第一篇：校園文化建設中長期發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設中長期發(fā)展規(guī)劃

（2010-2015）

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，為全面提升學校內涵，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廈門市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及我區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以“三個面向”思想為理論指導，建設符合時代要求的現(xiàn)代學校文化；以“三個代表”重要思想、“科學發(fā)展觀”為指針，建設具有先進文化方向的校園文化；以“做人、處事、讀書、健體”為發(fā)展理念，建設引領社會和諧的校園文化，建設促進師生全面發(fā)展的校園文化，創(chuàng)造健康和諧的校園新型文化。

二、建設目標

構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規(guī)范，形成具有特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳學校校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設，努力培育“文明、剛毅、誠信、進取”的學校主題，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。重視語言文字規(guī)范化工作建設，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。

（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、遵循的基本原則

1.導向性原則。校園文化建設要堅持以“三個代表”重要思想為指導，代表先進文化的發(fā)展方向，要繼承教育實踐中師生共同創(chuàng)造的精神財富和文化積淀，大力弘揚主流文化。

2.教育性原則。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，學校文化作為實施素質教育的有

1效載體，理應把體現(xiàn)學校教育的人文本質和培養(yǎng)學生的人文精神作為校園文化建設的主攻方向，從而發(fā)揮校園文化的潛在功能。

3.整體性原則。校園文化建設要堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃，分步實施，需精心設計統(tǒng)籌安排，并與學校各項工作緊密結合，保持可持續(xù)發(fā)展。

4.發(fā)展性原則。校園文化建設具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，必須做到與時俱進，保持開放與進取，保證納新與創(chuàng)新，要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促使校園文化與社會文化進行互動，在互動中重建、不斷生成、發(fā)展校園文化。

四、建立校園文化建設領導小組

組長：

副組長：

成員：

五、校園文化建設發(fā)展規(guī)劃的主要內容

校園文化建設主要包含物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質文化建設

遵循“做人、處事、讀書、健體”的教育思想搞好校園文化環(huán)境，使校園成為師生工作、學習、休息的理想育人場所。

1.校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境，維護好草坪和花壇植物花草，發(fā)揮校園廣播的作用，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置力求簡潔大方，不斷改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜，懸掛警言警句等。

3.搞好“書香班級”的創(chuàng)建，教室按統(tǒng)一標準布置，物品擺放規(guī)范，強化室內外衛(wèi)生要求。讓教室成為學生表現(xiàn)自我，展示個性的場所。其內容包括班級標志（門牌），班風，班規(guī)、課程表、作息時間表、學生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育、感染學生的材料。

5.完善宣傳欄、閱讀長廊的建設，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內以各種方式呈現(xiàn)學校辦學思想、辦學理念、校訓、校風、學風等，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。

7.健全優(yōu)化紅領巾廣播站的建設，上下課鈴聲設為動聽的音樂，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

9.加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

10.校園設普通話警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

（二）校園精神文化建設

1.發(fā)揮心理咨詢室—魔法屋的作用，關心和幫助學生身心健康，重視對學困生的教育工作。

2.打造“厚德、厚學、厚愛”精神。通過開展師德建設活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝聚力。

3.搞好師生的團隊精神建設。開展多種形式的文體活動，搞好師徒結對、教學研究課、送溫暖活動、慰問活動等工作，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。強化學生行為習慣養(yǎng)成，規(guī)則意識教育。通過活動的開展，營造和諧的人文環(huán)境。

4.堅持以人為本，做到關注人、引導人、服務人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展，激勵學生全面發(fā)展，體現(xiàn)學生終身發(fā)展；堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設一種“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境。

5.開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐，提高執(zhí)教水平；扎實開展“小學生規(guī)則意識與良好習慣的策略研究”的課題實施，讓學生通過積累與應用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。讓教師結合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。

（三）校園制度文化建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的規(guī)章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。

1.將小學生規(guī)則意識及日常行為規(guī)范等張貼在教室走廊。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班級名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設計后統(tǒng)一裝在各班教室。

3.各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.學校顯著位置張貼語言文字規(guī)范化建設規(guī)章制度，各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責，教研組長、備課組長職責，班主任職責等。

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。

（四)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1.堅持開展“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動。

2.完善每周升國旗儀式，做好“國旗下講話”活動，搞好升旗班輪換制。

3.定期開展“讀書節(jié)”系列活動。

4.依托鄉(xiāng)村學校少年宮，積極組織學校社團隊活動。

5.精心組織社會實踐活動，定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗式教育活動。

6.開展形式多樣的推普活動。開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

（四）教學管理和課程文化建設

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保減負工作落實到位。

2.抓好教學常規(guī)管理，確保各項工作落實到位，向常規(guī)管理要質量。定期對學生學習水平、學習能力進行監(jiān)控。

3.抓好現(xiàn)代教育技術的運用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學，并且每學年至少上交1個教學課件；能夠上網(wǎng)瀏覽，對網(wǎng)上下載資源的進行修改、整合；能夠為學校網(wǎng)站提供資源。

4.抓好學習型教師隊伍的形成。從業(yè)務理論、實踐研究、課后反思、論文撰寫等

方面著手，促進教師專業(yè)化成長。每學年學校編輯1冊教師教學反思集；每位教師至少有一篇論文學區(qū)級以上匯編或發(fā)表；培養(yǎng)教學骨干教師2---3名。

5.抓好校本培訓。每周圍繞“有效課堂教學研究”至少組織一次校本研討活動，努力做到“請進來，走出去”，開闊廣大教師視野，深刻理解課程改革的新理念。

（6）抓好教研與科研的結合。以學校課題為抓手，研究課堂教學教師角色的轉換、學生的主動參與、媒體的加入以及課堂教學的有效性。將日常工作和教學研究有機結合，注重日常積累，做好總結工作。

（7）教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、作業(yè)、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

（8）努力開發(fā)學校校本教材，開齊開足校本課程；加強學籍管理，力求科學、規(guī)范；

（五）特色文化目標及措施

1、創(chuàng)設“書香校園”

（1）創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，保持特色領先，形成“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍。

（2）加強指導學生閱讀課指導。

（3）開闊眼界，拓寬思路。“請進來，走出去”，通過各種培訓、教學活動，提高全員閱讀水平。不斷總結經(jīng)驗，以讀書促進學校全面提高教學質量。

2、措施與方法

（1）加強學生閱讀課的指導與監(jiān)督，每天行政加強巡視，每學期評選“書香班級”，頒發(fā)流動紅旗。

（2）加強全體教師閱讀指導，請專家定期培訓，提高整體閱讀水平。

（3）每學期評選“閱讀之星”一次，發(fā)給獎牌。

（4）每年舉辦一次讀書節(jié)活動，定期展示師生閱讀成果。

（5）加強校本課程的管理，編寫“書香校園”系列材料。

六、強化管理

1.建立和學校校園文化建設領導小組，具體負責全校學校文化建設事務。

2.堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設領

導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3.學校加大經(jīng)費的投入力度，保證學校文化建設的正常進行。

4.學校將校園文化建設的成績列入各教師績效考核的范圍，促進教師的主體參與。總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，就能通過校園文化建設，營造出良好的育人環(huán)境，全方位實施素質教育，促進文明學校建設，培養(yǎng)出“厚德、厚學、厚愛”的一代新人。

2012

年9月

第二篇：(王吳小學)校園文化建設中長期發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設中長期發(fā)展規(guī)劃

（2018-2023）

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，為全面提升學校內涵，結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

以“和諧發(fā)展、全面發(fā)展”為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

二、建設目標

構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規(guī)范，形成具有特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳學校校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設，努力培育“文明、剛毅、誠信、進取”的學校主題，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。重視語言文字規(guī)范化工作建設，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務。

（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、遵循的基本原則

1.導向性原則。校園文化建設要堅持以“三個代表”重要思想為指導，代表先進文化的發(fā)展方向，要繼承教育實踐中師生共同創(chuàng)造的精神財富和文化積淀，大力弘揚主流文化。

2.教育性原則。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，學校文化作為實施素質教育的有效載體，理應把體現(xiàn)學校教育的人文本質和培養(yǎng)學生的人文精神作為校園文化建設的主攻方向，從而發(fā)揮校園文化的潛在功能。

3.整體性原則。校園文化建設要堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃，分步實施，需精心設計統(tǒng)籌安排，并與學校各項工作緊密結合，保持可持續(xù)發(fā)展。

4.發(fā)展性原則。校園文化建設具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，必須做到與時俱進，保持開放與進取，保證納新與創(chuàng)新，要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促使校園文化與社會文化進行互動，在互動中重建、不斷生成、發(fā)展校園文化。

四、建立校園文化建設領導小組 組長：徐建庭 副組長：于京義

成員：褚世偉 劉敏 劉桂芝 尚雪萍

五、校園文化建設發(fā)展規(guī)劃的主要內容

校園文化建設主要包含物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質文化建設

遵循“做人、處事、讀書、健體”的教育思想搞好校園文化環(huán)境，使校園成為師生工作、學習、休息的理想育人場所。

1.校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境，維護好草坪和花壇植物花草，發(fā)揮校園廣播的作用，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置力求簡潔大方，不斷改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜，懸掛警言警句等。

3.搞好“書香班級”的創(chuàng)建，教室按統(tǒng)一標準布置，物品擺放規(guī)范，強化室內外衛(wèi)生要求。讓教室成為學生表現(xiàn)自我，展示個性的場所。其內容包括班級標志（門牌），班風，班規(guī)、課程表、作息時間表、學生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為 2

教育、感染學生的材料。

5.完善宣傳欄、閱讀長廊的建設，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內以各種方式呈現(xiàn)學校辦學思想、辦學理念、校訓、校風、學風等，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。

7.健全優(yōu)化紅領巾廣播站的建設，上下課鈴聲設為動聽的音樂，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

9.加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

10.校園設普通話警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

（二）校園精神文化建設

1.發(fā)揮心理咨詢室—魔法屋的作用，關心和幫助學生身心健康，重視對學困生的教育工作。

2.打造“厚德、厚學、厚愛”精神。通過開展師德建設活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝聚力。

3.搞好師生的團隊精神建設。開展多種形式的文體活動，搞好師徒結對、教學研究課、送溫暖活動、慰問活動等工作，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。強化學生行為習慣養(yǎng)成，規(guī)則意識教育。通過活動的開展，營造和諧的人文環(huán)境。

4.堅持以人為本，做到關注人、引導人、服務人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展，激勵學生全面發(fā)展，體現(xiàn)學生終身發(fā)展；堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設一種“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境。

5.開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領這 3

一形式指導教師的教學實踐，提高執(zhí)教水平；扎實開展“小學生規(guī)則意識與良好習慣的策略研究”的課題實施，讓學生通過積累與應用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。讓教師結合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。

（三）校園制度文化建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的規(guī)章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。

1.將小學生規(guī)則意識及日常行為規(guī)范等張貼在教室走廊。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班級名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設計后統(tǒng)一裝在各班教室。

3.各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.學校顯著位置張貼語言文字規(guī)范化建設規(guī)章制度，各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責，教研組長、備課組長職責，班主任職責等。

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。

（四)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1.堅持開展“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動。

2.完善每周升國旗儀式，做好“國旗下講話”活動，搞好升旗班輪換制。3.定期開展“讀書節(jié)”系列活動。

4.依托鄉(xiāng)村學校少年宮，積極組織學校社團隊活動。

5.精心組織社會實踐活動，定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗式教育活動。

6.開展形式多樣的推普活動。開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

（四）教學管理和課程文化建設

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保減負工作落實到位。

2.抓好教學常規(guī)管理，確保各項工作落實到位，向常規(guī)管理要質量。定期對學生學習水平、學習能力進行監(jiān)控。

3.抓好現(xiàn)代教育技術的運用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學，并且每學年至少上交1個教學課件；能夠上網(wǎng)瀏覽，對網(wǎng)上下載資源的進行修改、整合；能夠為學校網(wǎng)站提供資源。

4.抓好學習型教師隊伍的形成。從業(yè)務理論、實踐研究、課后反思、論文撰寫等方面著手，促進教師專業(yè)化成長。每學年學校編輯1冊教師教學反思集；每位教師至少有一篇論文學區(qū)級以上匯編或發(fā)表；培養(yǎng)教學骨干教師2---3名。

5.抓好校本培訓。每周圍繞“有效課堂教學研究”至少組織一次校本研討活動，努力做到“請進來，走出去”，開闊廣大教師視野，深刻理解課程改革的新理念。

（6）抓好教研與科研的結合。以學校課題為抓手，研究課堂教學教師角色的轉換、學生的主動參與、媒體的加入以及課堂教學的有效性。將日常工作和教學研究有機結合，注重日常積累，做好總結工作。

（7）教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、作業(yè)、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

（8）努力開發(fā)學校校本教材，開齊開足校本課程；加強學籍管理，力求科學、規(guī)范；

（五）特色文化目標及措施

1、創(chuàng)設“書香校園”

（1）創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，保持特色領先，形成“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍。

（2）加強指導學生閱讀課指導。

（3）開闊眼界，拓寬思路。“請進來，走出去”，通過各種培訓、教學活動，提高全員閱讀水平。不斷總結經(jīng)驗，以讀書促進學校全面提高教學質量。

2、措施與方法

（1）加強學生閱讀課的指導與監(jiān)督，每天行政加強巡視，每學期評選“書香班級”，頒發(fā)流動紅旗。

（2）加強全體教師閱讀指導，請專家定期培訓，提高整體閱讀水平。（3）每學期評選“閱讀之星”一次，發(fā)給獎牌。（4）每年舉辦一次讀書節(jié)活動，定期展示師生閱讀成果。（5）加強校本課程的管理，編寫“書香校園”系列材料。

六、強化管理

1.建立和學校校園文化建設領導小組，具體負責全校學校文化建設事務。2.堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3.學校加大經(jīng)費的投入力度，保證學校文化建設的正常進行。

4.學校將校園文化建設的成績列入各教師績效考核的范圍，促進教師的主體參與。總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，就能通過校園文化建設，營造出良好的育人環(huán)境，全方位實施素質教育，促進文明學校建設，培養(yǎng)出“文明、誠信、厚德”的一代新人。

高密市王吳小學

2018年9月

第三篇：綠色校園中長期發(fā)展規(guī)劃

綠色校園中長期發(fā)展規(guī)劃

為全面貫徹落實國家環(huán)境保護總局和教育部關于不斷推進“綠色學校”創(chuàng)建活動的有關精神,提高我校學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識和環(huán)境法律知識，大力推進素質教育，配合創(chuàng)建文明城市建設，學校特擬訂創(chuàng)建“綠色學校”工作規(guī)劃。

一、指導思想：

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》、《中小學環(huán)境教育實施指南》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，以可持續(xù)發(fā)展為主題，以“綠色學校”為載體，以培養(yǎng)、提高師生的環(huán)境意識為重點，全面推進青少年的素質教育和精神文明建設。

二、奮斗目標：

（一）創(chuàng)建綠色學校活動規(guī)范化、制度化。建立學校、家庭結合的主體教育網(wǎng)絡。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍和少先隊骨干隊伍，做到全面動員，全員參與，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優(yōu)質化。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動和投身于綠色學校創(chuàng)建活動之中。

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓。提高學生環(huán)境意識；培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣；規(guī)范學生、教師的環(huán)保行為。如校內外教師不吸煙、學生不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：學校圍繞三年創(chuàng)建目標，落實具體的創(chuàng)建措施：

（一）加強領導機構

1．組織建立環(huán)境教育領導小組。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長親自抓，德育、教務、辦公室具體落實，大隊輔導員、年級組、班級家長委員會緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學的各項活動中去。

2．強化領導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。

3、充分發(fā)揮有關環(huán)保部門的指導作用，利用培訓講座等方式促進環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘有關專家指導環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環(huán)保硬件建設

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設，計劃在校內加植各類樹木，新教學樓欄河、架空層等放置盤栽，并對學校的花草樹木布局進行調整，新建一個植物園，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達到35％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設立環(huán)保標語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術作品．增設環(huán)保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。加強學校環(huán)境衛(wèi)生建設，做到校園凈化，課室整潔衛(wèi)生，廁所清潔。

4、人文化校園。校園內設置多個以創(chuàng)建“綠色學校“為主題的活動宣傳板報，每個課室的板報每期均出現(xiàn)與環(huán)保有關的內容；校園適當?shù)牡胤綁Ρ谏蠎覓熘型饷水嬒螅约懊烁裱跃浜托聲r期黨的教育方針，課室墻張貼“小學生日常行為規(guī)范”、“小學生守則”等內容，使校園內突出文化性、教育性，體現(xiàn)兩綱教育，行為規(guī)范教育和快樂教育的布局融為一體的環(huán)境育人氛圍。

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結，培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、充分發(fā)揮環(huán)境教育綜合性和實踐性的特點，利用綜合實踐課和研究性學習所提供的課程機會，拓展環(huán)境教育的空間和教育的形式，增加環(huán)境教育的實踐內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

4、發(fā)動學生，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，負責保護學校綠化。并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學生主觀能動性，開展環(huán)保活動。

5、積極與保衛(wèi)環(huán)境宣傳相結合，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學生積極參加環(huán)保調研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。

(五)做好環(huán)保教育工作總結，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結交流。在校刊、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創(chuàng)建“綠色學校”的工作情況和經(jīng)驗。

2、做好環(huán)保檔案的整理工作，學校檔案室和各部門要加強檔案管理，對有關環(huán)境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。

五、實施步驟：

學校準備分三年完成規(guī)劃規(guī)定的創(chuàng)建目標：

1、2014年9月——2014年12月的工作目標和措施

(1)組織教師學習，通過廣播和升旗儀式等形式，提高教師對加強環(huán)境教育重要性的深入認識。

(2)建立以校長為組長的學校環(huán)境教育的組織網(wǎng)絡和隊伍。

(3)各部門制定相關的環(huán)境教育的規(guī)章制度和計劃。

(4)各學科完成“基礎型課程滲透綠色環(huán)保教育內容序列表”的制定，開展?jié)B透環(huán)境教育的拓展型課程的課堂教學。

(5)落實校園環(huán)境保潔方案，制訂“校園環(huán)境公約”、“節(jié)約能源公約”、“學校實行垃圾處理辦法”等規(guī)章制度。

(6)積極開展社區(qū)共建工作。

(7)開展各項社會實踐活動。

(8)以綠色理念為指導制定完成學校總體發(fā)展的三年規(guī)劃。

2、2015年1月——2015年12月的工作目標和措施

（1）結合與環(huán)境保護相關的紀念日出好黑板報和小報，舉辦宣傳活動及講座。

（2）開設興趣小組和環(huán)保專題講座，以午會課、國旗下的講話等形式各年級進行專題教育和召開環(huán)保主題中隊會。

（3）各項制訂的規(guī)章制度認真實行（節(jié)約能源、垃圾處理等）

（4）開展“綠化教室”活動，出好黑板報，每間教室都有綠色宣傳欄、都有綠色植物和花草，并在每班設立一名學生環(huán)保員負責班級的環(huán)境衛(wèi)生和保護班級綠色植物。

（5）舉辦學生環(huán)境保護知識競賽。

（6）舉行環(huán)境保護內容的征文比賽。

（7）申報市綠色學校。3、2016年1月——2016年12月的工作目標和措施

（1）繼續(xù)加強各項規(guī)章制度的落實和資料的積累、整理。

（2）開展走進社區(qū)的綠色教育志愿者環(huán)境保護宣傳共建活動。

（3）分學科進行課堂教學中滲透環(huán)境教育的研究與實踐，（在探究課中重點落實綠色環(huán)境教育）。

（4）繼續(xù)開展“變廢為寶”的環(huán)保實踐活動。

（5）繼續(xù)完善校園綠化工作，落實綠化養(yǎng)護方案。

（6）申報省綠色學校。

總之，通過營造綠色校園，開展綠色活動，實施“綠色教育”，構造“和諧校園”，創(chuàng)建“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將以創(chuàng)建市“綠色學校”為動力，上下一致，同心協(xié)力，進一步拓展“綠色學校”創(chuàng)建的實質與內涵，全面提高全校師生的環(huán)境意識，扎實有效地開展綠色教育活動，不斷加強、鞏固創(chuàng)綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。

第四篇：學區(qū)學校文化建設中長期發(fā)展規(guī)劃

學區(qū)學校文化建設中長期發(fā)展規(guī)劃

學校文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，為全面提升學校內涵，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《渭源縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《峽城學區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，結合學區(qū)實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以“三個面向”思想為理論指導，建設符合時代要求的現(xiàn)代學校文化；以“三個代表”重要思想為指針，建設具有先進文化方向的學校文化；以“科學發(fā)展觀”為發(fā)展理念，建設引領社會和諧的學校文化；以“以人文本”為價值取向，建設促進師生全面發(fā)展的學校文化；創(chuàng)造健康和諧的校園新文化。

二、建設目標

構建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規(guī)范，形成具有特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設，校內陳設與布置，綠化美化工作等，突出藝術性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳峽城精神、校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設，努力培育“誠實、勤奮、團結、守紀”的學校主題，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。

（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、遵循的基本原則

1.導向性原則。學校文化建設要堅持以“三個代表”重要思想為指導，代表先進文化的發(fā)展方向，要繼承教育實踐中師生共同創(chuàng)造的精神財富和文化積淀，大力弘揚主流文化。

2.教育性原則。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，學校文化作為實施素質教育的有效載體，理應把體現(xiàn)學校教育的人文本質和培養(yǎng)學生的人文精神作為學校文化建設的主攻方向，從而發(fā)揮學校文化的潛在功能。

3.整體性原則。學校文化建設要堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃，分步實施，需精心設計統(tǒng)籌安排，并與學校各項工作緊密結合，保持可持續(xù)發(fā)展。

4.發(fā)展性原則。學校文化建設具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，必須做到與時俱進，保持開放與進取，保證納新與創(chuàng)新，要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促使學校文化與社會文化進行互動，在互動中重建、不斷生成、發(fā)展學校文化。

四、建立學校文化建設推動領導小組

組長：張x（黨總支書記、學區(qū)校長）

副組長：楊x（教育專干）

成員：賀x、趙x

五、學校文化建設發(fā)展規(guī)劃的主要內容

校園文化建設主要包含物質文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質文化建設

本著“鞏固創(chuàng)建成果，追求高品位，著眼實用性，生態(tài)人文”的原則搞好校園文化環(huán)境，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。

1.校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境，維護好草坪和花壇植物花草，發(fā)揮校園廣播的作用，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置力求簡潔大方，籌措資金逐步改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜，警言警句布置等。

3.搞好“溫馨班級”的創(chuàng)建，教室按統(tǒng)一標準布置，物品擺放規(guī)范，強化室內外衛(wèi)生要求。讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。其內容包括班級標志（門牌），班風，班規(guī)、課程表、作息時間表、學生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育學生的材料。

5.完善宣傳欄、書法長廊的建設，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質。

7.健全優(yōu)化紅星電視臺和紅領巾廣播站的建設，上下課鈴聲設為動聽的音樂，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.精心設計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

9.加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

（二）校園精神文化建設

1.發(fā)揮心理健康溫馨小屋的作用，關心和幫助學生身心健康，重視對學困生的教育工作。

2.打造“和諧、務實、團結、進取，追求卓越，打造一流”的精神。通過開展師德建設活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝聚力。

3.搞好師生的團隊精神建設。開展多種形式的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、三八節(jié)趣味運動會、六

一、新年匯演、運動會等），搞好師徒結對、教學研究課、送溫暖活動、慰問活動等工作，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。強化學生行為習慣養(yǎng)成，提倡“十講十好”；開展禮儀教育，傳承傳統(tǒng)文化；開展責任教育、感恩教育，低年級主題為“學身邊的榜樣”，中年級為實踐“我能行”，寫好日記，高年級為“在家做個好孩子”勞動實踐。通過活動的開展，營造和諧的人文環(huán)境。

4.堅持以人為本，做到關注人、研究人、服務人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展，激勵學生全面發(fā)展，體現(xiàn)學生終身發(fā)展；堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設一種“安居無憂”的生活環(huán)境，“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境。

5.開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐，提高執(zhí)教水平；扎實開展“小學生普及書法教育的研究”的課題實施，讓學生通過積累與應用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生“學書法學做人”。讓教師結合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。

（三）校園制度文化建設

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的規(guī)章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。

1.小學生守則和學生日常行為規(guī)范學校顯著位置張貼。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設計后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。

3.各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.學校顯著位置張貼教師師德忌語要求，各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責，教研組長職責、班主任職責等。

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體。

（三)校園行為文化建設

校園行為文化是校園物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1.堅持開展文明禮儀良好開端教育月活動。

2.完善每周升國旗儀式，抓好“國旗下講話”的活動，搞好升旗班輪換制。

3.定期開展學生入學系列教育活動：學習校規(guī)，向同學介紹自己，才藝展示、班（隊）干部競聘、三好學生競選等。

4.積極組織學校社團隊活動：合唱隊、舞蹈隊、搞好興趣小組活動等。

5.精心組織社會實踐活動，定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗式教育活動。

（四）教學管理和課程文化建設

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保減負工作落實到位。

2.抓好教學常規(guī)管理，確保各項工作落實到位，向常規(guī)管理要質量。定期對學生學習水平、學習能力進行監(jiān)控。

3.抓好現(xiàn)代教育技術的運用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學，并且每學年至少上交1個教學課件；能夠上網(wǎng)瀏覽，對網(wǎng)上下載資源的進行修改、整合；能夠為學校網(wǎng)站提供資源。

4.抓好學習型教師隊伍的形成。從業(yè)務理論、實踐研究、課后反思、論文撰寫等方面著手，促進教師專業(yè)化成長。每學年學校編輯1冊教師教學反思集；每位教師至少有一篇論文獲得區(qū)級及以上獎勵；學校至少有1--2節(jié)區(qū)級競賽課獲一等獎；培養(yǎng)教學骨干教師2---3名。

5.抓好校本培訓。每學期圍繞“高效課堂教學研究”至少組織2次校本培訓活動，努力做到“請進來，走出去”，開闊廣大教師視野，深刻理解課程改革的新理念。（已與麻家集學區(qū)學區(qū)、路遠學區(qū)、清源二小、西關小學多所學校建立合作意向，并已開始交流活動）

（6）抓好教研與科研的結合。以學校課題為抓手，研究課堂教學教師角色的轉換、學生的主動參與、媒體的加入以及課堂教學的有效性。將日常工作和教學研究有機結合，注重日常積累，做好總結工作。

（7）使用好學校自編校本教材，開齊開足校本課程；加強學籍管理，力求科學、規(guī)范；

（8）積極參與市、區(qū)信息技術教育、科技教育活動，加強管理。

（五）特色文化目標及措施

1．創(chuàng)設良好的書法、花兒特色氛圍

（1）創(chuàng)設良好的書法育人環(huán)境，保持特色領先，形成寫書法的良好氛圍。

（2）指導學生寫好規(guī)范字，注重對學生作業(yè)、試卷書寫的要求，并結合校情增加卷面評分標準。

（3）開闊眼界，拓寬思路。“請進來，走出去”，通過各種培訓、教學活動，提高全員書法技能和書法水平。繼續(xù)堅持書法校本教研例會制度，精心研究教與學的方法，不斷總結經(jīng)驗，全面提高教學質量。

2．措施與方法

（1）加強每日一刻鐘學生寫字練習的指導與監(jiān)督，每天行政加強巡視，專職書法教師現(xiàn)場直播進行指導，每月評選“寫字一刻鐘”優(yōu)秀班級，頒發(fā)流動紅旗。

（2）加強全體教師書法水平，請專家定期培訓，提高兩筆字（鋼筆和粉筆）的水平；每月由專、兼職書法教師對學生寫字練習進行檢查、反饋并評定等級。

（3）鞏固和完善學生書法協(xié)會的管理，逐步擴大協(xié)會會員的人數(shù)，努力培養(yǎng)更多的書法“希望之星”，樹立典型，培養(yǎng)書法狀元班。

（4）每年舉辦一次師生書法節(jié)活動，定期舉辦師生書法展（包括師生書法作業(yè)展、寫字練習展、書法作品展），制作班級書法展牌進行展示。

（5）加強校本課程的管理，編寫書法校本教材和書法校本練習冊，擴大學校特色工作影響，拓寬特色發(fā)展渠道。

六、強化管理

1.建立和學校校園文化建設推動領導小組，具體負責全校學校文化建設事務。學區(qū)研訓、工會具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。

2.堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設推動領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

3.學校加大經(jīng)費的投入力度，保證學校文化建設的正常進行。

4.學校將學校文化建設的成績列入各教師績效考核的范圍，促進教師的主體參與。

通過以上各種學校文化建設，一定會營造出良好的育人環(huán)境，全方位實施素質教育，促進社會主義精神文明建設，一定會培養(yǎng)出有理想、有道德、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

第五篇：中長期發(fā)展規(guī)劃

龍都幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃

20011年9月

龍都幼兒園中長期發(fā)展規(guī)劃

2011年---2016年

指導思想：

認真貫徹執(zhí)行十七大會議精神，以《幼兒園工作規(guī)程》為工作準繩，以《綱要》精神為指南，深化教育體制改革，全面實施素質教育，提高保教質量，實現(xiàn)辦學設施現(xiàn)代化，師資隊伍現(xiàn)代化，造就一支具有共同價值觀和具有時代先進性教育觀念的高素質的教師隊伍，初步形成特點鮮明、開放的、具有活力的辦園特色，爭取在2014年擠身于省級示范幼兒園行列。

第一階段：

2011年7月——2012年6月

幼兒園剛剛成立半年，各方面基礎較差，而且辦園規(guī)模擴大，從原來的不完全型幼兒園到小、中、大班齊全的幼兒園，同時園領導及教職員工也都是重新組合，因此，第一階段的工作重點是規(guī)范幼兒園各項工作，艱苦創(chuàng)業(yè)，站穩(wěn)腳跟，為創(chuàng)建濰坊市一類幼兒園和成為常規(guī)管理先進單位打下堅實的基礎。

1、加強幼兒園常規(guī)管理，建立建全一整套規(guī)章制度和考核標準，建立分層管理網(wǎng)絡，在幼兒園內建構起一套常規(guī)管理體系，并基本形成“敬業(yè)、勤奮、務實、創(chuàng)新”的園風。

2、正常幼兒園的一日活動，著重對照“一日活動常規(guī)細則”，建立起一整套適合我園幼兒的一日活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣，嚴格規(guī)范教師：“六認真”，強化教師職責，使幼兒園的各項工作規(guī)范化、制度化。

3、不斷改善園所環(huán)境，優(yōu)化設施，各班已添置彩電、空調等物，添置一大批自制玩教具，以滿足保教工作的需求，加強環(huán)境創(chuàng)設，為幼兒提供更豐富的學習環(huán)境。建設各類活動角，使幼兒園整體布局更加合理，環(huán)境更加安全、美觀。

4、積極開展創(chuàng)建工作，不斷提高保教質量，爭取年底通過市教委一類幼兒園的驗收以及成為濰坊衛(wèi)生合格單位。第二階段：2012年7月——2013年6月

在第一階段的基礎上能夠繼續(xù)努力，進一步加強幼兒園的科學管理，改善辦園條件，加強科研力度，提高保教質量和辦園檔次，努力創(chuàng)建濰坊市基本現(xiàn)代化幼兒園。

1.加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新觀念，樹立現(xiàn)代化意識、競爭意識、育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作進一步規(guī)范化、制度化。

2.加大投入，改善辦園條件，進一步拓寬綠地面積，加強園內內環(huán)境的建設。增建30米塑膠跑道，完善多功能室和游戲室的設施，添置相應的教學設備和教玩具，提高幼兒園現(xiàn)代化程度。

3.加大力度培訓師資。首先加強專業(yè)理論的學習，文化水平的提高，樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強創(chuàng)新意識和科研意識。其次，計劃在有限的資金中劃出一塊金費，專門用于師資培訓。帶教師出去參觀、學習、開眼界，請專家、行家來園作現(xiàn)場指導、專題講座，提高教師的業(yè)務能力和理論水平。第三，在園內分層次對青年教師進行培養(yǎng)，鼓勵教師勤于總結、思考，寫出一批既有理論水平，又有實踐經(jīng)驗的好文章，旨在出人出文章出書。

4.以教科研為龍頭，促進幼兒整體素質的提高。在抓好日常教研的同時，抓好課題研究工作，重點抓好幼兒語言功能的發(fā)展、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這二個課題研究。通過課題實驗激發(fā)幼兒的學習興趣，求知欲望，促進幼兒各種能力得到發(fā)展。并使每個幼兒在原有的水平上有所提高，爭取在兩年內取得實驗成果。

5、創(chuàng)辦幼兒園自己的園刊，并編寫論文集，注重宣傳，擴大幼兒園的知名度。

6、初步形成自己的特色，為創(chuàng)建做好準備工作，爭取在年底通過市教委專家組的驗收，成為濰坊市基本現(xiàn)代化幼兒園。第三階段：2013年7月——2014年6月

在第二階段的基礎上，奮發(fā)努力，開拓創(chuàng)新，辦出幼兒園的特色，使其真正成為濰坊市示范幼兒園。

1.培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。為孩子從小能受到高質量、全面的啟蒙教育創(chuàng)造一切條件。

2.主動適應社會發(fā)展需要，逐步形成辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象，發(fā)揮市級示范幼兒園的輻射作用。A.通過探索實踐，逐步建立具有本園優(yōu)勢和特點的可持續(xù)發(fā)展的以園為本的課程結構。B.與名園、名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。C.依托家長、社區(qū)等各方面的力量，開展走出去請進來的活動，形成良好的社會聲譽。D.和新聞媒體建立良好的關系，力爭他們的支持和幫助。

3.建立一支觀念新、文化層次高、動手能力強、掌握現(xiàn)代教學手段的高素質的教師隊伍。A.全園教師的學歷均達大專，本科率達30%。B.培養(yǎng)1名區(qū)級學科帶頭人，一名區(qū)級教壇新秀，2名園級骨干教師。C.所有教師均參加現(xiàn)代教育技術的考試并拿到合格證。D.所有教師均通過普通話的等級考試。D.有論文在雜志上發(fā)表。E.選派教師外出參加培訓。

4.建立以激勵機制為核心的層級管理框架，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。A.樹立良好園風，創(chuàng)既和諧又競爭的團體氛圍。B.建立（激勵加約束）以激勵為主的層級管理框架，采用目標管理指標考核的方法，保證各項目標具體落實到人。同時也給每個職工施展個人才能的舞臺，使他們獲得事業(yè)的成就感。C.適應新情況，逐步完善各種規(guī)章制度和崗位責任制并重點抓好落實，強化計劃----實施---檢查---總結各環(huán)節(jié)。D.發(fā)揮民主管理的功效，對有突出貢獻的教師加大獎勵力度。

5.努力改善辦園條件：添置幼兒用床和體育教學設施，豐富圖書閱覽室。同時進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設良好的學習、游戲環(huán)境。爭取利用暑期建造好風雨操場，并封閉走廊。

6.實現(xiàn)擴班目標，使幼兒園規(guī)模不斷擴大，達到雙軌制。第四階段：2014年7月——2015年6月

在第三階段的基礎上，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫。

1、加強師資隊伍建設，幫助教師確立專業(yè)發(fā)展目標，與每位教師簽定目標任務書，年底將對照任務書進行考核，真正做到獎罰有依據(jù)，獎懲分明。分層培養(yǎng)青年教師A/推薦教學業(yè)務日趨成熟的區(qū)學科帶頭人參加市青年教師會課比賽和市教壇新秀的評比，并在區(qū)內借班上課，提高知名度，為早日成為市學科帶頭人奠定基礎。B/對骨干教師要求其積極參與園內課題研究，完成有質量的論文一篇，在園內的教學活動中起示范帶頭作用。C/新教師要求其繼續(xù)拜師學藝，多學習反思，不斷更新觀念。

2、加大教科研的研究力度，提高參與課題教師的理論水平，繼續(xù)對市級課題開展深入的研究，注重資料積累，進行課題中期匯報。同時根據(jù)幼兒園發(fā)展需要，努力構建符合本園幼兒發(fā)展的園本課程，對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的金三角結構。

3、適應現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質資源并合理利用，如社區(qū)資源、家長資源、外校資源等，為幼兒全面發(fā)展提供更廣闊全面的視野和空間。我園將與敬老院、博物館、消防支隊、中心小學等建立長期的合作關系，并簽定和約，使他們成為幼兒實踐活動的基地。

第五階段：2015年7月----2016年6月

進一步加強幼兒園內涵建設，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優(yōu)質園，努力實現(xiàn)省級示范園的辦園目標。

1、加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉換，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步從傳統(tǒng)的教授型向科研型、學者型發(fā)展。

2、切實做好師資培訓工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)（中師合格率達100%，大專合格率達90%，本科率約40%）。加強園本課程培訓，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。

3、提供機會創(chuàng)造條件幫助教師掌握現(xiàn)代教學技術，能運用多媒體輔助教學，學會課件制作并在園內開展評比活動。

4、完成《幼兒語言功能的發(fā)展》課題結題工作，有關老師完成結題報告，并將論文、活動設計匯編成冊，做好資料整理工作。

5、完善網(wǎng)站建設，豐富網(wǎng)站內容，提高網(wǎng)站訪問率，擴大幼兒園的影響和聲譽。建立校園局域網(wǎng)，初步形成數(shù)字化的管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，使信息傳遞更快、更新。

6進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作，完成樓層接建，創(chuàng)設多功能室，并添置相應設備。

7．做好幼兒個人檔案，并設計成光盤，錄下幼兒三年成長的軌跡。