第一篇：一切為了中醫事業的發展

一切為了中醫事業的發展

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王以兵先進事跡材料

王以兵，中醫副主任醫師，一個普普通通的醫務工作者。他湖北中醫學院畢業后，一直從事臨床工作，在醫院從事醫療行政管理工作5年，擔任醫務科長、天門市中醫理事會副理事長兼秘書長，繁瑣的工作他始終堅持一個信念，勤勤懇懇做事，老老實實做人，他牢記“一切為了病人”的服務宗旨，在平凡的崗位上為市中醫醫院，以至天門市中醫事業的發展，做出了較為突出的貢獻。

一、虛心學習，發揮中醫特色。

近二十年來，王以兵同志一直從臨床工作，在內科、急診工作中，他始終堅持兩條腿走路，中西并舉，堅持不忘中醫本色。在慢性病、急性疾病愈后，鼓勵病人服用中藥，調理機體平衡，并努力付諸實踐。在實際工作中，他虛心向名、老中醫學習、請教，不斷總結經驗，積極撰寫中醫論文，有一篇臨床科技論文還榮獲了并榮獲了天門市科技進步二等獎。在擔任中醫院醫務科長后，在各科室加強中醫特色療法應用，探索中醫診療臨床路徑，中醫診治標準化建設，提高中醫臨床應用能力，不斷在臨床實踐中提高中醫參治率。在實踐工作中，他始終堅持提倡中醫藥技術“簡、便、廉、驗”的優勢，花小錢，看大病，行之有效，深受醫患好評，獲得了普遍贊譽。

二、精心組織，推廣中醫適宜技術。

作為天門市中醫理事會秘書長，在天門市中醫適宜技術推廣項目中責無旁貸。從資料的準備，講師的培訓、組織，到鄉鎮骨干醫師培訓，基層鄉鎮醫生培訓，宣傳總結，督導檢查，每一個環節，無不深深地烙下了他的深深足印。全市鄉村醫師、鄉鎮骨干醫師1000多人，他們的中醫知識、中醫認識良莠不齊，要把每一個醫師培訓到位，就得分層次，花大氣力。在推廣活動中，他精心遴選適宜技術資料，分發到每個醫師手中，在推廣培訓中，他跑遍了市內所有鄉鎮，圓滿地完成了任務。

三、細心落實，抓好重點專科建設。

中醫醫院的發展，中醫工作的重中之重，離不開中醫重點專科建設。在醫院大力發展重點專科的政策下，王以兵同志具體參與了整個重點專科建設工作。重點專科建設，標準要求高，內容多，這就需要細心掌握其評估條件，逐條落實到位。從醫院綜合情況，到重點專科建設單位的醫療、科研、教學服務等方面，他無不親自撰寫相關資料，搜集整理成冊。從中期評估到驗收合格，醫院康復科于2008年被評為省級重點中醫專科，2009年又被納入省級重點中醫專科強化建設單位，有望申報國家級重點中醫專科，成為江漢平原的知名品牌。2009年他又參與組織了國家級重點中醫專科（中醫婦科）協作單位的建設工作，醫院中醫婦科又將成為另一個知名品牌。重點專科建設的成功，必將大大推進中醫事業的發展。

四、熱心培訓，傳授中醫知識。

因為醫院有許多西醫院校畢業的醫務人員，在醫院管理評審的要求下，醫院從整體提高中醫醫療、護理水平的前提中，必然要求西醫醫師、護士學習中醫。王以兵同志作為一個組織者，也作為一名中醫知識傳道者，在其中扮演了重要的角色，從教案的備課，到抽出業余時間的培訓，從中醫基礎理論，到針灸推拿技術，涉獵多門學科。在中醫知識培訓中，他能旁征博行，深入淺出，通俗易懂，不走過場，真正為中醫事業的發展傾注了大量的心血。

百尺竿頭，更進一步，中醫工作、中醫事業的發展，離不開千千萬萬中醫人的努力，中醫工作任重而道遠，但他堅信，只要我們中醫人一道不懈努力，同心同德，中醫事業的發展一定會迎來燦爛輝煌。

第二篇：一切為了職工、一切為了發展

黨課教案

授 課 人：胡鳳樓 授課對象：黨員、干部 授課時間：2014年11月16日 授課地點：區安教室

教學內容：清正廉潔教育黨課 教學方法：面授

教學目標：認識不廉潔現象的根源，培養清正廉潔的品質 教學重難點：

1.教學重點：不廉潔現象產生的根源，培養清正廉潔的品質 2.教學難點：堅持走中國特色的社會主義法治道路 教學過程：

課堂導入：今天的黨課，結合學習黨的十八屆四中全會精神，回顧黨的反腐敗斗爭的歷史進程，就新形勢下如何推進黨風廉政建設，增強干部廉潔自律意識，提高拒腐防變能力，切實落實“一切為了職工、一切為了發展”的企業宗旨，和同志們交交心。

教學內容：

一、學習十八屆四中全會精神，堅持中國特色社會主義法治道路 在***被立案審查后，很多人在猜想：***之后還會揪出什么樣的大老虎？查處***是不是中共中央在作秀？怎樣處理***？反腐會朝著什么方向發展？反腐是某些人說的適可而止還是繼續挺進“深水區”？何時掀起地方反腐？

所有疑問都指向一點：“近平式反腐”的實質是什么？換言之，習近平心中有沒有人民？改革是真改革還是假改革？

如果習近平心中有人民，如果是真改革，那么，謎底就揭開了——強勢反腐旨在趟過“深水區”，以真改革實現中國夢。這種假設、這個謎底可以從中央日前的改革舉措中看出端倪：

中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議，主要議程：中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究全面推進依法治國重大問題。這充分說明，新時期，“法律面前人人平等”既是一種主流治國信號，更是特定階段的政治信號，一切違法亂紀的腐敗行為將受到法律的制裁！***也不例外！——也就是說，誰也不能例外！依照這種邏輯思維，在***之后，中央勢必順藤摸瓜，拔出蘿卜帶出泥，再把泥土洗去。由此可知，十八屆四中全會后，中央將高舉依法治國的全新大旗，繼續深入大力開展高層反腐，從高層反腐走向基層反腐。

這種從中央到地方的反腐走向有其一定的主觀條件與深刻的客觀基礎：首先，如果中共從此熄火，那么，亡黨亡國的罪名就由習李新政主要由七常委特別是總書記與李克強總理承擔。背負亡黨亡國大辱，新政極不愿意！習近平與李克強更不愿意！其次，腐敗黑惡勢力阻撓改革，其本質是“好處自己獨享，壞處或者惡果就讓新政及其人民承擔”。這種妄想把新政顛覆為傀儡政權、把人民推向水深火熱之中的雕蟲小技與萬惡之舉，習李二人心知肚明！誰愿意成為傀儡？誰愿意與民為敵？習近平是有著大智大勇大格局與大手筆的強勢領導，李克強務實穩健、精明強干、顧全大局，王岐山鐵面無私、不怒而威、出手如電……這樣一個精英強權，我們沒有理由不充滿美好期待！第三，十年江湖，海浪翻滾。進入新紀元，我們倘能有幸迎來風和日麗、碧波微漾的新氣象，那么，執政黨就會被人民再一次放在心里，新政七常委就會載譽史冊！這應該是共產黨人共同的價值訴求！也是中國夢的歷史高度與普世價值！第四，地方各級黨委政府特別是縣鎮兩級黨委政府與人民唇齒相依，他們既能造福人民，又能傷害人民。于是，地方反腐必然成為反腐的終點、改革的起點和成功的支點。所以，很多人對于***被立案審查后的種種猜想可以明白。

當前，有兩種人民很不歡迎、新政極不樂意的言論。一種言論是反腐會拖垮經濟，另一種是反腐會讓老虎反撲。這兩種言論意在阻止反腐進而絆倒改革，以保護心懷叵測之人的既得利益，同時也表明他們心慌了，心虛了，色厲內荏嘛！客觀上，反腐只會推動經濟發展，消滅老虎還民眾以2

安全、還市場以活力！反腐與當前經濟猶如戒毒與吸毒，反腐與眼下老虎猶如法治與違法；吸毒者戒毒后將開始新的生活，法治社會下打虎拍蠅是依法辦事。在黨的可持續發展與人民利益的面前，一切反撲乃跳梁小丑、牛鬼蛇神所為，顯然不足為慮。我們完全可以把心懷叵測之人或者腐敗黑惡敵對分子想像成一些販毒者，把如今的中國經濟想像成吸毒者，而習李新政則是擔當了大任的“戒毒所”。順著這種思路，很多猜想就會豁然開朗。可以想像，今后的地方反腐——“近平式反腐”必將為“克強經濟學”打開最后一道黑暗之門、開啟全面深化改革的新篇章。可能的話，我國將會出現“習李盛世”！未來反腐，有望中紀委和國安委聯手出擊。

美歐日聯手制裁俄羅斯，在弱俄或者滅俄后，下一個目標是中國；日本的狼子野心昭然若揭，猶如在中國身邊的一只夾尾巴狼。在如此復雜多變而嚴峻的國際形勢下，一切有責任感的真正的共產黨人和全國人民務必要緊緊團結在以總書記為核心的黨中央周圍，樹清風，聚民力，抓改革，強內政，共御外患。

道路決定命運，道路引領未來。全面推進依法治國，必須走對路。如果路走錯了，南轅北轍了，那再提什么要求和舉措也都沒有意義了。

黨的十八屆四中全會強調，中國特色社會主義法治道路，是社會主義法治建設成就和經驗的集中體現，是建設社會主義法治國家的唯一正確道路。堅持和拓展中國特色社會主義法治道路，這是貫穿全會決定全篇的一條紅線，是管總的東西。在走什么道路這個根本問題上，全會釋放了明確的信號、指明了正確方向，為建設社會主義法治國家提供了重要遵循和行動指南。

從1954年制定新中國第一部憲法，到改革開放后重啟“法律之門”；從十五大確立依法治國基本方略，到2010年中國特色社會主義法律體系形成，我們在長期治國理政的實踐中，探索出了一條獨具特色的法治建設道路。這條中國特色社會主義法治道路，是中國特色社會主義道路的重要內容。沿著這條道路前行，既不罔顧國情、超越階段，也不因循守舊、墨守成規，更不全面移植、照搬照抄，才能解決中國法治建設中的重大問題，更好地維護人民權益、維護社會公平正義、維護國家安全穩定。在堅持和拓展中國特色社會主義法治道路這個根本問題上，我們要樹立自信、保持定力。

中國特色社會主義法治道路，核心要義包括三個方面，一是堅持黨的領導，二是堅持中國特色社會主義制度，三是貫徹中國特色社會主義法治理論。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證；中國特色社會主義制度是中國特色社會主義法治體系的根本制度基礎，是全面推進依法治國的根本制度保障；中國特色社會主義法治理論是中國特色社會主義法治體系的理論指導和學理支撐，是全面推進依法治國的行動指南。只有牢牢把握住這三個方面，才能確保中國特色社會主義法治體系的制度屬性和前進方向，才能立足中國實際建設好社會主義法治國家。

走中國特色社會主義法治道路是一個重大課題，有許多東西還需要深入探索，但基本的東西必須長期堅持。只有堅持中國共產黨的領導，才能有力有序推進法治建設，這是根本保證；只有堅持人民主體地位，才能從根本上保障人民權益，這是本質要求；只有堅持法律面前人人平等，才能維護社會公平正義，這是基本原則；只有堅持依法治國和以德治國相結合，才能實現法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰，這是基本方式；只有堅持從中國實際出發，才能與國情相適應、與社會相對接，這是基本前提。這“五個堅持”，是我們在長期實踐中總結出來的基本經驗，決定著我們能不能搞好法治建設、邁向法治中國。

黨的十八屆四中全會吹響了全面推進依法治國的號角。廣大干部群眾特別是各級領導，應當毫不含糊、立場堅定，不為噪音雜音所擾，不為錯誤思潮所惑，堅定不移地走中國特色社會主義法治道路，推進國家治理體系和治理能力現代化，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力法治保障。

二、建國以來我黨反腐敗斗爭走過了怎樣的歷程

腐敗問題是世界的通病，也是世界的頑癥。著名國際反腐組織“透明國際”每年都公布全球腐敗感覺指數排名。2012年世界排名最廉潔的國家是丹麥、芬蘭和新西蘭，接下來是瑞典，新加坡，瑞士，澳大利亞，排最后一名的是索馬里，中國大陸廉潔度全球排第80，香港是第14，臺灣是第37。“透明國際”的報告認為，世界各國都存在腐敗問題，只是程度不同。

腐敗的危害不言自明，它是一個社會的基本亂源，輕則引起群眾反對不滿，重則引起社會**，導致政權顛覆。

我們黨歷來高度重視懲治和預防腐敗。新中國成立61年來，我們黨所走過的反腐歷程，基本上可以概括為三個階段：

一是運動式反腐階段。1952年2月10日，中央高級干部，原天津地區負責人劉青山、張子善因“盜竊國家資財，勾結奸商非法經營謀利，瓦解國家企業機關及貪污行賄等嚴重罪行”，在河北省保定市被判處死刑。此案被稱為“新中國第一大案”，劉、張二人作為高級干部被判死刑，被稱作“新中國第一槍”。兩個月以后，中央政府就頒發了《中華人民共和國整治貪污條例》，之后便開始了“三反”、“五反”運動。據統計，當時被查處的“被糖衣炮彈打中的干部”，在東北、華北、華東、西南、西北五大地區，有122萬人。第一代中央領導集體片面依靠轟轟烈烈的群眾運動治理腐敗，導致反腐倡廉的探索出現了偏差，并為此付出了嚴重的代價。二是法治化反腐階段。1978年12月，十一屆三中全會召開，全面撥亂反正這一時期，中紀委第一書記陳云提出了“執政黨的黨風問題是有關黨的生死存亡問題”的著名論斷。1982年4月，中央發出《中共中央、國務院關于打擊經濟領域中嚴重犯罪活動的決定》。到1983年上半年，全國揭露并依據黨紀國法立案審查的各類經濟犯罪案件共約1912萬多件。1989年，全國處分黨員干部達到了當時幾年的一個高潮。改革開放的總設計師鄧小平提出了著名的“兩手抓”理論，即“一手抓改革開放，一手抓懲治腐敗”。鄧小平指出：經濟上不去，要垮臺;腐敗不反掉，也要垮臺。第二代中央領導集體還提出了反腐敗不應搞群眾性政治運動，而應通過加強法制保障人民民主，走依法治腐的新路子。以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體進一步提出：加強黨的廉政建設要以“三個代表”思想為指導，要堅持標本兼治、綜合治理的反腐倡廉方針，注重從源頭上防治腐敗，加大治本力度。第三代中央領導集體還探索出了黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責，依靠群眾支持和參與的反腐敗領導體制和工作機制。三是制度式反腐階段。2002年11月，黨的十六大召開，形成了以胡錦濤為核心的新一代中央領導集體，確立了“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防”的反腐倡廉工作方針，提出了“反腐倡廉建設”的新思想，并且第一次將反腐倡廉建設同思想建設、組織建設、作風建設、制度建設一起確定為黨的建設的基本任務。2007年黨的十七大召開，又進一步提出了‘讓權力在陽光下運行”。這一切，標志著我們黨和政府已真正進入制度反腐的新階段。2012年黨的十八大召開，又提出了要堅持中國特色反腐倡廉道路，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防方針，全面推進懲治和預防腐敗體系建設，做到干部清正、政府清廉、政治清明，加強反腐倡廉教育和廉政文化建設。

三、不廉潔現象產生的根源

外因當然有，社會主義市場經濟條件下，腐敗現象滋生的土壤在短期內難以消除。特別是隨著我國進入改革發展的關鍵時期，經濟體制、社會結構、利益格局、思想觀念正在發生深刻變化，各種腐朽落后思想對法院隊伍的影響以及物質利益對法院隊伍的誘惑現實存在。換句話說，傳統道德文化失落，享樂主義盛行，物欲橫流，人心浮躁，行業收入差距大，社會分配不公，都是原因。還有一個原因是監督體制還不健全，存在監管的漏洞。

內因則是黨性修養不夠、心理不平衡、定力不強。對于人才和精英，會經常感到自己的才華與社會地位不符、付出與所得不符，覺得自己勞動6

量大、工作難度大而待遇不高，尤其看到素質水平大不如自己的一些人，日子卻遠比我們輕松滋潤，不平衡、不服氣、不甘心、不滿足的心態油然而生。有的同志看著別人瀟灑，認為自己大權在握，憑權力就可以給別人加分，于是便萌生了吃點、用點、拿點算不了什么的想法，這就是典型的尋求補償的心理。那些出過事的同志，以前也都是努力工作的好同志，有的還立過功，受過獎，爭過光，但是在利益的驅使下，在工作過程中，他們把送上門的吃請，視為對以往失去的一種補償；把當事人在工作中獲得的利益、榮譽，視為自己的“功勞”；把對職工合法權益的維護，視為對當事人的“恩賜”；把當事人的送錢送物視為“理所當然”，最終腐敗墮落，前車之鑒很多，都非常發人深省。

四、怎樣培養清正廉潔的品質

一是要培養良好品行和健康情趣。胡錦濤同志在中紀委第七次全會上倡導，各級領導干部要“生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求”。那種不講身份、不顧形象、不管影響，什么朋友都敢交、什么場合都敢去、什么錢都敢花、什么東西都敢要，工作上浮躁、生活上奢華、紀律上松散的同志，就很容易出問題。健康的情趣愛好，也不是要求廣大黨員干部都過苦行僧的生活，而是要做到知足常樂，從追求物質的占有轉向追求精神的充實，從追求享受轉向追求人格完善、家庭幸福等健康生活目標，并努力在忠實履行“一切為了發展，一切為了職工”神圣職責的過程中體現人生價值，這樣才不至于被別有用心的人投其所好，拉攏腐蝕。事實證明，少數人蛻化變質，一步步陷入違紀違法的泥潭，往往都是從不良興趣愛好開始的。所以，廣大黨員干部一定要有良好的道德修養，生活作風要正派，生活情趣要健康。這里有一個如何對待欲望的問題。每個人都有追求、有欲望，但欲望絕不能沒有止境。抵御誘惑最有效的辦法，不是坐懷不亂，而是遠遠避之。遠離誘惑，遠離陷阱是智者的選擇，是一種自我保護。

二是要潔身自好、謹慎交友。“近朱者赤、近墨者黑”，是說交友一定要謹慎。有些人在你有用的時候，跟你套近乎、講感情，在你倒霉、摔了跟頭的時候，恐怕難聽到他們的好話。黨員干部也需要交朋友，但和什么人來往，怎么交往，交往到什么程度，一定要把握好尺度。要堅持擇善而交，不能交酒肉朋友，更不能喪失原則去博取別人的歡心。在交往中自己必須行的端、走得正，同時謹防被別有用心的人利用。世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的利益。如果自己不是黨員干部，而是一個普通的職工，他們還會對你這么熱情嗎？可見，黨員干部交友要非常慎重。實踐也證明，許多發生問題的黨員干部，正是因為結交了不良人員，才開始一步一步走向腐敗墮落、違法違紀。還應當看到，企業發展對黨員干部行為的要求也越來越高，不僅包括工作中的行為，也包括工作外的行為。對此，我們必須時刻保持清醒的頭腦，時刻提醒自己是一名黨員干部，時刻加強自我保護，防止因自己的言行不當被別有用心的人利用。要盡量減少業外活動，特別是要謹慎出入社交場合，與可能影響黨員干部形象的人員的接觸和交往一定要慎重，對那些趨炎附勢、投機鉆營的人，對那些想打著你的旗號辦事、謀取私利的人，對那些品行低劣、搞歪門邪道的人，一定要提高警惕，拒之門外。

三是要切實發揮好監督作用。不受監督的權力，往往容易導致濫用，往往容易產生腐敗。加強監督，既是對廣大黨員干部的嚴格要求，更是關心愛護。少數同志之所以走上腐敗墮落、違紀違法的道路，一個重要原因就是脫離組織和職工的監督。有的同志對監督缺乏正確的認識，認為監督就是對工作的干涉；監督就是跟自己過不去，排斥監督，等到出事之后又追悔莫及。這樣的事例不少，我們都要引以為戒。事實證明，自覺接受監督的黨員干部一般較少犯錯誤，拒絕接受監督的黨員干部很容易出問題。“嚴是愛、寵是害”，從嚴管理是對干部的最大愛護，特別是對“重點崗位”、“重點人”(機關管理部門的黨員干部)。實踐也證明，企業發展發生的腐敗墮落、違法亂紀案件，多數發生在這些崗位和這些同志身上。黨組和班子的同志要做好表率，堅決帶好頭，落實“一崗雙責”。紀檢監察部8

門力度要更大一些，教育、制度、監督作用充分發揮，對于各種渠道反映上來的問題，要高度重視，能查實的要堅決查實。各科區隊管理人員也要堅持抓小抓早抓主動，要進一步強化責任，堅持“小題大做”，把工作做到前頭，對隊伍中存在的違法違紀苗頭，要通過警誡性談話等多種形式及時提醒、警示、告誡，把問題消滅在萌芽，防止鑄成大錯。年輕的管理干部，要努力工作，珍惜前途，珍惜來之不久的工作崗位和職業尊榮，貪圖蠅頭小利，鋌而走險，非常不值得，風物長宜放眼量，乘風破浪會有時，年輕的黨員干部是企業未來發展的棟梁，老同志要一如既往地筑牢思想防線，一如既往地保持清正廉潔，言傳身教，作年輕干部的榜樣，對年輕同志負責，幫助他們少走彎路、不犯錯誤。

“以銅為鑒，可以正衣冠；以古為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。”對照無數前車之鑒，不容我們有絲毫懈怠；審視身邊廉政環境，我們必須時刻警醒。每位同志都要珍惜自己的崗位，愛惜自己的榮譽，善待自己的家人，始終如履薄冰保持清醒，時刻繃緊廉政建設這根弦，切實筑牢拒腐防變思想防線，立足本職崗位，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入企業的安全生產工作，祝愿每位同志都能用一輩子的清正廉潔和一輩子的小心謹慎，換取一生的前途事業和一家人的幸福安寧！

第三篇：一切為了學校發展

一切為了學校發展，用整個心做校長

——在暑期培訓班上的發言

平山中學郭建國

在本次暑期培訓班上，我認真聽取了三位專家的講學，對校長的道德管理、多維度管理有了很深的感受，結合在學校遇到的幾件事，談談我的思考與感受。

第一，一切都要聽制度的，而不是聽某個人的，從嚴落實制度管理。有一次，與一位宿舍樓內的生活老師談起宿舍樓的管理，他說：不好干，不知道聽誰的，今天這個讓這樣做，明天那個讓那樣做，也不知道到底該怎么做。我問他，遇到這情況，你聽誰的，他說誰最先通知我，我就聽誰的，誰官兒大我就聽誰的，對于他的回答我不做評論，但我明確告訴他，一切都要聽制度的，而不是聽某個人的。

還有，有的時候，學生遲到可能沒事，但一緊的時候，就有可能受處罰，老師們也一樣，同樣一件事，有的時候沒事，有的時候就有可能受處罰，原因就是制度還不健全，或者說制度很健全，但落實制度的機制還不健全，這樣的話，對人對事，都是不公平不合理的。

我于7月16日擔任平山中學校長，當天，也正好是高三開學的日子，時間上容不得自己有什么適應期、過渡期，必須從思想上、行動上迅速就位，為高三開學開個好頭，于是，學校于17日上午8：00組織了走進高三勵志教育大會，通過大會，對全校師生提出了紀律、思想上的要求以及明年的高考升學任務與目標，統一了師生的思想，規范了師生的行動，強化了師生的紀律，并以此為契機，幾項管理制度迅速得以落實：

第一，學校形成了三處一室三級部的管理格局，年級部（即高

一、高

二、高三三個級部）是學校管理的主體，三處（即教導處、政教處、總務處）是檢查評比三個級部的職能部門，一室即校長辦公室是代表校長對三處室進行督察的部門，以確保各項政策、制度、常規能夠得以落實。各處室、各年級的日常規、周常規、月常規、學期常規必須按要求完成，并在規定的時間內交校長辦公室存檔，對這些常規做到日清周總月結學期評，為學校的全員量化方案提供依據。

第二，學校完善了班主任獎懲管理制度，真正落實班主任績效管理，從高三年級來看，已初見成效，班主任的工作積極性更加高漲，班主任基本上天天跟操，學生口號響了，步伐整齊了，隊伍氣勢磅礴；班主任天天7：20前到校，學生紀律好了，時間抓得緊了，學習勁頭兒足了。

第三，學校修定了全員量化管理方案，經教職工代表大會審議通過后執行，該方案是全校教育教學高效開展的法規，制定該方案的出發點就是公平公正地評價全體教職工及三個級部主任，配合學科帶頭人、首席教師評選制度的出臺，相信一定會激發老師們的工作激情，為學校跨越式發展注入新的活力。

在此，我最想說的就是制度管理的重要性與必須性，我堅持制度第一，校長第二的理念，堅持公正、公正的原則，讓大家都處于制度的監督、規范、指導、激勵之下，讓學校處于有條不紊的管理之下，讓遵守制度者成為制度的受益者，讓違犯制度者受到公平公正的處罰。

第二，小心翼翼地維護好老師們的自尊，做到以人為本，人本管理。我說兩件事，第一件事，每年署期老師的工作安排都要調整，今年補習班一位老師被安排到高一任教，本來很正常的事，但這位老師有一天找到我泣不成聲：為什么把我安排到高一了，我們集體的三位老師留在了補習班，兩位到了高三重點班，為什么只有我到了高一，是我教得不好嗎，是我不負責任嗎，這一連串的質問，一連串的反問，再加上她激動的情緒，弄得氣氛很緊張，我當時沒說話，更沒解釋，只是給她倒了杯茶水，然后靜靜地聽她說、聽她哭，過了一會兒，她不再激動了，說話也理智了，我又給她填了些水，首先肯定了她的成績及為學校招生、管理做出的貢獻，并為她解釋學校安排的意圖，最后終于做通了她的工作。這件事，我沒有直接說讓她找主管的副校長，更沒有因她的激動與嗆人的話語而生氣，事情過后，我與教導處定了這樣一項制度，每年任課安排一旦確定，對于從重要崗位上或者沒有跟年級升級而調整下來的老師，在安排新的崗位的時候一定要充分考慮老師們的感受，一定要提前做好工作，防止出現誤解，打擊老師工作的積極性，小心翼翼地維護老師們的自尊心，我想這就是人性管理，這就是以人為本。

第二件事，因實行級部管理，高一年級需要全部搬到學校綜合樓辦公，需要騰出一間教室做為老師們的辦公室，這樣問題就出來了，搬到五樓占

一個沒有講臺的教室辦公最省力，搬到三樓的話，教室的講臺需要拆掉，多媒體需要移動，如果隔成小間的話，還得安兩個空調，成本也大，在此大家有不同的意見，但是經過學校領導的討論，我們最后統一了思想，不能怕麻煩，不能怕花錢，但要怕老師們不高興，不高興什么呢？誰愿意每天爬五樓辦公呢，誰愿意自己每天上班所處的辦公室條件差、環境差呢，所以，通過這兩件事，我就想，看問題，做事情必須從小事做起，從小處著手，從老師們的感受做起，在對待老師的時候必須把自己當成老師，去理解他們的感受，設身處地地替他們考慮，人心換人心，讓他們對學校充滿認同感、歸屬感，他們才能全心全意地為學校考慮，全力以赴地做好工作。

第三，領導帶頭，實現學校道德管理

蔡辰梅教授講到，用自己的頭腦和心靈去選擇正確的道路，即為道德，我認為，做為學校領導，通過敲打自己提醒別人是道德，模范帶頭遵守學校的規章制度是道德，帶頭落實學校的規章制度更是道德，用自己的人格力量與魅力喚醒大家心中的善和美也是道德，所以，我們學校領導一幫人，幾乎每天早跟操，來了以后，有查學生早操前朗誦的，有查學生隊伍的，有查學校環境衛生的，等等，從早到晚，各位領導、中層主任都在轉，在查找問題，解決問題，在跟師生交流，在為師生服務，我們稱之為走動式管理，而不是辦公室管理，學校領導帶頭先進，就是在踐行道德管理，以德治校，以德服人，讓學校的各項規章制度就具有了人性，我們還提出了無情決策，有情管理的理念，讓大家在制度的激勵下，在學校領導的帶動下，共享教師職業帶給大家的自尊與幸福，享受教師職業帶來的快樂，使教師在教師職業這個崗位上，提高自己，完善自己，發展自己，這就是學校道德領導的最高境界。

第四，一切為了學生，讓學生在關心與關愛中成長，實現零失敗管理 曾經有過一段時間，高三文科有個別班紀律不太好，班主任壓力挺大，就取消了走讀生上晚自習，但是文科走讀生多，住宿生少，教室里上晚自習的人稀稀拉拉的，秩序雖然好了，沒有上課的氣氛，特別是個別走讀生在家也不能夠堅持學習，有的甚至外出上網，學生學習積極性不高，看到這種情況，我跟高三級部、政教處商定，學校就是教育管理學生的地方，管理學生不能怕麻煩，要為學生考慮，為家長考慮，為社會考慮，把學生當成自己家的孩子考慮，所以一項規定就出臺了，走讀生一般情況下都要上晚自習，不具備上晚自習條件的，學校提供住宿，這件事，反映了我們對待學生的一種態度。學生違紀是正常的，我們不違紀嗎？對待學生的違紀，不能只從客觀上找原因，把所有問題都推到學生身上，更要從學校管理找原因，從主觀上找原因，從制度上找原因，只有這樣，才能有耐心、才會去關心、也才能會更細心地去對待學生，讓學生真正得以成長、發展。

學校有3000多名學生，對于學校來說，少一個兩個，或者少十個八個，甚至少一百二百，基本上不會有什么影響，但是每個學生對于他所在的家庭來說，就是全部，在對待學生的時候，特別是在處理違紀學生，有的甚至是嚴重違紀學生的時候，在制定違紀學生處理辦法時，一定要慎之又慎，就如蔡辰梅教授所說：學校對于犯過的學生，猶醫生之于病者耳！盡可能地放在校內教育、教育再教育，盡量不用勸退、開除等極端的處理方式，輕率地把學生推向社會，讓家長帶著違紀的孩子到處再找學校，這首先是學校教育與管理的失敗，我們要把這種失敗清零，并保持零的記錄，讓所有學生都能夠在學校、老師的關心、關愛下健康成長。關心學生，就是對家長負責，對教育負責，對社會負責。

經過與政教處多次討論，我們確定了以生命教育做為學校德育的主題，以珍愛生命，提升生命質量做為貫穿學校德育始終的話題，讓優秀生出色發展，讓中等生超常發展，讓后進生自信發展的培養目標，以一切為了學生成長為教育管理理念，真正完成蔡辰梅教授所提到的“為無數個孩子帶來好未來，為無數個家庭帶來幸福”的學校使命。

第五，開放辦學，建立良好的家校聯系，實現家校合作管理

我們要求，每個班每周必須邀請學生家長到校值班1、3次，必須同5-10個學生家長電話聯系，每半月必須組織一次家長聽課，每月必須組織一次家長委員會會議，每學期必須組織一次家長會，讓家長參與到學校管理的全過程。我們還要建好學校的網站，公布各任課集體老師的名單，組織學生家長公開評價我們的老師，開通校長信箱，讓家長為學校建設與管理提意見、提建議，讓學校真正地處于家長、社會的監督之下，建立良好的家校關系，讓家長理解學校，支持學校，為學校發展貢獻他們的力量，而不

是家校對立，讓家長干擾學校的發展。

有幾次，有位家長到校值班，那天天很熱，但是平時有點亂的一個班，沒有一個用書扇的，大家都在安靜地寫作業，只有電扇轉動傳出的旋轉聲，我能感覺到學生的安靜是心靈的安靜，不是老師看管、監督下的安靜，這就是家長的力量，或者說是家校合力的力量！下課后，我跟家長說學校條件還不夠好，教室也沒裝空調，以后要盡力改善條件，但家長說，我們都上過學，都是這樣過來的，學生求學時受點罪很正常的，這又不是在家！我說讓大家來學校值班，給大家填麻煩了，家長說，本來教育管理孩子就是家長與學校共同的責任，如果需要，我可以隨時到學校來，直到孩子畢業！家長樸實的話語，真誠的情感，讓我倍受感動，我在不同的場合說起此事，學校有3000多名學生，但同在一個學校，這些學生有3000多家庭，但都是一個家，這樣，就合成了一個共同的名字，那就叫做家校！充分利用好家長的力量，讓學校處于家長的支持與監督之下，一定會促進學校健康快速地發展！

本次培訓，帶給了我好多新的理念，帶給了我很多的思考，更帶給了我辦好學校教育的信心、決心與勇氣，我將團結學校所有領導師生，去踐行陶行知先生的教育情懷“為一大事來，做一大事去”，為做大做強平中教育全力以赴！

最后，用陶行知先生的一句話，與大家共勉：國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長！他還說，“做一個學校的校長，談何容易！說的小些，他關系到千百人的學業前途；說的大些，他關系國家與學術之興衰。這種事業之責任不值得一個整個的人去擔負嗎？”

第四篇：一切為了新教師的發展

一切為了新教師的發展

----我區順利召開2013年入職新教師結業培訓

有人說：“讀一本好書猶如與一位智者交談。”那么一次富有意義的培訓更是一場智慧上的盛宴。一轉眼，高淳區的新教師培訓已經接近了尾聲，酷熱的天氣卻無法阻擋新教師們求知的腳步。

6月22日上午，區研訓中心張桂生主任為新教師們帶來了精心準備的專題講座《基于專業標準 注重專業積累》，闡述自己對于教師專業成長檔案袋建設的實踐與思考。張主任認為教師是一個高尚的職業，教師需要高尚的品德，需有文化修養，還需要開拓創新，與時俱進。他發人深省地提出一個問題：你是否準備好將教師作為你的終身職業？并以自己的親身經歷說明這個問題，讓在座的新教師們正襟危坐，獲益頗豐。最后，張主任向大家介紹了教師專業成長檔案袋建設的基本理念和基本內容，并分享了自己的座右銘——“做一個相對清醒的、有所主張的教育者”，提醒新教師們努力做到“日積月累、滴水穿石”。

之后，區教育局王桂木副局長給新教師們做專題講座。王局長溫文儒雅，笑容和藹，他以《方向比方法更重要》為主題，與大家分享自己學習2011版課程標準的一些思考。王局長分六大版塊進行闡述：十多年課改給我們帶來什么，向我們提出什么，新課標修訂的歷史背景，修訂后有哪些亮點，好的教學應是基于課標、源自心靈的教學，新教師上崗要走好第一步。與眾不同的是，他沒有演講稿，就像跟朋友聊天一樣的說著，讓人感覺十分親切。“一個不能反思、不會反思的老師是不會進步的”“基礎教育教學生做人比教知識更重要”“認同度多高，決定你能走多遠”……這些話如雷灌耳，讓所有老師都陷入了沉思。

通過這次新教師培訓，大家有了很大的收獲，為以后的工作指明了一個正確的方向。剩下的就是老師們好好的去實踐，去努力，在教育崗位上能真正的找到自己，找到快樂。新教師培訓結束了，但是新教師成長的路才剛剛開始！

第五篇：一切為了學生的終身發展

一切為了學生的終身發展

—某某市某某學校辦學工作解讀

某某市某某學校位于洙河景區北京路與蘇州路交匯處，占地300余畝、建筑面積12萬平方米、投資1.6億元，是某某市委、市政府高標準傾力打造的一所現代化、花園式學校。校內高樓宏偉壯麗，山水景觀交相輝映，名人石刻星羅棋布，文化長廊別具特色。長年的積淀，學校的一草一木，一山一池，一亭一石，一樓一閣，無不向外界展示著它的溫馨、精致、莊重、典雅。

建校十年來，學校先后被授予“全國優秀家長學校實驗基地”“山東省花園式單位”、“山東省衛生工作先進單位”、“山東省餐飲安全示范單位”、“某某市現代化學校”、“某某市文明標兵單位”、“某某市德育工作先進集體”、“某某市平安和諧校園”、“某某市書香校園”、“某某市A級食堂”、“某某市消防安全先進單位”等150余項榮譽稱號。

近年來，學校高點站位，立足學生自身發展,走內涵式發展之路，落實了以生為本的工作要求，使辦學層次和辦學質量大幅提升。

一、理念，為學生終身發展定位。

思想是行動的先導，創新是改革的靈魂，教改工作首先必定是觀念上的浴火重生。辦人民滿意的學校，最后落腳點應該是辦學生滿意的學校，學生才是學校真正要服務的對象，才是學校真正的“上帝”。辦學就是要對學生終身發展負責，為學生成功的人生奠基。基于這種認識，學校明確提出了“一切為了學生終身發展”的辦學宗旨，契合了新課程“全面發展，能力和特長為重” 的基本要求。學校以此作為辦學的核心思想在全校進行落實：一是學校的所有教育教學方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本，促進學生健康成長基礎之上；二是學校的教育教學及一切課外活動，都要把目標鎖定在能夠有利于學生終身發展之上，以保證學生在未來社會的生存與發展。

為踐行這一辦學思想，促進學校進一步提檔升級，學校大膽提出了“三個更多”學生培養目標：一是培養更多的學生到世界名牌大學深造，培養具有國際視野的專家型、領導型人才；二是培養更多的學生到國內優質高校深造，培養富有創新意識的高科技人才；三是培養更多的學生到高等學府學習，培養有一技之長的技能型人才。

學校的策略是面向全體學生，在開齊開足國家課程、全面發展學生整體素質的基礎上，按照因材施教的原則，盡可能創造條件，為學生的全面發展、個性發展和特長發展搭建平臺，即在空間、時間、人力、物力、財力上全方位創造條件，助推學生成人成才。

二、教育，為學生終身發展塑身。

國無德不興，人無德不立。強化教育工作地位，就是要利用正能量，對學生進行品德塑造，做到德育先行。中學時光是學生生命成長的重要部分，人生是非的分界線大多奠基于此。學校貼近學生的成長，謹慎開展了以下工作。一是實施人生規劃教育，學生上學伊始，班主任和導師通過觀察了解，助其制定高中三年生活規劃，讓學生樹立起成才意識，明確發展方向，鼓足成長自信。二是組織榜樣示范教育，借助于“三名”（名校、名師、名 生）工程創建活動，積極開展了月度優秀人物（優秀師生）等評選工作，樹立典范，表揚先進，為學生樹立現實的行動標兵。三是進行心靈塑造，通過開展主題演講、經典朗誦活動，聚焦時代主題、人生理想，提升精神品位。四是開展常規養成教育，從學習習慣到生活中的禮儀、言行、作息、飲食等細枝末節，都做出嚴格要求，反復訓練檢視，直至形成習慣。五是加強學生心理指導，利用社會教育資源，舉行專題講座，實行“導師制”，讓心理疏導工作由及時到時時，掌控教育時空。六是開展多樣性校園文體活動，運動會、藝術節、演講會、合唱賽等，項目林林總總，形式多姿多彩。張揚了學生個性，展示了學生風采，陶冶了學生情操。

三、教學，為學生終身發展增力。

授人以魚，不如授人以漁。學生是否成才，能力培養是關鍵。教學工作，就是要在傳授知識的同時，挖掘學生潛力，提升學生能力。學校一切為了學生發展，采取了系列措施。一是規范辦學行為，開齊開足國家課程，開好校本課程，使學生的課程學習，營養均衡，富有特色。二是營造愉悅的課堂氛圍，鋪設自主學習之路。工作中主要抓了以下三點：降低難點，放慢進度，夯實基礎；打造趣點，巧妙設計，讓學習富有樂趣；發現亮點，豐富教學評價，增強學生自信。以此喚醒學習動力，讓學生會學、樂學。三是加強了針對性教學。重點學生抓冒尖，中等學生抓提高，邊緣學生抓進步。制定每個學生的成績曲線圖，有的放矢，培優糾 偏。四是抓了學習過程的時效性，課堂上學生手腦并用，規范書寫，做到堂堂清、堂堂落實。

2015年高考，一本純文化課達線數544人，達線率為38.4%；總達線數737人，達線率為41.9%，在某某地區名列前茅。其中某某同學以709分奪得某某市高考理科第1名，某某學校連續三年衛冕某某市高考理科狀元。學校先后被山東大學、哈爾濱工業大學、某某大學確定為“優質生源基地”，被魯迅美術學院大連校區確定為教學合作學校。

四、管理，為學生終身發展護航。

對于學生，管理是嚴肅的愛；對于學校來講，管理是工作的基礎和抓手。一年來，學校為了落實為學生終身發展負責的工作要求，在管理上采取了多項舉措。一是加強了團隊建設，按照決策、執行、監督三大管理模塊，學校設六大團隊，實施分口管理，分權負責，協同作戰，將學校工作全覆蓋，實現集體創優。終極任務就是要把教師和學生兩個團隊的力量最大限度的發揮出來，實現學校的發展目標。二是開展了名師、名生、名校“三名”工程建設，通過名師、名生的培養，助推學校發展，最終通過三者之間相互促進，為學生的終身發展增添能量。三是開展了教學科技創新活動，加強了信息技術與集備和教學模式的融合，使教學過程更加生動形象，富有吸引力。四是完善了學校章程。學校在建章立制過程中，突出價值觀念、素質要求、態度作風等人本因 素，給制度以靈魂；強調理想信念、奮斗方向、做人準則等行為觀念，把精神要求與具體規定有機地結合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔于一爐，使之既能起強制作用，又能發揮激勵規范的作用。五是拓寬了辦學渠道。學校與某某宏遠置業集團、某某中凱集團、某某微塵·卓峰基金會、某某瑞晟置業有限公司，某某青聯門窗廠、某某齊魯銀行某某支行等多家企業簽訂了聯辦或捐資助學協議，其中某某宏遠置業集團、某某微塵·卓峰基金會每年在學校設立科技創新班，為優秀學子提供全額學費基金，幫助其完成學業，成就夢想。

千里熏風扶奮翼，萬頃碧波競風流。我們深信，揚帆遠航的實驗人秉持為學生終身發展負責的辦學精神，就必定能辦出精品的學校，贏得學生和社會的信賴，追尋到那一份屬于自己的璀璨。