第一篇：一切為了殘疾孩子的健康和發展

一切為了殘疾孩子的健康和發展

——渝北區特殊教育學校發展紀實

一、學校發展

重慶市渝北區特殊教育學校創辦于1990年9月，是渝北區唯一的一所九年制全日制寄宿式特殊教育學校。1998年7月，由渝北區政府劃地9畝，香港影業公司董事長邵逸夫先生捐款和政府配套修建，目前學校環境優美，設施配套齊全，有足夠的師資力量，學校設有一到九年級八個教學班，全年招收6歲以上聾啞、智障兒童，學校本著“讓生命書寫堅強與美麗”的辦學理念，堅持“特殊教育沒有特殊”的辦學特色，本著“人人愛生活，個個有技能”的育人目標，狠抓教育教學，特教教研、常規管理及校園建設，始終把培養“自食其力的勞動者”作為學校的奮斗目標，學校多次被區委區府評委“辦學水平一等獎”、“工作宣傳信息集體獎”、“德育工作先進集體”、“工會工作先進集體”、“工會工作先進集體”、“少先隊紅旗大隊”、“教育教學先進集體”、市“殘會團體獎”、市、區文明單位等。

學校為了全面貫徹黨的教育方針，認真落實可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，幾年來，在上級部門有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設，卓有成效地開展了綠色學校的創建活動，并取得了較好的成績，有力地推動力了學校素質教育的深入和整體辦學水平的不斷提高。

二、建設和諧校園。

重慶市渝北區特殊教育學校是一所特殊教育學校，校領導班子成員為綠化、美化校園，優化育人環境，四處奔波，多方籌措資金，在當地政府和教育部門的大力支持下，修建學生食堂、學生宿舍，改造了教學樓、廁所、電路、自來水等生活服務配套設施，校舍建設總體規劃科學，布局合理，整潔美觀。既解決了師生的工作生活需要，又美化了校園環境。同時，學校及其重視校園文化建設，2007年籌集資金2萬余元，投入學

校綠化，美化建設工作，在操場四周土植草綠化2000平方米；2008年春季又投入4萬多元植樹種花；2008年種植桂花樹等近500棵，2007年投資35萬多元進行修筑進校公路、教無紙化、學樓立面出新、屋面滲水修理、危房加固、廁所與小水道改造等。2007年以來，學校總計投入160萬元，建立校園網、開設多媒體教室、購置教室辦公電腦和用于環境建設、率先在全市特殊教育學校實現了“班班有電視”，真正實現了教學信息化、辦公無紙化、管理網絡化、樹木與花卉并存、盆栽與地栽互補、大片綠化與小景布置結合，使校園成為四季常青、月月飄香的花園。

重慶市渝北區特殊教育學校不僅不惜投入大量資金進行學校環境建設，并且加強對師生的行為規范養成教育。學校建有垃圾分類桶，實現日日清天天無害化處理，設環境教室宣傳欄；張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“請講普通話”等宣傳標語，教育學生做到凈化校園、美化校園、凈化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美。師生養成了良好的行為習慣，講究衛生，不講臟粗話，不亂扔垃圾，愛護花草樹木，無折枝毀木現象，學生能清楚校園及其周邊環境污染源。能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源，噪音源；師生食堂美觀整潔，符合衛生標準；廁所有專人負責，潔凈、無污垢臭味。積極開展環境保護教育，使師生養成了節水、節電的好習慣。

學校一改過去買現在字畫布置環境的做法，在全校師生中開展自我教育警句征集的基礎上篩選出部分獲獎作品。以本校師生在校學習，生活場景為題材，攝影制作宣傳畫，裝掛在樓道、走廊內，教育熏陶師生。教室后面的黑板墻，每個班級每月出一期主題鮮明，內容健康有益的班刊。既對學生有教育意義。但又不乏知識性，趣味性，教學樓正面張貼了醒目的校風。南墻上飾有宣傳中小學日常行為規范的畫，樓前操場正中樹有品種繁多，樓右邊建有溫馨亭，樹樁休息臺等。綠樹、紅花、白欄相映成趣，和諧自然，優美如畫，清新怡人，學生如在花園里健康成長。

三、規范管理，全力推進特殊教育持續發展。根據殘疾學生特點，我校始終以“人人愛生活，個個有技能”為培養目標，對學生進行文化教育的基礎上，有針對性的進行個體化訓練，有效地矯正和補償其身心缺陷，有利于學生的長遠發展。

首先，我校每學年每學期都要制定學校的活動安排、教學計劃、授課計劃、興趣小組活動計劃等。

其次，我校按照特校課程安排綱要，開齊開足國家規定課程，并針對殘疾學生的特點開展實踐活動和技能培養，并制定了具體方案和實施措施。我校在開全開足國家規定開設課程的基礎上,還開設了符合我校學生特點的校本課程，第三、加強德育管理，提高特教學生的道德水平

加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“特教學生身體有缺陷，但心理應該是健康的；特教學生身體有殘疾，品德應該是優良的。”在學生德育教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、考勤、兩操、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；二是加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和值班制，形成了事事有人管，人人能管事的全員管理的育人氛圍。

四、狠抓教育教學管理，積極開展教研教改活動

我校自1990年建校以來，一直倡導教師按照素質教育和新課改的要求，轉變教育理念，既要做課堂教學改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學科教學資源，成為教學資源的建設者，制定逐步推進課堂教學改革的計劃與措施，齊心協力共建學校教學資源庫。

我校積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，形成良好教育教學研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內至少保障2學時以上的教學研究和交流活動。學校還要求全體任課教師在平時的教學工作中，積極探索、積累和總結教學經驗，用以指導教學工作。

我校的班級分為聽障班和啟智班兩大類。在啟智的五、六年級和聽障的四-九年級開設電腦課和英語課；全體年級開設手工課；一-三年級增設寫字課及識字活動課。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在各個年級段成立各類興趣小組，利用每天一小時的時間，分組同時開展，學習各類基本技能。我校為了使學生更好適應社會，現已開設家政烹飪課、美容美發課，促成學生學習符合學生發展的職業教育。

五、加強體育藝術衛生教育，全面提高學生整體素質

學校嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，落實《學校體育工作條例》，認真上好體育課；嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，按規定進行藝術課教學，開展各項課外藝術教育活動，培養學生的審美能力和藝術鑒賞能力。學校始終把體育、衛生、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識，學校明確每件工作都有相應的責任教師，每件工作都要如期完成。學校注重培養學生良好的衛生習慣，加強校食堂和學生宿舍的衛生管理，確保了全體師生在校期間的身體健康。

為了豐富學生的課外生活，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長和競技水平，我校繼續抓好校內羽毛球、乒乓球、舞蹈隊、跳繩、游戲、繪畫、手工制作、編織、毛筆書法、跳棋、象棋等一些興趣小組活動的開展，要求師生全員參與活動，扎實有效地開展學生素質教育系列活動。

六、以人為本，加強安全教育工作

我校做到“安全第一、教育在先”,堅持預防為主、防治結合,認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安，維護了學校正常的教育教學秩序。

七、加強思想教育，切實提高學生道德素質。

1、加強文化墻建設

樓道中是富有親和力的標語，墻壁上是催人奮進的名人名言。學生公寓溫馨整潔，洋溢著家的溫馨，充滿了濃濃暖暖。從教師辦公室設計到師生宿舍文化的布置，從亮化墻壁到教室內文化景點，各種展覽和宣傳櫥窗的布置，都是為校園文化增色添彩。學校的每一面墻，每一個建筑的設計都成了教育的陣地，激勵每一位學生不斷好學、創新、創造、奮進。精心設計寓意深刻的文化墻散落在校園的角角落落。在這時時散發著文化氣息，處處透射出育人功能的優美環境里，殘障兒童的心智得到開解，情操得到陶冶，真可謂“潤物細無聲”。

2、實行“愛心”管理，為困難學生解除后顧之憂。

學校認真貫徹“兩免一補”政策，通過給每個學生申請生活補助金，解決他們在學習和生活上的后顧之憂，使其堅定學習信心。

著名教育家冰心說過：“有了愛便有了一切”，對于特殊學生這樣的弱勢群體，幾年來，為了切實提高學生素質，我校結合學生實際特點，以“特長+特色”教育為突破口，在啟智低段年級狠抓生活能力的養成，中高段以融入社會為貼入點，既注重了文化學習，更強調了適應能力;對于啟聰年級，在加強聽力調頻系統應用的基礎上，我校聽障班的教學質量大幅提高;在學生的技能培養上，以美術手工制作、生活技能、自理水平為突破口，對學生積極開展課外活動，美術的“版畫”、藝術活動展演、運動會、冬季專項比賽、語文的“日記活動”，以及各類球隊、活動隊，培養了學生的愛好，提高了學生的興趣，鍛煉了學生的能力。尤其是學校助殘日的表演更是在全區引起轟動，受到社會各界的好評。我們可以自信的說：“渝北特校的明天更美好”。

重慶市渝北區特殊教育學校

2012年6月

第二篇：愛崗敬業一切為了孩子（范文模版）

愛崗敬業一切為了孩子

城北小學推動“教育治理整頓年活動” 反思材料

我認真學習了教育局有關教育治理整頓年活動文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊人真不斷的思考，受領導們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，在學習活動中，通過深刻反思認真學習，我有如下一些認識。現進行自我剖析如下：

我校于5月9日由張校長主持進行了集中學習，通過學習教育和深入思考，我深刻地認識到愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，為人師表的職業風尚的重要性，我個人對紀律作風整頓教育有了深刻的理解，對自身存在的問題也有了更深的認識。

二、今后打算

1、要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每個細小的工作要塌實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學生獲得理想的成績。2、學習學習再學習，使自己的知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的教師。要利用學校開展觀課活動的契機，多聽、多看、多思考，使自己的教法更先進、更靈活，使自己的工作更細，上一個新臺階，備高質量的教案，搞利于教學的豐富多彩的游戲，批出精細的作業，改出準確無誤的試卷，寫出高質量的質量分析材料。

3、牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生的表率。

總之，通過這次整頓學習活動，我要清醒地認識、反省自我，努力對照查擺細則，時時處處用高標準、嚴要求要求自己，使自

己早日成為一名名符其實的令學校、家長、學生滿意的稱職的人民教師。

以辦好讓人民滿意的教育為目標，以“創先爭優”活動為載體，以創建平安校園、提高教育質量為核心，通過實施“六大專項整治行動”治理和整頓教育中存在的校園安全、隊伍建設、教育管理、周邊環境等突出問題，實現校園安全零事故、師德師風明顯改善、管理能力普遍提高，校園周邊環境根本凈化，教育教學質量持續提升的目標。進一步強化宗旨意識、責任意識、奉獻意識，牢固樹立以人為本、依法治教的理念和趕超先進的對標意識，著力解決群眾關注的教育熱點、難點問題，切實維護好最廣大人民群眾的根本利益，努力營造風清氣正、紀律嚴明、和諧高效的工作環境，為全縣教育科學、和諧、健康、快速發展提供強有力的組織和隊伍保障。

第三篇：一切為了孩子演講稿

一切為了孩子演講稿

一切為了孩子演講稿1

尊敬的各位同仁：

大家好！

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福；而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜！

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時；當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任！當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的.夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。

謝謝大家，我的演講完畢！

一切為了孩子演講稿2

尊敬的各位領導，評委老師：

上午好！

我演講的題目是《為孩子們插上夢想的翅膀》。

“在那遙遠的小山村，小呀小山村，我那親愛的媽媽已白發鬢鬢......”一首老歌將我帶回19歲那年，夢開始的地方。

那一年我師范畢業，當我把大紅燙金的畢業證書捧到母親手中時，母親笑得合不攏嘴，語重心長地說：“孩子，教師是個光榮的職業，你一定要珍惜，對人家孩子要好！”

不曾忘，19歲那年，面對孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛，我動情地說：“孩子們，在生命最美好的年華，我與你們相遇，我要為你們插上美麗的翅膀，讓你們遨游知識的海洋。”從此，踏上講臺，我孜孜以求……

為孩子們插上翅膀，我要圓他們一個求知夢。

走進一年級教室，望著滿臉稚氣的孩子們，我盈盈笑語：“孩子們，你們長大了想做什么呀？”語音未落，滿教室便響起“老師，我想當科學家。”“老師，我想當畫家。”“老師，我想當醫生。”……這一聲聲悅耳的童音，不正是孩子們未來夢想的憧憬嗎？我該如何為孩子們的夢想插上美麗的翅膀？

清晨，我沐浴第一縷朝霞趕往學校；華燈初上，我伴隨著習習晚風離開校園；深夜，我伏案桌前，有我的夢想和投在墻上的背影相伴，進取路上不再孤單……“給孩子一碗水，老師就得有一桶水。”我深知，這一桶水的分量，需要我不斷學習，容不得絲毫懈怠。

“親其師，信其道。”為了讓孩子們親近我，我和他們一道爬山、野炊、賞菊，漫山遍野都留下了我們的歡笑。為了讓孩子們親近我，我努力做一名詩意的語文老師，要求自己多讀書、勤思考，像詩人一樣博學、優雅。

當孩子們取得進步時，我會送出最真誠的贊賞。我仿佛看到，一群小天使正煽動美麗的翅膀，在知識的天空里快樂地學習、自由地飛翔！

為孩子們插上翅膀，我要圓他們一個成長夢。

自習課上，教室里只聽見孩子們沙沙的寫字聲，看著孩子們的認真勁兒，我仿佛聽到許多聲音在嚷嚷：“我在生長，我在生長……”孩子們渴望長大的心聲總讓我動容。我該如何為孩子們的渴望插上最美麗的翅膀？

課間，我隨手撿起地上的廢紙，順手擺好桌椅；課前兩分鐘，我準時站在教室門口；大掃除時，我和孩子們一起勞動……這一切，孩子們看在眼里，記在心上，舉手投足間，“讓優秀成為一種習慣”的理念已深入他們心里。

集體生活是孩子們健康成長的沃土。為了讓孩子們講文明、懂禮貌，我精心設計主題班會《做文明的我》；為了讓孩子們懂得感恩、孝敬父母，我邀請全班家長和孩子們共同參與《感恩父母，與愛同行》主題隊會。快樂的氛圍、感人的.情景，讓孩子們慢慢地長大。

愛的天空下，是所有孩子振翅飛翔的花園。可是，美麗的花叢中總少不了那些特別的孩子：“后進”、“單親”、“留守”、“孤僻”等等。對于他們，我努力做到細微處見真情。家訪、談心、輔導、一起游戲……傳達我真誠的關心，熱心的幫助。我深信：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛。”只要教師真誠地付出關愛，孩子們定會振動翅膀恣意飛揚……

為孩子們插上翅膀，我要圓他們一個飛翔夢。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”適當的放手，孩子們才會有長足的發展。于是，我的課堂上，“小老師”生動講課；班會上，“小主持”出色表現；文藝演出中，“小演員”精彩表演……為孩子們創造機會，創設平臺，他們的天空更加廣闊。

畢業的孩子們回到校園看我，與我分享他們游歷望遠的喜悅，那是我最幸福的時刻。為一個個孩子圓一個個多彩的夢，讓他們揮動美麗的翅膀向著理想的彼岸飛翔！

一切為了孩子演講稿3

各位同仁：

大家好!

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福;而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的'七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶，讓每個學生都感受到師愛。

謝謝大家。

一切為了孩子演講稿4

尊敬的各位領導、家長朋友們：

大家好！我是來自教育戰線的一名選手。已過而立之年，兒子今年已經五歲了，五個春去秋來，五載花落花開，在教育孩子的成長歷程中，我與在座各位家長一樣，傾注了全部的心血。真是可憐天下父母心啊！今天，與各位共話家庭教育這個話題。朋友們，這是一個我們司空見慣的話題，但這個話題卻關系數億家庭幸福、關乎中華民族的興衰榮辱！因此，在今天這個講臺上，我要向各位家長朋友們說一聲：為孩子健康成長撐起一片晴空，是我們每個為人父母的神圣職責！

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”如果說，孩子的出生是父母的幸福與榮耀，那么，孩子的撫養和教育則是父母的責任和義務。千百年來，無數的家長，為了兒女的成長，他們含辛茹苦，任霜花染白了雙鬢，任辛勞壓彎了脊梁，他們用天地可鑒的博大的愛心，鑄起了“以德育人，為國教子”的座座豐碑。

言傳不如身教。在我縣一個偏僻的大深山里，有一對貧窮的農村夫婦，他們終日勞作在田間地頭，侍奉著年邁多病的母親，艱難的養育著一雙兒女。日復一日，他們未曾嘆息，年復一年，他們不曾抱怨，只是默默地支撐著這個家庭。為給兒女掙夠學費，多少次他們頂風冒雪，上山砍柴;為給母親治病，多少次他們披星戴月，從幾十里外請來醫生，把熬好的中藥點點滴滴地喂進母親的口中。這一對連自己名字也不會寫的可敬的農村父母，對于孩子的教育，他們沒有講過一句大道理，但是，他們卻用這些無聲的行動，把中華民族勤勞善良、堅韌頑強和孝敬父母等傳統美德的種子深深地播撒到了孩子們的心田。當兩個孩子雙雙大學畢業的時候，有人問他們“你們的父母是怎樣把你們教育得這樣優秀?”這兩個孩子異口同聲地說“是父母的行動為我們樹立了做人的榜樣。”是的，朋友們，父母這些無聲的行動，在孩子們心中樹起了一支永遠的標桿，這支標桿上所閃爍的光芒，將照亮子女一生的征途！那將是兒女一生的財富哇！

精神的力量是無窮的，隨著我們的生活水平的提高，許多家長提出了“再窮也不能窮孩子”的主張，都想讓孩子過得“富裕”點兒，這也是我曾經的想法，但前不久，我看完《家庭》雜志上的一篇報道，卻使我對這種思路產生了深深的思考。

這個故事說的是一對夫婦經營了一家建筑公司，幾年時間賺了幾百萬的家產，有了百萬家產，他們對原本節儉的兒子開始了富裕的包裝，看到兒子過上了穿名牌、吃海味的富家子弟生活，他們也曾暗暗感到榮耀。可是，不到一年，剛上初中的這位富家子弟學習成績一落千丈，打架斗毆、逃學上網連續不斷。這讓深愛著兒子的父親心急如焚，他演繹了一場近乎悲壯的“窮孩計”，他將公司悄悄變賣，并向孩子和家人慌稱公司破產，這位昔日名車豪宅、海味山珍的老板，從此過上了寄人籬下，出賣苦力打工家的生活，不時還有父親安排好的債主登門討債。在這樣困難的條件下，父親沒叫過一聲苦，只是再沒給兒子正常開支外的一分錢。一切都變了，唯一變的只是這位父親心底里對兒子的愛。好一幅凄涼景象！在這些日子里，兒子親眼看到了父親在極度艱難的環境下不曾趴下的'腰板，親眼看到了因自己與人打架，學校要開除自己時，他那白發蒼蒼的父親“撲通”一聲跪在校長面前的情形;他看到了父親為給自己改善生活、增加營養而拖著瘦弱身體的身影，這位曾經的紈绔子弟，心中陡然一震，眼睛濕潤了。從此他立志報答父親，一門心思刻苦學習，常常挑燈夜讀，空閑時還幫父母料理家務。“浪子回頭金不換，”三年高中生活結束了，兒子拿到了北京大學的錄取通知書，當看到兒子北上求學遠去的背影，這位用心良苦的父親老淚縱橫，百感交集，默默地說：“天下父母哇，孩子的成長，錢不是唯一呀，他們更多的是需要父母給他們的精神與力量！”

是的，朋友們，為國教子，當以德為先啊！在中國這個有著幾千年燦爛文明的國度里，孟母為給孩子一個良好的成長環境，幾易其居，最終成就了。孟子的百世豐功、岳飛母親在兒子背上所刺的“精忠報國”，成就了岳家將領千古忠臣的美名。在跨入新世紀的今天，無數的家長，用他們崇高的品質，平凡的言行和對兒女情深似海的關愛，為祖國和人民培養了無數建設人才。正因為有了這樣千千萬萬的優秀的家長為子女的成長撐起的這片晴朗的天空，正因為有了這片晴空里茁壯成長的優秀的子女，我們偉大的中華民族才能像這樣從一個輝煌走向了另一個新的輝煌！

“長江后浪推前浪，一代更比一代強，”家長朋友們，家庭教育也是為國出力，子女優秀就是為國爭光。朋友們，讓我們攜起手來，共擔家教重任，共育祖國棟梁，共同為中華民族的偉大復興而努力奮斗！

謝謝大家！

一切為了孩子演講稿5

尊敬的各位家長朋友：

大家下午好！大家在百忙之中到學校參加家長會，說明大家對自己孩子的健康成長的關注，更是對學校工作大力支持，在此，我代表全校師生對你們的到來表示由衷的感謝和熱烈的歡迎！

首先，借這個平臺，我想與大家談談，如何鑄造家庭與學校教育合力，使之有效的教育方式，讓你們的孩子我們的學生能健康成長。

當我們的小孩呱呱墜地的時候，作為父母，心中應該感到無比的高興，也就在此時，我們就必須肩負著撫育孩子的雙重責任—撫養和教育，這是法律的規定。作為孩子的父母、家長、監護人，我們所做的一切是為了什么呢？我相信絕大多數的父母都會回答同樣的答案：一切為了孩子！

望子成龍、望女成鳳，人人有之。從心理學和教育學角度分析，影響孩子一生的成長有兩個方面的因素，一方面是天資（智商）差異，另一方面是生活環境和教育環境。天資是父母愛情的結晶，是固有的，任何人無法改變；而生長環境和教育環境，我們是可以創造條件，得以改善。

在座的家長們，現在，能夠改變你們的.孩子成長的只有育人環境和生活環境，這兩個環境分布在學校、家庭和社會，其中，最主要的是家庭和學校。

因此，家庭教育和學校教育是孩子健康成長的關鍵，經驗告訴我們，家校緊密聯系，形成教育合力，是教育培養孩子的最佳辦法。

先講家庭教育，孩子絕大多數時間是在家庭，我們作為孩子的父母，是他的第一任老師，也是終身的老師。俗話說：有其父必有其子，大家可以觀察自己的周邊人，有沒有這樣的現象或規律：如果父母粗口話連天的，他的孩子或多或少會比別的孩子愛講粗口話；如果父母是衣著不潔的，他的孩子也整潔不到哪里；如果父母都經常說謊話，他的孩子不撒謊才怪……。孩子的行為習慣，大都是來自模仿，為此，我們作為孩子的父母，不管何時何地，都應該身先垂范，言行一致，否則，你對孩子的要求和我們老師對學生的要求，盡管強調千遍萬遍，也會被你的一個不良舉動或一句不良語言給付之一炬。

然后談談，家長應該如何與學校、老師相互平配合，搭建有效的教育平臺。家長和老師的教育思想應該是一致的，都希望孩子學有所得，成人、成才。在這里，我要再次提醒家長們：你們現在面對的教育對象只有一個，至多也是兩個，而老師的教育對象則是幾十個，為此，你們千萬不要把自己孩子的教育全部寄托在老師身上，你們對孩子的了解很大程度上說應該比老師了解的多，如果你都放棄了對自己孩子的教育，老師還有信心嗎？到時候，你的失去幾乎是全部，而老師他失去的可能是一個兩個，最終吃虧的是你自己。所以，不管你的工作多么的忙，我希望你們每天都有抽出時間關注關注自己的孩子，過問孩子的學習情況，督促、陪同孩子完成每天的學習任務。有事無事主動給班主任、科任老師打個電話，了解了解孩子在學校的一些情況，這樣能夠做好階段性的教育計劃和教育方法，不要等有事才來打電話。

家長和老師互相配合，及時矯正孩子的不良行為，也許會取得“踏破鐵鞋無覓處得來全不費工夫”的效果。孩子成長過程或多或少會存在一些不良的行為，只要我們早發現及時矯正是沒問題的。日常中，我們會遇到個別難以矯正的行為，往往感到很頭疼，教育無從下手。這種難以矯正的不良行為，它應該是由來已久，不得及時制止的結果。怎么辦？大家想想，我們的孩子，有點是非常聽從老師的，特別是低年級的孩子尤為突出，他會把老師的話當成圣旨，也有點孩子是樂于聽父親或母親或者其他人，我們為何不運用孩子的這樣心理特點進行教育和矯正孩子的不良行為呢，如果發現孩子在家的不良行為，父母親都無法矯正，作為父母就應該及時求助老師或孩子心目中最崇拜的人配合教育矯正；如果我們老師發現學生在學校里某些不良行為難以矯正時，也應該求助于家長配合教育。我相信，我們家校密切配合，共同教育，發現不良行為，及時矯正，我們每個孩子都應該得以應有的發展。

最后，溫馨提醒幾個安全問題：

1.對孩子的監管問題，監護人和學校共同承擔監管工作，雙方相互配合，責任分開。孩子在校時間由學校負責監管，根據國家教育委員會令第26號《小學管理規程》第三章教育教學工作第二十六條和《廣西壯族自治區執行義務學校常規管理規定》（桂教〔20xx〕11號）第四塊教育教學管理第19條規定：學生每日在校用于教育教學活動的時間，小學五、六年級不得超過6小時，其它年級應適當減少。目前我校作息時間分冬季和夏季，冬季為：上午8∶10—11∶20（另外中午學生用餐時間為30分鐘左右，也就是11∶50學生離校）、下午2∶00—4∶40；夏季為：上午8∶00—11∶10（另外中午學生用餐時間為30分鐘左右，也就是11∶40學生離校）、下午2∶20—4∶55。

2.家長應該時時關注和監控孩子的動向，發現有不良的苗頭，應該及時教育、制止，防止事態的擴大。如：孩子不按時回家，或者夜不歸宿等等，做到及時發現，及時查找原因，做好教育。家長之間也應該相互配合，盡量不留孩子的同學在家過夜，假如非留宿不可的時候，應該主動告知對方家長。

3.家長也應該經常教給孩子安全防范方法，比如防拐騙、防交通安全、防溺水、防食物中毒等等，確保孩子的安全。

家長們，教育有法而無定法，教育孩子如同走路一樣，此路不通，我們就要換一條道，不經意間，可能就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜！為了托起孩子明天的希望，讓我們攜起手來，一起努力！讓我們團結協作，去創造您的孩子我們的學生燦爛的明天！

謝謝大家！

一切為了孩子演講稿6

各位家長朋友：

大家下午好！我今天講話的題目是《一切為了孩子》。

金色十月，秋風送爽，碩果累累，瓜田飄香。這是豐收的日子，這是喜慶的時節。在這美好的時刻，我們歡聚一堂，共商百年大計，因為我們有著共同的心愿——一切為了孩子。這預示著我們的家長會不僅有良好的開端，更會有圓滿的結果！

首先我謹代表XX小學全體教職員工向從百忙中抽出時間來關心和愛護孩子的家長朋友們表示真誠的感謝！

孩子是祖國的未來，孩子是明天的希望。為了打造一支勤勤懇懇、兢兢業業、踏實肯干、團結向上的教師隊伍。本期以來，在XX校長的精心策劃下，我校制定了嚴格的規章制度，用以規范教師言行，強化教師從教行為。因為我們承載著教好書、育好人的歷史使命。在接下來的日子里，我們全體教師將帶著希望出發，培養一批批更加合格而優秀的小學生，開啟XX小學更加燦爛的未來！

下面我就教學相關內容做如下一些闡述：

一、硬件建設上新臺階，多媒體助力科技興校

從上學期開始，我校為了跟進科技興校的步伐，在有條件的教室里安裝了多媒體設備，包括電腦、數字視頻展臺、智能中控系統、多媒體講臺、電動銀幕、專業音響等。農村孩子走出去的機會不多，見識少，知識面狹窄。多媒體設備通過向學生展示優美的畫面和場景、播放動聽的`朗讀和音樂，使我們的課堂更加生動形象，增加了學生上課的興趣，提升了課堂活躍的氣氛。同時對培養學生的發散思維、創新能力提供了有力的保障，增加了課堂中師生的互動性。比如，我們在教學大海相關的課文時，通過向學生展示大海的畫面及海浪的聲音，可以讓他們很快感受到大海的遼闊與洶涌；教學認識方位時，通過向學生展示位置關系圖，可以讓他們很快弄清楚前后左右之間的關系。多媒體設備通過直接投影學生的作業上墻，可以直觀地看到他們的寫字優劣情況，作業完成與否，做題認真與否，檢查到位與否，不僅讓學生本人有更深刻的認識，更可以和其他同學進行橫向對比，找出自己的不足，為今后的改進提供有力的依據。

二、構建學習共同體，促進學生的合作共進

所謂學習共同體是指由學習者(學生)和助學者(教師)組成，他們共同完成學習任務，以促進成員全面成長為目的，強調在學習過程中以相互作用的學習觀作指導，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進的基層學習集體。目前我們每個班級，按4到6人一組的方式，將全班學生分成若干小組，小組成員之間相對或相擁而坐，形成一個個核心小組，并由組員之間商議，為小組起名定名。每個小組成員分工細化，各司其責，有主持人、記錄員、匯報員等角色，并定期進行更換。這樣做的目的就是更大程度地發揮學生的主觀能動性，建立一種和諧的學習氛圍，讓每個學生都能主動積極地參與到每個問題的討論，在個性認識不斷交流的過程中達到共同認識，增進合作的效果，同時讓每個學生都能通過積極發言，增強表達和交際能力。

三、增加課外閱讀量，逐步擴寬學生的知識面

翻開孩子們的書包，我們可以發現，除了常規的應用教材以外，他們的書包里幾乎沒有任何課外書籍，這是農村孩子的一個共性，也是他們認知缺乏的重要原因。有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。我校也為每班定制了一部分優秀的少兒期刊，如《小學生作文》、《課堂內外》《小學生語文報》《創新作文》等，發放到每個班級，由老師利用課間休息和自習課時間，指導學生閱讀，極大地擴寬了學生的知識面。

四、廣泛開設作業，全面檢測學生的學習效果

在實際教學過程中，我們根據教育部對學生作業量的相關要求。分年級分學科分別開設不同的作業，比如：聽寫、生字、詞語、課后作業、練習、家庭作業及課外提升作業等，讓學生通過不斷地鞏固所學知識，積極內化，真正做到學有所獲。

剛才，我談了一些我們在教學方面的做法，但要想孩子取得優異的成績，同樣離不開家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事，把孩子送到學校就與自己無關了，這其實是一種極不負責任的做法。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家庭教育的，學生回家的作業，家長都必須要指導檢查并簽名。這里我也不是給學校及老師推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整體出發，去進行教育教學工作，不能很好的照顧到個體，不能真正全面做到因材施教。所以請各位家長，每天至少花半個小時的時間陪陪自己的孩子，和他們一起學習，和他們一起作業。這樣必定對他們的成績的提升和良好行為習慣的培養起到很好的促進作用。

“一切為了孩子，為了孩子的一切。”今天，我們走到一起來了，我們就必須一起努力！相信：在X校長的英明領導下，在全體教師的耐心教育下，在所有家長的悉心照料下，祖國的花朵一定會開得更加艷麗，更加耀眼！

我的講話完畢。謝謝大家！

一切為了孩子演講稿7

尊敬的各位同仁：

大家好!我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下，我愛池塘里的小鵝慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫，我更愛幼兒園的小朋友甜甜地歌唱。我很慶幸自己走進了幼兒教育這塊神奇的土地。我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深第融進了這片土地中，任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的鉆研與奉獻來詮釋。

多少次，與孩子們游戲時笑得前仰后翻，使我感到孩子的圣潔和童真;多少次，跳起小熊舞來神氣活現，使我回到了永生難忘的童年;多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進了天真無邪的世界;多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福;而這無數次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的'成就，更沒有驚天動地的業績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。

孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜!

孩子，當你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時;當你輕輕撫摸我的肩頭時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任!

當你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦，時時把我激勵。

每天，我播下一顆愛的種子，用責任和愛心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使我的心田溫馨無比。

我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進千家萬戶。

我的演講完畢，謝謝大家!

一切為了孩子演講稿8

尊敬的各位老師，各位評委：

大家好！

每個人都希望得到別人的稱贊，來滿足自己的那份需求！在《白雪公主》這一故事中，巫婆每天會拿著那面魔鏡說：“魔鏡魔鏡，世界上誰是最漂亮的人?”當魔鏡說:雪公主是世界上最漂亮的女人時，巫婆會大發雷霆，派人去殺了白雪公主。當魔鏡說巫婆是世界上最漂亮的女人時，她則會開心的大笑起來，并給予獎勵。不管是成人還是小孩他們都希望自己被贊揚，但他們的方式會不同，對于可愛的孩子來說，經常會做一些或說一些引起別人注意的語言。

當然，這一切在于成人的觀察與發現之中，所以說，作為一名蒙氏老師，我們需要很敏銳的'能力。所以，我不斷的努力，不斷的學習，來使自己更具有觀察力，能夠及時地發現孩子的所需，所求。從而來及時的滿足孩子。記著有一次，一位寶貝再換鞋時，欣賞著自己漂亮的涼鞋。然后抬頭看看老師的鞋子說：“老師，你的鞋子真漂亮！”因為當時我很忙我說：“謝謝”。然后又開始忙我的工作。“老師，你的鞋子真亮！”寶貝又說了一遍。此時，我馬上意識到她是想用這樣的方式來讓老師贊揚她的鞋子很漂亮，當老師沒有說出他想要的結果時，她會反復的向你要出答案，來時自己滿足。對于孩子的來說，贊美，鼓勵的語言對他們來說是個、非常重要的。他們也需要得到這些語言，使自己滿足，很好的成長！

從我作為一名蒙氏的老師開始，就告訴自己，我要做一名合格的蒙氏老師，我們需要時刻注意著自己的語言舉止，因為你的一舉一動直接影響著孩子。不為別的，就為了我們可愛的孩子，為了他們健康的成長！讓我們一起努力！

最后，我想說的是，這一切的一切都;離不開開“愛”有了愛，才會有一切，讓我們一起用愛來愛我們的孩子，讓孩子在愛中快了，健康的成長。

一切為了孩子演講稿9

尊敬的各位老師，各位評委：

大家好！

今天我演講的題目是《為了孩子》。

當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。我驕傲，因為我是一片綠葉；我自豪，因為我是一位教師；我追求，因為我的事業是教育。踏上三尺講臺，我無怨無悔！一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十多年的辛勤耕耘，十多年的默默守望，使我深深地喜愛著教師這平凡但絕不平庸的職業。

我喜歡和孩子們在一起，看看這個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，他們多像一朵朵小花，渴求著陽光和雨露。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之下，逐漸成熟起來，這就是我人生最大的追求與安慰。

生命在于奮斗，教育在于奉獻。我懷著一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇。和孩子們朝夕相處，我始

終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣想著使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我努力用真誠的.愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的世界，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

靜靜的時刻，我還喜歡回顧昨天和今天——備課更認真了嗎？上課更精彩了嗎？讀的書更多了嗎？布置的訓練任務更科學了嗎？找學生談心更誠懇了嗎？幫助“學困生”更細心了嗎？教育反思更深刻了嗎？聽到各種“不理解”時更冷靜了嗎？……我堅信雨后的彩虹更加艷麗，苦后的甘甜更讓人回味。

我的生活在課堂，我的生命在學生。為了孩子的一切，為了一切的孩子。我將“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

我的演講結束，謝謝大家！

第四篇：一切為了職工、一切為了發展

黨課教案

授 課 人：胡鳳樓 授課對象：黨員、干部 授課時間：2014年11月16日 授課地點：區安教室

教學內容：清正廉潔教育黨課 教學方法：面授

教學目標：認識不廉潔現象的根源，培養清正廉潔的品質 教學重難點：

1.教學重點：不廉潔現象產生的根源，培養清正廉潔的品質 2.教學難點：堅持走中國特色的社會主義法治道路 教學過程：

課堂導入：今天的黨課，結合學習黨的十八屆四中全會精神，回顧黨的反腐敗斗爭的歷史進程，就新形勢下如何推進黨風廉政建設，增強干部廉潔自律意識，提高拒腐防變能力，切實落實“一切為了職工、一切為了發展”的企業宗旨，和同志們交交心。

教學內容：

一、學習十八屆四中全會精神，堅持中國特色社會主義法治道路 在***被立案審查后，很多人在猜想：***之后還會揪出什么樣的大老虎？查處***是不是中共中央在作秀？怎樣處理***？反腐會朝著什么方向發展？反腐是某些人說的適可而止還是繼續挺進“深水區”？何時掀起地方反腐？

所有疑問都指向一點：“近平式反腐”的實質是什么？換言之，習近平心中有沒有人民？改革是真改革還是假改革？

如果習近平心中有人民，如果是真改革，那么，謎底就揭開了——強勢反腐旨在趟過“深水區”，以真改革實現中國夢。這種假設、這個謎底可以從中央日前的改革舉措中看出端倪：

中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議，主要議程：中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究全面推進依法治國重大問題。這充分說明，新時期，“法律面前人人平等”既是一種主流治國信號，更是特定階段的政治信號，一切違法亂紀的腐敗行為將受到法律的制裁！***也不例外！——也就是說，誰也不能例外！依照這種邏輯思維，在***之后，中央勢必順藤摸瓜，拔出蘿卜帶出泥，再把泥土洗去。由此可知，十八屆四中全會后，中央將高舉依法治國的全新大旗，繼續深入大力開展高層反腐，從高層反腐走向基層反腐。

這種從中央到地方的反腐走向有其一定的主觀條件與深刻的客觀基礎：首先，如果中共從此熄火，那么，亡黨亡國的罪名就由習李新政主要由七常委特別是總書記與李克強總理承擔。背負亡黨亡國大辱，新政極不愿意！習近平與李克強更不愿意！其次，腐敗黑惡勢力阻撓改革，其本質是“好處自己獨享，壞處或者惡果就讓新政及其人民承擔”。這種妄想把新政顛覆為傀儡政權、把人民推向水深火熱之中的雕蟲小技與萬惡之舉，習李二人心知肚明！誰愿意成為傀儡？誰愿意與民為敵？習近平是有著大智大勇大格局與大手筆的強勢領導，李克強務實穩健、精明強干、顧全大局，王岐山鐵面無私、不怒而威、出手如電……這樣一個精英強權，我們沒有理由不充滿美好期待！第三，十年江湖，海浪翻滾。進入新紀元，我們倘能有幸迎來風和日麗、碧波微漾的新氣象，那么，執政黨就會被人民再一次放在心里，新政七常委就會載譽史冊！這應該是共產黨人共同的價值訴求！也是中國夢的歷史高度與普世價值！第四，地方各級黨委政府特別是縣鎮兩級黨委政府與人民唇齒相依，他們既能造福人民，又能傷害人民。于是，地方反腐必然成為反腐的終點、改革的起點和成功的支點。所以，很多人對于***被立案審查后的種種猜想可以明白。

當前，有兩種人民很不歡迎、新政極不樂意的言論。一種言論是反腐會拖垮經濟，另一種是反腐會讓老虎反撲。這兩種言論意在阻止反腐進而絆倒改革，以保護心懷叵測之人的既得利益，同時也表明他們心慌了，心虛了，色厲內荏嘛！客觀上，反腐只會推動經濟發展，消滅老虎還民眾以2

安全、還市場以活力！反腐與當前經濟猶如戒毒與吸毒，反腐與眼下老虎猶如法治與違法；吸毒者戒毒后將開始新的生活，法治社會下打虎拍蠅是依法辦事。在黨的可持續發展與人民利益的面前，一切反撲乃跳梁小丑、牛鬼蛇神所為，顯然不足為慮。我們完全可以把心懷叵測之人或者腐敗黑惡敵對分子想像成一些販毒者，把如今的中國經濟想像成吸毒者，而習李新政則是擔當了大任的“戒毒所”。順著這種思路，很多猜想就會豁然開朗。可以想像，今后的地方反腐——“近平式反腐”必將為“克強經濟學”打開最后一道黑暗之門、開啟全面深化改革的新篇章。可能的話，我國將會出現“習李盛世”！未來反腐，有望中紀委和國安委聯手出擊。

美歐日聯手制裁俄羅斯，在弱俄或者滅俄后，下一個目標是中國；日本的狼子野心昭然若揭，猶如在中國身邊的一只夾尾巴狼。在如此復雜多變而嚴峻的國際形勢下，一切有責任感的真正的共產黨人和全國人民務必要緊緊團結在以總書記為核心的黨中央周圍，樹清風，聚民力，抓改革，強內政，共御外患。

道路決定命運，道路引領未來。全面推進依法治國，必須走對路。如果路走錯了，南轅北轍了，那再提什么要求和舉措也都沒有意義了。

黨的十八屆四中全會強調，中國特色社會主義法治道路，是社會主義法治建設成就和經驗的集中體現，是建設社會主義法治國家的唯一正確道路。堅持和拓展中國特色社會主義法治道路，這是貫穿全會決定全篇的一條紅線，是管總的東西。在走什么道路這個根本問題上，全會釋放了明確的信號、指明了正確方向，為建設社會主義法治國家提供了重要遵循和行動指南。

從1954年制定新中國第一部憲法，到改革開放后重啟“法律之門”；從十五大確立依法治國基本方略，到2010年中國特色社會主義法律體系形成，我們在長期治國理政的實踐中，探索出了一條獨具特色的法治建設道路。這條中國特色社會主義法治道路，是中國特色社會主義道路的重要內容。沿著這條道路前行，既不罔顧國情、超越階段，也不因循守舊、墨守成規，更不全面移植、照搬照抄，才能解決中國法治建設中的重大問題，更好地維護人民權益、維護社會公平正義、維護國家安全穩定。在堅持和拓展中國特色社會主義法治道路這個根本問題上，我們要樹立自信、保持定力。

中國特色社會主義法治道路，核心要義包括三個方面，一是堅持黨的領導，二是堅持中國特色社會主義制度，三是貫徹中國特色社會主義法治理論。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證；中國特色社會主義制度是中國特色社會主義法治體系的根本制度基礎，是全面推進依法治國的根本制度保障；中國特色社會主義法治理論是中國特色社會主義法治體系的理論指導和學理支撐，是全面推進依法治國的行動指南。只有牢牢把握住這三個方面，才能確保中國特色社會主義法治體系的制度屬性和前進方向，才能立足中國實際建設好社會主義法治國家。

走中國特色社會主義法治道路是一個重大課題，有許多東西還需要深入探索，但基本的東西必須長期堅持。只有堅持中國共產黨的領導，才能有力有序推進法治建設，這是根本保證；只有堅持人民主體地位，才能從根本上保障人民權益，這是本質要求；只有堅持法律面前人人平等，才能維護社會公平正義，這是基本原則；只有堅持依法治國和以德治國相結合，才能實現法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，這是基本方式；只有堅持從中國實際出發，才能與國情相適應、與社會相對接，這是基本前提。這“五個堅持”，是我們在長期實踐中總結出來的基本經驗，決定著我們能不能搞好法治建設、邁向法治中國。

黨的十八屆四中全會吹響了全面推進依法治國的號角。廣大干部群眾特別是各級領導，應當毫不含糊、立場堅定，不為噪音雜音所擾，不為錯誤思潮所惑，堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，推進國家治理體系和治理能力現代化，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力法治保障。

二、建國以來我黨反腐敗斗爭走過了怎樣的歷程

腐敗問題是世界的通病，也是世界的頑癥。著名國際反腐組織“透明國際”每年都公布全球腐敗感覺指數排名。2012年世界排名最廉潔的國家是丹麥、芬蘭和新西蘭，接下來是瑞典，新加坡，瑞士，澳大利亞，排最后一名的是索馬里，中國大陸廉潔度全球排第80，香港是第14，臺灣是第37。“透明國際”的報告認為，世界各國都存在腐敗問題，只是程度不同。

腐敗的危害不言自明，它是一個社會的基本亂源，輕則引起群眾反對不滿，重則引起社會**，導致政權顛覆。

我們黨歷來高度重視懲治和預防腐敗。新中國成立61年來，我們黨所走過的反腐歷程，基本上可以概括為三個階段：

一是運動式反腐階段。1952年2月10日，中央高級干部，原天津地區負責人劉青山、張子善因“盜竊國家資財，勾結奸商非法經營謀利，瓦解國家企業機關及貪污行賄等嚴重罪行”，在河北省保定市被判處死刑。此案被稱為“新中國第一大案”，劉、張二人作為高級干部被判死刑，被稱作“新中國第一槍”。兩個月以后，中央政府就頒發了《中華人民共和國整治貪污條例》，之后便開始了“三反”、“五反”運動。據統計，當時被查處的“被糖衣炮彈打中的干部”，在東北、華北、華東、西南、西北五大地區，有122萬人。第一代中央領導集體片面依靠轟轟烈烈的群眾運動治理腐敗，導致反腐倡廉的探索出現了偏差，并為此付出了嚴重的代價。二是法治化反腐階段。1978年12月，十一屆三中全會召開，全面撥亂反正這一時期，中紀委第一書記陳云提出了“執政黨的黨風問題是有關黨的生死存亡問題”的著名論斷。1982年4月，中央發出《中共中央、國務院關于打擊經濟領域中嚴重犯罪活動的決定》。到1983年上半年，全國揭露并依據黨紀國法立案審查的各類經濟犯罪案件共約1912萬多件。1989年，全國處分黨員干部達到了當時幾年的一個高潮。改革開放的總設計師鄧小平提出了著名的“兩手抓”理論，即“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”。鄧小平指出：經濟上不去，要垮臺;腐敗不反掉，也要垮臺。第二代中央領導集體還提出了反腐敗不應搞群眾性政治運動，而應通過加強法制保障人民民主，走依法治腐的新路子。以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體進一步提出：加強黨的廉政建設要以“三個代表”思想為指導，要堅持標本兼治、綜合治理的反腐倡廉方針，注重從源頭上防治腐敗，加大治本力度。第三代中央領導集體還探索出了黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責，依靠群眾支持和參與的反腐敗領導體制和工作機制。三是制度式反腐階段。2002年11月，黨的十六大召開，形成了以胡錦濤為核心的新一代中央領導集體，確立了“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的反腐倡廉工作方針，提出了“反腐倡廉建設”的新思想，并且第一次將反腐倡廉建設同思想建設、組織建設、作風建設、制度建設一起確定為黨的建設的基本任務。2007年黨的十七大召開，又進一步提出了‘讓權力在陽光下運行”。這一切，標志著我們黨和政府已真正進入制度反腐的新階段。2012年黨的十八大召開，又提出了要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防方針，全面推進懲治和預防腐敗體系建設，做到干部清正、政府清廉、政治清明，加強反腐倡廉教育和廉政文化建設。

三、不廉潔現象產生的根源

外因當然有，社會主義市場經濟條件下，腐敗現象滋生的土壤在短期內難以消除。特別是隨著我國進入改革發展的關鍵時期，經濟體制、社會結構、利益格局、思想觀念正在發生深刻變化，各種腐朽落后思想對法院隊伍的影響以及物質利益對法院隊伍的誘惑現實存在。換句話說，傳統道德文化失落，享樂主義盛行，物欲橫流，人心浮躁，行業收入差距大，社會分配不公，都是原因。還有一個原因是監督體制還不健全，存在監管的漏洞。

內因則是黨性修養不夠、心理不平衡、定力不強。對于人才和精英，會經常感到自己的才華與社會地位不符、付出與所得不符，覺得自己勞動6

量大、工作難度大而待遇不高，尤其看到素質水平大不如自己的一些人，日子卻遠比我們輕松滋潤，不平衡、不服氣、不甘心、不滿足的心態油然而生。有的同志看著別人瀟灑，認為自己大權在握，憑權力就可以給別人加分，于是便萌生了吃點、用點、拿點算不了什么的想法，這就是典型的尋求補償的心理。那些出過事的同志，以前也都是努力工作的好同志，有的還立過功，受過獎，爭過光，但是在利益的驅使下，在工作過程中，他們把送上門的吃請，視為對以往失去的一種補償；把當事人在工作中獲得的利益、榮譽，視為自己的“功勞”；把對職工合法權益的維護，視為對當事人的“恩賜”；把當事人的送錢送物視為“理所當然”，最終腐敗墮落，前車之鑒很多，都非常發人深省。

四、怎樣培養清正廉潔的品質

一是要培養良好品行和健康情趣。胡錦濤同志在中紀委第七次全會上倡導，各級領導干部要“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。那種不講身份、不顧形象、不管影響，什么朋友都敢交、什么場合都敢去、什么錢都敢花、什么東西都敢要，工作上浮躁、生活上奢華、紀律上松散的同志，就很容易出問題。健康的情趣愛好，也不是要求廣大黨員干部都過苦行僧的生活，而是要做到知足常樂，從追求物質的占有轉向追求精神的充實，從追求享受轉向追求人格完善、家庭幸福等健康生活目標，并努力在忠實履行“一切為了發展，一切為了職工”神圣職責的過程中體現人生價值，這樣才不至于被別有用心的人投其所好，拉攏腐蝕。事實證明，少數人蛻化變質，一步步陷入違紀違法的泥潭，往往都是從不良興趣愛好開始的。所以，廣大黨員干部一定要有良好的道德修養，生活作風要正派，生活情趣要健康。這里有一個如何對待欲望的問題。每個人都有追求、有欲望，但欲望絕不能沒有止境。抵御誘惑最有效的辦法，不是坐懷不亂，而是遠遠避之。遠離誘惑，遠離陷阱是智者的選擇，是一種自我保護。

二是要潔身自好、謹慎交友。“近朱者赤、近墨者黑”，是說交友一定要謹慎。有些人在你有用的時候，跟你套近乎、講感情，在你倒霉、摔了跟頭的時候，恐怕難聽到他們的好話。黨員干部也需要交朋友，但和什么人來往，怎么交往，交往到什么程度，一定要把握好尺度。要堅持擇善而交，不能交酒肉朋友，更不能喪失原則去博取別人的歡心。在交往中自己必須行的端、走得正，同時謹防被別有用心的人利用。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的利益。如果自己不是黨員干部，而是一個普通的職工，他們還會對你這么熱情嗎？可見，黨員干部交友要非常慎重。實踐也證明，許多發生問題的黨員干部，正是因為結交了不良人員，才開始一步一步走向腐敗墮落、違法違紀。還應當看到，企業發展對黨員干部行為的要求也越來越高，不僅包括工作中的行為，也包括工作外的行為。對此，我們必須時刻保持清醒的頭腦，時刻提醒自己是一名黨員干部，時刻加強自我保護，防止因自己的言行不當被別有用心的人利用。要盡量減少業外活動，特別是要謹慎出入社交場合，與可能影響黨員干部形象的人員的接觸和交往一定要慎重，對那些趨炎附勢、投機鉆營的人，對那些想打著你的旗號辦事、謀取私利的人，對那些品行低劣、搞歪門邪道的人，一定要提高警惕，拒之門外。

三是要切實發揮好監督作用。不受監督的權力，往往容易導致濫用，往往容易產生腐敗。加強監督，既是對廣大黨員干部的嚴格要求，更是關心愛護。少數同志之所以走上腐敗墮落、違紀違法的道路，一個重要原因就是脫離組織和職工的監督。有的同志對監督缺乏正確的認識，認為監督就是對工作的干涉；監督就是跟自己過不去，排斥監督，等到出事之后又追悔莫及。這樣的事例不少，我們都要引以為戒。事實證明，自覺接受監督的黨員干部一般較少犯錯誤，拒絕接受監督的黨員干部很容易出問題。“嚴是愛、寵是害”，從嚴管理是對干部的最大愛護，特別是對“重點崗位”、“重點人”(機關管理部門的黨員干部)。實踐也證明，企業發展發生的腐敗墮落、違法亂紀案件，多數發生在這些崗位和這些同志身上。黨組和班子的同志要做好表率，堅決帶好頭，落實“一崗雙責”。紀檢監察部8

門力度要更大一些，教育、制度、監督作用充分發揮，對于各種渠道反映上來的問題，要高度重視，能查實的要堅決查實。各科區隊管理人員也要堅持抓小抓早抓主動，要進一步強化責任，堅持“小題大做”，把工作做到前頭，對隊伍中存在的違法違紀苗頭，要通過警誡性談話等多種形式及時提醒、警示、告誡，把問題消滅在萌芽，防止鑄成大錯。年輕的管理干部，要努力工作，珍惜前途，珍惜來之不久的工作崗位和職業尊榮，貪圖蠅頭小利，鋌而走險，非常不值得，風物長宜放眼量，乘風破浪會有時，年輕的黨員干部是企業未來發展的棟梁，老同志要一如既往地筑牢思想防線，一如既往地保持清正廉潔，言傳身教，作年輕干部的榜樣，對年輕同志負責，幫助他們少走彎路、不犯錯誤。

“以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。”對照無數前車之鑒，不容我們有絲毫懈怠；審視身邊廉政環境，我們必須時刻警醒。每位同志都要珍惜自己的崗位，愛惜自己的榮譽，善待自己的家人，始終如履薄冰保持清醒，時刻繃緊廉政建設這根弦，切實筑牢拒腐防變思想防線，立足本職崗位，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入企業的安全生產工作，祝愿每位同志都能用一輩子的清正廉潔和一輩子的小心謹慎，換取一生的前途事業和一家人的幸福安寧！

第五篇：一切為了學校發展

一切為了學校發展，用整個心做校長

——在暑期培訓班上的發言

平山中學郭建國

在本次暑期培訓班上，我認真聽取了三位專家的講學，對校長的道德管理、多維度管理有了很深的感受，結合在學校遇到的幾件事，談談我的思考與感受。

第一，一切都要聽制度的，而不是聽某個人的，從嚴落實制度管理。有一次，與一位宿舍樓內的生活老師談起宿舍樓的管理，他說：不好干，不知道聽誰的，今天這個讓這樣做，明天那個讓那樣做，也不知道到底該怎么做。我問他，遇到這情況，你聽誰的，他說誰最先通知我，我就聽誰的，誰官兒大我就聽誰的，對于他的回答我不做評論，但我明確告訴他，一切都要聽制度的，而不是聽某個人的。

還有，有的時候，學生遲到可能沒事，但一緊的時候，就有可能受處罰，老師們也一樣，同樣一件事，有的時候沒事，有的時候就有可能受處罰，原因就是制度還不健全，或者說制度很健全，但落實制度的機制還不健全，這樣的話，對人對事，都是不公平不合理的。

我于7月16日擔任平山中學校長，當天，也正好是高三開學的日子，時間上容不得自己有什么適應期、過渡期，必須從思想上、行動上迅速就位，為高三開學開個好頭，于是，學校于17日上午8：00組織了走進高三勵志教育大會，通過大會，對全校師生提出了紀律、思想上的要求以及明年的高考升學任務與目標，統一了師生的思想，規范了師生的行動，強化了師生的紀律，并以此為契機，幾項管理制度迅速得以落實：

第一，學校形成了三處一室三級部的管理格局，年級部（即高

一、高

二、高三三個級部）是學校管理的主體，三處（即教導處、政教處、總務處）是檢查評比三個級部的職能部門，一室即校長辦公室是代表校長對三處室進行督察的部門，以確保各項政策、制度、常規能夠得以落實。各處室、各年級的日常規、周常規、月常規、學期常規必須按要求完成，并在規定的時間內交校長辦公室存檔，對這些常規做到日清周總月結學期評，為學校的全員量化方案提供依據。

第二，學校完善了班主任獎懲管理制度，真正落實班主任績效管理，從高三年級來看，已初見成效，班主任的工作積極性更加高漲，班主任基本上天天跟操，學生口號響了，步伐整齊了，隊伍氣勢磅礴；班主任天天7：20前到校，學生紀律好了，時間抓得緊了，學習勁頭兒足了。

第三，學校修定了全員量化管理方案，經教職工代表大會審議通過后執行，該方案是全校教育教學高效開展的法規，制定該方案的出發點就是公平公正地評價全體教職工及三個級部主任，配合學科帶頭人、首席教師評選制度的出臺，相信一定會激發老師們的工作激情，為學校跨越式發展注入新的活力。

在此，我最想說的就是制度管理的重要性與必須性，我堅持制度第一，校長第二的理念，堅持公正、公正的原則，讓大家都處于制度的監督、規范、指導、激勵之下，讓學校處于有條不紊的管理之下，讓遵守制度者成為制度的受益者，讓違犯制度者受到公平公正的處罰。

第二，小心翼翼地維護好老師們的自尊，做到以人為本，人本管理。我說兩件事，第一件事，每年署期老師的工作安排都要調整，今年補習班一位老師被安排到高一任教，本來很正常的事，但這位老師有一天找到我泣不成聲：為什么把我安排到高一了，我們集體的三位老師留在了補習班，兩位到了高三重點班，為什么只有我到了高一，是我教得不好嗎，是我不負責任嗎，這一連串的質問，一連串的反問，再加上她激動的情緒，弄得氣氛很緊張，我當時沒說話，更沒解釋，只是給她倒了杯茶水，然后靜靜地聽她說、聽她哭，過了一會兒，她不再激動了，說話也理智了，我又給她填了些水，首先肯定了她的成績及為學校招生、管理做出的貢獻，并為她解釋學校安排的意圖，最后終于做通了她的工作。這件事，我沒有直接說讓她找主管的副校長，更沒有因她的激動與嗆人的話語而生氣，事情過后，我與教導處定了這樣一項制度，每年任課安排一旦確定，對于從重要崗位上或者沒有跟年級升級而調整下來的老師，在安排新的崗位的時候一定要充分考慮老師們的感受，一定要提前做好工作，防止出現誤解，打擊老師工作的積極性，小心翼翼地維護老師們的自尊心，我想這就是人性管理，這就是以人為本。

第二件事，因實行級部管理，高一年級需要全部搬到學校綜合樓辦公，需要騰出一間教室做為老師們的辦公室，這樣問題就出來了，搬到五樓占

一個沒有講臺的教室辦公最省力，搬到三樓的話，教室的講臺需要拆掉，多媒體需要移動，如果隔成小間的話，還得安兩個空調，成本也大，在此大家有不同的意見，但是經過學校領導的討論，我們最后統一了思想，不能怕麻煩，不能怕花錢，但要怕老師們不高興，不高興什么呢？誰愿意每天爬五樓辦公呢，誰愿意自己每天上班所處的辦公室條件差、環境差呢，所以，通過這兩件事，我就想，看問題，做事情必須從小事做起，從小處著手，從老師們的感受做起，在對待老師的時候必須把自己當成老師，去理解他們的感受，設身處地地替他們考慮，人心換人心，讓他們對學校充滿認同感、歸屬感，他們才能全心全意地為學校考慮，全力以赴地做好工作。

第三，領導帶頭，實現學校道德管理

蔡辰梅教授講到，用自己的頭腦和心靈去選擇正確的道路，即為道德，我認為，做為學校領導，通過敲打自己提醒別人是道德，模范帶頭遵守學校的規章制度是道德，帶頭落實學校的規章制度更是道德，用自己的人格力量與魅力喚醒大家心中的善和美也是道德，所以，我們學校領導一幫人，幾乎每天早跟操，來了以后，有查學生早操前朗誦的，有查學生隊伍的，有查學校環境衛生的，等等，從早到晚，各位領導、中層主任都在轉，在查找問題，解決問題，在跟師生交流，在為師生服務，我們稱之為走動式管理，而不是辦公室管理，學校領導帶頭先進，就是在踐行道德管理，以德治校，以德服人，讓學校的各項規章制度就具有了人性，我們還提出了無情決策，有情管理的理念，讓大家在制度的激勵下，在學校領導的帶動下，共享教師職業帶給大家的自尊與幸福，享受教師職業帶來的快樂，使教師在教師職業這個崗位上，提高自己，完善自己，發展自己，這就是學校道德領導的最高境界。

第四，一切為了學生，讓學生在關心與關愛中成長，實現零失敗管理 曾經有過一段時間，高三文科有個別班紀律不太好，班主任壓力挺大，就取消了走讀生上晚自習，但是文科走讀生多，住宿生少，教室里上晚自習的人稀稀拉拉的，秩序雖然好了，沒有上課的氣氛，特別是個別走讀生在家也不能夠堅持學習，有的甚至外出上網，學生學習積極性不高，看到這種情況，我跟高三級部、政教處商定，學校就是教育管理學生的地方，管理學生不能怕麻煩，要為學生考慮，為家長考慮，為社會考慮，把學生當成自己家的孩子考慮，所以一項規定就出臺了，走讀生一般情況下都要上晚自習，不具備上晚自習條件的，學校提供住宿，這件事，反映了我們對待學生的一種態度。學生違紀是正常的，我們不違紀嗎？對待學生的違紀，不能只從客觀上找原因，把所有問題都推到學生身上，更要從學校管理找原因，從主觀上找原因，從制度上找原因，只有這樣，才能有耐心、才會去關心、也才能會更細心地去對待學生，讓學生真正得以成長、發展。

學校有3000多名學生，對于學校來說，少一個兩個，或者少十個八個，甚至少一百二百，基本上不會有什么影響，但是每個學生對于他所在的家庭來說，就是全部，在對待學生的時候，特別是在處理違紀學生，有的甚至是嚴重違紀學生的時候，在制定違紀學生處理辦法時，一定要慎之又慎，就如蔡辰梅教授所說：學校對于犯過的學生，猶醫生之于病者耳！盡可能地放在校內教育、教育再教育，盡量不用勸退、開除等極端的處理方式，輕率地把學生推向社會，讓家長帶著違紀的孩子到處再找學校，這首先是學校教育與管理的失敗，我們要把這種失敗清零，并保持零的記錄，讓所有學生都能夠在學校、老師的關心、關愛下健康成長。關心學生，就是對家長負責，對教育負責，對社會負責。

經過與政教處多次討論，我們確定了以生命教育做為學校德育的主題，以珍愛生命，提升生命質量做為貫穿學校德育始終的話題，讓優秀生出色發展，讓中等生超常發展，讓后進生自信發展的培養目標，以一切為了學生成長為教育管理理念，真正完成蔡辰梅教授所提到的“為無數個孩子帶來好未來，為無數個家庭帶來幸福”的學校使命。

第五，開放辦學，建立良好的家校聯系，實現家校合作管理

我們要求，每個班每周必須邀請學生家長到校值班1、3次，必須同5-10個學生家長電話聯系，每半月必須組織一次家長聽課，每月必須組織一次家長委員會會議，每學期必須組織一次家長會，讓家長參與到學校管理的全過程。我們還要建好學校的網站，公布各任課集體老師的名單，組織學生家長公開評價我們的老師，開通校長信箱，讓家長為學校建設與管理提意見、提建議，讓學校真正地處于家長、社會的監督之下，建立良好的家校關系，讓家長理解學校，支持學校，為學校發展貢獻他們的力量，而不

是家校對立，讓家長干擾學校的發展。

有幾次，有位家長到校值班，那天天很熱，但是平時有點亂的一個班，沒有一個用書扇的，大家都在安靜地寫作業，只有電扇轉動傳出的旋轉聲，我能感覺到學生的安靜是心靈的安靜，不是老師看管、監督下的安靜，這就是家長的力量，或者說是家校合力的力量！下課后，我跟家長說學校條件還不夠好，教室也沒裝空調，以后要盡力改善條件，但家長說，我們都上過學，都是這樣過來的，學生求學時受點罪很正常的，這又不是在家！我說讓大家來學校值班，給大家填麻煩了，家長說，本來教育管理孩子就是家長與學校共同的責任，如果需要，我可以隨時到學校來，直到孩子畢業！家長樸實的話語，真誠的情感，讓我倍受感動，我在不同的場合說起此事，學校有3000多名學生，但同在一個學校，這些學生有3000多家庭，但都是一個家，這樣，就合成了一個共同的名字，那就叫做家校！充分利用好家長的力量，讓學校處于家長的支持與監督之下，一定會促進學校健康快速地發展！

本次培訓，帶給了我好多新的理念，帶給了我很多的思考，更帶給了我辦好學校教育的信心、決心與勇氣，我將團結學校所有領導師生，去踐行陶行知先生的教育情懷“為一大事來，做一大事去”，為做大做強平中教育全力以赴！

最后，用陶行知先生的一句話，與大家共勉：國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長！他還說，“做一個學校的校長，談何容易！說的小些，他關系到千百人的學業前途；說的大些，他關系國家與學術之興衰。這種事業之責任不值得一個整個的人去擔負嗎？”