第一篇：領導班子集中學習制度

領導班子集中學習制度

一、學習目的：

提高學校領導班子的政治素質、思想水平和領導能力。

二、學習內容：

馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及政治、經濟、法律、文學藝術、科學技術、教育教學改革等各方面知識。

三、學習時間：

每月至少集中學習一次，每年集中學習時間不少于40學時，自學時間不少于80學時。

四、學習方法：

以自學為主，輔之以座談、調研等，注意結合學校工作實際開展討論，提出進一步提高學校管理水平和教育教學質量的意見和措施，力求把學習成果轉化為實際工作能力。

五、學習要求：

1．學校黨組織要結合學校領導班子自身建設的需要，定期制定系統的學習計劃，明確具體要求。

2．每次集中學習要主題明確，精心準備，確保達到預期效果。

3．領導班子所有成員均需按時集中學習，并建立考勤制度。

4．學習討論應名符其實，認真記錄，積極發言，不得以研究工作代替學習。

5．每人每年至少寫一份學習體會文章或工作調研報告，與學習筆記一并交由學校黨組織書記審閱。

第二篇：集中學習制度

防雹隊深入開展國語學習教育活動

集中學習制度

1、“國語學習教育活動”集中教育學習每天不少于30分鐘，每周至少三次以上。

2、學習培訓的重點內容以《漢語水平考試初級教程1-5冊》、《HSK最新模擬試題集上.下冊》為準。

3、學習方法可采取集中學習為主，采取在崗學習、點名調訓及個人自學等形式及個人學習相結合。開展討論會、報告會、演講會等方式。

4、學習期間要嚴格遵守學習紀律，建立良好學風。

5、每次學習要做好學習記錄，個人要認真做好學習筆記，并撰寫心得體會。

6、每月組織1次學習測試，并保證人人考試合格。

第三篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為深入貫徹落實科學發展觀，加強學校領導班子的執政能力建設，學校領導班子把加強思想政治建設和領導能力建設作為重點，不斷加強理論學習，增強班子的整體合力，提高班子成員駕馭全局的領導水平，以促進學校的跨越式發展。特制訂如下學校領導班子學習制度：

一、加強理論學習，提高班子成員的政治素養和理論水平

不斷改進和創新理論學習方式。領導班子在理論學習中除了自學，還一直堅持中心組學習。做到學習有計劃、有記錄、有筆記、有考勤，堅持黨支部書記負責制，推行重點發言人制度等。

二、加強學風建設，提高學習效果

在理論學習中，領導班子要把不斷加強學風建設，把理論武裝與指導實踐、推動工作緊密結合起來。在學習“三個代表”重要思想中，要深入學習和領會其時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質等，在真學、真懂上下功夫，并堅持理論與實踐相統一的原則，指導實踐，推動工作。

三、努力提高依法治校的能力

領導班子要重視制度建設，在學校發展中大力推行依法治校。通過加強管理，著眼于建立有效的工作機制。強調以人為本，尊重教師、尊重學生、尊重職工，使學校的管理制度既符合法規的要求，又能更好地調動師生員工的積極性。

四、加強制度建設，提高領導班子解決自身矛盾和問題的能力

完善黨支部領導下的校長負責制，增強領導班子的團結和活力。領導班子加強民主集中制建設，認真執行集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的基本制度。不斷完善黨支部領導下的校長負責制，堅持黨的統一領導，保證校長依法行政，書記和校長自覺按黨性原則和組織原則，相互支持，團結共事，每隔一段時間就學校下一步發展的重大問題進行溝通。

五、認真落實黨風廉政建設責任制

黨支部書記、校長作為學校黨風廉政建設第一責任人，分別與領導班子每位成員簽訂了責任書。領導班子每位成員對自己負責的部門和負責的工作全面履行黨風廉政建設責任制，并把履行責任制情況作為述職述廉的主要內容。每年在年終考核述職述廉中，學校都邀請教師、離退休老同志、校教代會民主評議領導干部委員會成員到會，一起測評學校領導班子成員履行黨風廉政建設的情況，自覺接受干部群眾的監督。

六、開好專題民主生活會 每次開民主生活會前，分別召開干部、教師代表參加的多個座談會，聽取意見。每次開會，書記、校長都能和班子其他成員進行思想溝通和交流，從團結愿望出發，班子成員開展相互間的批評，知無不言、言無不盡。

七、加強作風建設，推動工作

一是抓好思想作風，把黨的思想路線落到實處。領導班子堅持解放思想、實事求是、與時俱進的路線，推動學校的改革發展。確定“學校以育人為本，育人以教學為先，教學以質量為重”的指導思想；二是抓好領導作風，發揚黨聯系群眾、依靠群眾的傳統和作風，強調多搞調查研究、多辦實事好事；三是抓好工作作風，杜絕形式主義和官僚主義。

第四篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為了加強提幼兒園領導班子的政治理論水平，更好地貫徹落實黨中央和市、區教育局文件精神，提高園領導班子依法辦園的能力，并在工作中確立終身學習的理念，主動適應社會和教育發展的需要，不斷提高個人素質，推動幼兒園發展，特制定領導班子學習制度：

1、領導班子成員：園長、副園長；中層行政人員也須參會。

2、根據上級組織的總體要求和幼兒園的工作目標，制定學習計劃和學習內容。

3、每月組織一次學習，學習政治理論、政策法規、教育局有關文件精神等，學習中班子成員要積極思考，發表自己的意見和觀點，要將學習內容與幼兒園工作實際相結合，營造良好的學習氛圍，并作好學習會議記錄。

4、為保證學習的出勤率，確保班子成員的學習達到100%，如遇特殊情況必須提前一天請假，組長將調整學習時間，保證全體班子成員出勤。

5、注重個人學習和集體學習相結合，加強自學、有學習筆記，交流學習體會，不斷提高自身素質，起到示范引領作用。

6、學習形式采取閱讀、看錄象、參觀考察、專題研討、寫心得體會等。

7、學習工作中要堅持理論聯系實際，學以致用，將學到的理論知識用到自己的實踐中去，結合自身的崗位職責，發揮領導班子作用，力求取得實效。

8、學習中涉及有關個人問題、敏感問題和具體人事不能外傳，特別是對討論中不成熟的決定，不能隨意泄露，工作中堅持原則，有大局意識。

9、根據幼兒園三年發展規劃及園務工作目標，主動負責分管工作，并承擔責任，工作中經常思考、尋找不足，提出建議，不斷改進，完成工作目標。

10、領導班子成員在工作中做到相互理解、相互尊重、相互支持、團結合作。

第五篇：領導班子學習制度

巴州區興文中學領導班子學習制度

1、領導班子成員要堅持每月兩次以上的政治和業務理論的學習，學習鄧小平理論、教育法規、學校管理經驗，研究學校階段性工作。

2、每開學初要制定學校領導班子學習計劃和班子成員個人學習計劃，并全面做好落實。

3、學習要做到自學和集中學習相結合，由學校確定必學書目和自選書目，將理論靈活運用到工作實踐中去。

4、領導干部要按時參加全校教職工每雙周一次的政治學習，黨員領導干部還要參加黨支部組織的學習。

5、領導干部要堅持做好學習筆記，帶頭交流學習體會、經驗。

6、領導干部要自覺按上級規定參加上級各部門組織的理論學習班，并按要求完成學習任務。

7、領導干部要按時參加年級組、教研組組織的教育教學研討學習，并做好各組教育教學理論的學習指導。