuàng)綠色世界”、“我與動物交朋友” “我與花木共成長”等主題中隊(duì)活動。學(xué)校能結(jié)合愛國衛(wèi)生宣傳月、預(yù)防傳染病工作等，經(jīng)常性舉辦衛(wèi)生保健知識講座。

3、校本課程強(qiáng)化環(huán)保知識。

我校集中師資，結(jié)合本校的特點(diǎn)，以環(huán)境教育為主題，自編自制了名為《地球-人類的家園》環(huán)境教育系列校本課程，共分低年級、中年級和高年級三冊，這使環(huán)境教育系列化，專業(yè)化，為我校綠色教育的深入開展提供了有效保障。校本課程由班主任及其他任課老師執(zhí)教，每周一節(jié)課，每學(xué)期兩堂校本教研活動課，確保校本教材實(shí)施到位。

4、綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)化環(huán)保知識。

我校綜合實(shí)踐活動課與班隊(duì)課相結(jié)合，與課外活動相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。先后開展了《節(jié)約能源》、《飲食與健康》等綜合實(shí)踐活動，并且積累了豐富的圖文資料。

（三）、精心組織實(shí)踐，提升綠色素養(yǎng)。

綠色教育，僅僅停留在宣傳層面則達(dá)不到教育的目的，必須把創(chuàng)綠工作與實(shí)踐活動相結(jié)合。近年來，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．結(jié)合重要節(jié)日開展環(huán)保實(shí)踐活動。針對有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動，能起到事半功倍的效果。

如“3.12”植樹節(jié)，開展“我與花木同成長”活動，要求每位同學(xué)在學(xué)校認(rèn)領(lǐng)一棵花木，澆澆路邊的花草樹木，做好保護(hù)花草的宣傳牌，給花草當(dāng)保鏢。

4月20日－26日，開展愛鳥周宣傳活動，一、二年級小朋友開展了“鳥兒的故事” 演講大賽，三、四年級開展了“鳥巢工程”大賽，大家群策群力，利用廢舊物品給鳥兒親手設(shè)計(jì)制作了各式各樣的鳥巢，草編的、紙制的、木頭的、塑料的，各種

材質(zhì)的鳥巢處處體現(xiàn)著孩子們對鳥類家族的關(guān)愛之情，五、六年級繪制了“愛鳥手抄報(bào)”。這一系列活動得到了全校師生的認(rèn)可和歡迎，活動中，全校師生沉浸在濃濃的“愛”之中。

4月22日“地球日”，6月5日“世界環(huán)境日”，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“只有一個(gè)地球”主題隊(duì)會活動。

暑期我校還啟動了“低碳生活”調(diào)查實(shí)踐活動。2.結(jié)合本地實(shí)際開展環(huán)保實(shí)踐活動。

（1）學(xué)校組織廣大師生參觀環(huán)保基地——##生態(tài)園、##鎮(zhèn)西瓜種植基地和涇河鎮(zhèn)乳鴿飼養(yǎng)基地等，讓師生了解綠色食品，培養(yǎng)師生熱愛綠色、熱愛自然的思想情感；定期邀請環(huán)保專家開設(shè)《保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)》等環(huán)保知識講座，收到了良好的效果。

（2）學(xué)校每學(xué)期都組織師生走上街道、走進(jìn)社區(qū)、走入單位開展“清除白色垃圾、清理衛(wèi)生死角”活動，讓學(xué)生懂得感恩社會，為社會服務(wù)。孩子們走上街頭清掃街道、清除街頭“牛皮癬”、慰問敬老院老人、進(jìn)行愛綠護(hù)綠宣傳??他們以自己的行動改變了集鎮(zhèn)的面貌，喚醒了周圍人的環(huán)保意識。

（3）學(xué)校號召學(xué)生將家中的廢舊物品不要亂扔，開展“變廢為寶”活動，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛利用廢舊物品制作出了一件件精美的作品，還成立了班級“綠色銀行”，將能回收的廢品賣到廢品收購站，收入的錢存入“綠色銀行”，用以資助家庭貧困的學(xué)生，慰問孤寡老人。

3.結(jié)合日常教育活動開展環(huán)保實(shí)踐活動。

（1）學(xué)校把規(guī)范學(xué)生文明行為，進(jìn)行環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，組織學(xué)生參與綠化、凈化、美化校園的活動，每學(xué)期組織多次大掃除、除草等活動，各班均有衛(wèi)生包干責(zé)任，每個(gè)崗位落實(shí)專人負(fù)責(zé)，學(xué)生已形成了早掃中撿晚清理的好習(xí)慣。

（2）在學(xué)生中還開展了主題板報(bào)、手抄報(bào)、繪制環(huán)保宣傳畫、征集“溫馨的環(huán)保提示用語”等評比活動，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)大自然、自覺維護(hù)生態(tài)平衡的環(huán)保意識，提高了學(xué)生自覺參與環(huán)保活動的積極性。

（3）充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。學(xué)校在校園網(wǎng)上開設(shè)了綠色教育網(wǎng)頁，內(nèi)含豐富的環(huán)保內(nèi)容：環(huán)境教育、綠色主題實(shí)踐活動、綠色校園、綠色創(chuàng)建等，一個(gè)個(gè)版塊拓寬了學(xué)生的知識面，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識。

（四）、調(diào)動社區(qū)資源，營造綠色氛圍。

綠色教育不僅需要學(xué)校的努力，更需要家庭社會的參與，只有全社會達(dá)成共識，才能使綠色教育深入人心，取得良好的社會效應(yīng)，使全民受益。因此，學(xué)校十分重視學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，非常注重家校的聯(lián)系合作。

1.成立環(huán)保小分隊(duì)，積極向家庭和社會宣傳環(huán)保，師生員工家庭帶頭自覺地使用環(huán)保產(chǎn)品，促進(jìn)社區(qū)居民群眾規(guī)范環(huán)保行為，社會反響較好。

2.爭做環(huán)保小衛(wèi)士，在每年兩次的農(nóng)忙季節(jié)，為了杜絕秸稈焚燒現(xiàn)象地發(fā)生，學(xué)校開展了“小手牽大手,共護(hù)藍(lán)天碧水”活動，向每一個(gè)家庭發(fā)放環(huán)保倡議書，收回了家長回執(zhí)，有效地制止了焚燒現(xiàn)象的發(fā)生。

3.組建環(huán)保監(jiān)測隊(duì)，開展簡易環(huán)境監(jiān)測活動，對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行研究，測試水質(zhì)、土壤、空氣等，對本地老百姓進(jìn)行實(shí)地采訪，與專家交流，并把討論分析的結(jié)果向鎮(zhèn)長匯報(bào)，受到了群眾和鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

現(xiàn)在，許多家長在學(xué)生的影響下在家中種花種草綠化家園，重視水的重復(fù)利用，節(jié)約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，用無磷洗衣粉等等。通過這些校外活動，學(xué)生們在自身環(huán)保意識提高的前提下，積極參與社會環(huán)保教育宣傳活動中，使學(xué)校的環(huán)境教育的影響向社會輻射，取得了良好的社會效益。

（五）、美化校園環(huán)境，創(chuàng)造綠色空間。

我校十分重視校園美化，整個(gè)校園“融花園、學(xué)園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術(shù)美為一體，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)分開，求知園、桃李園、銀杏園、百草園、翠竹園相映成趣，已初步形成了園林綠化式的格局。求知園位于學(xué)校東墻面，百米詩配畫，漫游隨口吟。東北角桃李園繁華盛開，碩果累累，香氣四溢。銀杏園棵棵銀杏傲然屹立。教學(xué)樓正面百草園四季常青，四季開花，蜂蝶紛飛，趣味無窮。翠竹園，挺拔俏麗，真是“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。走進(jìn)校園，真是“行在曲徑上，仿佛畫中游”。我們努力追求“讓每一面墻壁都說話，讓每一個(gè)角落都育人”的教育理念，用優(yōu)美的環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈。畫廊、專欄通過天天見面、時(shí)時(shí)提醒，達(dá)到潛移默化的教育效果。學(xué)校每日的衛(wèi)生檢查和嚴(yán)格的通報(bào)制度，讓美麗的校園保持潔凈，為育人提供了一個(gè)良好的環(huán)境。食堂能重視做好消毒保潔工作，把好食品進(jìn)貨關(guān)。食堂人員定期組織體檢，生熟菜間分開，并裝好紗窗、粉皮條門簾，更換廚具餐具，安裝環(huán)保型除煙設(shè)備，經(jīng)常做好滅蠅滅鼠工作，師生從未發(fā)現(xiàn)食物中毒事故。同時(shí)做好廁所的消毒，全部采用水沖式。校區(qū)內(nèi)無衛(wèi)生死角，垃圾實(shí)行袋裝化，每天對校園垃圾按可回收與不可回收進(jìn)行及時(shí)分類，對分類后的垃圾及時(shí)清運(yùn)，保證校園內(nèi)自始自終有一個(gè)優(yōu)良的衛(wèi)生環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室、打印室、衛(wèi)生室有嚴(yán)格的管理制度，安裝水龍頭，妥善處理廢水廢物，安全保管物品，確保學(xué)生安全。

二、主要成效:

1、校園環(huán)境不斷美化。科學(xué)合理的校園規(guī)劃布局，良好的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，是綠色學(xué)校最基本的標(biāo)志和必要的條件。人建環(huán)境，環(huán)境育人。在

創(chuàng)建綠色學(xué)校過程中，學(xué)校硬件設(shè)施不斷完善，師生員工的精神面貌隨之發(fā)生變化，學(xué)校對外形象得到了提升，從而形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、互助的氛圍。

2、環(huán)保意識明顯增強(qiáng)。隨著環(huán)保工作、環(huán)境宣傳教育及綠色學(xué)校創(chuàng)建活動的不斷深入，廣大師生對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度、參與度越來越高，環(huán)境意識不斷增強(qiáng)。

3、環(huán)保習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。開展綠色學(xué)校創(chuàng)建以后，師生隨地扔紙屑的少了，踩踏花坪的少了，浪費(fèi)紙張的少了，使用一次性用品的少了，紙張多次使用、雙面打印的多了，利用校園網(wǎng)無紙化辦公的多了，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭的多了；自種花草的多了。環(huán)保行為也已開始產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，開展創(chuàng)建前，學(xué)校每月水電費(fèi)支出為3000元左右，創(chuàng)建后每月約1000元，每年為學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)達(dá)4萬多元。

4、環(huán)保能力日益提高。開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面能力的提高都有較大的促進(jìn)作用。學(xué)校采用多種渠道不斷豐富師生的環(huán)保知識：專題宣傳黑板報(bào)，書畫，手抄報(bào)，小制作，小發(fā)明，讀書征文，知識競賽，專題講座，開展主題班會活動、綜合實(shí)踐活動等。參與街道清除違章物等志愿者活動600多人次，參與護(hù)綠活動1000多人次。在參加縣組織的環(huán)保書畫比賽、手抄報(bào)比賽、征文比賽中有多人獲獎(jiǎng)。

三、存在不足:

1、環(huán)保意識還需加強(qiáng)。環(huán)保意識作為一種重要的公民意識，不僅教師要意識到，更重要的是要在我們的小公民的大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護(hù)綠色地球的信念！我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，更切實(shí)地將環(huán)境教育滲透入學(xué)科教育及作為學(xué)生品德考核的重要依據(jù)，更高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行校園環(huán)境建設(shè)，最終將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作推向更高層次。

2、環(huán)保實(shí)踐還需拓展。要挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導(dǎo)員，及邀請有關(guān)環(huán)保專家到校講座；要走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會，與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)相協(xié)調(diào)，拯救家鄉(xiāng)山和水；要讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺保護(hù)環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！

總之，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將以創(chuàng)建省綠色學(xué)校為契機(jī)，不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，積極實(shí)施綠色環(huán)保、綠色校園、綠色文明、綠色文化工程，為實(shí)現(xiàn)社會和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料

綠色學(xué)校匯報(bào)材料

我校為貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，結(jié)合創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校的有利時(shí)機(jī)，深入開展環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為優(yōu)化教育環(huán)境、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容來抓。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建和諧校園”的理念，把環(huán)境育人的理念注入到學(xué)校的管理、校園的建設(shè)和教育教學(xué)工作中，努力創(chuàng)建高品位的“綠色學(xué)校”，向綠色學(xué)校目標(biāo)奮進(jìn)。現(xiàn)將我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的主要工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃

為了加強(qiáng)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長為組長的“環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了關(guān)于綠色學(xué)校的長期工作規(guī)劃和工作計(jì)劃和方案，對學(xué)校的環(huán)境教育和環(huán)境建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排，并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，切實(shí)保障創(chuàng)建綠色學(xué)校的人力、物力、財(cái)力。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)各部門工作，確保創(chuàng)建工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二、廣泛開展綠色宣傳教育

1、我校圖書館閱覽室訂購大量的《環(huán)境》、《大自然》、《大自然探索》、《森林與人類》、《中國國家地理》、《中學(xué)生物學(xué)》、《地理教育》等有關(guān)報(bào)刊和書籍，供師生閱讀。組織學(xué)生收看中央電視臺的《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《人與自然》等節(jié)目，給學(xué)生以更感性的認(rèn)識，使他們更深入地理解科學(xué)與環(huán)境、人與自然的相關(guān)影響。

2、學(xué)校發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱覽或下載環(huán)保資料，作為組織活動和寫作有關(guān)環(huán)保材料的重要參考。

3、為增強(qiáng)師生的生態(tài)環(huán)境意識和綠色文明意識，我校設(shè)置了環(huán)境教育宣傳欄，或圖或文進(jìn)行宣傳。在校園中設(shè)置固定綠化教育標(biāo)語，如“愛護(hù)花草樹木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等，廣泛宣傳綠化的重要意義。

4、學(xué)校通過舉辦講座、主題班會、興趣小組、張貼宣傳圖片等向?qū)W生宣傳環(huán)保知識，團(tuán)委、學(xué)生會經(jīng)常組織有關(guān)環(huán)保活動，如組織參加植樹種草、清掃校園衛(wèi)生、參加衛(wèi)生大掃除勞動、參加創(chuàng)衛(wèi)生城市活動、向群眾和家長宣傳環(huán)保知識等，收到良好成效。學(xué)校開始從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。我們利用這個(gè)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，指導(dǎo)教師組織學(xué)生利用暑假實(shí)踐開展水質(zhì)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境問題的緊迫感。

5、學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少開設(shè)2次以上的環(huán)保專題講座，邀請環(huán)保局的專家或者請物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

6、我校通過植樹節(jié)、世界環(huán)境日等機(jī)會，精心組織開展活動。如通過 “國旗下講話”、《倡儀書》、環(huán)保墻報(bào)、宣傳標(biāo)語、知識競賽、征文比賽等形式向全校師生作環(huán)保宣傳，營造濃厚的教育氛圍，讓綠色意識深深地扎根于每一位師生的心中。

三、開展主渠道環(huán)保教育

課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要渠道。為此，學(xué)校充分發(fā)動教師挖掘各個(gè)學(xué)科隱含的環(huán)境教育資源，有目的、有計(jì)劃、有組織地在課程教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境知識的滲透教學(xué)。

1、學(xué)校對環(huán)境教育高度重視，各處室、各學(xué)科 在制訂學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃時(shí)都

把它列為學(xué)校工作及教學(xué)方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容，期末都做到認(rèn)真總結(jié)，從而使環(huán)境教育落到實(shí)處。學(xué)校開設(shè)了門類齊全的選修課，地理、生物、化學(xué)、物理4個(gè)學(xué)科每個(gè)學(xué)期均有多次環(huán)保內(nèi)容的講座。

在進(jìn)行學(xué)科滲透環(huán)境教育同時(shí)，學(xué)校十分注重結(jié)合貼近學(xué)生身邊的實(shí)際來進(jìn)行教育，如物理科針對手機(jī)的電磁波輻射，城市玻璃幕墻的光污染、噪音污染等問題進(jìn)行滲透教育；地理科引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“厄爾尼諾”、“酸雨”、“海嘯”等現(xiàn)象對氣候、環(huán)境的影響；生物科則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡的重要性；化學(xué)科則讓學(xué)生采集河流水樣進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生懂得社會發(fā)展與環(huán)境發(fā)展如何有機(jī)地結(jié)合起來；政治科則通過對《環(huán)境保護(hù)法》的宣傳和學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺樹立法制觀念。

2、通過地方選修課、參觀調(diào)查等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。學(xué)校對地方選修課有總體安排，環(huán)保是其中最受學(xué)生歡迎的科目之一。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生做環(huán)保項(xiàng)目的調(diào)查，通過潛移默化的教育，學(xué)生環(huán)保意識大大增強(qiáng)。學(xué)校政教處、團(tuán)委組織全校學(xué)生觀看我國打擊走私、販賣珍貴野生動植物及其制品的犯罪活動的紀(jì)錄片；邀請名師來校舉辦環(huán)保教育的講座；在學(xué)生中開展“愛鳥周”活動；每年的3月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動；結(jié)合“野生動物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。

3、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并用自己所學(xué)知識嘗試提出解決這些問題的方法和途徑，使學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。近年來，我校在學(xué)生中成立了環(huán)保知識課題研究小組，全校有關(guān)環(huán)保方面的研究性課題有多個(gè)，并配備相應(yīng)的教師對環(huán)境污染因素進(jìn)行專題探索，如組織環(huán)保課題組到本縣和周邊等地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出防治意見，從而進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保觀念。幾年來，環(huán)保知識課題研究小組在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，一直進(jìn)行著課題研究活動，寫出一些很有價(jià)值的論文。

校園是廣大學(xué)生密集的地方，在水資源的利用問題上不可避免地存在如浪費(fèi)等各種問題。為了充分、合理利用水資源，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況制定了“校園節(jié)水方案”。該方案以校園實(shí)際情況為基礎(chǔ)，通過增加一些簡易管道、裝置以及蓄水設(shè)備，再利用廢水、雨水，來達(dá)到預(yù)期的充分、合理利用水資源的目的。

四、加大投入，措施到位

建設(shè)一個(gè)綠、凈、美的優(yōu)雅環(huán)境，是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容之一。我校把創(chuàng)建綠色學(xué)校活動和建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效學(xué)校工作結(jié)合起來，真正讓環(huán)境發(fā)揮育人的功能。學(xué)校對校園進(jìn)行了全方位綠化、美化和硬化，校園內(nèi)高樹與低樹俯仰生姿，鮮花與草坪相映成趣，形成了整潔清新、花園式的校園環(huán)境。美麗的綠色校園充滿著生機(jī)勃勃的氣息；整潔的校園為莘莘學(xué)子創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍；幽雅的環(huán)境、怡人的氛圍，喚起了二中學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使命感和責(zé)任感。

五、加強(qiáng)環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔

有了優(yōu)雅、舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生共同管理和愛護(hù)，才能永葆學(xué)校的綠色，才能促進(jìn)精神文明建設(shè)再上新的臺階。為此，我校結(jié)合推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校園清潔衛(wèi)生由政教處負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔，學(xué)生宿舍也實(shí)行自主管理，各宿舍、各樓層開展評比。組織學(xué)生參加校園勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好的勞動習(xí)慣，又提高環(huán)境意識。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能按要求自覺地把垃圾分類放入

學(xué)校設(shè)置的分類垃圾桶內(nèi)。校園整潔美觀，鮮花常開，綠意盎然。

六、師生綠化意識高，創(chuàng)建工作卓有成效

隨著綠色學(xué)校創(chuàng)建活動的深入開展，廣大師生綠化意識不斷提高，能自覺地參與創(chuàng)建活動，珍愛美麗的校園，參與社區(qū)環(huán)保綠化活動，得到上級和社會各界的充分肯定。

七、存在問題

1、由于受資金等因素的影響，校園的整體建設(shè)項(xiàng)目不全，綠化有待向多樣化、立體化發(fā)展。

2、我校地處湖區(qū)，學(xué)生大多來自農(nóng)村，環(huán)保意識較薄弱，環(huán)保意識直接影響著學(xué)生，一些學(xué)生的環(huán)境意識還不強(qiáng)，使有些學(xué)生還未養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、師生自覺向群眾宣傳環(huán)保知識，自覺調(diào)查和監(jiān)測社區(qū)污染等方面仍做得不夠。

八、努力方向

1、繼續(xù)籌措資金，加大校園綠化、美化的資金投入，加快校園建設(shè)步伐，提高綠化美化檔次。

2、發(fā)揮理、化、史、地、生物等課教師的作用，積極組織學(xué)生開展環(huán)境教育研究性學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)一步開展豐富多彩的校內(nèi)外環(huán)境教育活動，不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保能力，帶動和影響家庭、社區(qū)環(huán)保行動，將我校的環(huán)保活動深入持久地開展下去。

第五篇：綠色學(xué)校匯報(bào)材料

綠色學(xué)校匯報(bào)材料

2003年3月我校被批準(zhǔn)為省第三批綠色學(xué)校以后，在各項(xiàng)管理與教育中，學(xué)校高度重視環(huán)境教育，繼續(xù)深化綠色學(xué)校創(chuàng)建工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，常抓“綠色教育”

1.健全組織，建章立制。學(xué)校成立了一把手負(fù)責(zé)制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，注重建章立制，形成長效機(jī)制；領(lǐng)導(dǎo)班子把該項(xiàng)工作提上重要議事日程，謀劃部署。經(jīng)過不懈努力，全體員工切實(shí)提高了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步增強(qiáng)了綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的責(zé)任感和緊迫感。

2.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。我校以校本培訓(xùn)為途徑，致力打造一支熱愛環(huán)境教育事業(yè)的教師隊(duì)伍。組織教師外地參觀學(xué)習(xí)，聘請環(huán)保專家來校舉辦講座；另一方面引領(lǐng)廣大教師依托國際互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，了解最前沿信息動態(tài)。

二、整合課程，樹立“綠色意識”

1．整合課程資源，牢牢把住課堂教學(xué)主陣地。

我校把環(huán)境教育滲透進(jìn)語文、科學(xué)、社會、品德等學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。學(xué)生在課堂中了解了環(huán)保意義，掌握了環(huán)保知識和技能。

2．將環(huán)境教育與德育有機(jī)結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

將環(huán)境教育與德育相結(jié)合，為環(huán)境教育增添了新的助推力，增強(qiáng)了德育工作和環(huán)境教育的實(shí)效性，更調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與熱情，發(fā)自內(nèi)心地踴躍投身到環(huán)保實(shí)踐當(dāng)中。

三、開展活動，滲透“綠色文化”

1.多樣活動有環(huán)保。學(xué)校經(jīng)常舉行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等班隊(duì)會；“尋找身邊的陋習(xí)”、“回收廢舊電池”等實(shí)踐活動有聲有色；征文繪畫異彩紛呈，學(xué)生紛紛用廢舊物品制作工藝品和科技作品，既培養(yǎng)了環(huán)保意識，又鍛煉了動手和創(chuàng)新能力。

2.重要節(jié)日促環(huán)保。結(jié)合世界環(huán)境日、世界水日，開展“我愛家園征文、演講比賽”；植樹節(jié)組織學(xué)生參加義務(wù)植樹活動；地球日舉行大隊(duì)主題會“讓地球媽媽笑起來”等，讓孩子的環(huán)保理念在活動中孕育。

3.考核評選比環(huán)保。學(xué)校制定了完備的管理考評制度，為各班劃分了衛(wèi)生綠化包干區(qū)，每天由“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”檢查評比，衛(wèi)生要求校園各處做到“五無”。大力倡導(dǎo)“我為校園彎彎

腰”。綠化護(hù)理要求各班隊(duì)員自己澆水，在指導(dǎo)下進(jìn)行修剪，制作標(biāo)簽。“紅領(lǐng)巾監(jiān)督員”將每班學(xué)生表現(xiàn)納入班級考核，作為“文明班級”評選的重要依據(jù)。此外，大隊(duì)部還開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”評比，各班增設(shè)了“開關(guān)燈小組長”、“環(huán)保小組長”等個(gè)性評比，大大激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保意識，自覺養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

4.杜絕浪費(fèi)講環(huán)保。我校對各種資源，統(tǒng)籌使用，厲行節(jié)約。師生不浪費(fèi)紙電水已蔚然成風(fēng)，回收廢紙，拒用一次性餐具已成為自覺行為。班級設(shè)立了“廢物”回收站，提高了同學(xué)節(jié)約環(huán)保意識和參與環(huán)保自覺性。食堂就餐，“光盤行動”已深入人心。

四、校外延伸，拓展“綠色行為”。

將環(huán)保教育帶進(jìn)家庭，輻射社區(qū)，才是綠色創(chuàng)建工作的根本意義。我校把“護(hù)綠小隊(duì)”活動作為創(chuàng)建切入點(diǎn)。多次組織“護(hù)綠小隊(duì)”到社區(qū)、廣場等宣傳環(huán)保；在鎮(zhèn)道小區(qū)揀拾垃圾；到敬老院參加義務(wù)勞動；走進(jìn)農(nóng)田宣傳“秸稈焚燒”的害處。我校門口馬路車水馬龍，亂丟亂扔，大隊(duì)部把此路定為紅領(lǐng)巾校外實(shí)踐基地，定期組織“護(hù)綠小隊(duì)”沿學(xué)校門口的馬路兩邊，消滅白色垃圾。組織學(xué)生開展“改變陋習(xí)，做環(huán)保家庭”的活動，向自己家長提出環(huán)保十條建議。“小手拉大手”，積極參與文明城市創(chuàng)建活動，贏得了廣泛的社會贊譽(yù)。

五、創(chuàng)設(shè)氛圍，營造“綠色環(huán)境”

1.加強(qiáng)綠色宣傳，營造環(huán)境教育氛圍。板報(bào)櫥窗開設(shè)環(huán)境專欄，綠化帶布置了愛護(hù)花草的宣傳標(biāo)語，廁所食堂布置節(jié)約水糧的宣傳標(biāo)語，在樓梯走廊布置了環(huán)保書畫作品，潤物細(xì)無聲。“七彩陽光電視臺”定期播出，“國旗下講話”常規(guī)化，各班出好環(huán)保專題黑板報(bào)，組織環(huán)保知識講座。多方位營造濃厚的環(huán)保教育氛圍，讓環(huán)保意識深深地扎根于學(xué)生心中。

2.打造優(yōu)美環(huán)境，提升文化品位。學(xué)校一方面加強(qiáng)綠化建設(shè)，種植了各種樹木花草，形成了錯(cuò)落有致、典雅精致、綠意盎然的自然環(huán)境。另一方面加強(qiáng)文化環(huán)境建設(shè)，圍墻走廊、科普園地、名人字畫等整體布置，為學(xué)生創(chuàng)造了怡人的學(xué)習(xí)氛圍。另外，我校創(chuàng)立了“花園學(xué)園樂園”的學(xué)校文化，構(gòu)建了桂文化走廊

六、成果展示，共享“綠色創(chuàng)建” 環(huán)境教育和環(huán)保活動的開展，使德育、美育融為一體，學(xué)生開拓了視野，擴(kuò)大了知識面，陶冶了情操，激發(fā)了愛綠愛美的高尚志趣，培養(yǎng)了愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。同時(shí)，學(xué)生在環(huán)保活動中，也學(xué)會了做人、求知、勞動、生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。師生參加的省市環(huán)保類征文、論文、活動方案、科技環(huán)保活動等均在省市獲過獎(jiǎng)。在優(yōu)美的圖片里總欣賞到學(xué)生喜愛的詠桂詩詞和名言警句。

綠色學(xué)校建設(shè)任重道遠(yuǎn)，我們將在上級部門的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)更多合格人才，為建設(shè)“綠色高港、文明泰州、美好江蘇、美麗中國”做出更大貢獻(xiàn)。