第一篇：邵玉春同志申報“周口市優秀教師”材料

“周口市優秀教師”申報材料

邵玉春

項城市第二高級中學

2011-8-20

邵玉春同志申報“周口市優秀教師”材料

邵玉春，女，中學一級教師，本科學歷，至1998年參加工作以來，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的好評，領導的信任，現在項城市第二高級中學擔任數學備課組長，宏志班數學教師。在平時的工作中，善于學習，勇于挑戰自我，堅持教育教學改革，并對工作兢兢業業，任勞任怨，取得驕人成績。在實施新課程改革的過程中，大膽實行雙主循環課堂，取得了良好的教學效果。并作為典型示范在全校教師會上作了“循環大課堂下的踐行與思索”的報告。大膽創新、勇于開拓進取精神和不計得失、忘我工作的奉獻精神。使她取得了驕人的業績、在周口市期末統考中，所帶班級數學成績全市名列第一。因此贏得的學生的尊重，老師的好評和領導的信任。現就其工作中的具體事跡列舉如下。

一、注重師德修養，努力提高自身的思想素質

從走上三尺講臺的那天起，她就樹立起“立志于黨的教育事業”的遠大目標，處處嚴格要求自己。

教育教學中，她想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。

受到學生的歡迎，師生配合默契，教學效果良好。

在日常工作、學習和生活中，她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致。具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，她總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

二、積極投身課程改革，為學校贏得聲譽。

持之以恒的教改實驗探索，豐富了他的教育教學理論修養，錘煉了教學藝術，形成了獨具特色的教學風格。并作為典型示范在全校教師會上作了“循環大課堂下的踐行與思索”的報告，贏得了教師的廣泛好評。她有多篇論文在國家級CN刊物上發表，并承擔河南省教育教學課題研究工作。多次在市級、省級教學技能大賽中獲獎。

2004—2005學年度下期在全市高中教學質量評估活動中，被評為周口市優秀教師；

2005年在撰寫的《淺談二次函數在高中階段的應用》一文中，榮獲二等獎；

2005年在撰寫的《對數函數中與二次函數有關的問題》一文中，榮獲一等獎；

2007年被評為項城市優秀教師；

2006—2007學年度上期質量評估活動中，被評為優秀教師；

2006—2007學年度下期質量評估活動中，被評為優秀教師；

2007—2008學年度上期在全市高中教學質量評估活動中，被評為優秀教師；

2007—2008學年度下期在全市高中教學質量評估活動中，被評為優秀教師；

2008年在周口市第九屆中小學優質課評選活動中獲二等獎；

2008—2009學年度上期在全市高中教學質量評估活動中，被評為優秀教師；

2008—2009學年度下期在全市高中教學質量評估活動中，被評為優秀教師；

2009年在全國高中數學聯賽河南省預賽中，獲得優秀輔導員稱號；

2010年10在全市教育系統教學技能競賽中榮獲二等獎；

2009—2010學年度下期在全市高中教學質量評估活動中，被評為優秀教師；

2010年6月撰寫的論文《如何才能做好高三數學試卷的評講》在《剛堅少年報》第23期發表；

2010—2011學年度上期在全市高中教學質量評估活動中，被評為優秀教師,2011年被評為項城市師德標兵。

近兩年，她堅持“雙主高效循環課堂”的研究并實施于教學之中，在學校、社會上獲得廣泛關注和稱贊，為學校贏得良好的聲譽。

三、言傳身教，盡心盡力培養青年教師。

作為有著13年教學經驗并長期在教學第一線堅持教學改革的老教師來說，近幾年，在擔任備課組長期間，她把精力又投入到培養青年教師身上。每年學校新來的一批青年教師，她都作為輔導教師手把手地教他們，從備課、上課到作業、輔導各個方面都進行精心輔導，使青年教師很快適應學校教學，很快站穩講臺，成為學校教育教學中的骨干，經他輔導培養的青年教師有幾十名，大多成為了教學新秀和先進教育工作者，為學校的發展起到了有力地促進作用。

四、奉獻愛心，真誠對待每位學生

她極富奉獻精神，把全部精力都投入到學生的教育培養上來，做學生的良師益友，真誠對待每位學生，有一次，學校一位教師因病請假，她在工作繁重的情況下，主動為這位老師代課，結果導致自己嗓子沙啞，喉管發言，被迫到醫院做了手術。在病未痊愈、醫生不讓說話的情況下，仍到班里用寫字這種無聲的方式對學生進行輔導,她在生產的前一天

還在講臺上講課，在孩子滿月的第二天，又走上了講臺。學生們感動地說：見到邵老師就象見到了自己的母親，她對我們無微不至的關愛讓我們銘記終生！就是這種無私的奉獻精神，不僅使她取得了驕人的業績，還贏得的學生的尊重，老師的好評和領導的信任。，在課外，她總是微笑著去面對每一個學生，真誠的與他們去交往，成為學生心目中的良師益友，特別是對那些有困難的學生，她給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈世界，發現閃光點，讓他們樹立信心，正因為她對每個學生的關心呵護，所教的班級學生師生關系融洽，凝聚力強，上進心足，她在指導學生學習好文化課，培養學生綜合素質，創建優良的班風和學風方面摸索出一套適宜我校學生特點的做法，取得了優異的成績。

百尺竿頭更進一步，成績面前她不滿足，榮譽面前她不驕傲，不論遇到任何困難，她都將朝著自己既定的目標，全身心地去工作，十三年的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，感到了生命的升華。她決心不斷進取，不斷創新，堅貞不渝地為祖國的教育事業默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章…

第二篇：優秀教師咸桂玉同志先進事跡

優秀教師咸桂玉同志先進事跡

咸桂玉同志現任我校五年級班主任，是一名年青的骨干教師，同時也是一名優秀的朝鮮族教師。她１９９７年畢業于哈爾濱朝鮮族師范學校，并于在校期間進修于牡丹江師范學院朝漢大專班。數年來，她思想一貫積極進步，時時處處發揮自身的先鋒模范作用，始終如一地堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論，深入貫徹江澤民“三個代表”的重要思想，嚴于律己，以身作則，為人師表。真正做到了學高為師，身正為范。在教育工作上她能全面貫徹黨的教育方針，無限忠誠于人民的教育事業。在教育戰線上為培養祖國的下一代，辛勤工作，默默耕耘。幾年來，她把自己的全部熱情和愛都無私地奉獻給了自己的學生和教學工作之中，并始終工作在教學第一線，出色地完成了學校交給的各項工作任務。自參加工作以來曾多次獲得市優秀班主任、市先進個人等榮譽稱號。１９９９年被哈爾濱市教育局評為優秀班主任；２０００年、２００１年被哈爾濱市教育局評為優秀教師；２００２年被五常市政府授予“記大功”獎勵；２００３年獲得哈爾濱市優秀教師稱號

在班主任教學上，她教學基本功扎實，能把教育教學理論與課堂教學實踐有機地結合起來，系統掌握實際教學中的基本知識，技能和技巧。教學上她善于根據學生的個性差異，選擇恰當的教學方法，加之其自身有很強的應變能力，形成了自己獨特的教學風格。因此，她多次承擔市、校級的公開課教學任務。如９９年她執教的《蔥內的秘密》一課為市級示范課，２０００年執教的《李順新將軍》一課為市級觀摩課，２００２年執教的《分數除法》一課為市級優質課，２００３年執教的《健康的生活》一課為市級示范課，這些公開課均受到了與會領導和同行們的高度贊譽。她能針對班級內學習成績不同，年齡不一的學生進行輔導講座，更能因勢利導，量體裁衣。其輔導學生的方法受到了學校領導和教師的認可，家長和學生的好評。她所指導的學生在全市朝鮮族小學作文比賽中也多次被評為一、二名，其本人也獲得了優秀指導教師獎。正因為如此，她所帶的班級教學質量一直在全市朝鮮族小學中名列前茅，深得同學們愛戴和尊敬,家長們的贊許和擁護。

在班級管理上，她能夠運用已有的教育理論知識，分析班級學生的思想狀況，及時掌握每個學生的思想脈搏，有的放矢地進行正確引導，經常深入到學生中去和他們談心，交朋友，并能以自身的言行感染、熏陶、引導學生，使班級形成了“講文明、樂助人、比先進”的良好風氣。與此同時，她善于根據形勢、任務和學生的心理特點，開展各種活動，如課外活動、隊會活動等，因勢利導，循循善誘，鼓勵創新，得到了學生們的贊譽。通過這幾年的實際工作，她還總結出了自己的管理方法即：堅持“一個標準”，調動“兩個積極性”，依靠“三個方面”的力量，發揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長。

具體做法如下：堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生常使老師產生偏見，所以班主任執法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，她堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。調動“兩個積極性”。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與老師無拘無束地相處，他們必然會對老師敬而近之，由此而產生一種“愛屋及烏”的效應。二是發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會。每期她們班的“八分鐘自主活動”，內容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標準，都采用征稿的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執行。學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。

調動“三個方面”的力量，即是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。

作為班主任，她深知學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。

發揮“四套班子”的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要。據反映，在選舉這些干部時，作為班主任她堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。

三是對四套班子既嚴格要求大膽壓擔子，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節上給予具體的幫助和指導。學校的目標是培養學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發展的合格人才。作為一名班主任，她知道不能只把精力放在學習上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進的。第四，在班級管理和有關活動中她能發動有一技之長的同學多參與，充分發揮他們的特長，以帶動其他同學積極投入；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。因此，她所帶的班級有極強的向心力，凝聚力，奮進力，連續五年被評為“優秀班級”或“優秀中隊”。五年來，她本人也獲得了很多榮譽，如１９９９年被哈爾濱市教育局評為優秀班主任；２０００年、２００１年被哈爾濱市教育局評為優秀教師；２００２年被五常市政府授予“記大功”獎勵；２００３年獲得哈爾濱市優秀教師稱號??

在教育科研方面，她勇于改革，大膽創新，不斷總結，積累經驗，積極撰寫科研論文。幾年來，她撰寫的經驗論文二十余篇，其中多篇榮獲五常市級優秀論文。另外１９９７年撰寫的《常用的數學教學方法》一文，被黑龍江省教育學會評為一等優秀論文，２００２年撰寫的《合作學習的點滴體會》一文被哈爾濱市教育學會評為三等優秀論文，２００３年撰寫的《培養觀察能力是作文教學的關鍵》一文被評為國家級二等優秀論文。

總之，該同志在學校德育工作和教學工作以及教育理論的研究中都取得了優異成績，對整個學校的工作起到了促進和提高作用，對其他教師的影響也是不可估量的。可以說是我校教師中的楷模。

五常市山河鎮洪德朝小 ２００４.7.5

第三篇：英雄草原兒女邵玉新同志先進事跡（本站推薦）

文明社區黨總支書記邵玉新同志先進事跡

她沒有驚天動地的事跡，可她的身后一連串堅實的足跡

見證著她不平凡的業績；她沒有顯赫的地位，但在居民群眾的眼里她卻是一位稱職的貼心人。在北區街道辦事處文明社區，一個平凡而又親切的名字深為人們所熟悉：孤寡老人稱她為好女兒，居民群眾親切地喊她邵主任，社區干部贊她是領路人。她，就是文明社區黨總支書記、社區居委會主任邵玉新同志，一位在平凡崗位上書寫著不平凡業績的社區黨員干部。

邵玉新 女 44歲 現任文明社區黨總支書記職務，1999年開始從事社區工作，2002年3月入黨。2007年11月在換屆選舉中當選文明社區主任。因工作出色，成績突出，居民愛戴，在2010年再次當選文明社區主任。她帶領社區居委會全體員工，勵精圖治，開拓進取，勇于創新，文明社區于2008上半年先后被評為“充分就業社區”“安全穩定社區”；她領導的黨總支于2008年8月被中共呼倫貝爾市委員會評為“五個好社區黨組織”；她本人曾被評為“十佳人民調節員”榮譽稱號。

邵玉新書記以高度的熱情對待工作，她的執著感動了社

區的每一個人。她常講“一想到能夠在工作崗位上，為居民

服務。我的心里就有使不完的勁”。她是這樣說的也是這樣做的，2009年9月滿洲里發生了H1N1流感疫情，在這個嚴峻時刻，邵玉新書記根據上級指示精神立即就防控流感病毒工作做出周密安排，她號召黨員發揮先鋒模范作用。自從流感疫情暴發之后她一直早出晚歸。要求全員一定要把工作做好，不允許有半點的瑕疵。一定要做好全方位、多角度的宣傳工作，把這次拉網式的排查工作做好。每天一大早，她就來到辦公室，整理前一天夜里返回的報告單，制定當天的工作計劃和安排。下戶排查的人員不足時，她就下戶登記宣傳，回來后匯總工作照做。有幾天，她連中午飯都顧不上吃，讓家人為她送飯。對待來訪的居民，熱情地詢問防控流感常識的知曉情況，耐心回答每一位居民的咨詢。在她的帶動下，防控流感工作有條不紊的展開。在她精神的鼓舞下，排查期間社區沒有一個人掉隊，勝利地完成了北街辦交予的工作任務。

邵玉新書記時時刻刻都在發揮黨員的模范作用，2009年她號召黨員“一幫一”結對子，幫助社區有困難的家庭和孤寡老人。轄區內有一位92歲的老奶奶，她的養子女成家立業后均不履行贍養義務。老人獨自一人租住我轄區一平房，生活不能自理，饑寒交迫伴隨著她。邵玉新書記得知情況后，主動承擔起照看老人的工作，每隔幾日她就會到老人住所幫她收拾房間、取暖做飯、陪老人聊聊天，把老人的生活料理的井井有條。除此之外，還號召轄區青少年定期到老人家進行義務勞動。在她的組織下，看望老人的人多了。老人含淚說“小邵來了，我的屋子暖了，我的心亮了，沒有嚴寒，沒有孤獨”。2010年的春節前夕，為了能讓老人過一個愉快的春節，邵書記帶著親手制作的餃餡與同事前往看望這位令她時時牽掛的老人，大家貼對聯、包餃子。邵書記親自為老人洗臉、洗手，親自喂老人吃餃子。考慮到老人生活不便，邵書記叮囑大家，將包好的餃子凍在屋外一些，留著日后食用。老人特別高興，一定要邵主任一起陪著吃。每次邵書記離開時，老人都堅持送她出門。在邵玉新書記的帶動下，社區許多人都主動的來幫助這位老奶奶，使老人感到格外的溫暖，她逢人就說：“社區居委會關心我，使我對生活充滿了希望”。

邵玉新同志引領社區一班人，把解決好下崗職工再就業問題作為工作重心來抓，制定了再就業工作計劃，認真落實安置下崗、失業人員具體措施，大力開發就業崗位，千方百計拓寬就業渠道。為了擴大就業面，社區黨總支書記帶頭對駐區國有企業、私營企業和門店商鋪進行拉網式摸底，主動上門尋找就業崗位，挖掘就業資源。積極組織文化層次高、年齡輕的失業人員進行定單式培訓，提高他們的專業技能，僅2010年就使50名待業青年找到了滿意的工作。對于年齡偏大，但有一定經營頭腦的下崗失業人員，則鼓勵他們自謀職業。2010年邵玉新同志為了實現尚貴發同志創辦養殖

場的創業夢想，親自幫他找店鋪、辦證照、申辦貸款，讓他自主創業。同時，她還針對社區無業居民的不同情況，積極協調街道勞動保障機構，制定了有針對性的就業促進計劃，多渠道開發就業崗位。

文明社區居民董鳳玲離異多年，與兒子相依為命，家境相當困難。2009年董鳳玲的兒子考入山東濟南醫學院，舉目無親的她向社區邵玉新書記求助。四年的學費不是一個小數目，這一問題像塊巨石壓在書記心頭。為響應“不讓一個孩子因貧挫學”的國家號召，書記多方奔走想方設法籌措學費，通過向政府申請，號召募捐，向企業求助等多種途徑幫扶這位貧寒母親。一周下來僅僅籌足了開學第一學期的三分之一費用。“困難是有的，但是孩子上學是大事，我會繼續想辦法解決”。社區主任帶領社區的十七名社區工作者分片區分任務做企事業單位工作。功夫不負有心人，轄區內發達集團董事長被社區此舉深深感動，同意每年出資一萬五千元負擔董鳳玲兒子的四年學雜費；令人感動的不僅于此，社區自2008年就多次援助這位貧困單身母親。2010年8月10日，文明社區董鳳玲來到社區主任室，為文明社區送來“愛心助寒家 情暖半邊天”的錦旗，感謝社區想居民所想、急居民所急，將居民群眾冷暖放在心上。

邵玉新書記總是以一個黨員的高標準要求自己，處處走在前面。每當受到大家的稱贊時，她總是這樣說：“這是我身為一個共產黨員應該做的”。這就是我社區的黨總支書支、社區主任邵玉新同志樸實無華的話語，也是作為一個黨員對黨的事業無比赤誠的真情流露。她為黨的事業就是這樣腳踏實地的忙碌著、默默的貢獻著

滿洲里文明社區2011年3月22日

第四篇：學習吳邵萍同志先進事跡____王玉珍

漣水縣永興學校學習吳邵萍先進事跡心得材料

學習吳邵萍同志先進事跡

學習了吳邵萍同志愛崗敬業的事跡，讓我感慨萬分，跟他相比我似乎變得渺小了很多。在他們的故事中我真正領悟了兩個字“奮進”，不管在什么情況下，他所表現出的無不讓我體會到教師的愛崗敬業精神。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學。才能實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途徑。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷提高自身素質才能適應時代需要，完成教書育人的重任。

我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻、敬業。在吳邵萍先進事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強“學高為師，身正為范，育人教書”的使命感，強化作為一名小學教師的責任心。

態度決定一切！端正了態度，也就決定了教學的起點，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人。

作為一名小學教師，愛孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛孩子了，才會去關心孩子。加拿大學者范梅南認為，教育智慧主要體現在學生的“關心取向上”，關心是“人的崇高使命”。其實愛是一次和風細雨的交談，循循善誘的開導，一個淡淡的微笑和一點小小的安慰。這樣可以增進師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會出現你

漣水縣永興學校學習吳邵萍先進事跡心得材料

一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責，更是對孩子的一種關愛與引導，一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。作為老師，應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態，當發現孩子有一點錯誤的矛頭時，就應及時制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。

教師工資績效改革以后，我們農村教師的待遇確實比以前提高了不少，在這種狀況下，我們要學會感恩，更應該凝神聚力，以有效乃至高效的課堂回報學生，回報社會。

我要以吳邵萍為榜樣，學習她育人教書、淡泊名利、恪盡職守的奉獻精神，刻苦鉆研、嚴謹篤學、求真務實的敬業精神，志存高遠、自強不息、勇于創新的進取精神，努力成為學生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。

漣水縣永興學校王玉珍

第五篇：優秀教師申報

小學優秀教師申報材料

xx小學

xxx

我是xx小學的一名普通的教師，大專學歷，小教一級教師，擔任三年級班主任工作和語文教學工作。自參加工作以來，我始終戰斗在教育一線，歷任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態投入到教育教學當中，取得了 很多優異的成績，曾經獲得兩次優秀班主任，多次教育教學效果獎，這些對于我來說是用一筆金錢也買不到的東西，但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業中去。

一、我的班主任工作

作為教師，尤其是班主任教師，要讓學生感受到和他們父母愛他們一樣的愛，這是我一貫的作風，因為：“親其師，而信其道”、“愛是信任的基礎和前提”。工作以來，我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微變化，全面的了解學生。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康、學習方法，更關心他們怎樣做人。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，優生需要表揚，差生更

需要表揚。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我堅信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的。

二、教育教學工作

我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。樹立“良師益友”型的師生關系，大膽探索新的教學方法與教學手段是我平時教學的宗旨。為此，在教學工作中，我總是課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。由于工作努力，我擔任的三年級語文科在今年的統考成績獲得第一名。

在今后的教育教學工作中，、我將立足實際，認真搞好教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

xx小學 2013-9-4