第一篇：申報縣優秀教師先進材料

申報縣優秀教師先進材料

我自×××年×月參加工作以來，堅持四項基本原則，忠于黨的教育事業，熱愛本職工作，為人師表。同時，嚴格要求自己，努力學習，具有明朗的教風。特別是近幾年來，教育教學成績突出，得到同學、同事和學校的肯定，多次得到有關部門的表彰，具體表現在以下幾個方面：

１ 思想端正、態度明確。

面對新世紀，具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。作為教師，自己的本職工作就是教書育人，所以打工作的第一天開始，就全身心地投入到教育事業中，找準自己的位置，勤勤懇懇，兢兢業業。

2認真鉆研、夯實業務。

要教好學生，必須具有扎實的專業知識，深知“一桶水”和“一瓶水”的關系，還必須有“活水”。所以，無論是《教育學》還是《心理學》，無論是《教材法》還是《教學法》，都認真分析，把自己的“水”裝好。同時，大量涉獵報刊雜志，了解學習國內外的教育教學新動向，并用于實踐，把自己的課講精講好，使同學學起來輕松，掌握起來容易，為以后的學習種下了勝利的種子。

3和同事之間注重團結協作。

經常和各科任老師聯系溝通，發現情況及時處理。記得有一次，王芳同學已經一天沒來上課了，上數學的王老師發現后跟我講了這個情況，我們商量后與家長馬上取得聯系，原來這個同學逃學在外，避免了一些不該發生的事情的出現。

4關心愛護同學，認真做好差生的轉化工作。

我面對的是小同學，他們模仿力強，精力旺盛，活潑好動。針對這一特點，我采取寓教于樂的方法，使同學愿學樂學。比如組織同學討論、進行演講等。班上有個叫××的同學，不愛講話，更不愿意和同學在一起玩，經過了解發現，他是因為擔心自己成績不好，怕別人笑話，就關閉了自己的心扉，而在一次全班舉行的歌詠比賽中，他發揮得相當出色，我就根據這一機會，向他講了人的特點：人都有自己的長處，就看你怎樣把握。增強了同學的自信心，如今這個同學正在不斷地向好的方面發展變化。多次的訓練，他們的表達能力強了，動手能力強了，思維能力活了。

5同學之間互相理解、互相幫助，班風良好。

良好的班風是一個班級體取得成功的必要條件。××班同學深深明白這一點。從班委到普通“百姓”，大家互相幫助，共同進步，班委認真大膽地工作，出色地完成任務。定期或不定期地開展一些活動，如組織主題班會討論“差生”問題，同學積極發言，熱烈討論，最后得到共識：差生不差。增加了班級體的凝聚力。全體同學遵守班規校紀，基本沒有遲到缺習現象，學校的各種量化考核均為優。上課，特別是自習課，紀律好，作到了老師在不在一個樣，甚至老師沒在時更好，得到值日值周老師的好評；同學之間互相幫助，成績好的帶動成績差的，成績差的向好的學習；同學之間能互相為對方考慮，班上曾經多次發生類似這樣的事：同學之間互相謙讓，主動把好的桌子，好的座位讓給視力差、個子矮的同學，李輝、李燕等同學就是這樣的。他們的做法得到了同學們的贊揚。同學之間看到別人的長處想方設法要趕上，好的同學愛學，差的同學想學。同學在這樣的班級體里愿意在，也在得住，從一年級到現在沒有無緣無故的流失現象。××班已成為一個溫暖的班級體，具有優良的班風、學風：團結求實，努力進取！

6同學積極參加各種課外活動，受益非淺。

課外是課堂的補充和延伸。課外是大顯身手的地方，能學到課堂上學不到的東西，同學們都愿意試一試。無論是學科競賽還是文藝匯演，無論是體育比賽還是技能操作都有××班同學的身影。2002年是華夏子孫高興的一年，北京申奧成功、中國加入WTO等，學校舉行各種慶祝活動，我班的《祖國在我心中》以其特有的美折服了觀眾、評委，榮獲殊譽。每年的“六一”兒童節征文活動，同學們的作文等稿件都能在校刊或者其他地方發表，更是帶動了同學的積極性。在這些榮譽面前同學們更活躍了，學到的東西得到應用，這些活動開闊了同學的視野，豐富了知識，同時激勵著同學們不斷學習，不斷進步。同學們眼界開闊，把眼光投向未來。全班同學都明白，現在是打基礎的時候，必須打牢固，大家的未來不是夢。因此大量涉獵課外知識，如《科海漫游》、“信息高速公路”、“數字圖書官”、“數字模擬”等等都很感興趣。他們明白二十一世紀是千載難逢的，自己有幸趕上，絕不能讓自己羞愧于新世紀。他們明白學習要“面向世界、面向未來、面向現代化”。有用的東西絕不放棄，知道光盤、軟件、因特網等科技知識，也知道未來還會有很多新事物產生，他們還深知“科學技術

是第一生產力”，科技無論多進步，都離不開知識，所以，要抓緊時間，努力學習，充實自己，提高自己，為未來奠定堅實的基礎。

7在自己的努力下，取得一定的好成績。

管理到位、措施落實、同學配合。在教育教學中一個細小的環節都認真重視，所以，取得了很好的效果。從工作至今，我都擔任班主任，上語文、思想品德、音樂等課，教學中注意多種教學原則相結合，效果顯著。2001年7月的統測，語文平均分91分、思想品德89分，遠遠超過一類學校的分數，受到當時教辦以及政府的表彰，評為優秀教師；2002年、2003年都是一類學校的第一名，被評為優秀教師；今年7月的統測，我所上的××班的語文和品德同樣以超過10多分的平均分獲得一類學校第一名。如今，××班同學學習興趣濃厚，相信成績一定還會不斷提高。

當然，自己取得的成績是和領導、同事的關心幫助分不開的，今后還須進一步努力，百尺竿頭，更進一步，爭起取得更好的成績！

第二篇：申報優秀教師先進事跡材料

申報優秀教師先進事跡材料

——雪山中學

余曉國

余曉國，男，漢族，1987年8月出生，2010年5月加入中國共產黨，2011年7月畢業于楚雄師范學院數學系，2011年9月參加工作。這就是我——一名普通中學數學教師兼班主任。雖然參加工作才兩年，但在這兩年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

一、思想方面

本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、教育教學工作及效果

（一）班主任工作

在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

1、常抓常規管理，養成良好習慣

在班級的事務上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設”。接班起，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學科組長和課代表等。同時，我利用班會、輔導課時間讓全班同學討論，明確中學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習、生活習慣。

2、重視班干部隊伍的建設和管理

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我每半個月召開一次班干部會議，總結前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。

3、開展各種活動，提高學生素質

每學期學校都組織各種各樣的活動，每次我都鼓勵學生人人參與，互相合作，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個團結向上的團隊。

4、對待后進生、問題生，表揚、贊美和肯定是我的武器 贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。班主任作為教育工作者，我時常拿起表揚、贊美和肯定的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，肯定學生的努力與付出，努力 讓每個學生都能感覺到自己在進步。

（二）教學工作

教育不是灌輸,而是點燃火焰!平時我堅持把思想教育貫穿于教學活動之中，把對學生的養成教育做為我工作的重點。我還大膽策劃研究、實踐運用了多種科學性極強的教育方法，如訓練法、說理法、對話法、強化法、體驗法、活動法、氛圍法、榜樣法，使學生在觀念和習慣上接受健康向上的教育、樹立完美的人格。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力從校本理論學習和一些教育教學書籍上，獲得了更深刻的理解與體會，探索出一條新的教學路子。

1、課堂反饋之我見

有效的課堂反饋是我們了解和提高教學質量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優生當“演員”，差生當“觀眾”等一些不盡人意的現象，我提出了反饋要及時、要有激勵性、啟發性、多樣性的主張。力求每節課都給學生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動。

2、優化作業設計

為提高課堂教學效率，真正減輕學生過重的課業負擔，我研究制定了優化作業設計實施方案。在優化作業設計的方法上，努力做到三個“注重”，即：筆答式作業注重于鞏固基礎，課堂作業注重感性新知，課外作業注重知識的拓展。通過兩年的嘗試，切實讓學生在豐富 多彩的作業中感到學習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名年青教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是，我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績，教學成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，2013年9月2日

第三篇：優秀教師申報主要先進事跡材料

優秀教師申報主要先進事跡材料范文

我叫**，一名平凡且普通的人民教師，一個用愛與責任擔起職責的中學教師，自從上崗工作以來，我一直堅持責任與愛心同行的原則，在工作中始終將學生放在第一位，兢兢業業，用心血與靈魂譜寫了自己的教育之歌。

2003年8月，我懷著滿腔的熱情和對教育的憧憬踏上了工作崗位，從此便將“德為師之本”作為自己的座右銘，將自己對學生的愛、對事業的執著，化為自覺的行動。工作伊始，我憑著年輕人的沖勁與豪情，與學生同吃住，共學習，克服了年輕教師經驗不足的缺點，在教育教學中取得了不錯的成績，也得到了家長的好評，多少年來，我始終記得那一年的生活，我覺得那是我的第一桶金。

2004年，剛調入xx中學，就發生了一件讓我今生難忘的事情。我清楚地記得，那天是11月18日，女兒出生的第二天，我匆匆安頓了妻子，趕去學校上下午的第三節課。就在我夾著書本走向教室的途中，突然發現一群闖入校園的社會青年在圍毆我校的學生，我立即沖上去制止他們的惡行，因此與社會青年發生了沖突。沖突中，一個社會青年用鐵棍狠狠地砸向我的頭部。“噗”的一聲悶響后，血立刻蒙住了我的雙眼并迅速蔓延到臉上及身上，我顧不得疼痛和臉上、身上的血，只是用手緊緊護住學生。后來醫院檢查表明，除了頭部受傷，我身上多處軟組織受傷。躺在病床上，面對家人和朋友的不解和責怪，我心里沒有后悔。有人對我說：“吃一塹，長一智。”但我覺得如果以后讓我碰到了這種事，我還會有相同的選擇，因為我認為這才是真正的教師，一個將學生放在第一位的教師。

因為我的認真與執著，除了正常的教學工作以外，學校還另外安排我負責學校宿舍區的值班管理工作。在幾年的宿舍管理中，也遇到了不少緊急情況。記得2009年初夏的一個晚上，已經過了十二點，與我一起值班的老師已經回家，我照例對整個宿舍區作一次全面檢查，在檢查的過程中發現九（4）班女生宿舍有聲音，于是前去查看，原來該宿舍的xx同學突發疾病。我趕到時她已經處于半昏迷狀態并不斷抽搐，臉色紫的向豬肝一樣，情況十分危急，必須立刻送往醫院急救，但此時已是凌晨，根本無法聯系就近車輛，120也無法及時趕到，面對這種情況，我毅然決定背著她去醫院，于是我背起她向三里外的xx醫院跑去。因為已經處于半昏迷狀態，葉盼根本無法在我的背上保持平衡，所以，我只能將身體弓成九十度，將她平放在背上，讓兩個女同學扶著向前跑。到了xx醫院后，值班的江醫生迅速安排搶救，她很快脫離了危險，而我卻癱坐在地上半天也沒爬起來。事后，這位同學及家長多次提出感謝，都被我婉言謝絕了，因為我知道，這是作為人民教師的職責。

有一次，我到一個經常曠課的孩子家里去家訪，到他家后，我才知道，他家只有他一個人在家，父母都在東海打工，由于無人管束和關愛，他變得越來越放任自己。我當即就去了鄰縣，好不容易才找到他的父母，將有關情況向他們做了反映。對于我的到來，他的父母很驚訝也很感動，他們不停地說著感謝的話。經過協商，我們決定周末讓他住在學校，由我對他進行管理和照顧，這樣一只到他初中畢業。

另外我還先后資助了因家庭貧困而差點放棄學業的xx、xx、xx三位同學。從2008年到2009年，我共為xx和xx墊付生活費用4000元。xx的家庭更加特殊，母親是腦癱患者，生活不能自理，父親體弱多病，根本無法支撐一個家庭。為了讓他順利完成學業，從2010年到2013年，我除了每個月資助他100元的生活費用意外，每到換季時節都會為他添置一身新衣。去年，xx考入陜西師大，xx被鹽城醫學院錄取，xx也于今年順利考入高中。

有人認為我有點傻，自己本身并不富裕，身體也不好，何必去多管閑事多花錢呢？但我覺得這是我作為教師價值的體現，我相信我的愛可以通過他們傳遞到更遠的地方。

當然，除了對學生的愛心與責任以外，我還十分注重自身業務素養的提升。先后參加各級各類培訓30余次，順利通過了國家三級心理咨詢師考試，加入了xx市作家協會。多次在市縣級教師基本功比賽中取得優異成績，有數十篇論文在國家級刊物發表或在省市級論文評比中獲獎，指導學生在各級各類刊物發表文章20多篇，獲得優秀指導老師十一次。

因為努力，我先后獲得了“xx省詩教先進個人”“xx骨干教師”“xx詩詞楹聯進校園先進工作者”“xx縣五四優秀青年教師”“xx縣優秀班主任”“xx縣控輟先進個人”“xx縣心理健康教育先進工作者“等榮譽稱號。這些榮譽的獲得市領導的肯定，同時也是我未來前進的動力。教書的道路很長，教師的使命艱巨，但只要我們與愛和責任同行，就可以踏穩生命的每一步，到達一個別人不敢企及的遠方！

姓名 XXX 性別

X

民族 漢族 出生

年月 XXXXXX 參加工 作時間 XXXX

政治

面貌

團員

學歷 本科 職稱

中二

工作單位

XXXX

行政職務

電話

*********** 申報榮譽稱號 XXX優秀教師

商城縣吳河一中教師***，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在15年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，積極采用多媒體數字化教學，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為X老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

三、克服困難、忠于職守

第四篇：申報縣優秀教師先進事跡材料

竇正所同志申報縣優秀教師先進事跡材料

竇正所老師在我校工作至今。從教幾十年如一日，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德修養。時時以一個優秀教師的標準要求自己，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。

一、愛崗敬業，為人師表

竇正所老師從教三十多年來，一直擔任班主任工作。在工作中勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。他把全部精力都傾注在教學之中。竇老師凡是要求學生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，與學生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼，但學生做起來不大情愿，敷衍了事，竇老師就帶頭做，學生偶爾在班上嘔吐，竇老師沒有怕臟，自己找來煤球渣鋪在地上，然后把地掃干凈。忙前忙后，噓寒問暖。學生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現象也時有發生，竇老師每次都小心翼翼守護在學生身邊。記得有一次剛下過雨，三年級班學生曾超不小心滑倒了，衣服褲子都弄臟了，竇老師主動把他送回家，再三囑咐他媽媽不要打他，說真不是故意的，還把他的臟衣服洗干凈了，當時他媽媽挺感激的。

二、用心鉆研，辛勤耕耘

對于每一節課的教學內容，他都細心鉆研，仔細推敲，做到吃準《大綱》，吃透教材，并能結合學生實際選擇教法和學法。教學上本

1著“授之以魚，不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。特別是一年級學生成績參差不齊，好差懸殊太大，這時上課的要求不一樣，課下的作業布置也不一樣。寒冬臘月，大雪紛飛，低年級同學連走路都費勁，上課把手裝在手套里，不原意拿出來，徐老師就動員大家先運動一會兒，搓搓手呀，跺跺腳呀，講一些英雄人物的故事，鼓勵大家不畏嚴寒，她在教學之余經常研究教學方法，并能經常請優秀教師聽、評自己的課，以促進自己不斷改進教學方法，提高教學水平。他每天到校很早，從不遲到早退，這么多年來，所任教的學科，一直成績顯著。

三、關愛學生，正確引導

竇正所老師至今擔任三十多年班主任工作，班主任工作是學校教育教學工作的前沿陣地，是一項基本工作。班主任是班級教書育人的組織者和領導者，是學生政治上、學習上、生活上的指導教師和引路人。在他看來，學生的事情無小事，學生的小事就是大事。只要是學生和家長需要做的事，他一定傾注身心去做，從來不計較個人得失。他從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，他以他的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任，許多學生自然向他流露出快樂和煩悶。如宋雨佳同學因父母在外打工，由爺爺奶奶照顧，嬌慣成性，經常不做作業，撒謊，有時還罵人。許多同學都厭煩她。

竇老師了解情況后，首先親切地與她交談，表揚她關心班級，唱歌很好等優點，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時還特地讓她教同學唱歌，從此，她人變得勤快多了，慢慢按時完成作業了，班上有什么事，她主動去做，就像換了個人似的。竇老師始終堅持，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個的過去，了解他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

四、真摯奉獻，無怨無悔

竇老師總是這樣說：“學生還是孩子，對生活、對人生認識是粗淺的，他們內心強烈地需要得到愛，需要陽光般愛心的哺育和滋潤。”因此，關心他們，愛護他們乃至照顧他們是班主任應盡的職責，他說他要做學生的知心人，讓學生充分信任他，才能了解學生心中的“結”，才能消除學生的不良情緒。2005年上學期有一名學生叫張亮，常在家拿很多錢，出來買零食，還分給同學吃，學習成績很差，父母、爺爺都賣豬肉，回家忙著做農活，顧不上管他，徐老師知道后，經常和他拉家常，談心交心，了解他的日常生活及學習情況，有時星期到他家家訪，知道他特愛漫畫書，就從家里拿幾本給他，只要他有一點點進步，就在班上表揚他，從此，他的成績逐漸上升，穩中有進，期末考試還取得了均分第6名的好成績，多年來，這樣的例子真是不勝枚舉。

總之，竇正所同志在幾十年的教育教學生涯中，愛生如子，愛校如家，扎實工作，取得了優異的成績，受到領導、同事、家長、學生的一致好評。他是我校教師的楷模，他是一名優秀的人民教師。

第五篇：申報優秀教師先進事跡材料

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申報優秀教師先進事跡材料

姜麗，女，1960年11月出生，中共黨員。小學高級教師，《計算機與信息技術教育》專科畢業。從她站在三尺講臺起，就凸顯出光彩照人，才華閃爍。她精巧的教學結構，靈活的教學方法，創新的教學思想，工作不久就被贛榆縣教育局評為：數學優秀課、自然青年教師基本功獲獎者。27年來一直在山區小學任教。現贛榆縣金山小學數學教師，數學教研組組長，金山小學青少年科技輔導員，校本課程責任編輯。綜合實踐活動開發領導小組組長。XX年師德建設演講撰稿比賽獲縣一等獎，德育論文《讓學校成為孩子的樂園》獲二市獎；她熱愛班主任工作，班主任論文《灑一份真情，添一張笑臉》、《請呵護“長剌”的孩子》等分別獲市、縣獎，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她忠誠人民的教育事業，求真務實，教學成績年年名列前矛，年終考核連續7年優秀;她勇于探索，銳意改革，校本教研經驗5年在全縣中小學工作會議上交流；她熱愛學習，刻苦鉆研，新一代學習型、研究型教師，近年來被評為：市“十五”教科研先進工作者，市“九五”教科研先進個人；她兢兢業業，任勞任怨；XX年評為縣首批名教師。她開拓創新，無私奉獻。能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。

育人，她做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。在教書育人方面她就是這樣實現自己的人生價值的。她把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把她當作秘密的朋友，學生有什么秘密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時不留姓名，她就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日她都會收到“老師節日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。

她班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”特長生和后進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去溫暖。她發現喜歡數學、聰明的學生就讓他讀數學報，發現喜歡搞小古董、調皮的孩子就讓他動手制作小作品。在她的（歡迎訪問讀書人網：http://www.tmdps.cn/，讀書人網

www.tmdps.cn）精心指導下，有十幾名學生參加數學探索與應用能力競賽獲縣一等獎，二十幾名學生參加科技創新大賽作品分別獲省、市、縣獎。她經常組織

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學生進行社會實踐活動，《金山小學男女生比例的調查報告》、《金山小學安全工作調查》、《菊花栽培的一生》等班級實踐活動分別獲省、市、縣獎。在實施素質教育過程中，她先后被評為“全國科技競賽先進個人稱號”、“全國優秀科技輔導員稱號”、“江蘇省科技教育先進個人 ”等十幾項榮譽。

課改，她不是學者，但一路蹣跚。

基礎教育課程課改實驗正式啟動后，先后到江蘇省教育廳主辦的《基礎教育課程改革省級培訓班》學習。多次到外地觀摩支玉恒、孫雙金、于永正等20多名特級教師課。聆聽了知名專家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，可以說這是一次真正的、前所未有的洗腦風暴。她開始了一種全新的角色轉換，從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導者。課改需要研究，研究需要合作，她主動先后上了20多節示范課。摸索出《定標--探索--反饋的課堂教學模式》擬定為市“十五”立項課題。并組織全鎮教師研討實施。接著全鎮教師課堂教學大練兵活動轟轟烈烈展開，她帶領聽課組每天跑4所完小校，聽9節課，還要面對面交流。她記了一本又一本聽課筆記，一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個思考的夜晚。潛存于思想深處的那份責任感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，金山小學的課堂教學必須改革！這份焦灼、不安促使她將《小學農村教師角色轉變的研究》擬定市“十五”課改專項課題。隨著兩個課題的深入研究、答辯結題，金山小學30多名青年教師的課堂教學在全市、縣脫贏而出。

XX年學校組織編寫《校本課程》她承擔了四分之一的工作量。教材責任編輯、教參主編、學生活動設計師。工作之余的一個多月時間完成圖文并茂的校本課程編寫，可真不容易，采、編、設計。由于長期的勞累過度她終于暈倒在辦公室，心跳只有36次，醫生的勸說，她終于去連云港第一人民醫院做了心臟手術。出院的第二天，她就去上班了，當時她是半躺在椅子上堅持工作的。

教研，她不是專家，她堅持開拓耕耘。

她為了自己的課改和科研中的感悟、心得更有說服力，讓這些成果和同行們分享，避免教學中走彎路。她就將其整理投稿、參評。《“自讀古詩”三步曲》在全國小學語文教學研究會會報上發表。《“試卷”**》、《課程變了，教師怎樣備

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課？》、《改革的尷尬》、等十幾篇課改文章在江蘇教育（歡迎訪問讀書人網：http://www.tmdps.cn/，讀書人網 www.tmdps.cn）報刊社主辦的《成才導報》上發表；《新課程中教師角色發生哪些變化》、《讓“試卷”成為課堂教學改革的“催化劑”》等參加省“師陶杯”論文評選分別獲省二、三等獎；《讓數學課堂充滿生命力》等30多篇教育教學論文參加評比分別在、省、市、縣獲獎。

為了孩子，為了教育事業的明天，她還在耕耘著，開拓著......資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/