第一篇：教研室2011總結(jié)

2011年平安縣師資培訓(xùn)情況

教師培訓(xùn)是實施素質(zhì)教育、達到課堂教學(xué)有效性的一個重要環(huán)節(jié)，是提高教師素質(zhì)的一項重要舉措。為了提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，平安縣教研室重新制定了《平安縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，出臺了《平安縣校本教研實施方案》。狠抓教師研修，加大了教師的培訓(xùn)力度，教師培訓(xùn)取得了一定的成效。我們所做的工作內(nèi)容如下：

1、為積極響應(yīng)國培計劃，我縣在本次培訓(xùn)中組織450名中小學(xué)教師參加新一輪的“國培計劃青海省農(nóng)牧區(qū)教師遠程培訓(xùn)”，涵蓋中小學(xué)所有學(xué)科。為做好參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流和線下學(xué)習(xí)研討的教學(xué)組織與管理工作，確保項目的有效實施，縣教研室要求各學(xué)校由電教人員負責(zé)項目技術(shù)管理，為項目培訓(xùn)提供技術(shù)保障。教研室為教師提供熱線電話，由專人負責(zé)，幫助教師進行注冊登陸、研修學(xué)習(xí)。由于組織緊湊、督促到位，培訓(xùn)效果明顯。在已經(jīng)結(jié)束的小學(xué)國培中，380名參培學(xué)員成績?nèi)亢细瘢?14名教師被評為優(yōu)秀學(xué)員，孫瑞芳和李玉琴兩位老師被評為優(yōu)秀班主任，謝海英老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

2、選拔50名優(yōu)秀骨干教師參加青海省中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)、青海省中小學(xué)教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)，這些培訓(xùn)的教師回校后通過講座、示范課等形式，在全校范圍內(nèi)進行二次培訓(xùn)，將其個人所接受的先進的教育教學(xué)理念、方法，傳遞、滲透給其他教師，共享優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，實現(xiàn)培訓(xùn)資源利用的最大化。

3、組織114名高中教師參加普通高中新課改學(xué)科網(wǎng)絡(luò)通識培訓(xùn)。通過研修使教師對高中新課程的理念、目標、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求有了進一步的了解，有效為促進了教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。提高教師實施新課程的能力和水平，深入推進高中新課程改革提供了保障。

4、組織100多名教師聆聽了遼寧省講師團來我縣的知識講座。使得與會教師耳目一新，增長見聞。部分教師授課思維豁然開朗。通過培訓(xùn)，提高了廣大參訓(xùn)教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)技能、教學(xué)水平。

5、邀請西寧市的特級教師龐小麗對我縣300名中小學(xué)教師進行了培訓(xùn)。她在教學(xué)上的風(fēng)格和成就，起到了積極地示范引領(lǐng)作用，給參培教師留下了深刻影響。

6、組織8名教師參加全省中小學(xué)班主任培訓(xùn)，16名教師參加中小學(xué)課程標準實驗教材培訓(xùn)。38名中小學(xué)骨干教師參加全國著名小學(xué)教育專家有效教學(xué)研討會。

7、為提高幼兒骨干教師專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力，更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)行為，選派5名幼兒園骨干教師參加“幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃”培訓(xùn)班，促進他們在深化幼兒素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用。

總之，上述培訓(xùn)開展得面廣、量大、參培人數(shù)多，培訓(xùn)內(nèi)容之寬涉及到中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的諸多方面，從根本上推進了教師的成長發(fā)展。

第二篇：2010教研室總結(jié)

這一刻，請為自己頒一次獎

_____團風(fēng)縣實驗小學(xué)2011年春季教研室工作總結(jié)

時光雕刻年輪，歲月勾畫痕跡。一學(xué)期許許多多個日子的律動，在低頭篤行的步履中復(fù)歸于空蒙。倏地抬起頭，仰望自己的一片星空——一學(xué)期的哭，一學(xué)期的笑；一學(xué)期的醉，一學(xué)期的碎；一學(xué)期的彷徨與迷惘，一學(xué)期的堅守與堅強，盡在這一句：又是一年花開處，此花開盡亦有花，花開一世，但為有知己者執(zhí)枝，有知己者為之一泣。也許我們做不到別人眼中的最好，但是，我們跳出自己，我們看到了自己，我們要做——自己眼中——最好的自己。這一刻，請為自己頒一次獎。

向仰望星空者致敬：

本學(xué)期為促進實驗小學(xué)教研團隊整體教研水平快速提升，擴大我校教研團隊影響力，拓寬每一位教師的教育視野，我校在專業(yè)引領(lǐng)塊面做得扎實而有新意。我校充分利用現(xiàn)有資源，通過教研室組織的的專題講座、上課示范、互動交流提升整個團隊教研實力，還利用走出去，請進來的辦法開辟老師們學(xué)習(xí)的新渠道。我們積極參加省內(nèi)外教研活動，我們的教育足跡踏遍祖國大江南北，我們把最前沿的教育理念引進校園，我們在“生本教育”、“新教育實驗”等現(xiàn)代教育理念下堅實靈動地邁進。我們邀請湖北省教研室的教育學(xué)者和專家段宗平主任、李作芳主任，市教科院周崇波院長、林永紅主任來我校講學(xué)，交流思想，傳遞信息。在團風(fēng)縣教研室和團風(fēng)縣師訓(xùn)科領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷重視下，我們多次選派骨干教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。本學(xué)期我校選派老師赴上海，荊門，襄樊，黃石，黃州學(xué)習(xí)多次。外出老師學(xué)習(xí)后回來都做了專題講座、講課，并產(chǎn)生輻射影響，蝴蝶效應(yīng)，帶動一批教師成為骨干教師。我們多次承辦縣級教研活動，最新的教育理念從我們這里撒播，最新的課堂教學(xué)模式在我們這里展示，最前沿的教育思想在我們這里碰撞，最有效的課堂教學(xué)構(gòu)架在我們這里開啟??

站在巨人的肩膀上，在校領(lǐng)導(dǎo)苦心為我們搭設(shè)的平臺上，我們自然站得高，看得遠。進入這個團隊的教師一年一個樣，三年大變樣。士別三日當(dāng)刮目相待，專業(yè)引領(lǐng)的多樣性和豐富性、頻繁性致使整個團隊發(fā)展的腳步大為加快。

實小砥柱：

仰望星空，我們發(fā)現(xiàn)了自己。王峰校長是我們這個團隊中第一個仰望星空的人，他用自己的堅忍和勤奮把仰望星空與腳踏實地完美地勾勒在一起。實小成立十余年，從最初的迷茫到現(xiàn)在的堅實，十余年的積蓄與等待，十年面壁圖破壁的砥礪，王校長高度重視學(xué)校的教科研工作，引領(lǐng)著實小人完成化繭成蝶的蛻變。本學(xué)期外出參賽活動多，涉及到經(jīng)費，物力，人力，王校長從不猶豫，毫不吝嗇的將教學(xué)工作放在第一位。他多次鼓勵著團隊的每一個成員，不管教育的天空有多高遠，只要擁有勤奮的翅膀，夢想就會成為個人成長最好的力量。團風(fēng)縣建縣以來，教科研獲獎記錄的神話一直都由團風(fēng)實小創(chuàng)設(shè)和保持。王峰校長是我們的領(lǐng)頭雁，正在身體力行的踐行著自己對教育的理解，他是一個有夢的人，更是一個追夢人。

為團隊共進者獻禮：

過得充實，累并快樂是團隊每一個成員的共識。我們的教研活動特色用一句話概括：多而密，繁而有序。學(xué)初教研工作通過討論制定詳實可行的教研計劃，學(xué)期中堅定不移地推進，有條不紊地開展，學(xué)期末深刻反思總結(jié)，重新展望規(guī)劃。多年來我們形成了一系列屬于自己的教研風(fēng)格和特色的教研活動。

本學(xué)期4月份，王小燕老師執(zhí)教《揠苗助長》代表團風(fēng)縣唯一選手參加黃岡市“同課異構(gòu)”活動，王老師清新靈動的教學(xué)風(fēng)格，扎實的基本功和良好的素質(zhì)獲得與會專家好評；4月份，劉敏老師代表黃岡市唯一選手參加湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽執(zhí)教《黃鶴樓送別》獲湖北省一等獎，打破團風(fēng)縣歷史記錄，是團風(fēng)縣建縣以來的唯一的一個省級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；5月份，羅明霞老師代表團風(fēng)縣參加黃岡市青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽執(zhí)教《找次品》

獲市一等獎，取得了本次數(shù)學(xué)競賽團風(fēng)縣最好成績；5月份，李媛媛老師代表團風(fēng)縣唯一選手參加黃岡市品德與生活優(yōu)質(zhì)課競賽執(zhí)教《我很棒》獲市一等獎；5月份，賀敏老師代表團風(fēng)縣參加黃岡市信息技術(shù)說課競賽獲市一等獎；5月份，王曉燕、羅琴兩位老師代表團風(fēng)縣參加湖北省綜合實踐說課競賽，分別獲得省二等獎。5月份，劉敏、歐小英、王小燕、賀磊、劉麗、胡培、羅明霞、李媛媛、賀敏、付有香老師都被縣教研室選送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加“送課下鄉(xiāng)”活動。她們把實驗小學(xué)老師的優(yōu)秀素質(zhì)展示給鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也將實驗小學(xué)先進的教學(xué)理念和鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師分享。同時，本學(xué)期多名老師參加省市優(yōu)秀論文案例評比中獲獎。如：劉敏、王曉燕分別獲得湖北省一等獎；舒金燕、鄭平老師分別獲得湖北省二等獎；李金芳、華娟、易志華獲黃岡市一等獎??

因為我校一貫科研氛圍嚴謹濃厚，所以，縣教研室也將“團風(fēng)縣青藍工程匯報課”，“團風(fēng)縣青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽”等活動于本學(xué)期由我校承辦。教研團隊和學(xué)校各處室密切配合，實小人齊心協(xié)力，成功圓滿將活動落下帷幕，并為團風(fēng)教育打造了好的教育品牌。學(xué)校的校本活動也開展得有聲有色，“青藍工程師徒結(jié)對”，“《英華吐翠》校刊”等已成為我校教研特色品牌項目，在省、市、縣內(nèi)外影響頗大。另外，我們在教研特色活動中堅持活動立體化，做到教研專題化，從不打沒有目的的仗，更不打沒有把握的仗。我們杜絕活動的隨意，我們摒棄得過且過的思想，我們每推進一步都是扎實深邃地邁進。我們倡導(dǎo)教研跟蹤化，以“個體課堂”為憑借，以“教學(xué)聯(lián)動”為載體，細化教研系列活動。

實小脊梁：

【致語文組】——你們是厚重和青春的完美結(jié)合，你們是激情和理性的兩廂依托。你們勤奮，你們樸實，你們堅實，你們靈動，你們詩意地行走在語文教研之路上，相依相偎，相輔相成。每一次的教研活動，你們積極參加，每一次參賽老師的磨課過程，你們一起苦一起樂。你們的閱讀教學(xué)扎實有效，策略得當(dāng)；你們課堂流程簡約，取舍自如。你們在自己的課堂上妙語連珠，循循兮若春雨，瑯瑯兮若翠玉。是你們撐起實小語文的一方天空，在你們愛的供養(yǎng)下，我們的孩子基礎(chǔ)扎實，能力出眾，性格陽光，是你們提升了孩子

們的幸福指數(shù)，你們也因為孩子們的幸福而幸福著。孩子們本學(xué)期的《英華吐翠》成功出版，是因為你們的信念只有一個：一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的成長。

【致數(shù)學(xué)組】——有這樣一種人，他們總是灑脫地行走在人群中，有這樣一個團隊他們總是灑脫的活在當(dāng)下前沿教育里，他們睿智，他們幽默，他們真誠，他們執(zhí)著，他們給你的是無盡的啟迪和無限的思考。他們低調(diào)從不張揚，卻能在自己的課堂上流光溢彩，神采飛揚；他們身為前輩，總能一次次俯下身子真誠陪護青年教師的成長。他們年輕，卻在磨課的路上理性而又執(zhí)著。他們團結(jié)，從不叫苦叫累，他們引領(lǐng)著實小的教研方向，他們每一個人值得愛與想念。

【致綜合組】——英語，體育，音樂，美術(shù)，品生，品活，勞技，科學(xué)??課堂小天地，天地大課堂。就是這些豐富多彩的課程讓我們的孩子知道真善美，知道大愛最無私，大雪最無痕，大音最無聲，大象最無形。綜合組的老師一學(xué)期忙忙碌碌處處有她們的身影，學(xué)生的競賽，老師的競賽的輔助教具，節(jié)目的排練，常規(guī)教學(xué)等等，在他們心里，學(xué)生最重，自己最輕；學(xué)生的學(xué)業(yè)最重，自己的成長最輕。他們默默在背后幫助同伴付出了很多。沒有誰比我們更扎實，沒有誰比我們更虔誠，我們手牽著手，同呼吸，共進退。我們的學(xué)生發(fā)展均衡，我們的學(xué)生情智共生，我們是新時代的工蜂，我們最愿意吟唱的是：采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜。

為成長歷練者喝彩：

回味本學(xué)期老師的優(yōu)質(zhì)課競賽，亦是精彩紛呈。參賽的每一位老師嚴格執(zhí)行學(xué)初工作計劃安排，完成自己承擔(dān)的教研任務(wù)的同時，歷練了自己的教研能力。正是這些教師的身體力行，讓我們看到實驗小學(xué)教研團隊在迅速成長著，在踐行的歷程中，每一位教師體會著累并快樂著的滋味兒。他們的美麗綻放匯聚成實小人行走在教育之路的美麗，他們是學(xué)校美譽度形成不可缺少的一份力量。劉敏、王曉燕、羅琴、羅明霞、李媛媛、賀敏等參賽老師，每個人對教育都有著自己獨到的思考，在碰撞交融、堅持爭辯、頓悟改變中交互著思考，共享著智慧。

還有一大批老師踐行在自己的教育旅途中，享受著個人成長帶給整個團隊的美麗。在這一批批老師自信地綻放在公開課的舞臺的背后，更有一批默默無聞的綠葉在無怨無悔的付出和幫助。

實小楷模：

【團結(jié)奮進的校委會】實驗小學(xué)是一個團結(jié)的大家庭，我們是相依相偎的實小人，教研取得的成果來源于大家的努力。本學(xué)期，在校委會全體同仁的支持，配合下，在各分管領(lǐng)導(dǎo)和各處室的配合，協(xié)作下，教研之路才能一步一步走得更堅實。

【歐小英老師】身為實小教研室主任，在她心里，校為重，家為輕，教研最重，名利最輕。教書二十載，六屆學(xué)子成。美麗、靈動、瀟灑地耕耘在實小的沃土上，她的心靈永遠年輕。嘔心瀝血，孜孜以求，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，她是領(lǐng)導(dǎo)眼中的好同志，同事眼中好伙伴，是每一個實小人學(xué)習(xí)的楷模。數(shù)年的積淀在一次次幫助同伴講課備課的一刻美麗綻放，我們永遠是她思考力的追隨者。【付有香老師】知性，優(yōu)雅行走在教育的路上，她永遠年輕。輕松不放松，簡約不簡單，自信不自負，靈動不躁動，她的骨子里流淌出來的都是對教育的赤誠。難忘一次次在背后幫助參賽老師備課，一次次聽參賽老師試教，修改教案，多少個夜晚她和教研團隊的同伴一起在二樓會議室挑燈夜戰(zhàn)。她在實小開創(chuàng)的不老神話就是實驗小學(xué)精神的支撐。

【邵紅英老師】她是這樣的一個人——一個可敬，又可愛的人。和她在一起你會覺得很寧靜，但更多的是動力。你和她之間沒有距離，她細膩，她牽掛著你的牽掛；她真誠，她痛著你的痛，苦著你的苦；她感性，她會噙著淚花和孩子一起解讀作者情，師生情，文本情，她會手舞足蹈、滿面春風(fēng)地和孩子一起快樂活動，快樂生活。她無數(shù)次默默地?zé)盟谖鍢菫榻萄谢锇榉?wù)，無數(shù)次默默帶著學(xué)生做好五樓衛(wèi)生，在靜靜等待試教老師的到來。她是真正的女中豪杰，實驗小學(xué)的巾幗英雄。

【汪芳老師】黃岡市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎獲得者，她的一舉手，一投足，都彰顯儒雅智慧的氣息。課堂上她淡定從容，課堂下她和他的孩子們一起快樂嬉戲，她是一個將老師和知心朋友雙重身份完美整合的富有朝氣的教師。她是年輕的教研組長，吃苦耐勞都放在前面，她的年輕活力也為實小教研團隊注入了活力。【鄭平老師】溫婉有親和力，她如一縷清新的風(fēng)兒，涌入我們的心田。因為有了她，我們的團隊更和諧，更像一家人。她的公開課絕決表面的奢華，樸實厚重中彰顯教育的真諦和自己對教育的執(zhí)著，她是實小的后起之秀，必將成為實小教研團隊的領(lǐng)軍人物。

【李金芳老師】風(fēng)風(fēng)火火的性格，另類不異類，她正直、堅強、樂觀，她是一泓新鮮的血液注入我們的體內(nèi)。有這樣的綜合組組長，我們的團隊才可以稱得上百花齊放，精彩紛呈。她不迷信權(quán)威，她敢于挑戰(zhàn)，樂于奉獻，她多少次為同伴講課四處奔走，拿起大掃帚將博藝樓打掃得干干凈凈??只想說，組長，可愛的組長。

還有很多很多的合作伙伴，很多很多的默默無聞的只講奉獻的實小人，由于篇幅有限，不能一一敘之。每次老師獲獎，學(xué)校的電子屏?xí)懜兄x教研團隊以及全體合作伙伴的話，這一句樸素的話語，一句真誠的話語，道不盡的感謝情，敘不完的實小誼，只能就這樣簡單而又隆重的真誠表達了。

揮灑一路汗水，走出一片光華。能和你，能和你們行走在團風(fēng)實小教研的路上，沒有人會寂寞。當(dāng)往事成空，但年輪扭轉(zhuǎn)，當(dāng)勞燕分飛，當(dāng)滄海桑田，請不要忘記我們曾經(jīng)共浴風(fēng)雨，我們曾經(jīng)相互扶持，我們曾經(jīng)相依相偎。把過往的愛與哀愁濃縮成一個點，定格在心扉的最深處，不妨為自己頒一次獎，讓自己燦爛一把，讓自己自信一回，讓高山仰止一次，讓細水長流一場。

第三篇：教研室總結(jié)

基礎(chǔ)法教研室上半年工作總結(jié)

半年來，基礎(chǔ)法教研室主要做了以下幾方面的工作：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加院、系的各種政治學(xué)習(xí)，基本做到了學(xué)習(xí)有計劃，通過集中與分散、理論與實際多形式的學(xué)習(xí)，努力領(lǐng)會黨的有關(guān)精神，在學(xué)習(xí)過程中，全體堅持解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅持實事求是、求真務(wù)實，堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。

二、教學(xué)科研方面

上半年全體教師都承擔(dān)了大量的教學(xué)工作，平均年課時達200學(xué)時以上，在教學(xué)與工作中，全體教師都能按時完成教學(xué)計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果良好，學(xué)生測評較高。課后認真批改作業(yè)，及時登記成績，加強課后輔導(dǎo)、答疑。

上半年教研室積極組織學(xué)術(shù)交流、研討活動，我們認識到，學(xué)術(shù)交流是提升不同學(xué)科組教師科研水平的重要形式，通過研討、交流，能夠起到激發(fā)思想火花，凝練科研方向，達成思想共識的目的。

三、日常教學(xué)管理方面

1、學(xué)期初制定出科學(xué)合理的教學(xué)進度計劃，并據(jù)此組織實施。

2、加強教師到課的檢查，及時了解各學(xué)科的教學(xué)進度。

3、采取聽課、座談會等方式完成本教研室任課教師教學(xué)質(zhì)量的考評工作。

4、組織期中教學(xué)檢查。我們于5月份組織了學(xué)期期中教學(xué)檢查，對理論教學(xué)進度、實踐教學(xué)進度、教案、多媒體課件、教學(xué)秩序、教師理論授課情況、實踐教學(xué)活動、教學(xué)工作的規(guī)范性進行了檢查。通過檢查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，提出了改進措施，達到了預(yù)期目的。

5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登錄等工作。

6、完成了07級法律事務(wù)的畢業(yè)論文評審工作。

四、今后需改進的問題

科研方面：在全體教師取得較好科研業(yè)績和教學(xué)成績的同時，也看到還有

一部分教師的科研經(jīng)驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩(wěn)定，應(yīng)在各重點研究方向內(nèi)進一步明確，科研與教學(xué)的相互協(xié)調(diào)問題也待解決。長期以來，教研室教師的教學(xué)負擔(dān)過重，怎樣在不影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下，為搞科研的教師多創(chuàng)造條件，這也是我們應(yīng)當(dāng)思考和解決的問題。

教學(xué)方面：對教師的基本情況，上課效果，及格率等情況應(yīng)加以重視；提倡教師間以提高教學(xué)水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應(yīng)多加關(guān)心和幫助，在教學(xué)工作中幫助他們提高質(zhì)量，建立自信。

基礎(chǔ)法教研室

2010年6月9日

第四篇：教研室總結(jié)

教研室總結(jié)范文1

隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專業(yè)化水平都亟待提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在教師團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進行的說課、上課及課后反思再設(shè)計、再實踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學(xué)實施預(yù)設(shè)方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學(xué)會教學(xué)的過程。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的構(gòu)建

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動旨在推動和促進教師的專業(yè)成長，將教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，將教學(xué)實踐與自我反思緊密結(jié)合起來，通過說課這種簡便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式，展現(xiàn)教師對新課程理念、新課標、新教材的理解和把握，促進教師之間的交流與合作，提高教學(xué)研討的實效性，進而達到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師適應(yīng)新課程、實踐新課程、反思新課程的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)本著重研討、重實踐、重反思、重交流的原則，重點解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的理念與實踐、教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)實際相脫節(jié)等問題，以達到促進全體教師提高和改進教學(xué)實踐的目的。教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的、有彈性的.，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實現(xiàn)解決課堂教學(xué)實際問題的目的，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說課與上課結(jié)合起來，將上課與課后反思再設(shè)計結(jié)合起來。

同時要發(fā)揮教師群體的作用，建立教師學(xué)習(xí)研究共同體，通過伙伴互助，不斷完善教學(xué)設(shè)計，對反思后再設(shè)計的教學(xué)方案進行再實踐，實現(xiàn)“實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐”的研究過程，這也體現(xiàn)了教師團體智慧大于教師個體智慧之和，這樣的研究更有實效性、針對性。基于此，小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動應(yīng)是在教師團隊協(xié)作的基礎(chǔ)上進行的說課、上課及課后反思再設(shè)計、再實踐的過程。這里的課后反思再設(shè)計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學(xué)實施預(yù)設(shè)方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學(xué)實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學(xué)會教學(xué)的過程。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動的實施

小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動實施中要注意以下幾點：

1、建立教師學(xué)習(xí)合作團隊。

教師學(xué)習(xí)合作團隊可以以各年級數(shù)學(xué)教研組為單位，針對本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行專題研究，要使團隊中每個人都能積極參與進來，成為研究者、實踐者，而不是旁觀者。如果在學(xué)校或更大范圍內(nèi)進行展示交流時，以合作團隊為單位，分別進行說課、上課及課后的評課、反思再設(shè)計，這時展示的將是教師合作團隊集體的智慧。

2、要有活動的主題設(shè)計。

在進行教研活動時，一定要有主題設(shè)計。也就是說，活動一定要有目的性。要明確通過活動切實解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些問題，比如，教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導(dǎo)并落實算法多樣化?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識?如何讓學(xué)生得到充分的體驗?如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?如何構(gòu)建活動素材?如何恰當(dāng)把握教學(xué)目標?如何引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)思考?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。每次活動的主題不要求大、求全，要有針對性，要具體。每個合作團隊可從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應(yīng)用等四個領(lǐng)域中分別選一個主題，明確各自要解決哪些實際問題，這便于最后的橫向交流時，每個團隊都能夠從不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容、不同問題中得到更加全面的收獲，實現(xiàn)團隊之間的合作交流、成果共享，提高教研活動的質(zhì)量和效率。

3、要加強課后反思及再設(shè)計、再實踐的過程。

教師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認知活動的重要組成部分，教師越能反思，在某種意義上越是好教師。反思是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，沒有反思，專業(yè)能力就很難有實質(zhì)性的提高。教學(xué)反思可以從問自己下列問題展開：這節(jié)課是怎樣進行的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來解釋我的課?學(xué)生是否達到了預(yù)定的教學(xué)目標?有什么精彩的、閃爍著教育機智火花的生成性教學(xué)過程出現(xiàn)嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會做哪些調(diào)整?根據(jù)這些問題，教師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。經(jīng)過了團隊成員之間的交流、反思及再設(shè)計后，再次進行教學(xué)實踐，這樣會不斷提高教學(xué)實踐的合理性，使每個參與者都能夠從不同角度來審視、評價、反思這節(jié)課，這對教師的成長是非常重要的。

教研室總結(jié)范文2

我校是秋由原劉化中學(xué)、四局中學(xué)、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學(xué)校。學(xué)校成立伊?xí)r，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的具體指導(dǎo)下，我校堅持以推進新課改為重點，以提升質(zhì)量為核心，加強師資隊伍建設(shè)，強化年輕教師培養(yǎng)，重視骨干教師的引領(lǐng)作用，旨在不斷提升我校教育教學(xué)水平。為此，我們移民中學(xué)教研室在兩年多來做了如下主要工作。

一、建章立制加強規(guī)范管理

為了規(guī)范我校各項教研活動，為了加強教師的培養(yǎng)和管理，進而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把各種教研活動搞得有聲有色，避免走過場，搞形式，學(xué)校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作，并在學(xué)校成立初組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師座談會，對我校可開展的教研活動進行深入研究與分析，在行成我校五年發(fā)展規(guī)劃的同時，制定了一系列適合我校具體情況且可行的教研活動實施方案與計劃，其中有：《移民中學(xué)教研組工作條例》、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》、《移民中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)條例》、《移民中學(xué)聽課制度》、《移民中學(xué)教案簽字、檢查基本要求》、《移民中學(xué)青藍工程實施方案》、《移民中學(xué)教師培訓(xùn)方案》、《移民中學(xué)高考備考工作方案》、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細則》、《移民中學(xué)年級教研組考核細則》、《移民中學(xué)骨干教師評選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學(xué)的教研工作有章可循，各項工作得以有序的開展。

二、強化青年教師的培養(yǎng)

我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年教師眾多。因此，學(xué)校把青年教師的培養(yǎng)當(dāng)成工作中的重中之重。為加強對青年教師的培養(yǎng)，促進他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，要求青年教師找準自己的發(fā)展方向，為學(xué)生、學(xué)校發(fā)展貢獻自己的力量；要有責(zé)任感，不僅是對學(xué)生、學(xué)校有責(zé)任感，更要對自己負責(zé)，增強緊迫感和危機感，內(nèi)修素質(zhì)、外樹形象，盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，為此，我教研室制定并實施了《移民中學(xué)青藍工程實施方案》，以老帶新，促使青年教師早日成才。同時開展一年一次的青年教師教學(xué)基本功大賽，今年又開展全員賽課活動，以促使青年教師的成長。目前，我校青年教師的培養(yǎng)已逐步走上正軌，青年教師的教學(xué)積極性不斷提高。

三、以專題講座為形式的學(xué)科組集體備課活動

學(xué)校規(guī)定每周二、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動時間。為此，我們教研室進行了各項工作的細化，要求學(xué)校以學(xué)科組為單位，年級以年級教研組為單位，召集本學(xué)科組教師集體討論形成本學(xué)期集體備課活動計劃與內(nèi)容，并確定主講人，活動時間等。教研室專門安排一名副主任按時檢查人數(shù)及其活動開展情況，并將教師出勤、活動過程及記錄納入考核。集體備課活動的開展，有效地發(fā)揮了骨干教師的帶動作用，良好的教研氛圍業(yè)以形成。

四、開展教育教學(xué)研討會

為了促進我校教師教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，加強對教學(xué)的研究，分析教學(xué)中存在的問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使高層次教研氛圍的形成，學(xué)校由教研室籌劃并組織召開教育教學(xué)研討會。研討會一般為三個組成部分。一、優(yōu)秀論文宣讀、評選及裝訂成冊；二、教師優(yōu)秀教案的展覽與評比；三、優(yōu)質(zhì)課競賽。三次活動結(jié)束對獲獎?wù)哳C發(fā)獎品與榮譽證書。通過籌備、宣傳與開展，使教育教學(xué)研討會成為學(xué)校的一件大事，對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與發(fā)展起到了推動作用，既發(fā)揮了專家教師的骨干作用，又促進了青年教師的成長。

五、骨干教師的選拔和培養(yǎng)

為了促進教師專業(yè)成長，在全校教師中樹立學(xué)習(xí)意識、研究意識和發(fā)展意識，促進我校學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師群體的形成，努力構(gòu)建充滿生機活力的競爭機制，大力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí)，不斷提高素質(zhì)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，使部分教師脫穎而出，從而帶動我校教育科研和新課改的不斷深入，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干教師評選方案》，對教師進行量化考核評選出校級骨干教師。評選校級骨干教師時既重教學(xué)能力、業(yè)績，又重教研能力與師德，并規(guī)定校級骨干教師才有資格參加縣級骨干教師的評選，縣級骨干教師中產(chǎn)生州級骨干教師，州級骨干教師中產(chǎn)生省級骨干教師。

六、教師參加各種競賽活動。

近兩年來，我校教師積極參加校內(nèi)、校外各種教研活動并頻頻獲獎。兩年來獲縣級獎勵教師達95人次；獲得州級以上獎勵達到112人次，獲獎率達50%以上，其中國家級獲獎人數(shù)達36人次，省級達24人次。這些榮譽的獲得，充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所取得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史教師均獲得一等獎。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強化德育實踐性，提高德育實效性》榮獲二等獎，牛俊霞老師的《自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運行機制和模式的實踐研究》榮獲三等獎。七、校內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的競賽，并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽。

為了促進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，各學(xué)科組組織學(xué)生進行了各種競賽活動，如全校作文競賽、英語詞匯競賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽、校園卡拉OK大賽、冬季越野賽等活動。這些活動的`開展陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。

在參加各種競賽活動中，我校學(xué)生獲獎達128人次，其中省級以上獲獎達69人次，占所獲獎項的53%。

八、加強檢查督促

為了使各項制度落到實處，教研室對制度的落實情況，進行了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫，聽課筆記進行定期檢查，并將檢查信息及時反饋給各科任課教師，使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動，提高教學(xué)水平。

九、實施“請進來、走出去”，提升教師的專業(yè)發(fā)展

新課程改革的背景下，教師如何進行有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)的時效性，聘請專家學(xué)者來校為老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)發(fā)展。這些專家、教授的講座，字字珠磯，不僅開闊了教師的眼界，而且提升了教師的教育教學(xué)理念。他山之石，可以攻玉。為了吸取先進經(jīng)驗，取長補短，讓老師成為學(xué)習(xí)型、研究型教師，學(xué)校分批安排教師走出去，學(xué)習(xí)兄弟名校的教育經(jīng)驗，向他們學(xué)習(xí)新的教育、新的管理方法，讓教師們拓寬了視野，感受到了差距，激發(fā)了教師們教育管理的積極性、新課改的主動性，推動了我校教師的進一步發(fā)展。學(xué)校通過多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑，增強了教師學(xué)習(xí)的積極性，提高了教師的綜合素質(zhì)。兩年來，我校教師全員參加了全國性課改培訓(xùn)|，“西點”執(zhí)行力培訓(xùn)，邀請西北師大附中副校長來我校做專題講座，積極參與各種與教育教學(xué)有關(guān)的信息研討會與培訓(xùn)。

十、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

3、與電教中心協(xié)作，加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進。

教研室總結(jié)范文3

轉(zhuǎn)眼間，時間又已過去一年。回顧XX年，我校教科室根據(jù)州、市教科所的工作安排，結(jié)合我校工作實際，在上級主管部門和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本著以人為本，尊重差異，發(fā)展個性，面向全體，全面發(fā)展的教學(xué)理念;以課改實施為載體，以研究教法學(xué)法、優(yōu)化課堂教學(xué)過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學(xué)水平為重點;注重教師的教學(xué)理論培訓(xùn)，加大素質(zhì)教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過全體教師的團結(jié)協(xié)作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發(fā)展。現(xiàn)將我校XX年教科室工作總結(jié)

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強自身學(xué)習(xí)

1、學(xué)期初，學(xué)校教科室制定了教師培訓(xùn)計劃，個人學(xué)習(xí)計劃，和具體的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間，培訓(xùn)做到了定時、定責(zé)、定量。教科室定期檢查指導(dǎo)。

2、開學(xué)初，教科室根據(jù)各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學(xué)習(xí)。

3、分組學(xué)習(xí)《教師教育技術(shù)能力》一書，在組內(nèi)競賽基礎(chǔ)上，推選優(yōu)秀選手參加校級教師教育技術(shù)能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉(xiāng)級舞陽中心學(xué)校組織的教師教育技術(shù)能力大賽中分獲一、二、三等獎。

4、每位教師每期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。

二、強化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)

身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進。教科室安排了如下活動：

1、每期每個教研組輪流進行一組開展上匯報課;一組開展優(yōu)質(zhì)課競賽;一組開展校本教研活動。教研組內(nèi)根據(jù)要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。

2、通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗。

3、通過信息技術(shù)老師的信息技術(shù)知識培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著

首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進程。特別是綜合組，本學(xué)期認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，他們還在教師教育技術(shù)能力大賽活動中，以綜合評分第一優(yōu)異的成績成為本期學(xué)校優(yōu)秀教研組。

其次，充分利用遠教資源，提高了教研質(zhì)量。本期以來，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風(fēng)，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學(xué)期各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學(xué)手段、掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)上課的高潮。

再次，與白楊的熊家?guī)r小學(xué)的聯(lián)校校本教研活動、長堰小學(xué)進行的手拉手聯(lián)片教研活動，由于準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的`好評和兩校領(lǐng)導(dǎo)的肯定.

總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學(xué)片段與反思評選”、“我的教育教學(xué)故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學(xué)期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學(xué)校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。。

四、課題申報

根據(jù)州教科所要求，結(jié)合我校實際情況，我校本學(xué)期還申報了恩施州教育科學(xué)“xx”規(guī)劃課題《開掘運用本地德育資源 提高中小學(xué)德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設(shè)與運用研究》。

五、經(jīng)驗論文的撰寫。

老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，根據(jù)教務(wù)處、教科室計劃，本學(xué)期學(xué)校舉行了“我的教育教學(xué)故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評委認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。

六，參加各種競賽和研討活動。

本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽。在XX年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎和在網(wǎng)絡(luò)平臺下執(zhí)教的《節(jié)約能源》一課榮獲信息技術(shù)與學(xué)科整合課例類三等獎。(由免費提供，請注明)

七，健全制度，抓好教研組的建設(shè)

為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責(zé)》、《教研組長職責(zé)》等學(xué)校一系列規(guī)章制度。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。

八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。

與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)，同時為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績。

當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學(xué)年把工作做得更好

教研室總結(jié)范文4

本學(xué)期，我們在市教研室指導(dǎo)下，堅持以課程教材改革為中心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，以科學(xué)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神、扎實的作風(fēng)和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革。以過程關(guān)注為工作重心，深入基層，關(guān)注課堂，加強調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù)，有效提升本縣數(shù)學(xué)教師的教學(xué)基本功和專業(yè)化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下：

工作基本思路：

1、繼續(xù)關(guān)注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實施的研究、指導(dǎo)和服務(wù)。研訓(xùn)員、聯(lián)合體負責(zé)人、校學(xué)科負責(zé)人以及各級骨干教師的工作重心繼續(xù)放在新課程、新教材的實施研究、指導(dǎo)和服務(wù)方面，深入課堂（尤其薄弱學(xué)校），關(guān)注教師課堂實踐，切實推進課程改革。

2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性，特別重視作業(yè)、評價環(huán)節(jié)的工作。

3、加強教師隊伍建設(shè)，提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的執(zhí)行能力和專業(yè)化水平；加強教研機構(gòu)和隊伍建設(shè)，提升骨干教師、聯(lián)合體負責(zé)人即校學(xué)科負責(zé)人的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，積極追求高質(zhì)量的校本教研活動。

4、繼續(xù)以二期課程教材改革的全面實施為重點，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續(xù)關(guān)注新課程教材的推廣工作。

完成的主要工作：

一、遵循市課改工作的精神，結(jié)合本縣實際做好課程教材改革實踐工作

1、調(diào)整小學(xué)低年級課程方案

（1）認真貫徹落實了市關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)準備期教學(xué)工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育，進一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

（2）加強小學(xué)低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學(xué)進度、精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進學(xué)習(xí)評價，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，增進師生情感交流。

二、認真做好“二期課改”工作

1、認真做好新教材的試驗工作。

（1）充分發(fā)揮本學(xué)科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓(xùn)指導(dǎo)。堅持了每月不少于一次的實踐培訓(xùn)活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓(xùn)方式。

（2）在教育局及進修學(xué)校的統(tǒng)一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗小學(xué)簽約，確定該校為課改實踐基地。一學(xué)期來充分發(fā)揮基地學(xué)校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基于學(xué)生知識能力目標的學(xué)業(yè)檢測方案研究”的專項課題研究活動。

（3）積累新教材試驗過程中的有效經(jīng)驗、典型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)錄像（如實小與靜安共同開展的“同課異構(gòu)”活動）等，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。

2、做好新教材推廣工作。

（1）繼續(xù)組織開展下基層學(xué)校（尤其是薄弱學(xué)校）的課改調(diào)研活動。準確掌握課改的實施現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，及時總結(jié)；

發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。本學(xué)期調(diào)研的`學(xué)校達到8所，其中對陳家鎮(zhèn)小學(xué)進行了為期兩天的深度調(diào)研。

（2）加強了對學(xué)校實施新教材的指導(dǎo)與服務(wù)，抓好《關(guān)于加強中小學(xué)課程管理的幾點意見（征求意見稿）》、《關(guān)于中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的幾點意見（征求意見稿）》、《關(guān)于中小學(xué)校本教研工作的幾點意見（征求意見稿）》及《改進小學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見（征求意見稿）》等文件的落實。

（3）繼續(xù)加強對新教材教師的培訓(xùn)工作。我縣基層學(xué)校在教研室統(tǒng)一要求下，結(jié)合具體案例或課堂教學(xué)實踐課例開展了校本培訓(xùn)，較好地利用了市“862”課堂教學(xué)資源，開展多種內(nèi)容與形式的“一校一課一評”的活動。

（4）進一步加強資源建設(shè)，為學(xué)校提供更豐富的課程教學(xué)資源。較好地做好了區(qū)域性的學(xué)科資源庫建設(shè)工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；

組織開展了“單元設(shè)計 精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務(wù)工作，一定程度上保證了課改后課堂教學(xué)的底線質(zhì)量。

（5）及時總結(jié)新教材推廣過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，形成匯總意見，供有關(guān)部門參考。（第七冊使用情況另行總結(jié)上傳）

三、常規(guī)與專項教研工作

1、學(xué)科教研工作。

（1）重視常規(guī)教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學(xué)科負責(zé)人會議等方式，督促老師通過抓常規(guī)來深化二期課改的實施。

（2）結(jié)合市教研室制定的《改進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點意見》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》，開展了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動，為后續(xù)教研工作調(diào)整做好了準備。

2、做好了教學(xué)常規(guī)調(diào)研及教學(xué)專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學(xué)實踐研究工作，做到內(nèi)容選擇、人員挑選、主題落實、目標預(yù)告，較好地提高了活動質(zhì)量。其中，借助實驗小學(xué)開展的“同課異構(gòu)”、“同課重構(gòu)”活動，豐富了我縣教研活動的形式。

3、加強 “學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”研究與實踐活動。切實加強學(xué)習(xí)，促進理念轉(zhuǎn)變；制定計劃，制度化第加于貫徹執(zhí)行，注意訓(xùn)練養(yǎng)成活動的日常化和評比與考核的過程化。

4、結(jié)合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學(xué)管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

5、重視教學(xué)質(zhì)量管理。

（1）切實進行日常調(diào)研中專項測試工作，及時了解課改實踐狀況。

（2）組織期終復(fù)習(xí)，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質(zhì)量抽測（其中四年級部分學(xué)校，期末三年級全部學(xué)校）。

6、加強教研機構(gòu)與教研文化建設(shè)

（1）健全教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮各自職能。

縣教研機構(gòu)加強了對新課程實施的研究與指導(dǎo)，同時加強了對各聯(lián)合體和學(xué)校教研工作的指導(dǎo)和服務(wù)；教學(xué)聯(lián)合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領(lǐng)下，充分發(fā)揮了其功能，初步形成了區(qū)域指導(dǎo)能力，主動發(fā)現(xiàn)并力求解決教學(xué)實踐中呈現(xiàn)的真實問題；學(xué)校在加強教研組建設(shè)，開展以校為本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模式。

（2）提升教研質(zhì)量，倡導(dǎo)真實有效的科研文化。

在教研活動中應(yīng)營造民主平等的、學(xué)術(shù)對話的氣氛，倡導(dǎo)自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類活動均倡導(dǎo)重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力，要提高教學(xué)研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。

四、教學(xué)研究與管理人員的隊伍建設(shè)工作

1、加強骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮研訓(xùn)員及新一輪縣學(xué)科帶頭人、縣學(xué)科教學(xué)標兵、能手、聯(lián)合體負責(zé)人、學(xué)科負責(zé)人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導(dǎo)和嚴格管理，全面提高他們參與并指導(dǎo)新課程實施的各項能力，并讓他們成為學(xué)科發(fā)展的堅實力量。安排新一屆學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵分插到各教研聯(lián)合體之中，進行具體的教研工作指導(dǎo)。

2、重視校本研修負責(zé)人（聯(lián)合體負責(zé)人、學(xué)科負責(zé)人、教研組長等）作用，開展教學(xué)專題的研究活動，進行“工作點評，經(jīng)驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓(xùn)博客群組內(nèi)容，及時上傳相關(guān)信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺加強相互學(xué)習(xí)與交流，不斷提高教師的研修能力和教學(xué)質(zhì)量。鼓勵督促教師加入現(xiàn)有 “小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會”、“小班化教育”、“ 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育” 等研訓(xùn)博客群組。

3、加強了專題研究和區(qū)域內(nèi)外教研工作經(jīng)驗的交流，做好了數(shù)學(xué)跨校聯(lián)合體的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。

教研室總結(jié)范文5

本學(xué)期在全體教師的努力工作下，大學(xué)英語教研室順利完成了學(xué)院及系部所安排的各項任務(wù)。善于總結(jié)，方能提高，一學(xué)期以來我們主要做了一下幾方面的工作。

1.落實教學(xué)制度，為各項工作開好頭。

學(xué)期開始時，教研室在總結(jié)其它教研室的優(yōu)秀工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對教研室工作提出的要求制定了學(xué)期的工作計劃。開學(xué)工作會議上，我們重點強調(diào)了本學(xué)期的主要工作，要求各位老師要在掌握和了解各班的英語學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃、教學(xué)進度。教研室綜合各老師情況和意見，統(tǒng)一了教學(xué)進度，明確了教學(xué)重點等。開學(xué)的第三周為學(xué)生補考時間，教研室認真配合學(xué)院部署，順利、圓滿完成了大學(xué)英語補考工作，為新學(xué)期工作開了好頭。

2.加強交流學(xué)習(xí)，促進共同提高。

每周四的下午是我系教學(xué)交流、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教研室精心準備，認真組織，先后安排多位老師發(fā)言，介紹自己教學(xué)經(jīng)驗、體會及感想。20xx年11月份，教研室組織了老師公開課活動,課上,老師們紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，通過交流學(xué)習(xí)，大家都獲益良多。

3.精心組織，積極參加各類比賽。

本學(xué)期教研室動員、組織了張**.***等四位老師參加學(xué)院第二屆說課、課件制作比賽。在正式參賽之前，教研室組織了部分骨干教師以及學(xué)生，先后三次進行了模擬演練。老師們紛紛就授課過程、教案、課件制作等方面提出自己的建議和意見，幾位老師虛心學(xué)習(xí)，進步神速。在正式比賽期間，教研室派出多位老師進行觀摩學(xué)習(xí)同時為參賽老師加油打氣，最終我系老師不負眾望，均獲得了二等獎或三等獎。

4.克服困難，抓好英語四級練習(xí)。

學(xué)院高度重視四級培訓(xùn)工作，教研室在學(xué)期開始就定好計劃，要求每位大學(xué)英語任課教師在考前一個月，發(fā)動學(xué)生報名參加，在課堂上適當(dāng)講解四級練習(xí)。通過講授，學(xué)生普遍反映學(xué)到了寫作、閱讀等各個模塊的'答題技巧以及思路，增強了通過考試的信心。

5.周密安排，做好期末各項工作。

期末是工作最忙的時候，教研室在學(xué)期末及時對教學(xué)進行總結(jié)，為期末考試做好了輔導(dǎo)準備，安排好期末試卷的制卷、審卷和閱卷等一系列的工作。要求全體老師做到認真負責(zé)，扎扎實實的對待每一份試卷。組織落實本教研室課程考試、負責(zé)按照教學(xué)計劃、教學(xué)進度表、課表和授課計劃，審查本事個學(xué)科考試方法的確定、命題及評卷、考查試卷閱卷評分和復(fù)核登分等工作。本學(xué)期在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院相關(guān)部門的支持、配合下，經(jīng)過全體教師的共同努力，大學(xué)英語教研室圓滿完成了各項任務(wù)。對下一學(xué)年的工作，我們充滿信心，全體教師決心按照學(xué)院的辦學(xué)理念，努力提高大學(xué)英語教學(xué)水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻。

教研室總結(jié)范文6

又是緊張、忙碌而又充實的一個學(xué)年。臨近學(xué)年結(jié)束，現(xiàn)對中學(xué)教研室一個學(xué)年的工作作簡要回顧。

一、構(gòu)建平臺，積極介入高中新課程。

本學(xué)年，我市高一進入新課程。教研員沒有消極觀望，而是積極介入。雖然我們無力指導(dǎo)高中新課程，但可以做力所能及的工作，為基層學(xué)校牽線搭橋、建構(gòu)交流平臺，凝聚全市教師智慧，加強集體攻關(guān)，組織集體備課，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的共享與交流。

1、暑期教研室全員參加了寧德市組織的初、高中新課程各期培訓(xùn)。專心聽取課程專家講座和編寫者對教材的解讀，用心領(lǐng)會高中新課程改革精神，認真研讀學(xué)科課程標準。并協(xié)助做好培訓(xùn)的事務(wù)性工作。12月1日，兩位主任參加了在富春大酒店召開的“福安市高中課改研討會”。

2、10、11月份，組織高中教師參加“全省普通高中新課程研修專家遠程實時課堂”高中政治、歷史、地理和高中物理、化學(xué)、生物兩場次的培訓(xùn)。

上學(xué)期末，協(xié)助市教育局組織，并在進修校主持召開了高一語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理8個學(xué)科8場次的“福安市高中新課程教學(xué)研討會暨集體備課會”。會上還確定了加強高中新課程信息交流機制，由中學(xué)教研室建設(shè)教育博客；在給各校分配任務(wù)，利用寒假期間，提前備課。

本學(xué)期初，我室主持召開8場次的高中新課程集體備課會，對高一下學(xué)期各科必修模塊的教學(xué)內(nèi)容，進行市級集體備課。并將各單元教學(xué)設(shè)計、課時教案、基礎(chǔ)性練習(xí)，鏈接在中學(xué)教研室的博客“方中研”（中國課堂教學(xué)網(wǎng)進入）上，供各校教師參考選用。

3、結(jié)合我市承擔(dān)的中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》實驗任務(wù)，和利用教學(xué)案例為一線教師傳遞和交流身邊的、直觀的新課程教學(xué)模式，我室組織了高一新課程教育教學(xué)案例征集評選活動。但由于應(yīng)征稿件不多，后來合并到福安市第二屆教育教學(xué)案例征集評選活動中。

4~5月份，為進一步總結(jié)和推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，推進高中新課程的深入進行，為基層教師提供教學(xué)案例，結(jié)合市課改工作計劃，決定組織征集和評選中學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計。最終評出繆庚平等7位教師的教學(xué)設(shè)計，并報送中國教育學(xué)會參加全國評選。

4、教研員分別參加了英語、語文、數(shù)學(xué)、歷史四個學(xué)科的教材回訪會。認真觀摩示范課和聽取培訓(xùn)講座，積極交流學(xué)習(xí)心得，反饋基層學(xué)校、教師的意見和建議。

5、建設(shè)教研室“博客”，努力實現(xiàn)信息傳遞和資源共享。

除了積極介入高中新課程，我們還組織和參與高中教學(xué)活動。例如，上學(xué)期我室參加了在二中召開的“福安市高三工作研討會”；為充分享用清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，4月9日~20日，我室組織各校教師參加清華大學(xué)教育扶貧遠程教育平臺組織的高考輔導(dǎo)；4月30日，兩位主任參加了市組織的省高三質(zhì)檢后復(fù)習(xí)工作研討會議；參加一中“踐行新課程”、二中教學(xué)公開周等活動。

二、校本培訓(xùn)與自身學(xué)習(xí)建設(shè)。

按照市局和學(xué)校的布置和分工，指導(dǎo)校本培訓(xùn)基地校六中、穆陽中學(xué)的建設(shè)，抓好各中學(xué)校本培訓(xùn)的落實。參與在甘棠中心小學(xué)召開的校本培訓(xùn)研討會。多次參加學(xué)校關(guān)于引領(lǐng)和落實校本培訓(xùn)工作的研討會議。

教研員按照學(xué)校工作要求，加強政治理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，做好讀書筆記和摘錄。在自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認真組織好每兩周一次的處室周學(xué)習(xí)活動，確定好主講人，使之成為我室交流思想、啟迪思維、擴大視野的平臺和陣地。在比較濃厚學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)上，繆堅、林瑩老師在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動會上，分別作了《關(guān)于檔案建設(shè)問題》、《校本課程和培訓(xùn)》的經(jīng)驗交流和講座，吳淑麗老師的《淺談如何激活政治課堂》發(fā)表在《寧德教育》上。共同建設(shè)好中學(xué)教研室博客，時常充實新內(nèi)容。

三、加強課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)工作指導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量分析與監(jiān)控。

我室教研員深入教學(xué)第一線，深入課堂聽課指導(dǎo)，參與學(xué)校教學(xué)公開周活動，有的學(xué)校是兩次甚至多次參與。與一線教師坦誠交流，共同切磋新課程背景下的課堂教學(xué)改革，研究高效復(fù)習(xí)策略。本學(xué)年，參加一中、二中、四中、七中、八中、潭頭中學(xué)、老區(qū)中學(xué)、德藝學(xué)校、民職中、賽岐中學(xué)等學(xué)校的教學(xué)公開周和初三復(fù)習(xí)專題指導(dǎo)交流活動。

在3月2日召開的“福安市中學(xué)教務(wù)教研工作會議”和4月4日召開的中學(xué)教務(wù)主任會議上，兩位主任參加了會議，并對教科研管理、校本課題、校本培訓(xùn)、初高中復(fù)習(xí)等工作做了部署和安排。參加市里組織的聲勢、影響比過去都大的“福安市教學(xué)質(zhì)量分析會”。

3月6日~13日，全體教研員參加了寧德市中考各學(xué)科復(fù)習(xí)工作會議。并在學(xué)校聽課教研中，與基層教師作反饋交流。組織召開了“中考政治考綱解讀暨復(fù)習(xí)工作研討會”，邱贏娥老師主講，作指導(dǎo)報告。

認真組織專、兼職教研員，做好中考各科質(zhì)量分析和期末考試質(zhì)量分析，并將量性和質(zhì)性分析結(jié)果向?qū)幍率薪萄惺摇⒏０彩薪逃帧⒑透餍７答仯瑸橹鞴懿块T宏觀把握教學(xué)質(zhì)量、為基層學(xué)校改進教學(xué)提供建設(shè)性方法參考。

本學(xué)期結(jié)合省高三質(zhì)量檢測，3月17日，姚克毅主任在寧德民中主持召開了省高三單科質(zhì)檢歷史學(xué)科質(zhì)量分析會。4月16日~18日，按市局安排，在寧德民中、福安一中、福安二中，協(xié)助組織和主持召開省高三質(zhì)檢五個場次九個學(xué)科的質(zhì)量分析會。

四、課題研究與管理。

1、我校參加了中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究》實驗研究，嚴格按照教科研要求，組織開展課題研究。

①按時召開課題組月調(diào)度會議，加強課題組成員之間的信息交流和資料共享，進一步明確了研究方向。

②加強課題的宣傳報道工作、擴大課題的影響力。繆堅執(zhí)筆的簡訊報道和課題宣傳分別在“福建教育網(wǎng)”（.9）、CN刊物《教育案例》（.12）、《教學(xué)隨筆》（.1-2）上發(fā)表。

③擴大課題研究的隊伍，通過宣傳發(fā)動，吸引了福安六中、老區(qū)中學(xué)、城北中學(xué)、德藝學(xué)校參加課題實驗，壯大實驗研究的力量和隊伍，使課題研究成為引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的載體，和開展校本教研活動的抓手。繆堅應(yīng)邀參加老區(qū)中學(xué)、德藝學(xué)校課題立項動員會和開題會議，均作了課題輔導(dǎo)講座報告。

④規(guī)范科研行為，形成研究合力。我們建立了六校研討機制，每學(xué)期交流研討一次，輪流做東主持。同時，制定了《福安市實驗校課題研究管理規(guī)定》、《福安市課題研究實驗評估驗收辦法》，作為六所實驗校共同遵守的制度規(guī)定。

2、為規(guī)范科研行為，加強教科研管理，我室制訂了《福安市教育科研管理辦法》，作為規(guī)范市級課題管理，追蹤市級以上課題和規(guī)范校本課題研究行為的`管理性文件。

3、為有效提高學(xué)校心理健康教育效果，整合智力資源，加強合作攻關(guān)，開發(fā)校本課程資源，我室組織富有心理健康教育經(jīng)驗的一線教師，開發(fā)編寫了心理健康教育校本課程資料《心靈港灣》。同時，繆堅、姚克毅主任還參加了吉林教育出版社為寧德市學(xué)生使用的教輔書《課課精練》的編寫。

五、組織和協(xié)助組織學(xué)生學(xué)科競賽。

嚴格按照教育行政主管部門的要求，規(guī)范學(xué)生競賽活動的組織。我們按照寧德市教育局的文件通知，認真組織學(xué)生學(xué)科競賽福安考場的報名和考試工作，沒有出現(xiàn)問題和紕漏。我們組織了上學(xué)期的全國中學(xué)生英語能力競賽初賽和決賽工作；組織了下學(xué)期的第十七屆全國初中學(xué)生應(yīng)用物理知識競賽、全國奧林匹克初中數(shù)學(xué)競賽、全國中學(xué)生化學(xué)競賽福安考場工作。

此外，我室還參加了市局組織的初一新生文化摸底測試和評卷工作。參加市局組織的初中全科綜合知識競賽巡視和評卷工作。參加市中語會組織的中學(xué)生作文競賽活動。

六、培訓(xùn)與年會等其他事務(wù)工作。

1、在教師培訓(xùn)方面，我們組織了中學(xué)見習(xí)期教師和初級教師職務(wù)晉升培訓(xùn)。授課教師精心備課，認真講解，互動交流，獲得學(xué)員們的好評。

2、組織和引領(lǐng)中學(xué)語文、歷史、數(shù)學(xué)、政治教研會，舉辦教學(xué)研討會暨年會活動。

3、繆堅、姚克毅主任參加市督導(dǎo)室對四中素質(zhì)教育先進校的評估驗收工作。參加福建師大文學(xué)院與范坑中學(xué)扶貧共建活動。

4、繆堅主任參加機關(guān)事業(yè)單位工勤職工繼續(xù)教育輔導(dǎo)培訓(xùn)，進行機關(guān)事業(yè)單位后勤職工繼續(xù)教育四期培訓(xùn)班授課工作。參加省工作任員核心課程培訓(xùn)備課會。參加省學(xué)習(xí)學(xué)委員會第四次會員代表大會，當(dāng)選為理事。林瑩老師抽調(diào)參加省十三屆運動會裁判工作。

教研室總結(jié)范文7

一學(xué)期來，綜合英語教研室在學(xué)院和本系領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，能夠圍繞學(xué)院和本系的工作要點，結(jié)合本教研室特點和實際情況，制定工作計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課程建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為重點，努力發(fā)揮教研室在教學(xué)研究中的作用，腳踏實地地開展了一系列的工作，并把工作落到實處，認真完成系交給的各項任務(wù)。

一、主要工作和體會

（一）勤抓教學(xué)管理工作，采用剛性管理和柔性管理相結(jié)合的方法。

首先，抓好日常教學(xué)管理工作。采用剛性管理方法抓好英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。如：要求本教研室老師開學(xué)初必須嚴格按照最新的專業(yè)教學(xué)計劃及時地制定或修訂所擔(dān)任課程的教學(xué)大綱，制定好教學(xué)進度；課前認真?zhèn)湔n，上課必須帶齊“五個一”；要求一學(xué)期要布置一定量的口頭、筆頭作業(yè)，并認真檢查和批改；階段考核是對自己教學(xué)效果的一次階段性的反饋，因此，硬性要求不管是擔(dān)任英語專業(yè)或非英專業(yè)課程的老師，對包括將要參加實習(xí)的學(xué)生，實習(xí)前都要進行至少一次的階段考核，并在教學(xué)工作手冊上進行教學(xué)反思，對下階段的教學(xué)作出及時的調(diào)整、改進；要求老師抓好期末復(fù)習(xí)工作，期末復(fù)習(xí)是學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固或補缺補漏的好時機，強調(diào)老師們不能忽視這一教學(xué)環(huán)節(jié)，要求加強復(fù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生能更有效地進行復(fù)習(xí)鞏固；要求做好期末考試命題、集體閱卷、試卷分析及學(xué)期的教學(xué)總結(jié)工作等。

其次，抓好第二課堂的教學(xué)活動。要求老師們要把課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)、第二課堂活動緊密地結(jié)合起來，使課外成為課內(nèi)教學(xué)活動的延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，團結(jié)協(xié)作，共同提高。這就需要采用柔性管理的辦法。多關(guān)心和愛護老師們，加強老師們之間的交流與溝通，互體互諒、互幫互助，共同探討，努力提高本教研室老師們的“自我效能感”，多鼓勵老師們擠時間學(xué)習(xí)一些先進的教學(xué)理論和方法，使他們更加積極主動地根據(jù)自己的需要進行自我學(xué)習(xí)，提升能力和服務(wù)意識，使他們更加積極地參加系及本教研室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研討活動。

這些做法使本教研室老師們的教學(xué)活動得以井然有序地進行，并取得了一定的成績。老師們都能按計劃完成教學(xué)任務(wù)，能按要求做好工作，教學(xué)效果不斷提高，學(xué)生評教優(yōu)良，逐漸地形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（二）堅持標準，做好院級《大學(xué)英語》精品課程的中期建設(shè)工作。

本教研室初等教育（英語方向）專業(yè)的一門課程《大學(xué)英語》于xxxx年獲得了院級精品課程立項，經(jīng)過一年多的建設(shè)，已到了中期檢查階段。因此，本教研室加大該精品課程的建設(shè)力度，立足創(chuàng)新，刻苦鉆研，努力探索課程特色，采取了一系列的改革措施，鼓勵任課老師在自己的實際教學(xué)中進行了大膽的嘗試與實踐，并取得了顯著的教學(xué)成效。同時，堅持標準，全體動員，分工合作，對本課程的教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、習(xí)題集、考試大綱、試卷等進行整理和修改，課程負責(zé)人還進行了說課程，并將這些教學(xué)資源上網(wǎng)，真正實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮精品課程的輻射作用，得到了院督導(dǎo)處和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和表揚，順利地通過了學(xué)院對院級精品課程的中期檢查。

（三）把教學(xué)與教研緊密地結(jié)合起來，達到共同促進同步提高。

1、以“教學(xué)競賽”和精品課程建設(shè)為契機，積極開展教學(xué)專題教研活動。開展題為“教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新”和“如何提高課堂教學(xué)的實效性”教學(xué)專題研究，大力推行教學(xué)改革，努力探索既有高職高專特點、又適合我院學(xué)生具體情況的大學(xué)英語教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，采用先進的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教學(xué)手段，立足創(chuàng)新，積極探索課程特色，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心，努力探索理論與實踐相結(jié)合“應(yīng)用型”的教學(xué)模式、“基于計算機和課堂”的大學(xué)英語教學(xué)模式，按崗位要求設(shè)計課程模塊，注重并不斷完善英語教學(xué)各實踐環(huán)節(jié)，對不同專業(yè)英語課理論與實踐的比例作深入的探討等。本教研室先后六次組織了聽課、評課活動，做到課后有反思、聽課有討論、有反饋、有總結(jié)，收到了良好的效果，青年教師的`教學(xué)水平不斷地提高，教學(xué)技術(shù)日趨成熟，教學(xué)效果也相應(yīng)地得到提高，學(xué)生給老師們的評價越來越好。

2、開展“基本功”考核情況反饋專題研討活動。根據(jù)本學(xué)期學(xué)生的課文朗讀和口語的“基本功”考核情況進行專題研討，并提出在今后的教學(xué)中進行改進的措施。要求老師們在以后的教學(xué)中要更加重視抓好學(xué)生的語音、語調(diào)、連讀、意群、重音以及口頭表達等語言基本功的訓(xùn)練，這些基本功也是學(xué)生將來就業(yè)所必備的能力，必須注重抓好，在教學(xué)中要嚴抓、勤抓，使學(xué)生能扎實地練好語言基本功，提高就業(yè)競爭力。老師們暢所欲言，積極提出自己的看法，互相借鑒一些好的經(jīng)驗和做法。此次研討活動收到良好的效果，真正達到以教學(xué)促科研，而科研反過來更好地指導(dǎo)教學(xué)的作用。

3、注重課證合一，開展“如何提高學(xué)生的過級率”的專題研討活動。我們的做法是：要求英語專業(yè)學(xué)生一定要參加PETS考試，鼓勵非英語專業(yè)學(xué)生參加PETS考試，為將來的就業(yè)拓寬渠道。由于種種原因，我院學(xué)生的英語過級率一直偏底，近一年來，英語專業(yè)學(xué)生的過級率雖有很大的提高，但總體情況仍不容樂觀，因此，有必要進一步探索如何提高學(xué)生的過級率，特別是在平時的教學(xué)當(dāng)中滲透PETS題型方面的訓(xùn)練和答題技巧的指導(dǎo)等。老師們展開了熱烈的討論，交流看法，取長補短，大家都感到獲益良多。

本學(xué)期，本教研室開展的這四次專題教研活動取得預(yù)期效果，使得本教研室的教研氛圍逐漸濃厚起來，在一定程度上提高了大學(xué)英語、綜合英語、英語精讀等課程的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主學(xué)習(xí)能力、英語綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力等方面都得到了明顯的提高，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）加強師資隊伍建設(shè)，關(guān)注青年教師的專業(yè)成長。

本教研室青年教師居多，教學(xué)專業(yè)職稱偏低，師資隊伍建設(shè)的任務(wù)顯得特別繁重，特別是擔(dān)任本教研室課程的老師流動性大，這除了造成管理上的不便外，對教師本人的專業(yè)成長也不利，這是擺在我們教研室面前的一大難題。本學(xué)期來，我們克服種種困難，采取一系列措施，加強青年教師的培養(yǎng)工作，力求在較短的時期內(nèi)建成一支“團結(jié)一致、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

1、加強師德規(guī)范的教育、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。要求每位老師要不斷地提高自身的師德修養(yǎng)，愛護學(xué)生，為人師表，做到既教書又育人。要求青年教師自身要有意識地規(guī)劃自己的專業(yè)成長，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求同年段同教材的任課老師要多進行交流，取長補短，互相借鑒，共同提高。組織集體聽課、評課，使青年教師能夠在不斷的教學(xué)反思、吸取良好教學(xué)建議的過程中不斷鍛煉成長。

2、提升青年教師的實踐教學(xué)能力。首先，做好青年教師的傳、幫、帶工作。在指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)中，有意識地安排一位較有經(jīng)驗的教師來帶青年教師給學(xué)生評課，讓他們學(xué)習(xí)多角度地進行評課的技能；其次，鼓勵教師深入幼兒園、小學(xué)參加教研活動，不斷改進自己的實踐教學(xué)能力；最后，重視雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，鼓勵青年教師在條件允許的情況下，爭取到幼兒園或小學(xué)進行為期一年的實踐教學(xué)等。

3、加強教師的培訓(xùn)工作。如本人給老師們作“如何說課程”的培訓(xùn)，系里也邀請督導(dǎo)室的老師舉行“教學(xué)競賽評分標準”、“如何寫總結(jié)？”等講座，邀請徐震忠教授作“如何寫論文”的講座。要求老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論和專業(yè)知識，了解本專業(yè)的最新動態(tài)和教學(xué)熱點，更新教學(xué)理念，拓寬專業(yè)視野。

二、存在的主要問題和改進方向

1、教研室的教研活動形式較單一。今后要開展多種形式的教學(xué)研究活動，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，走出校門向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。

2、學(xué)生總體的英語綜合能力不強，實際的靈活應(yīng)用能力欠佳，自主學(xué)習(xí)能力有待進一步提高。因此，今后的教學(xué)工作要圍繞如何提高學(xué)生的英語語言綜合能力、自主學(xué)習(xí)和實踐能力這個中心展開，在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注意面向全體學(xué)生，實行分層次教學(xué)，精心設(shè)計符合不同層次學(xué)生的課堂活動任務(wù)，讓學(xué)生能全員參與課堂的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生在每堂課中都有收獲；多啟發(fā)、多引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生進行積極的、創(chuàng)造性的思維活動；加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)的能力等；此外，還要充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施進行教學(xué)，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)的信息量和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，多做課堂教學(xué)反饋和課后反思等。

3、學(xué)生全國英語公共等級考試(PETS)的過級率較低，特別是筆試。今后要注意與平時的教學(xué)工作結(jié)合起來，在教學(xué)中有意識地對PETS考試題型進行講練，加強考前輔導(dǎo)，使學(xué)生對全國公共英語等級考試有充分的了解并做好過級準備，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際水平報相應(yīng)級別的考試，提高PETS等級考試的通過率。

4、評價方法和手段較單一。大部分老師的評價方法和手段仍然較單一，評價標準也較單一，應(yīng)多鼓勵學(xué)生采用自我評價和相互評價等多元的評價方式，使所有學(xué)生都能在客觀的評價中得到鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足，及時改善。

5、第二課堂活動不夠豐富。今后要更加密切地配合系部，搞好學(xué)生、特別是非英語專業(yè)學(xué)生英語第二課堂活動。要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素質(zhì)為目標，定期開設(shè)英語角活動和形式多樣的英語競賽活動，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生英語語言的實際應(yīng)用能力得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們得到更全面的發(fā)展，同時豐富學(xué)生的課余生活。

6、教材建設(shè)方面仍顯薄弱。今后應(yīng)鼓勵老師們多了解和關(guān)注這方面的信息，把好的教材或參考用書介紹過來，爭取較短時間內(nèi)能有自己教研室的資料圖書角，方便老師們借閱。

7、非英專業(yè)的英語課程建設(shè)薄弱。今后應(yīng)給以足夠的重視，爭取把合格課程進一步建設(shè)成優(yōu)秀課程。同時要立足創(chuàng)新，深入探討以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的課程特色，進一步加強課程建設(shè)的規(guī)范意識。

教研室總結(jié)范文8

本學(xué)期學(xué)校教研室在董事會和校長室的指導(dǎo)下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴格執(zhí)行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作，落實了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執(zhí)行。

3、深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣鳎⒏魇慵阂姡嬲_成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學(xué)，取長補短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《學(xué)校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎?

5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。

6、認真完成了“學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動，從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規(guī)范，客觀公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。

7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結(jié)》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。

8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點，以教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先為突破點，以是否圓滿完成學(xué)校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學(xué)的'領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校向“品牌學(xué)校”邁進的步伐。

二、存在的問題與不足

1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。

2、由于學(xué)校現(xiàn)實發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進步。

3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。

三、今后發(fā)展思路及淺層思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。

2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學(xué)不究為恥。

3、加強“校園信息化工程”建設(shè)，優(yōu)化校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進。

教研室總結(jié)范文9

愉快的一學(xué)期過去了。在過去一學(xué)期中，我們教研室常識學(xué)科教研組在鎮(zhèn)教委和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)常識任課教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學(xué)初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學(xué)中將工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、具體工作

1.加強教研組建設(shè)和管理

教研組是鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校教學(xué)研究的重要組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，采取集中與分散、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。開學(xué)初，我們要求各學(xué)校教研組制定切實可行的計劃,并要求教導(dǎo)處制定好：如何備課、如何上課、提高學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)等等，結(jié)合常識學(xué)科特點開展了多項活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進了青年教師的快速成長。

2.加強教學(xué)常規(guī)工作的自查

本學(xué)期綜合學(xué)科繼續(xù)采用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)課改精神，充分考慮學(xué)生實際，反復(fù)修改，盡可能地尋求最佳教學(xué)設(shè)計。課堂是教學(xué)的主陣地，我們能毫不松懈地站好自己的崗位。

10月初，迎接了縣電教室的農(nóng)村遠程教育工作專項檢查，并做好了迎接省市檢查的充分準備。

10月下旬，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學(xué)科專項課題學(xué)習(xí)，并做好了加入課題的準備。

11月初，根據(jù)縣教研室的安排，做好了音樂、體育學(xué)科的教師技能比賽，并取得了良好的成績。

11月中旬，中心小學(xué)的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽。

12月份，選派中心小學(xué)的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學(xué)科教師技能比賽，并參加了廣播體操培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并作了學(xué)習(xí)總結(jié)。

3.以課題為抓手，促進教學(xué)研究

通過參與市教育局專項課題組的學(xué)習(xí)，做好了加入國家和省“十一五”課題組的計劃，并根據(jù)我鎮(zhèn)實際，擬定了幾個適合我鎮(zhèn)的課題題目，待時機成熟時加入國家或省級課題，為我鎮(zhèn)的課題研究作出常識組的`貢獻。充分發(fā)掘自己的學(xué)科特色，嘗試在活動中努力訓(xùn)練學(xué)生的思維，并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結(jié)合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。

4.開展豐富多彩的學(xué)科活動，使校園文化更精彩。

為了學(xué)校的整體工作的正常運轉(zhuǎn)，每位教師任勞任怨：音樂教師利用學(xué)生課余時間認真指導(dǎo)學(xué)生舞蹈、合唱和器樂，并積極出謀劃策，成功地舉辦了中心小學(xué)首屆藝術(shù)節(jié)；信息教師承擔(dān)全校的信息技術(shù)課，并承擔(dān)課件制作和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護工作。體育教師認真做好大課間活動，加強了體育學(xué)科教學(xué)的力度，并成功舉辦了“全鎮(zhèn)20xx年越野賽”，同時選拔了6名運動員準備參加縣教育局組織的越野賽。美術(shù)教師更是大顯身手，組織學(xué)生做好興趣小組活動，參加各項繪畫比賽。我鎮(zhèn)常識組取得的一系列成績，有我們常識教研組集體的智慧和功勞，在全鎮(zhèn)各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。

5、積極做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作

通過縣電教室的綜合安排，做好全鎮(zhèn)各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護和使用培訓(xùn)工作。同時對中心小學(xué)微機室進行了全面維護，取得了顯著效果。同時，計劃在下一步對信息渠道對教研組工作、學(xué)生活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。

二、今后奮斗的方向

反思我們的工作，發(fā)現(xiàn)還存在的一些失誤和不足：我們常識教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還算不上扎實，有時候只流于形式；學(xué)科與學(xué)科之間還存在一定的差異；在教科研方面明顯“底氣”不足；教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)還有待進一步提高……。

今后我們將繼續(xù)努力，以“課程改革”為導(dǎo)向，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，盡自己所能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。綜合學(xué)科教研組將本著求真務(wù)實的精神，在學(xué)科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學(xué)科教研組工作掀開一個新的篇章。

教研室總結(jié)范文10

一年來，我們科室以黨的十八大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以課程改革精神為導(dǎo)向，新課程實施為重點，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性，有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作，取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學(xué)課程改革工作。

課程改革自XX年開始啟動，XX年在漢語系全面鋪開，XX年民語系也進入課程改革，可以說5年多來我們在實踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經(jīng)過廣大課改教師的積極參與，努力實踐，課改實驗工作取得了可喜的成績，邁出了實質(zhì)性的步伐。

在本內(nèi)（5月和9月）由每所學(xué)校準備兩節(jié)觀摩課（不同學(xué)科或不同年級，小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進行研討；中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進行研討），課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔(dān)的觀摩課都能認真對待，課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)以活動促進教師教學(xué)能力的提升、促進學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課，積極參與互動交流，提出了有改進價值的建議，進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2015年9月高中課改開始啟動，教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓(xùn)事宜。漢語言高中教師6月24日起分學(xué)科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(xùn)（84人）；24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(xùn)（13人）；7月11日—20日在本校通過遠程設(shè)備接受高中課改培訓(xùn)（84人）；民語言高中教師音、體、美學(xué)科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(xùn)（12人），7月11日—20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學(xué)科自治區(qū)級培訓(xùn)（87人）。

二、努力探索推進雙語教學(xué)的有效途徑，重視經(jīng)驗積累與交流，為大力推進中小學(xué)雙語教學(xué)工作做了不懈的努力。

（一）為了有效開展中小學(xué)雙語教學(xué)工作，教研室全體成員有計劃的深入學(xué)校、課堂，與師生交流，了解教學(xué)情況，幫助解決教學(xué)中的疑難問題，并及時寫出調(diào)研報告，將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映，提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》，編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等，規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進程。

（二）組織觀摩，樹典型、談經(jīng)驗，以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué)，10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課，授課教師為與會者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法，其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗，幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。

（三）加大雙語教師培訓(xùn)力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)光盤、保教專題講座，并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓(xùn)情況進行考核，使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法，同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流，就主要存在的教學(xué)問題展開討論，對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓(xùn)，爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，定期走訪各學(xué)校漢語教研組，檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動，不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。

（四）積極組織參與各類雙語教學(xué)活動，成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“雙語”講課比賽中，縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎；在小學(xué)數(shù)學(xué)“雙語”課堂比賽中，二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進展。

（五）為進一步推進雙語教學(xué)，提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達能力，培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛，促進我縣“雙語”教學(xué)發(fā)展，6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校（園）通過認真選拔，選送了93名選手參賽，通過緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量”為主題的雙語演講比賽，賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲，令人可喜。一年來，我們科室以黨的十八大精神和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以課程改革精神為導(dǎo)向，新課程實施為重點，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性和前瞻性，有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展各項工作，取得了一定的成效。具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)扎扎實實推進中小學(xué)課程改革工作。

課程改革自XX年開始啟動，XX年在漢語系全面鋪開，XX年民語系也進入課程改革，可以說5年多來我們在實踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經(jīng)過廣大課改教師的積極參與，努力實踐，課改實驗工作取得了可喜的成績，邁出了實質(zhì)性的步伐。

在本內(nèi)（5月和9月）由每所學(xué)校準備兩節(jié)觀摩課（不同學(xué)科或不同年級，小學(xué)主要就語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、漢語學(xué)科進行研討；中學(xué)就英語、語文、漢語學(xué)科進行研討），課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔(dān)的觀摩課都能認真對待，課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)以活動促進教師教學(xué)能力的提升、促進學(xué)校教學(xué)教研管理質(zhì)量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課，積極參與互動交流，提出了有改進價值的建議，進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2015年9月高中課改開始啟動，教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓(xùn)事宜。漢語言高中教師6月24日起分學(xué)科在喀什參加自治區(qū)級集中培訓(xùn)（84人）；24日、25日分別接受了山東課改專家的現(xiàn)場培訓(xùn)（13人）；7月11日—20日在本校通過遠程設(shè)備接受高中課改培訓(xùn)（84人）；民語言高中教師音、體、美學(xué)科前往新農(nóng)大參加自治區(qū)級培訓(xùn)（12人），7月11日—20日在莎車參加文科、理科、語、數(shù)、漢學(xué)科自治區(qū)級培訓(xùn)（87人）。

二、努力探索推進雙語教學(xué)的有效途徑，重視經(jīng)驗積累與交流，為大力推進中小學(xué)雙語教學(xué)工作做了不懈的努力。

（一）為了有效開展中小學(xué)雙語教學(xué)工作，教研室全體成員有計劃的深入學(xué)校

、課堂，與師生交流，了解教學(xué)情況，幫助解決教學(xué)中的疑難問題，并及時寫出調(diào)研報告，將存在的問題及困難及時向局領(lǐng)導(dǎo)反映，提交了《關(guān)于進一步規(guī)范農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)管理的意見》，編制了《小學(xué)雙語數(shù)學(xué)術(shù)語匯編》等，規(guī)范了中小學(xué)雙語教學(xué)進程。

（二）組織觀摩，樹典型、談經(jīng)驗，以點帶面。今年3月在五鄉(xiāng)巴扎小學(xué)、依瑪中心小學(xué)，10月在奎鎮(zhèn)一小組織了漢語觀摩課，授課教師為與會者展示了出色的教學(xué)功底及行之有效的教學(xué)方法，其中六鄉(xiāng)的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學(xué)方面的經(jīng)驗，幫助漢語教師解決了一些教學(xué)中困惑。

（三）加大雙語教師培訓(xùn)力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現(xiàn)狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農(nóng)村幼兒教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)光盤、保教專題講座，并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓(xùn)情況進行考核，使她們不斷學(xué)習(xí)、感受規(guī)范的學(xué)前教育理念及方法，同時組織農(nóng)村幼兒園教師互動交流，就主要存在的教學(xué)問題展開討論，對農(nóng)村幼兒教師進行有效培訓(xùn)，爭取培訓(xùn)一次就收獲一次。同時在民語學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，定期走訪各學(xué)校漢語教研組，檢查指導(dǎo)漢語教師有效開展?jié)h語教研活動，不斷提高漢語教學(xué)質(zhì)量。

（四）積極組織參與各類雙語教學(xué)活動，成績突出。在今年10月地區(qū)組織的學(xué)前“雙語”講課比賽中，縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎；在小學(xué)數(shù)學(xué)“雙語”課堂比賽中，二鄉(xiāng)的安尼瓦爾和六鄉(xiāng)的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學(xué)在不斷的努力中已取得階段性的進展。

（五）為進一步推進雙語教學(xué)，提高少數(shù)民族學(xué)生漢語表達能力，培養(yǎng)少年兒童和學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，營造濃厚的漢語學(xué)習(xí)氣氛，促進我縣“雙語”教學(xué)發(fā)展，6月舉辦了一次少數(shù)民族幼兒、中小學(xué)生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校（園）通過認真選拔，選送了93名選手參賽，通過緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區(qū)組織的總決賽。10月參與組織了“團結(jié)就是力量”為主題的雙語演講比賽，賽場上少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語熱情高漲，令人可喜。

三、繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)管理的落實，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在局黨委的`安排部署下，聯(lián)合相關(guān)科室成員，分別在今年4月和9月對全縣各中小學(xué)校進行了教育教學(xué)工作專項檢查，并及時進行總結(jié)。按《澤普縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》要求，逐步強化學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)布置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)行為。特別是加強對民語系中小學(xué)學(xué)科練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導(dǎo)，使學(xué)校不斷認識到合理的作業(yè)布置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學(xué)質(zhì)量方面的作用。幫助一線教師分析、思考，尋求有效提高教學(xué)質(zhì)量的方式方法。通過檢查、反饋，各學(xué)校對存在問題都進行了及時整改。

四、及時做好上級部門安排的各項工作。

（一）精心組織了各種學(xué)科競賽和評選活動。

按地區(qū)文件、通知精神，精心組織國家、省、市、地區(qū)級的各類競賽和評比評選工作，及時組織全縣中小學(xué)學(xué)生自愿報名參加各級各類學(xué)科競賽，嚴肅考風(fēng)考紀，為學(xué)有余力、學(xué)有所長的中小學(xué)學(xué)生提供了拓展的機會，學(xué)生能力得到了提高，今年有824名中小學(xué)生參加了英語競賽、93名中學(xué)生參加了地理競賽、769名中小學(xué)生參加了現(xiàn)場作文競賽、616名學(xué)生參加了漢語競賽（msk水平測試）、370名中學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽、36名中學(xué)生參加了生物競賽、143名學(xué)生參加了物理競賽、125名學(xué)生參加了化學(xué)競賽、315名中小學(xué)生參加了奧運運動項目規(guī)則知識競賽、209名小學(xué)生參加了科普知識競賽，競賽做到了公開、公正、公平，確保競賽評選質(zhì)量。在各類競賽中，學(xué)生成績都較理想。

（二）積極開展課堂教學(xué)大賽，營造教學(xué)研討氛圍。

為進一步提高教師課堂教學(xué)水平和質(zhì)量，增強教師之間的交流，特別于11月在全縣中小學(xué)舉辦課堂教學(xué)比賽，此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數(shù)學(xué)、品社、漢語學(xué)科，課堂教學(xué)充分滲透了新課程教學(xué)理念，教師在整合教材、創(chuàng)造性使用教材、多媒體輔助教學(xué)方面都較從前有所突破，教師形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念，掀起了濃厚的教學(xué)研討范圍。

（三）繼續(xù)做好省、市、地區(qū)級骨干教師的組織、選拔、推薦工作。

力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學(xué)技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區(qū)級中學(xué)歷史教學(xué)能手和化學(xué)教學(xué)能手，小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)能手1名。漢語系小學(xué)2名數(shù)學(xué)教師在光盤課評選中獲得地區(qū)一、二等獎，充分發(fā)揮了骨干教師在新課程改革中的示范帶頭作用，及時組織他們?yōu)槿h教師上示范課、舉辦專題講座等，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

10月在地區(qū)組織的送課下基層活動中，選拔推薦鎮(zhèn)二小的范陽婧巡回講課，課堂教學(xué)效果良好，受到地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。

（四）重視了對教育教學(xué)成果的及時整理。

加強了對學(xué)校教學(xué)案例、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)素材、開放型作業(yè)及作品、學(xué)生課堂質(zhì)疑集、綜合性學(xué)習(xí)資料的記錄、整理和收集，今年我縣漢語系中小學(xué)教師有83篇（民52篇、漢31篇）論文獲獎，被編入《喀什地區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文集》。

（五）及時組織質(zhì)量分析會議。

上半年對六年級、九年級進行了5次統(tǒng)一模擬考試，11月組織全縣中小學(xué)進行統(tǒng)一期中考試，教研室自制了一部分試卷，同時使用了自治區(qū)模考試卷，考試以后，及時組織閱卷，進行教學(xué)質(zhì)量分析，通過質(zhì)量分析，對學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)做出定性的評價，并提出調(diào)整改進建議。今年疆內(nèi)初中班錄取學(xué)生數(shù)為131名（其中漢43名、民88名），民語考生漢語成績均達到了單科分數(shù)線，漢語成績比以往有較大幅度的提高。內(nèi)高班學(xué)生錄取學(xué)生數(shù)為79名（其中漢9名、維70名含實驗班12名），今年高考中，我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學(xué)以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學(xué)錄取，艾孜買提·吐爾地同學(xué)以499分成績名列喀什地區(qū)文科第一名被華東師范錄取，本科上線率文科59。6%，理科73。1 %。二中學(xué)生丁浩同學(xué)以619分的成績被北京郵電大學(xué)錄取，本科上線率文科41。72 %，理科52。17 % 。

五、今后工作的設(shè)想：

（一）加強教研室自身建設(shè)，注重教研員自身能力的提高，通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研員教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

（二）進一步規(guī)范教學(xué)管理，進行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研，特別是加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）深入推進小學(xué)、初中課程改革，開展新課改實驗總結(jié)展評活動。同時抓好高中課改。

（四）完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。

（五）發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，開展送示范課、送研討課下鄉(xiāng)活動。搭建青年教師提高平臺，各學(xué)科努力創(chuàng)建各種平臺，如上公開課、參加各類大賽、外出交流等，提高青年教師的素質(zhì)和能力。

第五篇：2013 教研室總結(jié)

加強教學(xué)研究 注重過程指導(dǎo) 提高教育教學(xué)質(zhì)量

---2013年鞏留縣教研室工作總結(jié)

2013年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞工作計劃，以鞏固課改成果，構(gòu)建有效課堂，規(guī)范過程管理為重點，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向師資建設(shè)要效益，關(guān)注校本研訓(xùn)，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)了教研工作重心的下移，充分發(fā)揮教研室服務(wù)、指導(dǎo)、管理的職能，創(chuàng)造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預(yù)訂的工作目標。

一、2013年教研工作重點：

（一）加強教研隊伍建設(shè)，提高教研工作水平一是加強教研員隊伍建設(shè)，不斷提高教研員專業(yè)素質(zhì)。教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)兩次，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定專人主講，學(xué)習(xí)內(nèi)容由各教研員自行安排，針對所學(xué)內(nèi)容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、名師專家的講座及新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達地區(qū)先進的教育科研經(jīng)驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學(xué)習(xí)。并利用調(diào)研、視導(dǎo)之機，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自身理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，教研員的整體素質(zhì)有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉(zhuǎn)變，理論和業(yè)務(wù)水平得到較大提升。

另外，本，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，努力推進教研方式的創(chuàng)新，對各學(xué)科教研員常規(guī)工作及專項工作提出了嚴格的要求，并將工作目標具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結(jié)改進。各教研員做到自覺遵守工作紀律，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)。

二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量

為與“縣—學(xué)區(qū)—學(xué)校”三級教研網(wǎng)絡(luò)相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學(xué)區(qū)的優(yōu)秀骨干教師中分學(xué)科、語種選拔出了 24 名兼職教研員，重建了學(xué)區(qū)兼職教研員隊伍，他們在學(xué)區(qū)教研活動中發(fā)揮積極作用，營造“校校聯(lián)合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學(xué)校設(shè)立教研主任一職，負責(zé)本校的教研工作，使學(xué)校教研活動的開展日趨規(guī)范。

（二）強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展

一年來，我們積極為教師爭取和創(chuàng)設(shè)條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊伍整體素質(zhì)。

1、多渠道培訓(xùn)，鍛造教師隊伍

一是積極選派教師參加各級各類培訓(xùn)。各校大力支持教師外出學(xué)習(xí)。本，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區(qū)小學(xué)英語教學(xué)觀摩與教材培訓(xùn)”、“自治區(qū)中學(xué)語文教師培訓(xùn)”、“自治區(qū)高中骨干班主任培訓(xùn)”、“全疆中小學(xué)漢語教材教法學(xué)術(shù)研討會暨小學(xué)教師教學(xué)技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯(lián)合教研”等培訓(xùn)觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓(xùn)兩個月。二是結(jié)合我縣實際舉辦各類培訓(xùn)班，組織學(xué)校教師積極參訓(xùn)。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學(xué)培訓(xùn)；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓(xùn)班”、“雙語教師培訓(xùn)班”，組織了“2013年鞏留縣中小學(xué)教師白板培訓(xùn)”、“自治區(qū)義務(wù)教育人教版教材培訓(xùn)”、“義務(wù)教育段新課標及人教版教材（維、哈語言）遠程培訓(xùn)”、“義務(wù)教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠程培訓(xùn)”等，參訓(xùn)教師共計1650余人次。三是學(xué)校認真組織校本培訓(xùn)。學(xué)校以各種形式組織教師學(xué)習(xí)，涉及各學(xué)科課程標準、課題研究常識、研究性學(xué)習(xí)知識、教學(xué)常規(guī)要求等內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容貼近教學(xué)實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業(yè)素質(zhì)與科研水平。學(xué)校采取測試考核、撰寫論文、教學(xué)展示等方式督查評價學(xué)習(xí)效果。

２、研討交流，教師共同提升

本，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區(qū)國培計劃－南北疆邊遠貧困縣送教培訓(xùn)”、“伊犁州教育工會送交下鄉(xiāng)活動”、“鞏留縣中小學(xué)骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”、“伊寧市十五小優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動”、“全縣化學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓(xùn)教師都能認真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發(fā)言，各自闡述教學(xué)觀點，不同的問題引發(fā)了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執(zhí)行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。

３、組織比賽，展示教師風(fēng)采

為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選活動”、“自治區(qū)初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區(qū)哈語言小學(xué)語文、品生、品社課堂教學(xué)觀摩研討活動”；“伊犁州中小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學(xué)語文、品生、品社課堂教學(xué)觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數(shù)學(xué)、漢語同課異構(gòu)教學(xué)觀摩及比賽活動”“伊犁州中學(xué)思想品德學(xué)科說課比賽組、漢語教師教學(xué)技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。我縣還組織了縣級的各類教學(xué)活動競賽。如，“鞏留縣中小學(xué)優(yōu)秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學(xué)，努力提升雙語教師素質(zhì)，開展了雙語教師教學(xué)技能測試活動，并舉行了“百名優(yōu)秀雙語教師”表彰活動。

４、三名工程，激勵教師成長

為加快全縣教育均衡發(fā)展步伐，形成學(xué)校特色發(fā)展、名校引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全縣教育系統(tǒng)實施“鞏留縣三名工程”，既名學(xué)校、名校長、名教師選拔培養(yǎng)工程，今年完成第一屆選拔任務(wù)。

（三）強化教學(xué)常規(guī)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量

教研室始終把教學(xué)常規(guī)管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學(xué)指導(dǎo)力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學(xué)情況。

1、抓實教學(xué)常規(guī)督查。組織開展3月、9月份開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查和5月份、11月“鞏留縣教學(xué)質(zhì)量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學(xué)校及教學(xué)點的教學(xué)常規(guī)開展情況進行了全面檢查、指導(dǎo)，并與學(xué)校及時反饋交流。對檢查中出現(xiàn)問題較多的學(xué)校進行二次檢查，督促薄弱學(xué)校的各項工作能夠走上正軌。

2、開展課堂教學(xué)調(diào)研視導(dǎo)活動。5月份，教研員對10所學(xué)校開展了課堂教學(xué)視導(dǎo)活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)工作中的問題，并通過分析、匯總形成了總結(jié)材料。9月，開展了高中教育教學(xué)調(diào)研活動，對我縣高級中學(xué)常規(guī)管理進行了全面檢查指導(dǎo)，特別是針對高中課堂教學(xué)把脈問診，提升高中教育教學(xué)質(zhì)量。

一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學(xué)生作業(yè)30％以上；共聽、評課625節(jié)。通過視導(dǎo)、交流、指導(dǎo)，一些農(nóng)村學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校的教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平得到明顯提高。

3、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。通過學(xué)區(qū)內(nèi)交叉監(jiān)考、流水閱卷，完成本兩次期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試工作；組織了2013年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學(xué)生及３５０名任課教師進行了抽查考試，完成2012-3013學(xué)年第二學(xué)期及2013-2014學(xué)年第一學(xué)期期末考試工作。

（四）規(guī)范教科研管理，穩(wěn)步推進課程改革 １、扎實開展校本教研工作指導(dǎo)

本，教研室借助教研員包學(xué)區(qū)工程和教研員深入學(xué)校視導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作之際，大力指導(dǎo)學(xué)校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學(xué)校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網(wǎng)絡(luò)。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉(xiāng)中學(xué)、東買里鄉(xiāng)中學(xué)、塔斯托別鄉(xiāng)中學(xué)、牛場中學(xué)等。二是大部分學(xué)校制定了合理可行的校本培訓(xùn)、校本教研制度、規(guī)劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯(lián)片教研”，加大學(xué)區(qū)間的交流與合作，認真指導(dǎo)學(xué)校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。

２、引領(lǐng)教師參與課題研究

一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務(wù)來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學(xué)區(qū)教研工作會議上，對學(xué)校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標、任務(wù)，組織學(xué)校、教師積極申報自治區(qū)、州級課題和開展研究，加強學(xué)校課題研究工作的管理和指導(dǎo)，抓好課題過程性管理工作。

本，我縣承擔(dān)的3項國家十二五規(guī)劃課題“少教多學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中策略與方法研究”、“中小學(xué)語文個性化教學(xué)實驗研究”、自治區(qū)“提高中小學(xué)書法寫字教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究課題”正在研究之中； 16項“2012年自治區(qū)校本小課題研究”結(jié)題材料已經(jīng)上報；組織申報2013—2015伊犁州級課題70項，39項課題立項；28項“2010-2012伊犁州教育科學(xué)規(guī)劃立項課題”已順利通過伊犁州課題評審委員會結(jié)題。另外，大部分學(xué)校還組織教師開展校本小課題研究，通過課題研究活動，既調(diào)動了教師參與課改的熱情，同時也培養(yǎng)了教師的教科研能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。目前為止，今年全縣教師在州級以上刊物上發(fā)表獲獎?wù)撐?00余篇，并匯編了鞏留縣中小學(xué)教師優(yōu)秀論文集《杏壇心語》（第一集）。

（五）重視復(fù)習(xí)備考工作，加強畢業(yè)班工作指導(dǎo)

1、把握復(fù)習(xí)導(dǎo)向，提升教學(xué)指導(dǎo)能力

為總結(jié)、交流全縣九年級復(fù)習(xí)及備考經(jīng)驗，引導(dǎo)九年級教師準確把握中考的命題思路、考試范圍、試卷結(jié)構(gòu)及題型，掌握科學(xué)的備考方法與技巧，幫助教師提升教學(xué)專業(yè)化水平和中考復(fù)習(xí)效率。于３月開展了中考復(fù)習(xí)備考交流活動。此次活動涉及到中考的7個學(xué)科，分漢、哈、維三種語言同時進行。內(nèi)容包括各學(xué)科中考命題分析、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、復(fù)習(xí)研討課和中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流等。全縣209名九年級教師參加了此次交流活動。另外，教研室還督促高三畢業(yè)班學(xué)科教師積極開展高考復(fù)習(xí)研討會和模考會議，針對復(fù)習(xí)和模考中出現(xiàn)的問題，學(xué)科教師能及時制定解決方案并就進一步領(lǐng)會考試大綱、把握教材、分析課改試卷題型及命題思想，做了充分的解讀。

2、深入教學(xué)一線，把握教師課堂效率

本，教研員深入高三、九年級課堂，參加學(xué)校召開的各類教學(xué)質(zhì)量分析會議，從備考工作進展、課堂教學(xué)情況、師生教與學(xué)存在問題、薄弱學(xué)科的分析與解決對策等多方面了解各校備考情況，指導(dǎo)學(xué)校進行教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)揮了教研部門對教學(xué)引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)作用。同時，為教育行政部門提供教育教學(xué)質(zhì)量分析的基本依據(jù)。

（六）創(chuàng)建教研網(wǎng)站，搭建教師專業(yè)成長平臺

我縣充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，依托鞏留教育網(wǎng)絡(luò)，借助網(wǎng)絡(luò)群組的功能，教研室創(chuàng)設(shè)了鞏留縣教研網(wǎng)與教務(wù)主任QQ群，開展網(wǎng)絡(luò)科研會話與主題研討，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)科研實踐。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的交互作用，進一步濃郁鞏留縣教科研氛圍，形成不同層次、不同類型的教科研學(xué)習(xí)共同體，為學(xué)校、教師及時了解我縣最新的科研動態(tài)及溝通交流搭建了平臺。目前，根據(jù)自治區(qū)專家要求，我縣正在積極籌建教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)研修平臺。

二、2014年工作設(shè)想

1、進一步加強教研室自身建設(shè),注重教研員自身能力的提高,通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式,提升教研員教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

2、進一步規(guī)范教學(xué)管理,進行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特別是加強對薄弱學(xué)校的指導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進一步完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。根據(jù)教研培訓(xùn)還不夠到位，課題研究活動開展得還不夠扎實，參與課題研究的教師比例不高的實際，在下一步工作中，要通過加強學(xué)習(xí)及宣傳，努力讓教師從思想上深刻理解“科研興教,科研興校”的重要性，明確科研與提高教學(xué)質(zhì)量，科研與提高自身素質(zhì)的關(guān)系，樹立向科研要質(zhì)量的觀念。

4、進一步加大對教師的培訓(xùn)力度，把課改理論、方針政策的學(xué)習(xí)放在首位，交流、推廣較成功的教學(xué)課改經(jīng)驗。特別是加大自治區(qū)、市名教師的培養(yǎng)。繼續(xù)組織縣級學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、骨干教師開展送教活動，以點帶面，提升教師的素質(zhì)。發(fā)揮骨干教師示范和輻射作用。新的一年，教研室將繼續(xù)本著“工作在一線，調(diào)研在一線，研究在一線”的工作原則，高標準、嚴要求，自加壓力，奮發(fā)進取，力爭以最佳的工作狀態(tài)，不斷開拓工作新思路，打造發(fā)展新局面，促使我縣中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階！

鞏留縣教育局教研室 2013年11月