第一篇：為了綠葉的事業

為了綠葉的事業

“辦公室里的故事”演講稿

把華麗讓給花朵，把豪壯讓給枝椏，把香甜讓給果實??留給自己的只是一片融融的蒼綠。這就是綠葉的事業。由此，我想到了我們老師，長年累月地奮斗在自己的教育戰線上，默默無聞地播種著祖國的希望。我們所從事的，不也是綠葉的事業嗎？

現在，請允許我們選取部分事例，和大家一起感受我們老師的酸甜苦辣，感受我們老師豐富的內心世界。

我們怎能忘記，上學期的某一天，A老師正在吃午飯，突然胃病發作，豆大的汗珠從她的額角滾落下來。一向堅強的她快要支撐不住了。只見她蜷縮著坐在凳子上。B老師知道了，連忙放下剛剛拿到手的飯盒，心急如焚地奔往三樓，關切地詢問她的情況。同室的一個老師泡好了一個熱水袋，先給A老師敷著。大家你一言，我一語，有的說：“我們陪你去醫院看病吧。”有的他回家休息。可我們的A老師卻堅決地搖了搖頭，輕輕地說：“忍一忍就過去了，下午我還有三節課呢！”年級組長C老師見狀，忙說：“這樣吧，我先去附近藥店買一盒‘胃痛定’。”話音剛落，C老師已健步如飛，為A老師取藥去了。多么有凝聚力的一個集體呀！在大家的關心下，A老師的病情終于有所緩解。她堅持上完了下午所有的課。那么，到底是哪里來的力量，促使A老師忘記了病痛？那就是對學生的熱愛！

我們又怎能忘記，身邊的老教師們無私地奉獻著自己，為我們樹立 1

了杰出的榜樣。D老師就是這樣的一位老師。雖然她臨近退休了，可工作的熱情絲毫未減。這學期，班內的一名學生小腿骨折病休在家。落下的功課怎么辦？學生著急，家長著急，D老師更著急。為了解決學生和家長的后顧之憂，她利用空余時間到學生家中補課。一次又一次，風雨無阻。當這位學生病體初愈，再次回到教室里的時候竟沒有掉下一天的功課。也許有人會說：“老師，你都快退休了，何必這樣忙里忙外呢？”而D老師卻只是淡然一笑：“這是我份內的事，為了孩子嗎！”

作為班主任，熱愛學生是天職。而班主任，則更要全心全意地為學生服務。這學期開學不久，B老師班上有幾名學生得了水痘，接二連三地請假了。這可急壞了B老師。因為她深深地知道，水痘是一種傳染病，如果控制不好的話，很可能傳到每一個學生。所以，B老師特地翻出家中的有關書籍，仔細了解水痘這種病，又虛心地請教了校醫，從醫務室取來了蘇打、紫外線消毒燈具。之后，每天早晨，B老師總是早早地來到教師里，親自噴灑蘇打水。每天放學后，B老師總是最后一個下班。她要等學生走完，把紫外線燈具放進教室消毒。她一次又一次地與學生家長聯系，請得病學生必須痊愈后才能到校。有一位學生尚未恢復，家長怕耽誤了孩子的學習，非讓孩子上學不可。B老師苦口婆心地勸說，希望家長支持、理解，并表示會上門為孩子補課。這個家長終于被老師的誠意感動了，心服口服地帶著孩子回了家。就這樣，班里學生的水痘得到了有效控制。B老師為之欣慰，盡管這花費了她不少的心血。為了全班孩子，她再苦再累也心甘情愿！她經常這樣說：“如果我的孩子在班上，我一定希望老師也能這么做。”

我們忘不了，E老師帶頭為班內貧困學生捐款，組織學生到學生家中慰問；F老師發現學生未交飯菜票，就拿出自己的錢，讓學生去吃客飯??

一樁樁，一件件，舉不勝舉，又豈能在這短短的５分鐘內講述得完！曾經有人這樣說，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；如果我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉。是的，從事果實的事業是甜美的，從事花的事業是珍貴的。然而，沒有濃郁的綠蔭，沒有常新的綠葉，又哪來果實的甜美和花的珍貴呢！我們，平凡的教育工作者，從事的就是綠葉的事業。

既然我們已經選擇了這個事業，就該為它付出，為它耕耘。為了這綠葉的事業，讓我們珍惜今天，把握今天，去創造更美好的明天吧。

第二篇：(定)為了那份綠葉的事業

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好，今天，我要演講的題目是《為了那份綠葉的事業》。

印度著名詩人、文學家泰戈爾曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”選擇了教師這份職業，就是選擇了葉的事業。能夠一生與花相伴，就算是默默的點綴和襯托，這一路芳香，也如“贈人玫瑰，手留余香”。

在08年汶川地震的危機時刻，有譚千秋那樣的老師們挺身而出，用自己的血肉之軀頂住斷壁殘垣，生命永遠停止在那一刻??如此的師德，這般的師魂，我們怎能不為綠葉的事業喝彩？

然而，到底是什么讓綠葉的事業綻放得如此奪目耀眼呢？是什么讓孩子們的夢想成真，讓無數的奇跡發生呢？答案很簡單，那就是一個字：愛！愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈。

魯迅先生曾熱情稱贊奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”我們的事業如同散發著春天氣息的土壤，經過四季的辛勤耕耘，收獲無數的成長！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們在平凡的崗位上兢兢業業，可是我們不后悔！因為，夢最終，開出了花。看著學生一天天成長，我們時刻都能感受到工作的價值和意義，體會到工作的成就感和幸福感。

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。綠葉的事業遍布萬水千山，不能有一絲一毫的怠慢，“捧著一顆心來，不帶一根草去”，為了更多的孩子，讓我們繼續努力吧！

謝謝大家。

第三篇：為了那份綠葉的事業

尊敬的各位領導，各位老師，各位同學：

大家下午好！

今天我為大家帶來的演講題目是《為了那份綠葉的事業》。印度詩人泰戈爾曾說過這樣一段話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為綠葉的事業是平凡而謙遜的。”我們就是這樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻著，當一株株小嫩芽長成一棵棵參天大樹，開出美麗的花，結出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是歌手，不能用動聽的歌聲歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構筑心中最美的詩篇；我要用凝重的感情，唱出心中最動人的頌歌——我愛我的學生，我愛我的事業，我執著我的追求。

“教師”是一個多么美麗的字眼，輕輕地一聲“老師！”又是多么的親切，又多么的莊嚴。在我踏入教師行列的第一天,我曾暗自發誓：我要做新時代的教育工作者.我曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰。上課時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作，讓我不知所措，這時老教師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。陌生的環境、改版的新教材、調皮的學生、甚至家長的殷切期望，都曾使我苦惱、迷茫、動搖，但領導的關心激勵著我，同事們的工作精神感化著我，于是我又鼓起勇氣，站上這三尺講臺，與學生共同學習、共同進步，從他們的角度出發，了解他們所想的，用他們能夠理解的語言和方法進行教學。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近一年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航??我可以改造他們，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生??

教師朋友們, 讓我們做一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己；讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我！如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天！

我的演講完畢！謝謝！

第四篇：演講稿——為了那份綠葉的事業

今天作業：

1、聽寫以下詞語：“玻璃、世界、呼喚、微笑、斥責、解凍、拐彎、胳膊、雄偉、欺負、蜜蜂、腦筋、蛋殼、杜鵑、晃蕩、繼續、潑灑、樓梯、宇宙、夸獎、檢查、驕傲、距離、喚醒、終于、蝴蝶、祝福、欣賞、表演、失敗”；

2、復習語練及語文書上沒背過的課文和沒寫會的詞語，尤其是文中圈出的詞語。

尊敬的各位領導、評委、大家好，今天，我要演講的題目是《為了那份綠葉的事業！》

朋友們，還記得嗎？印度著名的詩人、文學家泰戈爾曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”選擇了教師這份職業，就相當于選擇了葉的事業，可是，能夠一生與花相伴，就算是默默的點綴和襯托，這一路芳香，正如“送人玫瑰，手留余香”一樣，更何況我們還是拋磚引玉，傳道授業解惑的教師呢？

記得五馬垅小學教師盤振玉，她24年如一日堅守在幾乎與世隔絕的瑤山，給孩子們進行瑤語和普通話雙語教學，難道她就不知道如何才能生活的更舒適更安逸嗎？不，她只是不忍心那些即將含苞欲放的花朵因為缺乏陽光和養分而不能預期開放！所以她義無反顧的選擇了做綠葉的事業，難道不足以證明綠葉的事業也很值得驕傲嗎？

還記得全國模范教師馮榮傳，2007年11月15日上午11時10分，正在教室上四年級語文課的時候，猝然倒在講臺上，以身殉職，永遠離開了他一生所鐘愛的教育事業??

我想大家更沒有忘記在08年5月12日四川地震的危機時刻，有譚千秋那有的老師們挺身而出，他們用對學生的愛，用他們的血肉之軀頂住斷壁殘垣，他們之中有的人生命永遠停止在了那一刻??如此的師德，這般的師魂，我們怎么不能為我們綠葉的事業喝彩！

然而，到底是什么讓我們綠葉的事業綻放的如此奪目如此耀眼呢？是什么讓孩子的夢想成真，讓無數的奇跡迭生，讓每一個句子圓滿，讓這世界更美麗？答案很簡單，那就是一個字：愛！

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是每個老師都擁有而又愿意和孩子們分享的心情，就是因為愛，于是有了責任，有了幸福的源泉??

魯迅先生曾熱情的稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”他的這句話，不知慰藉過多少奉獻者的心靈！而我們教師的綠葉事業就如同是一塊散發著春天氣息的土壤，經過我們四季的辛勤耕耘，重要的是能收獲無數的成長和成熟！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”一支粉筆，描繪出五彩的夢幻；一塊黑板，書寫出無限的深情；一個講臺，演繹出理想的前程。看著學生一天天成長，我們老師時刻都能感受到工作的價值和意義，這種成就感和幸福感，總是那么踏實、崇高。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們教師不像楊利偉、翟志剛那樣能做出驚天地入太空的壯舉；我們也不像比爾蓋茨，李嘉誠那樣聰慧英明，舉世聞名。我們只是在我們這個平凡的崗位上兢兢業業，一輩子燃燒著激情。多少個不眠之夜，多少次早出晚歸，多少年嘔心瀝血！可是我們不后悔！因為我們知道，夢最終，會開出花的。正如戴望舒所說，夢，我們所有老師在圓的那個夢啊，是會開出嬌艷的花來的了。我們也看到了一片燦爛的花海，不是嗎？

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。綠葉的事業遍布萬水千山更不能有一絲一毫的怠慢，此時此刻我突然很能理解陶老先生那句“捧著一顆心來，不帶一根草去”的深意。為了更多的孩子，為了更美好的未來，為了讓花兒更紅春天更美，我們綠葉的事業就更應該義無反顧，奮勇朝前！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”讓我們繼續努力吧

第五篇：綠葉的事業

湖南廣益實驗中學

《綠葉的事業》

作者：段竺君

日期：2010-1-6

綠葉的事業

【關鍵詞】：綠葉的事業；魅力；快樂；一顆文藝的心；一顆易感動的心；

“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是，讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”

當老師很辛苦。清晨，伴著晨星跨進校門；夜晚，拖著疲倦的身子回家；燈下，要為每一節課的教案傾注心血，為課堂上的游戲環節絞盡腦汁，為學生成績的提高、良好品格的培養輾轉反側，夜不能寐。

當老師很快樂。快樂是一種心境、是一種態度。“生活中你會受到各種各樣的約束，但沒有人能束縛你的心靈。”我是一名快樂的班主任，帶領著52名快樂的少年，笑若朝陽，燦爛無限。

辛苦。快樂······

我從事著綠葉的事業，尊貴中盡顯優雅，磅礴中不失謙遜，用綠蔭庇護著我稚氣歡快、眼眸閃亮的孩子們。在他們成長的道路，并不會總是充滿陽光、灑滿詩意的。它是一段曲折的道路；是一場斗智斗勇的比賽；是一場人生感悟的過程。成長中的孩子們，青春期的孩子們，我定會在你們通向理想的崎嶇道路上和你們一同奮進。

一，“氣場”吸納，“魅力”出擊

“親愛的密斯段，你知道我為什么總是有那么多的問題要問你嗎？其實，我并不是要問問題，我只是想多和你說說話，想借問問題的機會親近你······”這是我們班小格子送給我的圣誕卡片上的一段話。讀完這些句子，我滿心歡喜卻淚眼婆娑。于我，只是簡單的幾分鐘解答，于他們，卻是被在乎的喜悅！我從未感覺到自己的存在有如此重要的意義，我的言行直接影響了一個十二歲女孩的心境，她媽媽曾經告訴我，我找她談一次話她便歡天喜地，學習勁頭十足。我想這便是一種“氣場”吧！有了“魅力”，孩子們才會跟著我。作為班主任，和學生之間的相處是方方面面的，可能會在很多方面發生“碰撞”，因此我們必須從多角度審視自己這個角色。

首先，要忠誠我們的教育事業，提高教育本領。班主任的學識越多，業務水平越高，綜合素質越強，在學生中的威信就越高，學生就越容易被吸引，并聽從我們的教誨。“長綆易汲深井之水，淺水難負載重之舟。”班主任知識淵博，談吐幽默，學生才會感到“聽君一席話，勝讀十年書”。

其次，“魅力”源于善良和愛心。作為班主任，除了搞好教學，還應該是學生的生活顧

問、知心朋友，我們應該把學生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。只有這樣，學生才會把我們也放在心間。記得有幾次天氣驟變，班上有學生沒有帶衣服，我便一一打電話通知他們家長送衣服來學校，外地的學生我就把自己的衣服借給他們穿，送他們暖寶寶，孩子們非常感動！正是因為學生感動了，才使得我的許多工作變得容易了，才會有班長在班會上的一段精彩和感人的發言：我們真的不能這樣，要不然怎么對得起段段呢！（他們都叫我段段）。

魅力源于“嚴而有方”。俗話說：“嚴師出高徒。”在教育教學過程中，班主任對學生的嚴格要求無可非議。但是，嚴須有格，嚴而有方。我們應善抓善管，用真摯的情感去感染、教育學生，做到“貼心服務。”當學生的學習不盡如意時，我總是幫助他們找出原因，肯定成績，多發掘他們的“閃光點”予以表揚，使學生振作起學習的精神；當學生遇到困難時，我總是盡可能的給予學生幫助和鼓勵；當學生犯錯誤時，我會以聽其言善其事的心態給予批評教育。沈沉同學給我的信中有這樣一段：“段姐姐，是你改變了我的想法，因為你我開始喜歡上英語課了，我喜歡你的微笑，喜歡你每次在作業本上個哦我的鼓勵；你總是用溫暖的微笑和幽默的話語點出我的不足，是你融化了我心里的“冰山”；你從來都是嬉笑中教育我們。終于，我被你征服了······”我引用這封信，并不是在夸獎自己，只是在她的信里面我看到了我可愛的學生們他們真正需要什么。

班主任要處理好與學生的關系，真的沒有捷徑可走，只有真心付出攢足“魅力”，學生才會“跟”你走。

二，擁有一顆平常心、易感動的心

平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態，這也是綠葉精神。班主任的平常心是建立在愛心和責任心基礎之上的。因為愛心是一切教育的基礎，責任心是工作取的成功的保障。我常常聽到身邊的同事會抱怨學生的不聽話、不進取，工作不那么盡如人意，甚至得不到學生的理解和尊敬。我想，這就需要擁有一顆平常心了吧！一位班主任缺少平常心，就會提出過高過嚴的要求；就有可能失去耐心、細心、冷靜和理智。幸福、快樂都是一種很自我的感覺，平常易感動的心是滋生快樂的溫床。也許在常人眼里看來很尋常的小事，在擁有平常易感動心的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。當早晨走進教室，聽到朗朗的讀書聲，我滿心自豪；當在學校的各項評比活動中班級活的好成績，我與孩子們一同歡呼雀躍；當我看到見到英語就頭痛的學生上課舉手回答問題時，我感動不已······

三，用整顆心愛孩子，用愛鑄就綠葉的事業

都說愛是接近自然萬物的一把鑰匙。愛是人類所具有的特殊情感，是生命得以生長和延續的動力，師生之間的愛更具有特殊的魅力，它能融化冰凍的心靈，點亮起航的明燈，找回

迷途的羔羊。著名的教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感、沒有挨‘如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感、沒有愛’也就沒有教育。”對于成長中的學生，“師愛”是必不可少的營養素。

愛學生，就要了解、信任、鼓勵學生。我總是想方設法的了解他們的過去和現在；他們成長的家庭生活環境和經常接觸的人和事；他們表現在外的優缺點和特長；他們的內心世界。我覺得只有了解、信任學生，才能做到真正地愛學生，才能對他們進行有針對性地教育。蘇霍姆林斯基說過：“教育首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”當學生認可你的時候，你的要求他會覺得不過分了。于是在愛之后，慢慢的我開始給學提出我的要求，然后給以信任和鼓勵。

愛學生，就要尊重學生的個體差異，要用發展的眼光看待每一位學生，不但要給成功者、佼佼者以尊重，更要給失敗者、落后者以尊重、寬慰與鼓勵。“你是最棒的，你們是最棒的，我為你們驕傲”，這是我常掛在嘴邊的話，我相信學生的潛能，也相信我的信任和鼓勵會激發他們做的更好。

我愛學生，我用一顆文藝的心來愛我的學生。蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導者，還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，和他們一同成長，寫他們的文字、說他們的語言、認可甚至喜歡他們的興趣愛好，這樣才能與他們溝通，才能理解他們，才能得到他們的愛。我知道我的學生們喜歡看《最小說》、《花火》、《許愿樹》等雜志（其實我也很喜歡）于是我故意在守晚自習的時候將最小說帶進教室坐在我的位子上看，下課了我也故意沒有進辦公室，繼續埋頭看書，這時候學生們便圍過來好奇的大談我在看什么書，當他們發現居然是他們平時熱衷的書籍時又是驚又是喜，于是和我侃侃而談，我趁熱打鐵引導了他們如何正確有益的閱讀此類讀物，效果無限的好。在家長會上發給家長的資料得到一頁我寫了一段班主任寄語，有別于傳統的寄語那種鼓勵或是勉勵，我用了一段他們風格的文字，孩子們讀了以后對我崇拜的不得了還和爸爸媽媽們夸獎我呢！其實我只是擁有著一顆文藝的心，我總是覺得文學和藝術是最能感染和打動人的，于是我將他們發揮于我的教育教學，收效甚好。

大多數學生都是“親其師”才會“信其道”。“段段，他們幾個孤立我”“段段，我有點喜歡某某”“段段，我和我媽媽吵架了”“段段，我記不住單詞，怎么辦咯？”……每當這個時候我總是不厭其煩，有時真的很累，但是一想到他們愿意把他們的喜怒哀樂和我分享我又覺得很有成就感。

教育是一種付出，一種將自己全部的愛無私奉獻的付出。這種愛不是裝摸作樣的“平易

近人”，也不是老師對學生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實無華的、真實平等的朋友之愛，我愿用這種愛排擠學生心靈上的雜草。但是，“距離產生美”又是好似科克在誘惑著我，或許偶爾和學生成為同一平面內的兩條平行線也是個不錯的主意吧！

沒有教不好的學生。他可能學業成績不夠優秀，但是他善良、真誠。讓我們做一個實實在在的有心人，多一點觀察、多一點關心、多一點嘗試，我們定能找到突破口。學生進步了，我們也就享受成功了。寬容是一首永恒的歌，愛是我們永恒的主題，“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比。”我們秉承“有教無類”的教育理念，在綠葉的事業中長袖善舞，收獲斑斕人生。