第一篇：“春蕾讀書”活動(dòng)課外閱讀題目范文

“春蕾讀書”活動(dòng)課外閱讀題目

一、《窗邊的小豆豆》閱讀試題

（一）填空

1.《窗邊的小豆豆》是（日本）著名作家（黑柳徹子）寫的，作者謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的（小林宗作）老師。黑柳徹子是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第（一）位親善大使。

2.小豆豆因（淘氣）被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到（巴學(xué)園），新學(xué)校用（電車）當(dāng)教室。巴學(xué)園后來(lái)又來(lái)了一輛當(dāng)（圖書館）的電車。

3.第一次見(jiàn)到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)了（4）小時(shí)的話。

4.巴學(xué)園的孩子的午飯是盒飯，有（海的味道，山的味道）。

5.小林校長(zhǎng)曾經(jīng)寫過(guò)一首校歌，歌詞是（巴學(xué)園，巴學(xué)園，巴學(xué)園）

6.（大榮君）是小豆豆班中長(zhǎng)得最大最胖的。

7.巴學(xué)園的“巴”徽記表達(dá)校長(zhǎng)希望孩子們?cè)冢ㄉ眢w和心靈）兩方面得到和諧發(fā)展。

8.校長(zhǎng)經(jīng)常告訴家長(zhǎng)們，讓孩子穿（最差）的衣服來(lái)學(xué)校。

9.巴學(xué)園整個(gè)學(xué)校只有（五十）名學(xué)生。

10.巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)除了拔河和（二人三腳）項(xiàng)目與別的學(xué)校一樣，其余的項(xiàng)目都是校長(zhǎng)先生設(shè)計(jì)的。由小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)特別比賽項(xiàng)目有（“鉆鯉魚”）、（“找媽媽”）、（拔河）、（全校接力賽）。奪取全部項(xiàng)目第一名的竟是個(gè)子最矮、手腳最短的（高橋君）！

11.小豆豆和（洛基）玩“狼游戲”弄傷了耳朵。

12.小豆豆曾說(shuō)給她買只小雞是自己（一生的心愿）。爸媽給她買了（兩）只，可惜后來(lái)都（死了）。小豆豆第一次品嘗到（分別）的滋味。

13.巴學(xué)園的孩子暑假的主要節(jié)目是（溫泉旅游）。

14.“大冒險(xiǎn)”中小豆豆和泰明有個(gè)約定，那就是（去爬樹(shù)）。1

15.巴學(xué)園運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是(蔬菜)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小豆豆獲得了(牛蒡和大蔥)。

（二）判斷題

1.小豆豆后來(lái)成了巴學(xué)園的老師。（×）

2.《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。（√）

3.運(yùn)動(dòng)會(huì)都在每年的十一月三日舉行，獎(jiǎng)品都是蔬菜。（√）

4.小林校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話是“你是一個(gè)好孩子”。（√）

5.巴學(xué)園最后被數(shù)枚燃燒彈燒毀了。（√）

（三）連線題

大冒險(xiǎn)溫泉旅行

“妖怪來(lái)了”用粉筆畫音符

等等力溪谷野炊

自由地運(yùn)動(dòng)身體試膽量

暑假主要節(jié)目爬樹(shù)

（四）問(wèn)答題

1.說(shuō)說(shuō)《窗邊的小豆豆》的主要內(nèi)容。

2.小豆豆長(zhǎng)大想當(dāng)什么？

3.進(jìn)巴學(xué)園之前，小豆豆上過(guò)哪所學(xué)校？

4.小豆豆爸爸叫她什么？

5.巴學(xué)園有沒(méi)有校歌？校長(zhǎng)是怎么考慮的？

6.巴學(xué)園的學(xué)生在哪里上課？

7.山本泰明得了什么病？

8.巴學(xué)園有哪些特別有意思的活動(dòng)？

9.巴學(xué)園現(xiàn)在還存在嗎？

10.巴學(xué)園的孩子都成功了嗎？

11.你想不想去巴學(xué)園學(xué)習(xí)？為什么？

12.《窗邊的小豆豆》作者是誰(shuí)？翻譯者是誰(shuí)？

13.談?wù)劇洞斑叺男《苟埂返拈喿x感受。

二、《狼王夢(mèng)》閱讀試題

（一）填空題

1、小說(shuō)以母狼（）為主角，母狼的丈夫公狼（）快要成為狼王的時(shí)候，被（）殺死了，紫嵐為了圓她的狼王夢(mèng)，把全部精力都放在了培養(yǎng)（）只小狼成為狼王的夢(mèng)想。

2、文章一開(kāi)場(chǎng)就動(dòng)人心魄，懷孕中的母狼因饑餓而潛入（）覓食，在逃出的那一刻被獵人的（）發(fā)現(xiàn)，于是驚心動(dòng)魄的追逐和搏斗開(kāi)始上演。

3、狼媽媽身上最值得你學(xué)習(xí)的精神是（）。

（二）問(wèn)答題

1.《狼王夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？你對(duì)他有哪些了解？

2.母狼生下來(lái)的四只小狼崽各叫什么名字？

3.四只狼各是怎樣的結(jié)局？

4.紫嵐的丈夫有什么未完成的心愿？

5.“狼王夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了嗎？

6.紫嵐是怎么死的？

7.書中的人類為什么這么可惡？

8.《狼王夢(mèng)》主要故事情節(jié)是什么？

9.讀了《狼王夢(mèng)》，給你最大的觸動(dòng)是什么？

10.書中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最令你感動(dòng)？

第二篇：春蕾讀書活動(dòng)方案

閱讀中外經(jīng)典，營(yíng)造書香校園

泗水縣中小學(xué)生“春蕾讀書活動(dòng)”實(shí)施意見(jiàn)（試行）

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是中小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的需要，也是他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)。閱讀，足以成就一個(gè)人，更足以成就一個(gè)民族。閱讀，是泗水的孩子受到良好教育的最重要的籌碼，是泗水教育向內(nèi)涵發(fā)展的最樸實(shí)的質(zhì)素。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”，提倡“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。為更好地貫徹新課程理念，全面提高我縣中小學(xué)生的文化素養(yǎng)，經(jīng)研究決定，在我縣中小學(xué)開(kāi)展“春蕾讀書活動(dòng)”，具體實(shí)施意見(jiàn)如下：

一、活動(dòng)主題：“讀書閱報(bào),快樂(lè)成長(zhǎng)”。讓學(xué)生感受讀書的快樂(lè)，愛(ài)讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在大量閱讀中，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情感。

2、初步養(yǎng)成獨(dú)立閱讀能力，有較豐富的語(yǔ)言積累和文化底蘊(yùn)。

3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，享受閱讀的樂(lè)趣。

4、閱讀量：九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生讀得更多。一二年級(jí)不少于5萬(wàn)字；

三、四年級(jí)不少于40萬(wàn)字；

五、六年級(jí)不少于100萬(wàn)字；7－9年級(jí)不少于260萬(wàn)字。

5、背誦量：九年課內(nèi)外背誦總量不少于240篇（段），1－6年級(jí)不少于160篇（段），7－9年級(jí)不少于80篇（段）。一二年級(jí)不少于25篇（段）；

三、四年級(jí)不少于40篇（段）；

五、六年級(jí)不少于25篇（段）；7年級(jí)不少于30篇（段），8年級(jí)不少于30篇（段），九年級(jí)不少于20篇（段）。

6、讀書筆記：中高年級(jí)以上適當(dāng)適量寫讀書筆記，至九年級(jí)末閱讀筆記總字?jǐn)?shù)不少于25萬(wàn)字。三年級(jí)不少于1萬(wàn)字，四年級(jí)不少于2萬(wàn)字，五年級(jí)不少于3萬(wàn)字，六年級(jí)不少于4萬(wàn)字，七年級(jí)不少于5萬(wàn)字，八年級(jí)不少于6萬(wàn)字，九年級(jí)不少于4萬(wàn)字。

三、實(shí)施策略

1、設(shè)自由閱讀課。

1、2年級(jí)每周1節(jié)；3——6年級(jí)每周2節(jié)；

7、8年級(jí)每周2節(jié)，9年級(jí)1節(jié)。納入課程表，占用“地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用課程”課時(shí)。

2、班主任或語(yǔ)文教師陪學(xué)生讀，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提示讀法，點(diǎn)化學(xué)生。陪讀記入工作量。

3、閱讀是家庭、寒暑假作業(yè)的主要內(nèi)容。

1、2年級(jí)，開(kāi)展“家庭閱讀半小時(shí)”活動(dòng)；3——6年級(jí)開(kāi)展“家庭閱讀1小時(shí)”活動(dòng)；7－9年級(jí)開(kāi)展“家庭閱讀1小時(shí)”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的書，1－6年級(jí)寒假至少讀一本書，暑假至少讀兩本書；7－9年級(jí)每學(xué)年至少閱讀三部名著。

4、開(kāi)展讀書實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的讀書熱情，展示學(xué)生的讀書成果，升騰學(xué)生的讀書樂(lè)趣。主要活動(dòng)有展評(píng)讀書筆記、召開(kāi)讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、佳作朗誦會(huì)等。

5、讀書筆記的主要表現(xiàn)形式：

摘抄型摘抄格言、警句、優(yōu)美句段等，按原文準(zhǔn)確地抄錄下來(lái)，注明出處。各年級(jí)都適用。

提綱型把讀物的要點(diǎn)或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)地寫下來(lái)。4年級(jí)以上適用。

感想型在讀完書后，寫出對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的感想體會(huì)等。各年級(jí)都適用，但3年級(jí)以簡(jiǎn)易為主，學(xué)生只要寫就行。

想象型受閱讀材料的啟發(fā)，創(chuàng)編故事、童話、詩(shī)歌等。各年級(jí)都適用。

評(píng)價(jià)欣賞型 適用于7年級(jí)以上。

綜合型如辦手抄報(bào)。3——6年級(jí)，每生每學(xué)期辦三、四期；7－9年級(jí)，每生每學(xué)期辦四期。

分類整理型 根據(jù)材料特點(diǎn)或個(gè)人需要對(duì)收集的材料進(jìn)行初步整理，便于查找應(yīng)用。

6、課堂閱讀與課外閱讀相結(jié)合。主要表現(xiàn)形式：課內(nèi)激發(fā)閱讀興趣，課外博覽群書；課內(nèi)教給讀法，課外靈活運(yùn)用；課堂提高效率，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用于讀與課文相類似的文章，讀一篇帶多篇。

7、教會(huì)學(xué)生略讀、瀏覽的方法；注意培養(yǎng)速度能力。

8、改革評(píng)價(jià)辦法。為學(xué)生建立閱讀檔案，記錄閱讀歷程。教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、生生間的互評(píng)要結(jié)合起來(lái)；以學(xué)生自評(píng)為主，還要讓學(xué)生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。學(xué)期末、學(xué)年的語(yǔ)文成績(jī)，課外閱讀可以不少于20％.評(píng)價(jià)堅(jiān)持鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面引導(dǎo)。

9、大量?jī)?yōu)秀兒童讀物是自由閱讀的保證。各學(xué)校要有圖書室，以及學(xué)生閱覽室。任何學(xué)校生均圖書不得少于15冊(cè)。要建立定期借閱制度。閱覽室要精心布置，文化氣息要濃，感召學(xué)生閱讀。班內(nèi)可設(shè)圖書角。倡導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生買書，辦家庭圖書櫥。

10、注意學(xué)生閱讀時(shí)的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生，注意安全。

四、活動(dòng)管理

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、學(xué)校要結(jié)合本地實(shí)際制訂活動(dòng)計(jì)劃，做好宣傳發(fā)動(dòng)、過(guò)程檢查、結(jié)果評(píng)定工作，根據(jù)需要為廣大師生提供必要的指導(dǎo)和幫助。切實(shí)加強(qiáng)圖書室、閱覽室等硬件建設(shè)，抓好圖書配備，規(guī)范操作辦法，完善管理制度。學(xué)校將讀書活動(dòng)納入教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，并為教師本人閱讀和指導(dǎo)學(xué)生閱讀提供必要的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、制度保障。

2、廣大教師要注重自身閱讀素養(yǎng)的提高。指導(dǎo)并幫助學(xué)生完成規(guī)定的閱讀量，達(dá)到規(guī)定的閱讀速度，掌握規(guī)定的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；鼓勵(lì)學(xué)生在條件許可的情況下，盡量多地訂閱各種優(yōu)秀報(bào)刊、書籍，參與相關(guān)的交流展示活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的生活情操。對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行檢查與評(píng)定。

3、為切實(shí)提高“春蕾讀書活動(dòng)”實(shí)效，縣教育局將實(shí)施專項(xiàng)檢查,并在全縣通報(bào)檢查結(jié)果。檢查內(nèi)容包括：讀書檔案（計(jì)劃、活動(dòng)記錄、閱讀量等）；讀書筆記；學(xué)生個(gè)人書報(bào)刊收藏交流；手抄報(bào)；以本實(shí)施意見(jiàn)所列的書報(bào)刊內(nèi)容（見(jiàn)附件）為基本材料的口語(yǔ)交際測(cè)試或書面測(cè)試；聽(tīng)評(píng)“閱讀課”。

4、“春蕾讀書活動(dòng)”要長(zhǎng)期開(kāi)展下去，要年年抓，切實(shí)抓出成效，抓出水平，形成我縣獨(dú)具特色的課程體系。

附件：《泗水縣義務(wù)教育階段閱讀推薦目錄》

泗水縣教育局教研室

二○○七年三月

附件：泗水縣義務(wù)教育階段閱讀推薦目錄

1.童話、寓言、故事類

《安徒生童話》、《格林童話》、《克雷洛夫寓言》；《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》、《天方夜譚》；中外現(xiàn)當(dāng)代童話；中國(guó)古今寓言；成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事；

2.文學(xué)藝術(shù)類

《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《儒林外史》、《聊齋》、《繁星·春水》、《談美書簡(jiǎn)》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《愛(ài)的教育》、《愛(ài)麗斯漫游奇境記》、《童年》（高爾基）、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》（羅曼·羅蘭）《駱駝祥子》、《林海雪原》，《老人與海》、《茶花女》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》、《基督山伯爵》、《昆蟲的故事》、《堂·吉訶德》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《巴黎圣母院》、《契訶夫短篇小說(shuō)選》、《復(fù)活》、《紅字》、《麥田里的守望者》、《項(xiàng)鏈》、《套中人》、《麥琪的禮物》、《最后一片葉子》、《牛》、《變形記》、《哈克貝利.費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《小紅帽》、《藍(lán)燈》。

△中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌

毛澤東/長(zhǎng)征 沁園春·雪 陳毅/青松 葉挺/囚歌 夏明翰/就義歌魯迅/自嘲郭沫若/天上的街市徐志摩/再別康橋聞一多/紅燭冰心/繁星 戴望舒/雨巷 臧克家/有的人 艾青/大堰河，我的保姆 卞之琳/斷章 郭小川/甘蔗林—青紗帳 賀敬之/回延安 雷抒雁/小草在歌唱 舒婷/致橡樹(shù) 何其芳/我為少男少女們歌唱

△外國(guó)詩(shī)歌

泰戈?duì)枺ㄓ《龋?飛鳥集 莎士比亞（英）/十四行詩(shī) 雪萊（英）/西風(fēng)頌 濟(jì)慈（美）/蟈蟈與蛐蛐 歌德（德）/格言詩(shī) 海涅（德）/頌歌 普希金（蘇聯(lián)）/致大海假如生活欺騙了你 高爾基（蘇聯(lián)）/海燕 裴多菲（匈牙利）/自由詩(shī) 惠特曼（美）/啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)喲！龐德（美）/在一個(gè)地鐵車站 斯蒂文森（英）/我的影子

△中國(guó)現(xiàn)代散文

魯迅/雪秋夜從百草園到三味書屋藤野先生 周作人/初戀烏篷船 林覺(jué)民/與妻書 許地山/落花生 葉圣陶/五月卅一日急雨中 郁達(dá)夫/故都的秋 徐志摩/翡冷翠山居閑話 茅盾/雷雨前 朱自清/背影荷塘月色 豐子愷/口中剿匪記 方志敏/清貧 冰心/寄小讀者 沈從文/桃源與沅州 陸蠡/囚綠記 梁實(shí)秋/鳥雅舍 錢鐘書/窗蕭紅/回憶魯迅先生 蘇雪林/溪水

△中國(guó)當(dāng)代散文

巴金/懷念肖珊小狗包弟 吳伯簫/記一輛紡車 陶鑄/松樹(shù)的風(fēng)格 孫犁/樓居隨筆 夏衍/甲子談鼠 季羨林/清塘荷韻 林徽因/蛛絲和梅花 楊絳/老王 宗璞/紫藤蘿瀑布 秦牧/哲人的愛(ài) 余光中/沙田山居 席慕容/花的極短篇 李樂(lè)薇/我的空中樓閣 林清玄/夜夢(mèng)記五則 張秀亞/秋日小札 傅雷/家書 徐遲/枯葉的蝴蝶 羅蘭/聲音的聯(lián)想 張中行/《啟功韻語(yǔ)》讀后 懂橋/給女兒的信 劉心武/湖畔靜俏俏 瓊瑤/山的呼喚 畢淑敏/精神的三間水屋 余秋雨/筆墨祭 琦君/母親的書

△外國(guó)散文

泰戈?duì)朳印度]/對(duì)岸 地富蘆花[日]/山百合 達(dá).芬奇[意]/筆記 蕭伯納[英]/貝多芬百年祭 伏 克[捷克]/樂(lè)觀的故事 杰斐遜[美]/獨(dú)立宣言 川端康成[日]/溫泉通信 米斯特拉爾[智利]/玫瑰樹(shù)根 紀(jì)伯倫[黎巴嫩]/論美 馬丁·路德·金（美）/我有一個(gè)夢(mèng)想 海明威（美）/克拉克河谷的懷舊 柯羅連科（俄）/火光 茨威格（奧地利）/世間最美的墳?zāi)?克里斯托弗·莫利（美）/門

△中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)

魯迅/孔已己祝福 茅盾/林家鋪?zhàn)?沈從文/邊城 老舍/駱駝祥子 孫犁/荷

花淀 錢鐘書/圍城 茹志鵑/百合花 王愿堅(jiān)/黨費(fèi) 陸文夫/美食家 王蒙/春之聲 史鐵生/我的遙遠(yuǎn)的清平灣 鐵凝/哦，香雪 鄧友梅/話說(shuō)陶然亭

3.國(guó)學(xué)啟蒙（古詩(shī)文）類

《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《中庸》、《大學(xué)》、《史記》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《元曲三百首》、《古文觀止》等。

4.報(bào)刊類

自讀課本、適宜學(xué)生閱讀的報(bào)刊等。

5.科幻、科普、軍事、藝術(shù)等類

說(shuō)明：

1.書目不限一種版本，但堅(jiān)決杜絕盜版圖書。

2.“閱讀書目“分散在九個(gè)學(xué)中漸次完成，學(xué)生自由選讀，每學(xué)年不得少于6本，要兼顧各類別、各體裁。

3.小學(xué)低段（一、二年級(jí)）以童話、寓言、故事類、淺顯詩(shī)歌為主。中年級(jí)以后可廣泛涉獵各類書目，初中學(xué)生加大文言文的閱讀。

4.國(guó)學(xué)啟蒙類及精練短小的詩(shī)歌，要熟讀成誦。

第三篇：課外讀書活動(dòng)

課外讀書活動(dòng)

書籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫(kù)，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡恕Ｕn堂教學(xué)是少先隊(duì)員們主要的學(xué)習(xí)渠道，而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好少先隊(duì)員的課外閱讀，培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，對(duì)于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，開(kāi)拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。中隊(duì)輔導(dǎo)員要充分重視這項(xiàng)工作，并且在具體活動(dòng)中注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

(一)注意激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

興趣是最好的老師。只有激發(fā)起孩子們的閱讀興趣，少先隊(duì)的閱讀活動(dòng)才能收到良好的效果。

1.可以讓孩子們自己繪制或剪貼書刊宣傳畫。少先隊(duì)員可以在圖書管理員和美術(shù)老師的幫助下，繪制宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在墻報(bào)上，并附上作家的生平和主要作品簡(jiǎn)介。

2.舉辦圖書展覽。少先隊(duì)輔導(dǎo)員可以組織隊(duì)員自己動(dòng)手收集圖書，布置圖書展覽會(huì)。可以結(jié)合某一個(gè)專題活動(dòng)搞書展，如組織“愛(ài)我中華”書展、“學(xué)英雄，爭(zhēng)三好”書展等等。還可以專門組織某個(gè)作家的書展，如“冰心奶奶和我們”書展等等。

3.舉辦朗誦會(huì)、化裝故事會(huì)。少先隊(duì)組織可約請(qǐng)演員或教師朗誦書中的片斷，或者用文藝形式演出書中的某些精彩片斷。用這種方法介紹新書，很容易感染少年兒童，激發(fā)他們的讀書興趣，效果很好。

4.組織少先隊(duì)員與作家、編輯見(jiàn)面。少年兒童喜歡讀書，更是十分渴望知道作家和編輯是怎樣進(jìn)行創(chuàng)作和工作的。組織孩子與作家和編輯見(jiàn)面，可以激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的讀書學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創(chuàng)作。

5.組織評(píng)書活動(dòng)。高年級(jí)的學(xué)生閱讀范圍要廣闊一些，他們看了一些書籍后，很想有機(jī)會(huì)交流一下對(duì)書中人物的看法。組織評(píng)書活動(dòng)，可以提高孩子們的閱讀水平。另外，也可以組織讀書筆記展覽，利用讀書的反饋信息來(lái)激發(fā)隊(duì)員的讀書興趣。(二)推薦優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)少年兒童選擇書刊的能力。

目前出版的書刊相當(dāng)多，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們，決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。輔導(dǎo)員必須熟悉少兒讀物的出版情況，及時(shí)了解出版信息，并積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報(bào)刊時(shí)要注意內(nèi)容廣泛一些，防止“吃偏食”，應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。輔導(dǎo)員在指導(dǎo)隊(duì)員挑選圖書的時(shí)候，可考慮以下幾點(diǎn)：

1.挑選有助于鞏固擴(kuò)大和加深課堂知識(shí)的讀物。可以參照教學(xué)大綱和出版社推薦的圖書目錄，與任課老師、圖書館管理員一起來(lái)確定。

2.介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面興趣愛(ài)好的讀物。

3.可以結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)介紹書籍。例如，結(jié)合國(guó)家重大政治生活，推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物;在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí)，介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物;結(jié)合重大節(jié)日，介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍，介紹愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。

輔導(dǎo)員要認(rèn)真閱讀少兒書刊，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，劃出重點(diǎn)文章，有針對(duì)性地推薦給學(xué)生或組織學(xué)習(xí)。當(dāng)然也可以發(fā)動(dòng)同學(xué)提供信息，推薦好書報(bào)或好文章。

要針對(duì)不同年齡兒童的特點(diǎn)，向他們推薦圖書。同一個(gè)主題的讀書活動(dòng)，不同年級(jí)的少年兒童，推薦的書目應(yīng)該有所不同。即便是同一個(gè)年級(jí)，由于少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也應(yīng)該因人而異。

(三)幫助隊(duì)員學(xué)會(huì)從書報(bào)中吸收“營(yíng)養(yǎng)”。

讀書看報(bào)的目的就是從中吸收“營(yíng)養(yǎng)”。可是，在讀書活動(dòng)中，有的隊(duì)員看書不認(rèn)真，光追求故事情節(jié);看書也沒(méi)有什么選擇，拿到什么看什么;還有的同學(xué)看書缺乏分析判斷，什么都學(xué)，什么都信;也有的同學(xué)只是對(duì)愛(ài)情小說(shuō)特著迷，看起來(lái)沒(méi)完?? 輔導(dǎo)員要注意引導(dǎo)隊(duì)員從豐富情感、提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)。發(fā)展語(yǔ)言等多方面吸收“營(yíng)養(yǎng)”。

1.組織讀書討論會(huì)。少年兒童閱讀了書籍以后，常常被書里的故事情節(jié)所吸引，同情甚至模仿書中的主人公。但是，他們對(duì)于書里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)，卻不能獨(dú)立地進(jìn)行思考分析。通過(guò)讀書討論會(huì)的形式，大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí)，有利于幫助少年兒童領(lǐng)會(huì)書籍的中心思想，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書中的人與事，分清是與非，明辨好與壞，搞清對(duì)與錯(cuò)。例如，怎樣評(píng)價(jià)岳飛的愛(ài)國(guó)主義思想和忠君思想?怎樣認(rèn)識(shí)水灘英雄們的劫富濟(jì)貧和哥兒們義氣???對(duì)于這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、討論，都需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.組織讀書心得交流會(huì)。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)那些通過(guò)讀書看報(bào)活動(dòng)促進(jìn)了少先隊(duì)工作、提高了隊(duì)員自身水平的具體經(jīng)驗(yàn)，用這些新鮮的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的能力。同時(shí)，輔導(dǎo)員也要及時(shí)地把隊(duì)員中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過(guò)交流會(huì)的形式向大家推廣。在讀書心得交流會(huì)上，各中、小隊(duì)都可以介紹各自的讀書心得體會(huì)、方法經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊大家的眼界，啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書，不要死讀書，做書的奴隸。

3.組織讀書筆記展覽會(huì)。輔導(dǎo)員可以從不同年級(jí)的知識(shí)水平出發(fā)，指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)寫讀書筆記，幫助他們掌握記讀書摘要。做讀書卡片、寫讀后感的方法，不斷提高隊(duì)員的閱讀能力。還可以組織寫讀書筆記的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽。

4.組織讀書讀報(bào)表演會(huì)。引導(dǎo)隊(duì)員們根據(jù)書報(bào)中的故事、童話、詩(shī)歌等作品，自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目;也可以根據(jù)書報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。

通過(guò)開(kāi)展以上活動(dòng)，鞏固和發(fā)展在讀書中學(xué)到的知識(shí)與本領(lǐng)，提高少先隊(duì)員從書報(bào)中汲取營(yíng)養(yǎng)的能力。

(四)開(kāi)展讀書讀報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)

在少先隊(duì)工作中，運(yùn)用競(jìng)賽的辦法，調(diào)動(dòng)廣大隊(duì)員的積極性，是很有效的手段。讀書讀報(bào)活動(dòng)自然也不例外。舉辦讀書月活動(dòng)(或競(jìng)賽)是為了引起少年兒童對(duì)書籍的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣，幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會(huì)。

輔導(dǎo)員要組織隊(duì)員積極參加全國(guó)的“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆被顒?dòng)，激發(fā)隊(duì)員的讀書興趣，提高隊(duì)員的閱讀能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在各大、中、小隊(duì)形成濃厚的讀書風(fēng)氣。

有條件的大隊(duì)和中隊(duì)，還可以結(jié)合各自的實(shí)際情況，開(kāi)展“讀書節(jié)”、“讀書月”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，像讀書報(bào)告、讀書知識(shí)大獎(jiǎng)賽、讀書表演、表彰讀書先進(jìn)分子，與編輯、作家們見(jiàn)面、座談，簽名售書等。這樣的活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員的讀書活動(dòng)能起到很大的推進(jìn)作用。

總之，少先隊(duì)讀書讀報(bào)活動(dòng)作為少先隊(duì)工作的基本內(nèi)容之一，每一位少先隊(duì)的輔導(dǎo)員，都應(yīng)當(dāng)很好地重視起來(lái)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作，并結(jié)合不同的情況，因地制宜，推陳出新，搞出特色來(lái)。

第四篇：春蕾讀書測(cè)試題

圣水峪中心學(xué)校“春蕾讀書”測(cè)試題

學(xué)校班級(jí)姓名

一、選擇題

1、白雪公主的作者是（）

1安徒生○2格林 ○

2、白雪公主在森林里遇到了誰(shuí)（）

○1小動(dòng)物○2七個(gè)小矮人

3、《皇帝的新裝》的作者是？（）

1丹麥的安徒生○2格林 ○

4、安徒生是（）人。

1英國(guó)○2不丹 ○3丹麥 ○

5、下列童話故事選自《格林童話》的是()

1《海的女兒》○2《丑小鴨》○3《灰姑娘》○4《小木偶奇遇記》○

6.素有“世界童話之王”的作家是（）。

○

1、安徒生○

2、葉圣陶○

3、愛(ài)迪生

7、人們?yōu)槭裁唇谢夜媚餅椤盎夜媚铩保驗(yàn)椋ǎ?/p>

1她身上沾滿了灰，又臟又難看○2她皮膚是灰色的○3她姓灰，所以人們叫她灰姑娘 ○

8、王子是通過(guò)（）找到灰姑娘的。

○1漂亮的衣服○2帽子○3水晶鞋

9、在《小紅帽》的故事中，是（）救了小紅帽和她的外婆。

○1獵人○2媽媽○3小紅帽自己

10、在《漁夫和他的妻子》的故事中，漁夫的妻子是一個(gè)（）。

○1善良的人○2貪心的人○3力氣很大的人

11、《海的女兒》的小公主用（）換了巫婆的藥水

① 眼睛② 舌頭③腳[

12、《海的女兒》中的小公主最后化成了（）

① 泡沫② 海水③小精靈

13、《賣火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）

① 烤鵝 ② 圣誕樹(shù) ③奶奶

14、“皇上什么也沒(méi)有穿”是（）說(shuō)

① 一個(gè)小孩 ② 大臣 ③圍觀的人

15、丑小鴨變成了美麗的（）

① 仙女 ② 天鵝 ③鴨媽媽

16、丑小鴨凍死在湖面上，（）救了她

① 鴨媽媽 ②老婆婆③農(nóng)夫

17.拇指姑娘跟（）成了親

① 小癩蛤蟆②鼴鼠 ③花精

18.拇指姑娘的個(gè)頭（）

① 和拇指一樣大②比拇指一半還小③比拇指大

19、故事《飛箱》告訴我們一個(gè)道理：（）

① 光靠嘴巴不能得到長(zhǎng)久的幸福②光靠美麗不能得到長(zhǎng)久的幸福

20、五顆豌豆中，第五顆落到（）開(kāi)花了。

① 窗臺(tái)的花盆里② 鴿子的嘴里③ 水溝里

21、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，馬上出現(xiàn)了（）

① 巫婆②狗③公主

22、《野天鵝》中（）變成了野天鵝

①十一位王子②國(guó)王③妹妹

23、《笨漢漢斯》里的漢斯騎（）去見(jiàn)公主

①馬 ②公山羊③車

24、《笨漢漢斯》里（）娶了公主

①第一個(gè)兄弟 ②第二個(gè)兄弟③苯漢漢斯

25、《海的女兒》中小人魚的樣子是（1）

1人身魚尾○2魚頭人腿 ○

26、《賣火柴的小女孩》中的小女孩凍死在（）

1大年夜 ○2元宵節(jié)的前夕 ○

27、《皇帝的新裝》中皇帝喜歡（）

1穿新衣服 ○2看戲 ○3 吃美食 ○

28、《野天鵝》中十一位王子變成了十一只（）

1野天鵝 ○2怪鳥 ○3 麻雀 ○

29、《 野天鵝》中，妹妹編織（）救了哥哥。

1披甲 ○2衣服 ○3帽子 ○

30、《人與宙斯》、《宙斯與烏龜》是哪部名著的故事？（）

1.《安徒生童話》○2.《格林童話》○3.《伊索寓言》○4.《一千零一夜》 ○

二、判斷題。

1．《狼和七只小羊》中七只小羊全被狼吃掉了。（）

2．《小精靈和老鞋匠》中老鞋匠一直過(guò)著貧窮的日子。（）

3．《星星銀幣》中小女孩很愛(ài)幫助人。（）

4、《青蛙王子》中的小公主將青蛙關(guān)在門外，國(guó)王知道事情的真相后，他讓公主去給青蛙開(kāi)門并教育公主要做一個(gè)言而有信的人。（）

5、《白雪公主》中的新王后外表非常美麗，可是她內(nèi)心卻十分自負(fù)，認(rèn)為自己是全國(guó)最漂亮的女人，她不能忍受有人比她長(zhǎng)得好看。（）

6、《萵苣姑娘》中的女巫每當(dāng)想去高塔里看萵苣姑娘時(shí)，就會(huì)順著萵苣姑娘的長(zhǎng)發(fā)爬上去。（）

7、《漁夫和他的妻子》中，當(dāng)漁夫的妻子要求對(duì)太陽(yáng)和月亮發(fā)號(hào)施令時(shí)，比目魚又讓她回到了以前的那所破房子中。（）

8、《三個(gè)紡紗女》中的那個(gè)不喜歡紡紗的女孩子邀請(qǐng)了三個(gè)丑陋的紡紗女來(lái)參加她與王子的婚禮。（）

9、《勇敢的小裁縫》中那個(gè)小裁縫最后去了國(guó)王的女兒，還當(dāng)了國(guó)王。（）

10、《金鵝》中只有那個(gè)小傻瓜愿意與小老頭分享食物，他的兩個(gè)哥哥都不愿意將自己的食物分給小老頭兒。（）

11、《農(nóng)夫與魔鬼》中那個(gè)聰明的農(nóng)夫成功地騙到了魔鬼的財(cái)寶。（）

12、《少女和獅子》中那頭獅子是一個(gè)被施了魔法的王子。（）

13、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一個(gè)美麗的小孩子，巫婆幫她實(shí)現(xiàn)了。（）

14、《野天鵝》中11位哥哥白天要不停的飛，飛過(guò)大海，太陽(yáng)落山了，他們才能夠變回人形。()

15、《皇帝的新裝》中的兩騙子稱他們紡織的衣料非常美麗，最不稱職的官員或最蠢的人是看不見(jiàn)它的。()

16、《傻子》一文中，傻子是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的人.（17、《跛乞丐》中跛乞丐原來(lái)是一個(gè)稻草人。（）

18、《克宜的經(jīng)歷》中，蜻蜓送給克宜可以看出將來(lái)的樣子的鏡子。（）

19、《眼淚》里尋找眼淚的人尋找的是同情的眼淚.（）

20、《農(nóng)夫和樹(shù)》這個(gè)故事告訴我們，重利輕義是某些人的本性。（）

第五篇：課外讀書活動(dòng)總結(jié)

課外讀書活動(dòng)總結(jié)五篇

課外讀書活動(dòng)總結(jié)1

我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，只要注意閱讀（方法）指導(dǎo)，重視閱讀愛(ài)好培育，就肯定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一要重視閱讀愛(ài)好培育。

（教育）心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺(jué)、知覺(jué)、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的簡(jiǎn)單心理活動(dòng)，在閱讀過(guò)程中，同學(xué)的共性、情趣、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好等也都直接起著調(diào)整作用。俗話說(shuō)：“愛(ài)好是的老師”，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)愛(ài)好開(kāi)頭。課外閱讀習(xí)慣的培育是離不開(kāi)課內(nèi)的指導(dǎo)的，我開(kāi)展了評(píng)比與展現(xiàn)閱讀筆記;展評(píng)（手抄報(bào)）;講評(píng)（優(yōu)秀（作文））;講（故事）等活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)真實(shí)地感受到由于自己豐富的學(xué)問(wèn)，精彩的表現(xiàn)，帶來(lái)了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力。

二是注意閱讀方法指導(dǎo)。

只有把握了閱讀方法，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo)。我認(rèn)為讀書的方法主要來(lái)自課內(nèi)，來(lái)自老師平常的課堂教學(xué)之中，老師能注意利用教材中的“金鑰匙”，由于它幾乎包含了學(xué)校階段最基本的讀書方法。在平常課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)、揣摩、總結(jié)，在閱讀課外書時(shí)自覺(jué)地運(yùn)用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求同學(xué)讀書時(shí)要留意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求同學(xué)讀書時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向同學(xué)介紹讀書的挨次，拿到一本書應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

三是讓習(xí)慣在活動(dòng)中鞏固。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，同學(xué)閱讀習(xí)慣形成也會(huì)消失不穩(wěn)定的狀況，依據(jù)這一心理特點(diǎn)，需加強(qiáng)外在刺激，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化等方法，使同學(xué)的閱讀傾向自動(dòng)化。

(1)童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)閱讀古今中外的童話，了解熟悉童話作家，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織同學(xué)試著編寫（童話故事），選擇童話作品排演童話劇。

(2)經(jīng)典詩(shī)文閱讀節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)、詞、文，感受中國(guó)（傳統(tǒng)（文化））的獨(dú)特魅力，并組織同學(xué)給古詩(shī)編故事，創(chuàng)演古詩(shī)情境劇，古詩(shī)文朗誦等。

豐富多彩的評(píng)比、展現(xiàn)、激勵(lì)活動(dòng)，讓已有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)，向更高效的閱讀推動(dòng)，讓正在形成閱讀習(xí)慣的同學(xué)從勝利的體驗(yàn)中獲得閱讀歡樂(lè)，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。

課外讀書活動(dòng)總結(jié)2

(一)激發(fā)讀書愛(ài)好

愛(ài)好是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培育同學(xué)對(duì)課外閱讀的深厚愛(ài)好，同學(xué)才會(huì)以樂(lè)觀主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。但我們的同學(xué)缺乏閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)以外的時(shí)間或者看電視，或者玩電腦嬉戲，或者在野外玩耍，卻不情愿每天看看有益的課外書，而要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，需要我們老師去點(diǎn)燃同學(xué)對(duì)課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時(shí)間是在家庭中進(jìn)行的，所以，更需要家長(zhǎng)的親密幫助。每天同學(xué)讀得什么書，讀了多長(zhǎng)時(shí)間，由家長(zhǎng)簽字。(規(guī)定每天必讀半小時(shí))

(二)教會(huì)同學(xué)讀書方法

課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法。老師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，用課外閱讀獲得的學(xué)問(wèn)和力量促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀：(1)讀。讀內(nèi)容，知其概要。(2)查。遇到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。(3)劃。給美麗的、含義深刻的（句子）加點(diǎn)劃線。(4)摘。摘抄好詞佳句。(5)想。讀后思索所得所感。(6)記。背誦精彩片斷、美麗（范文）。同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：(1)精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完善的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，吸取學(xué)問(wèn)的精髓。(2)掃瞄法。我們需要讀的書許多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)問(wèn)面，廣開(kāi)眼界，必需實(shí)行走馬觀花的掃瞄方法。有的（文章），是屬資料性的，只翻一翻，知道也許內(nèi)容就行;有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，登記一個(gè)綱目和出處即可。掃瞄，重在廣博，拓寬學(xué)問(wèn)面。(3)跳讀法。讀一篇文章(或一本書)時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，同學(xué)就會(huì)獲得廣博的學(xué)問(wèn)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫（讀書筆記）具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效（措施），為此，要培育學(xué)校生尤其是中高班級(jí)同學(xué)隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。促進(jìn)同學(xué)讀書效果的提高。

(三)為讀書創(chuàng)條件

課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，學(xué)校和家庭，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)廣泛地“讀”，大量地“讀”，常常性地“讀”。

1、確保有書可讀。

“巧婦難做無(wú)米之炊。”要想提高同學(xué)的閱讀水平，首先要供應(yīng)同學(xué)讀物。作為家長(zhǎng)，要定期為同學(xué)購(gòu)買一些有益的課外讀物，每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪番借到班級(jí)，讓自班級(jí)的同學(xué)將自己的圖書捐出來(lái)設(shè)置班級(jí)圖書角，同時(shí)可以各班級(jí)之間調(diào)換借閱，這樣就使圖書角敏捷增容，有源源活水。另外還由班長(zhǎng)到學(xué)校圖書室借書，統(tǒng)一借閱、統(tǒng)一歸還。

2、保證了同學(xué)的讀書時(shí)間。

“君子不行一日無(wú)書。”固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要條件。為此，我實(shí)行了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學(xué)方案，每周支配一節(jié)課(周四下午最終一節(jié))，有目的有方案地開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)。平常，讓同學(xué)每天帶一本課外書進(jìn)校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學(xué)間互換圖書。還特殊規(guī)定：凡是課堂作業(yè)做好了，允許同學(xué)取出自己寵愛(ài)的圖書閱讀;每天放學(xué)讓同學(xué)帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時(shí)閱讀等作業(yè)。同學(xué)有了充分的讀書時(shí)間，才能提高讀書效果。

3、推舉閱讀書目。

書籍浩如煙海，假如不加選擇去讀，效果肯定不抱負(fù)。由于學(xué)校生年齡小，閱歷淺，自制力量和免疫力量都差，而農(nóng)村同學(xué)家長(zhǎng)教育觀念淡薄，學(xué)問(wèn)面狹窄，往往對(duì)課外讀物的選擇無(wú)所適從，僅僅依靠自己的讀書愛(ài)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為老師，有必要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，做好讀物的推舉工作。

課外讀書活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書，我歡樂(lè)”讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了肯定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)歡樂(lè)的讀書人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地游覽，不斷汲取學(xué)問(wèn)，取得了較為豐碩的成果。同學(xué)的作文水平有了肯定程度的提高，學(xué)問(wèn)面也擴(kuò)大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“假期讀書活動(dòng)”競(jìng)賽中獲“讀書小明星”。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號(hào)。

通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)的看書愛(ài)好有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，同學(xué)能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能樂(lè)觀地參與學(xué)校組織的朗讀競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、讀書筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在班級(jí)評(píng)比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成果。“書香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，許多同學(xué)讀到了品嘗較高的書籍，做了許多讀書筆記，寫出了具有肯定深度的（讀書心得），效果明顯。讀書活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，肯定程度上提高了同學(xué)的文化品嘗，克服了同學(xué)中普遍存在的浮躁心情，關(guān)心同學(xué)進(jìn)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人共享，有好書向同學(xué)推舉，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書捐給班級(jí)圖書角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書、溝通閱讀心得，樂(lè)觀寫讀書（隨筆）的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性進(jìn)展。

書是我們校內(nèi)文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校內(nèi)中成長(zhǎng)、進(jìn)步!

課外讀書活動(dòng)總結(jié)4

書籍是人類的精神源泉，是人類進(jìn)步的階梯。自學(xué)校開(kāi)展“營(yíng)造書香校內(nèi)”活動(dòng)以來(lái)，我們班也開(kāi)展了豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓同學(xué)感受到閱讀的無(wú)窮魅力，讓同學(xué)們?cè)跁愕难障陆】党砷L(zhǎng)。

一、營(yíng)造濃郁的書香氛圍

班級(jí)的書香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣揚(yáng)窗口。專心出好每期的（黑板報(bào)）。板報(bào)內(nèi)容內(nèi)容包含詩(shī)歌、（成語(yǔ)）、美文誦讀、（（名言）警句）等。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供同學(xué)誦讀品嘗，積累運(yùn)用。其次建設(shè)好班級(jí)專欄。圖書角讓同學(xué)們每天走進(jìn)教室都能在書籍中開(kāi)啟新的一天—與書為伴。

二、開(kāi)展豐富的書香活動(dòng)

1、在班級(jí)氛圍中，開(kāi)拓專欄用來(lái)展現(xiàn)同學(xué)特色、專長(zhǎng)而外，通過(guò)平常開(kāi)展的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。如我們每月必需要進(jìn)行的就是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)活動(dòng)由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)同學(xué)的自我推舉、小組內(nèi)的推舉、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量跟讀書隨筆的質(zhì)量來(lái)評(píng)定。

2、充分利用每周一次的課外閱讀課，每學(xué)期師生共讀一本書，如六班級(jí)上學(xué)期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》，下學(xué)期讀的是《西游記》。另外我還向同學(xué)們推舉了高班級(jí)（必讀書目）二十多本，如《青銅葵花》《我要做好孩子》《三國(guó)演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀，還溝通感悟，做讀書筆記，演講等。另外還組織全班同學(xué)將自己喜愛(ài)的書向大家推舉，并且有自己充分的推舉理由，從而形成好書大家讀，讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響同學(xué)，用自己的（愛(ài)好）潛移默化地感染同學(xué)，還讀同學(xué)推舉的好書，和同學(xué)溝通讀書感受。

3、召開(kāi)題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。

4、建立好書交換站

(1)同學(xué)與同學(xué)之間，我們班與平行班之間建立了“好書交換站”，定期進(jìn)行“好書換著看”的活動(dòng)。

(2)每個(gè)同學(xué)每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，書后附上一篇自己的讀書心得，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書角。

5、提倡家庭讀書樂(lè)

同學(xué)的讀書活動(dòng)也影響了家庭的消遣，也影響了父母的讀書。我班很多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂(lè)。家庭讀書，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有（愛(ài)好愛(ài)好）不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特別的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素養(yǎng)外，還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

引領(lǐng)同學(xué)品嘗經(jīng)典，不僅僅是讀文字，更是從一個(gè)個(gè)文字前走到文字后，進(jìn)而走到人物的內(nèi)心，走向與共鳴。我期盼，同學(xué)會(huì)以此為號(hào)角，向著光明那方，一路品嘗經(jīng)典，相伴書香，日漸意蘊(yùn)深邃，步履沉穩(wěn)，彼岸，鮮花盛開(kāi)。

課外讀書活動(dòng)總結(jié)5

一、深化宣揚(yáng)，營(yíng)造良好讀書氛圍

依據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，我校進(jìn)行了隆重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。校長(zhǎng)致讀書節(jié)開(kāi)幕詞，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣揚(yáng)（標(biāo)語(yǔ)），各班以讀書為主題設(shè)計(jì)墻報(bào)、出黑板報(bào)，創(chuàng)建了書香教室，營(yíng)造了讀書氛圍。通過(guò)多（渠道）、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)，我校在營(yíng)造了濃郁讀書氛圍的同時(shí)，更使校內(nèi)文化得到進(jìn)一步提升，為深化落實(shí)讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、落實(shí)責(zé)任，確保順當(dāng)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)

為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深化開(kāi)展，我校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以教育處、少先大隊(duì)部、圖書室、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。

三、細(xì)心組織，開(kāi)展各項(xiàng)讀書活動(dòng)

我校在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書活動(dòng)，收到了特別好的活動(dòng)效果。

開(kāi)展的詳細(xì)活動(dòng)包括：

1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)

我校以班為單位，利用早讀、班會(huì)等時(shí)間，進(jìn)行了集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還依據(jù)實(shí)際狀況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩(shī)詞，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)詞，描寫塞外生活的詩(shī)詞等等，在老師與同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們把握的詩(shī)詞篇目已遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教委與學(xué)校的要求。

在廣泛誦讀的基礎(chǔ)上，我校各班還開(kāi)展了古詩(shī)文過(guò)關(guān)與評(píng)比活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人人過(guò)關(guān)的預(yù)期目標(biāo)，評(píng)比出何思佳、郝思然等誦讀小明星。

通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀與過(guò)關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培育起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。

2、“趣味讀書”與“好書推舉”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

讀書節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書、好書推舉為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書范圍。同學(xué)們讀書的愛(ài)好與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書的歡樂(lè)，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。