第一篇：教研室總結

教研室工作總結

流年似水，轉眼間充實而忙碌的一學期又結束了。本學期，教研室工作得到了學校領導的幫助、指導、及全體教師的大力支持，圓滿完成了本學期的工作。俗語說“一份耕耘、一份收獲”著現將一學年的工作小結如下：

1.落實課程方案，促進學生和諧均衡發展

根據學校實際情況，繼續按照《義務教育課程設置方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》開設課程和組織教學，努力提高薄弱學科的教學水平，特別是英語、科學、音、體、美等學科。立足環境、健康教育，深挖本校資源，形成相對健全的校本課程體系----匡衡文化系列，促進學生和諧均衡發展。

2.以活動為載體，提高教研質量

以開展教研活動作為工作的主要著手點，不但積極參加縣級、市級的外出學習活動，還積極組織自身的教研活動。3月份組織了品社、信息技術、綜合實踐青年教師講課比賽，并選拔推薦優秀教師參加市縣級講課比賽。

3.落實教學常規，保證教學質量

加強常規教學管理，重點是抓好教學質量和提高教師的課堂教學水平。

①為提高教學質量，重點抓好單元過關試卷的使用，采取集中管理，統一使用的方法，搞好平行性測試，并制定好補教補學措施，同時實行教學質量月監測調研制度，切實提高教學質量。

②為提高課堂教學水平，一是加強了對分片聯研（集體備課）

活動的指導，提高分片聯研（集體備課）活動的質量； 二是增加隨堂聽課的力度，觀察、分析執教教師的課堂教學行為，與教師開展教學策略的互動研討，落實 “簡約、有效”的教學模式；三是利用遠程教育、光碟等電教設備，組織教師觀摩學習。

③切實抓好教師的計劃、備課、上課、作業批改、課外輔導、補教補學及教科研活動等常規工作，要求各學校教研組每兩周對教師業務進行調研一次，同時組織備課、作業展評，供教師觀看、學習和交流。

4.加強青年教師的培養

青年教師有知識、有能力，工作有熱情，綜合素質比較高，但是缺乏工作經驗。因此，我們采取多種方式對他們進行培養。

①增加他們外出學習的機會。今年，在學校的大力支持下，先后選派優秀青年教師到卞莊二小、實驗小學、臨沂等地學習先進的教學理念和教學方法，參加各地各學科教研會的人數達40余人次。學習歸來后在本校內先后進行了談學習體會、上公開課等活動，更好地發揮外出學習人員良好的輻射作用。

②精心組織各種課型課堂教學。為貫徹落實好臨沂市小學各學科教學策略，構建高效課堂，給教師提供一個發現自我、展示自我、互相學習、共同提高的平臺，分別舉辦了語文、數學、英語、常識等學科教研員的示范課、骨干教師的公開課、課題組成員的研究課、青年教師的匯報課、困難教師的幫扶課等50余節次。課堂研討形式靈活多樣，課后及時評課、及時反饋，及時評價，有力地促進了教師課堂教學水平的提高；同時積極創造條件，培養本鎮的課堂教學標兵，并適時推出，使其他教師不出鄉鎮便“學 2

有目標”、“趕有方向”。

③增加聽課的次數，加強領導聽課。采取推門聽課與集中調研相結合的方式，隨時發現他們的進步與不足，以檢查教師對教材的理解程度、是否提前備課，杜絕不備課上課，有力地提高了課堂教學效率。

同時，青年教師與骨干教師結對子進行培養。在提供外出學習機會的基礎上，開展“一對一”結對幫扶活動，促使年輕教師更快地成長。

5.開展豐富多彩的課外活動，促進學生個性發展

在學生培養方面，通過師生同題、下水文、經典詩文誦讀、書法比賽、美術作品展、手抄報等豐富學生的課外活動，優秀作品結集刊發《紅蕾》；武術興趣小組、音樂興趣小組、美術興趣小組等定期開展活動，切實讓學生在活動中提升自己、豐富自己。

6.強化教學檔案建設和管理

繼續強化檔案建設管理工作。本學期，在原有的基礎上，對檔案建設從標簽、目錄、內容到存放，做得更加規范、實用、齊全，并順利通過市教研室對本鄉鎮2星級教研室的驗收。

總之，在學校領導的具體指導、大力支持下，各項工作均取得了一定的成績：2項市級課題立項并開題，3人參加了縣級公開課比賽，1名教師參加市級信息技術教學比賽，2篇省級論文發表，多篇論文獲獎。

三、存在的問題

在各項工作穩步開展的同時，我們也清醒地認識到工作中還存在諸多不足。具體表現在：

1、教師接受新的教學理念緩慢，教師教研教改意識不強，課外綜合實踐活動內容水平不高。

2．校本教研工作需要進一步深化。加強校本教研和校本培訓的力度，針對教師教學中的共性問題、細節問題開展問題研究，拓寬交流的空間，提升研討的深度和廣度，在精深上下功夫。

3．教師業務素質亟待加強。我們將繼續通過開展崗位練兵活動、基本功競賽、學科“比武”、青年教師說課競賽等形式激勵教師鉆業務、強師能，不斷提高教學技能，從而提高教師的教學水平。

以上是我室一學期來教育教學工作的簡要匯報。對以上問題，我們將高度重視并積極創造條件，爭取各級領導的支持和幫助，逐步解決問題，使我們的工作更有效率。

魯城鎮小學教研室 2012.07 4

第二篇：2010教研室總結

這一刻，請為自己頒一次獎

_____團風縣實驗小學2011年春季教研室工作總結

時光雕刻年輪，歲月勾畫痕跡。一學期許許多多個日子的律動，在低頭篤行的步履中復歸于空蒙。倏地抬起頭，仰望自己的一片星空——一學期的哭，一學期的笑；一學期的醉，一學期的碎；一學期的彷徨與迷惘，一學期的堅守與堅強，盡在這一句：又是一年花開處，此花開盡亦有花，花開一世，但為有知己者執枝，有知己者為之一泣。也許我們做不到別人眼中的最好，但是，我們跳出自己，我們看到了自己，我們要做——自己眼中——最好的自己。這一刻，請為自己頒一次獎。

向仰望星空者致敬：

本學期為促進實驗小學教研團隊整體教研水平快速提升，擴大我校教研團隊影響力，拓寬每一位教師的教育視野，我校在專業引領塊面做得扎實而有新意。我校充分利用現有資源，通過教研室組織的的專題講座、上課示范、互動交流提升整個團隊教研實力，還利用走出去，請進來的辦法開辟老師們學習的新渠道。我們積極參加省內外教研活動，我們的教育足跡踏遍祖國大江南北，我們把最前沿的教育理念引進校園，我們在“生本教育”、“新教育實驗”等現代教育理念下堅實靈動地邁進。我們邀請湖北省教研室的教育學者和專家段宗平主任、李作芳主任，市教科院周崇波院長、林永紅主任來我校講學，交流思想，傳遞信息。在團風縣教研室和團風縣師訓科領導的關懷重視下，我們多次選派骨干教師外出學習取經。本學期我校選派老師赴上海，荊門，襄樊，黃石，黃州學習多次。外出老師學習后回來都做了專題講座、講課，并產生輻射影響，蝴蝶效應，帶動一批教師成為骨干教師。我們多次承辦縣級教研活動，最新的教育理念從我們這里撒播，最新的課堂教學模式在我們這里展示，最前沿的教育思想在我們這里碰撞，最有效的課堂教學構架在我們這里開啟??

站在巨人的肩膀上，在校領導苦心為我們搭設的平臺上，我們自然站得高，看得遠。進入這個團隊的教師一年一個樣，三年大變樣。士別三日當刮目相待，專業引領的多樣性和豐富性、頻繁性致使整個團隊發展的腳步大為加快。

實小砥柱：

仰望星空，我們發現了自己。王峰校長是我們這個團隊中第一個仰望星空的人，他用自己的堅忍和勤奮把仰望星空與腳踏實地完美地勾勒在一起。實小成立十余年，從最初的迷茫到現在的堅實，十余年的積蓄與等待，十年面壁圖破壁的砥礪，王校長高度重視學校的教科研工作，引領著實小人完成化繭成蝶的蛻變。本學期外出參賽活動多，涉及到經費，物力，人力，王校長從不猶豫，毫不吝嗇的將教學工作放在第一位。他多次鼓勵著團隊的每一個成員，不管教育的天空有多高遠，只要擁有勤奮的翅膀，夢想就會成為個人成長最好的力量。團風縣建縣以來，教科研獲獎記錄的神話一直都由團風實小創設和保持。王峰校長是我們的領頭雁，正在身體力行的踐行著自己對教育的理解，他是一個有夢的人，更是一個追夢人。

為團隊共進者獻禮：

過得充實，累并快樂是團隊每一個成員的共識。我們的教研活動特色用一句話概括：多而密，繁而有序。學初教研工作通過討論制定詳實可行的教研計劃，學期中堅定不移地推進，有條不紊地開展，學期末深刻反思總結，重新展望規劃。多年來我們形成了一系列屬于自己的教研風格和特色的教研活動。

本學期4月份，王小燕老師執教《揠苗助長》代表團風縣唯一選手參加黃岡市“同課異構”活動，王老師清新靈動的教學風格，扎實的基本功和良好的素質獲得與會專家好評；4月份，劉敏老師代表黃岡市唯一選手參加湖北省青年教師優質課競賽執教《黃鶴樓送別》獲湖北省一等獎，打破團風縣歷史記錄，是團風縣建縣以來的唯一的一個省級優質課競賽一等獎；5月份，羅明霞老師代表團風縣參加黃岡市青年教師數學優質課競賽執教《找次品》

獲市一等獎，取得了本次數學競賽團風縣最好成績；5月份，李媛媛老師代表團風縣唯一選手參加黃岡市品德與生活優質課競賽執教《我很棒》獲市一等獎；5月份，賀敏老師代表團風縣參加黃岡市信息技術說課競賽獲市一等獎；5月份，王曉燕、羅琴兩位老師代表團風縣參加湖北省綜合實踐說課競賽，分別獲得省二等獎。5月份，劉敏、歐小英、王小燕、賀磊、劉麗、胡培、羅明霞、李媛媛、賀敏、付有香老師都被縣教研室選送到鄉鎮參加“送課下鄉”活動。她們把實驗小學老師的優秀素質展示給鄉鎮，也將實驗小學先進的教學理念和鄉鎮老師分享。同時，本學期多名老師參加省市優秀論文案例評比中獲獎。如：劉敏、王曉燕分別獲得湖北省一等獎；舒金燕、鄭平老師分別獲得湖北省二等獎；李金芳、華娟、易志華獲黃岡市一等獎??

因為我校一貫科研氛圍嚴謹濃厚，所以，縣教研室也將“團風縣青藍工程匯報課”，“團風縣青年教師語文優質課競賽”等活動于本學期由我校承辦。教研團隊和學校各處室密切配合，實小人齊心協力，成功圓滿將活動落下帷幕，并為團風教育打造了好的教育品牌。學校的校本活動也開展得有聲有色，“青藍工程師徒結對”，“《英華吐翠》校刊”等已成為我校教研特色品牌項目，在省、市、縣內外影響頗大。另外，我們在教研特色活動中堅持活動立體化，做到教研專題化，從不打沒有目的的仗，更不打沒有把握的仗。我們杜絕活動的隨意，我們摒棄得過且過的思想，我們每推進一步都是扎實深邃地邁進。我們倡導教研跟蹤化，以“個體課堂”為憑借，以“教學聯動”為載體，細化教研系列活動。

實小脊梁：

【致語文組】——你們是厚重和青春的完美結合，你們是激情和理性的兩廂依托。你們勤奮，你們樸實，你們堅實，你們靈動，你們詩意地行走在語文教研之路上，相依相偎，相輔相成。每一次的教研活動，你們積極參加，每一次參賽老師的磨課過程，你們一起苦一起樂。你們的閱讀教學扎實有效，策略得當；你們課堂流程簡約，取舍自如。你們在自己的課堂上妙語連珠，循循兮若春雨，瑯瑯兮若翠玉。是你們撐起實小語文的一方天空，在你們愛的供養下，我們的孩子基礎扎實，能力出眾，性格陽光，是你們提升了孩子

們的幸福指數，你們也因為孩子們的幸福而幸福著。孩子們本學期的《英華吐翠》成功出版，是因為你們的信念只有一個：一切為了學生，一切為了學生的成長。

【致數學組】——有這樣一種人，他們總是灑脫地行走在人群中，有這樣一個團隊他們總是灑脫的活在當下前沿教育里，他們睿智，他們幽默，他們真誠，他們執著，他們給你的是無盡的啟迪和無限的思考。他們低調從不張揚，卻能在自己的課堂上流光溢彩，神采飛揚；他們身為前輩，總能一次次俯下身子真誠陪護青年教師的成長。他們年輕，卻在磨課的路上理性而又執著。他們團結，從不叫苦叫累，他們引領著實小的教研方向，他們每一個人值得愛與想念。

【致綜合組】——英語，體育，音樂，美術，品生，品活，勞技，科學??課堂小天地，天地大課堂。就是這些豐富多彩的課程讓我們的孩子知道真善美，知道大愛最無私，大雪最無痕，大音最無聲，大象最無形。綜合組的老師一學期忙忙碌碌處處有她們的身影，學生的競賽，老師的競賽的輔助教具，節目的排練，常規教學等等，在他們心里，學生最重，自己最輕；學生的學業最重，自己的成長最輕。他們默默在背后幫助同伴付出了很多。沒有誰比我們更扎實，沒有誰比我們更虔誠，我們手牽著手，同呼吸，共進退。我們的學生發展均衡，我們的學生情智共生，我們是新時代的工蜂，我們最愿意吟唱的是：采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜。

為成長歷練者喝彩：

回味本學期老師的優質課競賽，亦是精彩紛呈。參賽的每一位老師嚴格執行學初工作計劃安排，完成自己承擔的教研任務的同時，歷練了自己的教研能力。正是這些教師的身體力行，讓我們看到實驗小學教研團隊在迅速成長著，在踐行的歷程中，每一位教師體會著累并快樂著的滋味兒。他們的美麗綻放匯聚成實小人行走在教育之路的美麗，他們是學校美譽度形成不可缺少的一份力量。劉敏、王曉燕、羅琴、羅明霞、李媛媛、賀敏等參賽老師，每個人對教育都有著自己獨到的思考，在碰撞交融、堅持爭辯、頓悟改變中交互著思考，共享著智慧。

還有一大批老師踐行在自己的教育旅途中，享受著個人成長帶給整個團隊的美麗。在這一批批老師自信地綻放在公開課的舞臺的背后，更有一批默默無聞的綠葉在無怨無悔的付出和幫助。

實小楷模：

【團結奮進的校委會】實驗小學是一個團結的大家庭，我們是相依相偎的實小人，教研取得的成果來源于大家的努力。本學期，在校委會全體同仁的支持，配合下，在各分管領導和各處室的配合，協作下，教研之路才能一步一步走得更堅實。

【歐小英老師】身為實小教研室主任，在她心里，校為重，家為輕，教研最重，名利最輕。教書二十載，六屆學子成。美麗、靈動、瀟灑地耕耘在實小的沃土上，她的心靈永遠年輕。嘔心瀝血，孜孜以求，兢兢業業，無怨無悔，她是領導眼中的好同志，同事眼中好伙伴，是每一個實小人學習的楷模。數年的積淀在一次次幫助同伴講課備課的一刻美麗綻放，我們永遠是她思考力的追隨者?！靖队邢憷蠋煛恐?，優雅行走在教育的路上，她永遠年輕。輕松不放松，簡約不簡單，自信不自負，靈動不躁動，她的骨子里流淌出來的都是對教育的赤誠。難忘一次次在背后幫助參賽老師備課，一次次聽參賽老師試教，修改教案，多少個夜晚她和教研團隊的同伴一起在二樓會議室挑燈夜戰。她在實小開創的不老神話就是實驗小學精神的支撐。

【邵紅英老師】她是這樣的一個人——一個可敬，又可愛的人。和她在一起你會覺得很寧靜，但更多的是動力。你和她之間沒有距離，她細膩，她牽掛著你的牽掛；她真誠，她痛著你的痛，苦著你的苦；她感性，她會噙著淚花和孩子一起解讀作者情，師生情，文本情，她會手舞足蹈、滿面春風地和孩子一起快樂活動，快樂生活。她無數次默默地燒好水在五樓為教研伙伴服務，無數次默默帶著學生做好五樓衛生，在靜靜等待試教老師的到來。她是真正的女中豪杰，實驗小學的巾幗英雄。

【汪芳老師】黃岡市數學優質課競賽一等獎獲得者，她的一舉手，一投足，都彰顯儒雅智慧的氣息。課堂上她淡定從容，課堂下她和他的孩子們一起快樂嬉戲，她是一個將老師和知心朋友雙重身份完美整合的富有朝氣的教師。她是年輕的教研組長，吃苦耐勞都放在前面，她的年輕活力也為實小教研團隊注入了活力。【鄭平老師】溫婉有親和力，她如一縷清新的風兒，涌入我們的心田。因為有了她，我們的團隊更和諧，更像一家人。她的公開課絕決表面的奢華，樸實厚重中彰顯教育的真諦和自己對教育的執著，她是實小的后起之秀，必將成為實小教研團隊的領軍人物。

【李金芳老師】風風火火的性格，另類不異類，她正直、堅強、樂觀，她是一泓新鮮的血液注入我們的體內。有這樣的綜合組組長，我們的團隊才可以稱得上百花齊放，精彩紛呈。她不迷信權威，她敢于挑戰，樂于奉獻，她多少次為同伴講課四處奔走，拿起大掃帚將博藝樓打掃得干干凈凈??只想說，組長，可愛的組長。

還有很多很多的合作伙伴，很多很多的默默無聞的只講奉獻的實小人，由于篇幅有限，不能一一敘之。每次老師獲獎，學校的電子屏會寫感謝教研團隊以及全體合作伙伴的話，這一句樸素的話語，一句真誠的話語，道不盡的感謝情，敘不完的實小誼，只能就這樣簡單而又隆重的真誠表達了。

揮灑一路汗水，走出一片光華。能和你，能和你們行走在團風實小教研的路上，沒有人會寂寞。當往事成空，但年輪扭轉，當勞燕分飛，當滄海桑田，請不要忘記我們曾經共浴風雨，我們曾經相互扶持，我們曾經相依相偎。把過往的愛與哀愁濃縮成一個點，定格在心扉的最深處，不妨為自己頒一次獎，讓自己燦爛一把，讓自己自信一回，讓高山仰止一次，讓細水長流一場。

第三篇：教研室總結

基礎法教研室上半年工作總結

半年來，基礎法教研室主要做了以下幾方面的工作：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加院、系的各種政治學習，基本做到了學習有計劃，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。

二、教學科研方面

上半年全體教師都承擔了大量的教學工作，平均年課時達200學時以上，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課后認真批改作業，及時登記成績，加強課后輔導、答疑。

上半年教研室積極組織學術交流、研討活動，我們認識到，學術交流是提升不同學科組教師科研水平的重要形式，通過研討、交流，能夠起到激發思想火花，凝練科研方向，達成思想共識的目的。

三、日常教學管理方面

1、學期初制定出科學合理的教學進度計劃，并據此組織實施。

2、加強教師到課的檢查，及時了解各學科的教學進度。

3、采取聽課、座談會等方式完成本教研室任課教師教學質量的考評工作。

4、組織期中教學檢查。我們于5月份組織了學期期中教學檢查，對理論教學進度、實踐教學進度、教案、多媒體課件、教學秩序、教師理論授課情況、實踐教學活動、教學工作的規范性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。

5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登錄等工作。

6、完成了07級法律事務的畢業論文評審工作。

四、今后需改進的問題

科研方面：在全體教師取得較好科研業績和教學成績的同時，也看到還有

一部分教師的科研經驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩定，應在各重點研究方向內進一步明確，科研與教學的相互協調問題也待解決。長期以來，教研室教師的教學負擔過重，怎樣在不影響學校教學質量的前提下，為搞科研的教師多創造條件，這也是我們應當思考和解決的問題。

教學方面：對教師的基本情況，上課效果，及格率等情況應加以重視；提倡教師間以提高教學水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應多加關心和幫助，在教學工作中幫助他們提高質量，建立自信。

基礎法教研室

2010年6月9日

第四篇：教研室總結

教研室總結范文1

隨著數學課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學方式方法的改變、學生學習方式的改善、課程資源的開發和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學能力、理論素養以及自我反思能力等專業化水平都亟待提高。

小學數學校本教研活動應是在教師團隊協作的基礎上進行的說課、上課及課后反思再設計、再實踐的過程。這里的課后反思再設計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學實施預設方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學會教學的過程。

一、小學數學校本教研活動的構建

小學數學校本教研活動旨在推動和促進教師的專業成長，將教師的理論學習與教學實踐緊密結合起來，將教學實踐與自我反思緊密結合起來，通過說課這種簡便易行、科學高效的教學組織形式，展現教師對新課程理念、新課標、新教材的理解和把握，促進教師之間的交流與合作，提高教學研討的實效性，進而達到提高課堂教學質量，提高教師適應新課程、實踐新課程、反思新課程的能力。

小學數學校本教研活動應本著重研討、重實踐、重反思、重交流的原則，重點解決當前課堂教學中存在的理念與實踐、教學設計與課堂教學實際相脫節等問題，以達到促進全體教師提高和改進教學實踐的目的。教學設計是預設的、有彈性的.，而課堂教學是生成的、鮮活的，在精心準備的預設基礎上還會不斷地生成新的、不確定的因素。因此，要實現解決課堂教學實際問題的目的，小學數學校本教研形式必須將說課與上課結合起來，將上課與課后反思再設計結合起來。

同時要發揮教師群體的作用，建立教師學習研究共同體，通過伙伴互助，不斷完善教學設計，對反思后再設計的教學方案進行再實踐，實現“實踐——反思——再實踐——再反思——再實踐”的研究過程，這也體現了教師團體智慧大于教師個體智慧之和，這樣的研究更有實效性、針對性。基于此，小學數學校本教研活動應是在教師團隊協作的基礎上進行的說課、上課及課后反思再設計、再實踐的過程。這里的課后反思再設計的過程也是一個建立在更高研究深度的、同伴合作基礎上的再說課過程，有利于從理論和實踐兩方面來完善新的教學實施預設方案，充分、及時地利用了課后反思的研究成果，使得教學實踐更具合理性，這樣的研究過程也正是教師學會教學的過程。

二、小學數學校本教研活動的實施

小學數學校本教研活動實施中要注意以下幾點：

1、建立教師學習合作團隊。

教師學習合作團隊可以以各年級數學教研組為單位，針對本學年數學教學內容進行專題研究，要使團隊中每個人都能積極參與進來，成為研究者、實踐者，而不是旁觀者。如果在學?；蚋蠓秶鷥冗M行展示交流時，以合作團隊為單位，分別進行說課、上課及課后的評課、反思再設計，這時展示的將是教師合作團隊集體的智慧。

2、要有活動的主題設計。

在進行教研活動時，一定要有主題設計。也就是說，活動一定要有目的性。要明確通過活動切實解決數學教學中的哪些問題，比如，教學情境如何創設更為有效?如何發揮教材主題圖的作用?如何倡導并落實算法多樣化?如何培養學生的數感?如何培養學生的估算意識?如何讓學生得到充分的體驗?如何培養學生的空間觀念?如何構建活動素材?如何恰當把握教學目標?如何引導學生進行數學思考?如何在小學數學教學中進行有效的小組合作學習等等。每次活動的主題不要求大、求全，要有針對性，要具體。每個合作團隊可從數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合應用等四個領域中分別選一個主題，明確各自要解決哪些實際問題，這便于最后的橫向交流時，每個團隊都能夠從不同領域、不同內容、不同問題中得到更加全面的收獲，實現團隊之間的合作交流、成果共享，提高教研活動的質量和效率。

3、要加強課后反思及再設計、再實踐的過程。

教師的教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，教師越能反思，在某種意義上越是好教師。反思是教師專業成長的關鍵環節，沒有反思，專業能力就很難有實質性的提高。教學反思可以從問自己下列問題展開：這節課是怎樣進行的?是否如我所希望的發生了什么?怎樣用教和學的理論來解釋我的課?學生是否達到了預定的教學目標?有什么精彩的、閃爍著教育機智火花的生成性教學過程出現嗎?教學中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會做哪些調整?根據這些問題，教師就可以判斷自己是成功地完成了教學目標，還是需要重新計劃或試一試新的策略。經過了團隊成員之間的交流、反思及再設計后，再次進行教學實踐，這樣會不斷提高教學實踐的合理性，使每個參與者都能夠從不同角度來審視、評價、反思這節課，這對教師的成長是非常重要的。

教研室總結范文2

我校是秋由原劉化中學、四局中學、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學校。學校成立伊時，在縣教育局的領導下，在縣教研室的具體指導下，我校堅持以推進新課改為重點，以提升質量為核心，加強師資隊伍建設，強化年輕教師培養，重視骨干教師的引領作用，旨在不斷提升我校教育教學水平。為此，我們移民中學教研室在兩年多來做了如下主要工作。

一、建章立制加強規范管理

為了規范我校各項教研活動，為了加強教師的培養和管理，進而建設一支高素質的教師隊伍，全面推進素質教育，提高教育教學質量，把各種教研活動搞得有聲有色，避免走過場，搞形式，學校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作，并在學校成立初組織召開學校領導、骨干教師座談會，對我校可開展的教研活動進行深入研究與分析，在行成我校五年發展規劃的同時，制定了一系列適合我校具體情況且可行的教研活動實施方案與計劃，其中有：《移民中學教研組工作條例》、《移民中學備課組工作條例》、《移民中學集體備課制度》、《移民中學教學督導條例》、《移民中學聽課制度》、《移民中學教案簽字、檢查基本要求》、《移民中學青藍工程實施方案》、《移民中學教師培訓方案》、《移民中學高考備考工作方案》、《移民中學學科組考核細則》、《移民中學年級教研組考核細則》、《移民中學骨干教師評選方案》等。這些制度的建立，使得移民中學的教研工作有章可循，各項工作得以有序的開展。

二、強化青年教師的培養

我校240多名教職工平均年齡為31歲，青年教師眾多。因此，學校把青年教師的培養當成工作中的重中之重。為加強對青年教師的培養，促進他們更快地成為學校教育教學工作的生力軍，要求青年教師找準自己的發展方向，為學生、學校發展貢獻自己的力量；要有責任感，不僅是對學生、學校有責任感，更要對自己負責，增強緊迫感和危機感，內修素質、外樹形象，盡快使自己成為學校教育教學的骨干，為此，我教研室制定并實施了《移民中學青藍工程實施方案》，以老帶新，促使青年教師早日成才。同時開展一年一次的青年教師教學基本功大賽，今年又開展全員賽課活動，以促使青年教師的成長。目前，我校青年教師的培養已逐步走上正軌，青年教師的教學積極性不斷提高。

三、以專題講座為形式的學科組集體備課活動

學校規定每周二、周三下午分別為文、理學科集體教研活動時間。為此，我們教研室進行了各項工作的細化，要求學校以學科組為單位，年級以年級教研組為單位，召集本學科組教師集體討論形成本學期集體備課活動計劃與內容，并確定主講人，活動時間等。教研室專門安排一名副主任按時檢查人數及其活動開展情況，并將教師出勤、活動過程及記錄納入考核。集體備課活動的開展，有效地發揮了骨干教師的帶動作用，良好的教研氛圍業以形成。

四、開展教育教學研討會

為了促進我校教師教育理念和教學行為的轉變，加強對教學的研究，分析教學中存在的問題，提高教育教學質量，促使高層次教研氛圍的形成，學校由教研室籌劃并組織召開教育教學研討會。研討會一般為三個組成部分。一、優秀論文宣讀、評選及裝訂成冊；二、教師優秀教案的展覽與評比；三、優質課競賽。三次活動結束對獲獎者頒發獎品與榮譽證書。通過籌備、宣傳與開展，使教育教學研討會成為學校的一件大事，對我校教育教學工作的引領與發展起到了推動作用，既發揮了專家教師的骨干作用，又促進了青年教師的成長。

五、骨干教師的選拔和培養

為了促進教師專業成長，在全校教師中樹立學習意識、研究意識和發展意識，促進我校學習型、研究型、創新型教師群體的形成，努力構建充滿生機活力的競爭機制，大力創建學習型學校，倡導教師終身學習，不斷提高素質，搭建教師專業發展平臺，使部分教師脫穎而出，從而帶動我校教育科研和新課改的不斷深入，努力提高教育教學質量，我校教研室制定了《移民中學骨干教師評選方案》，對教師進行量化考核評選出校級骨干教師。評選校級骨干教師時既重教學能力、業績，又重教研能力與師德，并規定校級骨干教師才有資格參加縣級骨干教師的評選，縣級骨干教師中產生州級骨干教師，州級骨干教師中產生省級骨干教師。

六、教師參加各種競賽活動。

近兩年來，我校教師積極參加校內、校外各種教研活動并頻頻獲獎。兩年來獲縣級獎勵教師達95人次；獲得州級以上獎勵達到112人次，獲獎率達50%以上，其中國家級獲獎人數達36人次，省級達24人次。這些榮譽的獲得，充分顯示了我校在教育教學與教研上所取得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學教師優質課競賽中，我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史教師均獲得一等獎。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強化德育實踐性，提高德育實效性》榮獲二等獎，?？∠祭蠋煹摹蹲晕曳此?、同伴互助、專業引領的“校本教研”運行機制和模式的實踐研究》榮獲三等獎。七、校內組織學生開展豐富多彩的競賽，并輔導學生參加各種競賽。

為了促進素質教育，豐富校園文化生活，各學科組組織學生進行了各種競賽活動，如全校作文競賽、英語詞匯競賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽、校園卡拉OK大賽、冬季越野賽等活動。這些活動的`開展陶冶了學生的情操，培養了學生的綜合素質與技能。

在參加各種競賽活動中，我校學生獲獎達128人次，其中省級以上獲獎達69人次，占所獲獎項的53%。

八、加強檢查督促

為了使各項制度落到實處，教研室對制度的落實情況，進行了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫，聽課筆記進行定期檢查，并將檢查信息及時反饋給各科任課教師，使各科任課教師不斷完善自己的教學活動，提高教學水平。

九、實施“請進來、走出去”，提升教師的專業發展

新課程改革的背景下，教師如何進行有效教學、提高課堂教學的時效性，聘請專家學者來校為老師進行業務培訓，提升教師的專業發展。這些專家、教授的講座，字字珠磯，不僅開闊了教師的眼界，而且提升了教師的教育教學理念。他山之石，可以攻玉。為了吸取先進經驗，取長補短，讓老師成為學習型、研究型教師，學校分批安排教師走出去，學習兄弟名校的教育經驗，向他們學習新的教育、新的管理方法，讓教師們拓寬了視野，感受到了差距，激發了教師們教育管理的積極性、新課改的主動性，推動了我校教師的進一步發展。學校通過多種學習培訓途徑，增強了教師學習的積極性，提高了教師的綜合素質。兩年來，我校教師全員參加了全國性課改培訓|，“西點”執行力培訓，邀請西北師大附中副校長來我校做專題講座，積極參與各種與教育教學有關的信息研討會與培訓。

十、今后發展思路及淺層思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。

2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

3、與電教中心協作，加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

教研室總結范文3

轉眼間，時間又已過去一年?；仡橷X年，我校教科室根據州、市教科所的工作安排，結合我校工作實際，在上級主管部門和學校行政的領導下，本著以人為本，尊重差異，發展個性，面向全體，全面發展的教學理念;以課改實施為載體，以研究教法學法、優化課堂教學過程、科研興校、增強教師課改理念、提高教學水平為重點;注重教師的教學理論培訓，加大素質教育力度，增強教育科研動力，全面提高教育教學質量。通過全體教師的團結協作，取得了較好的成績，促進了我校工作的發展?，F將我校XX年教科室工作總結

一、轉變教學觀念，加強自身學習

1、學期初，學校教科室制定了教師培訓計劃，個人學習計劃，和具體的培訓內容、培訓時間，培訓做到了定時、定責、定量。教科室定期檢查指導。

2、開學初，教科室根據各年級組具體情況，分組就新課標、教材進行學習。

3、分組學習《教師教育技術能力》一書，在組內競賽基礎上，推選優秀選手參加校級教師教育技術能力大賽。其中一位音樂教師、一位語文教師、一位英語教師推選為鄉級舞陽中心學校組織的教師教育技術能力大賽中分獲一、二、三等獎。

4、每位教師每期業務學習筆記8篇以上、撰寫教育故事、遠程教育筆記各4篇。

二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質

身正垂范，學高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學水平，掌握多媒體現代教學技術，實現與時俱進。教科室安排了如下活動：

1、每期每個教研組輪流進行一組開展上匯報課;一組開展優質課競賽;一組開展校本教研活動。教研組內根據要求組織好聽、說、評課，通過公開課、示范課、優質課，老師們在實踐中探索，相互學習，取長補短，豐富了自己的教學方法。常言道“他山之石可以攻玉”。。

2、通過看光盤、影像帶、遠教資源等看課活動，讓老師先向名師專家學習，參悟他們的先進教法，充實自己的教學經驗。

3、通過信息技術老師的信息技術知識培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質量奠定了堅實的基礎，也為教學方法的多變注入了活力。

三、常規教研活動開展扎實，效果顯著

首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學特點，推動了學校教育科研的進程。特別是綜合組，本學期認真組織的校本教研活動，獲得了的好評，得到學校領導的認可，他們還在教師教育技術能力大賽活動中，以綜合評分第一優異的成績成為本期學校優秀教研組。

其次，充分利用遠教資源，提高了教研質量。本期以來，老師們自制課件到遠教室上課，已蔚然成風，全校有十多位老師能自制課件，全校教師每人每學期各上了12次遠教課，掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現代教學技術上課的高潮。

再次，與白楊的熊家巖小學的聯校校本教研活動、長堰小學進行的手拉手聯片教研活動，由于準備充分，安排周密，因此得到了與會教師的`好評和兩校領導的肯定.

總體看，通過“互相聽課評課”、“青年教師匯報課”、“外出教師匯報課”、“教學片段與反思評選”、“我的教育教學故事評選”等多種形式研討，大家從備課、上課，到說課、反思，既有自己的思考，也有集體的智慧，使本學期新課程理論的實施落到實處，教師們都感覺到了實實在在的提高。學校各項工作蒸蒸日上，課堂效率全面提高。。

四、課題申報

根據州教科所要求，結合我校實際情況，我校本學期還申報了恩施州教育科學“xx”規劃課題《開掘運用本地德育資源 提高中小學德育的針對性和實效性研究》之《校園文化德育資源的建設與運用研究》。

五、經驗論文的撰寫。

老師們在教學這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，根據教務處、教科室計劃，本學期學校舉行了“我的教育教學故事”評選活動。本次活動收到參賽作品24篇，通過評委認真評選，共評出一等獎10篇，二等獎14篇。

六，參加各種競賽和研討活動。

本期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現自身的價值，而且為學校爭得了榮譽。在XX年湖北省教師電教作品大賽評選活動中，龔永菊的博客榮獲教育博客類二等獎和在網絡平臺下執教的《節約能源》一課榮獲信息技術與學科整合課例類三等獎。(由免費提供，請注明)

七，健全制度，抓好教研組的建設

為明確教研組的職責和激發各教研組教研教改的積極性，充分發揮組員的潛能，教科室進一步完善和制定了《教研室職責》、《教研組長職責》等學校一系列規章制度。把職責與處罰、激發與獎勵有機的結合起來，更具人本化、科學性、操作性。

八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務。

與其他處室密切配合，完成臨時性任務，同時為教育學生、擴大學校影響，做出了成績。

當然，教科室工作還存在許多不足之處，如有個別的組活動沒有及時開展，有個別年級組的小課題研究力度還不夠，教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，力爭在新的學年把工作做得更好

教研室總結范文4

本學期，我們在市教研室指導下，堅持以課程教材改革為中心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，以科學的態度、創新的精神、扎實的作風和有效的工作策略來積極深入推進我縣的小學數學課程教材改革。以過程關注為工作重心，深入基層，關注課堂，加強調研、指導和服務，有效提升本縣數學教師的教學基本功和專業化水平，提升教研文化，追求課改實踐的最大效益。具體思路和工作如下：

工作基本思路：

1、繼續關注新課程教材在本縣全面推廣的情況，強化對新課程、新教材實施的研究、指導和服務。研訓員、聯合體負責人、校學科負責人以及各級骨干教師的工作重心繼續放在新課程、新教材的實施研究、指導和服務方面，深入課堂（尤其薄弱學校），關注教師課堂實踐，切實推進課程改革。

2、以“聚焦課堂”為工作重心，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學的有效性，特別重視作業、評價環節的工作。

3、加強教師隊伍建設，提升數學教師課堂教學的執行能力和專業化水平；加強教研機構和隊伍建設，提升骨干教師、聯合體負責人即校學科負責人的職業素養、專業能力，積極追求高質量的校本教研活動。

4、繼續以二期課程教材改革的全面實施為重點，積極抓好新課程教材的使用意見征集匯總工作。繼續關注新課程教材的推廣工作。

完成的主要工作：

一、遵循市課改工作的精神，結合本縣實際做好課程教材改革實踐工作

1、調整小學低年級課程方案

（1）認真貫徹落實了市關于小學生學習準備期教學工作的意見，切實貫徹“健康第一”的精神，全面推進以德育為核心、以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育，進一步減輕學生的課業負擔。

（2）加強小學低年級與幼兒園課程的銜接，放慢教學進度、精簡學習內容、改進學習評價，引導教師關注學習興趣和學習習慣養成，增進師生情感交流。

二、認真做好“二期課改”工作

1、認真做好新教材的試驗工作。

（1）充分發揮本學科各級教研組織的作用，加強新教材實踐培訓指導。堅持了每月不少于一次的實踐培訓活動，進一步探索和完善了各種有效的培訓方式。

（2）在教育局及進修學校的統一安排下，針對課改推進的實際需要，與崇明縣實驗小學簽約，確定該校為課改實踐基地。一學期來充分發揮基地學校的作用，堅持定期的研討活動，針對課改推進的實際需要，開展“基于學生知識能力目標的學業檢測方案研究”的專項課題研究活動。

（3）積累新教材試驗過程中的有效經驗、典型的案例分析、教學反思、教學錄像（如實小與靜安共同開展的“同課異構”活動）等，為面上推廣和整套教材修改提供切實有用的材料。

2、做好新教材推廣工作。

（1）繼續組織開展下基層學校（尤其是薄弱學校）的課改調研活動。準確掌握課改的實施現狀，發現經驗，及時總結；

發現問題，及時解決。本學期調研的`學校達到8所，其中對陳家鎮小學進行了為期兩天的深度調研。

（2）加強了對學校實施新教材的指導與服務，抓好《關于加強中小學課程管理的幾點意見（征求意見稿）》、《關于中小學教學常規的幾點意見（征求意見稿）》、《關于中小學校本教研工作的幾點意見（征求意見稿）》及《改進小學課堂教學的幾點意見（征求意見稿）》等文件的落實。

（3）繼續加強對新教材教師的培訓工作。我縣基層學校在教研室統一要求下，結合具體案例或課堂教學實踐課例開展了校本培訓，較好地利用了市“862”課堂教學資源，開展多種內容與形式的“一校一課一評”的活動。

（4）進一步加強資源建設，為學校提供更豐富的課程教學資源。較好地做好了區域性的學科資源庫建設工作（一至四年級每單元均有四份以上的測試卷）；

組織開展了“單元設計 精細備課”的實踐研究活動，初步形成了縣級層面的共同性資源，做好教師把握新教材的服務工作，一定程度上保證了課改后課堂教學的底線質量。

（5）及時總結新教材推廣過程中的經驗和教訓，形成匯總意見，供有關部門參考。（第七冊使用情況另行總結上傳）

三、常規與專項教研工作

1、學科教研工作。

（1）重視常規教研工作，如備課、說課、上課、聽課、評課、教材分析等。借助教研活動、學科負責人會議等方式，督促老師通過抓常規來深化二期課改的實施。

（2）結合市教研室制定的《改進小學數學課堂教學的幾點意見》和《小學數學課程標準》，開展了對小學數學學科教學現狀的調查研究活動，為后續教研工作調整做好了準備。

2、做好了教學常規調研及教學專題研究工作，開展好系列化、主題化研究活動，組織開展了六次縣級層面的課堂教學實踐研究工作，做到內容選擇、人員挑選、主題落實、目標預告，較好地提高了活動質量。其中，借助實驗小學開展的“同課異構”、“同課重構”活動，豐富了我縣教研活動的形式。

3、加強 “學生學習習慣”研究與實踐活動。切實加強學習，促進理念轉變；制定計劃，制度化第加于貫徹執行，注意訓練養成活動的日?；驮u比與考核的過程化。

4、結合崇明的實際情況，加強了“小班化教育”的研究力度，在教學管理層面、課堂實踐操作層面形成了一定的顯性化的成果。

5、重視教學質量管理。

（1）切實進行日常調研中專項測試工作，及時了解課改實踐狀況。

（2）組織期終復習，做好命題、測試、分析工作，組織部分年級質量抽測（其中四年級部分學校，期末三年級全部學校）。

6、加強教研機構與教研文化建設

（1）健全教研網絡，充分發揮各自職能。

縣教研機構加強了對新課程實施的研究與指導，同時加強了對各聯合體和學校教研工作的指導和服務；教學聯合體在我縣第三輪骨干教師的參與和引領下，充分發揮了其功能，初步形成了區域指導能力，主動發現并力求解決教學實踐中呈現的真實問題；學校在加強教研組建設，開展以校為本的教研活動方面，能鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式。

（2）提升教研質量，倡導真實有效的科研文化。

在教研活動中應營造民主平等的、學術對話的氣氛，倡導自主、合作、探究的教研文化。開展精細教研，追求更高效度的教研氛圍；各級各類活動均倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，以“專業引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要提高教學研究能力，從而增強了各級教研組織的工作活力。

四、教學研究與管理人員的隊伍建設工作

1、加強骨干教師隊伍建設，充分發揮研訓員及新一輪縣學科帶頭人、縣學科教學標兵、能手、聯合體負責人、學科負責人、教研組長的作用，周密安排、大膽起用、精心指導和嚴格管理，全面提高他們參與并指導新課程實施的各項能力，并讓他們成為學科發展的堅實力量。安排新一屆學科帶頭人、教學標兵分插到各教研聯合體之中，進行具體的教研工作指導。

2、重視校本研修負責人（聯合體負責人、學科負責人、教研組長等）作用，開展教學專題的研究活動，進行“工作點評，經驗交流，專題講座，資料提供”等交流評比，不斷豐富研訓博客群組內容，及時上傳相關信息，利用網絡平臺加強相互學習與交流，不斷提高教師的研修能力和教學質量。鼓勵督促教師加入現有 “小學數學教學”、“ 小學數學教學專業委員會”、“小班化教育”、“ 小學生學習習慣養成教育” 等研訓博客群組。

3、加強了專題研究和區域內外教研工作經驗的交流，做好了數學跨校聯合體的教學研究指導工作。

教研室總結范文5

本學期在全體教師的努力工作下，大學英語教研室順利完成了學院及系部所安排的各項任務。善于總結，方能提高，一學期以來我們主要做了一下幾方面的工作。

1.落實教學制度，為各項工作開好頭。

學期開始時，教研室在總結其它教研室的優秀工作經驗的基礎上，結合學院領導對教研室工作提出的要求制定了學期的工作計劃。開學工作會議上，我們重點強調了本學期的主要工作，要求各位老師要在掌握和了解各班的英語學習情況的基礎上制定出教學計劃、教學進度。教研室綜合各老師情況和意見，統一了教學進度，明確了教學重點等。開學的第三周為學生補考時間，教研室認真配合學院部署，順利、圓滿完成了大學英語補考工作，為新學期工作開了好頭。

2.加強交流學習，促進共同提高。

每周四的下午是我系教學交流、業務學習時間，教研室精心準備，認真組織，先后安排多位老師發言，介紹自己教學經驗、體會及感想。20xx年11月份，教研室組織了老師公開課活動,課上,老師們紛紛發言，氣氛熱烈，通過交流學習，大家都獲益良多。

3.精心組織，積極參加各類比賽。

本學期教研室動員、組織了張**.***等四位老師參加學院第二屆說課、課件制作比賽。在正式參賽之前，教研室組織了部分骨干教師以及學生，先后三次進行了模擬演練。老師們紛紛就授課過程、教案、課件制作等方面提出自己的建議和意見，幾位老師虛心學習，進步神速。在正式比賽期間，教研室派出多位老師進行觀摩學習同時為參賽老師加油打氣，最終我系老師不負眾望，均獲得了二等獎或三等獎。

4.克服困難，抓好英語四級練習。

學院高度重視四級培訓工作，教研室在學期開始就定好計劃，要求每位大學英語任課教師在考前一個月，發動學生報名參加，在課堂上適當講解四級練習。通過講授，學生普遍反映學到了寫作、閱讀等各個模塊的'答題技巧以及思路，增強了通過考試的信心。

5.周密安排，做好期末各項工作。

期末是工作最忙的時候，教研室在學期末及時對教學進行總結，為期末考試做好了輔導準備，安排好期末試卷的制卷、審卷和閱卷等一系列的工作。要求全體老師做到認真負責，扎扎實實的對待每一份試卷。組織落實本教研室課程考試、負責按照教學計劃、教學進度表、課表和授課計劃，審查本事個學科考試方法的確定、命題及評卷、考查試卷閱卷評分和復核登分等工作。本學期在院領導的正確領導下，在學院相關部門的支持、配合下，經過全體教師的共同努力，大學英語教研室圓滿完成了各項任務。對下一學年的工作，我們充滿信心，全體教師決心按照學院的辦學理念，努力提高大學英語教學水平，為學院的發展做出更大的貢獻。

教研室總結范文6

又是緊張、忙碌而又充實的一個學年。臨近學年結束，現對中學教研室一個學年的工作作簡要回顧。

一、構建平臺，積極介入高中新課程。

本學年，我市高一進入新課程。教研員沒有消極觀望，而是積極介入。雖然我們無力指導高中新課程，但可以做力所能及的工作，為基層學校牽線搭橋、建構交流平臺，凝聚全市教師智慧，加強集體攻關，組織集體備課，實現教育教學優質資源的共享與交流。

1、暑期教研室全員參加了寧德市組織的初、高中新課程各期培訓。專心聽取課程專家講座和編寫者對教材的解讀，用心領會高中新課程改革精神，認真研讀學科課程標準。并協助做好培訓的事務性工作。12月1日，兩位主任參加了在富春大酒店召開的“福安市高中課改研討會”。

2、10、11月份，組織高中教師參加“全省普通高中新課程研修專家遠程實時課堂”高中政治、歷史、地理和高中物理、化學、生物兩場次的培訓。

上學期末，協助市教育局組織，并在進修校主持召開了高一語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理8個學科8場次的“福安市高中新課程教學研討會暨集體備課會”。會上還確定了加強高中新課程信息交流機制，由中學教研室建設教育博客；在給各校分配任務，利用寒假期間，提前備課。

本學期初，我室主持召開8場次的高中新課程集體備課會，對高一下學期各科必修模塊的教學內容，進行市級集體備課。并將各單元教學設計、課時教案、基礎性練習，鏈接在中學教研室的博客“方中研”（中國課堂教學網進入）上，供各校教師參考選用。

3、結合我市承擔的中國教育學會“十一五”規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》實驗任務，和利用教學案例為一線教師傳遞和交流身邊的、直觀的新課程教學模式，我室組織了高一新課程教育教學案例征集評選活動。但由于應征稿件不多，后來合并到福安市第二屆教育教學案例征集評選活動中。

4~5月份，為進一步總結和推廣優秀教學經驗，推進高中新課程的深入進行，為基層教師提供教學案例，結合市課改工作計劃，決定組織征集和評選中學新課程優秀教學設計。最終評出繆庚平等7位教師的教學設計，并報送中國教育學會參加全國評選。

4、教研員分別參加了英語、語文、數學、歷史四個學科的教材回訪會。認真觀摩示范課和聽取培訓講座，積極交流學習心得，反饋基層學校、教師的意見和建議。

5、建設教研室“博客”，努力實現信息傳遞和資源共享。

除了積極介入高中新課程，我們還組織和參與高中教學活動。例如，上學期我室參加了在二中召開的“福安市高三工作研討會”；為充分享用清華大學優質教育資源，4月9日~20日，我室組織各校教師參加清華大學教育扶貧遠程教育平臺組織的高考輔導；4月30日，兩位主任參加了市組織的省高三質檢后復習工作研討會議；參加一中“踐行新課程”、二中教學公開周等活動。

二、校本培訓與自身學習建設。

按照市局和學校的布置和分工，指導校本培訓基地校六中、穆陽中學的建設，抓好各中學校本培訓的落實。參與在甘棠中心小學召開的校本培訓研討會。多次參加學校關于引領和落實校本培訓工作的研討會議。

教研員按照學校工作要求，加強政治理論和業務知識的學習，做好讀書筆記和摘錄。在自身學習的基礎上，繼續認真組織好每兩周一次的處室周學習活動，確定好主講人，使之成為我室交流思想、啟迪思維、擴大視野的平臺和陣地。在比較濃厚學習氛圍的基礎上，繆堅、林瑩老師在學校的學習活動會上，分別作了《關于檔案建設問題》、《校本課程和培訓》的經驗交流和講座，吳淑麗老師的《淺談如何激活政治課堂》發表在《寧德教育》上。共同建設好中學教研室博客，時常充實新內容。

三、加強課堂教學、復習工作指導和教學質量分析與監控。

我室教研員深入教學第一線，深入課堂聽課指導，參與學校教學公開周活動，有的學校是兩次甚至多次參與。與一線教師坦誠交流，共同切磋新課程背景下的課堂教學改革，研究高效復習策略。本學年，參加一中、二中、四中、七中、八中、潭頭中學、老區中學、德藝學校、民職中、賽岐中學等學校的教學公開周和初三復習專題指導交流活動。

在3月2日召開的“福安市中學教務教研工作會議”和4月4日召開的中學教務主任會議上，兩位主任參加了會議，并對教科研管理、校本課題、校本培訓、初高中復習等工作做了部署和安排。參加市里組織的聲勢、影響比過去都大的“福安市教學質量分析會”。

3月6日~13日，全體教研員參加了寧德市中考各學科復習工作會議。并在學校聽課教研中，與基層教師作反饋交流。組織召開了“中考政治考綱解讀暨復習工作研討會”，邱贏娥老師主講，作指導報告。

認真組織專、兼職教研員，做好中考各科質量分析和期末考試質量分析，并將量性和質性分析結果向寧德市教研室、福安市教育局、和各校反饋，為主管部門宏觀把握教學質量、為基層學校改進教學提供建設性方法參考。

本學期結合省高三質量檢測，3月17日，姚克毅主任在寧德民中主持召開了省高三單科質檢歷史學科質量分析會。4月16日~18日，按市局安排，在寧德民中、福安一中、福安二中，協助組織和主持召開省高三質檢五個場次九個學科的質量分析會。

四、課題研究與管理。

1、我校參加了中國教育學會“十一五”規劃課題《關于教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》實驗研究，嚴格按照教科研要求，組織開展課題研究。

①按時召開課題組月調度會議，加強課題組成員之間的信息交流和資料共享，進一步明確了研究方向。

②加強課題的宣傳報道工作、擴大課題的影響力?？妶詧坦P的簡訊報道和課題宣傳分別在“福建教育網”（.9）、CN刊物《教育案例》（.12）、《教學隨筆》（.1-2）上發表。

③擴大課題研究的隊伍，通過宣傳發動，吸引了福安六中、老區中學、城北中學、德藝學校參加課題實驗，壯大實驗研究的力量和隊伍，使課題研究成為引領教師專業發展的載體，和開展校本教研活動的抓手?？妶詰麉⒓永蠀^中學、德藝學校課題立項動員會和開題會議，均作了課題輔導講座報告。

④規范科研行為，形成研究合力。我們建立了六校研討機制，每學期交流研討一次，輪流做東主持。同時，制定了《福安市實驗校課題研究管理規定》、《福安市課題研究實驗評估驗收辦法》，作為六所實驗校共同遵守的制度規定。

2、為規范科研行為，加強教科研管理，我室制訂了《福安市教育科研管理辦法》，作為規范市級課題管理，追蹤市級以上課題和規范校本課題研究行為的`管理性文件。

3、為有效提高學校心理健康教育效果，整合智力資源，加強合作攻關，開發校本課程資源，我室組織富有心理健康教育經驗的一線教師，開發編寫了心理健康教育校本課程資料《心靈港灣》。同時，繆堅、姚克毅主任還參加了吉林教育出版社為寧德市學生使用的教輔書《課課精練》的編寫。

五、組織和協助組織學生學科競賽。

嚴格按照教育行政主管部門的要求，規范學生競賽活動的組織。我們按照寧德市教育局的文件通知，認真組織學生學科競賽福安考場的報名和考試工作，沒有出現問題和紕漏。我們組織了上學期的全國中學生英語能力競賽初賽和決賽工作；組織了下學期的第十七屆全國初中學生應用物理知識競賽、全國奧林匹克初中數學競賽、全國中學生化學競賽福安考場工作。

此外，我室還參加了市局組織的初一新生文化摸底測試和評卷工作。參加市局組織的初中全科綜合知識競賽巡視和評卷工作。參加市中語會組織的中學生作文競賽活動。

六、培訓與年會等其他事務工作。

1、在教師培訓方面，我們組織了中學見習期教師和初級教師職務晉升培訓。授課教師精心備課，認真講解，互動交流，獲得學員們的好評。

2、組織和引領中學語文、歷史、數學、政治教研會，舉辦教學研討會暨年會活動。

3、繆堅、姚克毅主任參加市督導室對四中素質教育先進校的評估驗收工作。參加福建師大文學院與范坑中學扶貧共建活動。

4、繆堅主任參加機關事業單位工勤職工繼續教育輔導培訓，進行機關事業單位后勤職工繼續教育四期培訓班授課工作。參加省工作任員核心課程培訓備課會。參加省學習學委員會第四次會員代表大會，當選為理事。林瑩老師抽調參加省十三屆運動會裁判工作。

教研室總結范文7

一學期來，綜合英語教研室在學院和本系領導的正確領導下，能夠圍繞學院和本系的工作要點，結合本教研室特點和實際情況，制定工作計劃，以提高教學質量為目標，以課程建設和教師隊伍建設為重點，努力發揮教研室在教學研究中的作用，腳踏實地地開展了一系列的工作，并把工作落到實處，認真完成系交給的各項任務。

一、主要工作和體會

（一）勤抓教學管理工作，采用剛性管理和柔性管理相結合的方法。

首先，抓好日常教學管理工作。采用剛性管理方法抓好英語教學的各個環節。如：要求本教研室老師開學初必須嚴格按照最新的專業教學計劃及時地制定或修訂所擔任課程的教學大綱，制定好教學進度；課前認真備課，上課必須帶齊“五個一”；要求一學期要布置一定量的口頭、筆頭作業，并認真檢查和批改；階段考核是對自己教學效果的一次階段性的反饋，因此，硬性要求不管是擔任英語專業或非英專業課程的老師，對包括將要參加實習的學生，實習前都要進行至少一次的階段考核，并在教學工作手冊上進行教學反思，對下階段的教學作出及時的調整、改進；要求老師抓好期末復習工作，期末復習是學生對所學知識進行鞏固或補缺補漏的好時機，強調老師們不能忽視這一教學環節，要求加強復習指導，使學生能更有效地進行復習鞏固；要求做好期末考試命題、集體閱卷、試卷分析及學期的教學總結工作等。

其次，抓好第二課堂的教學活動。要求老師們要把課內教學與課外輔導、第二課堂活動緊密地結合起來，使課外成為課內教學活動的延伸，培養學生自主學習的能力。

最后，團結協作，共同提高。這就需要采用柔性管理的辦法。多關心和愛護老師們，加強老師們之間的交流與溝通，互體互諒、互幫互助，共同探討，努力提高本教研室老師們的“自我效能感”，多鼓勵老師們擠時間學習一些先進的教學理論和方法，使他們更加積極主動地根據自己的需要進行自我學習，提升能力和服務意識，使他們更加積極地參加系及本教研室的業務學習和專題研討活動。

這些做法使本教研室老師們的教學活動得以井然有序地進行，并取得了一定的成績。老師們都能按計劃完成教學任務，能按要求做好工作，教學效果不斷提高，學生評教優良，逐漸地形成了良好的教風、學風。

（二）堅持標準，做好院級《大學英語》精品課程的中期建設工作。

本教研室初等教育（英語方向）專業的一門課程《大學英語》于xxxx年獲得了院級精品課程立項，經過一年多的建設，已到了中期檢查階段。因此，本教研室加大該精品課程的建設力度，立足創新，刻苦鉆研，努力探索課程特色，采取了一系列的改革措施，鼓勵任課老師在自己的實際教學中進行了大膽的嘗試與實踐，并取得了顯著的教學成效。同時，堅持標準，全體動員，分工合作，對本課程的教學大綱、電子教案、教學課件、習題集、考試大綱、試卷等進行整理和修改，課程負責人還進行了說課程，并將這些教學資源上網，真正實現資源共享，發揮精品課程的輻射作用，得到了院督導處和領導的充分肯定和表揚，順利地通過了學院對院級精品課程的中期檢查。

（三）把教學與教研緊密地結合起來，達到共同促進同步提高。

1、以“教學競賽”和精品課程建設為契機，積極開展教學專題教研活動。開展題為“教學模式的設計與創新”和“如何提高課堂教學的實效性”教學專題研究，大力推行教學改革，努力探索既有高職高專特點、又適合我院學生具體情況的大學英語教學模式，優化教學內容和課程結構，采用先進的教學方法與現代化的教學手段，立足創新，積極探索課程特色，以培養學生的職業能力為核心，努力探索理論與實踐相結合“應用型”的教學模式、“基于計算機和課堂”的大學英語教學模式，按崗位要求設計課程模塊，注重并不斷完善英語教學各實踐環節，對不同專業英語課理論與實踐的比例作深入的探討等。本教研室先后六次組織了聽課、評課活動，做到課后有反思、聽課有討論、有反饋、有總結，收到了良好的效果，青年教師的`教學水平不斷地提高，教學技術日趨成熟，教學效果也相應地得到提高，學生給老師們的評價越來越好。

2、開展“基本功”考核情況反饋專題研討活動。根據本學期學生的課文朗讀和口語的“基本功”考核情況進行專題研討，并提出在今后的教學中進行改進的措施。要求老師們在以后的教學中要更加重視抓好學生的語音、語調、連讀、意群、重音以及口頭表達等語言基本功的訓練，這些基本功也是學生將來就業所必備的能力，必須注重抓好，在教學中要嚴抓、勤抓，使學生能扎實地練好語言基本功，提高就業競爭力。老師們暢所欲言，積極提出自己的看法，互相借鑒一些好的經驗和做法。此次研討活動收到良好的效果，真正達到以教學促科研，而科研反過來更好地指導教學的作用。

3、注重課證合一，開展“如何提高學生的過級率”的專題研討活動。我們的做法是：要求英語專業學生一定要參加PETS考試，鼓勵非英語專業學生參加PETS考試，為將來的就業拓寬渠道。由于種種原因，我院學生的英語過級率一直偏底，近一年來，英語專業學生的過級率雖有很大的提高，但總體情況仍不容樂觀，因此，有必要進一步探索如何提高學生的過級率，特別是在平時的教學當中滲透PETS題型方面的訓練和答題技巧的指導等。老師們展開了熱烈的討論，交流看法，取長補短，大家都感到獲益良多。

本學期，本教研室開展的這四次專題教研活動取得預期效果，使得本教研室的教研氛圍逐漸濃厚起來，在一定程度上提高了大學英語、綜合英語、英語精讀等課程的教學效果，學生的學習積極性、自主學習能力、英語綜合應用能力和創新能力等方面都得到了明顯的提高，從而提高了教學質量。

（四）加強師資隊伍建設，關注青年教師的專業成長。

本教研室青年教師居多，教學專業職稱偏低，師資隊伍建設的任務顯得特別繁重，特別是擔任本教研室課程的老師流動性大，這除了造成管理上的不便外，對教師本人的專業成長也不利，這是擺在我們教研室面前的一大難題。本學期來，我們克服種種困難，采取一系列措施，加強青年教師的培養工作，力求在較短的時期內建成一支“團結一致、愛崗敬業、開拓創新”的優秀教學團隊。

1、加強師德規范的教育、專業素質的培養，努力提高業務水平。要求每位老師要不斷地提高自身的師德修養，愛護學生，為人師表，做到既教書又育人。要求青年教師自身要有意識地規劃自己的專業成長，不斷提升自己的專業素養和業務水平。要求同年段同教材的任課老師要多進行交流，取長補短，互相借鑒，共同提高。組織集體聽課、評課，使青年教師能夠在不斷的教學反思、吸取良好教學建議的過程中不斷鍛煉成長。

2、提升青年教師的實踐教學能力。首先，做好青年教師的傳、幫、帶工作。在指導學生實習中，有意識地安排一位較有經驗的教師來帶青年教師給學生評課，讓他們學習多角度地進行評課的技能；其次，鼓勵教師深入幼兒園、小學參加教研活動，不斷改進自己的實踐教學能力；最后，重視雙師素質教師的培養，鼓勵青年教師在條件允許的情況下，爭取到幼兒園或小學進行為期一年的實踐教學等。

3、加強教師的培訓工作。如本人給老師們作“如何說課程”的培訓，系里也邀請督導室的老師舉行“教學競賽評分標準”、“如何寫總結？”等講座，邀請徐震忠教授作“如何寫論文”的講座。要求老師學習先進的教學理論和專業知識，了解本專業的最新動態和教學熱點，更新教學理念，拓寬專業視野。

二、存在的主要問題和改進方向

1、教研室的教研活動形式較單一。今后要開展多種形式的教學研究活動，爭取領導的支持，走出校門向兄弟學校學習先進的教學經驗。

2、學生總體的英語綜合能力不強，實際的靈活應用能力欠佳，自主學習能力有待進一步提高。因此，今后的教學工作要圍繞如何提高學生的英語語言綜合能力、自主學習和實踐能力這個中心展開，在教學過程中，應更加注意面向全體學生，實行分層次教學，精心設計符合不同層次學生的課堂活動任務，讓學生能全員參與課堂的教學活動，讓每個學生在每堂課中都有收獲；多啟發、多引導學生進行探究性的學習活動，啟發學生進行積極的、創造性的思維活動；加強學習策略指導，培養學生發現問題，分析問題，解決問題的能力，指導學生利用網絡進行自主學習的能力等；此外，還要充分利用學校的硬件設施進行教學，開發利用網絡資源，整合優化教學內容，增加教學的信息量和趣味性，激發學生的學習興趣和積極性，多做課堂教學反饋和課后反思等。

3、學生全國英語公共等級考試(PETS)的過級率較低，特別是筆試。今后要注意與平時的教學工作結合起來，在教學中有意識地對PETS考試題型進行講練，加強考前輔導，使學生對全國公共英語等級考試有充分的了解并做好過級準備，指導學生根據自己的實際水平報相應級別的考試，提高PETS等級考試的通過率。

4、評價方法和手段較單一。大部分老師的評價方法和手段仍然較單一，評價標準也較單一，應多鼓勵學生采用自我評價和相互評價等多元的評價方式，使所有學生都能在客觀的評價中得到鼓勵，發現不足，及時改善。

5、第二課堂活動不夠豐富。今后要更加密切地配合系部，搞好學生、特別是非英語專業學生英語第二課堂活動。要以培養和提高學生的人文素質為目標，定期開設英語角活動和形式多樣的英語競賽活動，拓展學生的視野，使學生英語語言的實際應用能力得到鍛煉，激發學生的學習熱情，使他們得到更全面的發展，同時豐富學生的課余生活。

6、教材建設方面仍顯薄弱。今后應鼓勵老師們多了解和關注這方面的信息，把好的教材或參考用書介紹過來，爭取較短時間內能有自己教研室的資料圖書角，方便老師們借閱。

7、非英專業的英語課程建設薄弱。今后應給以足夠的重視，爭取把合格課程進一步建設成優秀課程。同時要立足創新，深入探討以培養職業能力為核心的課程特色，進一步加強課程建設的規范意識。

教研室總結范文8

本學期學校教研室在董事會和校長室的指導下開展了一系列工作,也取得了一定成績,現總結回顧如下。

一、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴格執行了學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領導并指導各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓工作，落實了組長工作例會的具體內容并全程跟蹤督促實施，切實保證了會議精神的嚴格執行。

3、深入推進了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

4、積極穩妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發的《學校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎?

5、高質量地組織完成了本學期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學生特定階段的學習進行了檢測以及同時對教師相應階段的教學效果進行了評估，并促使部分教師及時調整和改良教學，為我校教育教學質量的提高充當了指揮棒的作用。

6、認真完成了“學校第二屆課堂教學大比武”活動，從比賽方案到比賽進行到評比程序，都進行嚴謹規范，客觀公正的評審操作，為我校發現、挖掘、選拔并培養骨干教師、學科帶頭人找準了對象，為我校的持續穩定、快速長遠發展打下了深厚的基礎。

7、不搞封閉性的教學研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準確把握新課程改革、發展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學效益。

8、加大了對實驗班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點，以盯常規教學為支撐點，以教學業績是否領先為突破點，以是否圓滿完成學校各項工作為考核點，把實驗班辦成我校教育教學的'領頭羊，從而引領我校向前發展，大力加快我校向“品牌學?！边~進的步伐。

二、存在的問題與不足

1、少數教師對待教研的觀念還要切實扭轉，要使其深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，也要使其認識到學校的發展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開展一切工作。

2、由于學?，F實發展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學校生源不穩定下的教學質量的整體進步。

3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進行和開展。

三、今后發展思路及淺層思考

1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想，進一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌。

2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內發揚艱苦奮斗的精神，勤勤懇懇、踏踏實實搞教研，以勤教樂研為榮，以厭學不究為恥。

3、加強“校園信息化工程”建設，優化校園局域網，實現校外資源校內共享化，營造與時俱進的教研氛圍，凝聚強大的教科研實力，推進我校向現代化學校邁進。

教研室總結范文9

愉快的一學期過去了。在過去一學期中，我們教研室常識學科教研組在鎮教委和教研室的正確領導下，全鎮常識任課教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學中將工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、具體工作

1.加強教研組建設和管理

教研組是鄉鎮各學校教學研究的重要組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，采取集中與分散、學習與研討相結合的原則，結合學科特點，有針對性地開展主題教研活動，真正使教研活動經?；?、專題化和系列化。開學初，我們要求各學校教研組制定切實可行的計劃,并要求教導處制定好：如何備課、如何上課、提高學科教師專業素養等等，結合常識學科特點開展了多項活動。通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調空課堂的能力，促進了青年教師的快速成長。

2.加強教學常規工作的自查

本學期綜合學科繼續采用集體備課方式，各位教師在集體備課的基礎上，根據課改精神，充分考慮學生實際，反復修改，盡可能地尋求最佳教學設計。課堂是教學的主陣地，我們能毫不松懈地站好自己的崗位。

10月初，迎接了縣電教室的農村遠程教育工作專項檢查，并做好了迎接省市檢查的充分準備。

10月下旬，選派半里完小的張艷老師參加了市教研室組織的信息學科專項課題學習，并做好了加入課題的準備。

11月初，根據縣教研室的安排，做好了音樂、體育學科的教師技能比賽，并取得了良好的成績。

11月中旬，中心小學的音樂教師李道香老師參加縣教研室組織的音樂教師綜合技能比賽。

12月份，選派中心小學的楊仕偉老師參加了縣教育局組織的體育學科教師技能比賽，并參加了廣播體操培訓學習，并作了學習總結。

3.以課題為抓手，促進教學研究

通過參與市教育局專項課題組的學習，做好了加入國家和省“十一五”課題組的計劃，并根據我鎮實際，擬定了幾個適合我鎮的課題題目，待時機成熟時加入國家或省級課題，為我鎮的課題研究作出常識組的`貢獻。充分發掘自己的學科特色，嘗試在活動中努力訓練學生的思維，并使之盡可能地外化。爭取使每位教師能積極結合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。

4.開展豐富多彩的學科活動，使校園文化更精彩。

為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師任勞任怨：音樂教師利用學生課余時間認真指導學生舞蹈、合唱和器樂，并積極出謀劃策，成功地舉辦了中心小學首屆藝術節；信息教師承擔全校的信息技術課，并承擔課件制作和網絡建設和維護工作。體育教師認真做好大課間活動，加強了體育學科教學的力度，并成功舉辦了“全鎮20xx年越野賽”，同時選拔了6名運動員準備參加縣教育局組織的越野賽。美術教師更是大顯身手，組織學生做好興趣小組活動，參加各項繪畫比賽。我鎮常識組取得的一系列成績，有我們常識教研組集體的智慧和功勞，在全鎮各項活動中有我們勞作的身影，有我們辛勤的汗水。

5、積極做好學校網站的建設工作

通過縣電教室的綜合安排，做好全鎮各學校的網絡維護和使用培訓工作。同時對中心小學微機室進行了全面維護，取得了顯著效果。同時，計劃在下一步對信息渠道對教研組工作、學生活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。

二、今后奮斗的方向

反思我們的工作，發現還存在的一些失誤和不足：我們常識教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還算不上扎實，有時候只流于形式；學科與學科之間還存在一定的差異；在教科研方面明顯“底氣”不足；教師的學科專業素養還有待進一步提高……。

今后我們將繼續努力，以“課程改革”為導向，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，來提高教師的專業素質和教學水平，培養學生全面發展和創造力，盡自己所能提高課堂教學質量。綜合學科教研組將本著求真務實的精神，在學科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。

教研室總結范文10

一年來，我們科室以黨的十八大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導，在局黨委的正確領導下，堅持以課程改革精神為導向，新課程實施為重點，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性，有計劃、有重點、創造性地開展各項工作，取得了一定的成效。具體工作總結如下：

一、繼續扎扎實實推進中小學課程改革工作。

課程改革自XX年開始啟動，XX年在漢語系全面鋪開，XX年民語系也進入課程改革，可以說5年多來我們在實踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經過廣大課改教師的積極參與，努力實踐，課改實驗工作取得了可喜的成績，邁出了實質性的步伐。

在本內（5月和9月）由每所學校準備兩節觀摩課（不同學科或不同年級，小學主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討；中學就英語、語文、漢語學科進行研討），課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待，課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節，實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課，積極參與互動交流，提出了有改進價值的建議，進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2015年9月高中課改開始啟動，教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓（84人）；24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓（13人）；7月11日—20日在本校通過遠程設備接受高中課改培訓（84人）；民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓（12人），7月11日—20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓（87人）。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑，重視經驗積累與交流，為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。

（一）為了有效開展中小學雙語教學工作，教研室全體成員有計劃的深入學校、課堂，與師生交流，了解教學情況，幫助解決教學中的疑難問題，并及時寫出調研報告，將存在的問題及困難及時向局領導反映，提交了《關于進一步規范農村幼兒園教育教學管理的意見》，編制了《小學雙語數學術語匯編》等，規范了中小學雙語教學進程。

（二）組織觀摩，樹典型、談經驗，以點帶面。今年3月在五鄉巴扎小學、依瑪中心小學，10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課，授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法，其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗，幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

（三）加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習，觀看教學光盤、保教專題講座，并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核，使她們不斷學習、感受規范的學前教育理念及方法，同時組織農村幼兒園教師互動交流，就主要存在的教學問題展開討論，對農村幼兒教師進行有效培訓，爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓，定期走訪各學校漢語教研組，檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動，不斷提高漢語教學質量。

（四）積極組織參與各類雙語教學活動，成績突出。在今年10月地區組織的學前“雙語”講課比賽中，縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎；在小學數學“雙語”課堂比賽中，二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

（五）為進一步推進雙語教學，提高少數民族學生漢語表達能力，培養少年兒童和學生學習漢語的熱情，營造濃厚的漢語學習氣氛，促進我縣“雙語”教學發展，6月舉辦了一次少數民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校（園）通過認真選拔，選送了93名選手參賽，通過緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“團結就是力量”為主題的雙語演講比賽，賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲，令人可喜。一年來，我們科室以黨的十八大精神和《基礎教育改革與發展綱要》為指導，在局黨委的正確領導下，堅持以課程改革精神為導向，新課程實施為重點，全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質量”“創新”“提升”開展工作，突出了教研工作的系統性、針對性、實效性和前瞻性，有計劃、有重點、創造性地開展各項工作，取得了一定的成效。具體工作總結如下：

一、繼續扎扎實實推進中小學課程改革工作。

課程改革自XX年開始啟動，XX年在漢語系全面鋪開，XX年民語系也進入課程改革，可以說5年多來我們在實踐中探索，在探索中提高，在提高中深化，經過廣大課改教師的積極參與，努力實踐，課改實驗工作取得了可喜的成績，邁出了實質性的步伐。

在本內（5月和9月）由每所學校準備兩節觀摩課（不同學科或不同年級，小學主要就語文、數學、品社、英語、漢語學科進行研討；中學就英語、語文、漢語學科進行研討），課后進行說課、點評、觀摩教師間互動交流等項目。各校對所承擔的觀摩課都能認真對待，課前進行集體研課、在非授課班試講、再次研課改進教學設計等環節，實現以活動促進教師教學能力的提升、促進學校教學教研管理質量提升的宗旨。參與教師在活動中能認真聽課，積極參與互動交流，提出了有改進價值的建議，進一步增強了教師課程改革的自覺性和主動性。

2015年9月高中課改開始啟動，教研室及時組織安排了兩所高中暑期全員培訓事宜。漢語言高中教師6月24日起分學科在喀什參加自治區級集中培訓（84人）；24日、25日分別接受了山東課改專家的現場培訓（13人）；7月11日—20日在本校通過遠程設備接受高中課改培訓（84人）；民語言高中教師音、體、美學科前往新農大參加自治區級培訓（12人），7月11日—20日在莎車參加文科、理科、語、數、漢學科自治區級培訓（87人）。

二、努力探索推進雙語教學的有效途徑，重視經驗積累與交流，為大力推進中小學雙語教學工作做了不懈的努力。

（一）為了有效開展中小學雙語教學工作，教研室全體成員有計劃的深入學校

、課堂，與師生交流，了解教學情況，幫助解決教學中的疑難問題，并及時寫出調研報告，將存在的問題及困難及時向局領導反映，提交了《關于進一步規范農村幼兒園教育教學管理的意見》，編制了《小學雙語數學術語匯編》等，規范了中小學雙語教學進程。

（二）組織觀摩，樹典型、談經驗，以點帶面。今年3月在五鄉巴扎小學、依瑪中心小學，10月在奎鎮一小組織了漢語觀摩課，授課教師為與會者展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法，其中六鄉的阿米娜老師為全縣漢語教師交流了自己在漢語教學方面的經驗，幫助漢語教師解決了一些教學中困惑。

（三）加大雙語教師培訓力度。針對我縣雙語師資力量薄弱的現狀，教研室利用1月寒假、7月暑假組織農村幼兒教師進行業務學習，觀看教學光盤、保教專題講座，并通過筆試和才藝展示兩種方式對培訓情況進行考核，使她們不斷學習、感受規范的學前教育理念及方法，同時組織農村幼兒園教師互動交流，就主要存在的教學問題展開討論，對農村幼兒教師進行有效培訓，爭取培訓一次就收獲一次。同時在民語學校狠抓校本培訓，定期走訪各學校漢語教研組，檢查指導漢語教師有效開展漢語教研活動，不斷提高漢語教學質量。

（四）積極組織參與各類雙語教學活動，成績突出。在今年10月地區組織的學前“雙語”講課比賽中，縣幼兒園的高詠梅榮獲一等獎，姜紅玉榮獲二等獎；在小學數學“雙語”課堂比賽中，二鄉的安尼瓦爾和六鄉的阿米娜榮獲二等獎。這些成績說明我們的雙語教學在不斷的努力中已取得階段性的進展。

（五）為進一步推進雙語教學，提高少數民族學生漢語表達能力，培養少年兒童和學生學習漢語的熱情，營造濃厚的漢語學習氣氛，促進我縣“雙語”教學發展，6月舉辦了一次少數民族幼兒、中小學生參加的漢語口語及才藝展示比賽。各校（園）通過認真選拔，選送了93名選手參賽，通過緊張、激烈的決賽，最終有6名才藝雙全的選手獲勝，代表澤普參加地區組織的總決賽。10月參與組織了“團結就是力量”為主題的雙語演講比賽，賽場上少數民族學生學習漢語熱情高漲，令人可喜。

三、繼續強化教學常規管理的落實，不斷提高教育教學質量。

在局黨委的`安排部署下，聯合相關科室成員，分別在今年4月和9月對全縣各中小學校進行了教育教學工作專項檢查，并及時進行總結。按《澤普縣中小學教學常規管理》要求，逐步強化學校的教學管理，規范教師的備課、上課、作業布置與批閱、單元測試分析與反思、開展綜合性學習等教學行為。特別是加強對民語系中小學學科練習設計、作業布置與批閱、單元測試分析與反思等方面的指導，使學校不斷認識到合理的作業布置與批閱、及時的形成性測試與分析對有效提高教學質量方面的作用。幫助一線教師分析、思考，尋求有效提高教學質量的方式方法。通過檢查、反饋，各學校對存在問題都進行了及時整改。

四、及時做好上級部門安排的各項工作。

（一）精心組織了各種學科競賽和評選活動。

按地區文件、通知精神，精心組織國家、省、市、地區級的各類競賽和評比評選工作，及時組織全縣中小學學生自愿報名參加各級各類學科競賽，嚴肅考風考紀，為學有余力、學有所長的中小學學生提供了拓展的機會，學生能力得到了提高，今年有824名中小學生參加了英語競賽、93名中學生參加了地理競賽、769名中小學生參加了現場作文競賽、616名學生參加了漢語競賽（msk水平測試）、370名中學生參加了數學競賽、36名中學生參加了生物競賽、143名學生參加了物理競賽、125名學生參加了化學競賽、315名中小學生參加了奧運運動項目規則知識競賽、209名小學生參加了科普知識競賽，競賽做到了公開、公正、公平，確保競賽評選質量。在各類競賽中，學生成績都較理想。

（二）積極開展課堂教學大賽，營造教學研討氛圍。

為進一步提高教師課堂教學水平和質量，增強教師之間的交流，特別于11月在全縣中小學舉辦課堂教學比賽，此次比賽共有72名教師參賽。比賽涉及語文、數學、品社、漢語學科，課堂教學充分滲透了新課程教學理念，教師在整合教材、創造性使用教材、多媒體輔助教學方面都較從前有所突破，教師形成了自己獨特的教學風格，通過比賽全縣教師在一起切磋教藝、交流思想、更新觀念，掀起了濃厚的教學研討范圍。

（三）繼續做好省、市、地區級骨干教師的組織、選拔、推薦工作。

力爭較多的青年教師參加縣級以上的教學技能比賽。今年上半年分別有1名教師榮獲自治區級中學歷史教學能手和化學教學能手，小學綜合實踐活動教學能手1名。漢語系小學2名數學教師在光盤課評選中獲得地區一、二等獎，充分發揮了骨干教師在新課程改革中的示范帶頭作用，及時組織他們為全縣教師上示范課、舉辦專題講座等，共享優質的教學成果。

10月在地區組織的送課下基層活動中，選拔推薦鎮二小的范陽婧巡回講課，課堂教學效果良好，受到地區領導和聽課老師的一致好評。

（四）重視了對教育教學成果的及時整理。

加強了對學校教學案例、教學實錄、教學反思、教學隨筆、教學論文、教學設計、教學素材、開放型作業及作品、學生課堂質疑集、綜合性學習資料的記錄、整理和收集，今年我縣漢語系中小學教師有83篇（民52篇、漢31篇）論文獲獎，被編入《喀什地區教育教學優秀論文集》。

（五）及時組織質量分析會議。

上半年對六年級、九年級進行了5次統一模擬考試，11月組織全縣中小學進行統一期中考試，教研室自制了一部分試卷，同時使用了自治區?？荚嚲?，考試以后，及時組織閱卷，進行教學質量分析，通過質量分析，對學校、學科的教學做出定性的評價，并提出調整改進建議。今年疆內初中班錄取學生數為131名（其中漢43名、民88名），民語考生漢語成績均達到了單科分數線，漢語成績比以往有較大幅度的提高。內高班學生錄取學生數為79名（其中漢9名、維70名含實驗班12名），今年高考中，我縣維高的民語系考生亞森江·吾守爾同學以546的成績名列全疆理科第一名被武漢大學錄取，艾孜買提·吐爾地同學以499分成績名列喀什地區文科第一名被華東師范錄取，本科上線率文科59。6%，理科73。1 %。二中學生丁浩同學以619分的成績被北京郵電大學錄取，本科上線率文科41。72 %，理科52。17 % 。

五、今后工作的設想：

（一）加強教研室自身建設，注重教研員自身能力的提高，通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研員教學研究和指導教學的能力。

（二）進一步規范教學管理，進行教學質量視導調研，特別是加強對薄弱學校的指導，全面提高教學質量。

（三）深入推進小學、初中課程改革，開展新課改實驗總結展評活動。同時抓好高中課改。

（四）完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。

（五）發揮學科帶頭人作用，開展送示范課、送研討課下鄉活動。搭建青年教師提高平臺，各學科努力創建各種平臺，如上公開課、參加各類大賽、外出交流等，提高青年教師的素質和能力。

第五篇：2013 教研室總結

加強教學研究 注重過程指導 提高教育教學質量

---2013年鞏留縣教研室工作總結

2013年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領導下，緊緊圍繞工作計劃，以鞏固課改成果，構建有效課堂，規范過程管理為重點，向教學研究要質量，向師資建設要效益，關注校本研訓，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發展，實現了教研工作重心的下移，充分發揮教研室服務、指導、管理的職能，創造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預訂的工作目標。

一、2013年教研工作重點：

（一）加強教研隊伍建設，提高教研工作水平一是加強教研員隊伍建設，不斷提高教研員專業素質。教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業務學習兩次，做到定時間、定地點、定內容、定專人主講，學習內容由各教研員自行安排，針對所學內容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業培訓學習、名師專家的講座及新課程網絡培訓，注重學習和借鑒發達地區先進的教育科研經驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學習。并利用調研、視導之機，將理論與實踐相結合，努力提高自身理論素養和專業素質。通過學習，教研員的整體素質有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉變，理論和業務水平得到較大提升。

另外，本，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規章制度，強化常規管理，努力推進教研方式的創新，對各學科教研員常規工作及專項工作提出了嚴格的要求，并將工作目標具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結改進。各教研員做到自覺遵守工作紀律，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。

二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量

為與“縣—學區—學校”三級教研網絡相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學區的優秀骨干教師中分學科、語種選拔出了 24 名兼職教研員，重建了學區兼職教研員隊伍，他們在學區教研活動中發揮積極作用，營造“校校聯合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學校設立教研主任一職，負責本校的教研工作，使學校教研活動的開展日趨規范。

（二）強化師資隊伍建設，促進教師專業發展

一年來，我們積極為教師爭取和創設條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業化發展，提高教師隊伍整體素質。

1、多渠道培訓，鍛造教師隊伍

一是積極選派教師參加各級各類培訓。各校大力支持教師外出學習。本，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區小學英語教學觀摩與教材培訓”、“自治區中學語文教師培訓”、“自治區高中骨干班主任培訓”、“全疆中小學漢語教材教法學術研討會暨小學教師教學技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯合教研”等培訓觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓兩個月。二是結合我縣實際舉辦各類培訓班，組織學校教師積極參訓。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學培訓；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓班”、“雙語教師培訓班”，組織了“2013年鞏留縣中小學教師白板培訓”、“自治區義務教育人教版教材培訓”、“義務教育段新課標及人教版教材（維、哈語言）遠程培訓”、“義務教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠程培訓”等，參訓教師共計1650余人次。三是學校認真組織校本培訓。學校以各種形式組織教師學習，涉及各學科課程標準、課題研究常識、研究性學習知識、教學常規要求等內容。學習的內容貼近教學實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業素質與科研水平。學校采取測試考核、撰寫論文、教學展示等方式督查評價學習效果。

２、研討交流，教師共同提升

本，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區國培計劃－南北疆邊遠貧困縣送教培訓”、“伊犁州教育工會送交下鄉活動”、“鞏留縣中小學骨干教師送教下鄉活動”、“伊寧市十五小優秀教師送課下鄉活動”、“全縣化學學科同課異構教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓教師都能認真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發言，各自闡述教學觀點，不同的問題引發了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。

３、組織比賽，展示教師風采

為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區基礎教育教學成果評選活動”、“自治區初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”；“伊犁州中小學數學教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數學、漢語同課異構教學觀摩及比賽活動”“伊犁州中學思想品德學科說課比賽組、漢語教師教學技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。我縣還組織了縣級的各類教學活動競賽。如，“鞏留縣中小學優秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學教師教學技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學，努力提升雙語教師素質，開展了雙語教師教學技能測試活動，并舉行了“百名優秀雙語教師”表彰活動。

４、三名工程，激勵教師成長

為加快全縣教育均衡發展步伐，形成學校特色發展、名校引領學校發展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質教育，提高教育教學質量，在全縣教育系統實施“鞏留縣三名工程”，既名學校、名校長、名教師選拔培養工程，今年完成第一屆選拔任務。

（三）強化教學常規管理，提升教育教學質量

教研室始終把教學常規管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學校教學常規管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學指導和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學指導力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學情況。

1、抓實教學常規督查。組織開展3月、9月份開學初教學常規檢查和5月份、11月“鞏留縣教學質量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學校及教學點的教學常規開展情況進行了全面檢查、指導，并與學校及時反饋交流。對檢查中出現問題較多的學校進行二次檢查，督促薄弱學校的各項工作能夠走上正軌。

2、開展課堂教學調研視導活動。5月份，教研員對10所學校開展了課堂教學視導活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農村中小學教育教學工作中的問題，并通過分析、匯總形成了總結材料。9月，開展了高中教育教學調研活動，對我縣高級中學常規管理進行了全面檢查指導，特別是針對高中課堂教學把脈問診，提升高中教育教學質量。

一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學生作業30％以上；共聽、評課625節。通過視導、交流、指導，一些農村學校尤其是薄弱學校的教師素質和課堂教學水平得到明顯提高。

3、做好教學質量監控。通過學區內交叉監考、流水閱卷，完成本兩次期末學生學業水平測試工作；組織了2013年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學生及３５０名任課教師進行了抽查考試，完成2012-3013學年第二學期及2013-2014學年第一學期期末考試工作。

（四）規范教科研管理，穩步推進課程改革 １、扎實開展校本教研工作指導

本，教研室借助教研員包學區工程和教研員深入學校視導學校教育教學常規管理工作之際，大力指導學校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網絡。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉中學、東買里鄉中學、塔斯托別鄉中學、牛場中學等。二是大部分學校制定了合理可行的校本培訓、校本教研制度、規劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯片教研”，加大學區間的交流與合作，認真指導學校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。

２、引領教師參與課題研究

一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學區教研工作會議上，對學校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標、任務，組織學校、教師積極申報自治區、州級課題和開展研究，加強學校課題研究工作的管理和指導，抓好課題過程性管理工作。

本，我縣承擔的3項國家十二五規劃課題“少教多學在中小學語文教學中策略與方法研究”、“中小學語文個性化教學實驗研究”、自治區“提高中小學書法寫字教育質量與效益的結合研究課題”正在研究之中； 16項“2012年自治區校本小課題研究”結題材料已經上報；組織申報2013—2015伊犁州級課題70項，39項課題立項；28項“2010-2012伊犁州教育科學規劃立項課題”已順利通過伊犁州課題評審委員會結題。另外，大部分學校還組織教師開展校本小課題研究，通過課題研究活動，既調動了教師參與課改的熱情，同時也培養了教師的教科研能力，促進教師專業發展。目前為止，今年全縣教師在州級以上刊物上發表獲獎論文400余篇，并匯編了鞏留縣中小學教師優秀論文集《杏壇心語》（第一集）。

（五）重視復習備考工作，加強畢業班工作指導

1、把握復習導向，提升教學指導能力

為總結、交流全縣九年級復習及備考經驗，引導九年級教師準確把握中考的命題思路、考試范圍、試卷結構及題型，掌握科學的備考方法與技巧，幫助教師提升教學專業化水平和中考復習效率。于３月開展了中考復習備考交流活動。此次活動涉及到中考的7個學科，分漢、哈、維三種語言同時進行。內容包括各學科中考命題分析、復習方法指導、復習研討課和中考復習經驗交流等。全縣209名九年級教師參加了此次交流活動。另外，教研室還督促高三畢業班學科教師積極開展高考復習研討會和?？紩h，針對復習和模考中出現的問題，學科教師能及時制定解決方案并就進一步領會考試大綱、把握教材、分析課改試卷題型及命題思想，做了充分的解讀。

2、深入教學一線，把握教師課堂效率

本，教研員深入高三、九年級課堂，參加學校召開的各類教學質量分析會議，從備考工作進展、課堂教學情況、師生教與學存在問題、薄弱學科的分析與解決對策等多方面了解各校備考情況，指導學校進行教學質量分析，發揮了教研部門對教學引領、指導、服務作用。同時，為教育行政部門提供教育教學質量分析的基本依據。

（六）創建教研網站，搭建教師專業成長平臺

我縣充分利用網絡的資源優勢，依托鞏留教育網絡，借助網絡群組的功能，教研室創設了鞏留縣教研網與教務主任QQ群，開展網絡科研會話與主題研討，創新網絡科研實踐。通過網絡平臺的交互作用，進一步濃郁鞏留縣教科研氛圍，形成不同層次、不同類型的教科研學習共同體，為學校、教師及時了解我縣最新的科研動態及溝通交流搭建了平臺。目前，根據自治區專家要求，我縣正在積極籌建教師專業發展網絡研修平臺。

二、2014年工作設想

1、進一步加強教研室自身建設,注重教研員自身能力的提高,通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教研員教學研究和指導教學的能力。

2、進一步規范教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,全面提高教學質量。

3、進一步完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。根據教研培訓還不夠到位，課題研究活動開展得還不夠扎實，參與課題研究的教師比例不高的實際，在下一步工作中，要通過加強學習及宣傳，努力讓教師從思想上深刻理解“科研興教,科研興?！钡闹匾裕鞔_科研與提高教學質量，科研與提高自身素質的關系，樹立向科研要質量的觀念。

4、進一步加大對教師的培訓力度，把課改理論、方針政策的學習放在首位，交流、推廣較成功的教學課改經驗。特別是加大自治區、市名教師的培養。繼續組織縣級學科帶頭人、優秀教師、骨干教師開展送教活動，以點帶面，提升教師的素質。發揮骨干教師示范和輻射作用。新的一年，教研室將繼續本著“工作在一線，調研在一線，研究在一線”的工作原則，高標準、嚴要求，自加壓力，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我縣中小學校教育教學質量再上一個新臺階！

鞏留縣教育局教研室 2013年11月