第一篇：領導班子理論學習制度

領導班子理論學習制度

為了進一步貫徹落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高院領導班子的思想政治理論水平和決策能力，增強執行黨的路線、方針、政策的自覺性，促進黨風廉政建設，使黨委中心組學習系統化、規范化，根據中央和市委的要求，結合我院實際，制定本制度。

一、中心組的組成黨委中心組由黨委委員、院級領導組成，黨委書記任組長。黨委中心組組長的職責是根據上級部署，結合實際安排學習計劃，提出研究專題，明確學習要求，主持集體調研活動，指導和檢查中心組成員的學習。

民主黨派和無黨派人士的相關領導按照有關規定可參加黨委中心組學習。

黨委中心組學習必要時可以擴大到黨員領導干部和中層領導干部。黨委中心組秘書由黨政辦公室主任擔任。

二、學習內容

黨委中心組學習的主要內容是：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的路線、方針、政策；黨中央、國務院、信息產業部和重慶市委、市政府、市教委及市信息產業局的重要會議精神；黨和國家領導人、信息產業部和重慶市領導同志的重要講話精神；國內外重大時事政治；國家法律、法規和現代科學技術知識；黨風廉政建設的文件和廉潔自律的規定；上級黨組織要求學習的其他內容。

三、學習方式

一是自學，根據工作實際需要，自己制定學習計劃，并做好學習記錄及心得體會；

二是集中研討學習。黨委中心組學習由組長或組長委托的黨委成員主持。黨委中心組學習根據工作實際需要，不定期地組織集中學習。集中學習采取學習、討論、交流（含網上）、參觀、輔導、看錄像等形式。集中學習前，黨委中心組成員要自學規定的篇目，準備發言提綱。學習研討的具體時間、內容、形式和要求要提前通知黨委中心組成員。

三是調查研究。一方面要重視理論問題的研究，另一方面要注意結合理論學習，提出系統周密的調查研究任務，把理論學習與調查研究很好的結合起來，深入開展對實際問題的調查，把實際調查作為重要環節安排到整個理論學習進程中，使調查研究成為深化理論學習做出科學決策的橋梁和紐帶。

四、有關要求

（一）黨委中心組學習時間，原則上每兩周一次，每次半天；學習時間也可以相對集中，每月集中時間至少一天；集中學習時間，全年不少于十五天。

（二）黨委中心組成員要自覺遵守學習制度，妥善處

理工學矛盾，按時參加學習，保證出勤。如遇特殊情況不能參加中心組學習，須事先向組長或主持學習的黨委成員請假。

（三）黨委中心組成員要認真制定學習計劃，并撰寫學習體會。

（四）黨委中心組秘書負責起草學習計劃、學習總結，準備學習材料，記錄學習情況，對中心組成員的學習體會和調研報告進行整理，按規定定期向上級黨組織報告有關情況。

（五）黨委書記是理論學習的第一責任人。遇有特殊情況，第一責任人委托黨委其他同志組織學習、研討。有關部門負責具體的組織實施工作。

第二篇：領導班子中心組理論學習制度

西寧五中領導班子中心組理論學習制度

按照教育局干部管理要求，結合我校實際，制定我校黨政領導干部理論學習制度。

一、學習內容

（一）馬克思列列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀、和諧社會建設等重要戰略思想。

（二）黨和國家的各項方針政策、中央及上級領導的重要講話，時事政治及規定領導干部必學的所有理論學習篇目。

（三）領導科學、現代管理、法律法規、歷史知識、哲學、文學、教育理論及相關領域知識及與教育工作實際相聯系的專門法律法規和業務知識等。

（四）黨紀政紀規定，領導干部廉潔自律規定。

（五）市委和市教育局規定的所有學習內容。

具體學習內容各中心組成員據自己的實際情況自行確定，除日常政治理論、業務知識學習外，每位領導干部每學期至少選讀1－2本書籍。

二、學習形式

（一）讀書活動主要以領導干部自學為主，增強學習的針對性、實效性和吸引力、影響力。每月集中學習一次，中心組成員分別負責每次學習主題發言，每學期集中組織一次專題學習討論，并結合教育教學實際工作進行課題研究。日常學習參加全校教職工集體學習，并的學習討論。

（二）書記、校長任組長，親自抓中心組學習。以中心組學習帶動和促進干部、教職工良好的學習風氣的形成。領導干部在加強自身學習的同時，有責任指導和督促檢查聯系教研組和年級組的學習，分別牽頭組織開展讀書學習活動，形成推動工作，促進發展的具體成果。

三、學習要求及方法

（一）要端正學習態度。不因事務忙而忽視學習,要有目的地制定自學計劃，堅持原原本本學完規定篇目。領導干部特別是班子成員要首先樹立終生學習觀念，帶頭倡導“勤奮學習、學以致用”的良好風氣，積極參加自學讀書活動，自覺養成“講學習、愛讀書”的良好習慣,養成勤奮學習的習慣，勤于思考，勇于實踐，不斷提高自身政治理論修養，執政能力和決策水平。

（二）要營造良好學習氛圍。每位中心組成員要把學習作為推進工作、陶冶情操、提高個人修養的重要形式，發揮率先學習的輻射和帶動作用，努力使熱愛讀書、終身學習在我校蔚然成風，營造起“好讀書、讀好書、讀書好”的濃厚氛圍。

（三）要講究學習方法。

1、要聯系思想和工作實際，根據學校各個階段的工作部署和要求，根據重大問題和形勢發展確定學習重點和主題，充實豐富學習內容。

2、要把學習與解決領導干部自身黨性黨風方面存在的突出問題和怎樣廉潔從教緊密結合，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，努力增強拒腐防變能力，推進班子黨風廉政建設。

3、學習中要貫穿掌握思想方法和領導方法這個主線，以黨的基本理論、領導科學、現代管理、教育理論為重點，同時廣泛學習其他方面的知識，努力拓寬知識面。

4、要堅持理論聯系實際，把理論學習與實際工作結合起來，與推進學校改革發展穩定的大局結合起來，認真開展調查研究，切實解決本校、本條線、本組室的重點、難點和熱點問題，用所學理論指導實踐、推動工作，做到學以致用，并結合工作實際撰寫1篇有價值的理論研討文章。

5、要把個人興趣與組織要求有機結合起來，創新讀書方式，妥善處理好學習與工作的關系，做到學習與工作兩促進，確保學習效果。

第三篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為深入貫徹落實科學發展觀，加強學校領導班子的執政能力建設，學校領導班子把加強思想政治建設和領導能力建設作為重點，不斷加強理論學習，增強班子的整體合力，提高班子成員駕馭全局的領導水平，以促進學校的跨越式發展。特制訂如下學校領導班子學習制度：

一、加強理論學習，提高班子成員的政治素養和理論水平

不斷改進和創新理論學習方式。領導班子在理論學習中除了自學，還一直堅持中心組學習。做到學習有計劃、有記錄、有筆記、有考勤，堅持黨支部書記負責制，推行重點發言人制度等。

二、加強學風建設，提高學習效果

在理論學習中，領導班子要把不斷加強學風建設，把理論武裝與指導實踐、推動工作緊密結合起來。在學習“三個代表”重要思想中，要深入學習和領會其時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質等，在真學、真懂上下功夫，并堅持理論與實踐相統一的原則，指導實踐，推動工作。

三、努力提高依法治校的能力

領導班子要重視制度建設，在學校發展中大力推行依法治校。通過加強管理，著眼于建立有效的工作機制。強調以人為本，尊重教師、尊重學生、尊重職工，使學校的管理制度既符合法規的要求，又能更好地調動師生員工的積極性。

四、加強制度建設，提高領導班子解決自身矛盾和問題的能力

完善黨支部領導下的校長負責制，增強領導班子的團結和活力。領導班子加強民主集中制建設，認真執行集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的基本制度。不斷完善黨支部領導下的校長負責制，堅持黨的統一領導，保證校長依法行政，書記和校長自覺按黨性原則和組織原則，相互支持，團結共事，每隔一段時間就學校下一步發展的重大問題進行溝通。

五、認真落實黨風廉政建設責任制

黨支部書記、校長作為學校黨風廉政建設第一責任人，分別與領導班子每位成員簽訂了責任書。領導班子每位成員對自己負責的部門和負責的工作全面履行黨風廉政建設責任制，并把履行責任制情況作為述職述廉的主要內容。每年在年終考核述職述廉中，學校都邀請教師、離退休老同志、校教代會民主評議領導干部委員會成員到會，一起測評學校領導班子成員履行黨風廉政建設的情況，自覺接受干部群眾的監督。

六、開好專題民主生活會 每次開民主生活會前，分別召開干部、教師代表參加的多個座談會，聽取意見。每次開會，書記、校長都能和班子其他成員進行思想溝通和交流，從團結愿望出發，班子成員開展相互間的批評，知無不言、言無不盡。

七、加強作風建設，推動工作

一是抓好思想作風，把黨的思想路線落到實處。領導班子堅持解放思想、實事求是、與時俱進的路線，推動學校的改革發展。確定“學校以育人為本，育人以教學為先，教學以質量為重”的指導思想；二是抓好領導作風，發揚黨聯系群眾、依靠群眾的傳統和作風，強調多搞調查研究、多辦實事好事；三是抓好工作作風，杜絕形式主義和官僚主義。

第四篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為了加強提幼兒園領導班子的政治理論水平，更好地貫徹落實黨中央和市、區教育局文件精神，提高園領導班子依法辦園的能力，并在工作中確立終身學習的理念，主動適應社會和教育發展的需要，不斷提高個人素質，推動幼兒園發展，特制定領導班子學習制度：

1、領導班子成員：園長、副園長；中層行政人員也須參會。

2、根據上級組織的總體要求和幼兒園的工作目標，制定學習計劃和學習內容。

3、每月組織一次學習，學習政治理論、政策法規、教育局有關文件精神等，學習中班子成員要積極思考，發表自己的意見和觀點，要將學習內容與幼兒園工作實際相結合，營造良好的學習氛圍，并作好學習會議記錄。

4、為保證學習的出勤率，確保班子成員的學習達到100%，如遇特殊情況必須提前一天請假，組長將調整學習時間，保證全體班子成員出勤。

5、注重個人學習和集體學習相結合，加強自學、有學習筆記，交流學習體會，不斷提高自身素質，起到示范引領作用。

6、學習形式采取閱讀、看錄象、參觀考察、專題研討、寫心得體會等。

7、學習工作中要堅持理論聯系實際，學以致用，將學到的理論知識用到自己的實踐中去，結合自身的崗位職責，發揮領導班子作用，力求取得實效。

8、學習中涉及有關個人問題、敏感問題和具體人事不能外傳，特別是對討論中不成熟的決定，不能隨意泄露，工作中堅持原則，有大局意識。

9、根據幼兒園三年發展規劃及園務工作目標，主動負責分管工作，并承擔責任，工作中經常思考、尋找不足，提出建議，不斷改進，完成工作目標。

10、領導班子成員在工作中做到相互理解、相互尊重、相互支持、團結合作。

第五篇：領導班子學習制度

巴州區興文中學領導班子學習制度

1、領導班子成員要堅持每月兩次以上的政治和業務理論的學習，學習鄧小平理論、教育法規、學校管理經驗，研究學校階段性工作。

2、每開學初要制定學校領導班子學習計劃和班子成員個人學習計劃，并全面做好落實。

3、學習要做到自學和集中學習相結合，由學校確定必學書目和自選書目，將理論靈活運用到工作實踐中去。

4、領導干部要按時參加全校教職工每雙周一次的政治學習，黨員領導干部還要參加黨支部組織的學習。

5、領導干部要堅持做好學習筆記，帶頭交流學習體會、經驗。

6、領導干部要自覺按上級規定參加上級各部門組織的理論學習班，并按要求完成學習任務。

7、領導干部要按時參加年級組、教研組組織的教育教學研討學習，并做好各組教育教學理論的學習指導。