第一篇：洪湖市雙語實驗學校信息技術管理計劃

洪湖市雙語實驗學校信息技術管理計劃

新的學期開始了,為了做好網絡部的各項工作,并且配合好其他部門的工作,網絡部擬定了一系列新學期的工作計。

一、“班班通”日常維護。

根據“班班通”使用制度，正確使用和維護“班班通”設備，學校不定期對設備進行檢查。

二、“班班通”使用實時錄像。

學校每個月對全校“班班通”設備的使用進行錄像，并分類制成使用花絮。

三、教師電腦培訓計劃。

加強信息技術知識的培訓與應用。學校將組織專人進行不同層次的培訓班，加強培訓指導，教師要將學習走在前頭，自覺地學，大力提倡電子備課。

四、“班班通”制度的落實。

根據上學期“班班通”使用情況，本學期對違反“班班通使用制度”的教師進行處理。

五、網絡管理與建設

1、采取切實可行的措施，加強對校園網絡的管理，繼續完善相關規章制度，落實各項管理措施，確保學校網絡安全暢通。學校要繼續完善相關的網絡制度，杜絕網絡信息安全事故的發生，確保網絡暢通，更好的服務與教育教學工作。采取積極可行的措施，在保證網絡暢通的情況下，杜絕教師上網聊天、打撲克、玩游戲等不良現象的發生。管理員及全體教師都要深入研究網絡應用問題，充分發揮網絡的作用，提高教育教學質量。

2、網絡防毒。加強對教師信息技術的培訓力度，使教師學會使用殺毒軟件進行計算機病毒的查殺，確保學校網絡暢通。基本上解決網絡病毒在我校各計算機上的傳播，保證網絡不因病毒而導致堵塞、停網等現象的發生。

3、學校內網的管理，資源的下載與維護。

六、制定并落實學校網站的管理制度。

加強學校校園網網站建設和應用力度，使其服務于教學、服務于德育、服務于管理；服務于學生、服務于教師、服務于社會。管好用好校園網，要有相當一部分學生也建有自己的學習網頁。通過建設各種學習主頁，廣泛吸引學生、教師和家長及社會各界人士駐站，增強學校在社會上的良好形象，擴大學校知名度。管理員要不斷學習相關業務知識，不斷提高自己的業務能力，樹立服務于教學的思想，管好用好校園網，不斷更新網站內容，建設有自己獨特風格的學校網站。

七、成立網絡研究中心

為提高教學質量，學校成立網絡研究中心，研究“班班通”的有效運用。

八、綜合工作。

1、完善學術報告廳設備。

2、戶外電子屏的維護。

3、學校大活動的資料整理。

4、爭取上級支持，每位教師配備電腦。

洪湖市雙語實驗學校網絡部

2011年12月12日

第二篇：洪湖市雙語實驗學校教師發展三年規劃

洪湖市雙語實驗學校教師發展三年規劃

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。為貫徹“以自強興學、求發展立校”的辦學思想，把我校建成一個生動活潑的學習型組織，充分利用我校自身的資源和優勢，積極開展校本教研活動，通過特級、高級教師和地區級以上骨干教師為主的專業引領、教師集體的同伴互助以及教師個人的自我反思、自我培養和自我塑造，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍，以更好地促進不同層次教師的成長，引導廣大教師走專業化發展道路，推進我校教師隊伍建設可持續發展。

一、教師隊伍基本現狀分析

（一）基本現狀

1、教師總數：我校現有教職工總數155人，專任教師150人，其中男教師74人，女教師81人，男教師占全校教職工總數比率為48%，女教師占全校教職工總數比率為52%。

2、年齡結構：我校現有專任教師中50歲以上的有31人，占總數的20%；40-49歲有61人，占總數的39%；30-39歲有48人，占總數的31%；30歲以下有15人，占總數的10%。

3、學歷結構：我校現有專任教師中，具有本科學歷的有48人，占總數的31%。

4、人才結構：我校現有專任教師中，國家級骨干教師0人，省級骨干教師0人，地級骨干教師10人；特級教師0人。

5、職稱結構：我校現有專任教師中，高級職稱5人，占總數的3%，中級職稱118人，占總數的76%，初級職稱32人，占總數的21%。

6、教師工作狀況：我校廣大教師能履行崗位職責，較好完成了各項工作任務，特別是廣大教師無私奉獻，競爭奮進的精神，給社會、家長、學生留下了深刻印象，有力支撐著“雙語”向前邁進和發展。

（二）現狀分析

經過對上述資料的統計和分析，雙語教師隊伍整體素質較高，教師隊伍的結構更趨合理，尤其是各類人才優化比例不斷提升，人才發展空間擴寬。但是，我們必須清醒的看到，面對新的教育發展形勢，我校教師專業發展的現狀仍然讓人堪憂，仍存在著一些突出問題，表現如下：

1、學校處于發展的關鍵期，教師處于最佳狀態，青年教師比重較大，有利于我校教育教學可持續性發展。學校管理也逐漸走向合理化。但為求學校的更進一步發展，我校必須要有更加先進的教育管理思想、切合學校實際情況的創見，才能有更高的突破。

2、學校發展最大的瓶頸、是骨干教師數量嚴重短缺，青年教師數量偏多，骨干教師超強度工作，教師的專業提升很成問題，對即將到來的課程改革極為不利。

3、教師專業發展相對滯后，教師專業發展水平層次較低，教改力度不大，思想多于行動，校本教研相對薄弱。

4、師德建設有待大力提高和加強，師生關系不很和諧，知識傳授成分較大，師德影響教育不夠深入。

5、學校各類人才（特級教師、骨干教師、學科帶頭人、教學名師等）數量較少，不能適應學校教育發展的需要，存在很大的發展空間。

二、教師專業化具體措施

以新課程改革為契機，大力推進教師專業發展，促進學校走內涵發展之路。具體措施如下：

（一）打破教師發展之數量瓶頸，抓緊人才儲備。

學校要本著兼收并蓄的思想，吸納城區外優秀教師，拓寬師源途徑，擴充教師質量，以滿足師資短缺之需。

（二）大力實施“師魂鑄造工程”，提升教師職業道德水平。

高尚的職業道德，是成就事業的前提。學校要采取有力措施，加強師德建設，鑄造高尚的師魂。

1、創設環境，營造氛圍，使廣大教師繼續保持無私奉獻、熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業的高尚職業情操。要始終堅持以人為本的思想，全方位構建一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的良好氛圍，把學校建設成為廣大教師的“精神家園”和“事業樂園”，形成廣大教師人在雙語、心在雙語、干在雙語、奉獻在雙語的景象。

2、加強教師職業道德規范和法律法規學習，增強教師依法執教意識。學校有關部門要在每學期初制定學習計劃，規定學習內容，明確學習目標，開展師德自律活動和檢查，并把此項工作作為常規，常抓不懈。

3、每學期舉辦“師愛在崗位上閃光”的師德教育活動，讓教師們真正認識到“學校無小事，事事育人；學校無閑人，人人育人；學校無空地，處處育人”的核心要義。每個教師都要有切實可行的計劃，注重“師愛”過程和效果，特別是要有確定的幫教對象，每個教師要幫教3-5名學生。

4、每學期舉行教師職業道德“學生家長抽查問卷”活動。對問卷中所反映的職業道德優良（無私奉獻、正直誠信、精心育人等）的教師，學校要予以大力表彰，對問卷中所反映的職業道德差（有變相體罰學生、諷刺挖苦等精神打擊學生的現象等）的教師，學校要予以嚴肅處理。

5、建立教師職業道德考核制度，把對教師職業道德的要求與崗位職責掛鉤，師德狀況納入到教師的工作考核和獎懲當中。

（三）啟動學習型校園創建工程。

促進教師專業化發展，理論是基礎，把理論學習作為教師專業化發展的基本內容和重要前提。學校是學習的場所，學習的主體不僅是學生，也是教師，教師的學習將成為促進學生學習的強大動力。同時，教師唯有學習和反思，才能開闊眼界、豐富自我、博學多才，才能嫻熟地掌握教學方法，達到理想的教育境界，促進學校的可持續發展。

1、引導教師樹立終身學習的理念，培養教師工作學習化、學習習慣化的職業生活方式，做一名學習型的教師。學校要為教師的學習營造氛圍，搭建平臺。學校將繼續搜集有關教育教學及科研理論方面的有價值的材料，編印成冊，供教師學習。同時，教師管理辦公室和電教中心將聯手通過學校網站，開辟“校本研究”、“理論學習”、“科研在線”、“名師坐班”、“心語對白”等欄目，教師們可以通過網絡進行在線探究。定期組織教師外出學習參觀，邀請專家到學校講座。

3、加強學習制度建設。為教師提供學習時間，安排每周五下午課外活動時間為法定學習時間，可以自學，也可以集中學習。教師每學期完成5000字以上的學習筆記，且使用統一的活頁紙，以便存檔；完成一篇不少于1500字的學習心得。學習筆記和學習心得納入教師教學量化考核。

4、深化課堂教學改革，促進教師授課水平的提高。課堂教學是學校工作的重心工作，可以說，學校的一切工作都應為教學工作服務，而教學工作的業績最能體現一個教師的特色和學校教學水平。加強教師自我反思，促進教師與自我對話。

在今后教師專業化發展工作中建立完善兩個檔案——教師個人成長檔案和名師成長檔案。在教師個人成長檔案中，要求教師填寫個人簡歷，三年來的成長目標：職業道德、學歷提高、授課水平、業務稱號等。分學期參與教育教學活動的資料：學習筆記、反思日記、精品教案、研究課教案、課件、學術論文、獲獎證書、公開課證明、業務交流等，這些內容，將作為對教師一學期進行考核的依據，并分類進行量化積分。

5、建立心理健康教育體系，營造心理健康教育氛圍，建設一支人格健全、心理成熟、善于溝通、樂于合作的教師隊伍。據權威統計數據表明，中國教師中75%以上患有不同程度的心理疾病，對教師發展和學生成長具有相當大的負面影響，因此，必須高度重視心理健康教育，高度關注教師心理健康。學校要通過引進專業人才、開展心理健康培訓、開設心理健康教育課程、進行心理健康教育案例探究等方面多途徑多層次推進心理健康教育。建立心理健康教育網絡機制，充分發揮心理健康教師和心理健康教育咨詢室的作用。

（四）啟動和落實三年名師工程。

一位著名的學者說過：“未來教育面臨的最大挑戰不是技術、不是資源，而是教師的素質”。“一所學校最大的財富不是資金和校園，而是一支高素質的教師隊伍”。可見教師自身素質在教育教學中的重要作用。依據國家有關政策，進一步落實繼續教育工程，結合我校實際，全方位、多層次建設我校教師隊伍。

1、“1”即一年適應。對于剛剛合并的雙語教師，有一年的適應期和磨合期，在這一年里，我們充分利用這一年時間，讓教師們熟悉教育環境、熟悉學校、熟悉教育教學中的每一個教學環節，盡可能做到學生喜歡、家長放心、同事認同。

2、兩年培養一批教學骨干。學校加強這一時期對教師的培養，引導教師養成良好的教育教學習慣，讓一部分教師脫穎而出，成為雙語教育教學頂梁柱。3、3年培養一方名師。一方名師就是在洪湖市內及荊州市內都具有一定影響和有知名度的教師。這樣的老師不僅在教育教學教研方面出眾，師德堪稱楷模，而且能夠抓住機遇，通過一定的形式展示雙語教師形象，他們是學校的財富，是學校的形象代言人。

名校需要名師、名校也能創造名師。通過各種論文、教研、課題、講學、講座以及其他教育教學技能比賽的展示，來打造名師，以得到教育各級部門乃至全社會的認同贊許，推廣名師，推動學校向更高的層次發展。

第三篇：雙語實驗學校工作計劃

雙語實驗學校工作計劃

（2011.9~2012.6）

一、指導思想

今年是“十二五規劃”的開局之年，學校將在縣教育局的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針和政策，堅持“質量立校，特色辦學”的教育方針，進一步提升學校辦學質量，確保學校各項工作穩步推進、安全運行和可持續發展。

二、工作目標

辦學理念：培養學生良好習慣、創新精神和實踐能力，為學生終身發展奠定基礎

工作理念：快樂生活 激情工作 用心教育 不懈追求 辦學目標：鑄造精品

創造一流

校訓：

學會做人

學會求知

學會生活

學會發展

二、德育工作

德育工作是學校的中心工作之一，是全面實施素質教育的首要工作，“德育為先，以德啟智”的教育理念要深入到每位教育工作者的心中。堅持育人為本，德育為先，切實加強未成年人思想道德建設。

（一）領導班子建設

班子每位成員要不斷加強自身建設，努力在教育、教學、教研和學習、工作、生活等方面成為老師和學生的榜樣。把各負其責、各管一行與分工協作形成整體相結合；把發揮各自的工作特點與班子內團

結一致相結合。要把學生的發展、教師的發展和學校的發展放在首位，想著全體教職工的整體利益，想著學校整體質量的提高，心往一處想，勁往一處使，帶領全體教職工為學校的全面發展恪盡職守、勇于開拓、無私奉獻。

（二）黨員教育要求

以支部為單位繼續深入學習實踐科學發展觀，深刻領會和履行黨員的義務和責任，要使黨員成為大家看得見、信得過、經得起時間考驗的業務骨干，在各項工作中樹立共產黨員的良好形象。

（三）職工教育要求

樹立終身學習意識，把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。

1、學校鼓勵全體教職工通過各種途徑不斷提高自身道德修養、文化知識素養和業務能力，要思想和行為協調、說法和做法一致、學歷和能力并舉、知識與成績齊步，使自己成為有專長有特長的學者型人才，從經驗型教師向科研型教師轉變。

2、要不斷增強服務意識和法律意識。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等相關法律，用法律來規范自己的一言一行，努力做到依法執教。

3、抓好德育隊伍建設。學校將認真學習《關于加強小學班主任工作指導意見》文件精神，通過班主任工作培訓、定期召開班主任工作會議、評選表彰優秀班主任、征集評選班主任工作優秀案例等形式促進不同層次班主任的專業成長。

4、把愛心貫穿在教學始終。愛心向善是人之本性，關鍵是要做

到愛心有始有終、持之以恒，把愛心落實滲透到教育教學工作的各個環節之中。真正做到了愛心、耐心、責任心相結合，力爭使育人工作有新的突破。

5、嚴禁體罰和變相體罰學生的現象出現。任何教師在任何時間、任何地點，嚴禁打罵學生，嚴禁對學生諷刺、挖苦，絕對不能有損傷和侮辱學生人格的言行。保護學生的人格和尊嚴是教育者的天職，要學會站在兒童的心理角度去觀察、理解、信任每一位學生，要民主、平等地對待每位學生。

（四）學生教育要求

學生教育是學校德育工作的重要組成部分。以少先隊大隊部為載體，以班主任為重點，全體教師參與，各班隊制定切實可行的教育計劃，并逐一落實，確保學生教育工作更上一個新臺階。

1、夯實少先隊工作。繼續抓好升旗儀式、國旗下發言等常規工作，既要生動活潑，又要富有教育意義。

2、開展愛國主義、感恩社會教育等弘揚和培育民族精神為主題的教育活動。組織開展豐富多彩的德育活動。通過讀書活動、征文演講、道德短劇大賽、民族傳統節日教育等有效形式，強化理想信念、民族精神、誠實守信、遵紀守法、責任意識、“三創”精神教育。學校將以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對小學生實施“感恩教育”，讓小學生懂得“感恩”是一種美德，要學會知恩，學會感恩，學會報恩。

3、繼續突出加強行為習慣養成教育。教育學生有良好的學習習

慣、生活習慣和衛生習慣，從細處著眼，從小事入手，開展學生看得見、富有成效的養成教育活動。

4、繼續宣傳和教育學生做好“雙創”工作，搞好“小手拉大手”活動。

5、切實抓好學生的心理健康教育和獨立自主教育工作。加強安全、法制教育。

6、繼續開展少先隊干部執勤和紅領巾廣播站的活動。

三、教育教學、教研工作

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。我們要以抓常規教學為基本、以抓科研為依托、以教研組建設為載體、以抓學科組備課為紐帶、以研究課堂教學為突破，從細從實落實教學常規，加強過程管理，在教學流程的每個環節上下功夫，真正實現向管理要質量，向課堂要效益，向研究要人才。

（一）教育教學工作

1、扎實落實教學常規、提高教育教學質量

常規教學工作是學校教學工作的中心內容，本學期將在教學“五認真”上狠下功夫。抓好備課、上課、作業批改、檢測考查、培優幫差等環節。切實提高課堂效率，提高課堂教學水平，向40分鐘要質量。

①抓備課。備課是上課的前提，備高質量課是上高效課的保證。通過個人鉆研、集體交流、個性發揮以及自主完善等過程真正提高教學設計的科學性、創新性，教學實施的可行性和實效性，教學效率的高效性。

②抓上課。在課堂教學中，每位教師要遵循“教師為主導、學生為主體”的課改理念，用新的教育理念、新的教學方法主導自己的教學行為，促進學習方式轉化，努力建構自主、合作、探索、創新的學習方式，更加關注過程性學習，為學生創設思考的時間和空間。課堂評價要做到及時、準確、富于人性化，真正使學生在老師主導的課堂中能夠主動地學習、愉快地學習、高效地學習，最終達到成功地學習。

③作業布置、批改與評價。作業設計要以訓練“雙基”為目標，注意份量適當、難易適度，防止布置機械重復或懲罰性作業。根據教學內容和實際、適當布置一些拓展、課外延伸等實踐活動性作業。作業批改正確、及時、細致，教師批語字跡工整、符號規范，多使用激勵性的評語，提倡作業評價方式的多樣化。

④單元檢測與評價。每單元和階段結束后，學校要求教師利用不同形式有針對性地對學生的學習進行單元和階段檢測，檢測后要對試卷進行詳實分析，對學生的學習情況進行分類梳理，對自己的教學情況進行反思、總結。

⑤培優補差工作。教學中既要照顧全體，又要關注差異。做到措施得力，時間落實，靈活輔導，注重提高。

2、抓好學生學習習慣養成工作。“行為養成習慣，習慣鑄就性格，性格決定命運”。教學過程中，要注意指導學生的課前預習和課堂認真聽課的方法，引導學生積極思考、勇于探索、合作學習、質疑問難、規范書寫、注重積累、積極自學、動手操作等學習習慣及能力的培養。

特別是對每位學生的上課情況，作業完成情況，要求學生做到每日進行自查，提高學生自主能力，利用學習習慣帶動行為習慣，行為習慣促進學習習慣，對一年級學生的各種行為習慣盡力做到“抓早，抓小，抓準，抓實”。

3、本學期我校新來專職科學老師，將更加重視科學實驗課的教學，重視學生實際操作能力的培養。實驗要有計劃，精心準備，有序組織，做好實驗，做好實驗記錄，注意實驗安全。通過科學教學增強學生的動手動腦能力，增強學科學，愛科學，用科學的意識。

4、本學期開始，我校將重點關注英語課程的教學改革，3年級將每周開4節英語課。英語教學要以激發學生的英語學習興趣為前提，訓練學生的口語為重點，采用靈活多樣的教學方法和教學手段，增強英語教學的趣味性，開發學生學習英語的潛能，要有機地開展豐富多彩的活動，展示學生日常口語交際的能力，從而提高學生的英語學習水平，體現我校雙語教學的特色。

5、強化體、藝、衛、勞技和信息技術教育工作。

（二）教科研工作

進一步樹立科研興校、科研興教、科研興師的思想；重視教科研工作，進一步發揮教科研的功效，以科研為主導，以課題為主線，將教、科、訓有機統一。

1、研訓結合、以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺。本學期學校將為教師專業成長搭建好兩個平臺：①學習交流平臺：在年級組內上研討課，互相交流學習。②專業引領帶動平臺：骨干教師經驗

講座或課堂講學展示和“走出去”、“請進來”的專業講學。

2、加強教研組建設，提高教學管理水平。各教研組要充分發揮工作的強勢，力求每周內容有更新、階段內容有亮點，教學活動有記載，教研活動有展示。真正使各教研活動成為校內教師學習、交流的平臺，也成為校際交流的窗口。

3、加強對課改的深入研究、促進課程改革。建立“三個一”的新課程教師成長檔案制度：所有室內課教師本學年制作一件課件；45歲以下教師在教學論文、教學設計、教學案例、教學反思中任選一篇質量高的作品上交；讀好書，記一本讀書筆記一萬字以上，以上作品在期末放假前上交，和考核、績效工資掛鉤。

4、強化名師意識，加快名師培養過程。

一是學校積極為教師創造條件，在條件許可的情況下，學校將經常選派事業心強，責任心強的教師出外學習；二是充分發揮縣骨干教師、優秀教師優質資源，舉辦講座或上示范課，促進優秀教師專業成長，引領同伴不斷進步；三是學校將對在教學中傾心投入的優秀教師，加大培養和指導力度，幫助總結和提高，加大宣傳力度，擴大影響，提高知名度、打造品牌教師。

5、抓活動的開展，體現學校教育教學特色。

為注重基礎，發展特長，各教研組要保持優秀的傳統活動項目：如語文組的寫字、朗讀、習作、辦手抄報；數學組的數學競賽，優秀數學作業展；英語組的英語風采大賽等，要把這些活動當成精品項目，形成我校特色。

6、積極參加上級各學科各類教學活動和教研成果評賽活動。各教研組各學科對上級的各類評賽活動要高度重視，提前安排、精心組織、重視過程、爭取佳績。把參加活動作為宣傳學校，提高學校聲譽的良好窗口，為學校爭光添彩。

四、安全工作

值日校長要加強安全、衛生工作的檢查，特別是上下課、集會師生上下樓的安全檢查，做課間操、集會時各班班主任一定要跟班到位，確保全體學生安全上、下樓。值日校長還要加強課間安全、紀律、衛生的檢查監督。

（一）加強安全管理，安全責任層層落實，建立突發事件信息報告制度，對遲報、不報的實行責任追究。積極配合學校治安聯防委員會做好校園周邊環境治理工作。

（二）做好校內的安全穩定工作，狠抓學校重點部位安全工作的落實，嚴防安全事故及突發事件的發生，并做好各項安全預案的演練工作。

（三）全體教職工要關心每位學生的思想動態，及時捕捉安全信息，及時教育、引導、疏導、解決學生的思想問題，把安全隱患消滅在萌芽狀態。

（四）創建“平安班級”要重視兩個方面：一是學校領導成員要按細則要求做好認真細致的檢查工作；二是班主任及各科任課教師緊密配合，落實具體的安全教育、管理、記錄等各項工作。真正做到安全工作從細處著眼、從小事做起，防患于未然。

（五）安全工作要長抓不懈。繼續加強安全上下樓、消防、衛生防疫的常規管理及教育。

五、行政、工會、后勤、團支部工作

（一）行政工作實行責任制。校級領導全面負責制，中層領導分管落實制，教師分工責任制，扎實認真落實好和縣教育局簽定的行政管理目標責任書的各項條款。學校的每項工作實行責任落實到人，誰負責，誰主管，誰組織落實，直到把成果形成文字材料歸檔或報請上級審批為止。進一步加強檔案管理和信息上網工作。

（二）后勤工作。后勤人員要多出主意，想辦法，盡最大努力為全體職工創造良好的工作環境，對校教財產必須做到心中有數，帳面清楚，來去有明細帳。加強校舍的及時檢修，確保師生的安全和教學秩序的正常，為教學工作起到保障作用。任何收費要公示。要嚴格按照上級要求收費，接受家長及社會的監督，接受上級部門的檢查驗收。

（三）工會工作。認真組織召開富有成效的教代會，進一步完善教代會各項制度，及時反饋并落實教職工的意見和建議。豐富職工業余文化生活，努力為全體職工營造一個健康、文明、寬松、和諧的氛圍。

相信在新的一年里，我校將在縣教育局的正確領導下，全體教職工奮發努力地工作，不懈努力，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。

第四篇：雙語實驗學校禁毒講課稿

雙語實驗學校禁毒講課稿

教學目的：一、二、三、幫助學生正確認識毒品，了解毒品的危害，造成的社會影響有多嚴重。知道我國現階段禁毒工作的開展情況，及存在的問題。讓學生明白如何遠離毒品，保護自己。做到100%“無毒校園”。

教學重點：

1、全國禁毒工作面臨的嚴峻現況。

2、毒品對學生的危害的存在可能性分析。

教學過程：

一、當前的毒品問題形勢

當前，毒品問題發展蔓延的總體趨勢尚未得到根本扭轉，禁毒工作面臨的形勢依然嚴峻。我國消費的海洛因、冰毒等化學合成毒品比重明顯加大。2005年，云南繳獲冰毒2．62噸，占全國48％。境內外毒販相互勾結，在境內設臵毒品加工廠時有發生。國內濫用海洛因問題尚未得到有效解決 濫用新型毒品問題來勢迅猛。目前，海洛因仍是我國消費的主流毒品，全國現有海洛因吸食人員70萬，占吸毒人員總數的78．3％。其中，35歲以下青少年、農民和無業閑散人員分別占69．3％、30％和51．7％。濫用海洛因等傳統毒品人數趨于穩定，連續三年基本保持在70萬左右。但濫用新型毒品問題正呈不斷擴大蔓延之勢。遼寧、吉林、黑龍江吸食新型毒品人數已超過傳統毒品人數，歌舞娛樂場所已成為新型毒品蔓延的溫床。濫用新型毒品種類增多，冰毒、搖頭丸、氯胺酮及安鈉咖、三唑侖等在部分地區均形成了一定規模的消費市場。

2005年，全國共繳獲易制毒化學品157．9噸：國家禁毒委員會辦公室通過國際核查阻止了3250噸易制毒化學品非法出口。同時，易制毒化學品流入國內非法渠道問題尚未得到有效解決。2005年我國共摧毀34個制毒加工廠點，其制毒前體和配劑均來自國內。

毒品問題是誘發其他刑事犯罪和社會治安問題的溫床，吸毒人員以販養吸、以盜養吸、以搶養吸、以騙養吸、以娼養吸現象嚴重，一些地區搶劫、搶奪和盜竊案件中60％甚至80％是吸毒人員所為。截至2005年9月底，在國家累計報告的135630例艾滋病病毒感染者中，有40．8％因靜脈注射毒品而感染，居艾滋病傳播途徑的首位。全國登記在冊吸毒人員中80％患有各種傳染病。據不完全統計，自上世紀80年代以來，我國因吸毒導致死亡的已有49378人。2001年，全國共破獲毒品案件11萬起，抓獲毒品犯罪嫌疑人7.3萬名，繳獲海洛因13.2噸、鴉片2.8噸、冰毒4.8噸、“搖頭丸”207萬粒、各類易制毒化學品208.2噸。

受世界毒潮泛濫的影響，當前我國禁毒斗爭形勢依然十分嚴峻。一方面，境外毒品“多頭入境、全線滲透”的態勢還沒有改變；另一方面，國內染毒地區和吸食毒品的人員規模繼續擴大。目前，全國涉毒縣（市、區）為2051個，其中吸毒人員在千人以上有205個；去年1至10月，全國公安機關登記在冊吸毒人員達90.1萬名。制販冰毒、“搖頭丸”等化學合成毒品違法犯罪活動十分猖獗，易制毒化學品流入非法渠道的現象依然嚴重，由毒品問題誘發的殺人、搶劫、搶奪、盜竊等刑事案件不斷增多。

二、禁毒基礎工作開展情況

為使廣大青少年朋友認識到毒品的危害，全面開展禁毒工作，教育部進一步深化了面向青少年的禁毒宣傳教育活動。各地、各部門以青少年為重點，開展了一系列具有地方特色的禁毒宣傳活動。教育部和國家禁毒委員會辦公室在云南省舉辦了禁毒和防治艾滋病骨干師資培訓班，向云南省2000多所中小學校贈送了配套教育掛圖和幻燈片，共同組織35名師生赴泰國參加了“中泰建交30周年青少年禁毒交流活動”；團中央、中央綜治委和國家禁毒委員會辦公室聯合開展了“社區青少年遠離毒品行動”，并在互聯網上進行了禁毒知識競賽；甘肅省繼續開展了“千名領導干部深入學校講授禁毒課”活動；四川省舉辦了“為了明天，遠離毒品”青少年禁毒宣傳活動，受教育學生達635萬名，湖北省將毒品預防教育納入全省”中小學現代遠程教育”工程，通過遠程教育網絡在全省6000所中小學校開展毒品預防教育活動，提高了禁毒教育的科學化和規范化水平。

6月，禁毒集中宣傳月期間，國家禁毒委員會辦公室與相關部門組織大型宣傳教育活動25次。6月7日，團中央與國家禁毒委員會辦公室聯合舉辦了“為了明天——全國青少年禁毒宣傳月”活動啟動儀式。6月18日，國家禁毒委員會、公安部、中央電視臺聯合舉辦了《生命.陽光》大型禁毒公益晚會。6月26日，國家禁毒委員會、中宣部、公安部等單位在北京人民大會堂舉行了緝毒英雄吳光林同志先進事跡報告會。

2005年，在中宣部、國家廣播電影電視總局的積極支持和公安部宣傳局的具體協調下，中央主要新聞媒體投入大量的人力、物力和財力宣傳禁毒工作。據不完全統計，共刊發(播出)禁毒消息(文章)4500多條（次)，中央電視臺《焦點訪談》、《法治在線》、《新聞調查》、《面對面》、《新聞會客廳》、《經濟半小時》、《東方時空》、《對話》，《第一線》、《天網》等30多個品牌欄目制作了80多期100多集禁毒專題節目。公安部政治部，國家禁毒辦與中央電視臺聯合制作的電視文獻片《中國禁毒行動》，全面反映了二十年來中國禁毒的歷史與現狀，受到了社會各界的一致好評。國家禁毒委員會辦公室會同公安部宣傳局在浙江省寧波市召開了全國第一次禁毒宣傳教育工作座談會，在全國28個省的41家晚報都市報及部分交通廣播電臺統一開辟了禁毒人民戰爭宣傳專欄，全面加大了對禁毒的宣傳力度。

三、保護自己，遠離毒品的危害

2005年8月，國務院頒布了《易制毒化學品管理條例》和《麻醉藥品和精神藥品管理條例》，為規范和加強易制毒化學品、麻醉藥品和精神藥品的管理，打擊違法犯罪活動提供了較為完善的法律依據。

科學分析表明，我國青少年吸毒的主要原因大概包括四個方面，即青少年自身原因、學校教育因素、家庭因素、社會原因。

在自身原因方面，主要有好奇心驅使、無知心理誤導、社會角色緊張、缺乏合理性教育、交往行為不慎導致吸毒。

在學校教育方面，主要原因是學校教育管理存在偏差。

在家庭因素方面，家庭結構不全、家庭教育不當、家庭的社會和經濟生活水平偏低都可能成為青少年吸毒的促發因素。據四川大學心理衛生中心博士李靜介紹，一般存在社會問題的高危人群容易沾染毒品。即：五種情況的青少年容易沾染上毒品。

一、父母長期不和家庭的孩子。

二、父母離異，家庭破裂的孩子。

三、父母過分關心的孩子。

四、有原因不明狀況的孩子，或處于煩躁狀態的孩子。

五、有行為問題的孩子。

針對以上原因分析，學校、老師要經常個孩子講解有關毒品知識，幫助他們正確認識了解毒品的危害。

今天通過這節課向大家介紹了什么是毒品？為什么要禁毒？毒品有何危害？同學們認清了毒品的真正面目，明白了毒品危害的嚴重性，知道了自己該怎樣遠離毒品，保護自己。在學校要做到及時了解有關毒品的知識，不可輕視；在家里要嚴格抵制毒品進入，家庭中的每一個成員都要自尊自愛，相互幫助、監督；在社會上，不要輕易結識陌生人，不能輕易接觸有毒品嫌疑的物品，遠離吸毒人員，保護自己的安全。

第五篇：技術管理人員培訓計劃

生產準備技術管理人員的培訓計劃

根據內蒙古慶華集團新能電力生產準備工作要求，為了提高生產技術管理人員的技術素質和管理水平, 奠定堅實的人力基礎，順利完成＃1機組“168”小時的運行試運工作,確保實現2014年年底首臺機組并網發電、供熱要求，特制定了技術管理人員的培訓計劃。

一、生產技術管理人員培訓的目標：

1.生產技術管理人員的培訓目標為一專多能，滿足現代電力行業和我公司生產準備工作的要求。

2.掌握國家有關部門和國家電網公司的電力生產及安全管理的法律法規、制度； 3.熟悉電廠的生產流程；

4.掌握主要設備的結構、性能、原理； 5.熟悉設備的運行、檢修、試驗標準；

6.熟練掌握本崗位應具備的專業技術管理知識與技能。

二、培訓方式：以自學為主，同時組織必要的技術講座、專業學習班、到同類電廠進行學習考察。

三、培訓方案：

1.組織各專責收集有關設備產品說明書、技術協議，學習掌握新能電力發電機組的特點，為下一步編寫規程準備資料。

2.5月下旬各專責完成有關系統的圖紙、設計說明、說明書的查閱，完成各系統的簡介、基本流程的編寫，明確規程、圖冊編寫總體要求和格式，收集編寫規程所需的各種最新法律法規和技術標準。3.各專責系統學習相關專業知識，每月月底準備講課資料，給學員按排講課。

4.6月上旬針對東勝的設計特點，管理人員到各類似電廠進行調研、收資、確定培訓單位。用一周半時間考察同類廠家的實際運行情況和存在的問題，收集事故信息、改進的措施和方案及運行管理經驗等上報調研報告。

5.6月底安排專責到干式排渣廠家、等離子廠家、空冷廠家調研學習，組織講課了解設備特性。

6.7月初各專責開始規程編寫、圖冊繪制，全面學習掌握各系統相關知識。9月30日印刷成冊并下發使用。

7.7月下旬安排鍋爐運行專責帶集控學習人員到天津大港電廠進行鍋爐專業學習，要求同類型廠的鍋爐專責進行兩次技術講課，配套進行仿真機的上機培訓取證，下旬由對口廠專責出題組織進行考試。

8.8月上旬安排汽機運行專責帶集控學習人員到內蒙烏拉山電廠進行汽機空冷、供熱汽輪機專業學習，要求同類型廠的汽機專責進行兩次技術講課，配套進行仿真機的上機培訓取證，下旬由對口廠專責出題組織進行考試。

9.8月上旬安排化水專責帶學員去大同二電廠學習中水處理，要求同類型廠的專責進行兩次技術講課。

10． 8月中旬安排灰煤硫專責帶學員去內蒙東華熱電學習氣力除灰和脫硫系統，要求同類型廠的專責進行兩次技術講課，并組織進行考試。

11． 按照設備技術協議，通知廠家安排講課，講解設備結構、安裝、注意事項、運行參數等，根據現實情況，到同類型電廠調研。

生產準備部