第一篇：學前教育發展情況匯報

學前教育發展情況匯報

學前教育發展情況匯報

一、基本情況

我縣現有各類幼兒園132所，按辦園性質劃分，公辦幼兒園23所（含小學附設幼兒園），民辦幼兒園109所；全縣幼兒園共397個班，其中公辦幼兒園180個班，小學設128個學前班，民辦幼兒園289個班；在園幼兒11794人，其中公辦幼兒園幼兒6195人，民辦幼兒園幼兒5599人。3-5歲學齡前幼兒14412人，學前三年入園率為81.9%。

我縣只有縣保育院為獨立編制公辦幼兒園，現有教職工41人，其中專業教師39人；各鄉鎮中心小學開辦的幼兒園共有教師37名，這些教師都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務教育教師編制；我縣已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業畢業（合格）證的107人，占教職工的29.7%；具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%；未審批的幼兒園多數教師不具備幼兒專業畢業（合格）證和教師資格證。

二、公辦園情況

（一）發展現狀

1、加大學前教育投入力度。我縣高度重視學前教育，把學前教育工作放在重要位置來抓，在縣財政困難的情況下，多方籌措資金，用于園舍維修、操場改建及添置設備器材等，有效改善了幼兒園的辦園條件。

2、加強安全保衛各項工作。為幼兒園安裝了電子監控等設備，在學校附近增設了交通信號燈、車輛慢行警示燈和提示牌，增畫了斑馬線，上學和放學時間安排警力在學校周邊進行巡邏，有效提高了幼兒園的安全性。

3、改善幼兒教育教學條件。縣幼兒園建有一定規模的戶外和室內活動場地，配備了滑梯、轉椅等游樂設施，園舍美化、綠化環境符合幼兒特點。各班均配有電子琴、錄音機、電視機、VCD、玩具、圖書等教學器材。配餐中心膳食豐富、廚具潔凈，符合衛生等部門的要求標準。

4、加強幼兒教師隊伍建設。近年來，我縣通過公開招聘和選調教師，初步緩解了幼兒園師資力量的不足，但仍未達到標準要求。對幼兒園園長和教師進行了培訓，積極開展幼兒教師專業技能競賽、自制玩教具展評等活動，有效提高了幼兒教師的從教素質。

（二）存在問題

1、幼兒園教師配備不足。我縣保育院現有教職工41人為幼教編制，其中院長1名，副院長2名，保健員1名。專業技術人員39人，其他（工人）2人。現有幼兒580名，若嚴格按幼兒園師生1：7的編制，該院共需要教師約80余名。而編辦核定該院的編制數僅有45名，嚴重缺編。各鄉鎮中心小學開設幼兒園的教師共37名，都無獨立的幼兒教師編制，都是占用義務教育資源。

2、幼兒園經濟負擔過重。為加快學校發展，縣保育院共欠工程款100余萬元，幼兒園又聘用了食堂、門衛等一些工勤崗位人員，又加重了幼兒園的經濟負擔。加之物價上漲較快，而收費標準沒有得到相應提高，導致幼兒園費用支出十分緊張。

3、保健醫專業水平不達標。我縣幼兒園的保健醫均由教師擔任，由于專業不對口，保健醫不能對幼兒健康和膳食進行科學指導。

三、民辦園情況

（一）發展現狀

1、辦園理念不斷更新。多數民辦園辦園理念在教育實踐中逐步提升，不僅把辦園作為一種家業，更作為一種事業，把全面貫徹幼兒教育方針，提高保教質量作為辦園宗旨，自覺接受教育主管部門和其他相關部門的指導和管理。

2、辦園條件不斷改善。多數民辦園能積極籌措資金，改善園舍條件，添置教育設備、廚房設施、購置大型玩具和圖書資料等，辦園條件得到較快改善。

3、辦園行為不斷規范。各民辦園不斷規范辦園行為，制定了幼兒《一日生活制度》、《接送幼兒制度》、《安全管理制度》，都有衛生防疫方面的>規章制度。教職工每年進行一次健康檢查，并有健康檢查合格證。

（二）存在問題

1、辦園條件參差不齊。多數民辦園屬于宅中園，設備簡陋，沒有按功能分割活動和生活區域，室內教學活動空間狹小。大多沒有封閉的室外活動場地，只是使用居民區公用活動場所，存在著極大的安全隱患。電教設備和各種玩具數量不足，且類型單調、陳舊。

2、辦園理念存在偏差。一些幼兒園為了追求經濟利益，違背幼兒教育規律，片面迎合家長要求，“小學化”教育現象較為嚴重，極大地危害了幼兒的身心健康，并對公辦園造成了不良沖擊和影響。民辦園缺乏先進的辦園理念，缺乏明確的辦園目標，缺乏科學的管理措施。

3、管理體系不夠規范。園長對園務管理不規范，多以家長式、作坊式方法管理，存在隨意性和盲目性。為節省開支，一般由一個老師負責一個班幼兒的教育和保育工作，教師勞動強度大，沒有精力備課，致使教學效果差。

4、教師隊伍流動性大。幼兒教師專業對口率很低，已審批的民辦幼兒園共有教職工339人，其中具有幼兒專業畢業（合格）證的107人，占教職工的29.7%；具有教師資格證的50人，占教職工的14.7%，師資力量非常薄弱。其余教師都是經過短期業務學習與培訓上崗的。多數民辦園沒有按勞動保障相關條款給教師辦理社會保險，為壓縮開支，減少了教師的配備比例，使教師過于疲勞，又由于教師工資偏低、福利較差等因素，導致教師流動性很大。

5、衛生安全存在隱患。民辦園由于硬件設施不達標，沒有配備保健醫，缺少常用和應急藥品。多數民辦園沒有幼兒專用廁所，室內水沖廁所成人化，并且數量不夠。室外廁所離活動室過遠，廁所便池過寬，存在安全隱患。沒有專職門衛，沒有緊急疏散通道，沒有安裝監控和報警等設備。

四、下步工作措施和目標

（一）加大幼兒園的建設力度，大力發展學前教育。結合我縣學前教育資源的供需情況，合理布局，盤活區域內教育資源，優先舉辦幼兒園，擴大幼兒園規模。本著適用、實用、夠用、長遠的原則，新建和改建、擴建一批幼兒園。縣住建局牽頭，縣教體局、芙蓉鎮政府、五豐鎮政府配合做好縣城規劃區內幼兒園發展布局規劃，各鄉鎮人民政府負責轄區內幼兒園發展布局規劃，縣城和各鄉鎮幼兒園發展布局規劃報縣人民政府批準后實施。

2011年投資980萬元，新建潞田、窯頭兩個鄉鎮中心幼兒園、澗田一個村級幼兒園。到2013年，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設13所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率達到83%、68.5%、59%；60%的鄉鎮建有一所符合省定標準的公辦中心幼兒園。

到2015年，通過新建、改建、擴建等方式，全縣建設73所幼兒園，使學前一年、二年、三年毛入園率分別達到85%、70%、60%；縣城（河東）城南、城中、城北分別建設一所標準化幼兒園；縣城（河西）建設5所不同標準的幼兒園；所有鄉鎮場建設一所符合省定標準的公辦中心幼兒園，幼兒園（班）基本覆蓋全部行政村、居委會；基本建成學前教育縣、鄉鎮兩級覆蓋體系和縣、鄉鎮、村三級服務網絡，基本滿足適齡幼兒入園需求。

到2020年，學前一年、二年、三年毛入園率分別達到95%、82%、72%。普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的鄉鎮普及學前三年教育。

在舊城改造、新區建設和實施安居工程時，優先規劃建設與居住人口相適應的公建配套幼兒園。縣住建局要按照相關規劃的要求，對幼兒園建設規劃進行審核，確保符合辦園標準。配套幼兒園要與其它建筑設施同步規劃、同步建設、同步交付使用。配套幼兒園建成后，按規定交由縣教體局舉辦公辦幼兒園或委托具有辦園資質的社會團體和公民辦成普惠性民辦幼兒園，不得改變性質和用途。

（二）積極扶持民辦幼兒園。鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園。積極扶持民辦幼兒園，特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園的發展。采取以獎代補、委派園長、派駐公辦教師、減免租金等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務。對社會力量新建、改建、擴建民辦幼兒園給予用地支持；對民辦幼兒園教學和幼兒生活用水、用電、用氣按照居民使用價格執行；依法保障民辦幼兒園在審批登記、檢查考核、教研指導、教師培訓、職稱評定和表彰獎勵等方面與公辦幼兒園享有同等地位。

（三）多途徑加強學前教育隊伍建設。一要配足配齊幼兒教師隊伍。縣編辦、縣人保局、縣教體局按照上級規定的標準對公辦園進行核編，配足幼兒教師，民辦幼兒園參照標準配足配齊。加大力度補充幼兒教師，將幼兒教師納入農村教師“三定向”培養計劃；參照中小學教師招聘錄用辦法，每年面向社會公開招聘一定數量的具有教師資格的幼教專業畢業生充實到幼兒園工作；從農村小學富余教師中選擇適合從事幼兒教育工作的教師經轉崗培訓后從事幼教工作；引導具備相應資格和條件的非幼教專業高校畢業生到幼兒園工作，逐步解決幼兒師資短缺問題。二要加強幼兒教師業務培訓。縣教體局要制定學前教育師資培訓計劃，將幼兒園教師的培訓納入中小學教師繼續教育規劃。組織教師參加上級舉辦的幼兒園教師和園長培訓，做到教師、園長100%持證上崗。鼓勵和支持幼兒教師以函授形式參加學前教育學歷培訓，不斷提高幼兒教師學歷層次，提升學前教育隊伍的整體素質。三要保障幼兒教師待遇。切實維護幼兒教師權益，完善落實幼兒園教職工工資保障辦法、專業技術職稱（職務）評聘機制和社會保障政策。對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的公辦幼兒教師，按國家規定實行工資傾斜政策。對優秀幼兒園園長、教師進行表彰。

（四）多舉措提升保教質量。進一步完善學前教育管理制度，加強對幼兒園保育教育的指導和質量監督。開展示范園幫扶薄弱園、城區園幫扶農村園、公辦園幫扶民辦園等模式擴大優質教育資源，提升名園的輻射帶動能力。建立片區教研網絡，提高片區教研和園本教研的針對性和實效性，充分發揮縣保育院和鄉鎮中心幼兒園的示范和輻射作用。幼兒教育應以游戲為基本活動，保教結合，寓教于樂。嚴禁幼兒園使用小學低年級教材，堅決防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，全面落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》，全面提升保教質量，把幼兒園辦成“安全園”、“健康園”、“快樂園”。加強家園互動，引導家長樹立正確的育兒觀。

第二篇：學前教育匯報材料

匯報材料

加快學前教育發展，堅持多元辦學方向

逐步把我x學前教育構建成廣覆蓋、保基本、有質量

公共教育服務體系

尊敬xx：

下午好！首先感謝各位領導深入我縣x所公辦公益性幼兒園，x所民辦普惠性幼兒園進行的專項調研，這是對我縣教育實實在在關心支持的又一大舉措，辛苦大家了！借此我現在就縣學前教育發展的情況作如下簡要匯報，敬請指正。

全縣現有各級各類幼兒園x所，其中公辦園x所，公辦附設幼兒園x所，民辦幼兒園x所。市級示范幼兒園x所，縣級示范幼兒園x所，一類合格幼兒園x所，二類合格幼兒園x所，基本合格幼兒園x所，試辦幼兒園x所。全縣在園幼兒x人，在園保教人員xx人。

我縣學前教育在x委、x府及有關部門的正確領導下，堅持以科學發展觀為指導，以滿足城鄉群眾對學前教育需求為宗旨，以基本普及三年學前教育，努力改善辦園條件，不斷提高保教質量為重點，創造性地開展各項工作，連年受到了省市教育部門的肯定和表彰，許多方面工作走在了全市的前列。主要表現在：

一是常態評估制度化。鄉鎮幼兒園以各教體辦管理為主體，小學為業務指導部門，每年x教體局、x府教育督導室對舉辦者進行辦學水平評估，并利用電臺、電視臺等形式公告社會；每兩年一次進

1行縣政府辦學質量評估，并對先進集體和先進個人進行縣級表彰。

二是優質資源覆蓋高。市一級園從無到有發展到x所，市二三級幼兒園成功創建為x所。x優質園覆蓋率達到xxx以上，在優質園就讀幼兒從 0 上升到xxxx%。

三是保教質量持續提高。各園積極開展園本教研，在市x教研室的指導下，開發了一些極具特色的園本課程。我局在x嫘祖幼兒園、x中心幼兒園、x幼兒園成功舉辦全縣幼兒教師說課比賽，幼兒教師才藝展示，幼兒教師技能比賽。我局和教育工會還在x幼兒園、x中心幼兒園聯合舉辦“我為幼教添加光彩”和“幼兒教育器樂彈唱”比賽。在x幼兒園、x幼兒園、x新星幼兒園等園舉辦多次幼兒故事大王比賽和兒歌賽。這些活動的開展大大的豐富了幼兒生活，增強了家園互動，提高了保教質量。教育導報、綿陽日報、綿陽晚報在頭版頭條多次進行了報道，提升了我x及教育系統知名度。

四是加大投入，不斷改善辦園條件。2008年以來，財政性投入不斷加大。x幼兒園投入近x萬元修建了綜合樓；x幼兒園傾家辦教育，籌資近4x萬元重修教學樓。全x公民辦幼兒園共投入近xxx萬元用于災后重建和改擴建。全xx多所公民辦幼兒園還多方籌措資金進行教玩具及設備添置。

五是全市首家開展幼兒園長任職資格崗位培訓，x級骨干教師進行輪訓。并邀請中國學前教育、xx大學、xx師大和省市示范幼兒園長、專家親臨xx授課，提升幼兒老師業務素質。x進修校、x電大對幼兒教師進行學歷培養，幼兒老師專科以上文化程度已達到46%

以上。

六是規范收費標準。x物價局、x教體局聯合發文，分級分類優質優價，確定公布了幼兒園收費標準，充分體現了公辦幼兒園公益性和民辦幼兒園普惠性原則。

七是統一發放幼兒園離園證，真正克服了幼兒“小學化”和小學“幼兒化”傾向。x教體局對開園放假都有明確規定，維護了幼兒園招生的正常秩序，幼兒園真正人性化、和諧性。

八是質量中求生存，規模出效益，大浪淘沙、優勝劣汰。優質園x秋季招生都達到了700多人，突破了歷史記錄。x收費而生源爆滿。

但存在的問題也不容忽視

其一，辦園條件有待進一步改善。多數民辦園由于規模小，人員經費開支大，設施投入不足，辦學條件相對薄弱，xx幼兒園因地處中心地帶，發展空間太小，門前交通不暢，攤販滯留現象嚴重。

其二、老師素質有待提高。全x幼兒教師學前教育專業畢業的僅占49%，幼兒老師資格認證人數更少，不足30%.大部分為非幼教專業，流動性強，保教水平不高，教育科研能力明顯不足。

其三、物價上漲，幼兒教育資金缺乏。民辦幼兒園人權、財權都在舉辦者手中。公辦幼兒園師資老化，購置設備成本高。國家要求政府對幼兒園的獎補無法實現，每兩年一次x政府表彰獎勵也是一紙空文，辦公經費也未立項等等。

其四、按照國務院省市對學前教育的要求，三年行動計劃實施

困難，規劃雷聲大，實施雨點無，規劃做了七次無效果。x，中央專項資金到位后迅速投入使用。

其五、無證幼兒園整頓步履維艱。16所無證幼兒園大部分在邊遠村社，交通不便，規模較小，硬件不達標。許多鄉鎮、村、社也支持，教育又不具備執法主體資格，強行整頓，民怨甚多，難辦。

xxx，學齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，大力發展學前教育，為每個兒童提供良好的人生開端，是關系到教育公平，社會穩定和民生改善的重大工程。“求木之長，必固其根，欲流之遠，必浚其源”，夯實基礎教育的基礎，還需要各位委員建言獻策，共謀發展我x學前教育，使我x幼兒健康快樂地成長。

謝謝大家！

二0一一年九月二十三日

第三篇：2008學前教育匯報

鞏固提高“普三”成果 全面提升保教質量

——邢臺縣學前三年教育工作情況匯報

各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表邢臺縣教育局對各位領導、各位專家到我縣檢查指導學前教育工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。下面，就我縣學前三年教育工作情況向各位領導、各位專家做一匯報。

邢臺縣位于河北省南部，是一個山區大縣，總面積1955平方公里，下轄17個鄉鎮，1個辦事處，596個行政村，人口38.8萬。2008年，全縣幼兒園總數已達到90所，其中省級示范性幼兒園1所，市級一類幼兒園6所，縣級一類幼兒園19所，二類幼兒園13所，三類幼兒園27所，等外園24所。學前三年幼兒總數為9646人，學前三年入園人數為8700人，學前三年入園率達到90.2%。

近年來，我們一直把鞏固提高“普三”成果作為工作重點，狠抓普及率，不斷改善辦園條件，進一步提高教師素質，全面提高提升保教質量，確保了全縣學前教育的快速、持續、和諧發展。我們的具體做法如下：

一、加強領導，抓硬件建設，切實提高普及率

1、加強領導，強化責任意識。經過2004年的“普三”驗收以及這幾年的探索和實踐，進一步增強了大家抓好、做好幼教工作的積極性和自覺性。縣委、縣政府明確指出：要用科學發展觀 統領全縣的教育工作，我縣農村教育應該在抓好“普九”工作的同時，要向兩端延伸，即要進一步搞好高中教育，更要切實抓好學前教育，實現教育的和諧發展，建設教育強縣。縣長辦公會議把抓好我縣教育事業包括幼兒教育事業作為一項重要工作列入議事日程。分管教育工作的副縣長經常到幼兒園了解工作情況,進行工作調研并親自主持制訂全縣幼兒教育發展規劃。為進一步加強領導，縣政府成立了以主管教育的副縣長為組長的普及學前三年教育工作領導小組，具體負責全縣的“普三”工作，把幼兒教育的發展納入鄉鎮（辦）工作考核的一項重要內容，建立健全了縣、鄉、村和教育部門逐級負責的責任制。此外，我縣在制定《邢臺縣普及學前三年教育實施方案》的基礎上，又在《邢臺縣“十一五”教育發展規劃》等文件中，從“領導與管理、設備設施、教育與教學、教師隊伍、衛生保健與家園聯系”等方面對農村學前三年教育發展提出了更高、更具體的要求。縣教育局在每年的教育工作會議上，對學前教育工作都專門進行部署，按照《河北省普及學前三年教育縣（市、區）標準（試行）》》的有關標準要求，積極改善辦園條件，全面提高辦園水平。

2、加大投入，積極改善辦園條件。近年來，隨著全縣經濟實力的不斷增強，我縣堅持公共財政向教育事業傾斜，向農村學前教育傾斜，多渠道籌措幼兒園建設資金。在幼兒園建設上，繼續采取以擴建改建為主的原則，堅持與中小學布局調整相結合，在辦園形式上，以辦獨立園為主，校中園、小學附設學前三年幼 兒班為輔，特別是2007年啟動新的一輪中小學布局調整工作以來，我們充分利用小學撤并后留下的校舍，改建了一批高標準、規范化的農村幼兒園,全縣18個鄉鎮均完成了高標準中心幼兒園的建設任務。2007年底，有晏家屯、會寧、宋家莊、白岸、將軍墓、冀家村6所幼兒園通過了市級一類農村幼兒園達標驗收。2008年11月，我們又向市教育局申報了西黃村等19所一類園驗收材料。我們還積極謀劃新的幼兒園建設，08年11月，漿水、皇寺幼兒園建設方案已經立項待批。

幾年來，全縣公辦幼兒園累計投入資金892萬元，其中建設資金467.9萬元。用于購置的資金共計400萬元，購置大型玩具39件（套），添置幼兒桌面玩具80套，教師制作室外玩具34600件，配置電視機、VCD（DVD）機150套，飲水機和消毒柜100臺，新添置幼兒圖書70000余冊，基本上滿足了全縣大多數幼兒園開展正常保教活動的需要。

在公辦幼兒園蓬勃發展的同時，我們也提倡和支持社會力量辦園，積極鼓勵和扶持企業家和社會有識之士投資辦園，目前全縣民辦幼兒園已達16所。

3、多方面努力，不斷提高幼兒入園率。首先，我們每個學年初，都要求每個中心學校搞《0-5周歲幼兒花名冊》和《入園幼兒花名冊》，摸清底數，掌握基本情況。其次，我們通過讓各中心幼兒園采取舉行迎“六一”和迎元旦聯歡演出、舉行家長開放日、電視臺舉辦幼兒歌曲、戲劇名段演唱比賽等活動，廣泛宣 傳幼兒教育的成果，并讓幼教干部和教師深入村民家庭動員幼兒入園。三是在不同的農村地區，適當降低收費標準，使家庭困難的幼兒也能順利入園。四是不斷改善辦園條件，積極舉辦能住宿、全托或日托的幼兒園。目前，宋家莊、白岸、將軍墓、冀家村、西黃村等山區農村幼兒園都具備食宿條件。我們還積極改善幼兒園的冬季取暖條件，會寧、西黃村、宋家莊、白岸、將軍墓、賈鄉、羊范、喉咽、晏家屯等許多幼兒園專門安裝了暖氣，為孩子們的成長提供了良好的學習和生活環境。

二、加強師資培訓，提高教師隊伍素質，為學前教育發展提供不懈的動力

1、努力建設一支合格的、高素質的幼兒教師隊伍。在這幾年的工作中，我們深知建設一只高素質、專業化的幼兒教師隊伍的重要性。由于種種原因，2005年以前，我縣相當一部分幼兒教師是由中小學教師轉崗而來的，2007年我縣中小學布局調整后，又有一批中小學教師轉崗從事幼教工作，為加強對這一部分教師的幼兒教育專業培訓，我們在縣幼建立了幼兒教師培訓基地，每年春季都安排教師采取跟班培訓的方式、暑期則采取脫產培訓的方式對全縣幼兒教師進行培訓。在2008年，我們在堅持常規培訓制度的同時，進一步加大了對幼兒教師的培訓工作力度。6月4日，我們組織全縣70余名幼教干部、教師到沙河市進行了參觀學習，并于當日下午邀請縣幼王秀琴副園長對大家進行了《優化教育環境，發揮農村資源》的培訓；9月17日又對 大家進行了《創設區角活動及室內外環境布置》的培訓；10月份，又分祝村、西黃村、將軍墓、羊范、白岸、皇寺等六片，對全縣農村幼兒園教師進行了 《幼兒園的環境創設、區角布置、幼兒一日常規、材料準備、玩具制作、保教要求》等方面的全方位培訓。與此同時，為滿足幼兒園數量增加導致的幼兒教師人員缺口，我們還從幼師專業和高中以上學歷的社會青年中招聘代課教師。目前，全縣現有幼兒教師387人，95%以上的幼兒教師具有達標學歷，其中專科以上學歷的達80%以上。

2、加強幼兒教育的教科研工作。我們一方面注重充分發揮縣直幼兒園、中心幼兒園的師資優勢，組織多種形式的公開課、優質課評選活動，樹立先進典型，為全縣農村幼兒園培養人才。每年我縣都統一組織全縣幼兒教師參加賽課活動，觀摩優秀幼兒教師做課，進行各種形式的研討活動，共同研討、解決幼兒教育中發現的新問題。另一方面，加強課題研究工作。縣直幼兒園近年來開展的《幼兒創新教育的實踐與研究》、《幼兒科學啟蒙教育的研究》等已結題，新的幼兒教育科研課題已經報批。

三、創新幼兒教育管理體制，進一步健全幼兒園評估體系

1、創新幼教工作管理機制。2007年9月，我們經過積極運做，由邢臺縣縣直幼兒園投資60萬元，充分利用會寧完小撤并后留下的校舍，創建了縣直幼兒園會寧分園，由縣直幼兒園進行管理工作。這一做法，開創了地處城市的省級示范性幼兒園到農村發展的先例，既充分發揮了縣直幼兒園在教育教學、師資、管 理等方面的優勢，又充分利用了農村學校的校舍、場地等方面的優勢資源，為發展農村幼兒教育開創了一條新路。

2008年，是我縣中小學布局調整基本到位的一年，適逢新的一輪中小學校長、教師雙聘工作進行的大好時機，我們在進行小學、幼兒園長聘任時，打破常規，提出在小學低年級和幼兒教育共存的地方，實行由幼兒園附設小學、由幼兒園長管理小學的體制，實行幼小一體化的管理體制。

2、分類管理，促進均衡發展。目前，我縣幼兒園辦園形式主要有四種，一種是縣屬幼兒園，二種是鄉鎮中心幼兒園，三種是村級幼兒園，四種為民辦幼兒園。我縣地域廣闊，山區鄉村數量多，各種幼兒園無論辦園條件、內部管理，還是師資水平等都存在較大的差異。為使全縣幼兒園均衡發展，共同提高，我們從各幼兒園的特點出發，采取分類管理的模式，逐步形成了以縣直幼兒園為龍頭、鄉鎮中心幼兒園為骨干示范，帶動村級幼兒園（民辦幼兒園）共同發展的學前教育體系。一是抓公辦園示范作用。公辦園是我縣幼兒園的主體，其在貫徹教育方針、傳播科學教育理念、開展教研科研、培訓師資等方面起示范、輻射的作用。公辦園辦園水平的高低，直接影響全縣幼教事業的發展。為此，我們進一步加強了對公辦幼兒園內部管理，健全和完善各項規章制度，嚴格執行各項計劃，使公辦園的組織管理、教育教學、衛生保健等方面的管理不斷加強。二是抓鎮中心幼兒園規范化建設。鄉鎮中心幼兒園是農村幼兒教育的基礎和核心，既承擔本園保教 工作，又承擔本區域內各幼兒園觀摩教學、教師培訓等任務，各項工作起示范帶頭作用。為落實省市辦好鄉鎮中心幼兒園發展農村幼兒教育的意見，促進我縣農村幼兒教育健康發展，我們把中心幼兒園規范化建設工作擺上議事日程,有計劃、有步驟地開展工作。三是抓民辦幼兒園辦園行為。近年來，我縣民辦幼兒園迅速發展。到目前為止，全縣有16所民辦幼兒園，在園幼兒1150人。我們堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的原則對民辦園進行管理，在業務培訓、科研教研等方面，民辦園與公辦園享受同等權利。在抓民辦幼兒園依法辦園中，努力做到了規范化、程序化。

四、加強規范化管理，不斷提高保教質量和辦園水平

1、積極創設和營造良好的育人環境。在這些年的幼兒園建設和幼教管理工作中，我們一直堅持把加強環境建設作為一項十分重要的內容，通過營造和諧的育人環境和充分發揮環境的育人功能，讓孩子們在良好的環境中快樂健康的成長。如：縣幼會寧分園、將軍墓、西黃村、宋家莊、祝村等幼兒園在這方面做的比較好，也很有自己的特色。

2、不斷健全各項規章制度，規范農村幼兒園的辦園行為。在這幾年的幼教管理中，為預防一些幼兒園認為取得《辦園許可證》后就可以“高枕無憂”、放松管理等現象的發生，使各幼兒園樹立起“不發展就將被淘汰”的憂患意識，我們通過自查、聯查、專項評估檢查、等級評定等工作，并通過建立等級浮動機制，督促、指導各基層幼兒園不斷改進工作，不斷提高保教水平。與此同時，針對我縣幼教發展的實際情況，2007年、2008年我們又兩次對各項規章制度進行了修訂。通過這些工作，有效地促進了農村幼兒園進一步端正辦園指導思想，改善了辦園條件，內部管理也得到了加強，有效地促進了辦園水平的提高。

3、開展家園聯系活動，讓家庭教育和幼兒園教育形成合力。在近幾年的工作中，我縣農村幼兒園堅持通過向家長宣傳、傳授科學的育兒知識和現代幼兒教育方法；通過每學期召開兩次家長會，向家長通報本學期的教育目標和提醒應該注意的問題；通過邀請家長參加“家長開放日”等親子活動，讓家長了解孩子在園情況；通過幼兒園的“家長園地”，收集家長的意見和建議，促進幼兒園不斷改進工作。以上活動都收到了良好的效果。

雖然我縣學前三年教育工作在短短的三、四年時間里有了長足的進步，取得了一定的成績，但與其它幼兒教育先進縣相比，仍存在一定的差距。主要表現在：一是幼兒教師數量不足，特別是接受過正規幼兒教育訓練的教師數量所占比例還比較低，不能滿足現代幼兒教育發展的要求；二是大部分農村幼兒園沒有專職保健醫生；三是農村幼兒教育的整體質量還有待進一步提高。

針對以上問題，我們在今后的工作中，一定要重點做好以下工作：一是進一步加強薄弱幼兒園建設，促進全縣幼兒教育整體水平的提高。二是繼續抓好幼兒教師培訓工作，進一步提高教師 8 素質。三是進一步加大投入，改善辦園條件。四是因地制宜辦出農村幼兒園特色。

總之，我縣將以這次大聯查為契機，認真檢查我們的工作，虛心學習先進單位的好經驗、好做法，不斷改進工作，辦好讓全縣父老鄉親滿意的幼兒教育，為孩子們的健康成長和終身幸福打好基礎，為建設和諧教育、和諧社會不斷做出新的貢獻。

二00八年十二月八日

第四篇：幼兒教育常規管理情況、學前教育發展匯報

科學規劃 規范管理 力促我縣學前教育健康協調發展 幼兒教育常規管理情況、學前教育發展匯報

尊敬的各位領導，大家好！

根據縣政協關于規范幼兒園辦園行為視察工作的要求，下面就我縣學前教育基本情況、幼兒教育常規管理情況、學前教育發展存在問題和建議做如下匯報：

一、我縣學前教育基本情況

我縣自2011年啟動學前三年行動計劃以來，縣政府高度重視，將學前教育工程納入縣政府重點工程項目建設，制定了全縣三年學前教育建設工程實施方案，建立了政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，大力發展了學前教育事業。目前，我縣已實現《安徽省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》所確定的學前三年毛入園率達80%的目標，基本建立覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系。2014年秋季統計，全縣3—5周歲幼兒16500人（3周歲5490人、4周歲5397人、5周歲5613人），在園幼兒13645人，3-5周歲幼兒入園率為82.7%，較三年行動計劃實施前的59.6%提高了23.1%，學前一年在園幼兒5546人，入園率98.8%，較三年行動計劃實施前的86.4%提高了12.4%。制定了《東至縣民辦幼兒園清理整治工作方案》，對幼兒教育機構進行清理整治，對一些未經批準而具備辦園條件的，督促其辦理審批手續，對一些未經批準而不具備辦園條件的予以取締，確保幼教事業健康發展。為規范公辦幼兒園的財務行為，加強財務管理和監督，提高資金使用效益，促進學前教育事業健康發展，根據《事業單位財務規則》和《中小學校財務制度》，縣教育局和財政局聯合下發了《關于規范公辦幼兒園財務管理的意見》（東教計〔2013〕5號）。一是強化預算編制管理，二是強化財務收支管理，三是強化收費及票據管理，四是強化固定資產管理。我縣公辦幼兒園收費標準為每學期700至1000元，據實收取。在編教師工資由國家撥付，支出主要有：幼兒園園舍維修，幼兒園設施設備購置，幼兒園教師培訓，現代信息技術多媒體裝備，幼兒園聘請人員工資，日常辦公經費等。民辦幼兒園收費標準為每學期500至1000元，主要是按物價部門核定標準收取保教及膳食費，支出主要有：保教人員工資，膳食費，房租、水電、日常辦公等其他費用。

（二）重視隊伍建設，解決發展瓶頸。努力建設一支熱愛幼教事業、師德高尚、業務精良、結構合理的幼兒教師隊伍。一是積極鼓勵符合相關條件的小學教師轉崗到學前教育，為學前教育增添有生力量。二是建立幼兒教師繼續教育培訓機制，幾年來，二十多名幼兒園園長和二百余名教師參加了各種層次的培訓。三是通過招考充實保教隊伍，兩年來我縣共招聘了39名幼兒教師。四是充分發揮縣直等公辦幼兒園的示范輻射作用，開展形式多樣的送教下鄉、結對幫扶等活動，縮小學前教育師資差距。五是縣教育局組織開展了《3-6歲幼兒學習與發展指南》專題培訓，培訓范圍覆蓋所有公民辦幼兒園、看護點和鄉鎮中心校，有效防止和糾正幼兒教育“小學化”現象。

（三）推進改革試點，落實科學保教。我縣組織實施省級“建立規范辦園行為，實施科學保教長效機制”試點項目，成立了以縣教育局長為組長、分管局長具體負責的改革領導小組；同時成立了由資深幼教管理者和業務骨干為主要成員的專家組成員，負責項目調研、項目推進落實等工作。貫徹落實了教育部印發的《幼兒園教育指導綱要(試行)》，樹立以幼兒全面和諧發展為本的教育理念，遵循幼兒身心發展規律．堅持保育與教育相結合原則，以游戲為基本活動形式，注重對幼兒進行情感態度、行為習慣、智力能力的培養，為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，保障幼兒快樂健康成長。從主題內容、集體活動、生活活動、區域活動、自主游戲、環境創設、家園共育、創新游戲和生成活動等方面對幼兒園一日活動的組織、安排給出了較為具體和明確的指導，對幼兒教師進行科學保教給出了較為系統化的引領，解決了大部分教師、尤其是農村幼兒教師的困惑。從2012年9月起，全縣各幼兒園逐步深入開展科學保教活動，規范辦園工作有序推進。

（四）多種形式辦學，化解入園難問題。積極鼓勵多種形式辦學，公辦民辦共同發展，緩解了入園難問題。通過加大對民辦園管理指導和幫扶力度，調動社會各方面的積極因素，鼓勵支持社會力量舉辦學前教育，創造條件擴展學前教育辦學規模。引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費合理的普惠性服務。完善民辦幼兒園準入制度，加強民辦幼兒園管理。開展了民辦幼兒園專項整治行動，對未達到基本辦園標準的民辦學前教育機構，加強指導，限期整改，逐步規范；對衛生條件差、存在嚴重安全隱患等問題的幼兒園予以關停撤銷，三年來我縣共取締c類看護點52所。民辦學前教育的發展，彌補了財政對學前教育經費投入不足、公辦幼兒園難以滿足城鄉群眾需要的矛盾。

三、存在的問題與建議

（一）存在問題

1.建設資金到位不及時。三年來，我縣公辦幼兒園建設工程總建筑面積為46394平方米，總投入8631萬元（含征地、設施和設備添置），目前到位資金3276萬元，占資金總額的37.96%，缺口資金達5335萬元，占資金總額的61.81%。由于資金實際到位率較低，多數建設項目靠施工企業墊資實施，遲滯了幼兒園建設工程的實施。

2.幼教師資力量薄弱。幼兒教師整體數量不足，素質不高。根據要求，幼兒園每班應配備2教1保，按全縣幼兒園381個班計算，教職工應配備1143人，而實際只有567人，缺額為576人。

第五篇：學前教育發展情況

強勢發展幼兒教育

尊敬的各位領導，目前，泗陽縣共有學前教育機構205個，成型幼兒園44所，在園幼兒31886人，教師1050人，省、市級優質幼兒園41所。其中公辦園30所，民辦園14所。三年學前幼兒入園率達93%。

近年來，為強勢發展幼兒教育，泗陽縣把幼兒教育納入國民教育體系，把發展農村幼兒教育放在重中之重的位置來抓，啟動了“創優”、“創特”工作。今年以來，全縣16個鄉鎮、2個場以省實施的農村合格幼兒園建設工程為契機，切實加大投入，新建了1所政府控股的股份制幼兒園。為解決師資不足的問題，各中心園按照有關標準，公開招聘幼兒教師，這些新招聘的幼兒教師都以勞務派遣的方式進入崗位。

為促進幼兒教育健康發展，先后四次邀請省、市學前教育專家來泗講學、培訓，組織30人次外出學習、考察，實施縣域省優質園對鄉鎮創建園結對幫扶，組織人員定期不定期到被幫扶園進行管理、開展教科研等活動。

依據相關政策，對成功創建省優質幼兒園的海天小區幼兒園、青少年宮幼兒園，玫苑小區幼兒園各獎勵30萬元，對鄉鎮幼兒園創建成功的共獎勵5萬元。

通過努力，泗陽縣學前教育綜合管理水平顯著提升，內部管理逐步規范，保教質量明顯提高，人員素質普遍增強，全縣28所新建幼兒園基本符合省優質幼兒園標準。