第一篇：校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案

莊頭鎮(zhèn)中心學校

校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃方案

校園文化建設(shè)是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，也是促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。為了進一步推動我校校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明、平安、和諧的校園，根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容。以鮮明正確的思想引導、鼓舞老師和學生，以內(nèi)在的精神力量凝集、激勵老師和學生，以獨特的文化內(nèi)涵影響、規(guī)范老師，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，突出學校辦學理念，構(gòu)建科學性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校園文化體系，從而促進師生身心健康發(fā)展。

二、工作思路

加大學校文化基礎(chǔ)性建設(shè)工作，規(guī)范和完善學校辦學思路，加強教風、學風建設(shè)；完善學校文化制度建設(shè)，深入開展學校文化主題建設(shè)活動；構(gòu)建學校校本課程體系；豐富辦學內(nèi)涵，提升人文素質(zhì)，滋養(yǎng)學生心靈，促進教師、學生健康和諧發(fā)展，逐步建成比較完整的具有莊小特色學校文化。

三、工作目標

按照“整體規(guī)則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足學校實際，通過三年努力，創(chuàng)建孝雅、優(yōu)雅的校園環(huán)境；創(chuàng)建求真務(wù)實、民主和諧的學校管理機制；創(chuàng)建以人為本，促進人全面發(fā)展

校對墻壁（含教師辦公室等）進行文化著裝，讓學校的每一面墻壁都會說話、能育人。在內(nèi)容上，將學校的管理制度、名人警句和師生的作品、環(huán)保宣傳、科普知識等結(jié)合。

①班級名片墻。教室外墻壁各班要設(shè)計出獨特的班級名片，并展示學生的書畫作品，做到一班一品。

②操場健體墻。要科學規(guī)劃，實用與美觀相結(jié)合，在配置全乒乓臺、單雙杠等設(shè)施外，充分發(fā)揮其功能作用的同時。要發(fā)掘墻壁資源文化，分主題就“健康歌”、“安全歌”和“鍛煉歌”等書寫上墻，同時配以各種體操簡筆畫，實現(xiàn)圖文并茂育人功能。

③櫥窗墻。要把綜合樓東墻面以櫥窗的形式，呈現(xiàn)全校教師和模范優(yōu)秀教師風采以及校園星級少年榜。起到“經(jīng)過道，受啟迪”的育人作用。

三室，即要精心打造教室、辦公室和功能室的文化育人功能，發(fā)掘班級文化、校史成果文化，做到室室文化特色鮮明、底蘊深厚和育人效果明顯。

——班級文化建設(shè)。

①教室設(shè)有衛(wèi)生角、圖書角等，教室前黑板上方噴制學生學習或勵志方面的標語。兩邊配上富有本班個性特色的班訓。

②《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等張貼上墻。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用；教室無雜物。

④教室前方黑板右側(cè)或左側(cè)墻壁統(tǒng)一規(guī)劃為“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表、班級公約及班內(nèi)各項工作安排表等

（2）文明禮儀建設(shè)

文明禮儀、養(yǎng)成教育要以“校園之星、班級之星”評比為抓手，由學校政教處、少先隊主抓的一項長期性工作，制定有具體的實施方案和建設(shè)制度，學校政教處把此項工作列為德育考核五項評比內(nèi)容之一，在全校師生中倡導懂文明知禮儀，培養(yǎng)學生的思想情操、除考評外，通過廣播室、黑板報、演講會等形式形成建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，從各個細節(jié)滲透文明禮儀建設(shè)。

（3）宣傳陣地建設(shè)

宣傳陣地建設(shè)主要包括廣播室、黑板報、文化墻等內(nèi)容，通過這些陣地宣傳黨的教育方針、學校的辦學理念，展示學生的各方面的才華，創(chuàng)設(shè)厚重的文化氛圍。

廣播室要有相應(yīng)的工作思路、工作方法和工作制度，指導思想要明確，工作程序要簡明，工作內(nèi)容要以全體學生為主，反映學生的心聲，展示學生的風采。

（4）“兩節(jié)一會”建設(shè)

要積極辦好一年一度運動會、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)活動，并開展古詩文誦讀比賽、演講比賽等活動?；顒幼⒅厝珕T參與，整體聯(lián)動，氣氛熱烈，培養(yǎng)學生興趣，挖掘?qū)W生潛能，不斷提升學生的文體藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）主題教育建設(shè)

學校根據(jù)各個不同時期情況，結(jié)合實際需求，開展主題教育。同時要認真做好重大節(jié)日、特色日教育活動以促使學生健康成長，修練和培養(yǎng)學生良好的思想品德。

（6）加強師德建設(shè)，樹立典型

第三階段（2016.2——4月）主要進行校園的綠化、美化工程。教學樓邊上，栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。并著手開發(fā)雅文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程。

第四階段（2016.5——7月）重點做好“三室”建設(shè)，即班級、各功能室和教師辦公室的室內(nèi)外文化建設(shè)。主要完善“三墻”建設(shè)工程。即，櫥窗墻、操場啟智墻和班級文化墻。

第五階段（2016.9——12月）全力打造“儒雅”教師、“文雅”學生和“高雅”學校這一內(nèi)涵文化。

第六階段（2017.2——8月）完善校園的綠化、美化工程。重點做好制度文化完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第七階段（2017.9——12月）前期重點完成精神文化建設(shè)中各項內(nèi)容，并查缺補漏，反思得失全面完成三年文化建設(shè)目標。

六、保障措施：

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，只有進一步提高認識，采取切實措施，才能全面推進實施。

1、加強領(lǐng)導，明確職責。

成立學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組，具體負責校園文化建設(shè)任務(wù)。把校園文化建設(shè)列入重點議事日程。

領(lǐng)導小組名單如下：

組

長: 黨效力

副組長: 雷俊峰

李小江

邵西慶

劉

偉

王秀麗

成員: 李

龍

張俊倉

王智明

各班主任

2、全員參與，營造氛圍。

第二篇：校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

景泰縣第一小學

景泰縣第一小學校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃實施方案

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體。我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。根據(jù)縣、區(qū)有關(guān)文件精神，特制定本實施方案。

一、指導思想

以“科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，以全面育人為宗旨，以素質(zhì)拓展為目標，遵循教育規(guī)律，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，立足實際，突出特色，大力推動校園文化建設(shè)，為學校教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標

按照“思想建設(shè)營造精神美、校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，力爭用三年時間（2012—2015年），爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建景泰一流的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容 和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、、校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組

組 長： 楊繼奎 校長 副組長： 尚 譽 書記

王朝強 教學副校長 高加春 副校長兼辦公室主任

組 員： 張永剛 教導主任

高曉雯 教研室主任 忽彥宏 后勤主任

李玲東 少先大隊輔導員

各教研組組長 各班主任

五、主要內(nèi)容：

（一）文化建設(shè)

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，培育和弘揚校園精神是學校發(fā)展的主題，是校園文化建設(shè)的核心。學校要通過多種途徑努力培養(yǎng)團結(jié)、敬業(yè)、奉獻、堅持、拼搏、謙恭等優(yōu)良精神，著力塑造良好校風、教風和學風。讓學校的每一面墻壁都會說話，把學校的校訓、校風以多種形式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為；對外彰顯學校的教育品質(zhì)。通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)文化內(nèi)涵，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎(chǔ)的方針”，按照協(xié)調(diào)和諧，美觀大方，有效育人的思路，構(gòu)建四大系列主題教育。主要包括：

1、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”為主題的傳統(tǒng)教育系列。其主要內(nèi)容包括：人文景泰、名言警句、三字經(jīng)、道德經(jīng)、弟子規(guī)節(jié)選、學會尊重、學會惜時等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解學習，傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

2、以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育系列。主要分布在教學樓道，宣傳櫥窗內(nèi)及校園的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質(zhì)的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀守法、言行規(guī)范、文明自律、全面發(fā)展的良好習慣。

3、以培養(yǎng)“健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育系列。主要分布在辦公室、教學樓等墻體，主要內(nèi)容包括人格和命運，性格與成功，心志與成長，處事與做人等內(nèi)容。學生在此通過學習、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內(nèi)容。

4、部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

(二)校園文化活動：

1、注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內(nèi)容，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經(jīng)典,開展小學生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學,開發(fā)編寫書法校本課程.體育課加強韻律操的訓練。

每天課余注重學生特長培養(yǎng)。根據(jù)教師特長在書法、繪畫、手工、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養(yǎng)。

2、走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。

舉辦以“讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動,營造書香班級，書香校園，書香人生的特色讀書活動。專門開辟讀書時間,閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀,營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：（1）、每班每天保證1小時的自由讀書時間。（2）、每人讀好一本書。

（3）、每人做好一件事(做好讀書筆記)。（4）、每人設(shè)計一張小書簽。

（5）、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。（6）、每名同學保證上交一份讀書作業(yè)。

（7）、每名同學向其他同學傳遞一本好書（讀書交流）。（8）、每名同學上交一篇主題征文

3、聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

（1）、邀請教育專家來校講座、學術(shù)報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,豐富校園文化

（2）、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料,供教師學習。

4、學習說普通話，促進健康發(fā)展。

要求師生在校園內(nèi)堅持說普通話,利用課間活動時間師生展示普通話,使普通話成為校園語言。

（三）、制度文化建設(shè)

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位，以及校園文化建設(shè)的政治性、先進性、科學性和人文性，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

制定《文化建設(shè)方案》，完善《文明班級評選方案》、《師德師風建設(shè)實施方案》，為我校校園文化建設(shè)不斷發(fā)展提供方向和制度保證(四)、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包 括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）積極開辟第二課堂，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（5）實施特色陽光體育大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設(shè)有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（7）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造一小明星的“星光大道”。

（8）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周二的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一 套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長。（9）加強法制教育。

（10）開展征集?；?、創(chuàng)建校歌活動。

六、實施步驟

1.第一階段（2012年-2013年）

制定《景泰縣第一小學校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃實施方案》，重新制定學校主旨文化（辦學宗旨,辦學理念,校訓,校風,教風，學風）將“一訓三風”置于學校醒目位置；開展征集?；?、創(chuàng)建校歌活動；創(chuàng)建班級文化、教學樓走廊文化、辦公室文化、樓宇文化、規(guī)劃操場校園文化墻；美化綠化校園；開展富有文化蘊含的師生校園活動；加強現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)（交互式電子白板進教室），初步形成體現(xiàn)學校特色的文化體系框架

2.第二階段（2013年—2014年）

完善各項制度，加強校園文化建設(shè)硬件建設(shè)（電腦、電子白板的配置，改善網(wǎng)絡(luò)；改善教師辦公條件）；加強校園環(huán)境建設(shè)（美化綠化校園；鋪設(shè)塑膠操場；安裝學生閱讀條凳；設(shè)立學生閱讀櫥窗和優(yōu)秀作品展示櫥窗）；開展大型常規(guī)藝術(shù)活動，營造文化氛圍，彰顯學校文化特色。

3.第三階段（2014年-2015年）

不斷完善校園環(huán)境建設(shè)，總結(jié)校園文化建設(shè)成果，形成具有學校特色的校園文化體系。表彰獎勵校園文化建設(shè)先進個人。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要我們在實踐中不斷建設(shè)不斷完善，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2012年4月

第三篇：校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

長嶺縣第三小學

2016年9月

長嶺縣第三小學校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體。我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，特制定本規(guī)劃。

一、指導思想

以“科學發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，以全面育人為宗旨，以素質(zhì)拓展為目標，遵循教育規(guī)律，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，立足實際，突出特色，大力推動校園文化建設(shè)，為學校教育可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、總體目標

按照“思想建設(shè)營造精神美、校園建設(shè)營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，力爭用三年時間（2015—2018年），爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建長嶺一流的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園 文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、、校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組

組

長： 楊春紅 校長 黨支部書記 副組長： 韓勇 副校長

吳艷娜 教學副校長

組

員： 喬國梅 少先大隊輔導員教導主任

高玲 黨支部副書記 張影 工會主席

趙立哲 教導主任

馬曉東 后勤主任 高松林 保衛(wèi)科長 王哲 副主任 楊桂華 副主任

各教研組組長 各班主任

五、主要內(nèi)容：

（一）文化建設(shè)

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，培育和弘揚校園精神是學校發(fā)展的主題，是校園文化建設(shè)的核心。學校要通過多種途徑努力培養(yǎng)團結(jié)、敬業(yè)、奉獻、堅持、拼搏、謙恭等優(yōu)良精神，著力塑造良 好校風、教風和學風。讓學校的每一面墻壁都會說話，把學校的校訓、校風以多種形式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為；對外彰顯學校的教育品質(zhì)。通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)文化內(nèi)涵，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎(chǔ)的方針”，按照協(xié)調(diào)和諧，美觀大方，有效育人的思路，構(gòu)建四大系列主題教育。主要包括：

1、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”為主題的傳統(tǒng)教育系列。其主要內(nèi)容包括：人文長嶺、名言警句、經(jīng)典文化、學會尊重、學會惜時等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解學習，傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

2、以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育系列。主要分布在教學過道，宣傳櫥窗內(nèi)及校園的文化牌上，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解習慣就是素質(zhì)的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀守法、言行規(guī)范、文明自律、全面發(fā)展的良好習慣。

3、以培養(yǎng)“健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育系列。主要分布在辦公室、教室等墻體，主要內(nèi)容包括人格和命運，性格與成功，心志與成長，處事與做人等內(nèi)容。學生在此通過學習、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內(nèi)容。

4、科室文化建設(shè)。根據(jù)各科室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

(二)校園文化活動：

1、注重學科滲透，形成特色文化。

語文教學中滲透古詩文內(nèi)容，指導學生在課外閱讀中學習古代文化經(jīng)典,開展小學生古詩文，經(jīng)典誦讀競賽；在寫字教學中加強書法教學,開發(fā)編寫書法校本課程.體育課加強小足球的訓練，打造校 園足球文化。

每天課余注重學生特長培養(yǎng)。根據(jù)教師特長在書法、繪畫、手工、舞蹈、合唱、表演等方面，加強對學生的特長培養(yǎng)。

2、走進教育經(jīng)典，構(gòu)筑書香人生。

舉辦以“讓讀書成為習慣,讓書香飄滿校園”為主題的讀書節(jié)活動,營造書香班級，書香校園，書香人生的特色讀書活動。每班開設(shè)“圖書角”，專門開辟讀書時間,閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀,營造濃厚的文化氛圍。

活動中要求做到“八個一”，即：

（1）、每班每天保證1小時的自由讀書時間。（2）、每人讀好一本書。

（3）、每人做好一件事(做好讀書筆記)。（4）、每人設(shè)計一張小書簽。

（5）、每名同學自愿參加一項讀書競賽活動。（6）、每名同學保證上交一份讀書作業(yè)。

（7）、每名同學向其他同學傳遞一本好書（讀書交流）。（8）、每名同學上交一篇主題征文

3、聆聽大師聲音，追隨名家足跡。

（1）、邀請教育專家來校講座、學術(shù)報告等活動，借機開展教師論壇、青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,豐富校園文化

（2）、購買經(jīng)典，名家的書籍、磁帶光盤等相關(guān)資料,供教師學習。

4、學習說普通話，促進健康發(fā)展。

做好每年九月份的“推普周”宣傳實踐活動，要求師生在校園內(nèi)堅持說普通話,利用課間活動時間師生展示普通話,使普通話成為校園語言。

（三）、制度文化建設(shè)

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位，以及校園文化建設(shè)的政治性、先進性、科學性和人文性，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

制定《校園文化建設(shè)方案》，完善《文明班級評選方案》、《師德師風建設(shè)實施方案》，為我校校園文化建設(shè)不斷發(fā)展提供方向和制度保證

(四)、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（3）創(chuàng)建學校“七色光”播音室，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）積極開辟第二課堂，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（5）實施特色陽光體育大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（6）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設(shè)有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（7）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造三小的“星光大道”。

（8）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；認真貫徹踐行“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“四個一”，即：一個教育故事、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長。

（9）加強法制教育。（10）征集設(shè)計學校?；?。（11）校歌創(chuàng)作教唱。（12）校報編輯出版。

（13）學校品牌整體傳播策略。（14）策劃制作學校網(wǎng)站。

六、實施步驟

1.第一階段（2015年-2016年）

制定《長嶺縣第三小學校園文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃實施方案》，重新制定學校主旨文化（辦學宗旨,辦學理念,校訓,校風,教風，學風）將“一訓三風”置于學校醒目位置；開展征集?；铡?chuàng)建校歌活動，校報編輯出版；創(chuàng)建班級文化、走廊文化、辦公室文化、校園足球文化；美化綠化校園；開展富有文化蘊含的師生校園活動；加強現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)（交互式電子白板進教室），初步形成體現(xiàn)學校特色的文化體系框架

2.第二階段（2016年—2017年）

完善各項制度，加強校園文化建設(shè)硬件建設(shè)（電腦、電子白板的配置，改善網(wǎng)絡(luò)；改善教師辦公條件）；加強校園環(huán)境建設(shè)；開展大型常規(guī)藝術(shù)活動，營造文化氛圍，彰顯學校文化特色。

3.第三階段（2017年-2018年）

完成學校的移址重建，重新規(guī)劃完善校園環(huán)境建設(shè)（美化綠化校園；構(gòu)建樓道文化；樓體外墻文化；鋪設(shè)塑膠操場，建設(shè)標準化足球場地，推進校園足球文化建設(shè)；安裝學生閱讀條凳；設(shè)立學生閱讀櫥窗和優(yōu)秀作品展示櫥窗），總結(jié)校園文化建設(shè)成果，形成具有學校特色的校園文化體系。

校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要我們在實踐中不斷建設(shè)不斷完善，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2015年9月

第四篇：校園文化建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃

校園文化建設(shè)中長期發(fā)展規(guī)劃

（2010-2015）

校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，為全面提升學校內(nèi)涵，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《廈門市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及我區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以“三個面向”思想為理論指導，建設(shè)符合時代要求的現(xiàn)代學校文化；以“三個代表”重要思想、“科學發(fā)展觀”為指針，建設(shè)具有先進文化方向的校園文化；以“做人、處事、讀書、健體”為發(fā)展理念，建設(shè)引領(lǐng)社會和諧的校園文化，建設(shè)促進師生全面發(fā)展的校園文化，創(chuàng)造健康和諧的校園新型文化。

二、建設(shè)目標

構(gòu)建以師生為主體，具有時代特征、健康向上的世界觀、價值觀、思維方式和行為規(guī)范，形成具有特色的校園文化。

（一）校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強的文化氣息，潛移默化地影響師生的觀念與行為。

（二）廣泛宣傳學校校風、學風、教風、校訓使其人人皆知。

（三）通過校園文化建設(shè)，努力培育“文明、剛毅、誠信、進取”的學校主題，提高學生文明守紀意識，培養(yǎng)學生健康向上的生活情趣。重視語言文字規(guī)范化工作建設(shè)，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設(shè)、學生文化素質(zhì)教育和學校的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為學校的教育事業(yè)服務(wù)。

（四）校園文化活動豐富多彩，深受學生喜愛，并形成系列。

（五）富有人文情懷的學校制度，能充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引領(lǐng)學生自主發(fā)展，健康成長，實現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

三、遵循的基本原則

1.導向性原則。校園文化建設(shè)要堅持以“三個代表”重要思想為指導，代表先進文化的發(fā)展方向，要繼承教育實踐中師生共同創(chuàng)造的精神財富和文化積淀，大力弘揚主流文化。

2.教育性原則。學校是教育人、培養(yǎng)人的場所，學校文化作為實施素質(zhì)教育的有

1效載體，理應(yīng)把體現(xiàn)學校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學生的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向，從而發(fā)揮校園文化的潛在功能。

3.整體性原則。校園文化建設(shè)要堅持遵循教育規(guī)律，整體規(guī)劃，分步實施，需精心設(shè)計統(tǒng)籌安排，并與學校各項工作緊密結(jié)合，保持可持續(xù)發(fā)展。

4.發(fā)展性原則。校園文化建設(shè)具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，必須做到與時俱進，保持開放與進取，保證納新與創(chuàng)新，要主動變革，積極迎接挑戰(zhàn)，促使校園文化與社會文化進行互動，在互動中重建、不斷生成、發(fā)展校園文化。

四、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

五、校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的主要內(nèi)容

校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)

遵循“做人、處事、讀書、健體”的教育思想搞好校園文化環(huán)境，使校園成為師生工作、學習、休息的理想育人場所。

1.校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境，維護好草坪和花壇植物花草，發(fā)揮校園廣播的作用，讓師生在校園音樂中得到美的享受。

2.辦公室布置力求簡潔大方，不斷改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜，懸掛警言警句等。

3.搞好“書香班級”的創(chuàng)建，教室按統(tǒng)一標準布置，物品擺放規(guī)范，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學生表現(xiàn)自我，展示個性的場所。其內(nèi)容包括班級標志（門牌），班風，班規(guī)、課程表、作息時間表、學生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的名人畫像及名人名言。

4.抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角都成為教育、感染學生的材料。

5.完善宣傳欄、閱讀長廊的建設(shè)，師生出入，耳濡目染。

6.在校園內(nèi)以各種方式呈現(xiàn)學校辦學思想、辦學理念、校訓、校風、學風等，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質(zhì)。

7.健全優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，上下課鈴聲設(shè)為動聽的音樂，課余時間播放輕松歡快的輕音樂，校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

8.精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事。為學校、教師、家長、學生、社會搭建交流平臺。

9.加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學生的學習活動提供條件。

10.校園設(shè)普通話警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊等張貼有關(guān)于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養(yǎng)成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設(shè)“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌；使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

（二）校園精神文化建設(shè)

1.發(fā)揮心理咨詢室—魔法屋的作用，關(guān)心和幫助學生身心健康，重視對學困生的教育工作。

2.打造“厚德、厚學、厚愛”精神。通過開展師德建設(shè)活動，使“對學生要有愛心，對工作要有責任心，對同事要有誠心”加強師生凝聚力。

3.搞好師生的團隊精神建設(shè)。開展多種形式的文體活動，搞好師徒結(jié)對、教學研究課、送溫暖活動、慰問活動等工作，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。強化學生行為習慣養(yǎng)成，規(guī)則意識教育。通過活動的開展，營造和諧的人文環(huán)境。

4.堅持以人為本，做到關(guān)注人、引導人、服務(wù)人、激勵人、發(fā)展人，弘揚以人為本。堅持以學生為本，要促進學生和諧發(fā)展，激勵學生全面發(fā)展，體現(xiàn)學生終身發(fā)展；堅持以教師為本，學校為教師創(chuàng)設(shè)一種“和諧愉快”的工作環(huán)境，“人盡其才”的用人環(huán)境，“終身學習”的發(fā)展環(huán)境。

5.開展校本研究，加強教研文化。提供機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐，提高執(zhí)教水平；扎實開展“小學生規(guī)則意識與良好習慣的策略研究”的課題實施，讓學生通過積累與應(yīng)用開闊視野，陶冶情操，形成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。讓教師結(jié)合教與研，做好教學反思，在教學反思中提升教學綜合能力。

（三）校園制度文化建設(shè)

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的規(guī)章制度，包含著對師生學習、工作、生活、活動等全方位的規(guī)范和約束。

1.將小學生規(guī)則意識及日常行為規(guī)范等張貼在教室走廊。

2.各班班級特色文化即班級文化名片(班級名稱、班級口號、班級特色、班級精神)精心設(shè)計后統(tǒng)一裝在各班教室。

3.各班的班訓、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。

4.學校顯著位置張貼語言文字規(guī)范化建設(shè)規(guī)章制度，各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責，教研組長、備課組長職責，班主任職責等。

學校的各項管理制度，即是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結(jié)合成一個整體。

（四)校園行為文化建設(shè)

校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。

1.堅持開展“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動。

2.完善每周升國旗儀式，做好“國旗下講話”活動，搞好升旗班輪換制。

3.定期開展“讀書節(jié)”系列活動。

4.依托鄉(xiāng)村學校少年宮，積極組織學校社團隊活動。

5.精心組織社會實踐活動，定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗式教育活動。

6.開展形式多樣的推普活動。開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規(guī)范化。

（四）教學管理和課程文化建設(shè)

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，確保減負工作落實到位。

2.抓好教學常規(guī)管理，確保各項工作落實到位，向常規(guī)管理要質(zhì)量。定期對學生學習水平、學習能力進行監(jiān)控。

3.抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學，并且每學年至少上交1個教學課件；能夠上網(wǎng)瀏覽，對網(wǎng)上下載資源的進行修改、整合；能夠為學校網(wǎng)站提供資源。

4.抓好學習型教師隊伍的形成。從業(yè)務(wù)理論、實踐研究、課后反思、論文撰寫等

方面著手，促進教師專業(yè)化成長。每學年學校編輯1冊教師教學反思集；每位教師至少有一篇論文學區(qū)級以上匯編或發(fā)表；培養(yǎng)教學骨干教師2---3名。

5.抓好校本培訓。每周圍繞“有效課堂教學研究”至少組織一次校本研討活動，努力做到“請進來，走出去”，開闊廣大教師視野，深刻理解課程改革的新理念。

（6）抓好教研與科研的結(jié)合。以學校課題為抓手，研究課堂教學教師角色的轉(zhuǎn)換、學生的主動參與、媒體的加入以及課堂教學的有效性。將日常工作和教學研究有機結(jié)合，注重日常積累，做好總結(jié)工作。

（7）教師在課堂教學和日常教育中應(yīng)使用普通話，在板書、批改作業(yè)、家庭聯(lián)系冊、科研論文、案例等中寫規(guī)范漢字；每學期對教師教案、作業(yè)、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。在聽課、評課等教研活動中將用語用字規(guī)范作為考核指標之一。

（8）努力開發(fā)學校校本教材，開齊開足校本課程；加強學籍管理，力求科學、規(guī)范；

（五）特色文化目標及措施

1、創(chuàng)設(shè)“書香校園”

（1）創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，保持特色領(lǐng)先，形成“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍。

（2）加強指導學生閱讀課指導。

（3）開闊眼界，拓寬思路?！罢堖M來，走出去”，通過各種培訓、教學活動，提高全員閱讀水平。不斷總結(jié)經(jīng)驗，以讀書促進學校全面提高教學質(zhì)量。

2、措施與方法

（1）加強學生閱讀課的指導與監(jiān)督，每天行政加強巡視，每學期評選“書香班級”，頒發(fā)流動紅旗。

（2）加強全體教師閱讀指導，請專家定期培訓，提高整體閱讀水平。

（3）每學期評選“閱讀之星”一次，發(fā)給獎牌。

（4）每年舉辦一次讀書節(jié)活動，定期展示師生閱讀成果。

（5）加強校本課程的管理，編寫“書香校園”系列材料。

六、強化管理

1.建立和學校校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，具體負責全校學校文化建設(shè)事務(wù)。

2.堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校文化建設(shè)領(lǐng)

導小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。

3.學校加大經(jīng)費的投入力度，保證學校文化建設(shè)的正常進行。

4.學校將校園文化建設(shè)的成績列入各教師績效考核的范圍，促進教師的主體參與。總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，就能通過校園文化建設(shè)，營造出良好的育人環(huán)境，全方位實施素質(zhì)教育，促進文明學校建設(shè)，培養(yǎng)出“厚德、厚學、厚愛”的一代新人。

2012

年9月

第五篇：校園文化建設(shè)方案

雍景園小學校園文化建設(shè)方案

盡心培桃李，縷縷辛苦置度外；文化育棟梁，絲絲歡欣在其中。新世紀的暑光猶如一縷春風，吹綠 教育這潭湖水，也把人們帶入 一場轟轟烈烈的課程改革之中。新課程改革關(guān)注人的全面發(fā)展、個性的張揚和人性化的關(guān)懷，而校園文化建設(shè)這一文化現(xiàn)象，如雨后春筍般發(fā)展起來，它從物質(zhì)性文化建設(shè)、精神性文化建設(shè)和制度性文化建設(shè)等方面對人的全面發(fā)展和人性化發(fā)展具有十分重要意義和深刻的影響。

我校經(jīng)過幾年的研究和實踐在校園文化建設(shè)中，特別是物質(zhì)性文化建設(shè)和精神性文化建設(shè)方面取得 一些成績，形成 一套行之有效的方法。“望歲月征程伴歷史云煙，循火紅足跡創(chuàng)輝煌明天”，接下來的日子，我們又該何去何從呢？現(xiàn)擬定校園文化建設(shè)方案如下：

一、明確方向，確定目標，促進發(fā)展

風雨兼程四載有余，歷經(jīng)全校教師的文化傳承和不斷創(chuàng)新，積淀 豐厚的文化底蘊，形成 “團結(jié)、務(wù)實、求真、創(chuàng)新”的校園文化氛圍。隨著2005年“中山市校園文化現(xiàn)場會”的召開、省作協(xié)馮繼友主編“無處不雍景”的教育專題報道、中央國家電視臺校園文化欄目-----“金螺號”的播放??我們在看到成績的同時，更是堅定任重而道遠的征程。審時奪勢，為 適應(yīng)這種變化，我校進行冷靜的思考后，把“學習、探索、創(chuàng)新”作為學校發(fā)展方向，以校園文化建設(shè)為依托，實施課題牽動戰(zhàn)略，堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以素質(zhì)拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價值觀為取向，立足實際，突出職教特色，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有財經(jīng)職教特色的校園文化體系，使校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向邁進！

二、重實踐探索，在求實中創(chuàng)新

校園文化建設(shè)所涵蓋的內(nèi)容十分廣，它包括物質(zhì)、精神、人文、社會等各方面，根據(jù)這一特點，我校遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，擬定主要從兩大方面展開研究：

（一）環(huán)境建設(shè)

1、綠化、美化工作

目標：把學校建成恬靜雅致，自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：

（1）、做好綠化、美化環(huán)境工作，對綠化、美化工作實行目標責任制。

（2）、營造良好的樓內(nèi)文化氛圍，按學校樓層進行文化創(chuàng)意，及時安裝、更新圖板、宣傳欄，搞好班級文化建設(shè)，讓特色班級層出不窮。

（3）、建立文化墻，讓每面墻都說話，形成濃郁的校園文化氛圍。

2、工作、學習環(huán)境

目標：為師生創(chuàng)設(shè)一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng)新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環(huán)境。

工作任務(wù)：

定期對教室、辦公室、功能室等內(nèi)部設(shè)施進行檢修或“升級”；規(guī)范室內(nèi)物品放置，強化室內(nèi)衛(wèi)生要求；定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設(shè)

目標：加強人文文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務(wù)：

適當設(shè)置人文景觀；在各校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標、人文精神培養(yǎng)、十七大等內(nèi)容的宣偉欄；同時設(shè)置宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等，并且根據(jù)時事概要及時進行更新。

（二）校風校紀

1、干部風范

目標：堅持實事求是、講求實效、不拘形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率、科學管理，人格育人。

工作任務(wù)：

嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日制度；規(guī)范工作行為，不斷修訂完善各部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規(guī)范辦事；深入教學一線，加強監(jiān)督檢查，考核考評教師的教育教學工作。

2、教師風范

目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創(chuàng)新、志存高遠、關(guān)注未來的良好風氣。

工作任務(wù)：

建章立制，嚴格管理，規(guī)范教學行為；強化師德教風建設(shè)，做到典型引路，弘揚正氣；加強教育教學研究，更新教育教學理念，提高教育教學質(zhì)量。

3、學生風范

目標：明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學校紀律，遵守公共道德，維護公共秩序，珍惜學習時間，杜絕遲到、早退、曠課等不規(guī)范行為，讓學生真正形成“在快樂與希望中成長”的良好氛圍。

工作任務(wù)：

（1）、學生手拉手互幫活動。每五個學生組成一個手拉手小分隊，在班主任引導下相互學習、相互幫助，實現(xiàn)共同上進。

（2）、“文明小主人”評選活動。以班為單位按六項目標指向進行評比，每周評出20%的文明班級或是文明使者，以不同顏色的小花在校園評比欄里張貼表彰。

（3）、學生演講活動。每兩周舉辦一次全校性的，以“爭做行為規(guī)范好學生”為主題的學生演講活動，讓學生在榮譽的競爭中提升行為品質(zhì)。

3（4）、周前表彰活動。借周前升旗儀式對先進的和取得進步的學生進行表彰，激勵學生改正缺點，不斷養(yǎng)成良好的行為習慣。

（三）文化氛圍

1、宣傳輿論

目標：理論教育深入扎實，做好宣傳思想教育工作，豐富學生的知識，培養(yǎng)他們收集信息和處理、加工信息的能力正確把握輿論導向，思想道德教育要經(jīng)常化、規(guī)范化。

工作任務(wù)：

（1）、充分發(fā)揮黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

（2）、校園文化報刊建設(shè)

以期刊（每周一次）形式發(fā)行，充分發(fā)揮學生的主體意識和參與意識，豐富學生的校園文化生活，抵制不良風氣的傳播和侵蝕，弘揚 正氣。

3、校園文化

目標：本著“學以致用，服務(wù)社會，鍛煉自我，提高素質(zhì)”的宗旨，組織開展豐富多彩的學生課外活動；舉辦校園文化節(jié)、學生個人才藝大賽、學生技能大賽、專題講座等活動，豐富校園文化；開展各種健康向上、生動活潑的體育比賽和文娛活動。

工作任務(wù)：

（1）“藝術(shù)節(jié)”活動顯風采 以“四節(jié)”為主線的系列師生校園活動，使讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)成為校園活動的主線。全體師生或參加詩朗誦，或參加趣味運動會，或參加科技節(jié)游園活動，通過活動，師生身心得以愉悅，才藝得以展示。

（2）競技場上顯雄風

堅持在每年一屆的學校田徑運動會、每周三次的“快樂籃球隊”“航模隊”“三棋隊”羽毛球、游泳傳統(tǒng)項目等體育竟技活動中訓練學生，在活動中進一步增強集體榮譽感，增強凝聚力，增強體質(zhì)，豐富校園生活。

（3）、特色活動 “丑小鴨”小記者站

“小記者站”由各班文學素養(yǎng)好的學生組成，經(jīng)過我校教師或是邀請相關(guān)人士（報社、電視臺請專業(yè)記者）的專門培訓，提高他們的素質(zhì)，活躍在校園的每一處，發(fā)揚優(yōu)點，使其成為我校一道亮麗的風景。

（4）、“小腳丫，去實踐”系列綜合實踐活動。

本學年我們將繼續(xù)組織大型的綜合實踐活動，擬定到兒童福利院、特殊學校聯(lián)誼，到國防教育基地等地方體驗生活，或去污水處理中心、自來水廠、垃圾處理基地等地方進行社會調(diào)查。此外，我們還考慮成立綜合實踐課題小組，開展以年級組為單位，根據(jù)學校、學生發(fā)展的實際需要，面向?qū)W生生活經(jīng)驗、生活背景的開放性的綜合實踐活動，從而培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神。

（5）、致力構(gòu)建學校特色項目：墨香校園、書香校園的大力推進。

4、大力倡導文明班級建設(shè) 目標：將校園文明滲透到以班級為單位的班級文明，讓一個又一個小單元形成一個校園文明的輝煌的規(guī)模。

工作任務(wù)：（1）、以“文明班”建設(shè)為基點，各班都根據(jù)自己班級的實際情況抓特色、搞創(chuàng)新，繼續(xù)創(chuàng)建一個個具有自己風格和特色的班級，使學生的組織紀律性、文明禮貌及精神面貌會有明顯的改觀，讓文明班級能夠如雨后春筍逢勃發(fā)展起來。

（2）、班級工作評比活動。按學校設(shè)定的目標指向確立班級工作評比項目，組織校值日領(lǐng)導和值勤教師每天檢查記載，采取紅旗流動的表彰辦法，每周進行計算評比。（具體由少先隊統(tǒng)一布籌）

（3）、精心策劃班級鮮明的校園文化主題系列活動：如迎新系列活動、畢業(yè)系列活動、各種學科文化周、學生個人書畫展、歷年的學生個人才藝展等。

（四）道德規(guī)范

1、文明舉止

目標：弘揚傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)，培養(yǎng)文明內(nèi)在取向，舉止文明高雅，注重外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務(wù)：

加強禮儀教育；加強形勢教育，增強正義感；開展榮辱觀教育，明辨是非；開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的就業(yè)指導教育；開展敬業(yè)教育，“我愛我的專業(yè)”。

2、道德行為

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、助人為樂、互相關(guān)心、顧全大局的好風氣。

工作任務(wù)：

開展以青年志愿者、親子義工隊、共青團員為骨干的社會實踐活動；進行人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀和愛國主義教育；進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育。

三、考核辦法及措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。

（二）加強領(lǐng)導，明確職責，確保校園文化建設(shè)工作順利進行。

（三）在校方統(tǒng)一領(lǐng)導下，以各級組為單位，制定具體工作實施計劃，并上報。

（四）各級組、各班級及時上報，并匯總活動材料，年終進行總結(jié)表彰。

校園文化建設(shè)是一個永恒、無止境的主題，我校經(jīng)過幾年的研究和探索取 一些成績，但有猶如滄海一粟，我們將以此為基點，繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的未來社會所需要的復合型人才，為提升教師、學生的文明素養(yǎng)，為不斷提高學校的辦學品位而拼搏、奮斗，使我校校園文化成為中山市一顆璀璨的明珠！