第一篇：春風(fēng)化雨 奉獻(xiàn)綠葉

春風(fēng)化雨 奉獻(xiàn)綠葉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：

你們好！

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊/嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長！

老師們、同學(xué)們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)！作為實驗小學(xué)的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經(jīng)典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，愿/我們的校園書香飄溢。最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”謝謝大家。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。宋代理學(xué)家朱熹的《觀書有感》，以方塘作比，其間表現(xiàn)的讀書時的那種靈氣流動、精神清新、自得自在的境界，是讀書的佳境及所得。關(guān)于讀書的功用，宋皇帝趙恒認(rèn)為“富家不用買良田，書中自有千鍾粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志。六經(jīng)勤向窗前讀。” 古人重讀書，是成才的渠道。而用現(xiàn)代理念去解讀，讀書實則是接受教育，掌握知識的途徑，是每一個教育人成長、進(jìn)步、完善、提高的必需選擇。讀書之于教師，于學(xué)生是遠(yuǎn)行的行囊，是跳躍的踏板，是飛翔的翅膀。抄筆記，每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書心得文章，每月需向?qū)W校推薦

閱讀過的優(yōu)美文章一篇。教師的讀書摘抄筆記由學(xué)校統(tǒng)一訂購，教師讀書心得筆記由學(xué)校統(tǒng)一印制。對于教師的讀書活動，學(xué)校以規(guī)定的方式有序開展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行，每一個人都以積極的熱情投入到讀書活動當(dāng)中，教師撰寫的讀書筆記文字工整，內(nèi)容不拘一格，對于教師讀書筆記學(xué)校校長鄭甫永同志親自做了批閱，其中在一老教師的讀書筆記中即興提了一首短詩：30年前，我們同窗而讀，將嶄新的理想裝進(jìn)行囊。三十年后，我們懷揣理想，奮斗在育人的崗位上。再品書香，讀出一份感動，讀懂了青春的向往??。教師讀書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣，走進(jìn)辦公室，教師的案頭前總是放著自己選讀的書籍，嶄新的亦或是有些破損的，細(xì)密的評注、點(diǎn)滴的心得、輕輕的勾畫，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我們都能看到教師讀書的身影。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣，剩下的就是滿滿的期待，因為教師已愛上了讀書，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動，為教師訂書，對學(xué)校的書庫進(jìn)一步的填充。讓那書渠，永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。

3抄筆記，每月需完成并上交一篇不少于500字的讀書心得文章，每月需向?qū)W校推薦閱讀過的優(yōu)美文章一篇。教師的讀書摘抄筆記由學(xué)校統(tǒng)一訂購，教師讀書心得筆記由學(xué)校統(tǒng)一印制。對于教師的讀書活動，學(xué)校以規(guī)定的方式有序開展。從領(lǐng)導(dǎo)到教師身體力行，每一個人都以積極的熱情投入到讀書活動當(dāng)中，教師撰寫的讀書筆記文字工整，內(nèi)容不拘一格，對于教師讀書筆記學(xué)校校長鄭甫永同志親自做了批閱，其中在一老教師的讀書筆記中即興提了一首短詩：30年前，我們同窗而讀，將嶄新的理想裝進(jìn)行囊。三十年后，我們懷揣理想，奮斗在育人的崗位上。再品書香，讀出一份感動，讀懂了青春的向往??。教師讀書在不知不覺間已成為一種習(xí)慣，走進(jìn)辦公室，教師的案頭前總是放著自己選讀的書籍，嶄新的亦或是有些破損的，細(xì)密的評注、點(diǎn)滴的心得、輕輕的勾畫，淡淡的折痕，穿過每一行文字的背后，我們都能看到教師讀書的身影。當(dāng)讀書成為了習(xí)慣，剩下的就是滿滿的期待，因為教師已愛上了讀書，我們需要做的就是把例行的檢查變成支持的行動，為教師訂書，對學(xué)校的書庫進(jìn)一步的填充。讓那書渠，永遠(yuǎn)有源源不斷的活水。3.學(xué)生開展的主題讀書活動清晨、校園、朗朗書聲，永遠(yuǎn)都是校園獨(dú)特的風(fēng)景；課間、榆蔭、捧卷而讀，永遠(yuǎn)都是校園最亮麗的光影。一個校4園沒有書聲總是一種欠缺。學(xué)校開展“書聲進(jìn)校園活動”，要求學(xué)生齊讀、誦讀、開口朗讀，讓朗朗書聲重現(xiàn)校園。

第二篇：綠葉的堅守,監(jiān)獄人民警察的奉獻(xiàn)

綠葉的堅守，監(jiān)獄人民警察的奉獻(xiàn)

每天早晨太陽還未露出面孔，都市里的人們大都還沉浸在夢鄉(xiāng)之中，上班早的人們在家里煮著牛奶準(zhǔn)備早飯，他總是踏著第一縷陽光走進(jìn)管區(qū)，組織罪犯一天的生產(chǎn)勞動；給罪犯上課，講法律知識、行為規(guī)范、認(rèn)罪悔罪、生產(chǎn)安全，食品健康，日復(fù)一日、年復(fù)一年，風(fēng)雨無阻。楊柳枯了又青了，桃花開了又榭了，燕子去了又來了，服刑人員來了又去，而他一直在這里。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春逝去憔悴紅顏，他愿用愛堅守這一方沃土，甘做一片綠葉。

綠葉是那么的平凡，那么的樸實，假如世界上沒有了綠葉，世界將會單調(diào)許多；假如世界上沒有了綠葉，世界上就會缺少一種色彩；假如世界上沒有了綠葉，世界將會少了一種提供氧氣的植被。而他就是一位普普通通的監(jiān)獄人民警察，分管剛剛?cè)氡O(jiān)新犯的指導(dǎo)員。他愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)于律己，努力克服一切艱難險阻，以“忘我”的精神投入到工作當(dāng)中，為我們的教育改造工作筑好第一道防線，為服刑人員解決了各種難題，促使服刑人員能放下思想包袱，以積極的思想和行動投入改造。

他有著慈母嚴(yán)父的真摯情懷，他有著尊師摯友的殷切盼望。他在用自己的方式，融化一塊塊堅冰，捂熱一個個黎明；本著人性化的教育，將一顆顆蒙昧的心靈喚醒，讓一個個沉淪的生命復(fù)蘇。（這一段我比較喜歡，就找這個感覺）

他在這個崗位上已經(jīng)堅守了二十年，因為他知道，那身警服就是人民的囑托，就是沉甸的責(zé)任。當(dāng)萬家燈火燃亮整個夜空，在那偏僻的一隅，總有著監(jiān)獄勞教警察忠誠和執(zhí)著的堅守！如果你要問：監(jiān)獄勞教警察的責(zé)任是什么？那就是用忠誠的堅守，守護(hù)百姓的平安，捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)！

如果要說奉獻(xiàn)和無私精神，是作為一個監(jiān)獄人民警察最基本職業(yè)操守。在完成好本職工作的同時，他也是個“好丈夫、好父親”，協(xié)調(diào)好家庭事務(wù)，使整個家庭和諧融洽，和睦相處。與別人喜歡熱鬧，將時間花費(fèi)在喝酒打牌等娛樂活動上面相反，他把工作之余的時間都留給了家人，陪伴家人，就算只是一家人在一起聊天，那也是他心目中最幸福快樂的時光。身為一家之主，他以寬容和理解善待每一位家庭成員，做到“多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)關(guān)懷”。作為丈夫，愛護(hù)妻子，與妻子互相關(guān)心、互相扶持，夫妻感情融洽，從不為小事爭吵；作為父親，他以身作則，是孩子的良師益友，在孩子心中，他，是一棵遮陽的大樹；他，是一座高大的山；他是寒冷時溫暖的懷抱；是成長的力量源泉。

工作之余他最大的愛好就是釣魚，熱愛釣魚的他，經(jīng)常到花紅柳綠的湖畔垂釣，呼吸清新空氣，加強(qiáng)身體鍛煉。釣竿一拿，各種壓力和私心雜念都被拋到九霄云外，盡情享受著釣魚的樂趣。他并不在乎釣多少魚和多大的魚，關(guān)鍵是這個過程讓他心情得到放松。他自稱東海釣圣，釣魚于他，是波光天色，悅目賞心；田野清氣，滌慮清心；靜坐垂釣，怡情養(yǎng)性；一尾在鉤，欣欣動情；分享魚鮮，親朋共樂！

家庭是船，事業(yè)是帆。他在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，有了家庭的和諧，才有了更大的工作熱情。甘于付出，甘于寂寞，甘于奉獻(xiàn)，社會和諧需要他，人民安定團(tuán)結(jié)需要他，千千萬萬的監(jiān)獄人民警察，象他一樣，保障著社會平安穩(wěn)定有序的發(fā)展，感謝他，感謝他們，人民以他們?yōu)轵湴粒运麄優(yōu)樽院馈?/p>

第三篇：《綠葉的奉獻(xiàn)》—“--區(qū)職業(yè)道德建設(shè)演講比賽”演講稿

《綠葉的奉獻(xiàn)》—“**區(qū)職業(yè)道德建設(shè)演講比賽”演講稿

老師是晴天的太陽，雨天的大傘 老師是小草的雨露，花朵的綠葉 因為有您的培育我們才長得這么茁壯 我們想對您說：老師，您辛苦了！

這是我的學(xué)生寫的一首小詩，它沒有華麗的辭藻，沒有動人的描述，卻表達(dá)了孩子對老師的真切感受。讀著它，我不禁想起三年前，發(fā)生在我身邊的真實故事。“譚老師暈倒了！”“譚老師暈倒了！

”上午剛下最后一節(jié)課，就聽到六·三班教室里傳出一陣陣驚呼，我們趕緊跑到六·三班，只見孩子們圍在講臺周圍，而譚周浩老師歪倒在講臺上，臉色蒼白，已經(jīng)失去了知覺。兩個男老師急忙半背半扶著譚老師往樓下走，看著譚老師瘦弱的身軀，我的眼睛模糊了……不知怎么叫的出租車，也忘了怎么送譚老師到的醫(yī)院，卻清楚地記得事后譚老師說的那句話：“孩子們就要畢業(yè)了，我希望能多給他們一點(diǎn)，多幫他們一點(diǎn)！”是呀！他滿腦子就是孩子們。他用風(fēng)趣、幽默的語言引領(lǐng)孩子在數(shù)學(xué)思維的海洋里徜徉、遨游，為了啟發(fā)孩子多一個思考的角度、多一種解題的方法，他常和孩子們一起探討、爭論。而這時，譚老師的兒子正在上初三，也需要父親的關(guān)懷和指導(dǎo)，可他哪有更多的時間分配給自己的兒子呀！當(dāng)六·三班的孩子以優(yōu)異的成績升入理想的學(xué)校時，他的兒子卻沒能考上理想的高中。

我想說，我們不提倡老師為了工作，而不顧自己的健康、身體，乃至家人。但我們崇尚老師這種對學(xué)生的無私的愛，崇尚老師這種對教育事業(yè)的高度責(zé)任感，崇尚老師這種偉大得有點(diǎn)心酸的職業(yè)操守。

星期一到星期五的早晨7：50左右，在匆匆趕往實驗小學(xué)的人群中，有一位普通的中年婦女，她高挑的身材，高雅的氣質(zhì)，淡淡的妝容，唯一特別的是她走路的姿勢：她的右腿總是一瘸一瘸的。她就是我們學(xué)校的江傳蓉老師。也是在三年前，剛開學(xué)不久，江老師不小心摔了一跤，腿骨骨折了，如果得到充分了的休息和調(diào)養(yǎng)，根本不會留下任何后遺癥。當(dāng)時，醫(yī)生要求她必須至少臥床休息三個月。可是她卻只休息了一個月，就站上了講臺，準(zhǔn)確地說是坐上講臺，因為她根本沒法多站小一會兒。每天上班，下班都是她愛人用老年車接送，上樓下樓也全靠愛人背著她。我們都勸她：學(xué)校已經(jīng)做了安排，而且我們都會照顧這幫孩子的，回去繼續(xù)修養(yǎng)吧！她卻說：“領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，讓我?guī)н@個班。我一定要帶好。”（在這里我想說明一下，江老師帶的這個班是當(dāng)時我們年級新組的班，是從原來年級上其他五個班各抽了十來名學(xué)生組合而成的第六個班）看著講臺上神采飛揚(yáng)的江老師，看著走路一瘸一拐的江老師，我的心里有一種強(qiáng)烈的情感在涌動。

沒有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，沒有“我不入地獄，誰入地獄”的大義，哪有如此樸實、感人的話語。也許，在今天物欲橫流的社會中，在很多人的價值觀中，譚老師、江老師的行為不會被理解，甚至還有人會嗤之為“傻瓜”。而我卻要為這種無私奉獻(xiàn)的“傻”叫好！喝彩！

天剛亮，校園里是誰的身影？那是我們年輕的羅校長在早巡；天已黑了，教學(xué)樓上還有幾個房間亮著燈，那是楊校長帶領(lǐng)電教組的老師們?yōu)樾@網(wǎng)的建設(shè)在加班；星期

六、星期天，安靜的校園里總能聽到打印機(jī)的“唰唰”聲，那是張增蘋、陳秀瓊主任在寫論文、打材料；暑期的驕陽下，葉校長為監(jiān)督教學(xué)樓的施工，熱得滿頭是汗；鐘瑞老師為了更好了解和教育學(xué)生，堅持與他們筆談，幾年來他們的筆談紀(jì)錄可以出一本書了；田曉艷、唐英、陳麗等年輕的媽媽產(chǎn)假還沒休完，就回到了教學(xué)崗位……

你也許會說，這是一群工作的奴隸，不懂生活！不，他們也懂生活，更熱愛生活，他們有自己幸福的家，心愛的家人，節(jié)假日里，看他們其樂融融，聽他們歡聲笑語；他們也有自己的愛好，自己的夢想，工會活動中，看他們漂亮的舞姿，精彩的球技，聽他們嘹亮的歌聲，動情的朗誦……但他們更懂得把對孩子的愛、對教育事業(yè)的孜孜追求融入自己的生活，融入自己的血液！視學(xué)生如己出，視學(xué)校如家庭，視教育如生命，這就是實小人追求的不朽形象！我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考教師的價值；我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌教育這個職業(yè)。作為一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”每當(dāng)看到我身邊這一群平凡而偉大的老師們時，我的心中就充滿了驕傲和自豪，他們是多么樸素而鮮亮的綠葉啊！而我，是他們中的一員啊！我怎能不激動，怎能不感到神圣與自豪。我們將繼續(xù)用生命的綠襯出世上最美的花兒、育出世上最甜的果！

第四篇：《綠葉的奉獻(xiàn)》—“**區(qū)職業(yè)道德建設(shè)演講比賽”演講稿

老師是晴天的太陽，雨天的大傘

老師是小草的雨露，花朵的綠葉

因為有您的培育

我們才長得這么茁壯

我們想對您說：老師，您辛苦了！

這是我的學(xué)生寫的一首小詩，它沒有華麗的辭藻，沒有動人的描述，卻表達(dá)了孩子對老師的真切感受。讀著它，我不禁想起三年前，發(fā)生在我身邊的真實故事。

“譚老師暈倒了！”“譚老師暈倒了！”上午剛下最后一節(jié)課，就聽到六·三班教室里傳出一陣陣驚呼，我們趕緊跑到六·三班，只見孩子們圍在講臺周圍，而譚周浩老師歪倒在講臺上，臉色蒼白，已經(jīng)失去了知覺。兩個男老師急忙半背半扶著譚老師往樓下走，看著譚老師瘦弱的身軀，我的眼睛模糊了……不知怎么叫的出租車，也忘了怎么送譚老師到的醫(yī)院，卻清楚地記得事后譚老師說的那句話：“孩子們就要畢業(yè)了，我希望能多給他們一點(diǎn)，多幫他們一點(diǎn)！”是呀！他滿腦子就是孩子們。他用風(fēng)趣、幽默的語言引領(lǐng)孩子在數(shù)學(xué)思維的海洋里徜徉、遨游，為了啟發(fā)孩子多一個思考的角度、多一種解題的方法，他常和孩子們一起探討、爭論。而這時，譚老師的兒子正在上初三，也需要父親的關(guān)懷和指導(dǎo)，可他哪有更多的時間分配給自己的兒子呀！當(dāng)六·三班的孩子以優(yōu)異的成績升入理想的學(xué)校時，他的兒子卻沒能考上理想的高中。

我想說，我們不提倡老師為了工作，而不顧自己的健康、身體，乃至家人。但我們崇尚老師這種對學(xué)生的無私的愛，崇尚老師這種對教育事業(yè)的高度責(zé)任感，崇尚老師這種偉大得有點(diǎn)心酸的職業(yè)操守。

星期一到星期五的早晨7：50左右，在匆匆趕往實驗小學(xué)的人群中，有一位普通的中年婦女，她高挑的身材，高雅的氣質(zhì)，淡淡的妝容，唯一特別的是她走路的姿勢：她的右腿總是一瘸一瘸的。她就是我們學(xué)校的江傳蓉老師。也是在三年前，剛開學(xué)不久，江老師不小心摔了一跤，腿骨骨折了，如果得到充分了的休息和調(diào)養(yǎng)，根本不會留下任何后遺癥。當(dāng)時，醫(yī)生要求她必須至少臥床休息三個月。可是她卻只休息了一個月，就站上了講臺，準(zhǔn)確地說是坐上講臺，因為她根本沒法多站小一會兒。每天上班，下班都是她愛人用老年車接送，上樓下樓也全靠愛人背著她。我們都勸她：學(xué)校已經(jīng)做了安排，而且我們都會照顧這幫孩子的，回去繼續(xù)修養(yǎng)吧！她卻說：“領(lǐng)導(dǎo)這么信任我，讓我?guī)н@個班。我一定要帶好。”（在這里我想說明一下，江老師帶的這個班是當(dāng)時我們年級新組的班，是從原來年級上其他五個班各抽了十來名學(xué)生組合而成的第六個班）看著講臺上神采飛揚(yáng)的江老師，看著走路一瘸一拐的江老師，我的心里有一種強(qiáng)烈的情感在涌動。

沒有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛，沒有“我不入地獄，誰入地獄”的大義，哪有如此樸實、感人的話語。

也許，在今天物欲橫流的社會中，在很多人的價值觀中，譚老師、江老師的行為不會被理解，甚至還有人會嗤之為“傻瓜”。而我卻要為這種無私奉獻(xiàn)的“傻”叫好！喝彩！

天剛亮，校園里是誰的身影？那是我們年輕的羅校長在早巡；天已黑了，教學(xué)樓上還有幾個房間亮著燈，那是楊校長帶領(lǐng)電教組的老師們?yōu)樾@網(wǎng)的建設(shè)在加班；星期

六、星期天，安靜的校園里總能聽到打印機(jī)的“唰唰”聲，那是張增蘋、陳秀瓊主任在寫論文、打材料；暑期的驕陽下，葉校長為監(jiān)督教學(xué)樓的施工，熱得滿頭是汗；鐘瑞老師為了更好了解和教育學(xué)生，堅持與他們筆談，幾年來他們的筆談紀(jì)錄可以出一本書了；田曉艷、唐英、陳麗等年輕的媽媽產(chǎn)假還沒休完，就回到了教學(xué)崗位……

你也許會說，這是一群工作的奴隸，不懂生活！不，他們也懂生活，更熱愛生活，他們有自己幸福的家，心愛的家人，節(jié)假日里，看他們其樂融融，聽他們歡聲笑語；他們也有自己的愛好，自己的夢想，工會活動中，看他們漂亮的舞姿，精彩的球技，聽他們嘹亮的歌聲，動情的朗誦……但他們更懂得把對孩子的愛、對教育事業(yè)的孜孜追求融入自己的生活，融入自己的血液！視學(xué)生如己出，視學(xué)校如家庭，視教育如生命，這就是實小人追求的不朽形象！

我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考教師的價值；我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌教育這個職業(yè)。作為一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”每當(dāng)看到我身邊這一群平凡而偉大的老師們時，我的心中就充滿了驕傲和自豪，他們是多么樸素而鮮亮的綠葉啊！而我，是他們中的一員啊！我怎能不激動，怎能不感到神圣與自豪。我們將繼續(xù)用生命的綠襯出世上最美的花兒、育出世上最甜的果！

第五篇：優(yōu)秀教師事跡：敬業(yè)無私、樂于奉獻(xiàn)的綠葉教師

優(yōu)秀教師事跡：敬業(yè)無私、樂于奉獻(xiàn)的綠葉教師

一、做一輩子好人教師是她不變的理想。xx年9月以來，她代英語、音樂；xx年9月開始代音樂和軟筆書法。她潛心教學(xué)，積極實施“情境教學(xué)法”縣級課題實驗，積極參加各級英語研討、撰寫論文、培優(yōu)轉(zhuǎn)困，使英語教學(xué)成績一直名列聯(lián)校前茅。

二、甘做綠葉是共產(chǎn)黨人的特殊品質(zhì)！搞好教學(xué)的同時，她還出色完成學(xué)校分配的許多任務(wù)，從來都是超工作量。總是犧牲國慶等長假甚至一學(xué)期連續(xù)作戰(zhàn)幾乎不休息——“學(xué)校即家”！比如她負(fù)責(zé)著英語、藝術(shù)教研組的教科研活動，參與《移穰龍燈舞》校本課程的建設(shè)與優(yōu)化、省級“藝術(shù)特色校本課程建設(shè)“子課題實驗研究、“校園文化建設(shè)”、“ 特色化小學(xué)創(chuàng)建”。多年來，她始終如一堅持悉心指導(dǎo)同志們、同學(xué)們，幫助、指導(dǎo)中青年教師成長、成才......三、愿做提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的助推器。

她的一切皆出于公心，她堅持原則一身正氣，她主持公道不偏三向四，她敢于褒貶正誤毫不客氣，所以大家高度信任；她堅持教育和影響大家恪守“校興我榮，校衰我恥”的工作信條，所以移校人團(tuán)結(jié)、和諧、勇爭一流。領(lǐng)導(dǎo)也習(xí)慣聽取并采納她的意見、建議，尤其是許多大事干脆交給她一人操作。事實證明，昨天到今天，移穰示范小學(xué)能夠躋身全聯(lián)校以至全縣先進(jìn)校行列，“綠葉人”的楊老師是對的。