第一篇：養賢學校教師問責制度

養賢學校教師問責制度

為進一步使學校工作更具規范化、制度化和科學化，讓教師的不作為和作為過度的行為受到約束，讓教師更有責任感和使命感，能認真按學校要求盡職履責，從而確保學校工作健康、有序進行。經行政會研究，特制訂本制度。本制度針對的是教師在教育教學中的失職、失誤或其它過失。

一、問責范圍：

1、遲到達15分鐘以上；

2、曠工一節課以上；

2、無故不參加學校組織的活動（包括升旗儀式、大課間活動、早操、例會、考務工作會等）；

4、備課數量質量不符合要求的；

5、作業有布置無批改，或是批改種類不全，或是批改數量不足的；

6、不按時交有關表冊、論文、稿件等有關資料；

7、教研活動遲到或無故不參加的；

8、辦公室值日衛生不打掃或人走不關燈、電腦、飲水機電源的。

9、上班時間在辦公室抽煙、睡覺、打游戲、看電影、上娛樂網站、聽音樂等；

10、坐班時間私自離校。

11、教師在上課期間喝酒造成影響的；

12、教師體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的；

13、學生出現較重病情，上課教師沒有及時上報和妥善處理，導致重大問題發生的；

14、無正當理由不服從工作安排；

15、課堂秩序維持不好、影響正常教學的；

16、監考過程中不負責，評卷過程中嚴重過失的；

17、未經學校允許私自亂收費的；

二、問責方式：

以上情形視其情節輕重，學校可進行通報批評、經濟罰款5-100元等問責方式。以上制度解釋權歸教務處

養賢學校

2012年秋

第二篇：學校問責制度

柘山初級中學學校問責制度

為嚴肅學校行政紀律，規范學校行政及教師行為，提高學校行政效能，促進服務質量，突制定學校問責制度。1．問責制度適用于學校全體教職員工。2．問責的主要內容

(1)教育、教學質量下降；或發生教育教學事故；(2)不履行或不正確履行職責，造成不良影響的；(3)對屬職責范圍內的事項推諉不辦理或拖延辦理的；(4)無正當理由，在規定時限內未完成交辦工作的；（5)無正當理由，對來訪人員推諉拒不接待或態度生硬的；(6)學生出現傷害事故，或造成學校財產重大損失；

(7)違反保密和文件管理規定，致使涉密文件資料丟失或其他機密泄露的；(8)未按規定管理和使用公章的；

(9)違反公文管理制度，未經領導批準，擅自對外發文的；(10)當回避而不回避的。3．過錯的處理

對于違反問責規定主要內容的人員，根據其工作差錯事實，情節輕重及違反規定造成后果大小，對責任主體做出適當的處理。情節輕微的，未造成不良影響或后果的，給予個別批評教育，并要限期整改；情節較重、造成不良影響或后果的，責令責任主體在學校行政會議上作說明，并予以口頭警示、通報批評或其他懲罰；情節嚴重、造成惡劣影響和重大損失的，引咎辭職并報上級教育行政部門備案。

第三篇：學校問責制度

學校問責制度

為嚴肅學校行政紀律，規范學校行政及教師行為，提高學校行政效能，促進服務質量，突制定學校問責制度。

1.問責制度適用于學校全體教職員工。

2.問責的主要內容

（1）教育、教學質量下降；或發生教育教學事故；（2）不履行或不正確履行職責，造成不良影響的；（3）對屬職責范圍內的事項推諉不辦理或拖延辦理的；（4）無正當理由，在規定時限內未完成交辦工作的；（5）無正當理由，對來訪人員推諉拒不接待或態度生硬的；（6）學生出現傷害事故，或造成學校財產重大損失；

（7）違反保密和文件管理規定，致使涉密文件資料丟失或其他機密泄露的；（8）未按規定管理和使用公章的；

（9）違反公文管理制度，未經領導批準，擅自對外發文的；（10）當回避而不回避的。

3.過錯的處理

對于違反問責規定主要內容的人員，根據其工作差錯事實，情節輕重及違反規定造成后果大小，對責任主體做出適當的處理。情節輕微的，未造成不良影響或后果的，給予個別批評教育，并要限期整改；情節較重、造成不良影響或后果的，責令責任主體在學校行政會議上作說明，并予以口頭警示、通報批評或其他懲罰；情節嚴重、造成惡劣影響和重大損失的，引咎辭職并報上級教育行政部門備案。

第四篇：學校問責制度（定稿）

學校問責制度

為嚴肅學校行政紀律，規范學校行政及教師行為，提高學校行政效能，促進教育教學質量，現制定學校問責制度。

一、問責對象

不履行或不正確履行工作責任、造成不良影響和后果的學校全體教職工。

二、問責原則

問責堅持權責統一、實事求是、公正公平和追究責任與改進工作相結合、教育與懲處相結合的原則。

三、問責的主要內容

(1)教育、教學質量下降；或發生教育教學事故；

(2)體罰和變相體罰學生，造成不良影響的；

(3)對所屬職責范圍內的事項推諉不辦理或拖延辦理的；

(4)無正當理由，在規定時限內未完成交辦工作的；

(5)學生出現傷害事故，或造成學校財產重大損失；

(6)未按規定管理和使用公章的；

四、過錯的處理

對于違反問責規定主要內容的教職工人員，根據其工作差錯事實，情節輕重及違反規定造成后果大小，對責任主體做出適當的處理。情節輕微的，未造成不良影響或后果的，給予個別批評教育，并要限期整改；情節較重、造成不良影響或后果的，責令責任主體在學校行政會議上作說明，并予以口頭警示、通報批評或其他懲罰；情節嚴重、造成惡劣影響和重大損失的，引咎辭職并報上級教育行政部門備案。

開元街道郭家小學

2011.5

第五篇：學校問責制度

為嚴肅學校工作紀律，轉變工作作風，提高工作效率，落實工作職責，結合本校工作實際，特制定本問責制度。

一、問責對象

不履行或不正確履行工作責任、造成不良影響和后果的七莊小學負責人及全體教職工。

二、問責原則

問責堅持權責統一、實事求是、公正公平和追究責任與改進工作相結合、教育與懲處相結合的原則。

三、問責內容

(1)教育、教學質量下降或發生教育教學事故；(2)不履行或不正確履行職責，造成不良影響的；(3)對屬職責范圍內的事項推諉不辦理或拖延辦理的；(4)無正當理由，在規定時限內未完成交辦工作的；（5)無正當理由，對家長和學生推諉拒不接待或態度生硬的；(6)學生出現傷害事故，或造成學校財產重大損失的。

四、問責方式（1）誡勉談話；

（2）取消當年評優評先資格；（3）責令作出書面檢查；（4）責令公開道歉；（5）通報批評；（6）調整工作崗位；（7）停職檢查；

8）勸其引咎辭職；（9）建議免職；

五、問責辦法

1、通訊問責。全體教職工（以下同）應24小時保持通訊暢通（上課時間除外）。若不能保證及時聯系的，應對責任人進行問責。

2、安全責任問責。各安全責任人、班主任，應隨時掌握本班或校園安全情況。若有違反安全責任制度的，對相關部門責任人進行問責：瞞報安全事故，未造成嚴重后果的，責令作出書面檢查、通報批評；造成嚴重后果的，停職檢查、勸其引咎辭職、責令辭職直至免職。

3、工作作風、行為問責。教師在職期間應恪盡職守，積極、大膽地創新工作方法，提高工作效率。若工作平庸，無所作為，引起教職工或群眾不滿的，對分管負責人進行問責：情節輕微，在民主測評中教職工或群眾不滿意率在50%——60%之間者（不包括60%），責令作出書面檢查、通報批評；教職工或群眾滿意率低于50%（包括50%）者，停職檢查、勸其引咎辭職、責令辭職直至免職。

4、違規收費問責。各班應嚴格按照相關規定收費，若違規收費則對責任人進行問責：自下文之日起，出現違規收費者，立即免職。違規收取的費用必須在一周內全部清退。

5、完成任務問責。對未能按時按質完成學校交辦工作的部門負責人進行問責：第一次由分管的校級領導誡勉談話；第二次責令作出書面檢查；第三次通報批評。

6、班主任要認真履行班主任工作職責，對不認真履行工作的，第一次由政教處誡勉談話；第二次取消當月月考核，第三次取消當年評優資格、責令作出書面檢查、通報批評直至調整工作崗位，有重大失責的停職檢查。

7、班主任和教師在管理學生過程中，遇到重大問題的要及時和政教主任聯系，由政教主任協助處理，沒有和政教主任協助處理并出現重大失誤由班主任和教師承擔責任。

8、班主任要認真管理好本班的校產，每學期由總務處清理交給教務處，學期結束由總務處清點，人為損壞數則由各班承擔負責維修費。、各班應認真負責本班所屬的衛生管理，不認真清理的由學校值班教師通知班主任，連續一周出現差的情況，第一次由政教主任進行誡勉談話；第二次取消當月月考核。

10、在各級各類檢查中發現管理漏洞的（脫崗，校園、臟、亂、差，食品衛生不合格，有不文明、不道德行為等），對責任人進行問責：第一次政教主任進行誡勉談話；第二次取消當月月考核，第三次取消年評優資格、責令作出書面檢查、通報批評、調整工作崗位、停職檢查。

11、教學質量問責。教務處應制定相應提高教學質量措施，充分調動教職員工工作積極性，努力完成市局下達的教學目標。對未完成教學質量的學校負責人進行問責：未完成教育局下達各類綜合指標70%—80%者（不含70%，含80%），誡勉談話、責令作出書面檢查；只完成60%—70%者（不含60%，含70%），通報批評；只完成50%—60%者（不含50%，含60%），調整工作崗位；只完成50%者（含50%及其以下），停職檢查。

12、后勤工作人員應認真履行好崗位職責，做到防范于未然，若因個人工作失職造成的損失由個人承擔主要責任，若違反第一次由總務主任誡勉談話；第二次責令作出書面檢查、通報批評直至調整工作崗位，有重大失責的停職檢查。

13、有下列情形之一的，應當從重問責：（1）一年內出現2次以上被問責的；

（2）在問責過程中，干擾、阻礙、不配合調查的；（3）打擊、報復、陷害有關人員的；

14、有下列情形之一的可免予問責：

（1）因下級以及有關人員弄虛作假，致使難以作出正確判斷，造成未能正確履行職責的：

（2）因適用的法律、法規、規章和學校內部管理制度未作出具體、詳細、明確規定或要求，無法認定責任的；

（3）因不可抗拒因素難以履行職責的。

六、問責程序

1、經初步核實，反映的情況存在，向學校提出書面建議，由學校決定啟動問責程序。重大問題的由學校及有關人員組成調查組進行調查。被調查的責任人應當配合調查。阻撓或干預調查工作的，調查組可以按照有關規定，提請學校暫停其工作。

2、調查組應當聽取被調查的責任人的陳述和申辯，并進行核實，如其成立，應當采納。不得因被調查人申辯而從重問責。調查組一般應在10個工作日內完成調查工作，并向學校提交書面調查報告。情況復雜的，經過批準，可延長15個工作日。調查報告包括問責情形的具體事實、基本結論和問責建議。

3、調查終結后，由學校作出行政問責決定。問責決定書應當自作出之日起10個工作日內送出，并告知被問責人享有的權利，對不服學校問責的人員可向上級教育主管部門申訴，申訴期間不停止執行。