第一篇：領導班子專題學習制度

教科局領導班子專題學習制度

一、學習組織。教科局領導班子全體成員每周進行一次專題學習。由局領導班子第一責任人組織

二、學習內容。主要是學習中國特色社會主義理論體系，黨章和黨的十八大報告，總書記黨的十八大以來關于加強黨的建設、加強作風建設和黨的群眾路線教育實踐活動等一系列重要講話精神，中央、自治區、盟、旗委深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的有關精神，學習黨的光輝歷史和優良傳統，馬克思主義民族理論和黨的民族政策，學習《論群眾路線——重要論述摘編》,《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》,《厲行節約 反對浪費——重要論述摘編》等學習材料。黨員領導干部要在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀。

三、學習形式。采取領導班子成員集中學、黨支部專題學、中心發言、研討交流等靈活多樣的形式，提高學習的積極性和主動性，確保學習效果。

四、學習紀律。領導干部要帶頭學習，參加學習活動應做到不遲到、不早退，有事要請假。對于缺課的要及時補課。

五、學習記錄。要認真做好教育實踐活動期間的調研學習等情況記錄，并及時進行歸檔，以備檢查。每名黨員領導干部要做好學習筆記。

第二篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為深入貫徹落實科學發展觀，加強學校領導班子的執政能力建設，學校領導班子把加強思想政治建設和領導能力建設作為重點，不斷加強理論學習，增強班子的整體合力，提高班子成員駕馭全局的領導水平，以促進學校的跨越式發展。特制訂如下學校領導班子學習制度：

一、加強理論學習，提高班子成員的政治素養和理論水平

不斷改進和創新理論學習方式。領導班子在理論學習中除了自學，還一直堅持中心組學習。做到學習有計劃、有記錄、有筆記、有考勤，堅持黨支部書記負責制，推行重點發言人制度等。

二、加強學風建設，提高學習效果

在理論學習中，領導班子要把不斷加強學風建設，把理論武裝與指導實踐、推動工作緊密結合起來。在學習“三個代表”重要思想中，要深入學習和領會其時代背景、實踐基礎、科學內涵和精神實質等，在真學、真懂上下功夫，并堅持理論與實踐相統一的原則，指導實踐，推動工作。

三、努力提高依法治校的能力

領導班子要重視制度建設，在學校發展中大力推行依法治校。通過加強管理，著眼于建立有效的工作機制。強調以人為本，尊重教師、尊重學生、尊重職工，使學校的管理制度既符合法規的要求，又能更好地調動師生員工的積極性。

四、加強制度建設，提高領導班子解決自身矛盾和問題的能力

完善黨支部領導下的校長負責制，增強領導班子的團結和活力。領導班子加強民主集中制建設，認真執行集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的基本制度。不斷完善黨支部領導下的校長負責制，堅持黨的統一領導，保證校長依法行政，書記和校長自覺按黨性原則和組織原則，相互支持，團結共事，每隔一段時間就學校下一步發展的重大問題進行溝通。

五、認真落實黨風廉政建設責任制

黨支部書記、校長作為學校黨風廉政建設第一責任人，分別與領導班子每位成員簽訂了責任書。領導班子每位成員對自己負責的部門和負責的工作全面履行黨風廉政建設責任制，并把履行責任制情況作為述職述廉的主要內容。每年在年終考核述職述廉中，學校都邀請教師、離退休老同志、校教代會民主評議領導干部委員會成員到會，一起測評學校領導班子成員履行黨風廉政建設的情況，自覺接受干部群眾的監督。

六、開好專題民主生活會 每次開民主生活會前，分別召開干部、教師代表參加的多個座談會，聽取意見。每次開會，書記、校長都能和班子其他成員進行思想溝通和交流，從團結愿望出發，班子成員開展相互間的批評，知無不言、言無不盡。

七、加強作風建設，推動工作

一是抓好思想作風，把黨的思想路線落到實處。領導班子堅持解放思想、實事求是、與時俱進的路線，推動學校的改革發展。確定“學校以育人為本，育人以教學為先，教學以質量為重”的指導思想；二是抓好領導作風，發揚黨聯系群眾、依靠群眾的傳統和作風，強調多搞調查研究、多辦實事好事；三是抓好工作作風，杜絕形式主義和官僚主義。

第三篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為了加強提幼兒園領導班子的政治理論水平，更好地貫徹落實黨中央和市、區教育局文件精神，提高園領導班子依法辦園的能力，并在工作中確立終身學習的理念，主動適應社會和教育發展的需要，不斷提高個人素質，推動幼兒園發展，特制定領導班子學習制度：

1、領導班子成員：園長、副園長；中層行政人員也須參會。

2、根據上級組織的總體要求和幼兒園的工作目標，制定學習計劃和學習內容。

3、每月組織一次學習，學習政治理論、政策法規、教育局有關文件精神等，學習中班子成員要積極思考，發表自己的意見和觀點，要將學習內容與幼兒園工作實際相結合，營造良好的學習氛圍，并作好學習會議記錄。

4、為保證學習的出勤率，確保班子成員的學習達到100%，如遇特殊情況必須提前一天請假，組長將調整學習時間，保證全體班子成員出勤。

5、注重個人學習和集體學習相結合，加強自學、有學習筆記，交流學習體會，不斷提高自身素質，起到示范引領作用。

6、學習形式采取閱讀、看錄象、參觀考察、專題研討、寫心得體會等。

7、學習工作中要堅持理論聯系實際，學以致用，將學到的理論知識用到自己的實踐中去，結合自身的崗位職責，發揮領導班子作用，力求取得實效。

8、學習中涉及有關個人問題、敏感問題和具體人事不能外傳，特別是對討論中不成熟的決定，不能隨意泄露，工作中堅持原則，有大局意識。

9、根據幼兒園三年發展規劃及園務工作目標，主動負責分管工作，并承擔責任，工作中經常思考、尋找不足，提出建議，不斷改進，完成工作目標。

10、領導班子成員在工作中做到相互理解、相互尊重、相互支持、團結合作。

第四篇：領導班子學習制度

巴州區興文中學領導班子學習制度

1、領導班子成員要堅持每月兩次以上的政治和業務理論的學習，學習鄧小平理論、教育法規、學校管理經驗，研究學校階段性工作。

2、每開學初要制定學校領導班子學習計劃和班子成員個人學習計劃，并全面做好落實。

3、學習要做到自學和集中學習相結合，由學校確定必學書目和自選書目，將理論靈活運用到工作實踐中去。

4、領導干部要按時參加全校教職工每雙周一次的政治學習，黨員領導干部還要參加黨支部組織的學習。

5、領導干部要堅持做好學習筆記，帶頭交流學習體會、經驗。

6、領導干部要自覺按上級規定參加上級各部門組織的理論學習班，并按要求完成學習任務。

7、領導干部要按時參加年級組、教研組組織的教育教學研討學習，并做好各組教育教學理論的學習指導。

第五篇：領導班子學習制度

領導班子學習制度

為提高領導班子成員的理論水平和綜合素質，現結合我委實際，制定以下學習制度：

一、學習內容

1、政治理論學習。以總書記系列重要講話精神為中心內容，以《總書記系列重要講話讀本》為基本理論教材，緊密結合學習黨的路線、方針、政策，以及黨的十八大、十八屆三中全會精神等基本政治理論，通過學習，堅定正確的政治立場、政治觀點、政治方向。

2、業務學習。包括業務知識學習、相關法律知識學習和區情知識學習。

3、基礎理論知識學習。包括各種工作所需的輔助知識學習，通過函授和干部培訓，開闊視野、豐富知識、增強能力。

二、學習形式

1、集中學習。每周二下午進行集中學習，采用講課（講座）、個人自學、專題研討，考察調研相結合的方式進行。每年集中學習時間不少于60學時。

2、個人自學。班子全體成員要積極開展讀書自學活動，根據自身實際擬定自學計劃，確保每周工作以外不少于3小時的自學時間，并認真做好讀書筆記。

3、講座交流。每年安排1-2次，根據時事形式和工作需要，邀請有關專家開設講座，并組織座談交流。

4、考察調研。每年安排1-2次，參觀考察學習其他單位的先進經驗。

三、學習組織

1、領導班子學習小組主要由黨委委員組成，可根據學習需要適當吸收有關人員參加。

2、黨委書記任學習小組組長。組長的職責是審定學習計劃，確定探討專題，提出學習要求，主持集中學習活動，督察學習小組成員的學習。

3、綜合辦公室負責做好學習的各項服務工作。

四、學習計劃

1、根據上級要求，結合我委實際，制定學習計劃和階段性學習安排，突出重點內容。

2、由綜合辦公室草擬學習計劃，黨委書記審定實施。

五、學習管理

領導班子學習小組的學習作為全委干部、黨員和職工學習的表率，必須嚴格考核和檔案管理。

1、有集中學習或講座交流，考察調研等，必須按時參加。請假應事先得到組長同意，有特殊情況要事后補假，并自覺補缺學習

2、綜合辦公室負責做好學習考勤、會議記錄和學習檔案等管理工作。

3、黨委會定期研究、講評小組學習開展情況和學習制度執行情況，每學年底組織學習交流，采取自評、互評、點評方式，開展學習成果考評。

4、學習成果可以根據個人實際，選擇交流一年學習心得體會、個人自學情況介紹、調研報告、學習筆記、研究論文等方式進行交流匯報。

5、學習小組定期通報交流學習情況。一是每年組織一次通報交流會，全體中層干部參加。二是每年年底向上級黨委匯報學習情況。

本制度自下發之日起執行。