第一篇：教研室校慶總結

文化課教研室簡介

在過去的10年中，北京體育大學附屬競技體育學校文化課教研室在校領導的指導及全體教師的大力支持下，本著學校“亦讀亦訓，科學訓練”的辦學方針，以及“教書育人”的工作原則，立足于學校的教學工作，為提高教師的專業水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發揮教研室在日常教學中的引導作用，在開展教學研究、組織教師積極撰寫論文、年輕教師培養、創建文明學校等方面開展了扎實有效的工作。

一、文化課教研室的基本情況

文化課教研室由13名教師構成，其中語文教師4名，數學教師4名，英語教師2名，物理教師1名，化學教師1名，政治教師1名。所有教師都具有大學本科以上學歷。高級講師6人，中級講師7人。

二、教研室課程設置

教研室本著學?！耙嘧x亦訓，科學訓練”的辦學方針，設置了相應的課程。按照中小學義務教育法規定，初中設有語文，數學，外語，物理，化學，地理，生物等課程，高中設有語文，數學，外語，政治，物理，化學等課程。共計周學時22節課。教師在有限的授課時間內保質保量地完成了教學任務，學生也在有序的學習環境中增長了文化知識。

三．努力探索推進課堂教學的有效途徑

由于競技體校學生的特殊性，要求教師更富有愛心和責任感。教師們在課堂上利用靈活多變的教學方法，深入淺出的把知識傳授給學生，付出了極大的心血。甚至在周末還要給學生們上課。教師們在教學中認真備課，充分利用多媒體等教學用具，把抽象的知識變的形象化，使學生們更易理解和接受。一分耕耘一分收獲，我校學生在第七.八.九屆全國中等職業學校《文明風采》競賽中分獲全國征文比賽一等獎1人，二等獎2人，三等獎1人，優秀獎2人。演講比賽二等獎1人。“中華才藝”展示類一等獎1人，攝影優秀獎3人。北京市征文比賽一等獎 1人，二等獎1 人，三等獎 17人，優勝獎 10人。北京市演講比賽二等獎 2人，三等獎12 人，優勝獎 10人。“中華才藝”展示類一等獎2人，三等獎2人。攝影一等獎2人，二等獎6人，優秀獎2人。學生們通過這些活動，把學到的知識運用到競賽中，既鍛煉了他們的能力和膽識，又增強了他們的自信心。

四．重視經驗交流，提升教學質量

（一）為了有效開展教學工作,教研室與教務處及督導教師有計劃的深入課堂,實行“定期聽課”，組織觀摩,談經驗,以點帶面。如一些教師的“示范課”展示了出色的教學功底及行之有效的教學方法,我們要求各學科的教師在上好課的同時，要互相聽課，充分展示自己的教學思路、教學設計，了解教學情況,幫助解決教學中的疑難問題,并及時寫出評課意見,將存在的問題及時向授課教師反映,交流自己在學科教學方面的經驗,共同解決一些教學中的困惑與問題。

(二)加強交流學習，提高教師的前瞻意識。針對我校的教學現狀,教研室根據學校的安排，經常組織教師走出校園，外出觀摩、學習、充電，使得教師開闊了眼界，增長了知識，了解了最新的教學理念和教學方法，通過與受訪學校教師的互動交流,就主要存在的教學問題展開討論?！八街梢怨ビ瘛保覀兊慕虒W中存在哪些問題，我們和兄弟學校的差距在哪里，帶著這些問題有準備地參與此類交流。我們要求參與的教師每人都必須寫出自己的所思所想。教研室根據匯總，歸類總結，期望對各學科教學起到指導作用。

五．辛勤付出，必有回報

競技體校是個溫暖的大家庭，學生們來自五湖四海，為了振興中華民族的體育而貢獻著自己的青春年華。他們從小遠離家鄉，遠離父母，異地求學，付出了同齡人難以想象的艱辛和汗水。他們“亦讀亦訓”，在汲取科學文化知識的同時，還要刻苦訓練，為國爭光。在這個大家庭中間，涌現出無數奧運冠軍和全國冠軍，也培養出一批博士，碩士和大學生。

在人才培養質量方面，通過日常提高教學質量，加強考前反復動員，嚴格組織考試相關工作，我校高考輸送率穩步提升。2009年122名學生參加報考，11人免試，51人考試升學，升學率51%。2010年79名學生參加報考，12人免試，38人考試升學，升學率63%。2011年39名學生參加報考，3人免試，27人考試升學，錄取率77%。2012年30名學生參加報考，3人免試，22人考試升學，錄取率83%。

總之，文化課教研室在學校領導的大力支持和全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績，今后，我們將進一步加強教師的教科研理論素養的提高，激發教師的教科研熱情，把教研室的管理和服務工作提高到一個新的臺階。

第二篇：2010教研室總結

這一刻，請為自己頒一次獎

_____團風縣實驗小學2011年春季教研室工作總結

時光雕刻年輪，歲月勾畫痕跡。一學期許許多多個日子的律動，在低頭篤行的步履中復歸于空蒙。倏地抬起頭，仰望自己的一片星空——一學期的哭，一學期的笑；一學期的醉，一學期的碎；一學期的彷徨與迷惘，一學期的堅守與堅強，盡在這一句：又是一年花開處，此花開盡亦有花，花開一世，但為有知己者執枝，有知己者為之一泣。也許我們做不到別人眼中的最好，但是，我們跳出自己，我們看到了自己，我們要做——自己眼中——最好的自己。這一刻，請為自己頒一次獎。

向仰望星空者致敬：

本學期為促進實驗小學教研團隊整體教研水平快速提升，擴大我校教研團隊影響力，拓寬每一位教師的教育視野，我校在專業引領塊面做得扎實而有新意。我校充分利用現有資源，通過教研室組織的的專題講座、上課示范、互動交流提升整個團隊教研實力，還利用走出去，請進來的辦法開辟老師們學習的新渠道。我們積極參加省內外教研活動，我們的教育足跡踏遍祖國大江南北，我們把最前沿的教育理念引進校園，我們在“生本教育”、“新教育實驗”等現代教育理念下堅實靈動地邁進。我們邀請湖北省教研室的教育學者和專家段宗平主任、李作芳主任，市教科院周崇波院長、林永紅主任來我校講學，交流思想，傳遞信息。在團風縣教研室和團風縣師訓科領導的關懷重視下，我們多次選派骨干教師外出學習取經。本學期我校選派老師赴上海，荊門，襄樊，黃石，黃州學習多次。外出老師學習后回來都做了專題講座、講課，并產生輻射影響，蝴蝶效應，帶動一批教師成為骨干教師。我們多次承辦縣級教研活動，最新的教育理念從我們這里撒播，最新的課堂教學模式在我們這里展示，最前沿的教育思想在我們這里碰撞，最有效的課堂教學構架在我們這里開啟??

站在巨人的肩膀上，在校領導苦心為我們搭設的平臺上，我們自然站得高，看得遠。進入這個團隊的教師一年一個樣，三年大變樣。士別三日當刮目相待，專業引領的多樣性和豐富性、頻繁性致使整個團隊發展的腳步大為加快。

實小砥柱：

仰望星空，我們發現了自己。王峰校長是我們這個團隊中第一個仰望星空的人，他用自己的堅忍和勤奮把仰望星空與腳踏實地完美地勾勒在一起。實小成立十余年，從最初的迷茫到現在的堅實，十余年的積蓄與等待，十年面壁圖破壁的砥礪，王校長高度重視學校的教科研工作，引領著實小人完成化繭成蝶的蛻變。本學期外出參賽活動多，涉及到經費，物力，人力，王校長從不猶豫，毫不吝嗇的將教學工作放在第一位。他多次鼓勵著團隊的每一個成員，不管教育的天空有多高遠，只要擁有勤奮的翅膀，夢想就會成為個人成長最好的力量。團風縣建縣以來，教科研獲獎記錄的神話一直都由團風實小創設和保持。王峰校長是我們的領頭雁，正在身體力行的踐行著自己對教育的理解，他是一個有夢的人，更是一個追夢人。

為團隊共進者獻禮：

過得充實，累并快樂是團隊每一個成員的共識。我們的教研活動特色用一句話概括：多而密，繁而有序。學初教研工作通過討論制定詳實可行的教研計劃，學期中堅定不移地推進，有條不紊地開展，學期末深刻反思總結，重新展望規劃。多年來我們形成了一系列屬于自己的教研風格和特色的教研活動。

本學期4月份，王小燕老師執教《揠苗助長》代表團風縣唯一選手參加黃岡市“同課異構”活動，王老師清新靈動的教學風格，扎實的基本功和良好的素質獲得與會專家好評；4月份，劉敏老師代表黃岡市唯一選手參加湖北省青年教師優質課競賽執教《黃鶴樓送別》獲湖北省一等獎，打破團風縣歷史記錄，是團風縣建縣以來的唯一的一個省級優質課競賽一等獎；5月份，羅明霞老師代表團風縣參加黃岡市青年教師數學優質課競賽執教《找次品》

獲市一等獎，取得了本次數學競賽團風縣最好成績；5月份，李媛媛老師代表團風縣唯一選手參加黃岡市品德與生活優質課競賽執教《我很棒》獲市一等獎；5月份，賀敏老師代表團風縣參加黃岡市信息技術說課競賽獲市一等獎；5月份，王曉燕、羅琴兩位老師代表團風縣參加湖北省綜合實踐說課競賽，分別獲得省二等獎。5月份，劉敏、歐小英、王小燕、賀磊、劉麗、胡培、羅明霞、李媛媛、賀敏、付有香老師都被縣教研室選送到鄉鎮參加“送課下鄉”活動。她們把實驗小學老師的優秀素質展示給鄉鎮，也將實驗小學先進的教學理念和鄉鎮老師分享。同時，本學期多名老師參加省市優秀論文案例評比中獲獎。如：劉敏、王曉燕分別獲得湖北省一等獎；舒金燕、鄭平老師分別獲得湖北省二等獎；李金芳、華娟、易志華獲黃岡市一等獎??

因為我校一貫科研氛圍嚴謹濃厚，所以，縣教研室也將“團風縣青藍工程匯報課”，“團風縣青年教師語文優質課競賽”等活動于本學期由我校承辦。教研團隊和學校各處室密切配合，實小人齊心協力，成功圓滿將活動落下帷幕，并為團風教育打造了好的教育品牌。學校的校本活動也開展得有聲有色，“青藍工程師徒結對”，“《英華吐翠》?？钡纫殉蔀槲倚＝萄刑厣放祈椖浚谑　⑹?、縣內外影響頗大。另外，我們在教研特色活動中堅持活動立體化，做到教研專題化，從不打沒有目的的仗，更不打沒有把握的仗。我們杜絕活動的隨意，我們摒棄得過且過的思想，我們每推進一步都是扎實深邃地邁進。我們倡導教研跟蹤化，以“個體課堂”為憑借，以“教學聯動”為載體，細化教研系列活動。

實小脊梁：

【致語文組】——你們是厚重和青春的完美結合，你們是激情和理性的兩廂依托。你們勤奮，你們樸實，你們堅實，你們靈動，你們詩意地行走在語文教研之路上，相依相偎，相輔相成。每一次的教研活動，你們積極參加，每一次參賽老師的磨課過程，你們一起苦一起樂。你們的閱讀教學扎實有效，策略得當；你們課堂流程簡約，取舍自如。你們在自己的課堂上妙語連珠，循循兮若春雨，瑯瑯兮若翠玉。是你們撐起實小語文的一方天空，在你們愛的供養下，我們的孩子基礎扎實，能力出眾，性格陽光，是你們提升了孩子

們的幸福指數，你們也因為孩子們的幸福而幸福著。孩子們本學期的《英華吐翠》成功出版，是因為你們的信念只有一個：一切為了學生，一切為了學生的成長。

【致數學組】——有這樣一種人，他們總是灑脫地行走在人群中，有這樣一個團隊他們總是灑脫的活在當下前沿教育里，他們睿智，他們幽默，他們真誠，他們執著，他們給你的是無盡的啟迪和無限的思考。他們低調從不張揚，卻能在自己的課堂上流光溢彩，神采飛揚；他們身為前輩，總能一次次俯下身子真誠陪護青年教師的成長。他們年輕，卻在磨課的路上理性而又執著。他們團結，從不叫苦叫累，他們引領著實小的教研方向，他們每一個人值得愛與想念。

【致綜合組】——英語，體育，音樂，美術，品生，品活，勞技，科學??課堂小天地，天地大課堂。就是這些豐富多彩的課程讓我們的孩子知道真善美，知道大愛最無私，大雪最無痕，大音最無聲，大象最無形。綜合組的老師一學期忙忙碌碌處處有她們的身影，學生的競賽，老師的競賽的輔助教具，節目的排練，常規教學等等，在他們心里，學生最重，自己最輕；學生的學業最重，自己的成長最輕。他們默默在背后幫助同伴付出了很多。沒有誰比我們更扎實，沒有誰比我們更虔誠，我們手牽著手，同呼吸，共進退。我們的學生發展均衡，我們的學生情智共生，我們是新時代的工蜂，我們最愿意吟唱的是：采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜。

為成長歷練者喝彩：

回味本學期老師的優質課競賽，亦是精彩紛呈。參賽的每一位老師嚴格執行學初工作計劃安排，完成自己承擔的教研任務的同時，歷練了自己的教研能力。正是這些教師的身體力行，讓我們看到實驗小學教研團隊在迅速成長著，在踐行的歷程中，每一位教師體會著累并快樂著的滋味兒。他們的美麗綻放匯聚成實小人行走在教育之路的美麗，他們是學校美譽度形成不可缺少的一份力量。劉敏、王曉燕、羅琴、羅明霞、李媛媛、賀敏等參賽老師，每個人對教育都有著自己獨到的思考，在碰撞交融、堅持爭辯、頓悟改變中交互著思考，共享著智慧。

還有一大批老師踐行在自己的教育旅途中，享受著個人成長帶給整個團隊的美麗。在這一批批老師自信地綻放在公開課的舞臺的背后，更有一批默默無聞的綠葉在無怨無悔的付出和幫助。

實小楷模：

【團結奮進的校委會】實驗小學是一個團結的大家庭，我們是相依相偎的實小人，教研取得的成果來源于大家的努力。本學期，在校委會全體同仁的支持，配合下，在各分管領導和各處室的配合，協作下，教研之路才能一步一步走得更堅實。

【歐小英老師】身為實小教研室主任，在她心里，校為重，家為輕，教研最重，名利最輕。教書二十載，六屆學子成。美麗、靈動、瀟灑地耕耘在實小的沃土上，她的心靈永遠年輕。嘔心瀝血，孜孜以求，兢兢業業，無怨無悔，她是領導眼中的好同志，同事眼中好伙伴，是每一個實小人學習的楷模。數年的積淀在一次次幫助同伴講課備課的一刻美麗綻放，我們永遠是她思考力的追隨者。【付有香老師】知性，優雅行走在教育的路上，她永遠年輕。輕松不放松，簡約不簡單，自信不自負，靈動不躁動，她的骨子里流淌出來的都是對教育的赤誠。難忘一次次在背后幫助參賽老師備課，一次次聽參賽老師試教，修改教案，多少個夜晚她和教研團隊的同伴一起在二樓會議室挑燈夜戰。她在實小開創的不老神話就是實驗小學精神的支撐。

【邵紅英老師】她是這樣的一個人——一個可敬，又可愛的人。和她在一起你會覺得很寧靜，但更多的是動力。你和她之間沒有距離，她細膩，她牽掛著你的牽掛；她真誠，她痛著你的痛，苦著你的苦；她感性，她會噙著淚花和孩子一起解讀作者情，師生情，文本情，她會手舞足蹈、滿面春風地和孩子一起快樂活動，快樂生活。她無數次默默地燒好水在五樓為教研伙伴服務，無數次默默帶著學生做好五樓衛生，在靜靜等待試教老師的到來。她是真正的女中豪杰，實驗小學的巾幗英雄。

【汪芳老師】黃岡市數學優質課競賽一等獎獲得者，她的一舉手，一投足，都彰顯儒雅智慧的氣息。課堂上她淡定從容，課堂下她和他的孩子們一起快樂嬉戲，她是一個將老師和知心朋友雙重身份完美整合的富有朝氣的教師。她是年輕的教研組長，吃苦耐勞都放在前面，她的年輕活力也為實小教研團隊注入了活力?！距嵠嚼蠋煛繙赝裼杏H和力，她如一縷清新的風兒，涌入我們的心田。因為有了她，我們的團隊更和諧，更像一家人。她的公開課絕決表面的奢華，樸實厚重中彰顯教育的真諦和自己對教育的執著，她是實小的后起之秀，必將成為實小教研團隊的領軍人物。

【李金芳老師】風風火火的性格，另類不異類，她正直、堅強、樂觀，她是一泓新鮮的血液注入我們的體內。有這樣的綜合組組長，我們的團隊才可以稱得上百花齊放，精彩紛呈。她不迷信權威，她敢于挑戰，樂于奉獻，她多少次為同伴講課四處奔走，拿起大掃帚將博藝樓打掃得干干凈凈??只想說，組長，可愛的組長。

還有很多很多的合作伙伴，很多很多的默默無聞的只講奉獻的實小人，由于篇幅有限，不能一一敘之。每次老師獲獎，學校的電子屏會寫感謝教研團隊以及全體合作伙伴的話，這一句樸素的話語，一句真誠的話語，道不盡的感謝情，敘不完的實小誼，只能就這樣簡單而又隆重的真誠表達了。

揮灑一路汗水，走出一片光華。能和你，能和你們行走在團風實小教研的路上，沒有人會寂寞。當往事成空，但年輪扭轉，當勞燕分飛，當滄海桑田，請不要忘記我們曾經共浴風雨，我們曾經相互扶持，我們曾經相依相偎。把過往的愛與哀愁濃縮成一個點，定格在心扉的最深處，不妨為自己頒一次獎，讓自己燦爛一把，讓自己自信一回，讓高山仰止一次，讓細水長流一場。

第三篇：教研室總結

基礎法教研室上半年工作總結

半年來，基礎法教研室主要做了以下幾方面的工作：

一、政治思想方面

全體教研室教師認真、按時參加院、系的各種政治學習，基本做到了學習有計劃，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。

二、教學科研方面

上半年全體教師都承擔了大量的教學工作，平均年課時達200學時以上，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計劃的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課后認真批改作業，及時登記成績，加強課后輔導、答疑。

上半年教研室積極組織學術交流、研討活動，我們認識到，學術交流是提升不同學科組教師科研水平的重要形式，通過研討、交流，能夠起到激發思想火花，凝練科研方向，達成思想共識的目的。

三、日常教學管理方面

1、學期初制定出科學合理的教學進度計劃，并據此組織實施。

2、加強教師到課的檢查，及時了解各學科的教學進度。

3、采取聽課、座談會等方式完成本教研室任課教師教學質量的考評工作。

4、組織期中教學檢查。我們于5月份組織了學期期中教學檢查，對理論教學進度、實踐教學進度、教案、多媒體課件、教學秩序、教師理論授課情況、實踐教學活動、教學工作的規范性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。

5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登錄等工作。

6、完成了07級法律事務的畢業論文評審工作。

四、今后需改進的問題

科研方面：在全體教師取得較好科研業績和教學成績的同時，也看到還有

一部分教師的科研經驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩定，應在各重點研究方向內進一步明確，科研與教學的相互協調問題也待解決。長期以來，教研室教師的教學負擔過重，怎樣在不影響學校教學質量的前提下，為搞科研的教師多創造條件，這也是我們應當思考和解決的問題。

教學方面：對教師的基本情況，上課效果，及格率等情況應加以重視；提倡教師間以提高教學水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應多加關心和幫助，在教學工作中幫助他們提高質量，建立自信。

基礎法教研室

2010年6月9日

第四篇：2013 教研室總結

加強教學研究 注重過程指導 提高教育教學質量

---2013年鞏留縣教研室工作總結

2013年，鞏留縣教研室在縣教育局黨委及州教研室的正確領導下，緊緊圍繞工作計劃，以鞏固課改成果，構建有效課堂，規范過程管理為重點，向教學研究要質量，向師資建設要效益，關注校本研訓，營造教研氛圍，增強了教師的教科研意識，促進了教育的均衡發展，實現了教研工作重心的下移，充分發揮教研室服務、指導、管理的職能，創造性的開展了一系列活動，圓滿完成了年初預訂的工作目標。

一、2013年教研工作重點：

（一）加強教研隊伍建設，提高教研工作水平一是加強教研員隊伍建設，不斷提高教研員專業素質。教研室在積極督促教研員加強自主研修的同時，每月組織教研員開展科室專題業務學習兩次，做到定時間、定地點、定內容、定專人主講，學習內容由各教研員自行安排，針對所學內容，其他教研員提出合理性的建議；組織召開教研工作專題會。另外，教研室還積極組織教研員參加上級教育部門組織的各種專業培訓學習、名師專家的講座及新課程網絡培訓，注重學習和借鑒發達地區先進的教育科研經驗。選派教研員到張家港、南通、深圳、桂林、烏魯木齊、石河子、奎屯、伊犁、特克斯縣、新源縣等地觀摩學習。并利用調研、視導之機，將理論與實踐相結合，努力提高自身理論素養和專業素質。通過學習，教研員的整體素質有了進一步提高，教育觀念、理念得到新的轉變，理論和業務水平得到較大提升。

另外，本，教研室還進一步改革和完善了教研員考核、管理規章制度，強化常規管理，努力推進教研方式的創新，對各學科教研員常規工作及專項工作提出了嚴格的要求，并將工作目標具體到每一位人員、每一項工作中，每周定期反饋匯報，及時總結改進。各教研員做到自覺遵守工作紀律，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。

二是健全兼職教研員隊伍，增強骨干教師力量

為與“縣—學區—學?！比壗萄芯W絡相配合，加強教研工作實效性，教研室從各學區的優秀骨干教師中分學科、語種選拔出了 24 名兼職教研員，重建了學區兼職教研員隊伍，他們在學區教研活動中發揮積極作用，營造“校校聯合、人人參與”的濃厚教研氛圍。同時，每所學校設立教研主任一職，負責本校的教研工作，使學校教研活動的開展日趨規范。

（二）強化師資隊伍建設，促進教師專業發展

一年來，我們積極為教師爭取和創設條件，采取多種途徑和措施，努力促進教師專業化發展，提高教師隊伍整體素質。

1、多渠道培訓，鍛造教師隊伍

一是積極選派教師參加各級各類培訓。各校大力支持教師外出學習。本，全縣選派教師參加“國培項目”、“自治區小學英語教學觀摩與教材培訓”、“自治區中學語文教師培訓”、“自治區高中骨干班主任培訓”、“全疆中小學漢語教材教法學術研討會暨小學教師教學技能展示會”、“伊犁州直高中課改聯合教研”等培訓觀摩活動245人次。另外還組織了60名骨干教師赴張家港培訓兩個月。二是結合我縣實際舉辦各類培訓班，組織學校教師積極參訓。我縣邀請了南京市西善橋、張家港教育專家進鞏留講學培訓；舉辦了“鞏留縣雙語教師培訓班”、“雙語教師培訓班”，組織了“2013年鞏留縣中小學教師白板培訓”、“自治區義務教育人教版教材培訓”、“義務教育段新課標及人教版教材（維、哈語言）遠程培訓”、“義務教育階段《漢語》和《語文》（新疆專用）教材遠程培訓”等，參訓教師共計1650余人次。三是學校認真組織校本培訓。學校以各種形式組織教師學習，涉及各學科課程標準、課題研究常識、研究性學習知識、教學常規要求等內容。學習的內容貼近教學實際，指向新課程改革，有利于提高教師專業素質與科研水平。學校采取測試考核、撰寫論文、教學展示等方式督查評價學習效果。

２、研討交流，教師共同提升

本，我縣搭建平臺，積極組織教師研討交流。如，“自治區國培計劃－南北疆邊遠貧困縣送教培訓”、“伊犁州教育工會送交下鄉活動”、“鞏留縣中小學骨干教師送教下鄉活動”、“伊寧市十五小優秀教師送課下鄉活動”、“全縣化學學科同課異構教研活動”等，1230余人參加了研討活動。送教所到之處，參訓教師都能認真聽課，做好記錄，課后積極交流，踴躍發言，各自闡述教學觀點，不同的問題引發了教師不同的思索與反思。在互動交流中，以送教課為案例，拓展到整個新課程，這樣的校際之間、教師之間的研討交流，更新了基層教師的觀念，提高了教師執行課改的能力，受到了基層教師的普遍歡迎。

３、組織比賽，展示教師風采

為開闊眼界，增長見識，鍛煉能力，我縣組織教師積極參加州級及以上比賽。如，“自治區基礎教育教學成果評選活動”、“自治區初中語文（漢）錄像課評比活動”、“自治區哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”；“伊犁州中小學數學教師論文大賽”、“伊犁州哈語言小學語文、品生、品社課堂教學觀摩研討活動”、“伊犁州初中雙語數學、漢語同課異構教學觀摩及比賽活動”“伊犁州中學思想品德學科說課比賽組、漢語教師教學技能比賽”等大賽，共有126人參加，已揭曉41人獲獎。我縣還組織了縣級的各類教學活動競賽。如，“鞏留縣中小學優秀論文評比活動”、“鞏留縣中小學教師教學技能大賽”等，共有629人次參賽，195人次獲獎。另外，我縣狠抓雙語教學，努力提升雙語教師素質，開展了雙語教師教學技能測試活動，并舉行了“百名優秀雙語教師”表彰活動。

４、三名工程，激勵教師成長

為加快全縣教育均衡發展步伐，形成學校特色發展、名校引領學校發展、名師帶動教師整體進步的教育格局，全面推進素質教育，提高教育教學質量，在全縣教育系統實施“鞏留縣三名工程”，既名學校、名校長、名教師選拔培養工程，今年完成第一屆選拔任務。

（三）強化教學常規管理，提升教育教學質量

教研室始終把教學常規管理放在日常工作的首位。上半年，教研室重點督查學校教學常規管理情況，下半年，為了給教師提供更多的教學指導和幫助，教研員在檢查中加大課堂教學指導力度，深入課堂，抽查和了解教師的課堂教學情況。

1、抓實教學常規督查。組織開展3月、9月份開學初教學常規檢查和5月份、11月“鞏留縣教學質量督查活動月”活動，教研室對全縣所有學校及教學點的教學常規開展情況進行了全面檢查、指導，并與學校及時反饋交流。對檢查中出現問題較多的學校進行二次檢查，督促薄弱學校的各項工作能夠走上正軌。

2、開展課堂教學調研視導活動。5月份，教研員對10所學校開展了課堂教學視導活動，通過聽課、查看、座談等形式，了解我縣農村中小學教育教學工作中的問題，并通過分析、匯總形成了總結材料。9月，開展了高中教育教學調研活動，對我縣高級中學常規管理進行了全面檢查指導，特別是針對高中課堂教學把脈問診，提升高中教育教學質量。

一年中，教研員檢查各類計劃4000余份、教案3000余本、學生作業30％以上；共聽、評課625節。通過視導、交流、指導，一些農村學校尤其是薄弱學校的教師素質和課堂教學水平得到明顯提高。

3、做好教學質量監控。通過學區內交叉監考、流水閱卷，完成本兩次期末學生學業水平測試工作；組織了2013年4月與11月“師生同考”活動，對漢、哈、維、蒙各語種的８000余名中小學生及３５０名任課教師進行了抽查考試，完成2012-3013學年第二學期及2013-2014學年第一學期期末考試工作。

（四）規范教科研管理，穩步推進課程改革 １、扎實開展校本教研工作指導

本，教研室借助教研員包學區工程和教研員深入學校視導學校教育教學常規管理工作之際，大力指導學校校本教研工作，重在抓過程、抓管理。如今，我縣校本教研工作初顯成效。一是大部分學校建立了較完善的教科研運行機制，形成校長室—教科室—教研組—備課組或課題組的教研管理網絡。如縣二小、縣二中、阿尕爾森鄉中學、東買里鄉中學、塔斯托別鄉中學、牛場中學等。二是大部分學校制定了合理可行的校本培訓、校本教研制度、規劃、計劃。三是教研室積極開展“校際交流、聯片教研”，加大學區間的交流與合作，認真指導學校搞好校本教研工作，提高我縣教研的整體水平，以教研促教改。

２、引領教師參與課題研究

一年來，我們堅持把開展課題研究作為教研工作的一項重要任務來抓，教研課題研究工作做到有計劃、有布置、有檢查、有落實。在縣學區教研工作會議上，對學校提出開展課題研究的要求，明確課題研究的目標、任務，組織學校、教師積極申報自治區、州級課題和開展研究，加強學校課題研究工作的管理和指導，抓好課題過程性管理工作。

本，我縣承擔的3項國家十二五規劃課題“少教多學在中小學語文教學中策略與方法研究”、“中小學語文個性化教學實驗研究”、自治區“提高中小學書法寫字教育質量與效益的結合研究課題”正在研究之中； 16項“2012年自治區校本小課題研究”結題材料已經上報；組織申報2013—2015伊犁州級課題70項，39項課題立項；28項“2010-2012伊犁州教育科學規劃立項課題”已順利通過伊犁州課題評審委員會結題。另外，大部分學校還組織教師開展校本小課題研究，通過課題研究活動，既調動了教師參與課改的熱情，同時也培養了教師的教科研能力，促進教師專業發展。目前為止，今年全縣教師在州級以上刊物上發表獲獎論文400余篇，并匯編了鞏留縣中小學教師優秀論文集《杏壇心語》（第一集）。

（五）重視復習備考工作，加強畢業班工作指導

1、把握復習導向，提升教學指導能力

為總結、交流全縣九年級復習及備考經驗，引導九年級教師準確把握中考的命題思路、考試范圍、試卷結構及題型，掌握科學的備考方法與技巧，幫助教師提升教學專業化水平和中考復習效率。于３月開展了中考復習備考交流活動。此次活動涉及到中考的7個學科，分漢、哈、維三種語言同時進行。內容包括各學科中考命題分析、復習方法指導、復習研討課和中考復習經驗交流等。全縣209名九年級教師參加了此次交流活動。另外，教研室還督促高三畢業班學科教師積極開展高考復習研討會和?？紩h，針對復習和?？贾谐霈F的問題，學科教師能及時制定解決方案并就進一步領會考試大綱、把握教材、分析課改試卷題型及命題思想，做了充分的解讀。

2、深入教學一線，把握教師課堂效率

本，教研員深入高三、九年級課堂，參加學校召開的各類教學質量分析會議，從備考工作進展、課堂教學情況、師生教與學存在問題、薄弱學科的分析與解決對策等多方面了解各校備考情況，指導學校進行教學質量分析，發揮了教研部門對教學引領、指導、服務作用。同時，為教育行政部門提供教育教學質量分析的基本依據。

（六）創建教研網站，搭建教師專業成長平臺

我縣充分利用網絡的資源優勢，依托鞏留教育網絡，借助網絡群組的功能，教研室創設了鞏留縣教研網與教務主任QQ群，開展網絡科研會話與主題研討，創新網絡科研實踐。通過網絡平臺的交互作用，進一步濃郁鞏留縣教科研氛圍，形成不同層次、不同類型的教科研學習共同體，為學校、教師及時了解我縣最新的科研動態及溝通交流搭建了平臺。目前，根據自治區專家要求，我縣正在積極籌建教師專業發展網絡研修平臺。

二、2014年工作設想

1、進一步加強教研室自身建設,注重教研員自身能力的提高,通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式,提升教研員教學研究和指導教學的能力。

2、進一步規范教學管理,進行教學質量視導調研,特別是加強對薄弱學校的指導,全面提高教學質量。

3、進一步完善校本教研制度,大力開展校本教研活動。根據教研培訓還不夠到位，課題研究活動開展得還不夠扎實，參與課題研究的教師比例不高的實際，在下一步工作中，要通過加強學習及宣傳，努力讓教師從思想上深刻理解“科研興教,科研興?！钡闹匾?，明確科研與提高教學質量，科研與提高自身素質的關系，樹立向科研要質量的觀念。

4、進一步加大對教師的培訓力度，把課改理論、方針政策的學習放在首位，交流、推廣較成功的教學課改經驗。特別是加大自治區、市名教師的培養。繼續組織縣級學科帶頭人、優秀教師、骨干教師開展送教活動，以點帶面，提升教師的素質。發揮骨干教師示范和輻射作用。新的一年，教研室將繼續本著“工作在一線，調研在一線，研究在一線”的工作原則，高標準、嚴要求，自加壓力，奮發進取，力爭以最佳的工作狀態，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，促使我縣中小學校教育教學質量再上一個新臺階！

鞏留縣教育局教研室 2013年11月

第五篇：教研室總結

公共課部基礎英語教研室教育思想大討論總結

2012年3月7日下午，學院在學術報告廳召開了“武漢船院2012年高職教育思想觀念大討論”活動動員大會。會上熊仕濤院長作了題為《加強高職教育理論與政策研究，提高引領職業教育科學發展能力》的輔導報告。熊院長強調：理念深度影響視野廣度，戰略高度決定行動力度。熊院長從高職教育改革的新背景、高職院校建設的新使命和學院發展的新機遇等三個方面進行了全面論述。梁遠鋼書記作了題為《加強理論與政策學習，增強改革創新能力》的重要講話。梁書記指出充分認識專題學習討論的意義重大，全體教職工應加強理論與政策學習。熊院長的輔導報告和梁書記的重要講話，在我們基礎英語教研室中產生了重要影響。大家紛紛表示，要認真學習高職教育理論，解放思想，更新觀念，努力工作，為學院的建設發展作貢獻。

動員大會結束后，基礎英語教研室全體教師積極響應院黨委號召，認真對待此次高職教育思想大討論大討論活動的每個細節。

一、及時召開教育思想大討論專題會議，對大討論活動進行宣傳部署。

教研室主任李曉莉老師及時召開基礎英語教研室教育思想大討論專題會議。在教研室大會上李曉莉老師更加深入地傳達了學校文件，對此次到討論活動更進一步地進行了宣傳發動，并講明此項活動的目的意義、方法步驟，要求各位老師高度重視、積極參與、認真學習、深入討論、交流思想、領會實質、提高認識。認真做好大討論工作，真正達到轉變教育思想，更新教育觀念，增強質量意識，提高工作效率和水平的目的。

二、集中學習與自學相結合，加強督促檢查，保證學習效果。

在教研室主任的主持下，基礎英語教研室的老師將學習材料中重要的話題定為集中學習內容，每周集中學習討論1-2問題；將其余的學習材料定為自學內容，由教師個人閱讀學習。集中學習時間沒有教師缺席，學習討論完主要問題后，大家結合工作實際和體會，分別就“公共基礎課在高職教育中的定位”、“適應中職生特點的高職公共基礎課教學改革”、“國內外高等職業教育公共基礎課教學特點比較”等話題進行初步研討交流。個人自學要求每人記閱讀筆記，每人撰寫心得體會1-2篇，學習結束檢查驗收。

三、積極討論、廣泛交流、效果明顯。

在認真學習、領會實質、提高認識的基礎上，大家認真撰寫心得體會和發言提綱，基礎英語教研室共組織了三次集中大會研討交流。在會上，教研室的教師先后進行發言，結合實際，敞開思想，暢談自己的體會，大家普遍感到這次教育思想觀念大討論活動抓得及時有效，澄清了過去對一些問題的模糊認識，思想觀念得到了轉變更新，這將為評建工作注入強大動力，奠定良好的思想基礎。

在“公共基礎課在高等職業教育中的定位”為主題的討論中，大家一致認為，21世紀是政治、經濟和文化全球化的時代，社會將給高職畢業生提供更多的涉外活動的機會，特別是涉外就業機會。社會對英語培訓需求的多元化也表明，越來越多的求職者認為英語已經成為一種社會技能，以突出能力為本位和增強學生未來適應性為主要內容的英語教學理念已成為英語教學改革的當務之急；基礎英語教學既是一種實用性教學，又是一種實踐性教學。實用性英語教學，突出外語學習的客觀規律——學習語言就是學習“用”語言；而實踐性教學則突出學以

致用的原則，強調語言的實踐性和教學內容的真實性。教師必須在課堂教學的過程中滲透專業技能訓練，讓學生盡早了解未來崗位的基本要求，實現學業與就業的零過渡。由于高職教育兼顧高等教育和職業培訓雙重任務，所以高職英語教學不僅應注重語言基礎知識和基本技能的教學，而且必須突出實際應用英語能力的培養，因此根據學生的需求改革英語課程設置是高職英語教學走出困境的唯一出路；基礎英語的課堂教學中，教師應根據課程的特點，改革不合時宜的教學模式，勇于創新和運用新型的教學方法，因材施教。教學應結合學生專業和課程教學的實際，不追求好高騖遠的目標，講究一步一個腳印，提倡學一點，用一點，會一點。把基礎英語變成老師可操縱、學生能發揮的一個實踐平臺，從而達到符合大學基礎英語教學的最終目的?；A英語課程設置主要以教師向學生講授必需的、實用的英語語言知識及語言技能，介紹英語國家的文化及習俗等為主要教學內容，其目的一方面培養學生國際交往意識，另一方面為學生專業英語學習奠定基礎。通過討論，老師們更深刻認識到公共基礎課在高職教育中的重要性，高職英語教學應充分體現職業特色，為學生的職業發展服務，為學生步入社會和進一步學習打好基礎。

在“適應中職生特點的高職公共基礎課教學改革”為主題的討論中，教師們認為，高職院校的單獨招生，是改革高職教育的一個重要方面，也是保重其健康發展的有效探索。盡管這樣會給平時教育教學帶來各種各樣的考驗和挑戰，但也只能這樣，才能保持高職教育的生命力。對于他們在英語教學中面臨的眾多亟待解決的矛盾和問題，廣大的教育者和管理者都要給與足夠的重視，讓中職生的英語學習和教學成為高職大學英語教學改革的又一亮點。

在“國內外高等職業教育公共基礎課教學特點比較”為主題的討論中，教師們認為公共基礎課程的設置是必要的，它不僅可以提高學生的綜合素質，培養學生可持續發展的學習能力，而且為學生后續學好專業知識和專業技能打下了堅實的基礎。為了搞好基礎課程的教學，我們首先要明確公共基礎課在相關專業課程體系中的定位，結合相關專業學生的人才培養需要來確定公共基礎課的教學目標。公共課的課程目標確定后，合理選擇教學內容，內容的選擇必須按照“必須、夠用、突出應用”的原則。除此之外，我們有必要學習、了解、領會和借鑒國內外職業教育公共基礎課的一些先進經驗，結合本校公共基礎課開設的實際情況進行理性思考。作為公共基礎課的教師應該積極探索適合高職院校的教學模式，并根據學生的實際情況, 采取適合高職學生的教學方法和教學手段, 充分激發和調動學生學習公共基礎課程的興趣，探索出一套適合相關專業公共基礎課程學習的配套教學方法。通過討論，老師們對國內外高等職業教育公共基礎課程的設置有了一個基本的了解，明確了差異與差距，認識到公共基礎課程的重要性和地位，就公共基礎課的定位、教學模式、教學內容、教學方法和教學評價等提出了一些建設性的意見和改革思路，對我院公共基礎課的建設具有一定的參考價值。

四、認真傾聽專題講座，教師認識更進一步。

除了自學、集體討論以外，基礎英語教研室全體教師還認真傾聽了院紀委書記、工會主席何讓波作的題為“從教育使命來認識和把握高職教育面臨的改革和發展”的專題講座。何書記從教育的定位、國家“十二五”期間經濟社會發展的目標及戰略、教育的使命和社會責任、國家為促進職業教育發展提供的法律和政

策支持、高職人才培養目標的調整和再定位等方面解析了高職教育的走向、改革與發展，并分析了我院面臨的機遇和挑戰。他強調我院發展中遇到的首要挑戰就是思想觀念的轉變，全體教職工要建立職業教育人才觀、重視學生職業潛能的開發，其次要根據經濟發展對專業進行評估、改革人才培養模式、改革教學內容和教學方法，加強師資隊伍建設。何書記還針對公共課的改革提出了自己的看法，他強調公共課要突出為專業課服務，發揮好公共課的基礎教育功能。通過此次專題講座，教師們對公共課教師如何更好地完成教育使命，推進高職教育改革發展進程有了更進一步的認識。

本次大討論活動已近尾聲，可是我們對高職教育思想理念的學習才剛剛開始。通過本次學習和討論，教師們取得了共識：要解決教育同社會主義現代化建設發展需要不完全適應的矛盾，最根本、最核心、最基礎、最關鍵的環節是教育觀念的轉變。教育體制改革、教育結構調整、教學內容更新、教學方法改進，歸根結底需要遵循科學的教育觀念和教育思想的指導。怎樣結合我院的評建工作，深化課程建設與改革，突出培養學生的職業能力，提高學生的職業素質，是今后工作的重點。

通過這次教育思想大討論，基礎英語教研室全體教師意識到改變教育思想和教育觀念就是要在科學發展觀思想指導下，結合我們的教學實際再學習、再提高和再統一，艱苦奮斗，創造武漢船院更燦爛的明天！

公共課部基礎英語教研室

2012年5月7日