第一篇：為了營造健康范文

為了營造健康、和諧的教育教學環境，培養學生的健康理念，優化校園健康設施，提高師生的身心健康水平，把學校建設成為文明、衛生、健康、活力的幸福家園，八里店二中根據吳興區教育局《關于深入開展“八大校園”建設切實深化素質教育推進的指導意見》（吳教[2010]4號）文件精神，結合學校實際，采取多項舉措，積極創建“健康活力” 校園。

1.完善各項設施設備。

配備體育健康活動所需要的器材，及時對學校低值易耗體育器材進行補充和更新，確保學校體育活動的正常開展。進一步改善學校的教室、實驗室、運動場、廁所等設施的衛生狀況和教室的采光、照明、通風條件，使其符合國家衛生標準。

2.開齊開足體育課程。

在體育教師短缺、體育設施簡陋的情況下，保障每周3節體育課，任何教師不得以任何理由擠占體育課時。體育課教案、活動課的活動方案齊全。保證課間十分鐘的活動和休息。認真組織學生做好廣播體操、眼保健操，加強體育課程管理，把課外體育活動納入學校日常教學計劃，使每個學生每周至少參加2次課外體育鍛煉。每年對學生實施一次體質測試。做好廣播操、眼保健操的檢查評比制度和記錄。

3.優化學校健康教育。

配備健康教育教師，提高學校健康教育質量。學校開展系統的健康教育，注重健康教育與其他相關學科（如德育、科學、生命教育、心理健康教育）教育的有機結合。通過健康教育普及衛生保健知識，提高學生的自我保健意識，培養良好的行為習慣和生活方式。重視學生的心理衛生，針對當前學生中存在的心理問題，積極開展心理健康教育。每年開展一次如：“找找身邊的不健康行為” 及“健康學生”評比等活動，根據素材，開展命題作文、繪畫比賽或主題班會討論等活動，促進學生不斷提高健康技能，自覺養成良好的生活習慣。

4.開展各類健身活動。

倡導師生積極參加體育鍛煉，養成熱愛運動、健康向上的生活習慣，全面提升健康水平。

（1）認真組織好師生一年一度的學校體育運動會、教職工趣味運動、籃球聯賽等比賽，豐富師生的課余文化生活，展現奮發向上、活力健康的精神面貌。

（2）推進陽光體育，確保學生鍛煉時間，讓學生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參加跳繩、籃球、羽毛球等體育鍛煉活動，以此促進青少年體質健康水平的提高，推進素質教育的全面實施，切實減輕學生過重的課業負擔。

（3）體育課增加軍體拳訓練的內容，把軍體拳訓練打造成為具有學校特色的精品活動。成立校軍體拳表演隊，在學校重大活動時進行軍體拳表演，展現學校體育特色影響力，提升了學校美譽度。

（4）結合社團活動，組織學生開展校園吉尼斯比賽，在1分鐘跳繩、1分鐘定點投籃、1分鐘仰臥起坐等比賽中展現特長、張揚個性、挑戰自我，沖擊校園的不健康游戲行為。

（5）組織好初一新生的軍訓活動，從中培養學生吃苦耐勞、艱苦樸素的精神以及“愛國愛校”的思想，促進學生綜合素質的不斷提高，5.推進體育評價改革。

進一步完善學生綜合素質評價，大力開展陽光體育運動，營造人人參與體育活動的良好氛圍，倡導學生到陽光下、到操場上去鍛煉和陶冶身心。根據學生的年齡、性別和體質狀況，積極探索適應青少年特點的體育教學與活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規律的體育鍛煉，努力改善學生的身體形態和機能，提高運動能力。

6.抓好學校飲食衛生。

切實加強學校食品衛生安全管理，強化學校食堂軟硬件建設工作；建立學校食堂管理領導小組，定期和不定期進行食品衛生工作檢查、指導，確保學生飲食衛生安全，學校食堂建設達標，符合要求。食堂從業人員有有效健康證，并且定期進行體檢。落實學校食堂各項食品衛生管理措施，杜絕集體食物中毒事件發生。加強學校傳染病管理，落實晨檢、因病缺勤病因追查等制度。

為了確保工作順利開展，學校從以下幾個方面進行了細致、精心的準備。

1.健全組織，分工明確

組長：沈勤學（校長）

副組長：沈柏榮、吳永良、馬文良

組員：曹文彪、姚連章、孫連江、潘林元、周繼名、劉俊

2.加強宣傳，營造氣氛

通過校長室，教務處，政教處、總務處等各部門的工作，讓廣大師生明確“健康活力”校園建設的目標任務；利用校園網、校報、校內廣播、LED電子顯示器、櫥窗展板、班級黑板報等宣傳陣地，創造各種有利條件，是學生接受體育、衛生、藝術、科技、社會實踐等全方位的教育和鍛煉，培養學生的優良品質和道德情操，提高學生健康生活水平和社會適應能力。樹立終身健康的意識。及時宣傳好經驗、好做法、好典型，充分發揮典型示范作用，為我校創建“健康活力”校園營造良好的氛圍。

3.強化管理，形成長效

制定實施計劃，明確分工職責，自查督查結合。學校體育常規、文體活動督查率100%。全面實施“學校體制健康標準”，學生健康體檢受檢率100%，《國家學生體質健康標準》合格率95%以上。認真做好學生健康體檢工作，建立健全學生健康檔案，掌握學生的生長發育、體質健康狀況及變化趨勢，研究制定切實有效的改進和干預措施，形成長效機制。

一年多的時間里，在學校師生的共同努力下，“健康活力”不在是一句口號。學校也通過這次創建工作積累了一定的經驗，形成了一定的辦學特色，碩果累累。

1.“黑板報”以點帶面

每學期要求各班圍繞“健康活力”主題出一版黑板報。這段時間里，各班學生積極準備，充分利用網絡、圖書，多渠道、多方位搜集板報資料，同學們從板報的主題、內容、版面設計等方面下足功夫，進行精心設計，經過認真創作、繪畫抄寫，一幅幅版面美觀、字跡工整、圖文并茂，具有濃濃“健康活力”特色的黑板報設計完成，風格各異的“健康活力”黑板報也構成了教室內一道靚麗的風景。

通過評比給各班提供了一次相互鑒賞、相互學習、相互交流的機會，同時豐富了校園第二課堂，充實了同學們的文化生活,也為同學們了解身體健康教育知識提供了良好的學習的平臺，有力地促進了學校創建“健康活力校園”工作的開展。

2.學生常規體檢保健康

根據《學校衛生工作條例》的要求和學生身體健康保健的需要，每年為學生進行身體常規檢查（身高、體重、肺活量、視力、沙眼、口腔、內科、外科、血色素及肥胖兒血壓等），醫務人員對每個學生進行了認真細致地檢查，對體檢的結果作了詳細記錄，同時還向同學們提出了一些有針對性的合理保健意見，引導學生養成良好的衛生習慣。

通過參加體檢使學校老師和家長能及時了解學生的身體發育狀況和健康指標，為開展學生常見疾病地預防和治療打下堅實基礎，也讓同學們在體檢中明白了只有擁有一個健康的身體，才能以更佳的體魄投入到學習和生活中去。

3.“軍訓活動”揚正氣，促鍛煉

為了讓每一屆新生學習人民解放軍的光榮傳統和優良作風，繼承革命英烈偉大的愛國主義精神，強化愛國主義、集體主義、社會主義和革命英雄主義意識，培養學生吃苦耐勞、艱苦樸素的精神以及“愛國愛校”的思想，促進學生綜合素質的不斷提高，推動良好的班風、學風和校風的形成，對學生進行軍訓活動。部隊教官和學校相關老師一起對新生們組織了隊列訓練、軍體拳學習；進行了國防教育、愛國愛校教育、紀律及行為規范教育；學唱優秀革命歌曲等。

通過軍訓，磨礪了同學們堅強的意志、嚴明的紀律、健康向上的決心和強烈的組織紀律性和集體榮譽感，增強了愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，培養同學們高度的社會責任感和獻身精神，這將為同學們三年初中學習生活乃至今后的健康成長打下一個良好而堅實的基礎。

4.“軍體拳”成為體育課特色

為了推動“陽光體育運動”的開展，打造健康活力校園，學校決定體育課增加了軍體拳訓練的內容。學校希望同學們在練習軍體拳中增強體質、磨練意志，并把在軍體拳訓練中鍛煉出的頑強拼搏精神帶到今后的學習與生活當中去。

并成立了由120人組成的校軍體拳表演隊。在學校體育節開幕式上，學校軍體拳表演隊的120名同學以整齊的步伐進入表演場地進行軍體拳表演。表演中，隊員們“哼哈”之聲響徹全場，每一個動作都氣勢如虹，每一聲吶喊都振奮人心，彰顯了八里店二中學生良好的精神面貌。

5.運動樹新風，體育成節日

為了讓更多的學生參與運動，參與比賽，學校將單一的田徑運動會變成有數個活動組成的體育節。

（1）廣播操比賽助健康成長

通過比賽，不僅檢驗了學校廣播操教學的效果，促進了學校陽光體育活動的進一步開展，而且增進了班級的凝聚力，增強了同學們的組織紀律性和集體榮譽感。比賽不是目的，更重要的是培養同學們良好的做操習慣，引導同學們以一種積極拼搏的心態去學習、生活，懂得做一個身心健康的人。

（2）田徑運動會展示自我、挑戰自我校田徑運動會為同學們提供了展示自我、挑戰自我的重要舞臺，不僅達到了讓學生自覺鍛煉身體的目的，還豐富了校園文化內涵，增進了全體師生的凝聚力，為學校的發展提供了源源不斷的精神動力。

（3）趣味吉尼斯、快樂中學習

吉尼斯項目由1分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、一分鐘定點投籃、排球墊球四個項目組成。近一個月的激烈角逐中，破紀錄的喜報頻傳，各個項目的優勝者最終脫穎而出。在趣味校園吉尼斯比賽中同學們用自己的活力和激情盡情演繹，充分展現特長、張揚個性、挑戰自我，不僅挑戰了身體極限，也提高了自身的身體素質。

具有趣味性和競爭性的吉尼斯比賽，有效地沖擊校園的不健康游戲，激發了學生頑強拼搏、勇于進取的精神，樹立了“健康第一”的思想以及終生鍛煉的觀

念。活動的開展不僅營造了生機勃勃的校園氛圍，更豐富了學生活動課的內容，比賽與學習的勞逸結合緩解了課上的緊張情緒，有力的促進了學習效率的提高。

（4）活動更豐富，教師也不賴

學校在開展學生陽光體育運動的同時，設計適合教師身心特點的健身運動，鼓勵教師積極參加校內鍛煉，并進行了跳繩、推輪胎等比賽。教師們紛紛表示：教師健身活動可謂一舉多得，在強身健體的同時，愉悅了身心，更增進了教師之間的感情，提高了大家的工作幸福指數，這樣的活動要堅持不懈地開展下去。

6.構建健康活力社團，促進社團健康活力

為豐富學生校園文化生活，全面推進素質教育，學校積極開展以學生為主體的校園特色文化活動——社團活動，并圍繞“健康活力”，成立了以籃球、象棋、電子琴、素描為內容的社團。這些社團風格迥異、特色鮮明，豐富了學生的課余生活，使學生在活動中展現了青春的活力、享受了活動的樂趣。同學們在社團活動中收獲了組織協調、合作探究、社會實踐等可貴的綜合素質。

第二篇：營造健康的企業文化

踐行怎樣的企業發展觀念，營造怎樣的企業文化，體現了公司的戰略導向，關乎到公司的發展命脈，關系著公司的生存持久。

“生存、突破、持久”，所有公司人都能不假思索、脫口而出的這三個詞組，作為公司集團企業愿景，這組詞最終歸結在了“持久”二字上。在探求實現“持久”這一目標的工具上，公司人早以了然其中三昧，那就是“以文化求持

久”，即以健康的企業文化為工具達到企業持久發展的目標。

那么什么是健康的企業文化，如何才能在公司營造健康的企業文化，便成了我們值得深入思考的問題。

縱向回溯企業發展歷史，橫向參考成功與失敗案例，我們梳理總結、埋頭苦思，雖然表面看來這兩個問題的答案紛繁多樣、林林總總不盡相同，但從更深入的層面來看，我們總結如下：

首先，關于什么是健康的企業文化這一問題，我們認為，公司健康的企業文化就是公司所有成員在一定時期內性格、理想、作風和習慣等中包含的正面因素凝結在一起形成的總和，是能夠最大限度地統一公司人意志，規范公司人行為，凝聚公司力量，為公司總目標服務的企業靈魂，是公司前瞻性的戰略發展策略、集體的智慧、勇于任事的精神和一往無前的魄力的根本來源，也是為公司源源不斷的提供創新精神、輸送前進動力的發動機。

也許這樣的說法會看起來很空泛，但雖然企業文化在某種形態上看來是務虛的、空泛的，在其全部的結果，企業文化卻必然是務實的。關于這一點，尤以不健康的企業文化帶來的實際危害更易被人關注，設想一下，如果在一個企業內，員工只知惟命是從，從來不會提出自己的觀點和看法，這樣的企業會有創新嗎？人情大于制度，每天只知拉關系、搞逢迎，這樣的企業能有健康的風氣嗎？員工不愿也不敢承擔責任，事情來了互相推諉、互相扯皮，工作得過且過、“當一天和尚撞一天鐘”，這樣的企業能有進取心和憂患意識嗎？員工處處對公司不滿意，抱怨指責，說風涼話，公司效益好的時候爭獎金爭福利、公司遇到危機時置公司利益于不顧、散播謠言、作鳥獸散，這樣的企業能夠持久嗎？高管人員不受制度約束，成為“特權階層”，這樣的企業能形成凝聚力和向心力嗎？獎懲不及時、不到位、不合理，這樣的企業能讓員工將企業是為自己的家、上下同心嗎？凡此種種，都是不健康的企業文化在企業中的表現形式，這樣的企業注定不會取得好的效益嗎，也必然無法生存發展以至持久。

反觀我們公司，在突如其來的金融危機下，在食用油行業無情的激烈“洗牌”中，在無數曾經輝煌的國內糧油企業破產倒閉或是被國外企業整合的情況下，依然能堅強的承受著世界經濟“嚴冬”中的“刺骨的寒冷”。我們為什么能做到這一點呢，就是由于公司與生俱來的性格和在這種性格下已經初步形成的公司企業文化。電視劇《亮劍》中主人公李云龍說過“一支部隊的性格是由這支部隊的首任軍事主官的性格和氣質決定的”，我想這段話同樣適用于公司，我們公司的性格和企業文化基礎也是自公司成立就已由楊學犟董事長的性格和氣質決定了的。大家都知道，在印尼初期考察種植園是非常艱難的經歷，在考慮公司為什么能在無數狂風巨浪里生存至今時，我無數次想到這段經歷，我也樂于把這段往事向大家講述，讓大家感受到我們公司的一種文化。當時董事長帶病堅持深入考察地，在雨中還堅持把僅有的一把雨傘打給同行最年長的同事；在荒無人煙的考察地里，完全沒有路的情況下帶領大家爬過深可沒膝的沼澤，每一步都可能深陷入沼澤爬不起來，實在口渴只能喝河水，就是這樣，董事長還是帶領著大家完成了考察，這也是現在整個集團工作的縮影，所有人都是咬牙堅持跟著董事長的軌跡，而董事長永遠是這樣不斷的給自己設定標準，規劃著前進的方向，這就是我們的企業文化中最富公司個性的一種，也是公司與生俱來的性格，是公司能夠持續發展，不斷創造輝煌的精神和靈魂，是公司健康的企業文化的根本。

其次，關于如何營造公司健康的企業文化。歷史不會割斷，公司的未來也不只是過去簡單的的重復，企業文化中正面的、反面的，積極的、消極的，歡快的、沉重的東西，都不可避免地會對公司的未來產生極大的影響。“一元復始，萬象更新”，畢竟只是良好的祝愿，只有把關于企業文化的總結、思考中形成的結果取精去糟、付諸實踐才能使公司長久永續。我們認為，營造公司健康的企業文化不外乎以下幾點，即公司人明確一個關系、秉持兩種態度、具備三個特征、履行四個職能：

一、明確一個關系，就是說作為公司人我們應該明確我們與公司的命運是緊緊連在一起的關系。

公司的命運就是在座每個人的命運。我們的公司是所有公司人一起構成的團隊，我們有共同的目標，共同的未來。也許我們加入公司的時間不同，也許我們加入公司的原因不同，也許我們的工作崗位也不相同，但相同的是我們都選擇了公司這艘巨艦，而在做出這個選擇的同時，我們也將自己的命運與公司牢牢地聯系在了一起。我們共同呼吸著公

司的空氣，感受著公司的文化，憧憬著公司的未來，也同公司一起迎接著挑戰和困難。于順風順水時助公司乘風破浪、一往無前固然是我們的責任，當公司遭遇到驚濤駭浪、漩渦暗礁時，勇敢的面對風浪，摒棄抱怨和牢騷，用積極的心態對待工作，將委屈和困難看成一種考驗和財富，與公司同呼吸、共命運更是我們義不容辭的職責。

二、秉持兩種態度，就是說

作為公司人我們應該秉持勇于承擔和肯于承受這兩種態度。

勇于承擔就是說在企業需要時能挺身而出，一往無前，發揮自己能力將工作做到最好。不能勇于承擔的人永遠也沒有機會，事情出來了，沒有人承擔，它就會永遠的擺在前行的路上，阻礙進程，時間、精力被白白的浪費，個人也得不到任何好處。與其如此，不如將責任一肩膀扛起來，承擔起了責任，事情也就順了。領導會佩服你的勇氣，欣賞你的果敢，即使不成功對個人也是一個機會，在同等條件下，你的機會就會比別人多很多。肯于承受不是被動的忍受，而是在遇到困難、挫折時主動的去適應、去改變，去迎難而上，保持樂觀積極的態度，在逆境中磨練自己的意志和能力，能夠承受壓力并化壓力為動力，在困難中積攢能量，期待爆發。肯于承受才能在挫折和困難中成長，才能激發進取的勇氣，最大限度的發掘自身的潛力。沒有肯于承受的態度，遇到挫折和困難就知難而退，選擇放棄永遠都不能獲得成長、獲得成功。

三、具備三種特征，就是說作為公司人我們應該具備做人實在、做事實在、作風實在這三種特征。

我們所說的實在不是指庸庸碌碌、無能無為，而是誠實守信、表里如

一、甘于奉獻、勤勤懇懇工作、兢兢業業做事、任勞任怨、忠于企業、在企業遇到困難時甘于從企業利益著想不記個人得失。但是與這種實在相對照，無論在企業中還是在社會上，總是有一些不實在的人，不重品行，自私自利，只知索取不知奉獻，對待工作得過且過、敷衍了事，牢騷不絕、抱怨不斷、遇到企業有困難不僅不努力為企業著想，反而散播謠言、擾亂人心，如果一個企業中這種人多了，不僅僅是他們個人得不到發展的問題，更是與企業發展無利，而且會嚴重渙散企業的人心，對企業造成極大的損害。對于做人實在、做事實在、作風實在的員工，公司一定不會吝惜給與他們機會，我們敢于承諾，公司一定保障這樣的員工在實現公司事業騰飛的同時自身工作得到肯定和獎勵，能力、技藝水平獲得絕對提高。

四、履行四個職能，主要是針對公司的管理干部，就是說公司的管理干部要履行好“運動員”、“教練員“、“宣傳員”和“服務員”的職責。

當好“運動員”就要擁有具體做事的能力，不見得面面俱到，但至少術業有專攻，能夠親自下場比賽，這樣才能服眾，才能更好地領導你的團隊，才能更好地爭取周遭的資源，才能有所作為；當好“教練員”就是說你對下屬的成長和工作結果負有責任，我們提倡管理干部推功攬過，像好教練員一樣關心員工成長，讓我們的事業后繼有人；當好“宣傳員”就是說管理干部要及時向員工宣傳公司的事業發展狀況與主流文化理念，自覺反對和抵制與主流文化背道而馳的思想和行為，幫助員工樹立正確的價值觀、工作觀；當好“服務員”就是說管理干部要樹立正確的權力觀、地位觀，堅決杜絕官本位，在認真履行管理職責的同時，也要樹立服務的觀念和意識，以服務為本份，關心員工、愛護員工，為下級工作創造條件、排憂解難，做好服務保障，讓肯干事的員工能干事、讓能干事的員工想干事。

總之，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，不平凡的2008年已經過去，富于機遇和挑戰的2009年正漫步走來，時不我待，在這關系企業未來命運的重要時刻，讓我們所有公司人團結努力，共同營造公司健康的企業文化，為公司的持久永續奠定堅實的基礎。

第三篇：營造健康的企業文化

營造健康的企業文化

營造健康的企業文化

踐行怎樣的企業發展觀念，營造怎樣的企業文化，體現了公司的戰略導向，關乎到公司的發展命脈，關系著公司的生存持久。

“生存、突破、持久”，所有公司人都能不假思索、脫口而出的這三個詞組，作為公司集團企業愿景，這組詞最終歸結在了“持久”二字上。在探求實現“持久”這一目標的工具上，公司人早以了然其中三昧，那就是“以文化求持久”，即以健康的企業文化為工具達到企業持久發展的目標。

那么什么是健康的企業文化，如何才能在公司營造健康的企業文化，便成了我們值得深入思考的問題。

縱向回溯企業發展歷史，橫向參考成功與失敗案例，我們梳理總結、埋頭苦思，雖然表面看來這兩個問題的答案紛繁多樣、林林總總不盡相同，但從更深入的層面來看，我們總結如下：

首先，關于什么是健康的企業文化這一問題，我們認為，公司健康的企業文化就是公司所有成員在一定時期內性格、理想、作風和習慣等中包含的正面因素凝結在一起形成的總和，是能夠最大限度地統一公司人意志，規范公司人行為，凝聚公司力量，為公司總目標服務的企業靈魂，是公司前瞻性的戰略發展策略、集體的智慧、勇于任事的精神和一往無前的魄力的根本來源，也是為公司源源不斷的提供創新精神、輸送前進動力的發動機。

也許這樣的說法會看起來很空泛，但雖然企業文化在某種形態上看來是務虛的、空泛的，在其全部的結果，企業文化卻必然是務實的。關于這一點，尤以不健康的企業文化帶來的實際危害更易被人關注，設想一下，如果在一個企業內，員工只知惟命是從，從來不會提出自己的觀點和看法，這樣的企業會有創新嗎？人情大于制度，每天只知拉關系、搞逢迎，這樣的企業能有健康的風氣嗎？員工不愿也不敢承擔責任，事情來了互相推諉、互相扯皮，工作得過且過、“當一天和尚撞一天鐘”，這樣的企業能有進取心和憂患意識嗎？員工處處對公司不滿意，抱怨指責，說風涼話，公司效益好的時候爭獎金爭福利、公司遇到危機時置公司利益于不顧、散播謠言、作鳥獸散，這樣的企業能夠持久嗎？高管人員不受制度約束，成為“特權階層”，這樣的企業能形成凝聚力和向心力嗎？獎懲不及時、不到位、不合理，這樣的企業能讓員工將企業是為自己的家、上下同心嗎？凡此種種，都是不健康的企業文化在企業中的表現形式，這樣的企業注定不會取得好的效益嗎，也必然無法生存發展以至持久。

反觀我們公司，在突如其來的金融危機下，在食用油行業無情的激烈“洗牌”中，在無數曾經輝煌的國內糧油企業破產倒閉或是被國外企業整合的情況下，依然能堅強的承受著世界經濟“嚴冬”中的“刺骨的寒冷”。我們為什么能做到這一點呢，就是由于公司與生俱來的性格和在這種性格下已經初步形成的公司企業文化。電視劇《亮劍》中主人公李云龍說過“一支部隊的性格是由這支部隊的首任軍事主官的性格和氣質決定的”，我想這段話同樣適用于公司，我們公司的性格和企業文化基礎也是自公司成立就已由楊學犟董事長的性格和氣質決定了的。大家都知道，在印尼初期考察種植園是非常艱難的經歷，在考慮公司為什么能在無數狂風巨浪里生存至今時，我無數次想到這段經歷，我也樂于把這段往事向大家講述，讓大家感受到我們公司的一種文化。當時董事長帶病堅持深入考察地，在雨中還堅持把僅有的一把雨傘打給同行最年長的同事；在荒無人煙的考察地里，完全沒有路的情況下帶領大家爬過深可沒膝的沼澤，每一步都可能深陷入沼澤爬不起來，實在口渴只能喝河水，就是這樣，董事長還是帶領著大家完成了考察，這也是現在整個集團工作的縮影，所有人都是咬牙堅持跟著董事長的軌跡，而董事長永遠是這樣不斷的給自己設定標準，規劃著前進的方向，這就是我們的企業文化中最富公司個性的一種，也是公司與生俱來的性格，是公司能夠持續發展，不斷創造輝煌的精神和靈魂，是公司健康的企業文化的根本。

其次，關于如何營造公司健康的企業文化。歷史不會割斷，公司的未來也不只是過去簡單的的重復，企業文化中正面的、反面的，積極的、消極的，歡快的、沉重的東西，都不可避免地會對公司的未來產生極大的影響。“一元復始，萬象更新”，畢竟只是良好的祝愿，只有把關于企業文化的總結、思考中形成的結果取精去糟、付諸實踐才能使公司長久永續。我們認為，營造公司健康的企業文化不外乎以下幾點，即公司人明確一個關系、秉持兩種態度、具備三個特征、履行四個職能：

一、明確一個關系，就是說作為公司人我們應該明確我們與公司的命運是緊緊連在一起的關系。

公司的命運就是在座每個人的命運。我們的公司是所有公司人一起構成的團隊，我們有共同的目標，共同的未來。也許我們加入公司的時間不同，也許我們加入公司的原因不同，也許我們的工作崗位也不相同，但相同的是我們都選擇了公司這艘巨艦，而在做出這個選擇的同時，我們也將自己的命運與公司牢牢地聯系在了一起。我們共同呼吸著公

司的空氣，感受著公司的文化，憧憬著公司的未來，也同公司一起迎接著挑戰和困難。于順風順水時助公司乘風破浪、一往無前固然是我們的責任，當公司遭遇到驚濤駭浪、漩渦暗礁時，勇敢的面對風浪，摒棄抱怨和牢騷，用積極的心態對待工作，將委屈和困難看成一種考驗和財富，與公司同呼吸、共命運更是我們義不容辭的職責。

二、秉持兩種態度，就是說作為公司人我們應該秉持勇于承擔和肯于承受這兩種態度。勇于承擔就是說在企業需要時能挺身而出，一往無前，發揮自己能力將工作做到最好。不能勇于承擔的人永遠也沒有機會，事情出來了，沒有人承擔，它就會永遠的擺在前行的路上，阻礙進程，時間、精力被白白的浪費，個人也得不到任何好處。與其如此，不如將責任一肩膀扛起來，承擔起了責任，事情也就順了。領導會佩服你的勇氣，欣賞你的果敢，即使不成功對個人也是一個機會，在同等條件下，你的機會就會比別人多很多。肯于承受不是被動的忍受，而是在遇到困難、挫折時主動的去適應、去改變，去迎難而上，保持樂觀積極的態度，在逆境中磨練自己的意志和能力，能夠承受壓力并化壓力為動力，在困難中積攢能量，期待爆發。肯于承受才能在挫折和困難中成長，才能激發進取的勇氣，最大限度的發掘自身的潛力。沒有肯于承受的態度，遇到挫折和困難就知難而退，選擇放棄永遠都不能獲得成長、獲得成功。

三、具備三種特征，就是說作為公司人我們應該具備做人實在、做事實在、作風實在這三種特征。我們所說的實在不是指庸庸碌碌、無能無為，而是誠實守信、表里如

一、甘于奉獻、勤勤懇懇工作、兢兢業業做事、任勞任怨、忠于企業、在企業遇到困難時甘于從企業利益著想不記個人得失。但是與這種實在相對照，無論在企業中還是在社會上，總是有一些不實在的人，不重品行，自私自利，只知索取不知奉獻，對待工作得過且過、敷衍了事，牢騷不絕、抱怨不斷、遇到企業有困難不僅不努力為企業著想，反而散播謠言、擾亂人心，如果一個企業中這種人多了，不僅僅是他們個人得不到發展的問題，更是與企業發展無利，而且會嚴重渙散企業的人心，對企業造成極大的損害。對于做人實在、做事實在、作風實在的員工，公司一定不會吝惜給與他們機會，我們敢于承諾，公司一定保障這樣的員工在實現公司事業騰飛的同時自身工作得到肯定和獎勵，能力、技藝水平獲得絕對提高。

四、履行四個職能，主要是針對公司的管理干部，就是說公司的管理干部要履行好“運動員”、“教練員“、“宣傳員”和“服務員”的職責。當好“運動員”就要擁有具體做事的能力，不見得面面俱到，但至少術業有專攻，能夠親自下場比賽，這樣才能服眾，才能更好地領導你的團隊，才能更好地爭取周遭的資源，才能有所作為；當好“教練員”就是說你對下屬的成長和工作結果負有責任，我們提倡管理干部推功攬過，像好教練員一樣關心員工成長，讓我們的事業后繼有人；當好“宣傳員”就是說管理干部要及時向員工宣傳公司的事業發展狀況與主流文化理念，自覺反對和抵制與主流文化背道而馳的思想和行為，幫助員工樹立正確的價值觀、工作觀；當好“服務員”就是說管理干部要樹立正確的權力觀、地位觀，堅決杜絕官本位，在認真履行管理職責的同時，也要樹立服務的觀念和意識，以服務為本份，關心員工、愛護員工，為下級工作創造條件、排憂解難，做好服務保障，讓肯干事的員工能干事、讓能干事的員工想干事。總之，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，不平凡的20xx年已經過去，富于機遇和挑戰的20xx年正漫步走來，時不我待，在這關系企業未來命運的重要時刻，讓我們所有公司人團結努力，共同營造公司健康的企業文化，為公司的持久永續奠定堅實的基礎。

第四篇：為了給職工營造一個溫馨

為了給職工營造一個溫馨、整潔的就餐環境，提高管理水平和服務質量，結合實際情況特制定本辦法。

（一）餐廳工作人員守則

1．食堂工作人員要團結協作、主動熱情、真誠待人、文明服務；

2、食堂工作人員工作期間必須注意做好食品衛生、餐具衛生、環境衛生、個人衛生工作；

3、食堂工作人員要努力提高飯菜質量，降低伙食成本；

4、食堂工作人員不得賣人情飯；

5．嚴禁外人進入操作間。

6、食堂采購要精打細算，勤儉節約、合理安排好每天的用餐，不造成菜肴變質，浪費或者分量不夠；

7、食堂采購不得購買不新鮮蔬菜、魚肉，嚴禁購買及使用腐爛變質、以及感官性狀異常的食物；‘禁止加工使用變質和過期食品；

8．食堂工作人員要定期向用餐職工征求有關飯菜質量、口味、服務態度、衛生等方面的意見，自覺接受群眾監督；

9、應保證準時開飯，并在開飯五分鐘前做好一切準備。食堂幫伙人員上午9點、下午3點半必須到位，打掃食堂操作間及餐廳的衛生，有接待任務時，負責送飯、萊及收回洗刷等工作，下班做到桌、地兩凈，每天要把剩飯倒掉，桶洗干凈。

（二）就餐人員守則

1．就餐人員應尊重餐廳工作人員的勞動，做到文明就餐；

2．就餐人員應自覺服從餐廳人員的管理；

4．餐廳內不得吸煙、隨地吐痰、大聲喧嘩；

5．愛護餐廳的公共設施，不得隨意搬動及損壞餐桌、餐凳；

6．自覺遵守就餐秩序，按先后順序排隊打飯，不得擁擠、插隊，并主動出示飯卡刷卡；

7．講究衛生，自覺保持餐廳的整潔，不得將飯菜湯等灑潑在餐桌、椅、地上，殘余飯菜應倒入指定的容器里，餐具放在指定的存放處，做到人走桌地兩凈；

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（四）下

第五篇：為了營造良好的學習氛圍

為了營造良好的學習氛圍，建設和諧校園至關重要：

班長發表講話：

1．學風建設是經濟社會和高等教育發展的迫切需要；

2．學風建設是進一步加強和改進高校學生思想政治教育工作的迫切需要；

3．加強學風建設是促進學生健康成長的迫切需要；

4．加強學風建設，是凝造優良班風的，營造良好的學習環境的迫切需要。團支書發表講話：

目前我班學風建設中曾經存在的主要問題：

1．未能對自己將來的就業作出明確的方向；

2．部分學生忽視專業課學習，偏重社會活動；

3．某些個別的同學不能融合入班級的群體活動氛圍，比較孤立；

4．同學們的學術科研的氛圍還不夠濃厚；

5.同學間交流較少，缺乏交流討論的學習氛圍。

學習委員發表講話：

學風建設存在問題的主要原因：

1.沒能認識學風建設的緊迫性和必要性；

2.缺乏監督督促力度；

3.沒有制定明確可行的執行方案；

4.缺乏宣傳教育力度。

輔導員總結：

1.生理的需要；

2.安全的需要；

3.歸屬和愛的需要；

4.尊重的需要；

5.自我實現的需要。

建設優良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員老師的共同領導和監督下，班團支部先后制定了兩個學風建設方案，并且在全體班干和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設取得一定成果。現將我們班的學風建設總結如下：

（1）在學習方面，班里的學習氣氛和學習勁頭都有明顯的提高。在即將過去的這個學年里，針對一些同學學習方法匱乏的情況，我們特別在學風建設方案里制定了“學習經驗交流”。邀請了在大一上學期取得優異成績的同學為大家作了一次學習經驗的交流。這次交流，大家對新的學習方法更加清晰了，也有了學習的積極性。在這個學期開始不久，我們有幸地邀請了輔導員老師來給我們開班會，強調學習的重要性，給我們講了數控專業的就業形勢，以及他們面試的一些花絮。

通過老師的講述，大家對自己的未來有了更科學的想法，學習有了新的動力。晚上自習的同學越來越多，大家互相幫助，學習氛圍很濃。在過去的一個學期，總體成績明顯提高，上個學期期末考試中很多同學取得優異成績，學習風氣濃重。

（2）考勤方面，學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的班干每次課都會登記考勤，一旦發現有人缺席，即對其進行調查，并勸告其準時來上課，如果再發現類似情況，在班里公布，以達到警告的作用，再不行立即上報輔導員，以學院準則來處理。另外負責考勤的班干每周公布一次考勤的情況，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

（3）生活方面，我們班開展了多次的新生生活交流會，智力小游戲比賽，以及豐富的文娛活動，使大家緊張的學習得以放松，在玩的過程中，也增進了彼此的交流，增強了我們班的凝聚力。

（4）在思想方面，加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點。本次學風建設活動本著以鄧小平理論和：“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優良學風的形成，成功開展此次活動，班主任及各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員。班委在班主任的領導下成立了學風建設領導小組，同時還成立了宿舍團、互助團等，充分利用入黨積極分子、優秀學生干部等模范帶頭作用，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，在同學中加強宣傳此次活動的重要性，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級博客、板報、班會等形式加大宣傳力度。

學風建設是一項長期工程

本次的學風建設活動開展得很成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質量的提高，營造了一個積極向上的良好學習氛圍，豐富了大學業余文化生活。

而與此同時，我們也需意識到，學風建設對于我班是一項長期工程。青山長綠水長流，我們要做好總結工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當地評價工作，準確地提供經驗。對于我們班委來說，在今后的學習工作和日常管理中，我們仍要自覺延續學風建設精神，再接再厲，促進更加優良的學風形成，維持好和諧的校園氛圍。

學風建設是高校校風建設的重要內容，是治校治學的根本，是高校社會聲譽和形象的外在表現。為激勵廣大學生秉承“自謙、自信、務實、超越”校訓，勤奮守紀、勤學好問、勇于探索新知識，激發廣大同學的求知欲望，會計學院決定結合科學發展觀的學習和實踐，在11月份開展“學風建設月”活動。資產評估專業082班根據學院的相關工作安排和要求，本著提高學生對優良學風重要性的認識，針對班級里同學學習過度放松的情況，于2010年10月13日下午在專二111及時召開了學風建設主題班會。

會議開始，由班長張月波介紹了本次班會的主旨：加強班級學風建設，端正學習態度，確定人生目標。班長就自己對學風的理解：學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學立校之本。在大學里，班級學風建設對學生的影響是深遠的。它是體現一個班級風氣好壞，群體好壞的重要特征。我們開展學風建設的主題班會就是為了更好的加強我們班的學風建設。

隨后，針對最近存在的問題，班長和學習委員分別發表了自己的看法，特別提到有效利用課上、課余時間以及班級、寢室團結一致、共同學習的問題。學習委員指出，許多同學之所以感覺學習緊張，沒有時間，主要因為課上沒有認真聽講，其次沒有利用好課余的小段時間，一心想利用周末大段時間學習，結果不能及時的融會貫通、消化老師課上所講的知識，最終不會的東西越積越多。

之后，同學們分別發言，說出自己的看法，許多同學反應上課聽不懂，不想聽，對此，學習委員提出，之所以聽不懂、不想聽，主要是自己已經養成了不聽課的惰性，如果強制或不斷提醒自己聽課，堅持一段時間就會有很大的改善和提高，另外，即使聽不懂，也要認真聽課，把不會的記下來，課后再問老師或同學，或者自己再學習。然后，同學們一致認為，作為一個班集體，不能各學各的，有問題一起解決，多向同學尋求幫助并多幫助同學。

最后，班長要求每個同學為自己制定一個近期和長遠的目標，朝著自己的方向努力奮斗！如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，學風就是這個生命的血液；如果說一個班級是一個完整的圓，那么學風就是這個圓的圓弧曲線；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那么學風就是這支隊伍勇往直前的武器保障。

通過這次班會，我們擁有了勇往直前的武器；我們及時糾正了班里的不良學風；我們為生命灌注了新的血液。在今后的學習生活中我們會更加嚴格要求自己，為下半學期的學習創造良好的班級學習氛圍，相信在今后的學習中我們一定能夠取得不錯的成績。