第一篇：學校中長期發展規劃

吉樂鄉中心校中長期規劃

在新的教育大背景下，我校教育發展面臨著以下新形勢：

1、近幾年，學?？焖侔l展，教育教學質量顯著提高。

2、素質教育的颶風越刮越緊，學校只重升學的畸形發展不能滿足全面建設小康社會對教育發展的需要。

3、農村教育發展相對滯后，同時農村教育發展可挖掘的潛力相對較大。

4、校園面積小，學生人數多形成的巨大反差給學校各方面工作增加了難度，這與涼山州農村中小學標準建設標準相差甚遠。

5、學校發展缺少特色。

綜上所述，根據縣教委文件精神，為切實加快學校發展，深化新一輪課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，滿足建設小康社會對教育發展的需要，我校特擬定此中長期發展規劃。

一、我校教育發展的辦學理念、辦學思路和辦學目標

1、辦學理念

認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發展。圍繞新課標，伴隨新課改，大膽探索深化教育改革。加強教師隊伍建設，堅持用鄧小平理論、三個代表重要思想以及胡主席構建和諧社會的重要思想武裝教師，注重用現代教育理論，新一輪課改理論現代教育信息技術武裝教師，促進教師專業化成長。不斷改善辦學條件，加強校園文化建設，優化教育環境，創建文明校園，平安校園。在愉快、和諧的校園環境中培養“自主、合作、探究、實踐”一代新人，打造“學習型、專業型、合作型、創新型、智慧型”教師隊伍，讓師生在共同的創造性教育教學活動中得到主動和諧的發展。

2、辦學思路

堅持社會主義發展方向，育人為本，德育為先以德育活動和課堂教學改革為核心，以科研為指導，改革為動力，以德育工作為中心，以新一輪課改為重點，以培養“五型”教師為抓手，有效開發校本課程，將新課程教育改革實驗研究與學校發展融為一體，高舉質量大旗，強化內部管理，提高教育教學質量，全面素質教育，提高人口素質。

3、辦學目標

（1）、搞好學校標準化建設，建一所“全面、均衡、內涵、創新、安全發展型”學校。

（2）、打造“學習型、專業型、合作型、創新型、智慧型”教師隊伍。

（3）、提高教育教學質量，培養全面發展的人。（4）、把我校建成縣級規范化學校。

二、我校教育發展的主要任務

1、樹立“夯實基礎、培養新人”的辦學宗旨，“質量是學校的生命，生源是生命之源”思想，“科研先導，改革動力，‘智慧

型’隊伍主動和諧發展”的教育理念，加強學校德育工作與精神文明建設。

2、強化學校的“三風”建設，努力形成“知書達理、創新進取”的校風，“務實求實、敬業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。

3、深化改革，建立教師全員聘任制和崗位分離的管理體制，實行普通話證書上崗制度，著力建立以促進教師發展學生成長的適應素質教育的管理制度、評價制度，實現科學與民主管理。

4、改善辦學條件，落實學校標準化建設，不斷加強校園文化建設，創建良好育人環境。

（1）、校園、操場規劃合理，保持整潔，培養學生環境意識。（2）、文明班級評比，從道德文化層面規范師生言行，構筑和諧的校園人際氛圍，推進認得文明和進步。倡導：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業無“抄”、校物無“損”、環境無“臟”、語言無“忌”、舉止無“禁”、日用無“費”，講普通話，寫規范字，構建校園文明精神。

（3）、落實學校標準化建設，根據縣教委文件精神，建教師周轉房。

5、加強隊伍建設，推進新一輪課改。建立一支政治思想文明，工作作風過硬基本功扎實，遵紀守法，愛崗敬業，愛生如子，教書育人的師資隊伍。實現教育思想、教學觀念、課程觀和教師角色的轉變，使教師成為學生學習的促進者，課程的創生者、建

設者，教學的研究者；改進課堂教學，落實“三維”目標，建立自主、合作、探究、體驗的學習方式；加強教師培養，實現以學科帶頭人和骨干教師組成的教師隊伍。

6、實現高質量的辦學效益，實現一流的質量，著力培養“德智雙全、學創俱能、特長突出、身心兩健”的人才。

7、創建學校特色，豐富學校內涵

（1）、創建良好的校園環境，以墻上文化、班級文化為長期持久的硬性文化，不斷豐富校園的環境文化，是校園環境文化起到潛移默化的育人作用。

（2）、突出以班級文單位，形成長期進行課外集體活動的特色。

8、完成創建縣級“規范化學校”

三、我校教育發展的保障措施

（一）、加強學校德育工作與精神文明建設，形成良好的“三風”。

1、加強教育，增強教書育人、愛崗敬業精神。

（1）、切實加強教師政治思想工作，堅持政治學習制度，及時有效的組織教師學習黨的路線、方針、政策，學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、基教司《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，學習教育法律、法規，不斷提高教師的政治

覺悟和依法執教的意識和能力。

（2）、切實加強教師的愛崗敬業、教書育人的思想教育。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教室走向成功的22條“軍規”》、《教師法》、《教育法》等教育法規，學習教育主管部門和學校規定的《實施素質教育制度》，學習《六要六不要》、《十要十不要》等有關規定，切實規范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業道德、為人師表、以身立教的自覺性。

（3）、切實加強學校的黨風廉政建設，繼續開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創業”系列教育活動，加強對教師的“為人師表”的言行教育，不斷規范教師教學行為，樹立教師形象，加強教師言行對學生的潛移默化的教育作用，嚴格執行學校的各項規章制度，加強對教師教育教學活動的管理。努力實行“知書達理、創新進取”的校風、“務實求實、敬業創新”的教風以及“勤學好問、多思樂取”的學風。

（4）、以“八榮八恥”為指導，扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

（5）、重新構建學生、家長、學校相結合的多層面、多維度的教師評價制度。通過社會、家長評學校、評教師，學生評教師，教師評學校、評領導等活動，努力創建學校依法治校、依法執教的氛圍。努力創建社會共同關心、支持學校工作的局面。

2、加強學生的思想道德與養成教育

深入學習、宣傳、貫徹《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》，新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《公民道德綱要》，以開展多種形式活動，進一步加強學生的思想道德教育、行為規范的養成教育、“五愛教育”，以“八榮八恥”為指導，在學生中扎實開展社會主義榮辱觀教育活動，牢固樹立社會主義榮辱觀。

（1）、分發揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉情教育、地方文化教育資源為載體，以培養愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。

（2）、深入學習貫徹新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，為重點，通過開創“文明班級”、讀書筆記、藝術節、學習雷鋒等系列教育教學活動，培養學生良好的行為與語言文明習慣。

（3）、進一步細化、規范學校的德育活動，以重大節日，紀念日、民族的傳統節日為契機，制定德育工作與學生思想道德建設的計劃，落實工作制度與要求，有階段性的抓好系列教育活動，開展社會服務、勞動、社會實踐與體驗活動。不斷增強學生的思想道德水平，勞動思想與技能，增強學生正確的學習目的性，培養良好的學風。

（4）、建立健全并充分發揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、研研究性學習、學雷鋒行

動、社會實踐、春游”豐富多彩的少先隊團支部教育活動，不斷陶冶學生的情操，培養學生熱愛自然與祖國的思想，培養學習探究與體驗的熱情。

（5）、認真抓好學生的法制教育，不斷提高學生的法制意識，安全和防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、預防高致性禽流感等教育、食品衛生與心理健康教育為重點，根據季節特點，有重點地做好學生的法律法規教育，安全教育，確保學生的安全健康成長。

3、加強校園文化建設，不斷優化學校的育人環境。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，配備“班班通”，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優化育人環境，創優良的育人環境。

（二）、加強師資隊伍建設，確保課改和素質教育的實施。

1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質教育的教育思想、教育理念，重建“課程觀、教學觀、學生觀”。

2、進一步提高教師的文化、學歷層次，加強對教師的現代教育技術的培訓。

3、加強教學與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學研究能力。

4、不斷優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

5、加強學校的的班子建設，加強對學校班子的思想政治，愛崗敬業思想教育，是指具有較高教育教學與教研能力，具有一定的管理能力，實現學校管理人員在二至五年內逐步實現學校管理人員的過渡與優化，不斷提高學校的管理水平。

（三）、加強對新一輪課程改革的管理與指導。

1、進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。進一步明確課程標準的設計思路，新課改目的、意義、要求與實施辦法，把教師的思想統一到新一輪“課改”的認識上來。

2、繼續加強教師課改的培訓，通過聽講座、觀看專題片、組織教師學習、進行課改實踐與研究、開展課題研究等辦法，不斷提高教師適應課改的能力，確保課改年段的延伸。

3、加大課改項目的研究與實踐，努力開展研究性學習，實現教學方式與學習方式的根本改變；充分挖掘校內外校本資源，開發學校特色的校本課程；認真研究、上好綜合實踐課，培養學習的社會服務與實踐的能力，掌握基本的勞動技能，現代信息技術能力，獲取、分析、解決問題的能力，開展研究性學習的能力，培養學生的興趣與特長。

培養學生終生學習的能力；加強評價制度的改革力度，不斷探索教師評價、學生評價方式，實現多維度、多層面，關注過程與方法、價值與情感的評價體系的形成。

（四）、繼續完善學?；A設施建立。

我校目前基礎設施離素質教育、實施新課改的要求差距較大，自然、體育、音樂、美術、信息技術、科技教育設備、校園網絡等設備和建設相對滯后，完善我校的硬件設施建設，添置種類儀器設備的任務還相當艱巨。學校將設法在資金困難的情況下，通過多渠道集資的辦法，在五年內，將加大改善辦學條件的力度，進一步完善基礎設施建設。

1、加強學校綠化工程建設。

2、校內無教師周轉房，根據縣教委文件精神，修建教 師周轉房。

3、擴建操場。

4、不斷加強音樂、體育、美術、廣播等專用教室的建設和科技教學儀器設備的添置。

5、逐年完善各年段的多媒體設備，配備“班班通”，不斷提高現代教育技術水平。

（五）、加強學校常規管理，推進素質教育，努力提高教學質量。

（六）、不斷改善教師的生活與福利待遇，盡可能的為教師的學習、工作、生活、娛樂提供物質與經濟保障，積極開展各項有益的文娛活動。在政策與經費許可的情況下，繼續組織教師的外出參觀與學習，開闊視野，增長見識。

（七）、做好創建“平安校園”的活動。

1、成立創建“平安校園”機構，加強創建“平安校園”工

作領導。

2、加強對教師的安全意識教育，形成安全工作的自學行為；加強對學生的學生安全教育與安全演練，有針對性、季節性地堆學生進行課外活動、大型集體會與外出、下水安全、用電、消防，食品衛生、體育課、實驗課、寒暑假、傳染性等高致性疾病防治等安全、假期的安全教育，不斷形成學生的安全與防范意識。

3、假期學校安全制度的建設與實施，加強學校值日行政的校園治安的安全巡查，落實節假日的值班制度，學校分管安全工作的領導小組要組織好校園設施與周邊環境的檢查，及時消除隱患，實行安全月報與大型活動報批制度。

（八）、鼓勵創新，促進學校發展。

1、堅持教育理念創新。大膽吸納借鑒國內外先進的教育理念，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀，不斷提升教育思想，科學指導教育教學實踐。

2、堅持體制機制創新。建立科學的領導體制和教師的管理機制，最大限度地調動廣大教師的積極性、主動性和創造性。不斷增強教學活力。把培養學生的創新精神和實踐能力作為重點，激發學生的創造熱情，努力培養創新人才。

3、堅持教育工作創新。不斷深化教育教學改革，創新學校教學常規管理制度，建立和完善有利于推進素質教育、提高教學質量和教學效率的教學管理體系和方法，激發學生學習興趣，培養方法和能力。

4、堅持學校德育和思想政治工作創新。面對新形勢、新任務，不斷充實教育內容，拓展教育渠道，改進教育方法和手段，不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性。

5、堅持評價體系創新。確立“以人的發展為目標”的評價理念，注重研究客觀評價與主觀評價、終結性評價與過程評價、絕對評價與相對性評價等相結合的評價體系，規范評價行為，倡導管理者、教師、學生、家長、社會共同參與的多主題評價。

（九）、堅持全面發展，全面提高質量。堅持學生的全面發展的原則，全面實施素質教育，努力提高學生的綜合素質，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展，努力提高教育教學質量。

第二篇：學校中長期發展規劃

學校中長期發展規劃

隨著教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環境中求得更好的發展，立足于創建學校品牌，加強校園文化建設，提升校園文化品位，更好地服務于社會，進一步規范學校的辦學行為，加快學校自主發展步伐，促進學校持續、和諧、健康地發展。特制定學校中長期發展規劃。

一、背景分析

（一）學校概況

鎮安縣月河鎮黃家灣九年一貫制學校始建于1971年，于2013年8月由原黃家灣中學和黃家灣小學合并成九年制學校，并于同年8月份設立國家二類附屬幼兒園。學校占地面積8500㎡，建筑面積5500㎡?，F有教學班15個，在校學生496人，教職工47人。教師學歷達標率、崗位合格率均達100﹪，其中高級教師3人，一級教師14人，市級教學能手1人，縣級教學能手3人。

（二）發展優勢

學校經過長期艱苦的發展，已初步形成良好的精神風貌，無論硬件和軟件建設都有了長足進展，為今后的進一步發展奠定了堅實的基礎。

1、在新課改背景下，“團結、合作、和諧、發展”已在學校教職工中形成共識，“學校在和諧中發展，教師在協作中進步，學生在快樂中成長”全面推進了素質教育。

2、積極開展學校制度建設、校本課程建設、校園文化建設及校本研修。教育科研促進了教師的教學研究與實踐?！翱蒲信d教、科研強?！币殉蔀閺V大教師的共識，凸顯了學校特色，提升了學校核心競爭力；

3、學校在辦學過程中，常規化管理逐步走向過程化、具體化，校本研究走向正規化，教科研活動有機結合、形式多樣、內容豐富、效果顯著，重視學生良好行為習慣養成，教學質量穩步上升。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學校謀求發展的迫切需求。這是師資流動與政策變化都難以削弱的優勢；

4、良好的校風、教風和學風已經形成。幾年來，努力實現“讓每位學生都得到更好發展”的承諾，著力打造良好的校風、教風和學風。廣大教師積極實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，形成了我校教師獨特的教風，從而提高了學校辦學效益和質量。

5、課改實驗加快了師資隊伍建設的進程。課改，既使教師轉變了教育理念，又為教師提供了專業發展的平臺。廣大教師積極探索課堂教學的新模式、新方法，并通過參加校本培訓、校本教研、縣市級以上教研活動和各種教學比賽，努力提高自身的業務素質和課堂教學水平。在近兩年縣級以上學科帶頭人、優質課評比中，涌現了一批發展勢頭良好的年輕教師。

（三）面臨問題

通過對以往工作的總結，確認了學校發展中蘊藏的潛在優勢，但是我們不能因此無視教育發展中還存在的種種問題。通過與教師、學生、家長以及社會人士的訪談、書面調查，我們發現以下一些問題值得反思。

1、豐厚的校園文化尚未形成，品牌概念意識不強。

近些年來，在經歷了對硬件設施與升學率的絕對追求后，學校的發展開始由粗放型發展向提升內涵型轉變，這種轉變要求我們立足于學校傳統，高瞻遠矚把握未來，分析學校自身優勢與不足，形成學校的個性化，打造學校品牌。學校在這方面做得還不夠，意識不強。在學校發展中，形成了學生樂學、教師敬業的優良傳統，學校具有一定的文化底蘊。但沒有充分發揚、利用，缺乏對文化積淀整合的創新意識。因此，學校沒能夠在充分把握傳統的基礎上形成豐富的校園文化。

2、學校質量內涵的個性不鮮明。

質量內涵應當由學校結合當地社區需要、經濟發展需要、學生實際現狀與發展需要而提出，并不斷改進，最終形成富有學校個性化特色。教育方針是國家對辦學質量、辦學方向等宏觀層面的基本要求，它沒有必要對學校的質量內涵做出詳盡的規定。在以往發展的歷史進程中，學校缺少這一方面的理性思考。

3、教育改革過程中學校引領作用的發揮不充分。

教育改革以來，學校在實踐中積極探索改革模式，積累辦學經驗，形成了一些有價值的成果。但一個明顯的事實是，學校并沒有充分發揮深入研究探索、實驗的功能，改革基本上是一種被動行為。實踐證明，變革的實踐產生新的理念，新的理念又將帶來新的探索與變革，只有形成良好的理念與實踐變革的互動關系，學校才能在日趨激烈的競爭中不斷發展。

4、教師專業化發展不足。

隨著教育改革的縱深發展，教育模式、育人方式呈現多樣化，以適應學生多元化發展需求。由于以前“應試”教育較為注重學科知識，忽視學生其它能力，以致于限制教師的發展。因此，很難適應今天的教育。只有突破以往教師專業結構，才能促進教師素質的全面提升。

5、教師、學生素養的提升與時代發展不相適應。

教師的責任心、課堂教學水平近幾年雖有明顯提高，但由于歷史的原因，教師的合作意識和團隊精神還需進一步加強，教育理論素養還應該進一步提升。學生沒有完全養成良好的學習習慣和行為習慣。一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏積極進取的動力。教師和學生的這些品質已遠遠不能夠適應時代的飛速發展。

6、辦學條件與現代教育不相適應，亟待進一步改善。

盡管近幾年學校盡力改善辦學條件，更新教育教學設施設備，但與現代化小學相比明顯落后，就是與縣里同類學校相比也已顯劣勢，尤其是學校基礎建設正在加緊建設中，以前的老房子、沒軟化的操場既嚴重影響了學校的形象，又制約著學校的發展。如何爭取加大投入力度，使學校面貌能有一個根本性的改變，是學校自身應該值得研究的問題。

通過現狀分析，不難看出：盡管學校發展面臨著不少問題，但學校的外部環境和內在優勢，為學校的發展提供了難得的機遇。上述問題，是學校欲求進一步發展、提升學校辦學質量、打造學校品牌所應高度重視的。歷史賦予了我們的責任，我們有義務努力去探索改革解決。

二、發展目標

（一）總體目標

建設校園新面貌，塑造高素質群體，打造研究型隊伍，構建先進管理模式，提升教育內涵，創特色學校。

（二）具體目標

▲學生發展目標：把學生培養成“志存高遠、誠實負責、基礎扎實、素質全面、興趣廣泛”適應未來社會生存發展需要的現代文明人。具體發展指標：

有亮麗的精神世界底色——感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，學會回報，做一個現代合格公民（即健全人，和諧人，能適應社會發展有用的人，有益于人民的人）

有強烈的求知欲——對周圍的世界和自身充滿好奇，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認知沖突，不斷地試圖解決問題。

有自我發展意識——積極主動，懂得自我發展的重要性，能夠在教師的引導下自覺地反省自己，且不斷培養自己的發展能力，主動地成長。

有積極的個性發展追求——認真對待自身的學業，促進全面素質的提高，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發展。

有持續發展潛力——不僅滿足知識與技能的學習，還注重過程與方法，形成積極的情感、態度和價值觀。

有鮮明的形象特征——在學校特定的文化熏染下，思維活躍、活潑開朗、自信大方、文明禮貌。

▲教師發展目標：進一步形成“愛生、嚴謹、善誘、創新”的育人氛圍，努力培養一支師德高尚、業務過硬、教育理念新、文化素養高、科研能力強、富有創新精神、整體結構合理的師資隊伍。具體發展指標：

有實現自身生命價值的需求——把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發學生生命活力的同時煥發教師自己的生命活力，真切地享受教師職業內在的尊嚴與幸福。

有高尚的師德——善良、公正、愛心、責任感是師德的核心，具體表現為教師對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對事業的追求。

有高超的教育教學技藝——按照教育規律和學生的心理規律，智慧地、藝術地教育學生，駕馭課堂教學。

有較強的課程開發和教育科研能力——不再是課程忠實的執行者，而是課程的開發者；教師不再僅僅是一個教學“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。

有現代信息技術的開發和應用能力——具有較高的信息素養，熟練掌握現代信息技術，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

▲學校發展目標：

⑴健全管理機制。建立并不斷完善學校發展、教師發展、學生發展，科學、合理、具有可操作性的自我評價和自我發展的內在機制，努力形成現代學校管理新模式。⑵重視德育工作。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。完善以學校為主，學校、家庭、社區相結合的教育網絡，努力凸現學校德育特色。⑶狠抓師資隊伍建設。完善校本培訓、校本教研制度，不斷提升師資隊伍的業務素質。加大名師培養和各層次骨干教師培養力度，力爭培養5-8名在縣內有一定知名度的骨干教師。⑷重視教育科研。切實增強教師參與教科研的自覺性和積極性，加強學習培訓，著力建設一支教科研骨干隊伍。抓好校本行動研究和立項課題的研究，力求通過課題研究解決教育教學中存在的實際問題，并把研究成果及時應用于教育教學工作實際中，以推進學校發展。⑸打造一流品牌。積極開發以科技、文明禮儀等富有校本特色的課程體系，保證課時計劃，加強師資培訓，完善教材體系，建立評估機制，真正形成學校科技特色課程與特色項目。與此同時，積極開展文學藝術、社會實踐等興趣活動的研究。⑹改善辦學條件。積極爭取上級大力支持，遷、擴建校舍，綠化、美化、優化校園。加快現代化建設步伐，完善教育教學設施設備，使之真正成為縣現代化達標學校。

（三）、基本策略

△突出一個主題

改革與發展

△ 確立“三種意識”

1、生本意識。即以學生的發展為本。學校要發展，關鍵在于培養的學生是否有質量、有特色。

2、師本意識。確立教師是學校發展第一根本的理念。針對學校實際，制定教師專業發展規劃，創新工作機制，積極實施“名師工程”。并根據不同層次教師的不同需求搭建各種平臺，提供更多幫助，讓不同層次的教師獲得不同程度的成長和發展。

3、校本意識。立足學校教研、校本管理，牢固樹立學校即家庭，學即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。充分利用學校資源，充分發揮教師群體的智慧，提高培訓質量和效益。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，實現資源共享。形成教師自我發展、自我提升、自我創新的內在機制。

△實施策略

師生發展策略：

1、以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性

①切實加強德育隊伍建設。深入開展“講師德、塑形象，講學習、比素質”和“文明科室”等競賽活動，大力倡導“愛崗敬業、教書育人、為人師表、樂于奉獻”的師德風范；積極構建民主、平等、和諧的師生關系，使熱愛學生、愛崗敬業、教書育人成為每位教師的自覺行動；健全師德考核制度和競爭激勵機制，促使教師高度自覺遵守師德規范，切實履行崗位職責，樹立良好形象。

②狠抓常規教育。全面貫徹落實重新修訂的《中小學生日常行為規范》, 深入開展創“文明示范學校”活動；堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、衛生等習慣；通過校園十佳學生、優秀學生、各項標兵、進步之星的評選，從不同層面樹立學生行為規范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規教育。

③著力建設有特色的班級文化。不斷完善班主任考核細則，各班制定具有自我約束的班級公約，形成“誠實、文明、團結、守紀”的班風和“勤奮、自主、合作、探究”的學風；積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設特色。

④不斷推進校園文化建設。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。

⑤完善學校、社會、家庭“三位一體”的工作機制。積極探索依托社區加強學校德育工作的有效途徑。完善家訪、發放聯系卡等學校家庭聯系制度，每學期召開1-2次家長會，開展多種形式的家教培訓活動，積極爭取家長的協助和配合，努力形成合力。

⑥強化法制、安全和心理健康教育。充分發揮法制副校長的作用，積極開展各種教育活動,增強學生的法制意識。不斷提升學生自我保護意識和自護自救能力。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。

⑦充分發揮少先隊、共青團組織的育人功能。積極發揮隊、團會、班會、宣傳窗、廣播站等宣傳媒體的作用。增強隊、團組織自主管理力度，抓好學生行為規范的競賽、檢查和評比工作，努力發揮校外輔導員等社會教育資源的作用。

2、以優化教學管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學校教育教學質量，促進學生素質的全面發展

（1）進一步規范教學常規

①嚴肅執行教育政策法規，認真實施新課程標準，開齊開足教學計劃規定的全部課程，嚴格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。

②保證綜合實踐活動和校本課程的時間和質量。

③強化值周教師職責，定期或不定期對教學常規進行問卷調查、隨機抽查，堅決杜絕松、懶、散、應付了事的現象，努力走“輕負擔、高質量”的教改之路。

④嚴格開展少年宮小組活動，培養學生興趣愛好，發展學生核心素養。

（2）深入推進課改實驗

切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。積極探索對“新教材、新理念”的教研新路，努力提高廣大教師的業務素質、課堂教學水平和科研能力。大力提倡每位教師寫教學反思，每位教師每學期上交兩篇教學案例，一篇論文，并通過各種交流活動實現資源共享。確立“一切以學生發展為本”的理念，關注學生的學習感受，引導學生改進學習動機，激發學習興趣；教給學生學習方法，從培養學生掌握初步的學習方法著手，使學生逐漸養成自主學習、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習慣。

改革教師工作評價機制，不定期對教學工作進行全面檢查，檢查內容包括：教案編寫、作業批改、聽課評課、工作態度等，獎優罰劣。

（3）做好評價工作:

①制訂《教師教育教學工作考核辦法》。注重學生發展過程特點的描述，重視學生發展過程的全面性評價。

②發揮檢測的評價與反饋發展功能。根據新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過關質量調研等工作，認真進行教學質量分析，及時反饋，查漏補缺。

③建立競賽（比賽）制度。定期組織口算、朗讀、書寫、作文、英語、美術、書法、計算機等知識、技能和素質競賽活動，促進學生全面發展。

3、以建設校本教研制度為出發點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師專業發展水平

（1）優化教研組。堅持“以老帶新，以強帶弱”的原則，合理組建教研組，選聘愛崗敬業、積極上進、業務能力強、關心教師團體成長的同志擔任教研組長。

(2)加強校本培訓。健全校本培訓體系，營造學習、研究氛圍，做到統一要求和按需培訓相結合，集中培訓、定期講座和個體自學相結合，定期組織學習先進的教育思想、教育理論、時事政治和有關的重要文章，認真組織開展現代教學技術和各類業務培訓，力求教、研、訓的有機統一，不斷提高教師的政治思想素質和教育理論水平。

(3)強化校本教研。

①各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學校教研大組活動時匯報交流。

②以教研組為單位每周集體備課一次以上，先討論教學目標及重點、難點等問題，然后各自備課；或集體備同一課，由一位教師上課，再進行討論，然后再上再討論，達到相互促進共同提高的目的。

③每位教師每學期在教研組內上一節以上公開課，認真做好聽課記錄，并積極參加評課活動。評課時，要求聽課教師人人發言，在肯定成績的同時，重點指出存在的問題。積極參加其他教研組的聽評課活動。

④每學期每位教師至少有一次外出學習、培訓的機會，市級以上聽課回來，必須在一周內上好匯報課。

⑤開展教學基本功比賽活動。

⑥完善教研組考核細則，扎實開展創“先進教研組”和“品牌學科”活動，力求使各教研組形成自身的教科研特色。

(4)大力推進現代化技術教學。

每學期對教師進行二次以上多媒體知識的培訓，提高教師學習運用現代化教學技術的能力，發揮電視機、實物投影儀、電腦、大屏幕及各種音像教材等現代教育設備的特有優勢，使之達到與課程、教材、教學的有機整合。

(5)積極實施“名師”工程。

①不斷完善《學校教師管理條例》。對教師的政治思想、職業道德、教學水平、班隊工作、基本功水準、科研能力以及教育理論的掌握與運用等方面提出一系列要求。

②通過請進來、走出去等途徑，精心搭建教師專業化發展平臺，促使優秀中青年教師脫穎而出。

③加強教師專業化發展的研究，積極探索教師快速成長的有效途徑，并讓教師自主評價自身所獲得的專業發展水平。

(6)重視骨干教師和青年教師培養，骨干教師年齡梯次合理。學科帶頭人、骨干教師發揮示范引領作用

學校發展策略:

1、狠抓教育科研。

（1）不斷壯大教育科研骨干隊伍。教科研骨干成員每學期撰寫一篇自己在教科研方面的心得體會。

（2）組建校外“專家顧問小組”，每學期召開一次會議，開展校情會商，組織教學視導，指導課題研究，提供咨詢建議，提供學?？蒲械倪x題、取樣、研討、實施等科研服務。認真做好課題研究工作。

（3）每學期組織一次科研論文的交流與評比，每年在縣級以上發表、獲獎的科研論文（科研成果）篇（項）數與教師總人數的比值大于0.5，每學年把教師優秀論文匯編成冊。

（4）完善教科研獎勵機制。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業考核內容，加大獎勵力度，以激發教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學?？蒲袑哟巍?/p>

2、以打造優勢品牌為著眼點，以特色學校創建活動為契機，積極推進學校特色建設。

⑴制訂教學計劃、教學目標，建立評估體系。

(2)積極開展音樂、舞蹈、乒乓、文學、英語、體育等方面的教育與培訓。

(3)積極開展特色教育研究。建立、完善以科技、禮儀、學法指導為龍頭的校本課程教學和評價體系，做強、做大現有優勢項目，努力凸現學校特色，并帶動學校各項工作的全面開展。

3、以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善教育教學設施、優化育人環境為保障，提高學校辦學信譽

（1）積極爭取縣教體局、鎮政府以及社會各界的重視、關心與大力支持，多渠道籌集教育經費。

（2）爭取早日建成教學樓、周轉宿舍綜合樓，使校園布局漸趨合理、規范。

（3）根據學校經濟狀況，逐漸改善教師辦公條件。

（4）保證教室現代化教育設施設備的完好率，提高使用率，更新更換部分設施設備，逐步達到規定標準和要求，健全管理、使用和維修等制度，(5)重視圖書、閱覽、資料等室建設，爭取擴建閱覽室。保證學生圖書借閱率。

（6）軟化學校操場，建成合格籃球場地、足球場地。

(四)、保障措施

1、形成群體合力

提高全體教職工思想認識，達成“發展才是硬道理”的共識，“心往一處想，勁往一處使”，共同努力工作，保證學校的改革與發展。

2、重視班子建設

加強領導班子建設。按德才兼備的原則，配備干部隊伍，做到專業結構、能力結構、年齡結構相對合理。學校中層干部采用聘任制，并逐步向“公開招聘、競爭上崗、定期考核、組織聘用”的選拔機制過渡。堅持一周一次的學習制度，加強黨的方針政策、教育法規、教育管理理論的學習，加強業務培訓，努力建設一支團結協作、作風民主、廉潔自律、開拓創新，具有現代教育思想、按教育規律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。更新教育理念，大膽改革創新，確保學校發展規劃的順利實施。

3、強化過程管理

健全有關制度，采取相應措施，抓好全過程管理，及時調控，避免、減少各種不利因素的影響，確保各項工作按既定的方針有效地開展。

4、健全監控機制

積極發揮黨組織的政治核心作用，發揮好工會、教代會的參政、議政和監督作用，確保學校健康、有序地發展。

5、拓寬辦學領域，積極尋求支持

師資、投入和管理是辦好學校的三個重要方面，而投入則是學校這臺機器得以正常運行的保證，更是學校發展的不可或缺的重要因素和物質條件。力爭有一定的資金到位，這需要得到上級領導的重視、關心和大力支持。因此，學校應全力以赴，積極有效地組織開展好此項工作。

未來幾年，是充滿著希望和挑戰的歲月。只要我們朝著既定的目標，發揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。我們期待著：我們的汗水一定能澆灌出滿園春色。

鎮安縣月河鎮黃家灣九年一貫制學校

2017年9月

學校中長期發展規劃

月河鎮黃家灣九年一貫制學校

二0一七年九月

第三篇：學校中長期發展規劃

學校中長期發展規劃

一、學?，F狀分析

2008年以來，學校克服了教師短缺，硬件設施落后，場地有限，等重重困難，在上級領導的關心支持下，在全體教師的共同努力下，學校各項工作取得了明顯的成效，尤其是校安工程以后，學校全體校舍進行了加固和新建，使校容校貌煥然一新，在標準化建設中，學校又配齊了音樂器材、體育器材，為學校的教育教學注入了新的活力，學校招生從2009年以來，一年比一年勢頭良好，目前在校學生人數475人，比2008年增長了三分之一，這讓全體教師更加堅定了工作的責任心和使命感?，F在的新華街小學黨建工作先進純潔，德育工作富有特色，教學工作扎實有效，安全工作常抓不懈，藝體工作碩果累累，全體教師信心百倍，干勁十足，正朝著更高的理想目標大步向前邁進，為使工作更加井然有序，凸顯特色，特制定2012年9月至2016年8月學校發展規劃。

二、指導思想

全面貫徹黨的教育方針政策，以“三個代表”和十七屆四中全會精神為指導，深入落實科學發展觀，認真學習和踐行國家、省市區中長期教育改革和發展規劃綱要。以教學質量穩步提高，辦學特色日趨明顯為辦學目標，以辦人民滿意教育為己任，以新理念引領，高標準定位，積極構筑教育持續發展新高地，和諧宜人新校園。樹立“一切為了學生健康成長和全面發展”的辦學思路，堅持“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念，秉承學校優良的工作作風，在穩步發展的基礎上，牢牢把握新一輪發展機遇，進一步深化課程改革，加強校本研究，發揮自身優勢，增強辦學底蘊，凸現學校特色，建設新型亮點，彰顯學校品位，最大化地提升辦學效益，把新華街小學辦成一所家長滿意，社會認可，領導放心的優質學校。

三、目標理念

發展總目標：教育質量穩步提升，辦學特色日趨明顯

近期發展目標：打造和諧穩定平安有序 師生幸福的校園文化 素質教育理念：尊重學生個體差異 關心愛護每位學生 辦學理念：一切為了學生健康成長和全面發展 管理理念：重服務 講團結 精細化 講實效 工作理念：校榮我榮 校衰我恥 具體總目標：

1、黨員永葆先進性和純潔性，以十八大精神為指導，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

2、以八大習慣教育為契機，學生良好的行為習慣和優秀品質自覺養成。

3、積極開展課題研究，三步導學課堂教學模式扎實有效，教育教學質量穩步提升。

4、深入開展教學技能大練兵和大比武活動，不斷提升教師素質，打造一支師德高尚，業務精湛，作風過硬的教師隊伍。

5、重視藝體工作，深入開展第二課堂活動，并在上級舉行的體藝項目競賽中爭取最佳成績。

6、改善校園環境，加強硬件設施建設，創建學生快樂，教師幸福，家長滿意的優質學校。

7、重視安全教育和宣傳，積極打造平安穩定的和諧校園。

8、改善教師辦公條件，創設愉悅溫馨的辦公環境。辦學目標：

抓學校兩條生命線（教學質量和安全工作），樹立教師良好形象，促進學生健康成長和全面發展，號召全體師生做文明個人，創文明學校，各項工作讓家長滿意，讓社會認可。培養目標：

學會做人，學會學習，學會生活 辦學特色：

在凸顯藝體工作優勢的同時，學校積極打造“責任教育”，增強教師和學生的責任感和使命感，努力在“責任教育”的引領下，教師的工作積極性不斷增強，學生的行為習慣不斷規范，學校的教育教學質量不斷提高。真正促進學生健康成長和全面發展，打造特色明顯的精品學校。

四、發展規劃

第一階段（2012．9——2013．8）

1、進一步規范和充實黨員“一幫一”活動，體現黨員工作的先進性，凸顯支部工作特色。

2、八大習慣教育促進學生健康成長，學生良好的道德品行自覺養成。

3、每月星級評價形成常規，增強學生學習的積極性和主動性，為學生終身發展奠基。

4、班級學生形成自主化管理模式，體現班內學生人人有事做，事事有人做。

5、引導學生養成勤于讀書的良好習慣。

6、每位教師都能熟練駕馭三段式教學模式，努力創建有效課堂。

7、開展教師教學技能大練兵活動，促進教師整體素質的提高。

8、改善教師辦公條件，新增辦公桌椅。

9、繼續創建文明和諧學校。第二階段（2013．9——2014．8）

1、鼓勵青年骨干教師積極向黨組織靠攏，增強黨組織力量。

2、黨員教師教學成績在全校教師隊伍中名列前茅。

3、創建書香校園活動更加豐富與規范。

4、班級管理模式特色明顯，班級文化建設成效顯著。

5、積極開展課題研究，在課題的引領下，教師大膽實踐和探索，尋求新課程理念下課堂教學新模式。

4、進一步規范學校制度建設，實行人文化、民主化科學管理。

5、繼續開發以責任教育為主題的校本課程。

6、課堂教學和班級管理模式向家長開放，家校配合更具特色。

7、爭取1—2名縣級學科帶頭人。

8、藝體活動特色更加明顯，參加上級各級各類藝術和體育比賽爭取更優異的成績，充分體現學校的辦學特色。

9、力求征得上級領導的支持，配備專職音美教師。第三階段（2014．9——2017．8）

1、完成學校綠化的整體規劃和適度調整，班級和校園都要做到花草飄香，盡力創建綠色校園。

2、黨員帶頭幫扶學困生特色明顯，真正體現黨員的先進性和純潔性。

3、教師責任心明顯增強，整體素質明顯提升，全校形成良好的教風。

4、積極開展課題研究，在課題引領下，促進教師不斷進步與發展

5、德育主題教育見成果，學生良好的各種習慣自覺養成，校園內能看到學生自覺做好事的身影。

6、爭取有1—2名市教學能手。

7、教師的教育教學水平得到提高，學校的教育教學質量得到提升。

8、招生情況呈現良好勢頭，學困生數量逐漸減少。

9、爭創縣級文明和諧學校。第四階段（2015．9——2016．8）

1、黨員先鋒模范作用明顯地體現在學校的教育教學活動中。

2、學生八大習慣行為，尤其是講文明守禮儀的行為蔚然成風。

3、教師隊伍建設取得明顯成效，形成一支師德高尚，業務精湛的研究型教師團隊。

4、爭取1—2名洛川教育系統名師。

5、課題研究成果明顯，校本教研、連片教研、網絡教研成效顯著，課堂教學體現生本教育。

6、校園文化氛圍更加濃厚，和諧舒適的校園環境讓教師工作得愉快，學生學得開心。

7、總結提升辦學特色，舞蹈、繪畫、書法、乒乓球等在各級各類比賽中取得佳績，并產生良好的社會效應。

8、班級管理形成特色，班級文化建設促進學生健康成長，學生能充分享受班級的快樂，樂于參加班級活動，積極為班集體爭光，具有集體觀念和榮譽感。

9、學校各項發展目標和學生培養目標均取得預期的效果。

四、保障措施

（一）規范學校管理，提高辦學水平

1、嚴格執行延安市教育局提出的“五規范”、“六創建”規定，進一步完善和更新學校各項常規管理制度，構建一套利于教師和學生可持續發展的常規管理制度。

2、進一步完善校長負責制，形成機制健全、關系理順、機動靈活、運行有效的管理機制。即校長全面負責，工會參與監督的功能齊全，教導處、德育處、總務處協調統一的決策機構，學校常規管理做到“學校無小事，事事有人問，樁樁有人管?！狈止茴I導要集中精力抓落實，強化分管責任，相互協調，密切配合，把各項工作做細做實。在制度管理上繼續推行分層管理制度，不斷提高工作效率和管理效益。

3、明確學校各科室的工作職責，做到誰主管，誰負責，并認真落實一崗雙責制。

4、嚴格執行和落實《績效考核細則》、《百分考核細則》、《班主任工作考核細則》、《教學常規管理制度》、《教師考勤制度》、《面向家長和社會的公開承諾》等規章制度，增強教師工作的責任心，提高積極性和主動性。

5、工會積極組織開展各項有意義的健身娛樂活動和學習教育活動，豐富教職工的生活，陶冶教職工的情操。

6、廣泛征求意見，體現教師主人翁地位，堅持校務公開，讓民主理校深入人心。增強學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學校管理的主人，增強教師的凝聚力和向心力。利用教代會等途徑，通過座談、征集提案或建議等形式，積極發揮教職工的群體優勢，為學校的發展出謀劃策，共同參與制定關系學校發展的重要規章制度和各類決定。

（二）強化德育工作，建立和諧校園

1、加強過程管理，提高德育工作實效。認真落實學校德育工作制度，使德育工作逐步達到科學化、制度化、規范化。堅持德育為首位，樹立全員育人意識，形成德育在學校工作中的輿論導向和保障作用。

2、大力開展 “文明在身邊，禮儀在心中”德育主題教育，注重平時的檢查和落實，輔之開展各項競賽和評比表彰活動，提高學生行為規范的達成度。

3、充分利用校園廣播站、國旗下演講、板報宣傳欄等及時反饋校園不文明行為，進行積極的引導和整改。同時，繼續開展“文明禮儀之星”的評比活動，用身邊的榜樣感染和教育學生。在行為規范的執行上，每周利用紅領巾監督崗和安全值勤崗進行檢查評比，并通過頒發流動紅旗來促使學生養成良好的行為習慣。

4、積極探索德育工作的新方法，班隊工作的新舉措。（1）優化德育形式，變灌輸型為內化型，重點抓好最基本的道德教育。（2）豐富德育教育內容，變說教型為活動型，通過生動活潑、豐富多彩的讀書活動、實踐活動和體驗活動，把思想教育滲透其中。（3）制訂考核方案，強化考核力度，落實教育責任，人人確立大德育觀，變單一型為全員型，由班主任獨攬到全體教師參與。以制度的完善為抓手，以班主任經驗交流為載體，提高德育隊伍的素質。（4）拓寬德育途徑，以家校協同教育研究為載體，立足學校、家庭、社區三個主陣地，完善教育網絡，形成教育合力。

5、重視校園文化建設，堅持物化環境的改善與精神環境的優化并重。（1）營造蓬勃向上的校園環境，形成和諧向上的輿論氛圍。（2）創設平等和諧的班集體，營造健康成長的小環境。用心研讀有關班集體建設的內容和要求，在反思總結中打造有特色的班級文化，讓每個學生能在班級集體這個小天地中找到展示自我的舞臺，獲得成功的體驗。

（三）細化教學常規，實現高效教學

1、積極實施“有效課堂教學”策略。引導和組織教師更新教育觀念，探索教學新路，改變教學方法，提高教學效率。

（1）強化備課。要求教師緊緊圍繞課程實施中有效教學的問題開展研究，靈活運用案例分析、教學研究、探索實踐、教學反思、尤其要加強集體備課，積極推行 “三段式備課 ”，共同鉆研教材，與文本對話，充分發揮每位教師的才智，精心設計教學流程，切實提高教學效益，全力打造有效乃至高效課堂。

（2）立足課堂。加強對課堂教學的過程管理，完善課堂教學規范要求，建立新型的教學管理制度，依據教學目標確立重點，優化選擇，切實保證知識教學的有效性；聯系學生生活，立足學生基礎創設有效情境，科學安排新課導入、遷移過渡、操作實驗、鞏固練習、活動組織等各個環節，激發學生主動學習，提高教學活動的有效性；堅持教學方法選用的求實思想，根據教學內容、目標及學生的實際靈活運用講授、合作、探究等學習方式，提高教學方法的有效性；確立教師是“平等中的首席”，學生是課堂教學的主體的正確地位，走近學生，變師生單向教學互動為有效雙向或多向教學互動，切實發揮教師的主導和引領作用，靈活處理好雙邊關系，讓課堂教學在有趣的師生對話、學生對話中提高師生互動的有效性；根據教學實踐選用教具或多媒體，設計富有啟發性的問題，提高教學手段和問題設計的有效性，達到“我的課堂我主宰，我的方法我掌握”，“我參與，我快樂”的理想教學效果。

（3）優化訓練。課堂或課后訓練設計堅持做到精選精練，把握難度，適時、適量、適度安排練習時間。做到“六有六必”：有練教師必做、有練必選、有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。作業批改做到全批全改、及時批改、精批細改，批改后做好統計歸納再進行細致講評。提倡教師布置“分層作業”，允許學生根據自身的要求，選擇難易不同的作業，給優生設置提升的坡度，使學生在獲得成功喜悅的同時，增強學生學習的自信心，切實提高訓練的有效性。

2、強化質量意識，樹立為學生服務的思想。細化過程管理，向過程管理要質量。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到過程與結果并重。教導處要了解教師平時的課堂教學情況，及時總結反饋，堅持采用“誡勉、平等”的方式與教師進行“質量對話”。學校將進一步加強隨堂聽課，交換閱卷、學科競賽等形式，及時了解教師的教學狀況，以便發現典型、挖掘問題、調整改進，有效提高教學質量。

3、改革評價機制。堅持及時、適度、多元的原則，建立有效的教學評價制度。學校通過聽課、考核、問卷和家長參與評價等多種形式對教師工作進行全面評價。教師對學生評價則要體現客觀性與發展性，最大限度地調動學生的積極性。

4、扎實開展課題研究，發揮教學科研在教學工作中的引領作用，以“打造高效和諧的優質課堂”為研究課題，帶領全體教師積極開展有效預習、有效作業布置、有效提問等課題的嘗試和實踐，努力提高課堂教學效率。

5、切實加強藝體衛生工作。學校高度重視藝體衛生等課程的教學，嚴格執行課程計劃，提高課堂教學質量和效益。上好每節體育課，抓好學生的廣播操和眼保健操，有效降低近視率，實現座位輪換制，保障學生每天一小時活動時間，促進學生身心健康。認真開展健康教育和傳染病的防治工作，努力提高健康知識知曉率和日常行為形成率。藝術教學從基本知識、基本技能入手，加強素質能力培養，組織開展藝術單項競賽活動，提高學生審美能力和藝術教學質量。認真抓好學校舞蹈隊、中國象棋隊、書畫組、籃球組、羽毛球組、乒乓球組的訓練。在精心準備的基礎上，舉辦好每年的藝體節，積極參加洛川縣組織的藝術節和運動會競賽，并力爭最好成績，通過各類活動，有效地提高學生的能力素質，培養學生的興趣特長，促進學生的全面發展。

（四）重視安全工作，創建平安校園。

1、確立學校安全教育時間，加強對學生的安全教育和宣傳，努力在全校形成人人講安全，時時講安全，事事講安全的良好氛圍。

2、班級確立安全班長，管理和監督班級學生的安全行為，預防安全事故的發生。

3、積極開展安全知識講座，提高學生自救自護能力。

4、強化安全值班制度，嚴格執行外來人員登記制度，確保師生生命及學校財產安全，5、加大隱患排查力度，人人提高警惕，發現安全隱患及時處理和解決，確保校園一方平安。

（五）狠抓隊伍建設，提升專業素養

1、加強師德學習，塑造良好形象。嚴格執行面向家長和社會的公開承諾，建立師德師風考核方案，和教師簽訂師德師風建設責任書，要求教師以良好的人格魅力影響學生。

2、繼續加強校本培訓。堅持“教、學、研一體化”的原則，建立起科研興教、科研強校的長效運行機制。教育科研是學?？沙掷m發展的活力之源，學校要以教學科研為先導，教學研究為核心，教研、科研一體化，以解決學校教學中存在的突出問題為目標，多層次、全方位地開展課題研究及教學研討活動，從而突出校本培訓工作的有效性，促進全體教師的專業成長。

3、培養名師和教學能手。建立長效機制，為教師的成長搭建平臺。要求每位教師高標準定位，人人做到“六個一”，即每月撰寫一篇教學反思，設計一份試卷，每學期讀一本教育教學理論著作，上好一節示范課，提供一份教學設計或多媒體課件，撰寫一篇教研論文、案例或總結。努力使自己逐漸成長為骨干教師、名師或教學能手，以適應教育形勢的新發展。通過培養，力爭四年內培養1～2名縣級教學能手。

4、加強現代教學技術的培訓。100％的教師要掌握現代教育技術，能自行制作課件，能運用多媒體輔助教學，充分發揮現代教育技術在學科教學中的輔助作用，提高教學效益。

5、積極開展教師教學技能大練兵活動，不斷提高教師素質，提高學校教育教學質量。

（六）優化學校配置，改善辦學條件

1、做好學生課桌的更新工作。在對部分年級的課桌進行更新的基礎上，逐步對全校的課桌進行更新。為此，學校將多方面積極籌措資金，改善教師的辦公條件，對教師的辦公桌椅進行全面的更新，為教師提供良好的工作條件。

2、做好部分電腦的更新及添置工作。學校將在全年預算投資下，繼續增加經費投入，做好電腦設備的更新、維修、添置工作，進一步充實計算機教室的裝備，為現代化教學的有效實施提供堅實的保障。

3、綠化校園環境，努力創建書香校園。

（七）加強特色建設，凸顯學校亮點

1、文明禮儀教育形成常規，使學生講文明守禮儀的良好行為蔚然成風，為學生終生發展奠基。

2、強化第二課堂活動各小組的科學訓練，并組織代表隊積極參加上級舉行的各級各類比賽，力爭優異成績，讓學生在校享受快樂，收獲成功。

4、大力開展責任教育，以“尊重、責任、安全、榮譽”為關鍵詞開展學校整體工作，增強全體師生的責任感，促進教師愛崗敬業，奉獻愛心，引導學生規范行為，好好學習，全校形成良好的教風、學風和校風。

第四篇：學校中長期發展規劃

西大名人教育學校三年發展規劃

（2016年-2019年）

近幾年來，通過全體師生共同持續努力，學校在教育教學工作中不斷進取，取得了優異的成績，為進一步提升學校的教學質量，擴大辦學規模，特制定我校新三年發展規劃。一、基礎與現狀

1、教師結構狀況：學?，F有在崗教師xx人，均為教學經驗豐富，教齡長的資深教師。與此同時，學校正采取多種途徑，不斷充實教師隊伍。

2、學校管理狀況。近年來，學校秉持以學生為本的思想，建立健全了各項管理制度。使學校的日常教學工作走向正規化，專業化。

二、存在的不足

1、教師隊伍陣容不夠充實，部分學科教師資源不足。

2、管理制度和方式尚需進一步完善，特別是針對學生的課堂及課后管理。

三、學校發展思路：

（一）辦學理念：您把孩子交給我，我把奇跡還給您。

（二）辦學目標：打造教育培訓機構第一品牌。

三、重點發展項目

（一）、學校管理：

目標：堅持制度化管理，努力打造教育培訓機構第一品牌。措施：

1、進一步完善各項管理制度。

2、發揮教師在與學生交流中的作用。

3、積極與家長溝通，家校聯合為學生提供良好的學習環境。階段性目標：

第一年（2016、9——2017、8）目標：

1、建立各項規章制度，使學校管理走向正規化的道路，2、積極擴充教師隊伍。擴大辦學規模。任務：

1、實行校長朱主抓，負責人牽頭的方案，建立健全各項制度，保證學校日常教學工作的順利進行。

2、擴大教師隊伍，提升教師的教學水平和教學質量。

3、積極宣傳，擴大辦學規模。第二年（2017、9——2018、8）

目標：擴大辦學規模，提升教學質量。任務：

1、做好招生宣傳工作。

2、繼續完善學生管理制度，確保學生的成績有顯著提升。第三年（2018、9——2019、8）

目標：擴大辦學規模，提升品牌知名度。任務：

1、優化教師隊伍，提升教學質量。

2、積極借助新媒體進行品牌推廣，顯著提升品牌知名度。三年目標達成的預期效果：

1、學校教學工作基本實現專業化，正規化的目標。

2、教師隊伍充實，辦學規模穩定，品牌知名度顯著提升。負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。

第五篇：學校中長期發展規劃

指導思想

以鄧小平同志的“三個面向”和科學發展觀為指導，遵循教育規律，強化內涵和特色意識，努力滿足學生多樣化發展需求，創辦規范加特色學校。

規劃目標

一 總體目標：創辦邯鄲市裝備一流、質量一流、特色鮮明、聲譽一流的優質學校。趕超目標：邯鄲市實驗小學。

二 德育目標：舉止文明 談吐文雅 身心健康 快樂陽光

三 質量目標：基礎扎實習慣良好 興趣廣泛 各有所長

四 特色目標：數字校園建設與時代發展同步；教師能夠緊跟現代教育技術發展，運用先進的教育理念和手段提高教育教學效果；按照比其他學校同學科“適度超前”的原則不斷調整信息技術學科教學目標，畢業生具備自主與合作學習所需的信息技術操作能力。

實施措施

一 按照“統一規劃、分步實施”的原則，分制定發展目標和實施策略，及時總結和調整工作進程，分工負責，確保總體目標的如期實現。

二 下大力氣搞好校本教研和教師培訓工作。教師發展是學校發展的根本，要通過體制建設、相互結對等措施，想盡一切辦法促進教師隊伍的整體提高。

三 分階段制定德育目標，以主題教育、五星班級創建、各類明星評選等為抓手，與學生生活緊密結合，提高學生的參與熱情和德育效果。

四 以各項素質過級制為載體，實施揚長教育，優化各學科教學指標，提高學生綜合素質，落實“健康 快樂”的教育目標。

五 加大硬件投入和軟件開發的力度，在邯鄲市乃至河北省處于領先水平。