第一篇：校園文化先進?？偨Y

梧桐花鎮初級中學校園文化建設自評匯報 校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據《赤峰市中小學校園文化先進校評估細則》和《赤峰市中小學花園式學校評估細則》的要求，我校在學校整體辦學目標的指引下，將搞好校園文化建設作為校內精神文明建設和創設優質教育、教學質量的重要內容，廣泛開展以學生為主體、課內外文化活動為內容、校園為載體的校園文化建設，通過弘揚校園主體精神、活躍校園文化環境，實施學校整體教育、教學工作，促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設?，F將我校在校園文化建設中的一些情況匯報如下：

一、機構健全、責任到人、把握建設整體規劃

校園文化建設是一項涉及校內各學科和管理的一項系統工程。長期以來我校充分認識到其綜合性、復雜性的特點，建立和健全了校園文化建設的組織管理機構，建立了以校長為第一負責人的校園文化建設工作領導小組，由主管德育副校長具體負責校園文化建設的督促和指導，建立了由政教處統籌校內各項文化環境建設的管理格局，通過校團總支、學生會、年級組、教研組互相配合，全面開展相關的教育與活動。為了使校園文化建設得到扎實持續的開展，適應現代化學校建設的需要，學校長期致力于兩支隊伍的建設，即：以年級組長、教研組長、德育教師及藝術教師為骨干的指導教師隊伍和積極、活躍的學生干部骨干隊伍的建設，通過對校園文化建設的意義、內容、方式、手段、意義的引導，鼓勵學生們承擔校園文化建設的重任，為創建良好、優質、文明、健康的校園環境而努力工作。由于學校的長期努力，兩支隊

1伍都較好地適應了各項教育和教學的要求，保證了校園文化建設始終按學校的整體規劃健康發展。

二、完善硬件、打造良好環境文化

校園環境文化是對學生進行教育的載體之一。我們深知：校園環境是對學生進行教育的隱性課程。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。我校始終將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金缺乏的情況下，我校對校園環境進行了建設、改造、更新，使學校的環境更適合學生的教育和培養。我校有校園遠景規劃，有立體模型，矗立在學校醒目的位置，時時給師生以奮進的動力。沐浴著兩基攻堅的東風，我校建起了面積為4012平方米的教學樓，實現了布局合理，用房達標。與此同時，我們又特別加強了校園的管理，校園定時清掃，整潔干凈，濕度適宜，校舍桌椅隨時維修，排水污水處理齊全。強化了周邊環境的治理。整個校園清新潔凈，充滿濃濃的文化氣息。

三、搞好校園硬化、美化、凈化，發揮環境的教育功能

校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我們對校園的環境進行了多次的改造和調整，增設了一批層次比較高、具有較好觀賞價值的花圃，并在學生經常出入的通道，樓道、教室高標準地制作并張貼一出批給人以溫馨感覺的提示語、宣傳語和學生雋語，讓這些警言雋語時刻陪伴著學生，鼓勵學生健康成長。教學樓前鮮紅的五星紅旗迎風飄揚，給每一位師生以中國人的驕傲和自豪。學校在進入大門的主干道兩側，設置了墻報。東西側體育場的圍墻上，寫有激人上進的標語，通過“文化墻”的設置，給整個校園營造了一種活潑與嚴肅相呼應，靜態與動態相融合、知識與實踐相結合的文化氛圍；；錯落有質的三階式立體校園、平坦的操場，綠樹成陰的綠化甬路，鮮花盛開的花壇，春色盎

然的草坪??校園的綠化，美化達到了要求，給人以美的享受；真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青。教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，花草繁茂，給人賞心悅目之感。在教室內，通過將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》文字的形式與教室的美化融合在一起，通過營造教室文化來激勵學生做一名品學兼優的好學生。另外，我們還積極培養學生參與校園的美化凈化工作，采取分片包干的辦法，實行教室、清潔區每天兩小掃、每周一大掃、每月一沖洗的清潔衛生制度，班級宿舍配有垃圾箱，主要通道實現了硬化。真正的使美化、凈化與學生的教育和行為要求達到了有效的結合。

四/充分發揮宣傳媒體的功能作用，營造良好文化氛圍廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校發揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，我校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前校學生廣播站已走上了規范播音的軌道，每天廣播除定時播報時事新聞、宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口。學校在校園和教學樓內設置了4塊宣傳板報，將學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。由于學校的長期營造和建設，上述宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用，深受廣大師生的歡迎和好評。

五、完善教育教學物質條件，文化氛圍

在進行校園環境改造的同時，學校還十分重視校內的教育教學硬件設施的建設。積極籌措資金、改造和建設各種教育教學設施和設備。近幾年，我校完成了學校圖書館、運動場和多媒體電教室的建設、改造工程，提高了上述場所的文化層次、優化了育人環境。目前，學校圖書館藏書達生均達標，學生定時借閱，滿足了學生吸收的欲望。團隊活動室建設符合要求，團（隊）員定時活動，學校的校園區域網正在籌建。這些設施和設備的建設有力地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設創造了有力的條件。

六、校園活動、社會實踐、借助載體教書育人

培養學生的綜合素質是校園文化建設的根本目的。我校通過健康向上的文化活動陶冶青少年學生的道德情操，有目的地組織豐富多彩、喜聞樂見的校園活動及社會實踐，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義等思想教育和樹立勞動意識、環保意識、感恩意識等思想素質。

七、以重大節日、紀念日為契機，通過升旗儀式主題活動開展德育

學校將德育融入到各項主題活動中，每周一舉行升旗儀式，結合各種重大節日、紀念日，不失時機地組織校園活動和社會實踐，使學生在活動中得到校園文化的熏陶，在實踐中得到社會交往的體驗。為加強愛國主義教育和革命傳統教育，學校在清明節，組織學生走出校園，到烈士墓開展“悼先烈，礪學志，知榮恥”活動，為進一步提高青少年學生的國防意識，提高學生的身體素質和紀律意識，我校每年組織全校學生進行軍訓，為增強學生的安全意識，提高自救自護能力，我校結合三月份全國安全教育活動月及“119消防知識宣傳日”組織全校師生舉行了校園緊急疏散演習，并邀請消防干警、交通警察到校為學生作安全知識講座和演練。為培養學生的感恩意識，學校在“三八”婦女節、“母親節”等節日到來之際，通過主題班、隊會的形式，邀請家長到校與學生一同開展感恩教育主題活動。

八、舉辦各種主題文化活動，豐富校園文化生活

我校每年都 舉辦“體育節”、“藝術節節”和“讀書節”以體育和藝術、書本為載體，將校園活動升華到文化的高度，以青少年學生喜聞樂見的形式展開校園文化活動。體育節通過田徑運動會、廣播操比賽、體育主題播音等活動，將體育教育與校園文化相結合，寓教于樂?！八囆g節”學生們展歌喉、亮舞姿、揮妙筆，盡情揮灑藝術情趣，“讀書節”學生們游書海、讀美文，與經典同行，與博覽并進，開闊了視野。這些活動，給我校的校園文化建設帶來了全新探索和有益的嘗試。

九、重視環境教育，創建綠色學校

為提升全校師生的環保意識，我校將環境教育作為學校特色來抓。將環境教育與環保意識、環保行為習慣的培養融入到學科教學中，使環境教育與學科教育相互滲透，極大地促進了學校環境教育的實施，并取得了較好的效果。

在學生環保行為的養成教育上，校團總支、學生會組織成立了“綠色小衛士”糾察隊，組織各班學生在校內巡查監督，及時制止和糾正學生中存在的亂扔亂吐、攀摘花木、踐踏草地等不文明行為，通過自主管理，在廣大學生中形成自覺愛護環境，維護清潔的良好行為習慣。

我校對學生課間活動做了嚴格的規定，實行教師課間巡查制度，保證了學生活動的盡興、活動的安全，真正有利于學生的身心健康。我們對學生的儀容儀表制定了要求，經常檢查，確保了儀表整潔、樸素大方、精神飽滿、舉止文明，洋溢著新時代中學生的氣息。

盡管我校在校園文化建設上取得了一定的成績，我們還是會繼續探索。確保校園文化建設工作的體系化、特色化、品牌化、育人化。

第二篇：泉州市管理先進?？偨Y

洛江區馬甲彭殊小學學校教學管理工作總結

一、學校基本情況

洛江區馬甲彭殊小學是一所農村的基層小學，地處馬甲鎮西南邊，南與洛江區河市鎮相接壤，西與南安市洪瀨鎮比鄰。學校創建于1941年，遷建于2004年5月，座落在風景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學隔岸相對，是一所環境優美的農村小學。學校占地面積8000平方米，校舍建筑面積1650平方米，幾年來，學校投入大量資金，建有科學實驗室、美術室、體育器材室、音樂多媒體室、電腦室、圖書閱覽室、科學實踐活動室、少先隊部室、小禮堂、200米環形跑道等。

幾年來，學校以“依法治校，科研促質量，民主管理、務實工作促發展”的辦學思路，以“以人為本，一切為了學生的發展”的辦學宗旨，以“創特色，造就有用之才”的辦學目標，嚴格遵循“博學、篤志、和諧、創新”的校訓精神，狠抓教育教學管理、深化課程改革、深入推進素質教育、促進學生全面發展，特別是創建“泉州市小學教學管理先進?！惫ぷ饕詠?，更取得了長足的發展，學校各種管理制度日臻完善，教育教學常規工作不斷走向合理化、規范化，教育教學質量不斷上新的臺階。

學校從07年至今，分別接受了洛江區教學常規管理工作檢查、泉州市小學教學常規管理工作檢查、泉州市小學“十配套”驗收、泉州市農村小學遠程教育工作檢查、福建省小學“合格?！背闄z，2008年5月30日成功舉辦了與泉州市關工委、老促會共慶“六一”系列活動，2010年4月成功舉辦了馬甲中心小學學校管理工作現場會。學校分別被評為洛江區“文明學校”（07年）、洛江區“平安校園”（07年）、洛江區“綠色學?！保?8年）、洛江區“學前班教學管理先進單位”（08年）、洛江區“少先大隊金獎單位”（09年）、洛江區“語言文字規范化示范?！保?9年），泉州市“學校南音教學先進單位”（08年）、泉州市“綠色學?！保?8年）、泉州市義務教育標準化學校（09年）等榮譽。

二、創建工作回顧

泉州市小學教學管理先進學校建設是認真貫徹新修訂的《義務教育法》精神，切實落實教育部頒發的《小學管理規程》和《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》，提高全市小學教學管理水平，促進基礎教育課程改革的深入開展和素質教育的全面實施，不斷提高教育教學質量的重要舉措，創建工作意義重大。我校創建工作的主要做法如下：

㈠重視營造良好氛圍

自從確定了創建目標后，學校高度重視，在洛江區教育局領導的關心支持下，在馬甲中心小學領導的直接關心和指導下，我們成立了創建領導小組，及時進行廣泛的宣傳、營造良好的創建氛圍，及時進行任務的分工負責。各成員組人員各司其責、通力協作、務實創新、力求最好，各項工作能夠按預期目標有序地運行。學校能積極尋找差距，對照《標準》，認真查找自身不足，群策群力，創造性地開展工作，努力迎合《標準》。

㈡重視學校的團隊建設

團隊是學校的靈魂，團隊的戰斗力及精神狀態決定了學校的生命力。我校歷來重視學校的團隊建設：

1．學校是一個大家。我校時常貫穿于師德教育的一個理念就是：學校是一個大家，每位教師都是這個大家的成員。要求每位教師都要象對自己家一樣對學校，“同坐江中一葉舟，要么同沉要么同靠岸”、“一榮俱榮，一損俱損”等已是每位教師的共識。團結友愛，和睦共處，排憂解難，務實工作，勁往一處使是我們團隊的亮點。2．學校事是大家事。平時工作中，我校時常告訴每位教師，你的任務不單教書育人這事，學校的每一項工作都有你的一份，全員參與是每個人的職責所在。只有每個人的共同參與，才能把事情做好。因此，我校在做任何事情，都是全員參與的，各司其責，各盡所能，通力合作，犧牲節假日及晚上時間進行加班加點是常事，每位教師都積極主動參與，能者多勞，不計個人得失地把事情做好。3．分工明確，職責到人。完善的職責分工系統是學校管理工作地有力保證。我校本著“以人為本、依據特長、人人參與”的原則，進行分工，責任到人。全校12名教職工，人人都有除教學外的職責，如校園環境衛生管理、學生管理、各專用教室管理等，都有專人負責。再者，每次迎接的上級專項檢查，我們都專門成立了一個材料整檔小組。為此，在每次的迎檢工作中，學校都能有條不紊、及時地開展工作，圓滿地完成各項任務。

㈢重視學校的常規管理

始終不渝、耐心細致地抓好學校常規管理工作，才能保證學校的各項工作正常有序地運行著。

1、把緊課程設臵關和教學計劃實施關

嚴格執行課程計劃。學校嚴格按照省頒義務教育課程計劃和新課程方案，認真制定、科學合理安排，開足開齊各門課程。不隨意增減各科教學時數，不在雙休、節假日組織學生集體補課。教師能認真制定學科計劃，依據要求備好課，學校要求各科任教師嚴格按照學校制定的課程表上課，不隨意拖課、調課、占課等；嚴格請假制度，不得無故曠課。在期初每位老師根據自己所任的學科，制定完整的教學計劃，合理地分析所帶學生的實際情況，認真學習課程標準把準學期教學目標，對教學內容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優補差等措施有著自己的思考和認識，并合理地安排教學進度。

2、抓緊備課關

我校的教師根據所帶班級學生的實際情況,科學合理設計教案,緊靠《課標》，重點突出，體現特點，落實三維目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性,課后及時反思。

2、把好質量反饋關

我校每月定時對學校教師的作業批改情況進行檢查，對于做得較好的及時進行表揚推廣，對于做得相對不夠妥善的地方進行溝通與指導。值得一提的是本學期我校部分教師自行購買作業批改印章（內容有非常優秀、你真棒、請認真書寫、有進步、別灰心及五角星等等），努力讓作業批改工整規范，工整字體與激勵語讓學生清楚明白、奮發向上。同時學校要求每位教師對期中、期末進行質量分析，所取得的成績及發現的問題進行交流，以提高教學的實效性。

4、校本研修

校本研修是提高教師的專業理論素養和教育教學質量的關鍵。我們把課堂上發現的問題拿到課間，在茶桌上進行研討，這不僅讓教師們輕松自由地表達，也解決了我們教學中發現的問題與困惑，有經驗的老教師成了我們年輕老師交流的中心人物。

我校老師聽課的積極性較高，能自覺地去認真聆聽教者與學子們的交流，認真地記錄在“自設公開課、自主聽課”評課卡上。課后教者與聽者進行深入地交流、探討與反思，除了對成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。校長、教導能以身作則深入教學第一線任課，分別擔任三年級數學、五年級語文及部分技能科的教學工作，隨時了解和掌握課堂教學的動態。通過茶桌研討、自主聽課等形式，我校老師能及時把教學中的心得、問題與困惑拿出來互相分享、解決與研討，老師們在互動中專業理論素養不斷得到提升。

3．重視校本課程的開發

針對我校有教師會南音這一資源，我校把南音教學作為校本課程進行開發利用。幾年來在不斷完善校本課程運行機制的過程中，積累了一定的經驗,將一些流傳較廣，群眾耳熟能詳的南曲匯編成課程實驗教材，并于音樂課、南音興趣班里實施，南音作為學校校本課程已初步成型，許多學生已能較有型地唱出教材里的一些曲目，學生在參加洛江區、泉州市舉辦的南音比賽中，屢獲佳績。

4．開設“一詩”“一歌”欄目。

如何讓校園充滿愉悅及書香韻味是我們致力追求的目標。當前，我校開設了“一詩”“一歌”欄目?！耙辉姟笔侵该恐芤皇仔W生必備古詩，學校統一制定計劃，制定安排表，時間安排在上下午眼保健操后播放，一次三遍，一周下來，學生一般都能記背?！耙桓琛敝该總€課間都播放一首歌，這樣一天8首，一個月換一次，所播放的歌曲都是愛國主義歌曲及兒童歌曲，課間優美的旋律帶走了學生的疲勞，陶冶了學生的情操。5．努力發揮各專用教室的功能作用

學校重視各室設備的管理和使用，做到各室管理制度上墻、儀器有清冊、有專人負責、有使用記錄，要求各室負責人管理過程中要做到整潔、有序、合理、美觀和富有特色，努力做到“為我所用，體現價值”，杜絕“擺設”式。

6．重視育人工作

A.注重“一旗一評比，三會說教”。這里所指的“一旗”是指每周一早上的升旗儀式，這是雷打不動的事情（雨天除外），是學生接受愛國主義教育的一項重要舉措；“一評比”是指少先隊組織的每天對學生進行行為規范評比活動，有力地規范了學生的行為，促其良好習慣的形成；“三會說教”是指早會、班會及課間操后的小集會，早會、班會就不說了，所謂的課間操后的小集會是指每周二至周五學生做完課間操后站好聆聽教育。講教者由學校的校長、教導、總輔導員組成，教育內容有集體主義教育、行為規范教育、安全教育、突發事例剖析等，實踐證明，特設這一會，對于學生良好習慣養成起到關鍵作用。

B．注重案例熏陶。我校從08年開始，試行每班兩周一次，從地方課程中抽出一節課，進行專門的思想品德、行為規范等的典型案例播放觀看（地點為音樂多媒體室），讓學生在直觀生動的案例中熏陶情操，不斷形成良好的品德。

C.注重學生的文明禮儀教育，講文明語，見了面“敬個禮，問聲老師好”是我校強化訓練的科目。

㈣重視校園文化建設

一所學校要發展，濃厚的校園文化氛圍是必備的。我校著重從下面三方面進行布臵：

1．班級文化建設

我校每個班級都嚴格按照泉州市教育局《班級文化建設“十個一”》的標準進行布臵，并要求各個班級遵循“以人為本，富有個性”，布臵既有統一，又有各自的特色，現在，只要你進入班級，“整潔、明亮、舒適、特色”將是你的第一印象。2．墻壁文化建設

讓墻壁開口說話是我校近段時間注重做的事情。利用好墻壁，在墻壁上設計德育宣傳欄、學生作品展、活動剪影等等，對學生進行潛移默化地熏陶，把無聲的墻壁變為學生學習的平臺，勵志的天地，努力讓學校師生在一個溫馨愜意的環境中工作、學習。

3．綠色文化建設

讓校園里綠意盎然，充滿著生機與活力，是我校的規劃目標。通過幾年來不斷地投入，學校的綠化面積已達到1440平方米，生均9.1平方米，學校綠色文化已現雛形。

三、存在不足與努力方向

對照《泉州市小學教學管理先進學校評估標準（試行）》，我校仍存不足與差距：

1、校本教研制度仍需進一步完善。學校雖然搞了一些校本教研活動，但效果還不明顯。學校雖能積極探索對師生發展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。

2、師資的配備不足。學校需加強技能科的師資投入，以更好地全面育人。

3、教科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規活動上，要進一步加強教科研工作。努力從教學中的共性與突出問題研究轉化為課題研究，提升研究檔次，為教育教學服務。

4、學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍存在，班級學生的兩極分化仍較為突出。

今后努力方向：

1、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2、加強學習培訓，提升教學意識。加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法

3、抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

4、推進教科研，深化教學改革。強化“科研促質量”的意識，營造教學參與研究的氛圍。

5、繼續多方籌措資金，不斷改善辦學條件，用科學發展觀來規劃、發展學校。

幾分耕耘幾分收獲。認真對照《標準》，只要嚴格要求自己，抓住重點，務實創新，逐項突破，一定會不斷完善的。我們堅信，在抓住創建“管理先進?！钡挠欣鯔C，有檢查組各位領導的關懷指導、有我區各級領導的關心支持，在全體教職工的共同努力下，彭殊小學的明天將是燦爛多彩的。

第三篇：素質教育先進校

我校優秀通過福安市素質教育先進校評估驗收

2012年7月20日，福安市素質教育先進校評估組領導、專家在市教育督導室陳瑞國副主任的帶領下對我校進行評估驗收。評估組領導、專家認真聽取了王培平校長的匯報，實地察看了我校的校園環境、各教學功能室和資源室，多方面了解我校素質教育工作的開展情況，詳細查閱了檔案資料。反饋會上，領導、專家高度評價我校的素質教育工作，陳瑞國副主任代表評估組對我校提出三點殷切希望：

一、學校發展定位，加快初中教育樣板校建設步伐，使賽岐中學真正成為福安市對外宣傳初級中學的窗口；

二、堅定不移地走特色興校之路，永葆學校教育教學的活力；

三、正確認識孔子文化與校園文化建設的關系，豐富校園文化的內涵，提升校園文化的品味。

我校歷任校長及班子帶領全體教師秉承“嚴謹治學，務實發展”的優良傳統，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面發展。學校注重培養學生良好學習習慣和自主學習能力，中考和綜合文化素質競賽取得優異成績，2005年以來連續六年榮獲“中考綜合成績評比優勝學?！薄熬C合文化素質競賽優勝單位”；“陽光體育活動”精彩紛呈，市中學生運動會和中學生籃球賽成績一路飆升；精心組織讀書節、藝術節等活動，成效顯著，吳夢羽、陳茜薇等多名學生榮獲市級征文和演講比賽大獎，學校連續榮獲“組織優秀獎”，《簸箕上的麻雀》獲福安市藝術節比賽一等獎；學校重視環境育人和學生自主管理能力的培養，用良好的環境熏陶學生形成良好的行為習慣并在自主管理中提升自己；奧賽和寫作技能兩項特長培養彰顯特色，學生在數理化全國奧賽中捷報頻傳，在各級作文競賽中連獲大獎；“小班化”教育教學改革工作取得階段性成果，在全市“小班化”教育教學專題會議上做專題匯報，初步實現了“小班化”教學的目的：充分調動學生學習的積極性，挖掘其內在的潛能，激發其主動探究的欲望，促進每一個學生全面而富有個性的發展，讓學生充分享受各種教育資源，得到個別化的教學，促使人人成功。（校辦公室）

第四篇：校園文化總結

2013-2014學第一學期

校園文化建設工作總結

開學以來，我校在抓教育教學工作的同時，重點實施學校文化建設工作。經過不斷努力，我校以提升學校文化的品味為突破口，以發揮文化環境育人功能為出發點，立足實際，著眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學校文化形象，打造學校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學生的發展提供更廣闊的空間。傳承民族傳統，營造奮發向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環境，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化?，F將我校學校文化建設工作總結如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育為核心、以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發揮校園文化在育人中正確導向、鼓舞激勵、規范管理的作用，通過校園文化建設突出辦學理念，形成辦學特色，優化育人環境,營造和諧校園。

二、工作目標

提煉具有時代性的辦學育人理念，培養優良的校風、教風、學風；以開展各種文明創建活動為中心，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進師生共同發展的校園文化，形成學校濃厚 1的文化氛圍；通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。

四、工作要點

（一）顯性文化建設方面：顯性文化建設方面除爭取項目改善辦學條件外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強和提升：

1、凈化方面，加強衛生管理，養成衛生好習慣。落實好每天晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛生做到每日清掃，垃圾定點堆放，及時清理，達到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑；綠化帶無垃圾等。

2、綠化方面，加強綠化養護，保證成活率。對校園布局進行整體規劃，宜花則花，宜草則草。

3、美化方面，學習園地要定期更換，突出主題，黑板報內容要注重教育主題的實效性。加強開學初的宣傳工作，通過版面展示學校辦學理念、先進事跡、重大活動掠影等。

4、校園交通方面。嚴格執行路隊制和家長接送子女的有關規定；加強校園車輛管理，要求學生不得騎自行車上學，教師做到在校園內、進出校門時推車行走，騎摩托車、駕馭機動車的老師要晚于學生通行時段5分鐘后進、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。重新粉刷維修教室，做到房屋通風透光，整潔明亮，校園燈，教室、廁所在保證節能的同時，做到燈光通明，滿足師生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。校園標語內容要貼近生活，發人深省。教室內的學習園地、學生風采照和手抄小報等，要及時更換，體現特色，文化氛圍濃厚，讓走進校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設方面：

學校文化建設需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質的靈魂的凝聚。其內涵要體現一個“人”字，即文化通過各種手段表達“人”和“人”之氣韻。要將形成深厚的文化底蘊作為發展和提升文化品位的先決條件，從學校的傳統、現在和未來的整體通盤考慮的基礎上全面規劃、查缺補漏、重點建設。建設過程中避免將校園文化變成一元化的教學文化，應試文化，要不斷完善學校管理制度，發揮教師專業特長，解決師資供需矛盾，調動廣大教師參與教學和科研的積極性，大力開展各類活動，開辦興趣小組，以活動促進師生思想道德建設和技能的提升。

1、加強校訓校風建設。校訓校風是學校辦學理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項工作中，要進一步宣傳“雕琢教師形象、打造學校品牌”的辦學理念，培養“團結、務實、敬業、奉獻”的學校精神。以此來豐富校園文化的內涵，體現學校的精神風貌和校園特色。

2、加強制度建設。依據《小學教師職業道德規范》在教師中開展比師德、比作風、比敬業、比奉獻活動。每位教師要努力成為社會文明的典范，學生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實將養成教育長期堅持抓下去。認真組織開好各種會議，定期舉辦制度學習、檢查等活動，落實各項管理制度，把依法治教，依法治校作為建設和諧

校園文化的核心工作來抓。

3、宣傳時代精神，體現德育為首的精神源泉。以構建人盡其才、利益協調、安定團結、緊張有序，充滿生機和活力的和諧校園為目標，積極推進和諧理念，培養和諧精神，建設和諧文化。落實國旗下講話、周工作點評、入學教育、防近視宣傳，紅領巾藝術節、敬師儀式、法制宣傳、安全教育等活動，加大課堂教學和活動開展管理等措施，養成學生健康向上的精神風貌。

4、從日?；顒尤胧?，加強德育實效。

從學生行為規范的養成教育入手，教會學生求知、做事、做人。認真貫徹《中小學生守則》、《日常行為規范》，重點提高學生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－導行－－自律的模式，抓反復、反復抓，常抓不懈。通過值周，管理人員的日檢查、周評比、升旗儀式中每周工作點評等形式，樹榜樣、抓典型，把學生的行為規范養成工作落到實處。

重視校園人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學校文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。

5、把社會主義核心價值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時代精神作為社會主義核心價值體系教育的著力點，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，著力培養學生的良好行為習慣和基本道德，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

6、立足課堂主渠道，增強育人的科學性。構建以基本知識、基本技

能、情感態度與價值三位一體的課堂教學目標，樹立“校園課課皆育人”的意識，使課堂成為培育和發展學生道德素養的主要陣地；進一步加大思想品德課教學的過程管理，確保教學目標的實現。

7、立足班級主陣地，增強育人的實效性。通過“文明班級”評選等形式，創建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動，使學生學會在自我暗示、自我激勵、自我教育中發展自我，完善自我。充分發揮班主任在“幫促”工作中的關鍵作用，協調任課教師與“幫促”對象進行溝通、交流，不斷調整幫促策略，提高“幫促”的實效性。

8、加強學校、家庭、社會三結合的網絡教育。牢固樹立全員德育思想，增強“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”的意識。在平時生活和活動中時刻牢記“學校無小事，事事在育人。教師無小節，處處是楷模”。

五、工作措施

1、堅持統一部署、全員參與、全面落實。

2、加大經費投入，保證校園文化建設的正常開支需求。

3、本著“追求品味，著眼于先進性、育人性、個性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結合，使班級成學習、活動、休閑的理想育人樂園。

（1）各班根據本班特點，師生共同制訂目標、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班風校紀為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風建設來體現隱性文化，體現班級特色，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。

4、開展形式多樣的校園文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節”及傳統節日開展豐富多彩的活動。舉辦好每學期一次的運動會，搞好“六一”文藝匯演，通過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內涵。

5、與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《小學生守》、《小學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。

總之，“最好是暫時的標志，更好是永恒的追求”加強學校文化建設，是落實科學發展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。

寺灘小學

2014年1月

第五篇：校園文化總結

校園文化建設總結

校園文化是學校發展的內涵，是學校的靈魂，是師生在特定的環境中創造的學習環境、人文氛圍和校園精神。我校非常重視校園文化建設工作，現就我校校園文化的階段成果及目標進行交流。

一、校園文化建設現階段成果

1、建設環境衛生

環境衛生是學校的形象工程，它是一個長期的持久的工作，走進我校，給人清爽，潔凈、舒適的感覺。校園雖小，但在校園內見不到一點果皮紙屑，我們的做法是：

（1）每天實行“兩掃”，早上“一大掃”，午間“保潔掃”。

（2）每班每天都有衛生值日巡邏人員，課間進行隨時巡查。

（3）學校利用集會、班會、國旗下的講話等對學生進行衛生習慣教育。

（4）校園內合理設置垃圾桶。

在全體師生的共同努力下，我校師生形成了“視校為大家，視班為小家”的愛校護校思想，形成了“到校先潔校，在校必護?！钡牧己昧晳T。

2、打造優美教室

在打造優美教室方面，力求做到整體布置規范、美觀、和諧、內容健康、有教育意義，彰顯了溫馨教室建設理念，為教師傳授知識和學生健康成長營造了良好的環境。在教室的正上方懸掛了國旗和標語，左上方是班務欄，教室后面是學習園地和榮譽欄，兩邊墻上懸掛了明日名言，門口墻上是班牌信息，講臺靠班務欄一邊擺放兩盆花。每個教室都配置現代化教學平臺，十分有利于教師教學與學生學習。1 這樣的布置，潛移默化的規范了學生的行為習慣，在這樣的環境中，師生感覺賞心悅目，心情舒暢。

3、開展豐富多彩的文化活動

活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力，因此，我校非常重視校園文化活動的建設。

（1）搞好每學期豐富多彩的第二課堂活動，讓學生充分展現自我，陶冶學生情操；做好每年全鎮小學生秋季運動會，讓學生展現特長，拼搏進取。

（2）利用國旗下的講話、開學典禮、學生表彰會及重大節日、重大紀念日、重要活動為契機，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。

（3）充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄、手抄報、讀書征文、比賽、法制、安全、交通知識講座、主題班會等活動，營造文明和諧，健康向上的文化氛圍。

（4）扎實開展每周的升降旗活動和每天的“兩操”及大課間活動。

（5）每學期堅持每周開展教師文娛活動，教師羽毛球比賽、籃球比賽、包餃子比賽、拔河比賽、踏青等輪流開展，豐富教師文化生活，提高教師工作激情。

4、加強交流，促進雙贏。

我校一直注重加強兄弟學校的對外交流活動。我們已經與謝雞、鎮江、西岸等中心學校結成了友好學校。我們定期組織教師互訪，開展籃球賽友誼比賽，形成教學與文化的交流氛圍，從而達到了“促進共同發展，實現合作雙贏”的目的。

二、校園文化建設下一階段目標

1、綠化、美化校園

在綠化工作上，我們計劃讓校園四季花香不斷、夏季綠樹成蔭。在操場四周進行綠化，教學樓再加種有四個斜花壇和四個長方形的花壇，里面種植各種花草樹木；綜合樓前加種大盆花，擺成梯形，讓人賞心悅目；宿舍樓前也加種大型的盆花，讓校園成為花園式的校園。

2、建設圍墻文化

讓每一堵墻都會說話，讓每一堵墻都成為文化教育的一道風景。教學樓墻壁已經設置經典文化語錄匾額，準備再在所有的樓梯墻壁增添各種語錄或者懸掛學生優秀作品，以此來增添校園的文化氣息。綜合樓一樓安裝電子屏幕在籌備中，可以播放通知及教育教學相應的資源或者新聞等，豐富學生的信息生活。綜合樓的墻壁將貼上國學經典語錄，讓學生所到之處都感受到濃濃的文化氣息，置身于文化之中。建設走廊文化墻，讓學生各種優秀作品：剪紙、書畫等在校園展現，讓孩子們受到良好的熏陶。

總之，校園文化建設是一項周期長，見效慢的復雜的系統工程，要遵循“整體規劃、分項實施、逐步完善”的原則，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實踐，及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，校園文化建設一定會做得更好。