第一篇：最新申報區級優秀教師材料

申報區級優秀教師材料

安定區定西中學

魏 梅

2012年10月21

申報區級優秀教師材料

我叫魏梅，是定西中學一名普通的語文教師。從教六年多來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，看著學生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

從教6年，擔任班主任工作6年，先后送走2個畢業班。我熱愛學生，教書育人，特別注重班集體良好班風和學生良好行為習慣的培養，尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在教書育人平凡的崗位上我奉獻著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針尖般的細心，才能創造出讓學生茁壯成長的良好環境，因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。

一、不斷學習，愛崗敬業。

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的、優秀的人民教師。在多年的教學工作中，一貫認真學習、領會鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業。積極學習教育教學改革的理論知識，并運用學到的理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、新課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、鉆研業務、積極教改

作為一名教師，我以高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，本著“不讓一個學生掉隊”的信念耕耘在教育的沃土上，所教班級多次被評為校先進班集體，所教學科在各種檢測中都取得了令人滿意的成績。勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。作為一名教師，深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。在語文教學中，我試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。努力按照新課程改革提出的“自主、合作、探究”的學習方法去實踐，把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。

三、關愛學生，用心溝通

一個好班主任，就是一個好班。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣，都對學生的成長和發展產生影響作用，有的甚至影響學生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養上，行為習慣上，有著比從事其他職業的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有。”

1、尊重每一個學生，不管他的成績是不是優異，我都會尊重他們的想法。滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間。

2、善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越；對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。

四、愛心鋪路，沐浴教壇。

眾所周知，當前的孩子大多是獨生子女，許多孩子個性鮮明，叛逆心強，不容易接受批評和教育。但我卻自有一套解決的辦法。許多時候我能放下教師的師道尊嚴，蹲下身與學生平等對話和溝通，真誠地與他們交朋友，用一次次的關心和愛護來打動他們。對于后進生，更是偏愛有加。同時，一旦發現他們有細微的進步，我就及時加以表揚，使這部分學生重新找回自信并漸漸改掉了不良習慣，這樣的教育方法效果良好。因為我知道：沒有感情的教育是蒼白無力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是我做好后進生工作的一個法寶。親其師，才能信其道。用無私的奉獻和無限的愛心換來了學生對我的信賴和崇敬之情，學生們把我當成良師益友。

成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，盡自己的一份力量與責任，這才是一個優秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。

第二篇：優秀教師申報

小學優秀教師申報材料

xx小學

xxx

我是xx小學的一名普通的教師，大專學歷，小教一級教師，擔任三年級班主任工作和語文教學工作。自參加工作以來，我始終戰斗在教育一線，歷任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態投入到教育教學當中，取得了 很多優異的成績，曾經獲得兩次優秀班主任，多次教育教學效果獎，這些對于我來說是用一筆金錢也買不到的東西，但我深深知道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業中去。

一、我的班主任工作

作為教師，尤其是班主任教師，要讓學生感受到和他們父母愛他們一樣的愛，這是我一貫的作風，因為：“親其師，而信其道”、“愛是信任的基礎和前提”。工作以來，我時常陪學生一起學習、一起娛樂、一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微變化，全面的了解學生。也許是我真正的走進了學生的心里，好比鑰匙伸進了鎖里。在我的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康、學習方法，更關心他們怎樣做人。我還善于挖掘學生身上的閃光點。人人都喜歡表揚，優生需要表揚，差生更

需要表揚。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現的不良習氣。我堅信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的。

二、教育教學工作

我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學語文教師》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。樹立“良師益友”型的師生關系，大膽探索新的教學方法與教學手段是我平時教學的宗旨。為此，在教學工作中，我總是課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

對于學困生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。

我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。由于工作努力，我擔任的三年級語文科在今年的統考成績獲得第一名。

在今后的教育教學工作中，、我將立足實際，認真搞好教育教學工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

xx小學 2013-9-4

第三篇：申報優秀教師材料

申報市級優秀教師材料

田關鄉第一初級中學

申報市級優秀教師材料

本人自參加工作以來，熱心于黨的教育事業，堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，江澤民“三個代表”，胡錦濤“八榮八恥”，堅持把“十八大”會議精神落實教學活動，為人師表，教師在校一切為了學生做為我工作的根本出發點。本人能認真學習貫徹黨的十八大重要思想，在工作中努力提高自身的思想道德素質 和科學文化的水平，加強愛國主義、集體主義教育。并適時組織學生進行理想教育、愛國主義教育，以自身較高的素質 和良好的師德修養去教育學生，把教書和育人結合起來，力爭做一位稱職的教育工作者，為社會主義精神文明建設盡點微薄之力。

一、自身學習方面

1、努力學習，提高自身的業務水平和道德修養。本人在教學過程能積極學習大綱，對教材的要求，認真備好每一節課，精心組織課堂教學。搞好教學研究，把握好備、講、輔、批、考、評各環節。一學年來參加聽評課五十余節，看錄像課二十余節不斷“充電”和不斷完善自我。業務學習記錄每期達一萬多字，教學過程中不斷改新教學方法，尋求適合我班學生的教學法。

二，學生管理方面

１、堅持政治學習和德育教育活動提高師德修養，堅持以德育人。除積極因素參加學校組織的政治學習外，并堅持自學，學習《教育法》，教師的《權利和義務手冊》，學習他人的先進事跡每學期政治學習筆記達一萬多字。積極組織參與升國旗，充分利用國旗下講話對學生進行愛國主義教育，教育學生從小愛科學立志為祖國的經濟建設做貢獻，為祖國的富強、文明而奮斗。在教師充電繼續學習的過程中，堅持對教師基本功的學習，堅持學生評教，對我的教學效果及時反饋。

２、建立切實可行的規章制度，促使良好班風的形成一個班集體，是由思想品德、學習成績、勞動觀念、身體素質等各方面存在著很大差異的四、五十個不同的個體組成的。因此，除正

常的正面教育外，還需建立一定的規章制度來約束學生，輔助教育，以便形成良好的班風。掌握學生各科學習情況，避免學生重視主課輕視副課、尊敬班主任而對其他任課老師不禮貌的現象，使各項工作常規化。

3、開展豐富多彩的思想教育活動

對新時期的青少年來說，單純的說教、抽象的理論引導是不夠的，我們必須結合當前的形勢。學校的中心任務和學生的年齡特征、個性差異，緊緊圍繞教學這個中心，有目的的有計劃地開展豐富多彩的主題班會活動，使學生在發言、討論的過程中輕松愉快的氣氛中陶冶情操、增長知識，受到美的熏陶和感染，在自覺與不自覺中接受教育。

4、以身作則，做學生的表率

初中學生喜歡直觀教育和形象教育，課任教師本身就是學生仿效和學習的榜樣。而班主任在政治思想、道德品質、文化素質、民主意識待人接物、工作作風等方面更要成為學生的表率。班主任的示范作用（示范教育），要比單純硬性要求強得多。因此，凡是要求學生做到的，我都要求自己必須首先做到，平時要求學生講文明懂禮貌，我 與學生交往時要首先注意禮貌用語，不說粗話、臟話，不傷害學生尤其是差生的自尊心；要求學生認真完成作業，教師板書、教案首先要寫得規范、整潔，必要時可以讓學生觀看自己的備課本。總之，教師要隨時隨地起到示范作用。

5、搞好學校、家庭、社會三結合教育

我們正處在社會大變革時期，再加上獨生子女占比例較大，這就增加了教育的難度。因此，僅僅靠學校單方面的教育是不夠的。要動員全社會的力量來關心教育、關心青少年的成長。為此，我經常走訪家長，向家長通報學生在校的情況，向家長了解學生在家的表現，發現問題及時解決。特別是對那些后進生和學習有困難的學生，更需要學校配合幫助他們進步。另外，加強學生的思想教育，促進學生健康成長。

三、教學、教風方面

1、本人一直重視學生的思想教育，一學年內轉化差生十幾名，所采取的方法是循循善誘，因勢利導。中三學生某某與他人發生口決，當本人得后，在短短的十幾分鐘時間內，使他們心服口服，并能明確學習目的。

2、在組織課堂教學中，從來沒有體罰或變相體罰學生，消除有損教師形象的語言和行為，在學生中產生較高的威望。對于考試成績較差或作業不會做的學生，利用課外活動時間，對他們談心，幫助他們查找問題的原因。

四、教學研究方面

本人一年來在教學研究方面取得以下成績：

1.省級優質課二等獎

2.市級教育科研科普工作先進工作者

3.市級師德先進個人

4.縣級精神文明建設先進工作者

在教學活動中，強化三個教學環節：

（一）備課。我在備課上狠下功夫，必須達到“六備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、備作業，使其在授課之前能夠完全吃透教材，駕駛教材，對教材采用什么樣的教法，做到心中有數，清楚要完成什么樣的任務，了解學生的基本情況，在授課時做到有的放矢。

（二）精授講。我充分利用有限的課堂時間，改進教學方法和教學手段，通過增大教學密度，合理設計教學節奏，充分調動學生的積極性，使其能夠充分動手、動腦，當堂解決問題。我們要求教師做到授課要“強力度”，傳授知識“參與度”，鞏固練習有“多角度”，課堂總結要“高濃度”。

（三）精講評。我對講評課要精講，詳講，注重學法、解法指導。要通過一節課講評課，把課堂氣氛搞活，把學生的腦筋練活，使學生“變苦學為樂學”，變要我學為我要學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學”，使所有的學生都有能有所發現，有所收獲。

總之，本人在工作過程力求上進，爭做上游，踏踏實實地工作，實實在在地教書育人，把一切為了學生，一切為了教育做為奮斗的目標。我知曉這只是個良好的開端，還有許多問題和不足，我會在以后的工作中更堅決擁護中國共產黨的領導及方針政策，不折不扣地完成上級交給的任務，努力工作，開拓創新，使教育工作更具特色魅力。

第四篇：申報縣級優秀教師材料

孜孜不倦育桃李，默默無聞勤耕耘

—— 合水縣2012年優秀教師張水琴先進事跡材料花兒開了又謝去，太陽落下又升起。有這樣普通的一位教育工作者，在自己平凡的崗位上耕耘了一個又一個春秋，迎接著一個又一個燦爛的日子，用智慧和汗水奏響著自己教育人生的華彩樂章。她就是優秀教育工作者——張水琴。她2006年畢業于慶陽師范，現在是合水縣第二中學的語文骨干教師。從站在三尺講臺的那一刻起，就凸顯出光彩照人、才華閃爍。她扎實的教學基本功，精巧的教學設計，靈活的教學方法，創新的教學思想，受到學生、家長、同事、領導的好評。參加工作6年來，她先后擔任過老城鎮中心小學語文教研組長、少先大隊輔導員，所教學科有語文、品德等，每年都擔任班主任。在工作崗位中，她總是積極地為學校、為他人著想，自覺地承擔各種任務，任勞任怨，毫無怨言，不計個人得失，多次積極地承擔上級組織的各種教育教學研究活動，因為在她看來這是對自己的挑戰，對她自身發展的考驗。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。2009年獲得“全縣小學五年級雙科競賽優秀指導教師獎”，從教6年來她每年都被學校評為“先進教育工作者”，連續三年被學校評為“優秀班主任”。

一、不斷學習，愛崗敬業。

作為一名青年教師，張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高

課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

張老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

二、潛心鉆研、創新實踐

作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務。及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，她本著“不讓一個學生掉隊”的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校先進班集體，所教學科在各種檢測中都取得了令人滿意的成績。尤其是2012年小學畢業會考，她所擔任的六年級語文教學及格率100%，贏得了領導和同事們的肯定與好評。她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列。在語文教學中，她試行以學生為主的“合作討論式”教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她努力按照新課程改革提出的“自主、合作、探究”的學習方法去實踐，把大量的時間和空間還

給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使。她常說：“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”這樣充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從張老師的課中嘗到了學習語文的樂趣！合作性學習，研究性學習的教學實踐使她進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

三．孜孜不倦，踏實工作。

走近她，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析其他老師的創新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。也使自己學得了不少經驗。

四、愛心鋪路，沐浴教壇。

在教學工作方面，她不忘教師本職，鞠躬教學。當前的孩子大多是獨生子女，許多孩子個性鮮明，叛逆心強，不容易接受批評和教育。

但張老師卻自有一套解決的辦法。許多時候她都能放下教師的師道尊嚴，蹲下身與學生平等對話和溝通，真誠地與他們交朋友，用一次次的關心和愛護來打動他們。對于后進生，她更是偏愛有加。人們經常看見她很耐心地對他們進行動之以情，曉之以理的教育，在與學生談心的過程中，她善于捕捉他們身上的閃光點。同時，一旦發現他們有細微的進步，她就及時加以表揚，使這部分學生重新找回自信并漸漸改掉了不良習慣，這樣的教育方法效果良好。因為她知道：沒有感情的教育是蒼白無力的教育。所以，感情的投入和恰到好處的教育方法是她做好后進生工作的一個法寶。

這就是——張水琴，一個領導眼里懂教育的管理者，教師眼里的真摯朋友，學生眼里的可親老師。她用自己的人格魅力去感染著學生，啟迪著學生，“起始于辛勞，收獲于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為人在忙碌中可以進取，在失敗中可以提高，在委屈中可以自勉，在困難中可以堅強，在成功中獲得喜悅。為了教育事業的明天她就這樣默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章??

第五篇：申報縣級優秀教師事跡材料

縣級優秀教師申報材料

地理：部冰

時間飛逝，轉眼2009——2010學即將過去，回首這一年，我仍然以“做一名優秀老師”為目標，我做到愛崗敬業，為人師表，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。

一、熱愛黨的教育事業，忠于職守，做好本職工作。身為一名共產黨員，我始終堅持認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，牢固樹立了可持續發展觀。平時注意學習黨的各項方針、政策，并盡最大努力去貫徹、執行黨的政策法規。熱愛教育事業，能遵循教育規律辦事，以身作則，為人師表，具有良好的師德風范和職業道德。

二、加強理論學習，提高業務水平。

要全面提高地理教學質量，提高業務水平，必須理論先行。為此，工作中，積極參加學校組織的所有業務培訓活動。學校組織的多媒體課件制作培訓，使我的現代化信息技術水平得到了很大的提高。我也喜歡讀書，通過學校購買了《教育中的心理效應》《愛心與教育》，工作之余，我如饑似渴地從書中吸收精神營養，不僅開闊了我的視野，也成為工作中的能量儲蓄。

三、抓實課堂教學，提高課堂的教學效率。

課堂是素質教育的主陣地，只有抓好課堂教學，提高學生地理素質養，才能真正把素質教育落在實處。每周一，我都組織政史地組教師在集體備課室集中備課，共同討論學科問題，探究教

育真諦，研究如何最大效率的應用課堂45分鐘。我還在空余時間，多聽其她教師的優質課，學習優秀之處，思考自己的不足之處。2009年12月，我參加了塔河縣教師進修校組織的史地生學科優秀示范課展示活動，通過參加此次活動的展示，使我的課堂教學能力得到了巨大的進步。

四、協助辦公室，做好干事工作。

身為一名學校辦公室的干事。我盡職盡責，克盡職守，嚴格按照辦公室的規定，在認真完成學校布置的各種任務的同時，我還不斷的學習公文寫作。不停的鍛煉寫作能力，力爭使我的寫作水平更進一步。

五、主要成績。

2009年12月《影響地球氣候的因素》一課在全縣歷史、地理、生物優秀課堂教學展示中獲一等獎

2009年12月在塔河縣第二屆中小學信息技術綜合技能大賽中榮獲教師組課件類特等獎

2010年3月教育敘事《興趣是學生最好的老師》在獲縣級一等獎

一年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，為人師表，以優秀教師的標準嚴格要求自己，為教育事業貢獻出自己的光和熱。