第一篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室教研活動(dòng)總結(jié)示范

2011年9月-12月環(huán)藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革以來(lái)，針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求，有條不紊地進(jìn)行課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革。

1、培養(yǎng)目標(biāo)

課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心和實(shí)質(zhì)環(huán)節(jié)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格最終也要通過(guò)課程的實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)，因此我們以設(shè)計(jì)師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建造師和室內(nèi)陳設(shè)師等相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作過(guò)程系統(tǒng)來(lái)構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，將設(shè)計(jì)師崗位的人才需求轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，利用職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，從而增加專(zhuān)業(yè)教學(xué)的針對(duì)性，同時(shí)實(shí)行真正意義上的“雙證制”，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，增強(qiáng)培養(yǎng)崗位能力和創(chuàng)新能力的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

按照設(shè)計(jì)師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)以“基本職業(yè)素質(zhì)能力”、“職業(yè)技能應(yīng)用能力”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力”、“專(zhuān)業(yè)核心能力”、“管理能力”、“拓展能力”等能力模塊為主體，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、課程教學(xué)大綱

對(duì)應(yīng)課程體系，邀請(qǐng)企業(yè)和行業(yè)專(zhuān)家共同討論，制訂了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

3、教學(xué)方法和手段

改革教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)率。為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和競(jìng)

爭(zhēng)力，提升學(xué)生的就業(yè)率，進(jìn)行了課程教學(xué)如何有效地提高學(xué)生就業(yè)率的系列教研活動(dòng)。特別是針對(duì)就業(yè)壓力大的問(wèn)題，教研室進(jìn)行了研討，提出了課程教學(xué)特別是實(shí)踐教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革，按照企業(yè)職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行了基于工作過(guò)程系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，應(yīng)與企業(yè)實(shí)際一致，專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)想方設(shè)法多與企業(yè)聯(lián)系，多去企業(yè)溝通交流等系列改革方案。通過(guò)多次組織任課教師到企業(yè)調(diào)研解決了課程理論教學(xué)與企業(yè)設(shè)計(jì)存在脫節(jié)的問(wèn)題，去除了一些與設(shè)計(jì)師行業(yè)不適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)課時(shí)進(jìn)行了重新調(diào)整。收集了企業(yè)生產(chǎn)方面的案例，豐富了課堂教學(xué)。通過(guò)該方案的實(shí)施，學(xué)生就業(yè)取得明顯改善，就業(yè)率達(dá)到了100％。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革研究。為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，一方面在教學(xué)計(jì)劃設(shè)置時(shí)加大了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)數(shù)；另一方面，加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)，在校內(nèi)進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)要求100％進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行了改革，將原來(lái)由教師給定方案和圖紙的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，改為教師引入真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生查閱有關(guān)資料后，自行完成草圖，方案策劃以及效果圖制作思維方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的任務(wù)式項(xiàng)目，并將企業(yè)委托的技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目作為綜合實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，進(jìn)行“真題真做”。改革后的任務(wù)式項(xiàng)目，給了學(xué)生思考的空間，更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生既可學(xué)到有關(guān)知識(shí)，又能體現(xiàn)自身價(jià)值，對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣非常高。

充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用。聯(lián)系黑龍江知名裝飾設(shè)計(jì)企業(yè)的企業(yè)家、設(shè)計(jì)師代表成立了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。課程組教師定期到企業(yè)調(diào)研，走訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員委員，綜合多方面意見(jiàn)，制訂了符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、滿(mǎn)足企業(yè)需求的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件，列出了教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，并逐點(diǎn)通過(guò)審核。在討論教學(xué)大綱的過(guò)程中，指導(dǎo)委員會(huì)的委員們還對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的問(wèn)題，聯(lián)系企業(yè)的員工培訓(xùn)，提出了建設(shè)性意見(jiàn)。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的委員也為學(xué)生校外實(shí)習(xí)以及學(xué)生就業(yè)提供了很大的幫助。

教學(xué)資源建設(shè)研究。為了輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課程、在線(xiàn)答疑、老師成果作品欣賞等教學(xué)資源，并將教學(xué)大綱等教學(xué)文件在網(wǎng)上公布，供學(xué)生查閱，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。如通過(guò)短片，將企業(yè)真實(shí)的設(shè)計(jì)過(guò)程逼真地播放給學(xué)生觀(guān)看，通過(guò)教學(xué)短片中莊偉老師去工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)拍的畫(huà)面，可以觀(guān)看到實(shí)際工藝過(guò)程，同時(shí)結(jié)合黃耀成老師的外出參觀(guān)、莊偉老師帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，得到從宏觀(guān)到微觀(guān)的全面認(rèn)識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又產(chǎn)生了親近感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)行了多維交互性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生主體參與的教師研討

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)不只是為了選擇和甄別，更重要的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生親歷了自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，他們最了解學(xué)習(xí)實(shí)際，最有發(fā)言權(quán)，理應(yīng)成為評(píng)價(jià)的主體。在課題研究過(guò)程中，教師努力突破了評(píng)價(jià)的單一模式，努力實(shí)現(xiàn)了多維評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的對(duì)象上，改教師為主的評(píng)價(jià)為學(xué)生自評(píng)互評(píng)；在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，改狹隘的知識(shí)性評(píng)價(jià)為寬泛的綜合性評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)上，改終結(jié)性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)的方式上，改口述式評(píng)價(jià)為多種手段并舉的激勵(lì)式評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中還注意做到了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異，因?qū)W科而異，體現(xiàn)人文關(guān)懷、時(shí)代精神、方法創(chuàng)新。使多維評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生主體進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。

3、做法及成效

工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，本專(zhuān)業(yè)為平臺(tái)提出了“高職室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法改革”課題。轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，多次到企業(yè)調(diào)查研究，尋找合作項(xiàng)目和進(jìn)行實(shí)習(xí)基地建設(shè)，采用教師為企業(yè)技術(shù)服務(wù)、教師到企業(yè)工作、擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問(wèn)、為企業(yè)培訓(xùn)員工、企業(yè)工程師到校講課、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、聘請(qǐng)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師等多種工學(xué)結(jié)合形式，加強(qiáng)與企業(yè)的合作。先后與黑龍江省國(guó)光建筑裝飾設(shè)計(jì)公司、城市人家等知名企業(yè)達(dá)成了實(shí)習(xí)基地協(xié)議和科研合作協(xié)議，同時(shí)，也為以上企業(yè)培訓(xùn)了員工，取得了豐碩的成果。黃耀成主任，莊偉主任擔(dān)任了多家企業(yè)的高級(jí)技術(shù)顧問(wèn)，與企業(yè)共同進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目，真正達(dá)到“互惠互利，共同發(fā)展”的目標(biāo)。

改革實(shí)習(xí)模式，采用預(yù)就業(yè)的“工學(xué)結(jié)合”頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式。將學(xué)生在畢業(yè)前的半年放到預(yù)就業(yè)的企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，此時(shí)的學(xué)生具有學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份。學(xué)生通過(guò)這種在真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境中的預(yù)就業(yè)形式的工學(xué)結(jié)合，將學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，獲得和積累了實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，為自己畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)和管理，改革了實(shí)習(xí)由專(zhuān)任教師

擔(dān)任的單導(dǎo)師制，頂崗實(shí)習(xí)采用雙導(dǎo)師制，由企業(yè)技術(shù)人員與專(zhuān)任教師共同組成指導(dǎo)教師。近5年，我們所有畢業(yè)生都進(jìn)行了這種工學(xué)結(jié)合的預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)，取得了良好效果，就業(yè)率每年都是100％。4存在的問(wèn)題及打算

項(xiàng)目教學(xué)法推行使教師教的方式發(fā)生了變化。以教代學(xué)、以講代練的教學(xué)行為問(wèn)題有了根本性的轉(zhuǎn)變，新課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式已初見(jiàn)端倪。但是在指導(dǎo)學(xué)生接受的過(guò)程中的方式方法細(xì)節(jié)中還有所欠缺。目的明確的前提下，具體實(shí)施的過(guò)程中還缺少經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。以至于教師在項(xiàng)目 教學(xué)法的引入過(guò)程中，學(xué)生不能完全領(lǐng)悟，覺(jué)得過(guò)高過(guò)難導(dǎo)致了失去對(duì)動(dòng)手能力的操作興趣。如何刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)改革成了教師教學(xué)中的重中之重。

所以需要教師在實(shí)踐研究中形成了共識(shí)和操作規(guī)則。一是先議后教、先學(xué)后教、先練后教。先議后教是指嚴(yán)格落實(shí)每周一次的聽(tīng)課，要求教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、例、習(xí)題的選擇落實(shí)到節(jié)，有中心發(fā)言人、有文本材料，集體討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考討論后再教，不說(shuō)不教，讓學(xué)生說(shuō)得清。先學(xué)后教是指學(xué)生先預(yù)習(xí)后上課，不看不講，讓學(xué)生看得懂。先練后教一是指預(yù)習(xí)內(nèi)容的習(xí)題化訓(xùn)練、二是指課堂內(nèi)一點(diǎn)一練后的矯正，不做不講，讓學(xué)生做得對(duì)。二是有課必練、有練必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)，練必分層、練必限時(shí)。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

第二篇：2008環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室工作總結(jié)

2008—2009學(xué)年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 教 研 工 作 總 結(jié)

系部：園林工程系

教研室：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2008年12月18日室

2009年我教研室在學(xué)院及系部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在其他教師的幫助下，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我教研室關(guān)注我院發(fā)展，積極配合學(xué)院的示范校建設(shè)，組織參加學(xué)院和系部的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展教研室活動(dòng)，對(duì)教法教態(tài)的探討與交流。積極組織預(yù)防甲流對(duì)學(xué)生和教師的危害，臨危不亂科學(xué)的抵制自然災(zāi)害，保證了正常的教學(xué)秩序。為學(xué)院工作的正常開(kāi)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

能主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，為更好的開(kāi)展工作打好了思想基礎(chǔ)。

一、教學(xué)工作：

我教研室在教師不足的前提下，克服困難，完成了093園林工程兩個(gè)班的《園林美術(shù)》；093園林技術(shù)兩個(gè)班的《園林繪畫(huà)》；083環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班的《環(huán)境藝術(shù)概論》、《畫(huà)法幾何與透視》、《園林工程制圖》；093環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班的《色彩》、《素描》等課程。共計(jì)6個(gè)班7門(mén)課程的教學(xué)和8周的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、青年教師鍛煉

為配合學(xué)院示范校建設(shè)、提高青年教師的實(shí)踐業(yè)務(wù)水平、更好的提高教學(xué)質(zhì)量。2008-2009第二學(xué)期經(jīng)系部和學(xué)院批準(zhǔn)，我教研室派出青年教師一名到企業(yè)（麥積山漢唐陶瓷藝術(shù)公司），進(jìn)行為期一年的雕塑技法學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果。

三、教研室活動(dòng)

1、進(jìn)行課程的交流

（1）講評(píng)教師美術(shù)作品；

（2）進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方案的探討。

2、積極與企業(yè)建立關(guān)系，組織活動(dòng)。

3、召開(kāi)教學(xué)意見(jiàn)征求會(huì)。

二、存在的問(wèn)題

在學(xué)院和系部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老教師的幫助下，我教研室取得 了一定的成績(jī)但還存在不少問(wèn)題。

1、師資力量不足，教師少課程多。

2、青年教師水平有待提高，實(shí)踐能力不強(qiáng)，教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，自學(xué)能力不強(qiáng)等。

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地不足。

4、對(duì)外交流不夠，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。

5、培訓(xùn)機(jī)會(huì)和進(jìn)修學(xué)習(xí)較少。

6、思想認(rèn)識(shí)不夠深刻。

三、工作改進(jìn)

1、繼續(xù)申請(qǐng)引進(jìn)人才。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身技能水平和綜合素質(zhì)。

3、抓緊實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。

4、加強(qiáng)對(duì)外交流，建立合作關(guān)系。

5、為教師爭(zhēng)取進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

6、組織教研室活動(dòng)和思想政治學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

2008年12月18日

第三篇：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室工作總結(jié)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室工作總結(jié)

2011—2014學(xué)年第2學(xué)期

本學(xué)期，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的，制定了教研室工作計(jì)劃。在系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教研室各成員統(tǒng)力協(xié)作，篤實(shí)勤勉，形成濃郁的探究研討求知氛圍，開(kāi)展了許多卓有成效的工作，完成了人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、核心課程改革與建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)特色與創(chuàng)新、教材更新等多項(xiàng)重點(diǎn)工作，詳情如下：

一、深化有效教學(xué)，大力推行教學(xué)行動(dòng)研究。

本學(xué)期學(xué)校教研室引導(dǎo)教師著眼于改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)、提高課堂教學(xué)有效性，繼續(xù)大力推行行動(dòng)研究，引導(dǎo)教師以研究學(xué)生發(fā)展為中心，努力改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐手段。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

為了能夠勝任新形勢(shì)下專(zhuān)業(yè)改革及教學(xué)工作，認(rèn)真參與學(xué)習(xí)副院長(zhǎng)主持召開(kāi)的教學(xué)系統(tǒng)期初、期中、期末工作會(huì)議，會(huì)議圍繞國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015）及教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的整體思路，部署了新學(xué)年工作重點(diǎn)、教學(xué)運(yùn)行中存在問(wèn)題及整改措施，以及2013年學(xué)院迎評(píng)工作重點(diǎn)準(zhǔn)備工作。在實(shí)際工

作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

（2）提倡教師自主學(xué)習(xí)。結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)踐，提倡教師自主學(xué)習(xí)。通過(guò)借閱學(xué)院圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等方式，讓教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識(shí)的普及、應(yīng)用貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程的始終。

（3）開(kāi)展有效課堂交流研究，倡導(dǎo)教師相互聽(tīng)課，積極進(jìn)行教學(xué)反思。為了進(jìn)一步推動(dòng)有效課堂交流的開(kāi)展，通過(guò)課堂交流改變教師的教學(xué)理念與行為，促進(jìn)有效課堂的形成。教科室組織開(kāi)展“聽(tīng)說(shuō)課、自說(shuō)課、評(píng)說(shuō)課”、相互聽(tīng)課等活動(dòng)。在提高教學(xué)思想水平和教學(xué)實(shí)效手段等方面都取得了較好的效果，更主要的是老師們通過(guò)課堂觀(guān)察，加強(qiáng)了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，努力提高自己的課堂效益。

二、積極參加社會(huì)實(shí)踐，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)校企合作。

總體思路：積極參加社會(huì)實(shí)踐，整合課程結(jié)構(gòu)，調(diào)整教材，提升素質(zhì)，推進(jìn)校企合作

1.積極參加社會(huì)實(shí)踐，推進(jìn)校企合作

系部下鄉(xiāng)期間在**縣開(kāi)展了一系列的社會(huì)服務(wù)，受到了當(dāng)?shù)馗鹘绲臍g迎和好評(píng)。目前系部正在主持設(shè)計(jì)村居民公園項(xiàng)目。該村交通便

利，各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，是遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。力求未來(lái)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)走校企合作的新路途。

2.整合課程結(jié)構(gòu)

課程體系的合理設(shè)置是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)。根據(jù)教育部制定高職高專(zhuān)教學(xué)計(jì)劃的意見(jiàn)和學(xué)院制訂教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)，以我院“學(xué)以致用”的辦學(xué)指導(dǎo)思想及本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心，確定學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的專(zhuān)業(yè)能力。在重視理論教學(xué)和素質(zhì)教育的前提下，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，良好的道德品質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，以此進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)的設(shè)置。根據(jù)2010級(jí)師生反饋信息和綜合評(píng)價(jià)，我們做了如下調(diào)整：將《美術(shù)I》和《美術(shù)II》兩門(mén)課合并為《美術(shù)》；在課程《水體設(shè)計(jì)》中的內(nèi)容與其他專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課內(nèi)容重復(fù)，故刪去；根據(jù)目前市場(chǎng)導(dǎo)向現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)方向新增《廣告設(shè)計(jì)》課程。

3.提升素質(zhì)

（1）對(duì)廣大教師開(kāi)展繼續(xù)教育，進(jìn)行有針對(duì)性知識(shí)更新。李名地獲得北京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林碩士學(xué)位、系部繼續(xù)攻讀風(fēng)景園林碩士研究生。

（2）組織開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、技術(shù)比武或?qū)W術(shù)交流，積極參與學(xué)院教務(wù)處組織的說(shuō)課比賽、教案評(píng)比、板書(shū)及其他教學(xué)技能大賽，提升

履職能力。積極參加全院教師做了課程改革說(shuō)課示范。

（3）鼓勵(lì)教師參與系（部）各項(xiàng)建設(shè)，如實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等。

（4）開(kāi)展教科研活動(dòng)，提升服務(wù)社會(huì)的能力。上半年申報(bào)市社科聯(lián)、市教委、市科技局項(xiàng)目1項(xiàng)。本學(xué)期發(fā)表各類(lèi)論文4篇。

（5）鼓勵(lì)教師深入行業(yè)、企業(yè)或校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，增加行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷。

（6）建立學(xué)生座談制度，在每學(xué)期開(kāi)始、期中、期末進(jìn)行了三次教學(xué)工作檢查，通過(guò)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)了解日常教學(xué)信息并進(jìn)行適時(shí)調(diào)控；不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

（7）積極參與學(xué)院組織的邀請(qǐng)河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于《說(shuō)課》、《專(zhuān)業(yè)剖析》及內(nèi)蒙古劉建秋老師《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估》的培訓(xùn)；并進(jìn)行了說(shuō)課、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)剖析工作。

三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)

1.重新論證修改2014級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。在充分考慮學(xué)院現(xiàn)狀及園林市場(chǎng)對(duì)人才需求的現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，征求各方意見(jiàn)，反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修正2014級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。我們通過(guò)調(diào)研、座談會(huì)、研討會(huì)、專(zhuān)家訪(fǎng)談等形式，綜合多方面的意見(jiàn)和建議，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我

們對(duì)原計(jì)劃的課程進(jìn)行仔細(xì)地過(guò)濾，反復(fù)推敲，深刻反思。對(duì)每一門(mén)課程的意義和必要性進(jìn)行反復(fù)認(rèn)證。對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化整合。

2.開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)

特色專(zhuān)業(yè)是指教學(xué)資源、建設(shè)水平、教學(xué)改革成果在一個(gè)方面或幾個(gè)方面達(dá)到較高水平，人才培養(yǎng)具有明顯特色，并能較好地適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)。進(jìn)一步明確環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)突出室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)為主導(dǎo)、兼顧建筑設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)兩個(gè)崗位方向。

四、對(duì)未來(lái)工作的展望

今后，我們將繼續(xù)深入討論專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課、專(zhuān)業(yè)選修課三大塊的課程計(jì)劃。采取“加”、“減”、“合”的方法，對(duì)重要的專(zhuān)業(yè)技能課程要加強(qiáng)，通過(guò)增加課時(shí)或增設(shè)新課的手段，以示重視；將可有可無(wú)的課程要減少課時(shí)或在內(nèi)容上進(jìn)行整合甚至刪去。使課程體系更加符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，基礎(chǔ)理論適用、夠用。專(zhuān)業(yè)課程針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理，科學(xué)可行。為了提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平和藝術(shù)素養(yǎng)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)過(guò)幾次調(diào)整，計(jì)劃新增大量專(zhuān)業(yè)選修課和人文素質(zhì)選修課，為培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高綜合素質(zhì)提供了良好的條件，也希望院系領(lǐng)導(dǎo)給予支持和肯定。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室

2014/5/1

第四篇：藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室教研活動(dòng)總結(jié)14-15-1

2014-2015學(xué)年

課程教學(xué)理念，深化教學(xué)改革

通過(guò)教研室對(duì)人才培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的定位及普通本科和專(zhuān)科教學(xué)的討論研究，藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室提高了認(rèn)識(shí)。在對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的需求、就業(yè)崗位群體的調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，確立藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才所需的核心能力和各支撐能力，并以確立的核心能力和各支撐能力的需要為本位、為中心，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)安排核心課程和其他課程，形成各教學(xué)課程模塊。各教學(xué)模塊再經(jīng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)課程模塊直通頂崗、上崗就業(yè)。從而形成培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才定位的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。

依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)自身規(guī)律，突出實(shí)踐教學(xué)特色，探索實(shí)踐教學(xué)新模式、新方法。本學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室總結(jié)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展實(shí)際情況，對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整：

（一）根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)小、較分散的特征，對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程采取了三結(jié)合的模式。

促學(xué)”促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)技能。促進(jìn)教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”欣賞、贊美和鼓勵(lì)便是助孩子飛向成功的翅膀。“以賽促訓(xùn)”提高技能訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期組織參加“河南之星”、“中國(guó)高等院校設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽”，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

四、存在不足

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量還需進(jìn)一步提高、教學(xué)實(shí)踐設(shè)備等各方面有明顯不足。師資數(shù)量明顯不夠，在組織各種活動(dòng)的時(shí)候明顯比較吃力；學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還得加強(qiáng)，在以后的教研活動(dòng)中還得進(jìn)行共同研討，將作品的質(zhì)量提高上去。實(shí)驗(yàn)室的各種設(shè)備還有待提高，在以后成立工作室，讓學(xué)生能夠更直接的提高個(gè)人的實(shí)踐能力。

本學(xué)期教研室教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著不足。全體教師會(huì)更加努力改變這些不足，讓教研室的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室 2015年1月13日

第五篇：政治教研室教研活動(dòng)總結(jié)

政治教研室教研活動(dòng)總結(jié)

09—10（1）政治教研室教研活動(dòng)總結(jié)

09—10（1）政治教研室在學(xué)院和公共課程教學(xué)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)院2009年“評(píng)建提高年”為工作重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)院制定的各項(xiàng)工作要求有計(jì)劃地實(shí)施工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將工作作一總結(jié)：

一、09—10（1）本教研室開(kāi)展工作的主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)，明確高職教育改革發(fā)展方向

作為政治教研室的教師,首先我們要加強(qiáng)自己的政治理論和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我們政治教研室的全體教師，按照學(xué)院黨委的布置要求，積極參加每周三的政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高我們的認(rèn)識(shí)水平和理論修養(yǎng)。圍繞福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治理論課的教學(xué)工作的若干意見(jiàn)以及結(jié)合我院十二五規(guī)劃等課題，組織討論，明確政治理論課新課程改革發(fā)展方向，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們教研室認(rèn)真按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持相互聽(tīng)課制度，組織開(kāi)展青年教師授課競(jìng)賽,堅(jiān)持相互學(xué)習(xí)，堅(jiān)持期中期末檢查制度，以保證教育教學(xué)扎實(shí)高效,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、利用每周三進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)和教學(xué)等交流,通過(guò)每周交流反饋,做到信息暢通,動(dòng)態(tài)管理。

2、圍繞“評(píng)建提高年”的要求，布置了本教研室的工作要求，提高對(duì)評(píng)估的認(rèn)識(shí)，提前做好下一個(gè)評(píng)估周期的前期調(diào)研工作，做到心中有數(shù)。

3、安排和落實(shí)本學(xué)期的公開(kāi)課、專(zhuān)題研討，系部青年教師授課競(jìng)賽等，認(rèn)真組織貫徹落實(shí)。

4、組織了2009年“形勢(shì)與政策”教學(xué)研討會(huì)，加強(qiáng)了對(duì)該課程的教學(xué)管理，使該學(xué)科各項(xiàng)工作形成良性互動(dòng)。每月定期出一份時(shí)事政治輔導(dǎo)材料和安排《形勢(shì)與政策》集體備課，教學(xué)效果得到不斷的提高。

5、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)管理，組織對(duì)學(xué)科教學(xué)的檢查和質(zhì)量評(píng)估，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，同時(shí)指導(dǎo)好學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，做好期末復(fù)習(xí)工作和組織出好期末的試卷和做好評(píng)卷工作。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)2009年學(xué)院新修訂的教師考核和科研工作考核方法，組織學(xué)習(xí)討論，使教研室每位老師對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找定位，明確自己的目標(biāo)。

（三）大力開(kāi)展教學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)

⑴認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。

集體備課是把個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)與集體合力結(jié)合起來(lái)的一種研討式的備課方法。我們通過(guò)集體備課，交流信息，開(kāi)啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。

（2）加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師的培訓(xùn)

組織參加了省教育廳組織的高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)骨干教師研修班和兩期的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中特社會(huì)主義理論體系》的新教材培訓(xùn)，以及參加了《形勢(shì)與政策》課的負(fù)責(zé)人和師資力量培訓(xùn)，同學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓展視野、充實(shí)提高。

（3）大力加強(qiáng)精品課程建設(shè)，通過(guò)精品課程建設(shè)，提高思想政治理論課教師的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力，在《馬克思主義哲學(xué)原理》獲學(xué)院立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》系部立項(xiàng)，目前正積極籌劃準(zhǔn)備申報(bào)院、省級(jí)精品課程，精品課程建設(shè)的后期建設(shè)正在不斷完善修訂中。（4）組織對(duì)學(xué)科教學(xué)的管理和質(zhì)量評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)。

（5）進(jìn)行考核方式的改革

考試方法與方式的改革是教學(xué)整體改革的有機(jī)組成部分。近期思想政治理論課考核方法改革的基本要求是：加大平時(shí)考核份量，注重能力考核，試行開(kāi)卷方式考核。（6）積極組織參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽，成績(jī)較好。

積極組織本教研室青年教師參加了系部授課競(jìng)賽，同時(shí)推薦一名教師參加學(xué)院授課競(jìng)賽決賽，獲得學(xué)院總決賽第一名。參加省教育廳舉辦的“精彩教案”、“多媒體課件”競(jìng)賽，蘇瑞瑩老師獲教案一等獎(jiǎng)、江應(yīng)春老師獲課件二等獎(jiǎng)。教研室教師參與編寫(xiě)《形勢(shì)與政策》等教材，教研室有10多篇論文發(fā)表于CN刊物，核心期刊1篇，參加泉州市思想馬克思主義年會(huì)比賽獲得三等獎(jiǎng)。

實(shí)踐證明:思想政治理論課新課程改革給我院的思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)的變化十分顯著，從思想政治理論課調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)可以看出:(針對(duì)07、08、09級(jí)三年專(zhuān)學(xué)生，共進(jìn)行651份試卷抽樣調(diào)查)其中對(duì)思想政治理論課教師教學(xué)水平和敬業(yè)精神感到滿(mǎn)意以上的占到了90%以上；92%的同學(xué)認(rèn)為使用多媒體教學(xué)給學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，決大部分同學(xué)認(rèn)為進(jìn)行思想政治理論課新課程方案是十分有必要而且十分重要的，說(shuō)明了我院新課程改革發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

二、存在的問(wèn)題

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有待加強(qiáng)。實(shí)踐課時(shí)偏少，利用平時(shí)集體組織社會(huì)實(shí)踐的困難較大。

2、思想政治理論課新教材的輔導(dǎo)和參考資料偏少，思想政治理論課網(wǎng)上資源共享平臺(tái)較少。

3、《形勢(shì)與政策》課教學(xué)效果有待加強(qiáng)。

三、今后工作的思路

1.圍繞學(xué)院的“評(píng)建提高年”的“提高年”的總體要求，不放松，鞏固已經(jīng)取得的成果，認(rèn)真落實(shí)評(píng)建“提高年”工作要求,以評(píng)促建，保質(zhì)保量地完成好學(xué)院和系部布置的工作。為學(xué)院下一個(gè)評(píng)估周期的到來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.通過(guò)加強(qiáng)日常教學(xué)工作的管理，促進(jìn)本教研室的教學(xué)質(zhì)量水平得到進(jìn)一步提高，規(guī)范日常教學(xué)行為，并在教學(xué)方法、教學(xué)手段上能有所創(chuàng)新，積極參與思想政治理論課教學(xué)改革和精品課程建設(shè)，提高老師的科研水平，不斷提高我院思想政治理論課的影響力度。

3、認(rèn)真按照學(xué)院績(jī)效考核工作要求，完善規(guī)章制度，認(rèn)真務(wù)實(shí)做好本教研室的日常工作，保證高效有序。

3、加強(qiáng)輔導(dǎo)員老師的《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)管理工作，多出一些輔導(dǎo)材料，不定期地進(jìn)行教學(xué)能力培訓(xùn)，使該課發(fā)揮教育學(xué)生的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂工作。

在認(rèn)真研究學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的真實(shí)想法，切合實(shí)際地開(kāi)展學(xué)生第二課程的指導(dǎo)活動(dòng)，不段提高學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的目的。

5、加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課教師的培訓(xùn)。

努力拓寬培訓(xùn)途徑和培訓(xùn)內(nèi)容，建立健全培訓(xùn)制度，優(yōu)先安排思想政治理論課教師的學(xué)歷培訓(xùn)；要相應(yīng)建立脫產(chǎn)進(jìn)修制度、在職培訓(xùn)制度、新教師上崗導(dǎo)師指導(dǎo)制度、社會(huì)考察制度、教學(xué)交流制度等，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上應(yīng)給予支持。

6、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。

特別要注意搞好集體備課，并使之制度化、規(guī)范化。集體備課是把個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)與集體合力結(jié)合起來(lái)的一種研討式的備課方法。其功能和作用在于：交流信息，開(kāi)啟思路，分享成果；明確目標(biāo)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；規(guī)范內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，設(shè)計(jì)課程。集體備課的形式可以多樣化，但無(wú)論采取何種形式，都必須做到有規(guī)劃、有主題、有記錄，特別是要講求實(shí)際效果。

7、積極營(yíng)造科研氛圍，研究思想政治理論課的發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與省內(nèi)外其他高校的聯(lián)系，大力支持思想政治理論課教師加強(qiáng)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的科研活動(dòng)，對(duì)于在科研上有顯著成果和突出貢獻(xiàn)的思想政治理論課教師，學(xué)校應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)思想政治理論課教師開(kāi)展科研工作的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)科研工作邁上新的臺(tái)階，積極參加學(xué)校等各級(jí)部門(mén)組織的教學(xué)比賽，組織一些社會(huì)調(diào)研，不定期的請(qǐng)一些專(zhuān)家、知名學(xué)者來(lái)學(xué)院做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告。