第一篇：嶺后初小工作匯報材料

巨家中心校工作匯報材料

近年來，在縣委、縣政府的高度重視和縣教育局的正確領導下，我校全面推進素質教育，加大教育教學改革力度，構建高效課堂，狠抓學校安全管理，積極實施學生營養改善計劃工作，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了可喜的成績。現將具體情況匯報如下：

一、基本情況

巨家中心校位于距離縣城40公里的巨家鎮，是一所全日制農村完全小學。學校始建于1938年，占地面積13280平方米，建筑面積6470平方米，操場面積2000平方米。學校現有教職工28人，設10個教學班，學生378名，全部享受“兩免”及“營養改善計劃補助”。

近年來，學校爭取到總投資800萬元的“災后重建項目”，新建綜合樓、教工宿辦樓，餐廳、鍋爐房、浴室、門房等。相繼完成了供暖、道路硬化、綠化美化，校園布置各種文化標語和櫥窗版面，營造了濃郁的育人氛圍。學校先后榮獲市級文明校園、全市關心下一代工作先進單位，2012年通過了市級素質教育示范學校驗收。

二、教育教學管理特色

（一）、樹立一個宗旨意識：“學校有特色、教師有信念、學生有進步”。巨家中心校離縣城較遠，位于偏遠鄉村，學校的發展面臨藝術專業師資匱乏、名師外流、留守兒童逐漸增多不利因素的深度制約。經過多年的探索和實踐，巨家中心校逐漸尋找到一條“以質量提升為支撐點，以內涵發展為著力點，以特色提煉為生長點”發展路徑。

（二）、服務兩個主體：教師和學生

1.以制度管理為基礎，以逐步形成團隊文化為終極目標

巨家中心校的教學管理工作以各項教學規章制度規范指導全體教師的教學行為，制定了《巨家中心校管理制度匯編》，人手一冊，加強學習，檢查落實，收到了較好的效果。

2.以課堂教學為主陣地，打好校本研修的組合拳

我校圍繞課堂教學校本研修，開展“四課”活動：骨干教師上示范課，新教師上匯報課，青年教師上課題研究課，優秀教師上精品課。每學期校長和教導主任聽課要在30節以上，牢牢把握學校的課堂教學的制高點和話語權。

3.以培訓和督查為抓手，念好教育教學的“緊箍咒”

在全縣開展的構建高效課堂活動中，學校領導上示范課，教師人人上過關課，初步形成了符合我校實際的“四關六環”課堂教學新模式，提高了課堂教學效果，真正使課堂教學效果達到了“高效”。教學督查采取定期集中檢查和不定期抽查相結合的方法，與教師的績效工資、評先評優相掛鉤。

業務培訓方面，在征求廣大教師意見的基礎上著重念好“剪、揀、簡”三字經。剪就是業務學習時做到可說可不說的環節或者活動不說、不做，揀就是找一些教師普遍關心的教學理論和活動跟教師研討和實踐，簡就是業務學習時追求精會簡政，不拖拉，不胡扯，追求會議效率。

4.以學生和家長評教會為平臺，溝通教師和學生兩大主體

每學期期中考試后，都要組織一次家長會，并開展一次學生和家長關于教師課堂教學的問卷調查。科學制定問卷調查的內容，精心組織人員開展學生、家長的問卷發放、回收和統計分析工作。及時召開了評教分析會議，將學生和家長反饋的意見回饋給教師，讓教師有則改之，無則加勉。

5.以培養良好習慣為基礎，為學生構筑養成教育的“防火墻”

我校制訂了《學生養成教育實施方案》及《各年級段良好習慣養成細則》。養成教育每月有重點、每周有內容、每天有規范。并且做到每個月進行一次反思總結、開展一次班級評比、樹立一個模范典型。讓學生知書達禮，讓良

好習慣成為人生的底色。

6.以興趣小組活動為舞臺，讓每一位學生學有特長

學校開設了象棋、拉丁舞、健美操、書法、美術、田徑等興趣小組，每天下午活動課時間練習，促使學生全面發展。

（三）規范漢字書寫，彰顯學校特色

我校堅持開展“規范漢字書寫”活動，要求老師示范引領，學生按章練習。學校制定詳細的活動方案，在校園內繪制了展示臺，確保此項活動落到實處。

三、實施“精細化管理”，開展營養改善計劃工作

學校餐廳面積約為120平方米，先后投入資金6萬余元，購置了不銹鋼爐灶1套、餐桌24套、餐具400余套、刷卡設備2套等配套設施，現有工作人員6名，共有378名學生就餐。在營養改善計劃實施中，學校堅持抓好原料采購、存儲、加工、食用、調查、資金管理六個環節，實施精細化管理。并建立健全各項管理制度，制定管理人員崗位職責，層層簽訂工作責任書，收到了良好效果。

四、加強安全管理，落實安全責任

學校認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，突出“加強學校管理，確保師生安全”的主題，以“關注安全，關愛生命”為主線，牢固樹立“健康第一，安全第一”的思想。將安全教育納入教職員工考核的重要內容，落實“誰主管、誰負責”、“誰在崗、誰負責”的原則，實行“一票否決”“一崗雙責”制度，做到職責明確，責任到人。

總之，我校在教育教學、實施營養改善計劃等工作中取得了一定的成績，但仍存在一些不足。今后，我們將繼續努力，想方設法，全面做好教育教學工作，為巨家鎮教育事業的騰飛做出我們應有的貢獻！

第二篇：嶺后初小316工程評估驗收自查材料

巨家學區嶺后初小素質教育316工程督導評估

自 查 報 告

依據《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》，我校成立自查工作領導小組，依據全面貫徹教育方針和全面落實素質教育的指導思想，對照評估細則對我校的具體情況進行了認真的自查評估，現將自查評估情況匯報如下：

一、學校基本情況

1、辦學方向

我校根據科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規，切實規范辦學行為，建立了正確的教師、學生評價機制，堅持適齡兒童及農村留守兒童就近入學，建立了有效的控輟保學責任制，輟學率為零，保證了適齡兒童按時完成學業。進一步減輕了學生課業負擔，全面提高教育質量，促進了學校更好更快的發展，努力辦好人民滿意的教育。

廣大教師樹立了正確教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，能尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師經常性地聽課、評課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓教學，認真制定推進課程改革的方案、措施，目標明確。

學校制定有中長期發展規劃，每制定學校工作計劃，符合區情、校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，每周一晚定時召開校務會議，商量學校管理情況，確定每周工作內容。各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。我校經常性組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法、違紀現象，從未出現重大惡性事故。

學校堅持“高質量，有特色，現代化”的辦學目標，秉承“知識改變命運，學習成就人生”的校訓，堅守“學做人、會求知、健身心、育特長”的辦學理念，走立足長遠的發展之路，使學校管理水平不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學成果不斷提高。

2、辦學經費

自2011年以來，區財政對教育的撥款基本做到了經常性收入、教育事業費、公用經費的三個增長。我校教職工的工資無拖欠情況并能足額發放，養老、醫療等社會保險和住房公積金都能按照規定比例依法辦理。學校的各項收費都嚴格按照國家相關規定收取，無任何超收違收現象。并且在經費管理方面建立了校務公開、教代會制度，無違紀現象。

3、辦學條件

學校占地總面積3216平方米，生均占地面積58.4平方米；綠化面積150平方米，生均綠化面積2.7平方米，校舍總面積480平方米，生均校舍面積8.7平方米。學校及周邊環境優雅清靜，遠離污染源和網吧、歌舞廳等娛樂性營業場所，校門周邊無擺攤設點現象，是適合學習的理想之所。操場設有體育器械，體育器材室按標準配置，健身器材種類全，基本滿足全校學生體育活動的需求。

學校現有圖書500冊，工具書53種，報刊雜志10余種。圖書室、閱覽室定期面向全體師生開放，能夠滿足廣大師生的閱讀需求。

接通8M寬帶，有專門的網絡管理員負責校內網絡安全與穩定，從而保證與優質教學資源的接軌，定期發布學校相關規定和各位老師的教學心得，并且提供了師生互動平臺。

校園文化建設堅持繼承與發展原則，自然環境和人文環境體現了學校文化底蘊:在教室門口醒目位置懸掛校訓“學做人、會求知、健身心、育特長”提示學生認真學習；成立美術、舞蹈等興趣小組，定期在指定場所訓練和進行活動。校園墻面懸掛勤勉勵志文化牌，積極宣傳中華民族優秀傳統文化，校園內處處漾溢著文化氣息、營造了良好的育人氛圍。

4、教師隊伍建設

我校現有教師5人，專任教師取得本科以上學歷3人，取得相應教師資格證書5人，專任教師學歷符合規定和取得相應教師資格證書的比例為100%；

學校定期對各科任教師進行思想教育和職業培訓，并建立教職工工作獎懲制度，對在教育教學崗位做出成績的教職工予以表揚和鼓勵。

班主任隊伍穩定并不斷發展，各班主任老師都能嚴格按照學校規定按時上下班，鼓勵引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學習觀念。學校按照相關規定給各班進行量化積分，以此作為班主任績效考核的標準之一。

5、學校管理與教育教學

學校管理民主、公開、和諧，教師團結協作，敬業勤政，廉潔自律，充分發揮黨員的先鋒模范作用，教師工作的積極性高。學校實行民主管理，民主監督，校務公開，重大決策集體討論，并征求家長委員會的意見和要求，努力把家長的意見變為學校的自覺行為，在社會上樹立了較高的威信，贏得了良好的社會聲譽。

我校堅持把德育工作放在首位，每學期都制定德育工作計劃，有具體的措施、方法、及總結經驗。學校堅持以愛國主義和社會主義教育為主線，以為人民服務為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點，開展了德育系列活動，形成了活力校園、人文校園、和諧校園的獨特校園文化。學校嚴格財經紀律，后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。

在學校管理中堅持以人為本，創造性地運用激勵機制調動教職工的積極性，在物質分配，評優晉級上堅持公開，公正，公平原則，實行事務公示制度。建立教師崗位責任制，有比較科學的教師考核制度，做到平時考核和考核有機的結合，定性考核與量化考核結合，尊重教師的創造精神，建立發展性評價制度，以學校考核小組評議為主，并讓學生、家長共同參與，建立了教師業務檔案，詳實記錄教師成長發展的全過程。扎實有效地開展校本培訓和校本教研，搭建教師發展的綠色通道，是我校課改以來的一項重大舉措。校長親臨一線抓教學，注重教研教改、發揮群策群力作用是確保教學質量的關鍵。在每位教師廣泛閱讀教育教學理論書籍，及時獲取教改信息，準確把握教改新動向，刻苦鍛煉教學基本功，努力提高教學藝術的同時，我校把校本教研和校本培訓作為課改的重中之重，并貫穿于教學過程的始終，實行分層全員培訓，促進教師觀念的更新。首先，校領導身先士卒，做好表率。校領導是課改實驗的力行者和責任人。在課改實驗中，校領導都認真做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。學校要求校長每學期聽課評課不少于30節。真正做到領導帶頭學，實驗教師跟著學，非實驗教師趕著學。其次，扎實有效地開展校本教學研討活動。教師把教學理念真實的體現在課堂上，開展多種形式的課堂研究，上課、聽課、評課等活動這無疑是轉變教師教育觀念，提高教師教學能力的重要途徑。為此，學校采取了以下做法：一是推行公開教學。中青年教師每人每學期上一節公開課，通過聽課、評課、寫教學反思，重點探究新課程理念下的教學實施，新理念、新教法在課堂中的體現；二是專題研究、學法研究、學生創新能力的培養。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制；三是落實校本教研“五個一”。即有計劃，有專題，有研討課，有反思，學期末有總結；四是進行教學評比活動。每學期定期開展一次優質課評比，以及課改案例，優秀教學設計，優秀課件，優秀論文，優秀作業批改的評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結推廣課改中的經驗。這些校本教學研討活動的扎實有效開展，有力地推動了學校教育教學質量的提高。

6、教育教學質量

學校堅持創新機制，實現依法治校；以人為本，實現以德理校；倡導教師“奉獻愛之真誠，享受教之快樂”，教師敬業樂崇，真正做到德高為范、學高為師（教風），努力培養學生“多思好問，勤勉樂學”的品質（學風），著眼于學生一生的發展。始終堅持以“常規管理”為基礎，以“抓教學、出成績、重素質、出特色”為辦學方針，五育并舉，充分發展學生的創新精神和個性特長。教學質量和辦學效益穩步提高。

二、存在的問題

對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學指標體系》的要求，我校自評得分800分，自評為“良好”格次。盡管我們在實施“316工程”中做了大量工作，但鑒于我校辦學條件及師生思想觀念所限，我們的辦學理念和辦學行為和時代要求仍有距離。主要問題如下：

1、少隊活動室設備不足

由于各種因素的影響，我校現有少隊活動室一間，但面積較小，設備較差，未能充分展示現代發展水平，不能滿足所有學生的需求。

2、檔案尚需進一步完善和規范

以前我校對部分檔案目錄實行手寫方式進行，依據上級相關指示才，此做法不符合規定，學校決定對此進行再次整理與規范。

3、教學質量還需提升

由于生源所限，我校學生的知識基礎相對較弱，這給教學工作帶來很大挑戰，因此要求教師備好教案、備好學生，結合我校具體情況安排教學內容。

4、操場基本設施不完備

由于學校經費所限，盡管我校作出了很大努力操場設施與“316"標準的還有差距,懇請相關部門予以指導幫助。

三、整改措施及今后設想

1、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握新課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

2、樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

3、切實抓好學生思想道德建設和良好習慣的養成，著力于把學生培養成有理想，有道德，講文明，樹新風的新時代優秀少年。

4、積極創建現代學校管理制度，堅持以制度管校，按程序辦事，科學合理育人。

總之，教育競爭日趨激烈，學校發展日新月異，我們要在整體規劃、長遠規劃的基礎上，規范管理、科學管理、有效管理、精細管理，確保學校教育教學工作的穩步進行，確保學校發展的穩步推進，全校師生要緊密團結，通力合作，我們堅信在新時期，有各級組織的正確指導，有廣大家長的積極支持，有全體教師扎實勤奮的教學，我校師生總結經驗，振奮精神，將以新的姿態，新的思路，新的方法，去創造新的業績，一心一意抓教學，聚精會神搞教研，竭盡全力提質量，為實踐我校又好又快健康發展而努力奮斗！

2013年10月8日

第三篇：嶺后初小師德師風教育活動總結

嶺后初小師德師風教育活動總結

我校始終以縣教育局以及學區相關文件精神為指向標，把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在縣教育局召開“師德師風建設月活動”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，制訂《嶺后初小德師風建設活動月實施方案》和《嶺后初小師德師風建設規定》，扎扎實實地開展了“師德師風建設月”活動。

我校通過規范引崗、轉變職能、勤政廉政、提高效率和依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表為主要內容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監督考核為抓手；以整合管理資源，優化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在服務學生、提高教育質量為突破。現對我校開展“師德師風建設月活動”作以下總結：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江澤民同志在全教會上關于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身

作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“群眾教育路線”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長李宏剛為組長，王小宏、李虎成、郭強和雒金龍老師為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了結合縣教育局“師德師風建設月”活動，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事

業的自覺性。

3、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。同時，在各班班內開展了優秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。

4、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創建“省示范學校”和迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規章制度方面已不適應學校進一步的發展。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、開展“愛生敬業、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三四年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發學生熱愛老師，努力學習。

2、向周圍群眾以及學生和學生家長發放問卷調查，自覺接受監督。接受家長評議，把在學校中涌現出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業、熱愛學生等的優秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

八、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設月中取得了顯著的效果：各位老師基本達到了本次師德師風建設月活動的目標要求，干勁比以前更足，始終以奉獻自我、服務學生為契機，努力提高自身業務能力，改善自我，做到了愛生敬業，為人師表的標準。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

今后工作打算：

1、對前此次工作做總結回顧，并努力改進前工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監督檢查，進一步促進文明行風的形成。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們嶺后初小的明天會更美好。

嶺后初小

2014-03-24

第四篇：七年級初小銜接

做好初小銜接，盡快適應初中學習生活 ______西關中學2013級七年級家長會

一、會前準備：

前面黑板上致歡迎詞；后面黑板報更新；把班主任電話和級部室電話（88305978）寫黑板上；班主任自我介紹和介紹任課老師，達到家校共鳴、先入為主的目的。

二、感謝并歡迎家長為孩子選擇西關中學！

★中考：合校5年來，西關中學全校上下一心在中考中屢創佳績！尤其優生率在全市名列前茅！在2010中考中，我校林威宇同學一舉奪得全市狀元！趙毅同學以1.5分之差屈居全市第三名！孫慧靜同學名列九中新生第一名！全市前20名我校占8名！在2013中考中，我校考入一九直升班達24人，在全市名列前茅；一九普通班入學率居全市前列，整個高中段入學率比往年有較大幅度提升！★榮譽：西關中學是一所有著深厚文化底蘊的學校，是山東省規范化學校、山東省教學示范校。過去的一年，學校以提高教育教學質量為中心，以強化內部管理為紐帶，狠抓“校風、學風、教風”及隊伍建設，全面提升了學校管理和辦學水平。學校先后榮獲全國高效課堂建設示范學校、全國語文特色學校、全國后勤先進管理單位、全國特色語文示范校、青島市民防知識教育先進單位、青島市五四紅旗團委標兵、平度市教學十佳先進單位、平度中小學服飾文化比賽一等獎、平度信訪工作先進單位、平度市教育工作綜合評估優秀等級單位等多項榮譽稱號。★ 規模：目前，全校共有62個教學班，七年級20個班，1200余人，在全市屬于大校。我們要家校互動，共同把西關中學做大、做優！

★區位：西關中學地處城區西部文化區，周邊環境安靜優雅，是學生學習成長的最佳場所！

三、通報開學近一個月以來班級管理取得的成績，略講存在的問題。要具體到學生個人，多表揚，少批評，突出自己班級的特點、優點，不損害其他班級的聲譽。

·學習典型

·班干部典型

·各項活動典型

·個別學生集中存在的問題：上課聽講精力不集中，有打鬧、說話、開小差、忘帶書現象；作業偷工減料、拖拉甚至不交現象；亂吃亂扔浪費不整潔現象；在走廊跑跳追逐打鬧??

四、學會適應初中生活，搞好初小銜接，打下堅實的基礎

（一）初一是人生的重要轉折時期

著名作家柳青有一句名言：人生的道路雖然漫長，但在緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。初一，就是人生的“緊要處”。因為在這個時期，我們的身體、心理、思想、學習、生活等各方面將要發生轉折性的變化。

1.初一進入了身體發育的第二個高峰期，是長身體的黃金時代。也是學習知識、獲取知識、掌握方法、培養能力、打好基礎的大好時機。我們要善于抓住有利時機!

2.初一進入了心理發展的關鍵期。

隨著生理的發展，心理上將產生重要的變化，是進行健康心理調整的好時期。由于正處在半成熟、半幼稚的時期，既懂事又不懂事、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性共存的時期，同學們具有上進心、易于引導，可塑性強，既能接受新事物，同時也容易沾染壞習氣。所以應引起我們的高度關注。

（二）、中學和小學有什么不同

1、學校管理教育的不同

小學管理采取的是細致、周到、全面、具體的方法，表現為盯得緊、管得嚴、扶得多。到了初中，課程增多，難度加大，老師隨之也增多了，中學管理采取的是，堅持正面教育為主，動之以情、曉之以理的說服教育，擺事實講道理，民主平等，啟發誘導加規章制度的要求等方法，培養自覺遵守紀律的習慣。我們要引導學生努力去適應，別無選擇。

2、教學內容和方法的不同

升入初一，所學課程增加到11門，教學內容的特點可以概括為四個字：“多、新、深、廣”。這對學生來說是一個很大的飛躍。若不能很快適應，將會造成措手不及，產生逆反心理，甚至還會出現厭學情緒。小學以“直觀形象”的教學方法為主。初中生的記憶特點是以理解記憶為主，思維特點是以抽象思維為主，所以老師的講課特點是“少而精、深入淺出、講練結合、有主有次，既教知識又教

思維、教方法、教能力”，采取 “自主互助 合作學習” “點撥啟發”、“探索學習”、為主，并能充分發揮老師的主導和學生的主體作用的教學方法。我們要引導學生努力去適應，別無選擇。

3.學習方法的不同

小學的學習方法是多記、多背、多寫，以作業代替復習，學什么考什么，一般情況下只要遵紀、用功，成績就會好。從初一開始就要根據掌握知識的客觀規律，學會預習、聽課、復習、作業、小結等各環節的學習方法，逐步培養“三先三后一總結”的學習方法，即“先預習，后聽講”，“先復習，后作業”，“先思考，后提問”，“學完一段做總結”的學習方法。我們必須堅持這種行之有效的學習方法。

（三）注重良好學習習慣的培養。小升初的銜接，最重要的是習慣的銜接。據統計，小學生升入中學后有近三分之一的學生出現學習成績的“滑坡”。原因是什么呢？主要的一條就是對中學學習方法的不適應。正確的學習方法應該是：

1）課前預習，提高上課聽講效率。

預習就是課前的自學，通過預習，可以鞏固已學的舊知識，為學習新知識做好必要的鋪墊。這樣上課聽講更有針對性，預習中的疑點也可得到解決；即使上課還沒懂，一下課也可馬上問老師，力爭不積壓問題。

2）上課專心聽講，提高學習效率。

上課是學習的重要環節，其他環節都是圍繞這一環節展開的。一天內精力最充沛的時間是在課堂上。因此，上好課對學習來說尤為重要。不僅要遵守紀律，還要把自己的注意力集中在老師講授的內容上。

3）學會記筆記和整理筆記，保證知識獲取。

課堂記筆記是上課的一個重要內容，小學可以不記筆記，但到了初中最好是養成記筆記的習慣。記筆記的好處很多，如一目了然、可以幫助理解、易于記憶。課下還要整理筆記，并對照筆記進行復習鞏固。

4）學會復習、鞏固所學知識。

“復習是學習的母親”。這是自學成才的德國哲學家約瑟夫?狄慈根的名言。復習是為了補漏，為了提高，它是預習、上課學習后的再學習，是一種鞏固性、深入性、發展性的學習，是學習的重要環節。復習首先要保證及時。其次復習要經常。

５）提高作業效率，鍛煉解決問題的能力。

每天所學知識的應用，主要是通過完成家庭作業或課堂練習來實現的。學校里老師布置的作業一般是有針對性的，這類作業必須首先完成。

（四）擴大知識面

1.閱讀課外讀物。

有的同學愛看課外書，掌握了閱讀方法，假期又有充分的時間，可以利用這一時間多讀一些書，從而豐富知識、增長智慧、發展個人愛好和提高寫作能力。

2.有選擇地收看電視及廣播節目。

五、常規習慣要成：

1.行為習慣。嚴格執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、西中常規、班級常規。“無規矩不成方圓”，尤其在穿衣戴帽（從頭到腳）、手機、MP3等、網絡文明、煙酒、刀具等方面要明令禁止。號召學生積極參與班級管理，共同維護集體榮譽和利益。

2.交友。不結交不三不四的人，不約會網友，多交益友、諍友，不斤斤計較，講寬容、大度，講換位思考。增強法制紀律觀念，防微杜漸，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，學做優秀文明中學生。

3.飲食衛生習慣。中午在校就餐生一律到食堂，從而杜絕亂吃亂扔和亂花錢不講營養的壞習慣。早上家長一定要給孩子做早餐。

4.作息習慣。跟家長通報作息時間。規定早7:30，中午1:20前不準到校。中午必須午睡且人數固定。

5.合理安排雙休日。認真完成作業；查漏補缺，落實“四清”；讀書、練字；其他特長。

6.發校服后必須保證在校時間天天穿，便于管理，避免攀比，集中精力投入學習。

六、對家長的具體要求：

1.及時經常進行家校溝通。無論什么事，請先聯系班主任或級部室（88305978）

2、至少有一位家長在家指導孩子。

3、關注孩子每天的作業情況，把好第一關。

4、創設健康積極的家庭氛圍，言教不如身教，家長要做孩子的榜樣。

5、若孩子身體有特殊情況，一定要個別聯系班主任。

七、當前形勢：

一、九擴招，約40%有望；樹立正確的人才觀，摒棄“讀書無用論”。

八、各班級具體要求：（班主任自己酌加）

2013.9.26

第五篇：東溝嶺本周工作匯報3

南寧市建和興寧舊城改造有限責任公司

南寧市東溝嶺一組團二期舊城改造項目部每周工作匯報

（2011年4月18日—4月24日）

一、項目基本情況

1、東溝嶺一組團二期舊城改造項目目前剩余未拆遷戶數：國有土

地（兩戶：陳儒軒、黃利明）；集體土地（三戶：李桐、李美芬、羅漢金）。

2、陳儒軒、黃利明兩戶目前未收集到關于其房屋權屬等資料。

二、項目本周工作匯報1、4月18日,下戶到陳儒軒商鋪查看，商鋪已拆除。

2、4月１９日上午，業主、東溝辦、建和開協調會議，對剩余

戶數進行工作分配及工作安排，東溝辦張主任、陸斌、建和韋慧藝、麥文靜一組負責李桐一戶；東溝辦韋宏輝、陸斌負責羅漢金一戶；業主動遷公司李總、建和韋慧藝負責李美芬一戶。國有土地黃利明戶由東溝辦張主任、業主汪總具體負責。

３、４月１９日下午，東溝辦張主任、陸斌、建和韋慧藝、麥文

靜下戶到李桐家做動遷，做有動遷記錄。

4、４月２０日—２２日，與私戶進行溝通，邀約協商，下戶與

私戶培養印象。

５、４月２３日，與東溝辦員工一起下戶到李桐家，進行房屋及

附屬物丈量，雙方在丈量圖上簽字確認丈量面積。

６、４月２４日，邀約李美芬兒子到現場辦公室進行協商，做有

動遷記錄。

三、下周項目工作計劃

1、下周繼續進行東溝嶺一組團二期舊城改造項目剩余被拆遷戶私

戶的動遷工作。

2、與東溝辦溝通協商剩余戶數如何開展下一步工作。

四、項目員工出勤情況

本周項目工作人員全勤。

上報人：韋惠藝審核人：楊瀟上報時間：2011年4月２４日