第一篇：優秀教師先進材料

我叫安靜，女，2011年開始從事教育教學工作，本科學歷，中小學二級教師。在從事教育工作的7年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，積極參加舉辦的各種研討活動，在學校舉辦的公開課比賽中，表現突出，被推薦參加鄉里的優質課大賽，并獲得一等獎。同時在教研室舉辦的優質課大賽中，也取得第一名的好成績。每節課上課前，我都精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優補差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣教體局舉辦的“國培計劃-教師送課下鄉”活動，學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。先后獲得“中牟縣優質課一等獎”、“雁鳴湖鎮優質課一等獎”，受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻 放在這

希

望的田

野

上！

第二篇：優秀教師先進材料

耕種未來的希望

收獲成功的喜悅

——優秀教師先進材料

他叫崔拴寶，男，2002年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。參加教學以來一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。目前是和川小學六年級語文教師。在教育教學工作中，他一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是他事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是他的自律信條。從教十年來他憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的教育事業，做到了一名人民教師應盡的責任和義務。

一、銳意進取，不斷超越。

他從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中他不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，他既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，他堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，他精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。他抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。他堅持讓學生寫周記做摘抄，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，積累優秀的文章片段和好詞佳句，從中他得到了許多??在積累中，他得到了學生的信任，了解了學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

教研活動是載體，課改教研是先導。他在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐。在這方面，他積極參加各種教學觀摩課和報告會，如安澤襄汾兩縣的名師交流觀摩課、和川唐城的教學連片大教研活動、山西省2012年“三晉之春”全國語文名師交流報告會等。他不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2012年獲得市優秀教學論文一等獎；2010年以來他協同本校各學科教研組長，做好實習教師的幫扶工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對他來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、課后評課的工作，促進了實習青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，和同行老師一起分享了進步的喜悅。在學校領導的支持和全體教師的不斷努力下，學校出現了令人喜悅的發展好勢頭。許多青年教師也逐漸成長起來，很快成為和川鎮教育隊伍中的骨干力量。

作為一名青年教師，他牢固樹立不進步就是不合格的思想意識，時刻要求自己做到勤奮、上進、追求精益求精。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，共同進步。他還積極制訂好班級教學工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使班級的教學成績穩步提高。

三、關愛學生，無私忘我。

小學班主任的工作瑣細而繁重。尤其是六年級，學生年齡漸大，有了自己獨立的思想意識，更容易產生思想和其他方面的波動，事無巨細，點點滴滴，這就要求班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上孩子的父母進城務工、父母離異家庭的孩子有三四個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。據他調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一兩次電話，有的半年聯系一次，甚至有的父母常年在外不回來，孩子跟著爺爺奶奶一起生活，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，他給學生分組，利用手機、電腦等現代通訊方式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長主動聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。他心中始終記著這樣一句話：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。短暫的時光里，他不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，他所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任他更相信學生，尊重學生，他相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，他積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，他都贏得了學生和家長的普遍肯定，多次受到學校的表彰。每次優秀評選都是他未來工作的新的起點，他會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十年的教育生涯，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，他慶幸他選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，他將無怨無悔地耕耘在這片美麗的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

耕種未來的希望

收獲成功的喜悅

——優秀教師先進材料

崔

拴

寶

第三篇：優秀教師先進材料（精選）

優秀教師先進材料

淮北市實驗高級中學胡孔明

自1994年調人實驗高級中學工作以來，一直滿負荷工作，1995至2004曾連續10年代3個班英語課，超出二分之一的工作量。擔子再重，我始終兢兢業業，任勞任怨，認真而富有成效地開展了各項工作，茲分述如下：

一、注重師德修養，努力提高自身的思想素質

從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業”的遠大目標，處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。

教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，無論我的教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。

在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

二、認真教學，潛心教研，注重提高自己的業務水平

教學工作在他的心目中永遠都是第一位的。雖然他的教學任務重，99—2000年每周授課達37節，但他從未敢有絲毫的懈怠。不僅把課備透，還結合學生的實際選擇最佳的教學方法，教學效果在礦區中學名列前茅。前幾年，針對學生生源差、英語底子薄的現狀，從高一起，我便與同事一道搞起了“單詞過關”，印制了“自我完善綜合自查表”，分別從“學習環節”、“每日計劃”、“非智力因素”等方面對學生學習進行全方位指導。進入高三，還要求學生進行“考后估分”、“考后反饋”等，盡量避免學生的失誤，提高了他們學習的主動性和積極性。

除了搞好教學外，我特別注重以教研提高自己的水平。取得了一系列成績： 92年8月，參加“張思中外語教學研究會首屆研討會”，并有論文交流。

92年11月在“淮北市中學英語教學研究會第二屆年會”上交流論文，并獲二等獎。

“適當集中”與高三詞江過關教學初探“發表在《淮北教育》92年第1期上。

“談高、初中英語教學的銜接問題”刊登在《淮北教育》92年第2期上。《就英語考試要求談MET93復習迎考》一文93年5月刊登在《中國煤礦中學生報》上。

《英語情景教學一例》一文刊登在《準北教育》94年1、2期合刊上。《高考英語詞匯用法詞典》（參編）95年9月由國防大學出版社出版發行；《新編中學英語詞典》（參編）98年3月由北師大出版社出版；《高三詞匯復習之他見》一文在淮北市教委教研室英語教學論文評選中榮獲一等獎（98年10月）。

2007年論文《淺談如何提高高中學生的英語寫作能力》在首屆全國中學英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會上獲全國一等獎。

2003年以來不僅自己積極參加新課程改革，同時帶領英語教研組三十多名青年教師積極投身英語課堂教學改革，使我校英語課堂教學走在了安徽省的前列。近年來英語教研組僅在各級優質課大賽中就有兩人次獲省一等獎，一人次獲國家二等獎，一人次獲國家一等獎，一人次獲國家特等獎。

2006年7月我參加國家骨干教師培訓；2007年兩次應安徽省中小學教材審定委員會之邀參加人教社新教材“同步作業”、“寒假作業”的審定工作；2008年應安徽教育出版社之約主編了該社品牌教輔《焦點》人教版必修三，并修訂了《焦點》人教版必修五。

2008年我還榮幸地被省教育廳師范處聘為“安徽省高中教師遠程繼續教育首席輔導教師”，參加省遠程繼續教育輔導工作。

在學生競賽輔導方面，近年來也取得了一些成績。98年12月，我班學生盧曉蘭在安徽省高中英語競賽中獲市三等獎，實現了我校高二學生在高中英語競賽中“0”的突破。

99年12月我指導的盧曉蘭，胡海燕同學在99年省高中英語競賽中分獲市一、二等獎。

2000年1月我指導的胡海燕同學在99年全國中學生英語能力競賽中獲三等獎。

2004、2005年張漢良、郭騰飛等同學在高中英語競賽中先后多次獲省市一、二、三等獎。

另外，我還多次獲得校教研獎，并多次承接學校對校內、校外、全局英語教學觀摩課，均受到好評。

三、教書育人，出色地完成班主任工作和年級管理工作

1991至2000年期間，我一直潛心去做班主任工作，在指導學生學好文化課，培養學生綜合素質，創建優良的班風和學風方面摸索出一套適宜我校學生特點的做法，取得了優異的成績。

因為出色地開展班級工作，成績顯著，1993年我被評為淮北礦務局“先進班主任”；94年我負責管理并任教的文、理兩個班學生在94年高考中取得了歷史上的最好成績；97年屆我任班主任的高三（2）班高考達線24人，其中本科10人；我負責管理的97屆高三學生當年達線125人，其中重點17人，本科63人，高考錄取達線率占本屆統招生的80%以上，是局中當時歷史上高考最輝煌的一年。97年我負責的高三年級組被評為局“六好區隊”99年6月，我任班主任的高二（2）班被評為局“文明班級”。2000年8月，我領導的高三年級組在2000年高考中創全局第一，局中歷史最好的成績，僅重點大學就錄取了78個，受到公司及公司中學獎勵。

近年來由于我校管理更加科學化、精細化、人性化，由于全組老師凝心聚力，在2003、2006年兩屆高考中，我們年級組取得了更加嬌人的成績。2003年任華、高楷人、張文博等三位同學被北大、清華錄取；2006年張漢良同學不僅拿下淮北市文科狀元，更取得安徽省第三的優異成績。

在開展年級、班級管理工作中，我注重積極創新，在近年的管理中我先后實施了“學習達標計劃”，“每日各科學生任務落實及行為習慣自省”，“自他完善綜合自查”，“每周小結”，“學生的學習與心理關系指導”，“學生分批次與老師座談”等做法，快速有效地規范了學生的生活習慣和學習習慣，為良好班風、學風的形成起了極大的推動作用。

開展年級工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂在后，大事講原則，小事講風格。管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創新”的戰斗作風，年級一直是一個團結一心、戰斗很強的集體，在校領導的指導下，96—97，他們年級率先推行了年級管理暫行方案；98年，根據年級組青年教師多的特點，率先實行讓青年教師跟著高三做月考試卷、綜合試題的做法，讓其了解本學科高考知識點的分布情況，盡快地成熟起來；2003—2006年，我們又改進了年級組管理方案，并要求教師工作要有周、月、學期計劃，并定期開展年級組工作研討會；針對本屆高三學生素質較好的特點，我們又推出了許多新的做法。

由于在英語教學、教研及班級、年級管理等方面都取得過較突出的成績，99年5月淮北煤師院英語系邀請他給該系三年級學生就實習工作舉辦講座，受到與會師生的一致好評。

在學校和各級主管部門的關懷和幫助下，我在自身專業和管理上取得了一點成績。學校黨政和上級組織近年來給予我不少榮譽：92年10月被授予局“優秀知識分子”；97年，他和范濉蓮同志被市婦聯、人事局授予“好夫妻”稱號，并被授予“五好文明家庭”的光榮稱號；98年2月，被授予局“勞動模范”的光榮稱號，并獎勵晉升一級工資；99年3月被公司礦區工會授予“五好文明家庭”稱號；我的事跡“三尺講臺寫人生”刊登在99年5月26日的《淮北礦工報》上；2001年5月再次被評為淮北礦業集團公司優秀知識分子；學校移交市教委后，在2005、2006、2007連續三年考核中均獲得“優秀”等次；2005年獲市教育局“優秀黨員”稱號。另外還多次被評為局優秀教師、校五好職工、優秀黨員。

我相信，趁著我校被評為省示范高中后強勁發展的東風，我會把自己所取得的所有成績當作未來工作的起點和動力。凝心聚力，與實驗高中一起騰飛，為淮北大地培育更多的棟梁之才！

第四篇：優秀教師先進材料

優秀教師先進事跡材料

自強中學 白玉素

xxx，女，1980年出生，1996年參加工作，大學本科學歷，現在是自強中學的一名初三英語教師、班主任。

她忠誠于黨的教育事業，在17年的教育教學中，依法執教，自覺遵守法律法規；嚴謹治學，嚴格要求自己，工作中勤勤懇懇、兢兢業業；教學中熱愛學生、平等待人。她始終把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到教育教學的每1個細節，把真誠和關愛送給每個學生心中。她在教學和管理崗位上取得了比較好的業績，教學深受學生、家長、同事、領導的好評。

一、加強師德修養，提高道德素養。

她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策，以新課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好自己的本職工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心投入到工作中，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任；愛崗敬業，大膽的進行教育、教學實踐，摒棄陳舊落后的教育觀念，樹立先進科學的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身素質，并不斷的應用于教育教學。

二、精通業務，做教育的開拓者。

作為年輕教師，她嚴格要求自己，在教學上認真備課、認真上課，深鉆大綱和教材，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。教學中，他采用“民主”、“平等”、“合作”的方式進行教學，整個教學始終以學生發展為起點，以學生發展為歸宿。把她英語教材內容有針對性的和學生的德育有機的結合起來，使學生牢固的掌握老師所傳授的知識，同時思想道德也得到改變。課中，她主動關心學生，不斷滿足學生求知的需要，使優等生、中等生、差生和后進生在課中都有收獲。學習中認她為每個學生都有獨立的思想和情感的空間，每個學生都有力求使自己成為一個好學生的愿望，把她大部分時間留給學生，讓每一個學生都有機會發揮自己的才能。在的她課中學生不但輕松的掌握了知識，還提高了自己的道德品質，使學生的人格得到了很大提高。課后，她是學生的楷模，她的一言一行都在潛移默化的影響著每一個學生，她在言行上：“以身作則”，努力從小事做起，把小事做好，認真解決學生遇到的各種困難，讓學生確立勇氣和智慧，并去克服學習和生活中遇到的各種困難，重新點燃主動學習的欲望。教學中她堅信，一個紀律差，學習差的班級轉變，需要的是時間，需要的是耐心，他的信念是：“一切圍繞著問題想辦法，辦法一定會比困難多”。她堅信只要根據班級情況，學生的特點入手，一定會從問題中找到真正原因，讓問題得到及時解決。她是學生值得依賴的好教師，又是學生親密的好朋友。

三、關心學生，做學生的知心朋友。

自參加工作以來，她用愛去關心和教育學生，把自己作為學生的好伙伴。在擔任班主任期間，她以強烈的事業心和真誠的責任感，對所教的每個學生都懷著熱忱和希望，踏踏實實的工作，塑造學生的美好心靈。

她認為要當一名好老師，不僅有豐富的文化知識，而且更要懂得愛 和尊重。她堅信：“熱愛學生、關心學生是了解學生的前提，愛是做好一切工作的源泉，愛能融化一切。”，她用愛去關心學生，用愛的眼神去激勵學生，用愛的語言去感化學生。一個關愛的眼神，一句鼓勵的話語和掌聲，培養了許多學生的自信心，形成師生間的良好互動源泉，使她的課堂寬松和諧，生動有趣。她不斷轉化“雙差生”，注重德育工作的教育，她不斷挖掘學生內在的潛力，充分調動學生學習的積極性，使得她的教學質量有一定的提高。

四、踏實工作，積極進取。

“認認真真教書，踏踏實實做人”這是她的座右銘，在她的工作中腳踏實地、盡心盡責，每一項工作都做到有計劃、有步驟、有成效的完成。今年他擔任初三年級英語教學工作，她深知畢業班教學的重要，為提高教學質量，她根據班級實際和學生特點，從實際出發進行教學。另外，她還注重課后輔導，利用課余時間走進教室解決學生的各種疑難問題，學生有問必答，使班級成績有了很大提高。本學期面對初三年級升學考，她加強對教學內容和考試標準的研究，充分發揮自己的智慧，研究教材和考試要求，研究每節課教學的重點和難點，找準考點制定合理的教學方法提高課堂教學的效益。她從不輕易放棄每一個學生，相信每個學生都有特長，不斷關愛每一個學生，對優生要求上進，對差生也要求進步，共同努力提高教學質量。在校時只要是學校安排的工作，她都一如既往的完成，努力做到認真。工作中，她遵從學校領導的安排，團結同事，友好相處，認真落實學校領導安排的各項工作，在處理和解決問題時常進行換位思考，站在別人的立場想問題，年級組有困難她主動承擔，她的作風得到了全體教師的好評。她對教育事業默默的奉獻著，一年又一年，她努力學習新知識，在平凡的崗位上做出自己好的業績。

在教學管理上，她堅持“嚴、真、細、實”，所帶的班級，在紀律、學習和其它活動方面向來都是全校最好的，所帶班級的英語成績始終名列全年級第1名。她特別注意向老教師學習，同時注重對年輕教師以身作則，言傳身教，發揮傳幫帶的積極作用，團結帶領老師們一起做好教學、管理和服務工作，她時刻注意開展素質教育，努力把每個學生培養成高素質人才。

她就是這樣，時刻用優秀教師的標準嚴格要求自己，在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻、1流的業績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。

第五篇：優秀教師先進材料

中學優秀教師先進事跡材料

我叫xxx，出生于19xx年，1994年畢業于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于XX年——XX年間繼續學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷；于XX年10月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在XX年——XX年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在XX年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為范。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于XX年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表并獲獎：XX年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉（省森工一等獎）、XX年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉（省一等獎）、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。