第一篇：2016教研室活動總結

化工基礎教研室工作總結

一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

本學期化工基礎教研組尤其注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，化工基礎教研組要求教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我教研組專業教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我們化工基礎教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其化工綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們化工基礎教研組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第二篇：教研室活動總結

教研室工作總結

2016-2017學年第一學期是不平凡的一學期，我們在緊張忙碌的日子里，圓滿地完成了教學、科研及日常工作。本學期本教研室主要做了以下幾方面的工作：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加院、系的各種培訓活動，基本做到了學習有計劃，通過集中與分散、理論與實際等形式的學習，努力領會黨的有關精神，積極參與學院合格評估，在參與過程中，互相交流、討論，撰寫心得體會等。全體教師堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，努力做一名“四有”好老師，并為學院轉型發展貢獻自己的力量。

二、科研建設方面

本教研室強化科研與課程建設，科研與教學協調發展方面，取得了一定的成績，并且在強化不同專業的合作方面，學術氣氛的形成方面，團隊精神的培育方面都有了自己的特色。本學期教研室教師在科研方面已完成了一系列研究成果，共發表文章近40篇，編寫教材20部，獲得廳局級獎勵10項。同時，教師非常重視自身能力的提高，外出參加各類培訓。

四、教學方面

本學期全體教師都承擔了大量的教學工作，平均年課時在400學時以上，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課后認真批改作業，及時登記成績，加強課后輔導、答疑。

五、日常教學管理方面

1.學期初制定出科學合理的教學進度計劃，并據此組織實施。2.加強教師到課的檢查，及時了解各門課程的教學進度。3.采取聽課、座談會等方式掌握教師教學質量與效果。

4.組織期中教學檢查。我們于五月份協助系部組織了期中教學檢查，對理論教學進度、實踐教學進度、教案、多媒體課件、教學秩序、教師理論授課情況、實踐教學活動、教學工作的規范性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。

5.組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登統等工作。

六、今后需改進的問題

科研方面：在全體教師取得較好科研業績和教學成績的同時，也看到還有一部分教師的科研經驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩定，應在各重點研究方向內進一步明確，科研與教學的相互協調問題也待解決，長期以來，教研室教師的教學負擔過重，怎樣在不影響學校教學質量的前提下，為搞科研的教師多創造條件，這也是我們應當思考和解決的問題。

教學方面：對教師的基本情況，上課效果，及格率等情況應加以重視；提倡教師間以提高教學水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應多加關心和幫助，在教學工作中幫助他們提高質量，建立自信。

******教研室

2016年12月21日

第三篇：教研室活動檢查總結

2016-2017學年第一學期 教研室活動檢查總結

按照學校期中教學檢查工作的總體安排，教務處教學科在期中教學檢查期間對教研室活動進行了檢查。現將檢查情況總結如下：

一、基本情況

對12個學院部的49個教研室開學以來的所有教研室活動記錄進行了全面檢查，共計檢查481份。

主要檢查教研室活動記錄及其中教學科研活動次數，活動記錄是否詳實，主題與計劃是否相符，內容是否合理、規范，發現問題是否及時整改等。檢查通過收取各教研室活動記錄、比對教研室活動計劃和活動記錄主題、查看各教研室活動記錄內容等方式進行。

二、好的方面

1.教研室活動受到普遍重視，各教研室均按要求提交了開學以來的活動記錄。

2.教研室活動次數與應進行次數基本吻合。大多為10次，少數為9次，極個別的少于9次。

3.教研室活動主題的選取大多數比較恰當，與教學實踐結合緊密，各教研室活動記錄的主題與計劃中的主題基本相符，其中教學科研活動的次數占到80%以上。

4.從記錄的情況來看，活動記錄中的低級錯誤很少；基本上都比較詳實，只有少量活動記錄是標題式或條目式的記錄方式，稍顯簡單。5.多數教研室注意圖片資料的收集和保存，有教研室活動的照片資料。

三、存在的問題及反饋處理 1.關于教研室活動記錄的次數

個別教研室活動記錄次數不足10次。具體情況為：大多是最后一次的沒上交，已經溝通讓其補交；政治與行政教研室缺第1周的、第2周與第3周的雷同、第9周與第10周的雷同，已經告知其進行核查整改，后面會繼續跟進。

2.關于教研室活動主題

有些教研室活動未緊密結合學期初下發的《齊魯理工學院2016-2017學年第一學期推進教研室工作的實施方案》中所提出的活動主題。經濟與管理學院期中檢查前調整了活動計劃，已經結合了實施方案中確定的主題。就此問題與其他學院（部）進行了溝通。

有的教研室活動主題選擇不當，與教學實際基本無交集，導致活動記錄沒有研討討論的跡象，已向相關學院反饋，要求調整后面幾周的活動計劃，糾正這種傾向。此問題土木工程學院較為突出。

具體教學工作安排在教研活動中仍占有較大比重，今后應進一步提高教學科研活動的占比；教研室活動對課程建設方面的要求大多停留在教師備課、上好課、完善教學環節層面，尚未高標準的進行課程建設。

3.關于教研室活動計劃的執行情況

活動主題與活動計劃中規定的主題不符。有以下幾種情況：學校或學院總體安排導致的變化；購置儀器設備導致的變化；個別為未按計劃確定的主題開展活動，已經與相關院部進行了溝通，要求其在后面的活動中注意。

4.關于教研活動記錄單

個別活動記錄所記的內容與主題不符或符合度不高；有的教研室活動記錄過于簡單，不能反映出教研活動的主要過程和內容。

有的記錄單上一次活動寫多個主題，有的記錄表上主要記錄會議傳達及其他與教學研究關系不大的事項，而與主題相關內容的記錄只有寥寥數語。此問題思政部比較嚴重，已向其反饋。

外聘教師參與教研室活動較少。院、處級干部參加教研室活動的也應寫入參加人員名單，否則會出現參加人員中沒有，而發言人員中卻有的情況。

四、整改措施

1.充分發揮教研室教學基層組織的作用，努力抓好課程建設和教師教學常規管理工作，要有計劃地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，認真記錄教研室開展的每次教研活動。

2.教研室活動要按計劃進行，要重質量、講實效，在內容和形式上要進一步追求多元化。

3.教研室要注重青年教師培養，要進一步把外聘教師吸納到我校的教研室活動中來，充分發揮外聘教師作用，使教研室人員發展更加均衡，提高教研室建設水平。4.針對期中教學檢查中發現的問題，教務處準備再組織一次教研室相關管理人員的培訓和研討會，提高教研室管理者在組織教研室活動方面的能力和素質。

教學科

2016年11月23日

第四篇：2010教研室總結

這一刻，請為自己頒一次獎

_____團風縣實驗小學2011年春季教研室工作總結

時光雕刻年輪，歲月勾畫痕跡。一學期許許多多個日子的律動，在低頭篤行的步履中復歸于空蒙。倏地抬起頭，仰望自己的一片星空——一學期的哭，一學期的笑；一學期的醉，一學期的碎；一學期的彷徨與迷惘，一學期的堅守與堅強，盡在這一句：又是一年花開處，此花開盡亦有花，花開一世，但為有知己者執枝，有知己者為之一泣。也許我們做不到別人眼中的最好，但是，我們跳出自己，我們看到了自己，我們要做——自己眼中——最好的自己。這一刻，請為自己頒一次獎。

向仰望星空者致敬：

本學期為促進實驗小學教研團隊整體教研水平快速提升，擴大我校教研團隊影響力，拓寬每一位教師的教育視野，我校在專業引領塊面做得扎實而有新意。我校充分利用現有資源，通過教研室組織的的專題講座、上課示范、互動交流提升整個團隊教研實力，還利用走出去，請進來的辦法開辟老師們學習的新渠道。我們積極參加省內外教研活動，我們的教育足跡踏遍祖國大江南北，我們把最前沿的教育理念引進校園，我們在“生本教育”、“新教育實驗”等現代教育理念下堅實靈動地邁進。我們邀請湖北省教研室的教育學者和專家段宗平主任、李作芳主任，市教科院周崇波院長、林永紅主任來我校講學，交流思想，傳遞信息。在團風縣教研室和團風縣師訓科領導的關懷重視下，我們多次選派骨干教師外出學習取經。本學期我校選派老師赴上海，荊門，襄樊，黃石，黃州學習多次。外出老師學習后回來都做了專題講座、講課，并產生輻射影響，蝴蝶效應，帶動一批教師成為骨干教師。我們多次承辦縣級教研活動，最新的教育理念從我們這里撒播，最新的課堂教學模式在我們這里展示，最前沿的教育思想在我們這里碰撞，最有效的課堂教學構架在我們這里開啟??

站在巨人的肩膀上，在校領導苦心為我們搭設的平臺上，我們自然站得高，看得遠。進入這個團隊的教師一年一個樣，三年大變樣。士別三日當刮目相待，專業引領的多樣性和豐富性、頻繁性致使整個團隊發展的腳步大為加快。

實小砥柱：

仰望星空，我們發現了自己。王峰校長是我們這個團隊中第一個仰望星空的人，他用自己的堅忍和勤奮把仰望星空與腳踏實地完美地勾勒在一起。實小成立十余年，從最初的迷茫到現在的堅實，十余年的積蓄與等待，十年面壁圖破壁的砥礪，王校長高度重視學校的教科研工作，引領著實小人完成化繭成蝶的蛻變。本學期外出參賽活動多，涉及到經費，物力，人力，王校長從不猶豫，毫不吝嗇的將教學工作放在第一位。他多次鼓勵著團隊的每一個成員，不管教育的天空有多高遠，只要擁有勤奮的翅膀，夢想就會成為個人成長最好的力量。團風縣建縣以來，教科研獲獎記錄的神話一直都由團風實小創設和保持。王峰校長是我們的領頭雁，正在身體力行的踐行著自己對教育的理解，他是一個有夢的人，更是一個追夢人。

為團隊共進者獻禮：

過得充實，累并快樂是團隊每一個成員的共識。我們的教研活動特色用一句話概括：多而密，繁而有序。學初教研工作通過討論制定詳實可行的教研計劃，學期中堅定不移地推進，有條不紊地開展，學期末深刻反思總結，重新展望規劃。多年來我們形成了一系列屬于自己的教研風格和特色的教研活動。

本學期4月份，王小燕老師執教《揠苗助長》代表團風縣唯一選手參加黃岡市“同課異構”活動，王老師清新靈動的教學風格，扎實的基本功和良好的素質獲得與會專家好評；4月份，劉敏老師代表黃岡市唯一選手參加湖北省青年教師優質課競賽執教《黃鶴樓送別》獲湖北省一等獎，打破團風縣歷史記錄，是團風縣建縣以來的唯一的一個省級優質課競賽一等獎；5月份，羅明霞老師代表團風縣參加黃岡市青年教師數學優質課競賽執教《找次品》

獲市一等獎，取得了本次數學競賽團風縣最好成績；5月份，李媛媛老師代表團風縣唯一選手參加黃岡市品德與生活優質課競賽執教《我很棒》獲市一等獎；5月份，賀敏老師代表團風縣參加黃岡市信息技術說課競賽獲市一等獎；5月份，王曉燕、羅琴兩位老師代表團風縣參加湖北省綜合實踐說課競賽，分別獲得省二等獎。5月份，劉敏、歐小英、王小燕、賀磊、劉麗、胡培、羅明霞、李媛媛、賀敏、付有香老師都被縣教研室選送到鄉鎮參加“送課下鄉”活動。她們把實驗小學老師的優秀素質展示給鄉鎮，也將實驗小學先進的教學理念和鄉鎮老師分享。同時，本學期多名老師參加省市優秀論文案例評比中獲獎。如：劉敏、王曉燕分別獲得湖北省一等獎；舒金燕、鄭平老師分別獲得湖北省二等獎；李金芳、華娟、易志華獲黃岡市一等獎??

因為我校一貫科研氛圍嚴謹濃厚，所以，縣教研室也將“團風縣青藍工程匯報課”，“團風縣青年教師語文優質課競賽”等活動于本學期由我校承辦。教研團隊和學校各處室密切配合，實小人齊心協力，成功圓滿將活動落下帷幕，并為團風教育打造了好的教育品牌。學校的校本活動也開展得有聲有色，“青藍工程師徒結對”，“《英華吐翠》校刊”等已成為我校教研特色品牌項目，在省、市、縣內外影響頗大。另外，我們在教研特色活動中堅持活動立體化，做到教研專題化，從不打沒有目的的仗，更不打沒有把握的仗。我們杜絕活動的隨意，我們摒棄得過且過的思想，我們每推進一步都是扎實深邃地邁進。我們倡導教研跟蹤化，以“個體課堂”為憑借，以“教學聯動”為載體，細化教研系列活動。

實小脊梁：

【致語文組】——你們是厚重和青春的完美結合，你們是激情和理性的兩廂依托。你們勤奮，你們樸實，你們堅實，你們靈動，你們詩意地行走在語文教研之路上，相依相偎，相輔相成。每一次的教研活動，你們積極參加，每一次參賽老師的磨課過程，你們一起苦一起樂。你們的閱讀教學扎實有效，策略得當；你們課堂流程簡約，取舍自如。你們在自己的課堂上妙語連珠，循循兮若春雨，瑯瑯兮若翠玉。是你們撐起實小語文的一方天空，在你們愛的供養下，我們的孩子基礎扎實，能力出眾，性格陽光，是你們提升了孩子

們的幸福指數，你們也因為孩子們的幸福而幸福著。孩子們本學期的《英華吐翠》成功出版，是因為你們的信念只有一個：一切為了學生，一切為了學生的成長。

【致數學組】——有這樣一種人，他們總是灑脫地行走在人群中，有這樣一個團隊他們總是灑脫的活在當下前沿教育里，他們睿智，他們幽默，他們真誠，他們執著，他們給你的是無盡的啟迪和無限的思考。他們低調從不張揚，卻能在自己的課堂上流光溢彩，神采飛揚；他們身為前輩，總能一次次俯下身子真誠陪護青年教師的成長。他們年輕，卻在磨課的路上理性而又執著。他們團結，從不叫苦叫累，他們引領著實小的教研方向，他們每一個人值得愛與想念。

【致綜合組】——英語，體育，音樂，美術，品生，品活，勞技，科學??課堂小天地，天地大課堂。就是這些豐富多彩的課程讓我們的孩子知道真善美，知道大愛最無私，大雪最無痕，大音最無聲，大象最無形。綜合組的老師一學期忙忙碌碌處處有她們的身影，學生的競賽，老師的競賽的輔助教具，節目的排練，常規教學等等，在他們心里，學生最重，自己最輕；學生的學業最重，自己的成長最輕。他們默默在背后幫助同伴付出了很多。沒有誰比我們更扎實，沒有誰比我們更虔誠，我們手牽著手，同呼吸，共進退。我們的學生發展均衡，我們的學生情智共生，我們是新時代的工蜂，我們最愿意吟唱的是：采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜。

為成長歷練者喝彩：

回味本學期老師的優質課競賽，亦是精彩紛呈。參賽的每一位老師嚴格執行學初工作計劃安排，完成自己承擔的教研任務的同時，歷練了自己的教研能力。正是這些教師的身體力行，讓我們看到實驗小學教研團隊在迅速成長著，在踐行的歷程中，每一位教師體會著累并快樂著的滋味兒。他們的美麗綻放匯聚成實小人行走在教育之路的美麗，他們是學校美譽度形成不可缺少的一份力量。劉敏、王曉燕、羅琴、羅明霞、李媛媛、賀敏等參賽老師，每個人對教育都有著自己獨到的思考，在碰撞交融、堅持爭辯、頓悟改變中交互著思考，共享著智慧。

還有一大批老師踐行在自己的教育旅途中，享受著個人成長帶給整個團隊的美麗。在這一批批老師自信地綻放在公開課的舞臺的背后，更有一批默默無聞的綠葉在無怨無悔的付出和幫助。

實小楷模：

【團結奮進的校委會】實驗小學是一個團結的大家庭，我們是相依相偎的實小人，教研取得的成果來源于大家的努力。本學期，在校委會全體同仁的支持，配合下，在各分管領導和各處室的配合，協作下，教研之路才能一步一步走得更堅實。

【歐小英老師】身為實小教研室主任，在她心里，校為重，家為輕，教研最重，名利最輕。教書二十載，六屆學子成。美麗、靈動、瀟灑地耕耘在實小的沃土上，她的心靈永遠年輕。嘔心瀝血，孜孜以求，兢兢業業，無怨無悔，她是領導眼中的好同志，同事眼中好伙伴，是每一個實小人學習的楷模。數年的積淀在一次次幫助同伴講課備課的一刻美麗綻放，我們永遠是她思考力的追隨者。【付有香老師】知性，優雅行走在教育的路上，她永遠年輕。輕松不放松，簡約不簡單，自信不自負，靈動不躁動，她的骨子里流淌出來的都是對教育的赤誠。難忘一次次在背后幫助參賽老師備課，一次次聽參賽老師試教，修改教案，多少個夜晚她和教研團隊的同伴一起在二樓會議室挑燈夜戰。她在實小開創的不老神話就是實驗小學精神的支撐。

【邵紅英老師】她是這樣的一個人——一個可敬，又可愛的人。和她在一起你會覺得很寧靜，但更多的是動力。你和她之間沒有距離，她細膩，她牽掛著你的牽掛；她真誠，她痛著你的痛，苦著你的苦；她感性，她會噙著淚花和孩子一起解讀作者情，師生情，文本情，她會手舞足蹈、滿面春風地和孩子一起快樂活動，快樂生活。她無數次默默地燒好水在五樓為教研伙伴服務，無數次默默帶著學生做好五樓衛生，在靜靜等待試教老師的到來。她是真正的女中豪杰，實驗小學的巾幗英雄。

【汪芳老師】黃岡市數學優質課競賽一等獎獲得者，她的一舉手，一投足，都彰顯儒雅智慧的氣息。課堂上她淡定從容，課堂下她和他的孩子們一起快樂嬉戲，她是一個將老師和知心朋友雙重身份完美整合的富有朝氣的教師。她是年輕的教研組長，吃苦耐勞都放在前面，她的年輕活力也為實小教研團隊注入了活力。【鄭平老師】溫婉有親和力，她如一縷清新的風兒，涌入我們的心田。因為有了她，我們的團隊更和諧，更像一家人。她的公開課絕決表面的奢華，樸實厚重中彰顯教育的真諦和自己對教育的執著，她是實小的后起之秀，必將成為實小教研團隊的領軍人物。

【李金芳老師】風風火火的性格，另類不異類，她正直、堅強、樂觀，她是一泓新鮮的血液注入我們的體內。有這樣的綜合組組長，我們的團隊才可以稱得上百花齊放，精彩紛呈。她不迷信權威，她敢于挑戰，樂于奉獻，她多少次為同伴講課四處奔走，拿起大掃帚將博藝樓打掃得干干凈凈??只想說，組長，可愛的組長。

還有很多很多的合作伙伴，很多很多的默默無聞的只講奉獻的實小人，由于篇幅有限，不能一一敘之。每次老師獲獎，學校的電子屏會寫感謝教研團隊以及全體合作伙伴的話，這一句樸素的話語，一句真誠的話語，道不盡的感謝情，敘不完的實小誼，只能就這樣簡單而又隆重的真誠表達了。

揮灑一路汗水，走出一片光華。能和你，能和你們行走在團風實小教研的路上，沒有人會寂寞。當往事成空，但年輪扭轉，當勞燕分飛，當滄海桑田，請不要忘記我們曾經共浴風雨，我們曾經相互扶持，我們曾經相依相偎。把過往的愛與哀愁濃縮成一個點，定格在心扉的最深處，不妨為自己頒一次獎，讓自己燦爛一把，讓自己自信一回，讓高山仰止一次，讓細水長流一場。

第五篇：教研室總結

基礎法教研室上半年工作總結

半年來，基礎法教研室主要做了以下幾方面的工作：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加院、系的各種政治學習，基本做到了學習有計劃，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。

二、教學科研方面

上半年全體教師都承擔了大量的教學工作，平均年課時達200學時以上，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課后認真批改作業，及時登記成績，加強課后輔導、答疑。

上半年教研室積極組織學術交流、研討活動，我們認識到，學術交流是提升不同學科組教師科研水平的重要形式，通過研討、交流，能夠起到激發思想火花，凝練科研方向，達成思想共識的目的。

三、日常教學管理方面

1、學期初制定出科學合理的教學進度計劃，并據此組織實施。

2、加強教師到課的檢查，及時了解各學科的教學進度。

3、采取聽課、座談會等方式完成本教研室任課教師教學質量的考評工作。

4、組織期中教學檢查。我們于5月份組織了學期期中教學檢查，對理論教學進度、實踐教學進度、教案、多媒體課件、教學秩序、教師理論授課情況、實踐教學活動、教學工作的規范性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。

5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登錄等工作。

6、完成了07級法律事務的畢業論文評審工作。

四、今后需改進的問題

科研方面：在全體教師取得較好科研業績和教學成績的同時，也看到還有

一部分教師的科研經驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩定，應在各重點研究方向內進一步明確，科研與教學的相互協調問題也待解決。長期以來，教研室教師的教學負擔過重，怎樣在不影響學校教學質量的前提下，為搞科研的教師多創造條件，這也是我們應當思考和解決的問題。

教學方面：對教師的基本情況，上課效果，及格率等情況應加以重視；提倡教師間以提高教學水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應多加關心和幫助，在教學工作中幫助他們提高質量，建立自信。

基礎法教研室

2010年6月9日