第一篇：學前教育發展的必要性(北京翻譯學院)

學前教育發展的必要性(北京翻譯學院)第二屆國際化教育暨學科英語教育高峰論壇在京召開。進入新世紀，經濟全球化的步伐加快，國際競爭日趨激烈，國際化教育的地位和作用更加顯著。中國教育也加快了“面向世界、面向未來”的行進步伐，積極地探索教育創新，以國際主人翁姿態融入世界，推動社會全面發展。因此，開展面向世界的現代教育，培養高素質國際人才，成為教育的必然選擇。由北京市教育學會學科英語教育研究分會主辦，瑞思學科英語承辦的第二屆國際化教育暨學科英語教育高峰論壇在北京清華大學新清華學堂召開，來自全國28個省、市、區的近2000名代表到場，本次會議旨在交流中美教育現狀，探討國際化教育動態趨勢、為學科英語教育在中國的未來發展指明方向。

北京翻譯研修學院對此事極為關注。學前教育專業李老師參加了此次會議。回到學校后李老師表示，通過此次會議更有利于我校學前教育專業的發展。我了解到了應給怎樣去培養我們的學前教育專業的學生。讓我的學生在以后更好的發展，做出了如下總結。

國際化人才需從小培養

如美國校園中隨處可見的“7個好習慣”之類的海報、標語，都是在傳達給孩子們一個觀念——好習慣，決定你一生的幸福。老師也會通過教學環節、課間休息、課余活動等等方面，在一種潛移默化的氛圍中，讓孩子學會自我教育與管。通過觀察不難發現，中國學生在參與國際競爭時最欠缺的是創新意識，培養創新型人才是新時期中國教育的重新定位，也是我們建立人力資源強國必須確立的教育價值。學前教育專業的學生應給有這樣的意識。

中美教育一體化項目在京啟動

英語作為國際通用語言在全球一體化進程中已經發揮出不可替代的作用，學科英語作為一種已被眾多發達國家成功使用的語言學習方式，愈發凸顯出在教育過程中的優勢與價值。讓孩子去做小項目，去和其他的小朋友共同完成一項計劃的方式，可以充分激發孩子們的創新思維，從效果看這樣的模式非常有效，孩子們表現出的對語言的應用能力，以及參與團隊合作和項目時的組織能力都是我們最看重的部分，而這些也正未來應對全球化競爭時代所必須的素質。此項目將從教育理念、學術研究、學生培養、教學模式四方面出發，全面促進中美教育更深入的融合與交流。所以要注重培養我校學前教育專業學生的語言能力。我院一定要努力發展我們的學前教育專業，做的要更有特色。

第二篇：新聞(北京翻譯學院) 文檔

本報北京5月29日訊（記者 宗河）教育部、國家發改委今天下達2014年研究生招生計劃，今年全國碩士研究生招生規模達56萬人，其中學術學位和專業學位招生分別為322763人和237237人；博士研究生招生規模達71020人，其中學術學位和專業學位招生分別為69305人和1715人。

根據公布的計劃，兩部門要求，各招生單位要把提高質量作為2014年研究生計劃管理工作重心。重點支持基礎性、戰略性、前沿性科學研究和共性技術研究，培養國民經濟和社會發展重點領域急需緊缺專門人才；重點支持專業學位研究生教育發展，擴大應用型、復合型高層次人才培養規模。2014年起，取消國家計劃和自籌經費“雙軌制”。各類長學制普通本科生在轉入研究生學習階段時，占用招生單位當年研究生招生計劃并納入招生錄取工作程序。

兩部門強調，招生單位錄取的各類博士生、碩士生人數不得超過國家下達給本單位的博士生、碩士生招生規模數。要通過增量安排和存量調整共同支持學校特色優勢學科發展、高水平人才隊伍和創新團隊建設、重大創新平臺和科研項目建設，以高水平科學研究支撐高質量研究生教育。堅決限制科研項目和經費缺乏、培養能力明顯不足的招生單位和學科專業的招生規模；堅決限制畢業生就業壓力大、社會需求不足的學科和專業的招生規模。

第三篇：“八榮八恥”銘記在心(北京翻譯學院)

什么是榮譽觀，就是對“榮”與“辱”要有一個正確的看法。“榮”指榮耀、光榮或榮譽，“辱”指恥辱。我們中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族，從古到今，在我國的歷史上演繹了無數可歌可泣的事跡。如張恩德、雷鋒、焦裕祿、孔繁森等無數的英雄人物，他們公而忘私、助人為樂、敬老尚賢、無私奉獻，他們為了祖國、為了人民，不顧個人的安危，甚至犧牲了自己的生命。為人民樹立了一座座人格的豐碑。

古人說：“民無德不立，政無德不威。”有德之人是修養、是文明、是基石、是受人們愛戴和尊重的人，也是留芳百世的人；無德之人是無信、是卑鄙、是自滅、是永遠受人唾棄的人，也是遺臭萬年的人。

總書記為什么在我國經濟正在持續穩定發展、人民的生活水平在不斷改善和提高、國際地位顯著提升的情況下．提出了“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，個人粗淺理解，我們的國家致力于發展的社會主義市場經濟，是一種秩序規范的經濟，更是一種道德高尚的經濟，正如有的人講，我們現在最缺的資源，不是有形的物質，而是無形的道德，當前在樹立榮辱觀，加強道德建設方面，還存在著這樣、那樣的問題，必須加以重視和解決。比如：對信念與實惠、奉獻與索取、競爭與合作、效率與公平、社會責任與個人利益、向前看與向錢看、黨性原則與市場經濟原則等等問題，有許多人認識模糊，是非不清，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想滋長蔓延，有的人見義不為、見死不救、為富不仁，有的人重金錢、重實惠而輕名譽、輕人格，這些問題的存在，最根本的原因是榮辱觀缺失，是非、善惡、美丑不分。由于這些情況的出現和蔓延，對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也嚴重影響經濟發展和社會的安定。

如何樹立起新時期的道德觀？一是要組織廣大黨員、干部認真學習、宣傳胡總書記|己提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，同時要帶動廣大群眾一起學，做到家喻戶曉，深入人心，使弘揚社會主義榮辱觀在全社會蔚然成風。二是把樹立社會主義榮辱觀作為社會主義精神文明建設的一項長期任務。在精神文化產品創作生產中堅持以“八榮八恥”為導向，在基層文化活動中體現以“八榮八恥”要求，為社會主義榮辱觀創造良好的文化條件推動全社會形成知榮辱、樹新風、促和諧的文明風尚。三是要立足當前，著眼長遠，建立健全相關機制，同時要充分發揮具體政策的導向作用，發揮規章制度的激勵約束作用，發揮法律、法規的保障作用，綜合運用多種手段引導和規范社會道德生活。四是在實際工作中要狠抓落實，不搞形式主義，特別耍重視、解決群眾最關心、反映最強烈的問題。五是每個共產黨員特別是各級領導干部要以身作則，率先垂范，在本職崗位上模范實踐黨的宗旨，當好人民的公仆，用自己的言行和人格為群眾做好榜樣，永葆共產黨員的先進性。

第四篇：什么是勤工助學？(北京翻譯學院)

勤工助學部是一個比較特殊的部門是團委最大的一個部門。它是給全校貧困生提供舞臺的部門，是讓貧困生尋找到快樂

和幸福的部門，是一個能讓校園充滿愛的部門。

一、常規工作：

(1)每周召開勤工助學同學會議，及時溝通。

(2)按時參加校勤工助學部召開的相關會議，不得無故缺席，如有特殊情況須事先向部長請假。

(3)協助校團委做好勤工助學同學的建檔工作，能夠準確的掌握學校貧困生的基本情況，并及時反饋給校團委。

(4)配合校團委有針對性地在本部門范圍內開展勤工助學活動，并將活動計劃及總結及時上交團委老師審核，經批準后進行開展，并上交活動方案予團委辦公室。

(5)協助校團委做好勤工助學同學的每月工作考核，并將考核結果及時上報校勤工助學部檢查組及團委老師處。

(6)勤工助學部長有權利及義務督促勤工助學同學認真完成相關工作。

(7)認真及時地完成校團委布置的其他相關工作。

二、崗位設置與信息發布：

學校根據辦學條件設立勤工助學基地或開辟多種形式的勤工助學渠道，為學生提供勤工助學崗位。勤工助學崗位設置以校內崗位為主，適當向校外崗位拓展。崗位由各用人單位提出申請，報學生工作處審核后備案。學生申請勤工助學崗位應填寫勤工助學申請登記表，由班主任署意見，附同本人及家庭經濟狀況證明材料復印件一并遞交校團委。部門審查、確認具備勤工助學

資格的學生名單，并建立相關數據檔案。因崗位不足而未錄用的、符合勤工助學條件的學生，可以參加臨時崗位招聘或由校勤工助學部根據新的崗位需求推薦錄用。學生一經錄用，應當在規定時間帶課程表到崗位報到上崗。學生錄用后因故不能按時上崗的，應當在一周內向校勤工助學部檢查組作出說明。學生上崗工作后，由部門檢查組抽查，發現無故曠工者，一次通知、二次警告、三次除名。

三、崗位管理、考核及報酬發放：

學生進行勤工助學，應限于假期和課余時間，不得以參加勤工助學為由缺勤，影響正常教學及集體活動。學生因勤工助

學而影響專業學習的，校勤工助學部有權調整或停止其勤工助學活動。勤工助學同學出現曠工、崗位老師批評等情況達10%

以上將予以取消勤工助學工作崗位名額。學生如要停止勤工助學活動，需提前一個月向校勤工助學部提出書面離崗申請，并

告知所在崗位負責人，做好工作交接。

四、獎勵與處罰:“優秀貧困生”參評條件

(1)我校參加勤工助學并且在崗的全日制學生。

(2)在校內勤工助學崗位上工作時間滿一年。

(3)自覺遵守部門規章制度，在本職工作崗位上表現突出。

(4)本內學業成績良好，無補考、重修科目。

(5)無違紀違法等現象。

(6)在校內勤工助學崗位上有特殊貢獻者優先。

第五篇：學院德育研討會(北京翻譯學院)

為貫徹教育部和北京市教委關于加強高等學校學生思想教育的指示精神，我校于4月29日召開了德育教育研討會。參加會議的有校領導、有關部系負責人共34人。會議由盧成交校長主持。李冠英校長在會上介紹了學校多年來堅持以“因材施教,求真務實,開拓創新,鑄造英才”的校訓和會做人、會學習、會共處的“三會”要求為中心內容，深入開展對學生的思想品德教育，取得顯著成效的基本經驗，與會者圍繞加強民辦高校學生的德育教育這一主題，展開熱烈討論。大家認為，德育的根本在于培養青年學生良好的德性、德行，應抓住個體成長、成人的需要，培養正確的理智，學會自制，善于自律，培養個人做人做事的頑強意志，穩定的人格，以至于樹立高尚的理想、信念；道德教育要貼近生活實際，教育學生準備承擔生活責任，學會怎樣生活，怎樣創造美好生活。學院的校訓和三會教育，體現了德育教育的基本要求，路子是正確的，頗具特色，其經驗應當予以總結和推廣。教授們說，加強高校學生的思想品德教育，這是一項刻不容緩的戰略任務，在全部教育教學工作中，知識、技能的教學和訓練當然是主要的，應占主體位置；而思想品德教育則是靈魂，應當占首要地位。學生如能在“求真務實”、“會做人”等道德準則上有所感悟，將使他終身受益。教育質量最根本、最要緊的便是德育教育的質量。規范的、優秀的民辦高等院校，必然在德育方面表現突出。