第一篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)材料

扎根苗鄉(xiāng)育桃李

——記排綢鄉(xiāng)中心小學(xué)張明富

他熱愛(ài)苗鄉(xiāng)教育，扎根苗鄉(xiāng)教學(xué)，一干就是三十多年，他把青春和才華無(wú)私的獻(xiàn)給了苗鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他就是俗稱(chēng)吉首市“西伯利亞”的排綢鄉(xiāng)中心小學(xué)教師張明富。

一、“我不留苗鄉(xiāng)誰(shuí)留苗鄉(xiāng)”

1979年高中畢業(yè)后，張明富就在村里擔(dān)任民辦教師。5年后，考入原永順民族師范就讀。1987年畢業(yè)后，正式成了一名公辦教師，隨后又被分回了生他養(yǎng)他的吉首市排綢鄉(xiāng)，三十多年來(lái)，學(xué)校校長(zhǎng)換了一屆又一屆，老師們走了一批又一批，他卻依然堅(jiān)守在這里，且把家從瀘溪良家潭搬到了學(xué)校。真心實(shí)意地把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，不少好心人都勸他，你就心甘情愿的在這里固守一輩子？沒(méi)想過(guò)找關(guān)系，托熟人往城里調(diào)嗎？每每聽(tīng)到這些，他總是付之一笑：“我不留苗鄉(xiāng)誰(shuí)留苗鄉(xiāng)”。大家都走了，學(xué)校還要辦嗎？苗鄉(xiāng)的教育還要發(fā)展嗎？苗鄉(xiāng)的孩子誰(shuí)來(lái)教嗎？就這樣，他從村小到完小，從普通教師干到副校長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，仍樂(lè)此不疲、默默無(wú)聞地耕耘在苗鄉(xiāng)這塊教育熱土上。

二、“苗鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)是我全部的愛(ài)”

張明富關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，在排綢鄉(xiāng)可以說(shuō)是眾口皆碑。記得當(dāng)班主任時(shí)，他所帶的班級(jí)有一個(gè)叫向芳的同學(xué)，一到晚上就發(fā)病，每次發(fā)病都要住院，張明富就堅(jiān)持陪守到通宵，令家長(zhǎng)十分感動(dòng)：“如果所有的教師都像 1

你，我們把孩子送到學(xué)校讀書(shū)，就有一百個(gè)放心了”。其實(shí)，像這樣的例子不勝枚舉。記得還有一個(gè)名叫陳近的學(xué)生，家庭十分貧寒，一年只穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋，且十分珍惜，生怕鞋穿爛，就打著赤腳上課。有一次，被張明富發(fā)現(xiàn)了，通過(guò)了解才知道，鞋真的爛了，張明富便于當(dāng)天下午趕忙為他買(mǎi)了一雙新鞋。學(xué)生陳近感動(dòng)得不知道說(shuō)什么為好。學(xué)生張海生十分貪玩，甚至把涼鞋都玩丟了，張明富就把自家孩子的涼鞋分給了他。三十多年來(lái)，張明富就是憑著一顆父愛(ài)之心，把苗鄉(xiāng)的孩子當(dāng)成自己的孩子，溫暖了一顆顆幼小的心靈。學(xué)生陳生菊、張珍面臨著瘋狗撕咬的緊要關(guān)頭，他沒(méi)有絲毫猶豫，奮不顧身地沖上去與瘋狗展開(kāi)激烈的搏斗，終使兩位學(xué)生幸免于被瘋狗的撕咬，而自己卻受傷了。至今手背上還留著一塊傷疤。社會(huì)青年張某竄至學(xué)校與學(xué)生張顯輝發(fā)生沖突，張某手持水果刀，情況十分危急。聞?dòng)嵑螅瑥埫鞲淮颐η叭ソ鈬麛嗟膴Z下了張某手上的水果刀，避免了一出流血事件的發(fā)生。三十多年來(lái)，學(xué)校送走了一批又一批畢業(yè)生，又迎來(lái)了一批又一批新生。據(jù)了解，得到張明富惠顧的學(xué)生不計(jì)其數(shù)。而他兩個(gè)已經(jīng)走出大學(xué)校門(mén)的孩子卻說(shuō)：作為父親，他很不稱(chēng)職，他愛(ài)學(xué)校的孩子勝過(guò)自己的孩子。

三、“多一個(gè)學(xué)生，就多一份希望”

多一個(gè)學(xué)生就多一份成就，少一個(gè)學(xué)生就少一份希望，這是張明富老師在多年的教學(xué)工作中感悟出來(lái)的。

為求保住學(xué)生，他首先保住質(zhì)量。農(nóng)村不像城區(qū)學(xué)生沒(méi)有家長(zhǎng)輔導(dǎo)，課外沒(méi)有讀物補(bǔ)充，學(xué)生獲得知識(shí)的唯一途徑是教師。為求質(zhì)量，張老師從課堂著手，在“苦”字上作文章，有時(shí)一堂課下來(lái)，覺(jué)得不稱(chēng)心，又重新上講

臺(tái)，不厭其煩地為學(xué)生講解輔導(dǎo)，直到學(xué)生真正的懂得為止。因?yàn)榕啪I鄉(xiāng)是純苗區(qū)，學(xué)生漢語(yǔ)表達(dá)能力較差，差生較多，張老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為差生開(kāi)“小灶”，堅(jiān)持“一天補(bǔ)一個(gè)，兩天帶兩個(gè)”，不然學(xué)生不進(jìn)步，憑他這種良苦用心還是收到了良好的效果。

學(xué)生是苗鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親頭頂上的一片藍(lán)天。張老師千方百計(jì)抓好教學(xué)的同時(shí)，還十分注重控流保生工作，他經(jīng)常家訪(fǎng)，關(guān)注留守兒童。就如：帶三年級(jí)時(shí)，班上的張中翠、張中英，只因家長(zhǎng)有重男輕女的思想，才讀到三年級(jí)就讓她們輟學(xué)了，張老師三翻五次地跑到其家里，與其父母交談，并給他們講了很多的道理：今天是知識(shí)文化的年代，如果不讓孩子上學(xué)，那將影響他們一輩子。在張老師耐心的說(shuō)服下，張中翠、張中英的家長(zhǎng)終于答應(yīng)了，讓孩子重進(jìn)校園。又如帶四年級(jí)時(shí)，班上的張春梅同學(xué)讀了半期又厭學(xué)不肯讀了，張老師深入到張春梅家里家訪(fǎng)，了解到張春梅的父母都外出打工，只有一個(gè)姐姐在家，關(guān)注不夠。張老師連續(xù)一個(gè)星期跑到張春梅家里，主動(dòng)與其談心，從學(xué)習(xí)上關(guān)心她，更從生活上關(guān)心張春梅，讓張春梅感覺(jué)到學(xué)校老師的溫暖，又重新回到了校園。張明富老師就是這樣樂(lè)此不疲的工作，關(guān)愛(ài)留守兒童，他帶過(guò)的班級(jí)從沒(méi)有學(xué)生流失過(guò)。

四、“苗鄉(xiāng)教育的進(jìn)步是我最大的欣慰”

當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，當(dāng)班主任就要當(dāng)一名稱(chēng)職的班主任，當(dāng)校長(zhǎng)就要當(dāng)一名合格的校長(zhǎng)。多年來(lái)，張明富是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在他的教育教學(xué)生涯中，教師—班主任—教導(dǎo)主任—副校長(zhǎng)，每一步都留下了閃光的足跡，無(wú)論在何種崗位，他都盡忠盡職、盡心盡力、任勞任怨，深得

師生交贊。特別是自2003年任排綢中心小學(xué)副校長(zhǎng)以來(lái)，堅(jiān)持勇挑重?fù)?dān)，在負(fù)責(zé)抓好學(xué)校綜治、衛(wèi)生、后勤等工作的同時(shí)，還堅(jiān)持帶四年級(jí)的語(yǔ)文主課，甚至連數(shù)學(xué)課也帶上了。作為教師，他是合格的，作為校長(zhǎng)，他是稱(chēng)職的。教學(xué)上他率先垂范，精通教材、熟知學(xué)生。一份耕耘，一份收獲。憑著對(duì)事業(yè)的那份執(zhí)著與追求，張老師的付出沒(méi)有白費(fèi)，終于換來(lái)了碩果累累的金秋。2006年下期所任四年級(jí)語(yǔ)文在全市抽考中合格率為90%，為全市農(nóng)村組第二；2008年上期所任三年級(jí)語(yǔ)文，合格率為100%，居全鄉(xiāng)同年級(jí)第一；2009年又任四年級(jí)語(yǔ)文，在下期抽考中，合格率95%，獲全市農(nóng)村組第一；2011年上期任六年級(jí)科學(xué)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)操作檢測(cè)中，合格率為100%，全市抽考中六年級(jí)科學(xué)合格率居全市農(nóng)村組第一。由于該教師工作業(yè)績(jī)突出，2006年、2007年獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)，2008年還獲得市級(jí)優(yōu)秀作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)，2009年獲鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀黨員，2010年又獲市級(jí)嘉獎(jiǎng)。除了教學(xué)，他所負(fù)責(zé)主抓的綜治、衛(wèi)生、后勤等工作也非常出色。安全工作無(wú)小事，為了抓好學(xué)校的安全工作，他堅(jiān)持從完善制度做起，堅(jiān)持每期開(kāi)展安全知識(shí)講座，且經(jīng)常組織與青年教師一同值班、一同巡夜，確保了學(xué)校一方的平安與穩(wěn)定。因此，學(xué)校年年獲得了市、鄉(xiāng)安全工作先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。為了工作，教師們都說(shuō)他是拼命三郎。為了工作，他甚至疏遠(yuǎn)了親人。記得去年，在父親體弱多病的日子里，他一天也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假回去看一看。直到父親最后離開(kāi)人世時(shí)也來(lái)不及顧上一眼。張明富的付出有辛酸、也有欣慰，辛酸的是因?yàn)楣ぷ鳎词Я烁赣H。欣慰的是，因?yàn)楦冻觯缃瘢瑢W(xué)校教書(shū)育人的環(huán)境得到了優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量得到了快速提升。難怪張明富只要逢人便說(shuō)：“苗鄉(xiāng)教育的進(jìn)步是我最大的欣慰。”

三十多年來(lái)的奮斗，三十多年來(lái)的追求，鑄就了他對(duì)苗鄉(xiāng)教育的執(zhí)著，如果有人問(wèn)他今后有何打算，張明富會(huì)認(rèn)真地告訴你：只要身體健在，他將在苗鄉(xiāng)教育的這塊園地里默默的播種希望，收獲陽(yáng)光，并無(wú)怨無(wú)悔！

二O一一年七月五日

第二篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15篇

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

歲月留痕，豐富世界中的我選擇了執(zhí)著，選擇了教師——這光輝的職業(yè)。自參加工作以來(lái)，我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，視教育為終身的事業(yè)。從教二十載，幾乎把全部生活重心都傾注到工作上。無(wú)論是父親手術(shù)，還是因在刑警隊(duì)的丈夫工作忙碌而獨(dú)自一人照料兒子，我并沒(méi)有因此耽誤過(guò)一天工作。

一、銳意創(chuàng)新，用勤學(xué)造就成功

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”作為一名教師，我深知在知識(shí)飛速更新的當(dāng)今時(shí)代，要想站在教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的前沿，并有所作為，就必須不懈地學(xué)習(xí)。

記得那年我剛剛走上講臺(tái)，有一次被學(xué)校派往外地聽(tīng)課，那次活動(dòng)中專(zhuān)家云集，名師薈萃，不僅有小學(xué)界的泰斗，更有活躍在小學(xué)界的知名特級(jí)教師，陣容強(qiáng)大，精彩紛呈。名師在課堂上的縱橫馳騁，渾然大氣，幽默睿智一位位大師的精彩講座、課堂教學(xué)的精彩演繹，如同燦爛的陽(yáng)光溫暖著我，如同清澈的甘泉滋潤(rùn)著我，無(wú)不給人留下了極為深刻的印象，讓我深受震撼，受益匪淺。我立下決心，一定也要像他們一樣，讓自己的課堂深受學(xué)生喜愛(ài)。

因此，我充分利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)，先后深入研讀了專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，不斷用現(xiàn)代教育教學(xué)理念充實(shí)自己;我細(xì)心觀(guān)摩名師的教學(xué)錄像，品析專(zhuān)家們精辟的點(diǎn)評(píng)講解，虛心學(xué)習(xí)他人成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我刻苦鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

作為一名德育教師，我知道自己肩負(fù)的職責(zé)。如何細(xì)致入微地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)接受德育教育，能夠貼近學(xué)生的心靈，獲得德育成效，是我一直不懈努力的方向。德育應(yīng)該“一切來(lái)源于孩子的生活，再回歸于孩子的生活”。所以，我創(chuàng)設(shè)情景化德育，詩(shī)意中豐富情感，我把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)進(jìn)課堂，和孩子們面對(duì)面交流，這種親情的交融讓孩子們深深體會(huì)到父母的愛(ài)，引發(fā)了心靈共振;我創(chuàng)設(shè)生活化德育，體驗(yàn)中引導(dǎo)認(rèn)知，我把每天護(hù)送同學(xué)們上放學(xué)的交警叔叔請(qǐng)進(jìn)課堂，讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)“當(dāng)一名小交警”，讓孩子們體驗(yàn)、感知、反思交通安全的重要性，結(jié)合x(chóng)x市創(chuàng)建全國(guó)森林城市，滲透環(huán)保意識(shí)，讓孩子們知道“綠水青山就是金山銀山”;我創(chuàng)設(shè)趣味化課堂，活動(dòng)中自主感悟，通過(guò)“擊鼓傳花”游戲感悟規(guī)則的重要性，通過(guò)“二十年后再相見(jiàn)”的小表演，讓孩子們感悟友情的珍貴，讓孩子把自己養(yǎng)的小動(dòng)物帶到課堂上來(lái)和小伙伴分享與動(dòng)物交朋友的快樂(lè)我的一次次嘗試，得到了認(rèn)可與回報(bào)。有學(xué)生的媽媽給我發(fā)信息，說(shuō)孩子越來(lái)越懂事了，知道回家?guī)椭黾覄?wù)了，還主動(dòng)給家人夾菜，還有的同學(xué)愿意和爸媽一起去當(dāng)志愿者，宣傳綠色環(huán)保、文明禮儀。

學(xué)習(xí)和實(shí)踐使我的教育教學(xué)理念不斷更新，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力不斷提高。20xx年我在全市中小學(xué)教師基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，20xx年所執(zhí)教的《xx》一課在全國(guó)首屆新課程小學(xué)優(yōu)秀課例評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年執(zhí)教的《我和動(dòng)物交朋友》獲得全國(guó)第十屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽小學(xué)綜合組一等獎(jiǎng)，20xx年執(zhí)教的《我們的大地媽媽》榮獲xx省中小學(xué)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神“特色示范課堂”。在20xx年、20_年xx省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中，分別被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀研修組長(zhǎng)。報(bào)送的課例在20xx年xx市教育局舉辦的“一師一優(yōu)課、一課一名師“活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀課例。在20xx年由xx市教育局選拔推薦xx省教育廳舉辦的“中小學(xué)學(xué)科骨干教師”思想品德學(xué)科培訓(xùn)班、20xx年教育部全國(guó)普法領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室舉辦的“中小學(xué)法治教育名師培訓(xùn)工程”培訓(xùn)班中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。承擔(dān)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十一五科研規(guī)劃課題《生活化活動(dòng)型探究式—小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)》，并被評(píng)為科研成果一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的多篇論文先后被評(píng)為xx省教學(xué)論文一等獎(jiǎng)并發(fā)表在省市級(jí)報(bào)刊上。同時(shí)積極參加國(guó)家、省、市、校級(jí)各項(xiàng)部門(mén)組織的教研，哪怕懷孕六個(gè)月也沒(méi)阻擋我在省研討會(huì)上公開(kāi)課和送課下鄉(xiāng)的腳步，能把創(chuàng)新成果分享給同行是一種幸福。

二、傾情育人，用真愛(ài)感化童心

當(dāng)過(guò)八年班主任的我，一直用自己樸素的人格去影響一屆又一屆的學(xué)生。用學(xué)生能夠接受的制度規(guī)范學(xué)生，給予每一位學(xué)生切實(shí)的人格尊重。為了不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做工作。

為孩子創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓他們能夠“知之，而后行之”。我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诿献庸世锉痴b“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等名言，讓他們感受先賢可貴的精神力量;走進(jìn)宣傳教育基地，傾聽(tīng)紅色宣講員傳遞主旋律、弘揚(yáng)正能量;到福利院與孤殘兒童分享最?lèi)?ài)的書(shū)籍和玩具，讓他們懂得感恩與關(guān)愛(ài)他人;到公益樹(shù)林植樹(shù)，讓孩子們接下保護(hù)碧水藍(lán)天的接力棒;到工廠(chǎng)科技館參觀(guān)，感受科技的力量這些精心安排的活動(dòng)，無(wú)不滲透著引領(lǐng)學(xué)生立德做人、知行合一的教育理念。給每一個(gè)孩子創(chuàng)造著成功的機(jī)會(huì)，給每個(gè)孩子搭建著張揚(yáng)個(gè)性、施展才華的舞臺(tái)。我用現(xiàn)代的教育理念去嚴(yán)格管理學(xué)生，用愛(ài)的心靈去發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用深情的眼神去注視著學(xué)生，用最寬廣的胸懷去包容著學(xué)生，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、求真務(wù)實(shí)，用實(shí)干贏得贊譽(yù)

由于學(xué)校人事的調(diào)整，_年前，我通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘被選拔為學(xué)校教導(dǎo)處副主任。教導(dǎo)處的工作與我以往已經(jīng)適應(yīng)了的學(xué)科教學(xué)完全不一樣，繁瑣而又責(zé)任重大。在新的工作崗位上，我力求時(shí)時(shí)以身作則，處處率先垂范，事事?tīng)?zhēng)先恐后。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“辦一所適合師生成長(zhǎng)的精品學(xué)校”這一中心扎實(shí)開(kāi)展工作。通過(guò)一系列舉措和活動(dòng)，完善了教學(xué)常規(guī)制度，精致了日常教學(xué)管理，加強(qiáng)了教育質(zhì)量的過(guò)程化監(jiān)控，并積極探索新的教學(xué)方式，扎實(shí)推進(jìn)綜合學(xué)科課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。還協(xié)同其它處室加強(qiáng)對(duì)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，著力提升學(xué)科團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。積極組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生主題活動(dòng)，并和相關(guān)學(xué)科老師帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

在我校承辦xx市首屆青少年科技節(jié)的活動(dòng)中，參賽選手來(lái)自我市十二縣市區(qū)的三十幾所中小學(xué)校，我和同事加班加點(diǎn)將電子郵箱內(nèi)各參賽隊(duì)員的報(bào)名名單及時(shí)逐一整理并匯編成秩序冊(cè);在科技節(jié)節(jié)徽評(píng)選階段，我將xx多幅參賽作品依次拍照、編號(hào)，并制作成幻燈片供評(píng)委和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)選;在比賽之前，我又隨時(shí)隨地的熱情接待來(lái)自各縣市區(qū)領(lǐng)取參賽器材的老師;同時(shí)，我在此次科技節(jié)比賽當(dāng)天作為裁判員，認(rèn)真履行職責(zé)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)。近年來(lái)，在科技活動(dòng)方面，和科學(xué)組老師一起組織開(kāi)展科幻畫(huà)展，組建航空航模小組并定期開(kāi)展訓(xùn)練，連續(xù)多屆“xx省青少年科普?qǐng)?bào)告百校行”活動(dòng)，組織學(xué)生參加全國(guó)及xx市小實(shí)驗(yàn)家比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力得到了提高。

小學(xué)學(xué)籍管理是學(xué)校工作的重要組成部分，是規(guī)范辦學(xué)及各種評(píng)估工作的重要依據(jù)，同時(shí)關(guān)系到學(xué)生升學(xué)、考試資格身份等方面的認(rèn)定，是一項(xiàng)嚴(yán)肅、細(xì)致的工作。xx基礎(chǔ)教育信息化管理平臺(tái)剛剛?cè)鎲⒂脮r(shí)，新的學(xué)籍平臺(tái)給做好學(xué)籍管理工作提出了更高的要求。面對(duì)轉(zhuǎn)出(入)、休(復(fù))學(xué)、學(xué)籍號(hào)重復(fù)、名字及身份證有誤等十余種情況、對(duì)六十余名學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行了調(diào)查整理。為了及時(shí)整理好學(xué)生的學(xué)籍，我光是教育局和學(xué)校之間就往返了若干趟。歷時(shí)2個(gè)多月，全校學(xué)生學(xué)籍整理工作全部完畢。

進(jìn)教導(dǎo)處第二年學(xué)校安排我到北校區(qū)工作，負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)的管理。我明白，這是學(xué)校對(duì)我的信任和考驗(yàn)、鍛煉，同時(shí)我也體會(huì)到身上的擔(dān)子更重了。壓力既是挑戰(zhàn)也是動(dòng)力，從一年級(jí)新生入學(xué)的各項(xiàng)事務(wù)，到開(kāi)學(xué)后的教學(xué)常規(guī)的管理，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，逐漸適應(yīng)了新的工作環(huán)境和角色。

每年春季，我校都會(huì)舉行體育節(jié)，至今已經(jīng)連續(xù)五屆了，為了讓孩子們喜歡運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣，我和體育組老師一起不斷對(duì)體育節(jié)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新。一年級(jí)趣味闖關(guān)賽，二年級(jí)“同舟共濟(jì)”，三、四年級(jí)“無(wú)敵風(fēng)火輪”，五年級(jí)“背夾球”，每個(gè)年級(jí)的趣味項(xiàng)目精彩紛呈。秋季，和體育組老師一起利用周末和體育課時(shí)間，成功舉辦“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽。組建籃球、足球、田徑社團(tuán)，領(lǐng)隊(duì)參加市足球、籃球、乒乓球聯(lián)賽，炎炎夏日，不懼酷暑，陪伴孩子們一起在賽場(chǎng)上拼搏。雖然辛苦，但是能讓孩子們通過(guò)體育活動(dòng)得到鍛煉，感覺(jué)再累也值。結(jié)合以往國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，和體育組老師一起對(duì)全校學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、分析、匯總，形成學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告。創(chuàng)編《xx學(xué)院附小學(xué)生體質(zhì)健康手冊(cè)》，努力提升學(xué)生身體素質(zhì)及測(cè)試達(dá)標(biāo)成績(jī)。

積極熱情為老師們服務(wù)，是我一貫的宗旨。為幫助我校老師備戰(zhàn)xx省小學(xué)健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我們連續(xù)幾個(gè)周末加班，每日加點(diǎn)，多次試講，終于獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī);為幫助老師參加中央電教館課件制作大賽，幾易稿子，多次練習(xí)，也終于獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在進(jìn)行的如火如荼的遠(yuǎn)程研修中，我擔(dān)任品德學(xué)科的研修組長(zhǎng)，我不但認(rèn)真研修，還帶領(lǐng)本組成員積極參與研討，我們組的幾篇稿子多次被省、市專(zhuān)家推薦，成績(jī)較好。

今年，我市首屆中小學(xué)生藝體大賽，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和班主任以及各科指導(dǎo)老師齊心協(xié)力，周密安排，帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)年級(jí)、校級(jí)、市直、市級(jí)比賽等各階段賽程，獲特等獎(jiǎng)一個(gè)，一等獎(jiǎng)兩個(gè)，二等獎(jiǎng)兩個(gè)的優(yōu)異成績(jī)。消息傳來(lái)，師生歡呼雀躍，難掩激動(dòng)的心情。努力和付出終有收獲，一切都那么值得!

無(wú)論是校市級(jí)國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽還是和英語(yǔ)組老師合力成功舉辦“English Party”，無(wú)論是工作日還是寒暑假，每一項(xiàng)工作我都不遺余力的認(rèn)真完成，從不計(jì)較，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

由于在工作中兢兢業(yè)業(yè)，20xx年被市教育學(xué)會(huì)評(píng)為xx省小學(xué)德育先進(jìn)工作者，20xx年被省教育廳評(píng)為xx省教學(xué)能手，20xx年被市教育局評(píng)為xx市特級(jí)教師，20xx年被xx市教育局評(píng)為xx市科技教育工作優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。20xx年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀科技教師，被市教育局評(píng)為教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。二十年的教師生涯，在三尺講臺(tái)的耕耘中，我感受到了生命的意義，體驗(yàn)了到人生的幸福。我，是千千萬(wàn)萬(wàn)無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者中的一位，我的工作平凡而偉大。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料2

XX，外語(yǔ)學(xué)院東方語(yǔ)言系副主任。自20xx年春季起，他開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程——基礎(chǔ)日語(yǔ)課程。同時(shí)，先后擔(dān)任三年級(jí)日語(yǔ)商務(wù)函授課程、四年級(jí)日語(yǔ)商務(wù)禮儀、日本旅游服務(wù)禮儀、實(shí)用日語(yǔ)及其應(yīng)用課程，并擔(dān)任研究生第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截至20xx年春季學(xué)期，本科生共授課1612學(xué)時(shí)，研究生共授課144學(xué)時(shí)。孟凌秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度得到了師生的高度評(píng)價(jià)。

在這三年中，系內(nèi)本科教學(xué)能按計(jì)劃有序開(kāi)展，教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。系教研室的活動(dòng)每周一進(jìn)行一次，主題每周都可以實(shí)現(xiàn)。除了課堂上的教師外，他們都可以參與，可以進(jìn)行富有進(jìn)取心的討論，提出不同的意見(jiàn)，這對(duì)提高青年教師的教學(xué)科研水平有很大的幫助。同時(shí)，定期邀請(qǐng)外籍教師回答教師遇到的教學(xué)難題。

在教學(xué)工作中，我們要開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，努力提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)方法。在高年級(jí)，他們用日語(yǔ)授課，這不僅增加了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，而且提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。不僅如此,在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),還要注重多方面能力的培養(yǎng),教書(shū)育人,使受教育的學(xué)生不僅在專(zhuān)業(yè)上成為優(yōu)秀人才,而且成為社會(huì)和國(guó)家的有用人才,，使他們能充分發(fā)揮潛力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，還介紹了一些優(yōu)秀畢業(yè)生在課堂上的就業(yè)經(jīng)歷，為學(xué)生今后的就業(yè)提供有效幫助。靈活的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且在系里的教學(xué)檢查和專(zhuān)家組的講座中也受到了高度贊揚(yáng)。由于不斷的努力，她樹(shù)立了認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好形象。

作為東方語(yǔ)言系副系主任之一，主要協(xié)助系主任完成本科教學(xué)、本科及二級(jí)學(xué)位相關(guān)畢業(yè)論文、高知大學(xué)、櫻花美林大學(xué)國(guó)際學(xué)生選拔等各項(xiàng)工作，日本富山大學(xué)和九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。她認(rèn)真協(xié)助系主任完成上述工作。

除了完成系內(nèi)的工作和教學(xué)任務(wù)外，他還積極撰寫(xiě)論文、專(zhuān)著、編寫(xiě)教材、主持教學(xué)研究和參與科研項(xiàng)目。自20xx年以來(lái)，他撰寫(xiě)了一本專(zhuān)著，并作為第一副主編參與了“十一五”計(jì)劃教科書(shū)的編寫(xiě)。該教材榮獲20xx-遼寧省優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表論文5篇，主持完成校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng)，參與校級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)，成功申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利2項(xiàng)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料3

xxx教師20xx年參加工作，碩士研究生，副教授，現(xiàn)任x外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)系教學(xué)副主任。多年來(lái)一向從事一線(xiàn)教學(xué)及管理工作，曾獲得省優(yōu)秀師德師風(fēng)獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，《新視野大學(xué)英語(yǔ)》課件征集大賽一等獎(jiǎng)，x省高等教育學(xué)會(huì)第二十二次優(yōu)秀高等教育成果一等獎(jiǎng)，x省外語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)，院級(jí)青年教學(xué)能手獎(jiǎng)，院級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，院級(jí)優(yōu)秀教師，教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)二十余次。20xx年她榮獲第三屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)教師基本功大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，第三屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)教師基本功大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，全國(guó)高等院校英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)，第三屆全國(guó)高等院校英語(yǔ)教師基本功大賽最佳課件使用獎(jiǎng)。工作期間，曾發(fā)表科研論文二十余篇，出版教材五部，科研立項(xiàng)十余項(xiàng)。xxx教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)端正，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)感，甘于奉獻(xiàn)，在工作中貫徹落實(shí)愛(ài)國(guó)奮斗精神，用黨的教育思想武裝頭腦。三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛期望，樂(lè)此不疲。這就是xxx主任從師的真實(shí)寫(xiě)照。

一、學(xué)高為師，身正為范

教書(shū)育人是教師的天職，但如果教師沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)基本功，空有一腔熱情是沒(méi)辦法完成教書(shū)育人這一使命的。多年來(lái)，xxx教師把提高教學(xué)水平當(dāng)成是終身的一個(gè)目標(biāo)去追求，同時(shí)她堅(jiān)信精深廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是高質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵，她始終把提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的行動(dòng)指南。從走進(jìn)課堂的那一天起，她就不斷探索增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性的新方法、新路子。她不斷更新自我的教育理念，努力嘗試新的教學(xué)方法和手段，汲取優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中始終堅(jiān)持前瞻的教學(xué)理念和教學(xué)方法。xxx教師總是以自我正直、好學(xué)、進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，感染學(xué)生，將傳授知識(shí)與塑造學(xué)生健全人格相結(jié)合。作為一線(xiàn)教師，她對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，自我更是以身作則。工作15年來(lái)，她上課從未遲到一次，也從未提前下課1分鐘，以身作則的精神深深地影響到了班級(jí)的每個(gè)學(xué)生。她堅(jiān)持育人為本，因材施教，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，受到師生的廣泛贊譽(yù)。

二、熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

“我愛(ài)我所教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生”。作為一名知識(shí)分子，xxx用自我的所學(xué)所思，踐行新時(shí)代知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)奮斗精神。xxx教師善于尋找學(xué)生身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中用愛(ài)心感化他們，把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)寓于愛(ài)，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。她不僅僅教書(shū)，重在育人。工作15年來(lái)，她堅(jiān)持每學(xué)期輔導(dǎo)成績(jī)落后學(xué)生，了解學(xué)生落后的原因，找出合理的解決辦法，在學(xué)習(xí)方法方面找出突破口，使學(xué)生能夠順利畢業(yè)，找到工作。

她不僅僅注重教書(shū)，還致力于科學(xué)研究，從20xx年至今，她共計(jì)申報(bào)參與省級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目11項(xiàng)，發(fā)表文章20余篇。除此外，她堅(jiān)持給學(xué)生最需要的知識(shí)，不僅僅指導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，自我也從未停止學(xué)習(xí)，20xx年她到x理工大學(xué)參加民辦院校教師培訓(xùn)項(xiàng)目，給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)新的理念和方法，應(yīng)用到了教學(xué)中；20xx年5月至6月，她又到x的亞洲大學(xué)學(xué)習(xí)，期間訪(fǎng)問(wèn)了靜宜大學(xué)，x基督學(xué)院，景文科技大學(xué)等學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)，將其所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因材施教；同年8月，她又到加拿大菲沙河谷大學(xué)學(xué)習(xí)西方的教學(xué)理念和方法，在學(xué)生服務(wù)方面有了新的認(rèn)識(shí)；20xx年，她到華東師范大學(xué)訪(fǎng)學(xué)一年，在教學(xué)和科研兩方面都有顯著提高；20xx年1月，她又到美國(guó)西雅圖各大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)，學(xué)習(xí)，為系里和專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提出了新的觀(guān)點(diǎn)和法。

三、善于奮斗，注重實(shí)踐

作為新時(shí)代的知識(shí)分子，xxx教師注重實(shí)踐，在實(shí)踐中以新的擔(dān)當(dāng)和作為，讓奮斗成為主旋律。xxx教師具有較高的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等本事都很強(qiáng)，其中英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力本事十分突出，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能熟練使用英語(yǔ)開(kāi)展教育教學(xué)工作。她從大學(xué)開(kāi)始就與來(lái)自不一樣國(guó)家的外教一齊工作，比較了解不一樣國(guó)家的文化和習(xí)俗，有著很強(qiáng)的對(duì)外交際本事。她連續(xù)兩年被省外事辦聘為27屆和28屆x國(guó)際冰雪節(jié)評(píng)選翻譯，為xx做現(xiàn)場(chǎng)比賽翻譯。

應(yīng)對(duì)新時(shí)代新任務(wù)新要求，她堅(jiān)守正道、追求真理、甘于奉獻(xiàn)。十五年的磨礪與成長(zhǎng)，使她在揮灑間得到了許多。她始終堅(jiān)信，成功只屬于過(guò)去，所有的榮譽(yù)只是對(duì)過(guò)去的一種肯定，而她必將以百倍的信心和熱情走下去。這就是我們的xxx教師，都說(shuō)育人者無(wú)私，她用自我滿(mǎn)腔的熱情和不懈的耕耘，詮釋了孜孜不倦、創(chuàng)新實(shí)踐的教師品質(zhì)，譜寫(xiě)了愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的感人篇章。演繹了教師們?yōu)榱藢W(xué)生的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷，向我們展示了一個(gè)教師經(jīng)歷風(fēng)霜后發(fā)出的最耀眼的榮光。都說(shuō)真情育人香滿(mǎn)園，碩果滿(mǎn)枝的王教師且看桃花鬧春風(fēng)吧！

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料4

孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來(lái)，他本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。一年來(lái)，他一直在第一線(xiàn)承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘。總有忙不完的事，白天沒(méi)有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。

他愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機(jī)開(kāi)導(dǎo)，激勵(lì)和警醒學(xué)生，班主任工作相當(dāng)出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。20xx年8月被縣局評(píng)為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評(píng)為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評(píng)為優(yōu)秀工作者。

他用蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料5

擔(dān)任這個(gè)班的班主任已滿(mǎn)三年了，三年來(lái)的跋涉留下了太多的回味，驀然回首，有太多值得回味！在一千多個(gè)日子里，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中鞏固，在創(chuàng)新中享受。回首過(guò)去，一幕幕感人至深的畫(huà)面歷歷在目：在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互幫互助；在操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏，場(chǎng)外的拉拉隊(duì)員的吶喊聲震耳欲聾；在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們積極參與，盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心，五十張美麗的笑臉構(gòu)筑成迎河中學(xué)高三（1）班溫暖的家。現(xiàn)將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持德育為首的原則

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育，還有德育，而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)今社會(huì)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，增強(qiáng)自修、自制、自勵(lì)的能力，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展將是具有決定意義的，正是基于以上認(rèn)識(shí)，我們班從成立之初就堅(jiān)持班級(jí)工作德育為首的原則，采取多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德的教育，為學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了有力的保障。

三年來(lái)，我班采用了一系列行之有效的措施，先后進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)集體、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自己等教育，提出了把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把孝心獻(xiàn)給父母、把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、把熱心獻(xiàn)給同學(xué)、把決心獻(xiàn)給學(xué)習(xí)、把信心留給自己的六心教育目標(biāo)，通過(guò)德育教育主題班會(huì)、演講會(huì)、小組討論會(huì)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的提升，為學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)提供了思想道德和非智力因素的保障，班級(jí)風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華，三年來(lái)，班級(jí)沒(méi)有發(fā)生同學(xué)之間的打架事件，同學(xué)之間互幫互學(xué)、體貼關(guān)心蔚然成見(jiàn)，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系融洽和諧，班級(jí)凝聚力和向心力不斷提高。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，只有有了良好的班風(fēng)，才能營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

（一）制定了嚴(yán)格班級(jí)管理制度，健全班委組織機(jī)構(gòu)。

“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度和團(tuán)員公約，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時(shí)，結(jié)合我校我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測(cè)評(píng)辦法，對(duì)學(xué)生的各類(lèi)表現(xiàn)實(shí)行量化打分，除了有“扣分”條款，還特別增加了“表?yè)P(yáng)”加分部分，這對(duì)激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn)，形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會(huì)制度，每周班會(huì)課，除了老師的必要交代，大都由學(xué)生自我總結(jié)，組織嚴(yán)密有序。這一系列制度的建立為班級(jí)其他工作的開(kāi)展提供了先決條件。我班經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體生活，在班級(jí)管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法，班級(jí)管理工作得到了學(xué)校的肯定。

（二）堅(jiān)持靈活有序地開(kāi)好主題班會(huì)。

為了使同學(xué)們?cè)诟咧猩钪杏懈用鞔_的方向，我班召開(kāi)了“我的青春我做主”主題班會(huì)。在此次班會(huì)中，同學(xué)們暢談自己的理想和抱負(fù)，并承諾在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴(yán)的宣誓，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下，班級(jí)里形成了一個(gè)你追我趕，拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后，我們?cè)谧栽傅脑瓌t之下，把班級(jí)50名同學(xué)分成了九個(gè)小組，每個(gè)小組確定小組名稱(chēng)，小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)了小組文化建設(shè)，使班級(jí)形成了班、組、個(gè)人三級(jí)競(jìng)賽模式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

（三）加強(qiáng)道德和情感教育

三年來(lái)，為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)能力，我班開(kāi)展了一系列道德和情感教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我們大膽創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己對(duì)父母的感恩之情表達(dá)了出來(lái)，這些活動(dòng)帶領(lǐng)大家進(jìn)入思想的探索，精神的提升和生命的追問(wèn)，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)，自我教育和自我升華。

三、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，同樣，“學(xué)習(xí)中不是缺少快樂(lè)，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，在班級(jí)剛組建之時(shí)，我們系統(tǒng)地進(jìn)行了在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)人樂(lè)事，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有了很大改善，從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)風(fēng)日漸濃厚，班級(jí)形成了你追我趕、奮勇?tīng)?zhēng)先的良好學(xué)習(xí)氛圍，得到了任課教師和學(xué)校家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

良好的班級(jí)文化氛圍是陶冶我們的情操，升華我們的人性的重要途徑。三年來(lái)我十分重視班級(jí)的文化建設(shè)：醒目的“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”是我們的約定；“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是我們努力的方向；“厚德自省、勤奮專(zhuān)注、”的班訓(xùn)我們永不忘記；“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級(jí)和諧、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)體”班級(jí)奮斗目標(biāo)我們牢記心中；“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中很多的難點(diǎn)；這些讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

認(rèn)真扎實(shí)的德育教育，切實(shí)有效的兩風(fēng)建設(shè)，豐富多彩的文體活動(dòng)，生動(dòng)濃厚的文化氛圍，使我們班級(jí)“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”充滿(mǎn)生機(jī)與活力，讓我們的身心更加健康和愉悅，讓我們前進(jìn)的步子更加堅(jiān)實(shí)和自信。我們堅(jiān)信，在校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的支持下，我們的班級(jí)會(huì)更加的和諧，我們的班級(jí)辭職報(bào)告會(huì)更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇，在火熱的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌！

勇攀知識(shí)之高峰”的人生理想，天道酬勤，她的未來(lái)不是夢(mèng)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料6

我叫胡淑梅，女，生于1965年，1985年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1985年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作.曾多次獲鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校一.三年級(jí)數(shù)學(xué)教師。在從事教育工作的27年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。”

臧延錦是我班的一名三年級(jí)學(xué)生，母親離家出走，父親長(zhǎng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的臧延錦從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。可見(jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。

二、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

三、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平.作為學(xué)校一名老教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，積極參加各類(lèi)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考試，普通話(huà)水平測(cè)試等。

我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，我把自己學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，不管是領(lǐng)導(dǎo)安排工作，還是自己份內(nèi)工作，都保質(zhì)保量地完成.-我所取得的一點(diǎn)成績(jī)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)取，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師.

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料7

李維，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹(shù)立了榜樣。

教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李維老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機(jī)與活力。同時(shí)，李維老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心;同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。

作為班主任，李維老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。

在學(xué)生眼中，李維老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài);他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用李維老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè)就是教師最大的幸福!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李維老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料8

作為一名教師，我深?lèi)?ài)著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮?duì)教育火一樣的熱情踏上了講臺(tái)，第一節(jié)課的頭一句話(huà)就是：“我要做你們喜歡的老師。”從此，這個(gè)承諾成了我從教的責(zé)任!

為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對(duì)課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節(jié)課入手，向身邊的同行學(xué)、向書(shū)本學(xué)、向?qū)W生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗(yàn)，婚假未休就回到講臺(tái);為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì);為了學(xué)習(xí)，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，“主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫(xiě)結(jié)合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當(dāng)時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機(jī)，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當(dāng)年的學(xué)生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節(jié)拜年時(shí)給我?guī)Я艘患厥獾亩Y物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，她告訴我：我永遠(yuǎn)都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。

寫(xiě)作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的探索中我發(fā)現(xiàn)，主要原因在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗(yàn)，情文分離，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫(xiě)，改寫(xiě)結(jié)合”同時(shí)將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養(yǎng)成“視而能見(jiàn)，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習(xí)慣，培養(yǎng)“言之有物，言之有序，言之有理”語(yǔ)文能力。，讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的贊同，同行的認(rèn)可，上級(jí)的肯定，多次承擔(dān)了縣、市級(jí)的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎(jiǎng)，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽(yáng)市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱(chēng)號(hào)，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對(duì)父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤(rùn)喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時(shí)聚攏在身邊的一張張笑臉，聽(tīng)到孩子們伏在耳邊說(shuō)：“老師我喜歡你”，聽(tīng)到家長(zhǎng)拉著手說(shuō)“孩子交給你我們放心。”……此時(shí)，所有的付出都給了我回報(bào)。

為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當(dāng)別人有機(jī)會(huì)與家人共享天倫之樂(lè)時(shí)，我離家別女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗(yàn)，貪婪的汲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎(jiǎng)、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔(dān)了思想品德的教改實(shí)驗(yàn)并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)”。“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”多年來(lái)，我一直兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì)成員，每年數(shù)次放棄休息時(shí)間到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導(dǎo)的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級(jí)評(píng)比中也榜上有名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級(jí)比賽、國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)會(huì)后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì)、政治研究會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)，搞講座、上培訓(xùn)課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著一線(xiàn)教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20xx年被授予市級(jí)學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號(hào)，20xx年被評(píng)為省教壇新星。

為了實(shí)現(xiàn)這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔(dān)任校長(zhǎng)以后，我堅(jiān)持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其加強(qiáng)了對(duì)“留守學(xué)生”這一特殊弱勢(shì)群體的管理和教育，將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。

作為校長(zhǎng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要?jiǎng)?wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開(kāi)通“三條熱線(xiàn)”、實(shí)行“四個(gè)一”工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著孩子們的心。“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強(qiáng)了自立自強(qiáng)教育;“送你一個(gè)微笑”、“同在藍(lán)天下，共享一份愛(ài)”等主題隊(duì)會(huì)、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失。特別是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對(duì)象與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通電話(huà)，讓孩子們通過(guò)電波圓了他們“團(tuán)圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)“留守”，不再孤獨(dú)，快樂(lè)生活。

作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們可以依賴(lài)的'的媽媽?zhuān)辉父鷦e人說(shuō)的悄悄話(huà)放到“校長(zhǎng)信箱”中，生活上遇到困難找校長(zhǎng)解決。

六(1)班欒瑩瑩的父母遠(yuǎn)在廣東打工，姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書(shū)燒完了，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購(gòu)買(mǎi)了衣服、學(xué)習(xí)用具。事后又組織學(xué)生和老師結(jié)成互助小組，輪流到他們家輔導(dǎo)功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)孩子很快走出陰影，變得自信開(kāi)朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒(méi)有把這個(gè)壞消息告訴父母，堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的重?fù)?dān)，直到父母春節(jié)回家才了解事情真相。

四年級(jí)的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對(duì)管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(zhǎng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……如今，他懂事了，孝順了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，還光榮地被評(píng)為“陽(yáng)光少年”。

我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師，我努力著，并將一直努力下去。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料9

蘇發(fā)海老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著一個(gè)夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著。

他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，曾多次獲得中心學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)，20xx年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀骨干教師”。

一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)

作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改

作為一名年輕教師，他沒(méi)有取得成績(jī)后沾沾自喜，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生

真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練。

課堂是一片希望的田野，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料10

XX，男，漢族，本科學(xué)歷，于20xx年9月參加工作，中學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任初三語(yǔ)文老師和班主任。

在班主任工作中，該同志思想素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作方法切實(shí)可行，成效顯著。

一、想方設(shè)法，通過(guò)一切途徑，利用一切機(jī)會(huì)，自覺(jué)地按照“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針培養(yǎng)學(xué)生。

每接過(guò)一個(gè)新班，他給同學(xué)們上的第一堂班會(huì)課便是“立志·求學(xué)”。注重在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如語(yǔ)文課上，當(dāng)同學(xué)朗讀課文或回答問(wèn)題后，同學(xué)們進(jìn)行評(píng)議時(shí)，總是先提缺點(diǎn)，這時(shí)他就引導(dǎo)大家要先看到別人的優(yōu)點(diǎn)，再指出其不足，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的能力，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步。就是對(duì)他們的站立姿勢(shì)，語(yǔ)言表達(dá)都提出明確的要求，培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣。

二、注重培養(yǎng)和形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班集體。

該同志充分認(rèn)識(shí)到班主任的主要任務(wù)是：把全班同學(xué)培養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的、奮斗目標(biāo)明確的集體，通過(guò)集體對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到這一目的，他首先要求同學(xué)們要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學(xué)習(xí)，共同為建設(shè)良好的班集體而努力。其次，在班上成立了幫教學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間互相幫助，共同進(jìn)步。同學(xué)們?cè)诙昧嘶ハ鄮椭闹匾院螅诎嗌希?dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，在生活上有了難處時(shí)，就有人想方設(shè)法幫助他們解決，所以有些頑皮的學(xué)生在同學(xué)們誠(chéng)心誠(chéng)意的幫助下，發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。第三，通過(guò)開(kāi)展一此有意義的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生努力向上，為集體增光。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、演講、小制作、文體比賽、知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀(guān)和進(jìn)取精神。這樣在班上出現(xiàn)了互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。

三、教育學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

該同志充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讓學(xué)生收集有關(guān)激勵(lì)自己學(xué)習(xí)和進(jìn)步的名言作為座右銘，并隨時(shí)對(duì)照檢查執(zhí)行的情況，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，經(jīng)常檢查時(shí)間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時(shí)間，取得成就的典型事例，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴和珍惜時(shí)間的重要，因此，許多同學(xué)都紛紛表示要珍惜時(shí)間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。

3、激勵(lì)學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)，努力趕超。每個(gè)學(xué)生身上都有向上的希望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學(xué)生心靈之火沒(méi)被點(diǎn)燃，巨大的潛力沒(méi)有被激活。因此，該同志就用學(xué)生中的活生生的事例來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，激發(fā)學(xué)生積極向上的動(dòng)機(jī)和學(xué)生的熱情，同學(xué)們都紛紛表示，不甘落人之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相競(jìng)賽，使班集體出現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、努力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

該同志首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。認(rèn)識(shí)到要完成黨和人民交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須要有高度的組織紀(jì)律性，檢驗(yàn)大家有沒(méi)有組織紀(jì)律性，就要看我們執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的情況如何。對(duì)學(xué)生的要求十分明確。其實(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)把要求貫徹下去，在執(zhí)行過(guò)程中樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)后進(jìn)，使遵守紀(jì)律成為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。這樣，為形成好的班風(fēng)班紀(jì)收到了很好的效果。

五、取得的成績(jī)

20xx年4月參加縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)，成績(jī)合格。20xx年指導(dǎo)學(xué)生朱媛欣在全縣中小學(xué)師生優(yōu)秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎(jiǎng)。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國(guó)中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂途徑與方法研討會(huì)》。20xx年指導(dǎo)周芳同學(xué)參加縣我的中國(guó)夢(mèng)知識(shí)競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設(shè)的培訓(xùn)。20xx年下學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀教師”。20xx年上學(xué)期、下學(xué)期，20xx年上學(xué)期、下學(xué)期，20xx年上學(xué)期、20xx年下學(xué)期、20xx年上學(xué)期被評(píng)為校“優(yōu)秀班主任”。

XX老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，以“愛(ài)”育人，,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己。他擔(dān)任班主任始終以“嚴(yán)”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔(dān)任的初一、初二非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級(jí)數(shù)學(xué)抽考縣第二名。20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認(rèn)最麻煩的難管班級(jí)，因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月報(bào)名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀(jì)律班風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，期末主要學(xué)科成績(jī)年級(jí)第一，抽考全縣第三名。

李老師自20xx年以來(lái)先后擔(dān)任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責(zé)做好了學(xué)生補(bǔ)助、后勤、校建和財(cái)務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續(xù)幾年評(píng)為先進(jìn)單位做出了貢獻(xiàn)。

他以“嚴(yán)”治班

在班級(jí)管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。在20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對(duì)這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細(xì)細(xì)了解，反思摸索，“對(duì)癥下藥”。制定“班法”，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。此法一出，班級(jí)常規(guī)工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級(jí)的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話(huà)是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱(chēng)呼他為“李大師……”

他以“愛(ài)”育人

學(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對(duì)待紀(jì)律問(wèn)題學(xué)生，李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。相當(dāng)多的外出務(wù)工家長(zhǎng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對(duì)于這些孩子，李老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(zhǎng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)，給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛(ài)。

他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新

俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電，他始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。

李老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，李老師精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料11

近年來(lái)，我一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。從教以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，教書(shū)育人，為人師表。潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎。在初學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，成為優(yōu)秀教師。

一、揚(yáng)起教改風(fēng)帆

從教以年來(lái)，憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以一顆自信、進(jìn)取的心，不斷地?fù)]灑汗水，播種希望。把自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨、對(duì)事業(yè)的愛(ài)全部?jī)A注在培養(yǎng)學(xué)生的教育實(shí)踐中。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教學(xué)中，一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀(guān)點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使，比如重心問(wèn)題，我讓學(xué)生小組討論，然后每一個(gè)小組自己講一下如何確定重心的方法，就這樣，規(guī)則和不規(guī)則圖形的重心找法全出來(lái)了，而且在小結(jié)時(shí)用“七嘴八舌”的方法使知識(shí)系統(tǒng)化。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

新課程改革的浪潮在我校掀起。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、過(guò)程性、社會(huì)性原則，嘗試研究性學(xué)習(xí)課，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、預(yù)測(cè)、歸納、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生，培養(yǎng)研究意識(shí)、體驗(yàn)研究方法上。通過(guò)學(xué)科研究性?xún)?nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使我進(jìn)一步改變教育觀(guān)念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

一年來(lái)，多次開(kāi)設(shè)教改示范課，收到一致好評(píng)。

二、勇闖德育新路

“人格是最高學(xué)位”，成功的老師以其高尚的人格感染學(xué)生，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是師德之魂，師愛(ài)是理解和尊重學(xué)生。作為老師應(yīng)愛(ài)生如子，以身立教，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)乃至社會(huì)一致好評(píng)。

初中學(xué)生的自我獨(dú)立意識(shí)逐步增強(qiáng)，針對(duì)這一階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采取了“尊重”教育實(shí)踐，從學(xué)生的行為習(xí)慣、點(diǎn)滴小事、新型師生關(guān)系等方面做起，收效很大。大膽改革評(píng)價(jià)體系，班級(jí)中經(jīng)常評(píng)選出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“愛(ài)心標(biāo)兵”、“勤儉標(biāo)兵”、“進(jìn)步標(biāo)兵”、“勞動(dòng)標(biāo)兵”“文明標(biāo)兵”“管理標(biāo)兵”“上課積極標(biāo)兵”“紀(jì)律標(biāo)兵”“拼搏標(biāo)兵”十大標(biāo)兵，因此班級(jí)中近四十多名學(xué)生都標(biāo)兵，激勵(lì)了孩子樂(lè)觀(guān)、積極、向上的精神。所帶班集體凝聚力強(qiáng)，學(xué)生的行為習(xí)慣和綜合素質(zhì)明顯高于其他班級(jí)。

三、愛(ài)心潤(rùn)育幼苗壯

在教書(shū)中不忘育人。作為教師應(yīng)愛(ài)每一個(gè)孩子，聰明伶俐的，遲鈍淘氣的都能感到濃濃的愛(ài)意。班主任要像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，用感情的泉水來(lái)澆灌學(xué)生心靈的幼苗。我堅(jiān)信：好花尤需細(xì)心澆，枯草潤(rùn)育也能茂。

因?yàn)樯钪獩](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，而尊重孩子又是愛(ài)的前提，越是殘花病葉，越要精心培育。在這種思想下我主動(dòng)接近班上的后進(jìn)生，關(guān)心他們，和他們談心，尋找他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。曾因迷戀網(wǎng)吧被家長(zhǎng)放棄的學(xué)生李同學(xué)，我無(wú)數(shù)次和他長(zhǎng)談，了解他心中的苦悶，幫助他解決生活上的難題，克服網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，一年多來(lái)，他不僅成功“脫網(wǎng)”，而且成為優(yōu)秀班干部，得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可了。

四、堅(jiān)持考勤紀(jì)律

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

“教育的成功在于勤奮與奉獻(xiàn)”，這句名言，是我執(zhí)著追求的座右銘。三十多年的教學(xué)歷程，是不斷完善自我、不斷創(chuàng)造價(jià)值的歷程.作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的一生。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12

在黃海之濱一個(gè)叫萬(wàn)盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上，人們常常會(huì)看到一個(gè)行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風(fēng)里雨里，從不間斷。他叫孫進(jìn)，一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。可淳樸善良的村民對(duì)他的熟悉和敬意卻遠(yuǎn)甚過(guò)當(dāng)紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來(lái)，孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間，行程七萬(wàn)多里，騎壞了七輛車(chē)。其實(shí)，連同他在阡陌交錯(cuò)，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬(wàn)多里。

每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因?yàn)榛加袊?yán)重的腿疾，同樣的路程，他花的時(shí)間是常人的三倍。碰上雨天，本來(lái)坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪，車(chē)無(wú)法行進(jìn)，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿(mǎn)滿(mǎn)的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進(jìn)已經(jīng)記不清自己摔倒過(guò)多少次。因?yàn)橛晏祀y走，從家到學(xué)校他有時(shí)得花幾個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。每當(dāng)這樣的天氣，出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實(shí)，對(duì)這一切，出身農(nóng)村的孫進(jìn)是熟悉的。當(dāng)年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué)，除了對(duì)喧鬧浮華的城市生活的向往之外，那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村，再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上，而且這一走就是十多年。

那是一年夏天，省道陳李公路擴(kuò)建，由于連日大雨工程停工，路面挖開(kāi)的大坑里積滿(mǎn)了水。那年，孫進(jìn)在李北小學(xué)任教，到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道，蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車(chē)，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道，稍有不慎就會(huì)跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因?yàn)榧以L(fǎng)還是放學(xué)送孩子回家，當(dāng)他往家趕的時(shí)候天已經(jīng)很晚很晚。那時(shí)，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因?yàn)樘焯冢苍S是因?yàn)檫^(guò)度勞累，也許是因?yàn)榛加须[疾的雙腿無(wú)力支撐，一陣劇烈的顛簸后，孫進(jìn)連車(chē)帶人翻進(jìn)了溝里。車(chē)重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鉆心的疼痛陣陣襲來(lái)。孫進(jìn)趴在地上無(wú)法動(dòng)彈，過(guò)了好久，一位過(guò)路的大伯聽(tīng)到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來(lái)。回想那次經(jīng)歷，孫進(jìn)至今都有點(diǎn)后怕。他說(shuō)，要不是那位好心的大伯及時(shí)路過(guò)，不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。那之后有人勸他：你業(yè)務(wù)精湛，家有病妻，腿有重疾，請(qǐng)求調(diào)到離家近一點(diǎn)，條件好一點(diǎn)的學(xué)校吧，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體諒的。他笑笑說(shuō)，在哪兒教書(shū)都一樣，在哪兒都是教書(shū)。于是，人們說(shuō)他傻，他依然笑笑，不辯解。其實(shí)，人們只看到孫進(jìn)奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負(fù)荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個(gè)人唯有心中有真愛(ài)，才會(huì)擁有這份平靜和舒展。

似乎也是這年冬天，一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒(méi)亮孫進(jìn)就起床了。打開(kāi)門(mén)，天地之間白茫茫一片。孫進(jìn)什么都沒(méi)想，和往常一樣，蹬著那輛破舊的老爺車(chē)往學(xué)校趕去。大雪封路，寒風(fēng)凜冽，路上雪深的地方淹沒(méi)了大半個(gè)車(chē)輪，根本辨不出前方的路。孫進(jìn)只好把車(chē)寄到路邊一個(gè)大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會(huì)有孩子上學(xué)呢？你就回家歇著吧。”可是，孫進(jìn)心里想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？于是跟大嬸找來(lái)木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕，有時(shí)一腳落空滑到路邊的溝口里，爬起來(lái)繼續(xù)走，緊趕慢趕，準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)了學(xué)校的大門(mén)。一會(huì)兒，還真有個(gè)女生來(lái)了，看著彼此滿(mǎn)身的雪花，老師看著學(xué)生笑，學(xué)生看著老師笑，老師為學(xué)生拍打身上的雪花，學(xué)生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅(jiān)持同樣的感動(dòng)，孫進(jìn)給這個(gè)女孩子一人上了半天課。我想，這個(gè)女孩子一生都會(huì)記得孫老師為她一個(gè)人上的這堂特別的課。

熟悉孫進(jìn)的人都知道，孫進(jìn)身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄著每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)和家庭住址。從教以來(lái)，孫進(jìn)有個(gè)習(xí)慣，每接任一茬孩子，他都要對(duì)孩子逐個(gè)家訪(fǎng)。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪(fǎng)多次。三十多個(gè)孩子三十多個(gè)方向。十多年來(lái)，那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿(mǎn)了孫進(jìn)的足印，對(duì)他來(lái)說(shuō)一如掌紋般熟悉。春天的開(kāi)花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風(fēng)景，讓行走在田野深處的孫進(jìn)常收獲意想不到的感動(dòng)和驚喜。20xx年，孫進(jìn)教六年級(jí)，有段時(shí)間他發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)本來(lái)成績(jī)很好的女生整天神不守舍，郁郁寡歡，成績(jī)也直線(xiàn)下降。通過(guò)了解知道，原來(lái)，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著孩子無(wú)助的淚眼，孫進(jìn)特別心疼。當(dāng)天晚上就到這個(gè)學(xué)生家里，耐心地勸和兩個(gè)大人。一次說(shuō)不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風(fēng)裹挾著如織的雨絲撲弄著孫進(jìn)的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車(chē)上的他辨不清方向。他只得停下來(lái)，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪(fǎng)的那條路穿過(guò)一片亂墳崗。孫進(jìn)笑著說(shuō)，他不是一個(gè)膽小鬼，也不唯心，然而每次經(jīng)過(guò)那里他都會(huì)下意識(shí)地提速。那天，剛到墳崗邊，正準(zhǔn)備提速，突然竄出一只夜貓，令他猝不及防，自行車(chē)猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車(chē)撞壞了，腳踝閃了，只好推著車(chē)子一瘸一跛往前走。其實(shí)，那時(shí)，他的腿疾已經(jīng)非常嚴(yán)重。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，女孩的父母被孫老師深深地感動(dòng)了，終于打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開(kāi)女孩家的時(shí)候，女孩牽著老師的手，眼里注滿(mǎn)無(wú)限的感激，眼角淚花點(diǎn)點(diǎn)，嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻，孫進(jìn)的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了。回來(lái)的路上，依然穿過(guò)那片亂墳崗，孫進(jìn)的心中已經(jīng)沒(méi)有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著一種說(shuō)不出的愉悅。雨停了，和風(fēng)吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著，仿佛在緩緩地傾訴著對(duì)這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛(ài)戴。那一天，孫進(jìn)的心告訴自己，這一生，他注定離不開(kāi)那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺(tái)，注定行走在這稻花香里的田間小道上。

在春種秋收的忙季，人們還會(huì)看到另一道美麗的風(fēng)景：十幾個(gè)大大小小的孩子簇?fù)碇粋€(gè)腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上，他們或扯著老師的衣襟，或拽著老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細(xì)數(shù)天上的繁星，傾聽(tīng)小蟲(chóng)的吟唱，聽(tīng)老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進(jìn)在文達(dá)小學(xué)任教，這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，許多孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)。每到農(nóng)忙時(shí)，都有十幾個(gè)家長(zhǎng)忘記或無(wú)暇來(lái)接孩子，孫進(jìn)便充當(dāng)了這些孩子的臨時(shí)家長(zhǎng)，將孩子們一個(gè)個(gè)送回家。那時(shí)，孫進(jìn)已被確診為股骨頭壞死，醫(yī)生告誡他，再這樣拼命，就會(huì)失去雙腿。這些孩子的家最遠(yuǎn)的十幾里，最近的也有幾里路，每當(dāng)將最后一個(gè)孩子送到家后，孫進(jìn)都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時(shí)他也會(huì)問(wèn)孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語(yǔ)，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”于是，絲絲感動(dòng)便積存在孫進(jìn)的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進(jìn)都是背著她回家，看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因?yàn)橹挥醒}相依的父女才會(huì)擁有這份溫馨和疼愛(ài)。其實(shí)在小宗婷的心中，早已將孫進(jìn)看成了父親，每當(dāng)趴在孫進(jìn)的肩頭，她都會(huì)感到無(wú)比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩，將來(lái)無(wú)論走到哪里，這段童年的經(jīng)歷都將會(huì)成為他們記憶深處最美妙的樂(lè)音。這段溫暖的記憶將會(huì)照亮他們一生。

這世上有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)給不完的，那就是愛(ài)。孫進(jìn)用他不竭的愛(ài)之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田，他同樣也收獲著愛(ài)的回饋。因?yàn)閻?ài)，他的生命變得更加的豐盈而生動(dòng)。這道道田間埂道便是孫進(jìn)生命的路徑，我知道孫進(jìn)會(huì)循著這條生命的路徑一直走下去。

望著面前的孫進(jìn)，我從沒(méi)有想到高尚離我是如此切近，看著這張文雅謙和的臉，欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)泰戈?duì)栐诔溃耗銖牟恢滥阌卸嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ浚銖牟恢滥阌卸嗝闯绺撸阆裆揭粯哟Ａⅰ?/p>

此刻，我的心中唯有最誠(chéng)摯的感動(dòng)和敬意，以及靈魂被滌蕩過(guò)的清澈。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料13

198X年畢業(yè)于X大學(xué)，大學(xué)本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專(zhuān)業(yè)，中級(jí)職稱(chēng)，自參加工作以來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jī)。但我深知道成績(jī)只代表過(guò)去，成績(jī)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。

當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不容易。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ模蔷哂刑魬?zhàn)性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細(xì)心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境。因此對(duì)待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班。可見(jiàn)，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做教師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要播撒陽(yáng)光別人心里，總得自己心中先有。

一、工作兢兢業(yè)業(yè)

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽(tīng)，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課，評(píng)優(yōu)課，觀(guān)摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，受了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任高三化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，研究考鋼，分析考題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谌心？技案呖贾械靡泽w現(xiàn)，基本完成高考任務(wù)。

二、教學(xué)勇于探索

從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示，我也向研究型教師邁進(jìn)一大步。

三、累累碩果激勵(lì)我不斷前行

近幾年獲得成績(jī)：

1、20xx年，論文XX發(fā)表在XX教育一書(shū)中

2、20xx年，被XX一中評(píng)為優(yōu)秀教師

3、20xx年，論文XX在全國(guó)課改成果評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)

4、20xx年，輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽X賽區(qū)獲三等獎(jiǎng)

5、從20xx年至20xx年多次被評(píng)為教學(xué)能手

四、提高素質(zhì)探索班級(jí)新模式

在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做勤專(zhuān)研、善思考、細(xì)研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一定要快，因?yàn)閷W(xué)生等不起，所以學(xué)習(xí)型、研究型的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所教班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

從二十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因?yàn)槲乙恢痹趭^斗，一直在努力。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料14

身為男生，敢于在清一色的“娘子軍”中堅(jiān)持自己，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，奉獻(xiàn)幼教事業(yè)，克服社會(huì)的質(zhì)疑，不怕吃苦，敢于創(chuàng)新，在具體的的工作中，肯動(dòng)腦筋，樂(lè)于想辦法，用自己的實(shí)際行動(dòng)向大家展現(xiàn)不一樣的幼兒教師，這就是xx。

克服壓力，做務(wù)實(shí)的幼兒園教師。xx作為我市幼教行業(yè)的第一位男幼師，克服了外界的質(zhì)疑，不斷地改進(jìn)工作用實(shí)際行動(dòng)贏得了幼兒園和家長(zhǎng)們的好評(píng)，20xx年進(jìn)入我園工作，擔(dān)任小班教師，主動(dòng)學(xué)習(xí)保教方面的技能，從最基本的梳辮子開(kāi)始學(xué)起，放下大男子主義，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試，他很快適應(yīng)了幼兒園的各項(xiàng)工作，平時(shí)工作中力爭(zhēng)每一件事情做精做細(xì)，在他的班級(jí)的家長(zhǎng)的顧慮少了，信任多了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)們慢慢的喜歡并愛(ài)上這個(gè)“男阿姨”。

思想覺(jué)悟高，主動(dòng)上“前線(xiàn)”。該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義制度，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，雖不是黨員，但積極向黨組織看齊，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)十九大，不怕吃苦，任勞任怨，真正做到了“革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”。20xx年xx幼兒園黃營(yíng)分園正式開(kāi)園，環(huán)境艱苦，各項(xiàng)工作還沒(méi)有步入正軌，任務(wù)重，情況復(fù)雜，xx主動(dòng)申請(qǐng)到一線(xiàn)去，在園期間，編排了幼兒戶(hù)外活動(dòng)大循環(huán)的活動(dòng)，幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)，成為幼兒園的一大特色，同樣的情況出現(xiàn)在20xx年6月，根據(jù)教育局工作安排，我園接收xx小學(xué)幼兒園，該幼兒園處在酂陽(yáng)最偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村存，交通不便，幼兒園環(huán)境很差，加上修路，斷水的情況時(shí)有發(fā)生，而且幼兒園的名聲差，生源很少，很多老師都不愿意去，都覺(jué)得條件艱苦，xx臨危受命，不講條件，主動(dòng)向前，全面負(fù)責(zé)xx幼兒園的各項(xiàng)事務(wù)，現(xiàn)在各項(xiàng)工作開(kāi)展的很順利，社會(huì)反響很好；平時(shí)工作中不怕吃苦，在我園的重大活動(dòng)中，主動(dòng)向前，在20xx年的“市級(jí)示范幼兒園復(fù)評(píng)”中和平時(shí)的工作中，幾乎天天上完課就加班，有很多時(shí)候就犧牲晚上雙休日的時(shí)候加班，為我園的示范園復(fù)審立下很大功勞。

敢于創(chuàng)新，教科研能力好。在20xx年前后，我們老河口市的幼兒園開(kāi)始探索幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施，到底怎么開(kāi)展，怎樣開(kāi)展才有成效，區(qū)域活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，我們的方向在哪？對(duì)于我園來(lái)說(shuō)，事跡工作中不完善的太多，從20xx年“國(guó)培”回來(lái)以后，xx和其他老師一道研究所學(xué)的內(nèi)容，立即開(kāi)展創(chuàng)新思維，挖掘我園的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我園的實(shí)際情況，對(duì)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)發(fā)起、活動(dòng)的指導(dǎo)觀(guān)察總結(jié)以及材料的整理等方面開(kāi)展了很多的探索；大膽創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展模式，在戶(hù)外活動(dòng)模塊，讓孩子們多“動(dòng)起來(lái)”，利用晨間來(lái)園期間，讓老師主動(dòng)探索編排體能循環(huán)，器械操等活動(dòng)，讓孩子們樂(lè)于動(dòng)起來(lái)，愛(ài)上幼兒園。

管理能力好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。20xx年09月，xx幼兒園xx分園在教育局的部署下正式開(kāi)園，xx幼兒園位于酂陽(yáng)最偏僻的鄉(xiāng)村，交通不便，幼兒園環(huán)境差，接收幼兒園時(shí)只有40名幼兒，xx臨危受命，全面負(fù)責(zé)xx幼兒園工作。教師管理工作很有特色，出臺(tái)政策，讓教師主動(dòng)學(xué)，樂(lè)于學(xué)，每周定期匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容。招生工作有特色，生源是一個(gè)幼兒園的命脈，xx很有想法，走出去招生，請(qǐng)進(jìn)來(lái)體驗(yàn)，多渠道的展示，以開(kāi)放的態(tài)度，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)。利用班級(jí)微信群QQ等發(fā)布幼兒在幼兒園一日活動(dòng)的精彩瞬間，讓家長(zhǎng)了解幼兒，經(jīng)常性的開(kāi)展開(kāi)發(fā)活動(dòng)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒園生活，同時(shí)利用休息時(shí)間，做家訪(fǎng)，深入到幼兒家長(zhǎng)中，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)，擴(kuò)大幼兒園的影響力。20xx年春季開(kāi)始，幼兒園人數(shù)顯著提升，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度提高，幼兒園各項(xiàng)工作正步入良性發(fā)展軌道。

幼兒園教育，保教結(jié)合的的特殊性反映出幼兒教師的特殊性，一個(gè)男選擇了幼教，給我們帶來(lái)了新的血液，他用自己的努力向我們闡述對(duì)幼教的理解，在他的身上我們真真切切的看到了新時(shí)代幼教新發(fā)展。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料15

我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。現(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀(guān)念

觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;

2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);

3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”;

4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;

5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識(shí)的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的輸出，學(xué)生就接收不到知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改實(shí)驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移;由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，平等對(duì)話(huà)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注重方法，培養(yǎng)能力

在知識(shí)大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。

三、掌握教材，靈活使用

以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。

四、密切合作，多項(xiàng)溝通

課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著石頭過(guò)河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，還定期總結(jié)一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富，能力也得到了提高。

五、認(rèn)真總結(jié)，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作

從開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們的工作思路就是：實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步，我們都要作認(rèn)真總結(jié)，反思，思考，詳細(xì)分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng);失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗(yàn)，也使我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，明確的思路。

也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來(lái)，近年來(lái)多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動(dòng)，得到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)還取得了優(yōu)異的成績(jī)。 20xx年9月和20xx年9月先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。20xx年7月獲得了縣級(jí)教育科研成果證書(shū)。 20xx年3月榮獲縣教育科學(xué)“”規(guī)劃課題的結(jié)題證書(shū)。20xx年12月撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的二等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)。20xx年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節(jié)題為《分手的簡(jiǎn)單計(jì)算》的數(shù)學(xué)課，送教下鄉(xiāng)，得到教師們的認(rèn)可。20xx年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開(kāi)課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。20xx年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節(jié)題為《整時(shí)的認(rèn)識(shí)》，得到好評(píng)。在20xx——20xx學(xué)上學(xué)期的教案評(píng)選活動(dòng)中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評(píng)為優(yōu)秀教案。20xx年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。20xx年6月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。20xx年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中，執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課，榮獲一等獎(jiǎng)。參加20xx——20xx哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng)，于20xx年6月被市教育局德育辦公室評(píng)為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但這只是我教學(xué)生涯的開(kāi)始，今后的路更加漫長(zhǎng)，我將不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當(dāng)一名好老師。

第三篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告

陳××，本科，XX年7月畢業(yè)于××師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息學(xué)院。畢業(yè)后很榮幸加入×××中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師隊(duì)伍里，在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和培養(yǎng)下，在四年的教育工作中學(xué)到了很多知識(shí)，也獲得了一些成果。

作為教師，應(yīng)該是為人師表、教書(shū)育人，在自身的行為和思想上要給學(xué)生樹(shù)立榜樣。首先，在思想上要求積極的對(duì)待自己所從事的教育事業(yè)，認(rèn)真做好每一件事，珍惜現(xiàn)在所擁有的時(shí)光，并把這種積極的思想在上課和自習(xí)課上融入到學(xué)生中去，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，積極面對(duì)，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人做事的道理；第二，作為任課教師要成為學(xué)生的良師益友。一方面，要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，提高他們的認(rèn)識(shí)水平和知識(shí)應(yīng)用能力；另一方面要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育方面的教育，培養(yǎng)他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)一步成長(zhǎng)為一個(gè)有思想有道德的工作人。第三，作為一名教師在素養(yǎng)方面，時(shí)刻充實(shí)自己，提高教學(xué)素質(zhì)。在課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己在專(zhuān)業(yè)上的素質(zhì)。此外不放過(guò)一個(gè)與老教師溝通和交流的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們?cè)诮虒W(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)從每個(gè)學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)習(xí)的學(xué)好習(xí)；讓學(xué)做事的做好事；讓學(xué)做人的做好人。

在這四年教學(xué)中，擔(dān)任了數(shù)學(xué)和漢語(yǔ)課程教學(xué)。在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，踏踏實(shí)實(shí)做好每實(shí)習(xí)，努力要求不斷改進(jìn)教學(xué)方法，盡最大力量幫助每一位學(xué)生取得好成績(jī)。

1、扎實(shí)課堂教學(xué)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，仔細(xì)備課，認(rèn)真上課，及時(shí)反思，認(rèn)真批改作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍，全心對(duì)待。備課時(shí)，仔細(xì)研究教材，掌握難點(diǎn)與重點(diǎn)，認(rèn)真處理好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，始終結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，增加電子課件，多采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生更直觀(guān)的認(rèn)知知識(shí)。上課前，提前做

好課前準(zhǔn)備，包括熟悉教案，要求學(xué)生做好的預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生充分利用這短短幾十分鐘的課堂時(shí)間。課后，及時(shí)反思，找出自己做得不到位的地方，并及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，每一本都認(rèn)真批改，盡可能地做到面批，當(dāng)面改正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生加強(qiáng)印象，不再犯錯(cuò)。在校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和老教師的培養(yǎng)下，我不斷成長(zhǎng)教學(xué)工作受到老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

2、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的銜接與應(yīng)用，提高教學(xué)效率。我們都知道,中職學(xué)生是通過(guò)中考篩選而來(lái)的,這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)普遍較差,而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科兩極分化尤為嚴(yán)重,傳統(tǒng)的職高數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分著重于數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性,會(huì)使這些學(xué)生更加害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),因此,面對(duì)學(xué)生頭疼的文化課數(shù)學(xué)教學(xué),教師應(yīng)該大膽的進(jìn)行改革和嘗試,將專(zhuān)業(yè)知識(shí)滲透到教學(xué)中,讓職中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容活潑多樣,這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和改善課堂教學(xué),提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,又能為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

增強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教師的技能含量要使職校學(xué)生有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí),首先我們就得有“用”數(shù)學(xué)的意識(shí)和膽識(shí),只要我們教師細(xì)心挖掘,做個(gè)有心人,不難找到這些知識(shí)在實(shí)際生活中,甚至就在我們身邊的生活中的結(jié)合點(diǎn)。職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的,不是基礎(chǔ)教育。經(jīng)過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生如果與未經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的學(xué)生不能有較大的技能差別,職教就失去了其存在的特色功能。因此中職的數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該只有單純的數(shù)學(xué)知識(shí),還必須具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,也就是通常所說(shuō)的“雙師型”教師。作為中職的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),就應(yīng)著重于數(shù)學(xué)在專(zhuān)業(yè)上的應(yīng)用能力。

在教學(xué)方面緊扣學(xué)校的教學(xué)理念做到以崗位技能為核心，應(yīng)知應(yīng)會(huì)為重點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)為手段，鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓展知識(shí)面，多向老教師請(qǐng)教，提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)。

在這四年里，先后擔(dān)任學(xué)校總務(wù)處干事和學(xué)校演播廳技術(shù)員。學(xué)校工作大體分為：教育教學(xué)工作、德育工作和后勤工作三部分，后勤

管理工作是學(xué)校工作中的重要組成部分。大家常說(shuō)：“兵馬未到，糧草先行”就是在談后勤工作的重要性。在這些年后勤工作中，我一慣堅(jiān)持公平原則，在工作中力求平等待人，秉公辦事，對(duì)服務(wù)對(duì)象不論親疏、職位高低，都一律一視同仁，公平對(duì)待。服務(wù)師生是我的工作目的和要求，我在工作中力求做到時(shí)時(shí)刻刻為廣大師生著想，急廣大師生之急，憂(yōu)廣大師生之憂(yōu)，樂(lè)廣大師生所樂(lè)，全心全意為師生服務(wù)。為確保正常的教學(xué)秩序提供一個(gè)良好條件。

學(xué)校演播廳技術(shù)員的工作包括設(shè)備使用操作和設(shè)備的維護(hù)。從熟悉設(shè)備到熟練操作設(shè)備及簡(jiǎn)單故障的處理是一很艱難的過(guò)程，最令人頭疼的是部分設(shè)備的說(shuō)明書(shū)都是英語(yǔ)版的，憑著互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)翻譯一點(diǎn)一點(diǎn)地去讀懂說(shuō)明書(shū)，并且和商家保持聯(lián)系，遇到解決不了的問(wèn)題及時(shí)向商家詢(xún)問(wèn)。在使用中發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題，在使用學(xué)著解決設(shè)備問(wèn)題。在兩年多里，為“龜茲之光·庫(kù)車(chē)印象”文藝演出、庫(kù)車(chē)軍民聯(lián)歡晚會(huì)、×××教育局及×××文體局舉辦的文藝活動(dòng)等二十多場(chǎng)演出擔(dān)任led背景、led彩幕及音響操作。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，通過(guò)努力工作，取得的一些成績(jī)，受到了一致好評(píng)。

XX年獲校級(jí)優(yōu)秀教師；

XX年自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理人員培訓(xùn)并獲結(jié)業(yè)證； XX年獲校級(jí)考核優(yōu)秀；

XX年獲校級(jí)職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間工作表現(xiàn)優(yōu)秀教師；

XX年獲校級(jí)優(yōu)秀教師。

通過(guò)這四年的工作，在教學(xué)和思想上有很大程度的提高，教書(shū)育人是一項(xiàng)長(zhǎng)做長(zhǎng)青的工作，永無(wú)止境的工作，尤其是年輕老師，在今后的教學(xué)工作中會(huì)更加繼續(xù)努力，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自己的水平，提高自己的工作效率，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好。

第四篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

——愛(ài)，交給邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子

平壩縣齊伯中心小學(xué) 向 英

我叫向英，女，漢族，中共黨員，生于1982年，2000年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。自參加工作以來(lái)?yè)?dān)任小學(xué)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任工作。目前是齊伯小學(xué)副教導(dǎo)主任，并擔(dān)任齊伯小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作及三年級(jí)班主任工作，另外兼任齊伯鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理人員、留守兒童之家管理人員。在從事教育工作的十多年中，我一直把教育工作作為自己人生的首要任務(wù)。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)，“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

自2001年參加工作以來(lái),我就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛(ài)一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那三尺講臺(tái)上我用全部的深情和愛(ài)心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人生樂(lè)章。在教學(xué)這條旅途上，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作的：

一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名年輕教師，我虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。另外，我還注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)教學(xué)工作的十二年中，我所帶學(xué)科成績(jī)?cè)谌l(xiāng)學(xué)校始終名列前茅。特別是在2010——2015連續(xù)五年我所帶的班級(jí)成績(jī)名列全鄉(xiāng)學(xué)校第一名。我在班級(jí)管理中，遵循班級(jí)建設(shè)工作原則，特別注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線(xiàn)教師的十四年間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，學(xué)生們有什么心理話(huà)都愿意給我說(shuō)。因此，我的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、細(xì)心、耐心，就能……”我是這樣說(shuō)，也是這樣做的。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

我在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

通過(guò)不懈努力，我取得了可喜的成績(jī)。2005年五月被評(píng)為平壩縣優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，2005年7月我撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)拼音教學(xué)》在安順地區(qū)教育論文評(píng)選中，獲得二等獎(jiǎng)，2006年9月被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任，2007年6月在平壩縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中我所上的一節(jié)品德公開(kāi)課榮獲了二等獎(jiǎng)，2009年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2009年10月在安順市舉辦的師德演講活動(dòng)中我獲得了二等獎(jiǎng)，2009年11月《淺談作文教學(xué)》榮獲安順市教育論文二等獎(jiǎng)，2010年7月被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2011年9月31日參加“國(guó)培計(jì)劃（2010）——貴州省農(nóng)村骨干教師教育技術(shù)能力與學(xué)科應(yīng)用遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，成績(jī)優(yōu)秀，2012年9月被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀班主任。2012年在履行教導(dǎo)工作和少年宮管理工作中，我不斷專(zhuān)研業(yè)務(wù)，成為了主要領(lǐng)導(dǎo)的有力助 3 手，使得學(xué)校工作有條不紊地開(kāi)展，同時(shí)少年宮在2012年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀少年宮。2013年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；2014年9月被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)教育工作者。

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任。

我知道：一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教學(xué)生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀邊遠(yuǎn)山區(qū)這片黃土，我更眷戀邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第五篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

我叫張鐘文，今年28歲，一名普通教師，我熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹黨的教育方針與政策政治態(tài)度端正，具有良好的師德修養(yǎng)，為人光明磊落，教書(shū)育人，誨人不倦，服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這幾年的辛勤工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責(zé)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。

二、率先垂范，言傳身教

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這些年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、甘于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人

2015年開(kāi)始擔(dān)任一年級(jí)班主任工作，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

特別是一年級(jí)的小孩子對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。對(duì)待一年級(jí)小朋友要多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)信心。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡力獻(xiàn)出自己應(yīng)有的才華和一份對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，功夫不負(fù)有心人，在2016-2017學(xué)我所教的班級(jí)在上、下學(xué)期期末考試都取得了優(yōu)異的成績(jī)。所教學(xué)的班級(jí)被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

總之，自參加工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績(jī)只代表過(guò)去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成績(jī)，再創(chuàng)新的輝煌。