第一篇：冷水江市高級技工學校改革發展紀實（本站推薦）

托 著 希 望 起 飛

——冷水江市高級技工學校改革發展紀實

特約記者 劉衛平郭環芳記者 李穩華

一方山水養一方人。千百年來，滔滔資水從南向北流去，晝夜不息，在這里突然一個90度的華麗轉身，向西緩緩流去，在“世界銻都”的懷抱里，畫上精彩一筆，形成一道美妙風景。聞名遐邇的冷水江市高級技工學校，早在34年前，就在這美麗的資水河畔挺拔而起。如今，她如一顆璀璨的明珠，在湘中大地上熠熠生輝，為世人所矚目。

在初、高中生源逐年減少的嚴峻形勢下，冷水江高級技工學校不但生源沒有減少，反而穩中上升：2010年招生898人，2011年招生1074人，2012年招生1206人；2010在校生2589人，2011年在校生3152人，2012年在校生3160人。學校先后獲得省級重點技工學校、國家級重點技工學校、省級示范技工學校、省高技能人才培訓基地等稱號，是全省唯一一所縣市級高級技工學校，自2001年以來連續12年被評為湖南省技工學校招生就業先進單位和職業技能鑒定先進單位。

高端引領，創新管理理念

辦學思想科學。學校在30多年的發展中，秉持為區域經濟發展服務的宗旨，與時俱進。近幾年來，學校不盲目擴大辦學規模，堅持走“做精、做強”的發展道路，專業設置緊跟市場需求，最大化追求管理效能，堅持“以促進就業為目的，以服務經濟發展為宗旨，以綜合職業能力培養為核心，堅持高端引領、多元辦學、內涵發展，強化校企合作，深化教學改革，進一步創新機制，夯實基礎，提高質量，為加快轉變經濟發展方式和促進就業提供強有力的技能人才保障”的辦學理念和辦學方向，在綜合實力、辦學水平、教學質量、科研成果、人才培養以及服務社會能力等方面，加快推進發展方式的轉變，積極

探索科學配制、有效整合、合理使用資源的途徑，實現學校的結構、層次、質量、效益協調發展。

2003年，學校引入ISO9000質量管理理念、原則和方法，全面貫徹《國家重點技工學校質量管理標準》，制訂了質量手冊、程序文件、程序文件、質量記錄等四級體系文件。質量管理體系的建立和實施，明晰了工作流程，提高了工作效率，突出了過程控制，使學校管理水平發生了質的飛躍，從傳統的經驗式管理上升至科學化、制度化、文件化管理。學校管理體系業已于2012年底升級至C版，進一步明確了“嚴謹治校，以人為本；厚德博技，工學一體；持續改進，不斷創新”的質量方針和“學生畢業率95%以上，中高級工技術等級合格率達95%以上，畢業生當年就業率在90%以上，顧客滿意率在85%以上”的質量目標。通過多年的持續改進和不斷完善，學校管理水平領先同業水平，全體教職員工的質量意識、服務意識、市場意識大大增強。

教育理念先進。技工學校學生來源復雜、文化底子差、紀律意識淡薄，為把他們培養成有道德的合格公民，學校教育以德為先，牢牢樹立“先做人，再做事”的觀念，堅持以“今天比昨天更出色”為“好學生”的評價標準。班主任與專業教師根據學生特點制定個性教育教學方法，探索學生學習的興奮點，培養學生自我教育和管理的能力，把對學生的創造教育、情感教育融入教育教學的全過程。

在教學方法上，徹底打破傳統的“先理論、后實習”的教學法。正如教育家陶行知所言：“職業教育之課程，應以一事之始終為一課，完一課即成一事。”為了達到“教、學、做”合一，培養具有綜合職業核心能力的高技能人才，學校根據市場需求，積極探索工學結合的一體化教學模式，校企雙方共商專業計劃，共議課程體系，共創工學一體，共創師資隊伍，共建學習環境，共搭管理平臺，共享教學資源，共評學生能力。將企業生產流程中的主要工作提煉成典型工作任務，模擬工作場景，建設了20多個一體化教學工作站，讓學生“在工作中學習，在學習中工作”，培養企業能用、好用的復合型高技能人才。

一體化教學改革的探索實施，極大地提高了技校學生的學習興趣，顛覆了以前技校學生“20%的人聽課，20%玩手機，40%在睡覺，剩下的在打打鬧鬧”的狀況，一體化試點班級到課率達90%以上，聽課率達95%，小組互助學習激發了學生學習自主性，用學生的話說，“上課時學學做做真有趣，底子差也不怕，勁頭自然足了”。

內涵發展，打造“三名”工程

“三名”工程建設——名專業、名教師、名學生，這是學校為了在激烈的競爭中立于不敗之地、實現可持續性發展的系統工程。近幾年來，學校居安思危，注重內涵發展，艱苦奮斗，加大基礎設施建設力度，加快師資培養步伐，以教學改革推動精品專業建設，以名生的培養促進優良校風形成。

加強基礎設施建設。近幾年，學校不斷加強基地建設，投入500余萬元建科教樓，投入400余萬元改造運動場所，投入300余萬元改善學生生活條件，投入200余萬元建設學校網絡系統和辦公條件，近三年購買各類實訓設備800余萬元，使大部分實訓設備達到全國一流水平，學校辦學條件迅速提升。2013年，學校將進一步提高辦學實力，計劃投入500萬元興建學生公寓，投入300萬元改造實訓場所，投入500萬元建設一體化教學工作站。

建設名專業。冷水江是資源型工業城市，是湖南省乃至中南地區重要的能源原材料基地，工業企業密度在湖南省各縣市中最高。學校建校之初就定位于為社會培養高素質的技術工人，車、鉗、電、焊是技校的老牌專業，設備和師資都有充足的底子。為了配合實施冷水江“一轉三化”戰略，深化轉型工程，走符合冷水江實際和資源型城市特點的新型發展道路，學校的專業設置緊跟企業發展進一步完善，通過與企業的合作建設好企業緊缺的精品專業，形成了數控加工、工程機械運用與維護、焊接技術、機械設備維修、模具制造、電氣自動化安裝與維修、電工電子技術等精品專業。其中電氣自動化設備安裝與維護專業列入2012年度省級精品專業建設項目。數控加工專業、計算機應用與維修專業、焊接技術加工專業、電算會計專業等專業列入市級精品專業建設項目。這些專業承擔著區域范圍內中高級、技師、高級技師的培訓和考評鑒定，服務經濟發展，創造了良好的社會效益。

打造名教師。學校明確了“政治合格、師德高尚、業務精良”的隊伍建設目標，積極推進以師德教育為核心、專業發展為重點的骨干教師隊伍建設工程，制定一系列培訓培養方案，穩步推進教師隊伍建設。2011年以來，學校加大了“走出去、請進來”的方式，與知名企業、技工院校的技能專家、教育專家交流學習，派專業教師深入工廠生產一線學習生產流程和6S現場管理，并通過開展教學研究、實行校本培訓、參加省級和國家級培訓，大力進行“雙師型”和“一體化”教師教學培訓，增強師資力量。學校積極實施名師工程，落實名師工資待遇，大大地激發了教師鉆研教學的積極性，教師刻苦鉆研業務蔚然成風。目前，學校雙師型教師占專業教師比例達56%，擁有省級精品專業學科帶頭人1人，省級骨干教師16人，高級講師28人，高級實習指導教師26人，高級技師36人，高級考評員25人，省市級優秀教師16人。

培養名學生。學校的“產品”是學生，“產品”是否合格，得由“顧客”——用人單位說了算。辦學30多年來，學校累計培養各類技能人才3萬余名，很大部分或成為各行業的技術骨干和管理人才，或自主創業獲得財富躋身社會精英行列。隨著現代企業對人員素質要求的轉變，學校把學生綜合職業能力的培養放在首位，通過開展豐富多彩的校園文化生活、寓教于樂的班隊活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業觀、成才觀，激發學生在未來職場成長進階的強烈愿望，立志從生手向熟手、能手、高手發展，從基層技術工人向車間主任等管理崗位成長，以創業能力的培養為職業能力培養的突破口。思想對了路，專業學習有勁頭。近幾年來，學生積極參加省級以上技能大賽，獲獎頗豐，數十名學生獲得優勝以上獎勵，大大激發了廣大學生“以技立身”的信心。在“技工荒”日益嚴重的今天，眾多優秀學生不到畢業就成為企業的搶手貨，在三一重工、中聯重科、珠海偉創力、富士康、廣東科達機電等大型企業，許多優秀畢業生深受器重，以一技之長逐漸獲得高薪致富家庭，逐漸從生產一線躋身管理隊伍。同時，越來越多的綜合型高技能人才通過合理流動自主創業，獲得職業生涯的持續發展。

校企融合，樹立就業品牌

校企融合是校企合作的更深層次。學校緊緊圍繞主干專業，充分發揮學校優勢，密切關注企業需求，找準合作點，與企業開展全方位、深層次、多形式合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展的發展模式，推動校企合作取得實效。

建立校外實訓基地。學校非常注重學生動手能力的培養，注重教學與生產勞動相結合，先后與錫礦山閃星銻業、省冶金機械廠、湖南宜化化工、金富源堿業、冷鋼總廠、天寶緊固件公司、“三一”重工、中聯重科、冷水江及婁底經濟開發區企業以及沿海地區大中型企業進行校企合作，建立長期合作伙伴關系，作為我校校外生產實習基地，開展技能學習型與頂崗實習型兩種方式的實習教學。這樣既培養了學生的技能操作水平，提高學生解決生產疑難問題的能力，解決了學校培養人才模式與用人單位需求脫節的問題，使學校培養人才模式與市場需求緊密銜接。

開辦企業冠名班。招生前與企業簽訂聯合辦學協議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現了招生與招工同步，實習與就業聯體。部分冠名班達到了較高層次的校企融合，由企業提供學習設備，委派培訓專家駐扎學校，與冠名班學生——未來的員工同吃同住，根據企業要求開展一體化教學與實訓，滲透企業文化，學習到一定階段帶入企業實訓，實訓到一定階段再回校進行更深層次的學習。真正實現了學生進校即進廠，畢業即就業，為企業選人用人提供了方便。目前學校開辦了三一班、中聯班、富士康班、廣達班、龍達園班、陸廣達班等校企合作班，達到在校班級數的60%，實現“廠校融合”。

搞好就業服務。為了增強學生應聘能力，學校專門開設了就業指導課，開發了校本教材，并開展多種形式的模擬招聘會，對學生進行了就業前指導訓練。畢業前夕，招生就業科選擇有影響力、發展前景

好、員工待遇高的知名企業來校招聘，招聘實行雙向選擇。對通過雙向選擇確定的學生，學校派專人護送進廠，并跟蹤服務一年。由于安置渠道暢通，畢業生就業率始終保持在95%以上。

多元辦學，造福區域經濟。為了提高勞動者素質，擴大社會就業面和提升就業質量，達到“培訓一人就業一人”和“就業一人培訓一人”的目標，學校面向城鄉全體勞動者，按照“學員夠用，企業需用”的理念，大力開展各類職業培訓，取得了良好的社會效益和辦學效益。2009至2012年累計為企業培訓中高級技能人才3500余人，組織開展特種作業人員安全培訓技術考試及企業職工技術等級鑒定6000余人次，勞動預備制培訓、企業職工技能提升培訓等各類培訓15000人以上，為服務經濟發展提供了一支素質優良的技能勞動者隊伍，為推進城鄉統籌發展，加快城鄉化、工業化和城鄉一體化進程貢獻了較大的力量。2012年，我校被確定為冷水江市高技能人才公共實訓基地。

種得梧桐樹，引來鳳凰棲。2009年，學校納入國家中等職業教育基礎能力建設一期規劃；2011年，學校納入湖南省高技能人才基地建設規劃；2012年，學校納入國家中等職業教育基礎能力建設二期規劃。目前，學校正在積極申報國家級高技能人才基地建設項目。

冷水江高級技工學校之所以得到社會、企業、家長、學生的認可，源于學校堅持的“高端引領、內涵發展、校企融合、多元辦學”的辦學思路，源于嚴謹科學的管理理念，源于180余名教職員工的不懈努力。我們相信，冷水江高級技工學校會在一個又一個起跑線上，乘著技工教育改革發展的春風，飛得更高更遠。

第二篇：2012年7月《今日冷水江》冷水江市高級技工學校簡介

冷水江市高級技工學校簡介

一、學校概況

冷水江市高級技校是一所由冷水江市人民政府主辦，財政全額撥款的綜合型高級技校。建于1979年6月，批辦規模為3000人。1987年確定為中級技工學校，1993年評為湖南省重點技工學校，1997年評為國家級重點技工學校，2002年學校建立了國家重點技工學校質量管理體系，2003年評為省示范技工學校，2004年升格為高級技工學校。1994年建立了湖南省首批職業技能鑒定所，2009年確定為湖南省高技能人才培訓基地。

學校占地面積68000平方米，建筑面積62400平方米。其中辦公用房1300平方米，教學用房19635平方米，學生公寓13500平方米，運動場地面積18000平方米。主體建筑有辦公樓1棟，教學樓2棟，科教樓1棟，信息大樓1棟，學生公寓4棟，學生食堂2個，學生澡堂1棟，實習實訓大樓4棟，圖書館1棟，教師住房4棟，200米環形塑膠田徑場1個，籃球場4個，排球場4個，室內羽毛球場一個，其它體育設施齊全。學校綠化覆蓋率達到95%。

2009年7月學校通過高招網進行預備技師層次數控加工、電氣技術專業網上招生，2010年模具制造與設計預備技師班進入高招網招生，辦學層次不斷提升。教育教學質量逐步上升，在2009年被評為“婁底市中等職業辦學水平督導評估優秀學校”，在2011年評為“中職學生專業技能抽查優秀單位”。在2012年5月全省職業教育督導評估中獲省領導高度好評。

近幾年來，我校在各級主管部門的正確領導下，學校進一步明確了辦學目標和辦學方向，各項規章制度漸趨完善，內部管理體制進一步規范，辦學水平不斷提高，2001至2011年連續十一年被評為湖南省技工學校招生就業先進單位。學校大膽改革，勇于創新，走出了一條有自己特色的辦學之路。

二、先進的辦學方向及科學的管理機制

冷水江市高級技工學校在30多年的發展中，為社會培養輸送了3萬余

名各類高技能人才，為服務區域經濟發展做出了巨大貢獻。近三年來，學校規范管理運行，緊跟形式，堅持“以促進就業為目的，以服務經濟發展為宗旨，以綜合職業能力培養為核心，堅持高端引領、多元辦學、內涵發展，強化校企合作，深化教學改革，進一步創新機制，夯實基礎，提高質量，為加快轉變經濟發展方式和促進就業提供強有力的技能人才保障”為辦學理念和辦學方向，堅持“嚴謹治校、以人為本、突出技能、不斷創新”的質量方針，始終在綜合實力、辦學水平、教學質量、科研成果、人才培養以及服務社會能力等方面，加快推進發展方式的轉變，積極探索科學配制、有效整合、合理使用學校現有資源的途征，實現學校的規模、結構、層次、質量、效益協調發展。

學校以培養素質優良的技術技能型、知識技能型、復合技能型高技能

人才為主要目標，堅持教育培訓與生產實際相結合，學校教育與企業培養相結合，以勞動力市場和企業需求為導向，以提高職業能力為核心，突出技能訓練，使學生在德、智、體等方面得到全面發展。根據市場需求，改革辦學模式，調整專業設置，創新教學模式，加大課程改革和教學內容改革力度，努力培養優良職業操守，高超精湛技藝的高技能人才。

學校實行校長負責，黨委監督，職代會民主管理三位一體的管理體制。學校以“團結、勤政、廉潔、表率、敬人、敬事、敬業” 為班子建設目標。并于2002年引入ISO9000的管理理念、原則和方法，全面貫徹《國家重點技工學校質量管理標準》，制訂了程序文件、支持性文件、質量手冊、質量記錄等四級體系文件，明確了“嚴謹治校，以人為本，突出技能，不斷創新”的質量方針和“ 學生畢業率95%以上，中高級工技術等級合格率達95%以上，畢業生當年就業率在90%以上，顧客滿意率在85%以上”的質量目標。

先進的辦學方向及科學的管理機制，推動了學校的飛速發展，學校一

躍而成為湖南省重點高技能人才培養基地。

三、先進的實習教學設施及實訓模式

學校是湖南省首批設立的國家職業技能鑒定所之一，是湖南省技師學會會員。教學設備、儀器先進齊全，有多媒體教室及演示廳16個；有4棟生產實習教學工場，擁有鉗工車間4個，配有各類鉆床27臺，鉗工實習工位160個；電工車間5個，磨、鉆、銑、鏜床控制線路模擬機組27臺，各類交流、直流、雙速電動機45臺，各類示波器、電橋、萬用表等450套，電工實習工位160個，家電維修工位45個；車工車間一個，車床15臺，精密量具400套件；焊工車間一個，焊機12臺，特種焊機3臺；數控加工中心2臺，數控車床6臺，數控銑床1臺，數控線切割機1臺，電火花成形機1臺；PLC實驗室一個30套；機修車間一個，有集生產與教學一體的磨床、刨床、銑床、大型專用車床、剪板機、沖壓機、折彎機共15臺；計算機房9個，擁有高配置的電腦548臺。常設專業實習均在校內完成。

為了讓學生畢業后盡快適應用人單位的工作，學校非常注重學生動手能力的培養，先后與本市區的國有大中型企業及“三一”重工、中聯重科以及沿海地區大中型企業進行校企合作，建立長期合作伙伴關系，作為我校校外生產實習基地。我校機電專業學生，在校外實習基地進行半年至一年的校外實習，進行技能學習型和頂崗實習型兩種方式的實習教學，使學生進一步掌握工廠、企業的生產模式、機床設備的使用與維修、加工工藝及加工技能技巧的形成，生產管理與生產經營，解決生產過程中的疑難復雜問題，提高學生的技術素質及綜合素質，最大限度地縮短學生適應工廠、企業生產經營的時間差，使教學培養模式與生產要求有機地結合起來，整體提高學校的培訓質量。

通過建立校外實習實訓基地，進行技能學習型與頂崗實習型兩種方式的實習教學，既培養了學生的技能操作水平，提高學生解決生產疑難問題的能力，同時也彌補了學校設施設備的不足，解決了學校培養人才模式與用人單位需求脫節的問題，使學校培養人才模式與市場需求銜接起來。

四、一流的教育教學和德育管理

學校按照國家勞動和社會保障部部頒教學計劃，結合學校實際情況，以就業為導向，市場需求為依據，制訂各專業（工種）的專業教學計劃，根據實際情況與發展的需要，積極穩妥地進行新專業的開發和舊專業的改造，嚴格按專業教學計劃的規定，制訂教學計劃、設置學制、安排課程；統一使用部頒教材，嚴格按教學大綱規定施教。

根據質量管理體系的要求，我校的教學管理工作實行過程管理和效果管理相結合的管理體系，教學常規管理嚴謹、規范。教學部門會同督查室每天對教學工作進行檢查并全程督導，發現問題及時處理，存在的不符合項及時開具不合格項整改意見書，限期整改，并由責任部門跟蹤調查，控制教學全過程，杜絕教學事故的發生。

加強教學工作考核。對教師教學工作實施嚴格控制，并與績效工資掛鉤，考核力度為教師整個工資的50%。其次，加強對學生學習效果的考核，每學期舉行一次期中考試、一次期末考試，每學年評定一次學習標兵，鼓勵先進，鞭策后進，；組織學生參加教育部門舉行的職業能力考試和勞動部門舉行的職業資格考證工作，實行職業資格證與學歷證雙證制度。

學校重視德育教育工作，開設課程對學生進行國情教育、法紀教育、道德教育。學生科、團委廣泛開展文體活動，學生的校園文化生活豐富多彩，學生的校園生活氣氛活躍，學生朝氣蓬勃，團結向上，同時，每周安排兩節班會課，按德育教育計劃的安排，以主題班會的形式對學生進行政治思想教育、法制教育、職業擇業教育，為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、合乎實際的擇業觀，激活班集體的凝聚力和向心力，促進學生身心健康發展。

五、就業形式良好，校企合作廣泛

2009年我校招生898人，2010年招生829人，2011年招生1074人，畢業生就業率始終保持在90%以上。為了確保學生充分就業，我校從做好市場調查、搞好企業人才需求預測著手，主動與各大、中型企業聯系并開展聯合辦學，以定向招生，定向培訓，搶先占領市場。先后同冷水江經濟開發區、婁底經濟開發區、富士康集團鴻準精密模具有限公司、佛山順德誠泰精密機械有限公司、金福源堿業、湖南三一集團有限公司、上海廣達集團等多家大型企業、湖南中聯重科建立了長期合作關系。為了增強學生應聘能力，學校專門開設了就業指導課，開發了校本教材，并開展多種形式的模擬招聘會，對學生進行了就業前指導訓練，幫助學生樹立正確的就業觀，掌握應聘技能。同時，學校重視學生綜合素質的培養，以增強學生就業競爭能力。由于安置渠道暢通，學生就業率高，學校連續十一年被評為湖南省招生就業先進單位。

校企合作，產教結合。為了讓學生畢業后盡快適應用人單位的工作，2009年以來，我校大力推行工學結合、校企合作的培養模式，與企業緊密聯系，加強學生的生產實習和社會實踐，改變以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式。我校與冷水江經濟開發區、婁底經濟開發區、湖南金富源堿業、湖南三一重工、湖南中聯重科、上海廣達制造城、富士康集團鴻準精密模具有限公司、佛山順德誠泰精密機械有限公司等多家單位建立長期校企合作伙伴關系，并簽訂校企合作協議。按合同要求到合作企業實行技能學習型與頂崗實習型兩種學習方式，建立了企業接收學生實習、對口安置就業、“訂單式”培訓等多種合作方式。，與企業聯合開發產品，加工半成品及成品，實施產教結合。

六、上級關懷和發展方向

學校領導班子團結一心，全力改善我校辦學環境，得到了上級領導和各部門的大力支持。我校于2008年爭取國債建設資金300萬元進行基礎建設，政府撥付配套資金100萬元，共投入資金450萬元新建科教樓。2010我校成功申報國家中職基礎能力建設工程項目資金1000萬元，學校十二五規劃的開篇藍圖將由此展開。2011年11月我校成功爭取到湖南省首批高技能人才培訓基地建設項目資金250萬元，用于培訓基地建設。

今后，學校要進一步加強精品專業建設。在教學投入上面，學校將進一步完善數控加工、模具制造、電氣技術、焊接技術、信息技術等精品專業的教學設施設備，以滿足教育教學的需要，以精品專業建設帶動學校發展，進一步做精、做強，躋身國家示范性高技能人才培訓基地行列。

學校將堅持高端引領，加大高中生招生規模，加大高級工和預備技師培養力度和比例，并結合市場需要開發開設新專業。

要深入實施校企合作，探索多種有效的合作模式，改革培訓課程，創新培訓方法，并逐步由校企合作向校企融合邁進。要立足本土，堅持以市場需求為導向，結合專業設置，設立企業定點實習基地，大力開展訂單式培訓、定向培訓、定崗培訓，辦冠名班；實行專兼職教師制度，建立和完善教師到企業培訓制度，拓寬師資資源，強化實訓實習，實現校企互利雙贏。

堅持一體化教學改革，要深入開展技工院校教學改革，探索一體化教學模式，逐步建立以國家職業標準為依據、以工作任務為導向、以綜合職業能力培養為核心的一體化教學課程體系，逐步實現理論教學與技能訓練融通合一、能力培養與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一。學校要用3—5年的時間完成一體化教學的全面實施，開發一體化課程教學標準和教材，推進一體化教學場所和師資隊伍建設。

第三篇：學校改革發展紀實

＊＊鎮＊＊學校改革發展紀實

“每到村邊趕集或去村里走訪，總會碰上好多家長，他們都高興地朝我打招呼，‘學校變化可真大啊！孩子愿意去上學了，一大早就催著做飯呢’。”現在，鄉親們的“口碑”，令＊＊校長百感交集。2008年12月，35歲的＊＊就任＊＊鎮＊＊學校校長。當時，學校生源流失嚴重，平房教室年久失修，微機

老化幾無可用，信息技術教育無法開展……概而言之，學校面臨撤并。“改善辦學條件，提高教學質量，為老百姓留住學校！”念茲在茲，＊＊校長心如磐石。

改變從“現在”開始

＊＊學校，坐落在魯山腳下，業已經歷了49年的風雨滄桑。在現代背景下，學校偏于一隅，辦學條件、設施及資源優勢何在？“任憑困難八方來，學校只從一路去——走信息化辦學之路！”上任伊始，＊＊校長成竹在胸，“只要想做，總能做出一點事情來，就讓改變從‘現在’開始吧！”按照“硬件建設先行 → 骨干教師引領 → 學生學習應用”的辦學思路，4年來，＊＊學校“一騎絕塵”，發展軌跡歷歷可辨：2009年，學校建成涵蓋辦公室、功能室、教室的校園局域網；更新微機室用機20臺；每個辦公室都配備一臺辦公微機；建設了校園廣播系統和電子備課室；安裝了校園監控。2010年，電子白板走進學校教室（上半年4個班級，下半年4個班級）；更新微機室用機10臺；安裝了自己的高壓配電室。2011年，學校實現了電子白板班級全覆蓋；完成了校舍的加固改造維修任務，建設了食堂餐廳；配置了自己的服務器，創建了學校門戶網站。2012年，學校教師實現人手一機；三年級“一對一”數字化課題班開課；無線網絡覆蓋校園；“蠡風”辦公平臺啟用；建成了網絡監控中心；家校平臺投入使用。2012年以來，學校搶抓新一輪課程改革的機遇，加強對課堂教學改革的探討與摸索，統一思想，更新觀念，明確目標，促進教育教學科學發展，學生學習興趣日益濃厚，學校辦學水平逐步提高。

變化從“數字”開始

電子白板從“0”到“11”的突破；教師用機從“1”到“42”的更新；微機室用機從“12”到“40”的提升；一系列數字，不僅彰顯了＊＊學校硬件設施的變化，更是該校教師不斷提升自我的肇始。“過去，教學就靠一支粉筆一張嘴。晚上在家琢磨著備課，第二天就按照自己想的去講，哪里有什么教研活動呢。”在＊＊學校業已工作26年的鄭云清老師興沖沖說，“現在，教室里有白板和多媒體設備，備課的時候把課件做好，上課打開電腦就能調用各種信息化資源。”“快馬加鞭未下鞍”。整飭一新的＊＊學校，接下來推出了“三個創新”：集體備課。學校備課系統模塊的設立，使教師擁有了自己的資源庫。他們通過上傳教案、課件，既提高了教導處檢查教案的工作效率，更讓自己充當了一個“挖井人”的角色。“每次備課，我都上網查閱優秀教案和課件，然后結合教學的實際情況，添加自己的思路。慢慢地，我上課面對學生有底氣了，教學重難點的把握也準確了。”談及信息化帶來的收獲，青年班主任闞方力就像抓到了“彩頭”一般高興。設立“博客獎”。隨著網絡的發展，寫博客成了“香餑餑”。一教師在教育網站上發表了教學博客后，＊＊學校立馬設立了“博客獎”：凡是一年撰寫教學博客超過100篇者，獎勵從優。“筆記本”進課堂。學校為每位教師都配備了筆記本電腦。這樣，老師們可以隨時查找資料，下載教學資源，不但促進了自身的專業發展，還開拓了山區學生的視野。對此，李健老師自豪地說：“我們的課件集合了網絡優秀的教學資源，然后采用最先進的白板上課，我們的教學條件一點也不比城里的差。”

化成從“趣味”開始

2013年4月2日，星期二。＊＊學校三年級信息技術實踐課課堂。“我成功了，我有自己的郵箱了！”“你的密碼我知道，我都看到你的郵件了，哈哈！”“哇，太神奇了！”……“三年級教室里人聲鼎沸，上課紀律怎么這么亂？”剛剛在全體教師會上講過課堂有效性的＊＊校長，帶著一絲不快推開了三年級教室的門（學校實行“推門聽課”制度）。呵，這是一個“熱火朝天”的場面！“有的學生甚至下位跑到同學面前爭論，無視我這個校長的存在。”恍然大悟的＊＊校長毫無慍意，“我沒有打擾學生的興致，只是坐下來靜靜地聽課。”原來，班主任鄭云清老師正在教授信息技術的體驗課：《申請免費的電子信箱》、《收發電子郵件》。此時，正是學生最感興趣的環節，彼此發送電子郵件，且不斷有學生欣喜地報告：老師，我收到了某某發給我的郵件。＊＊校長介紹，在這節課上，同學們你來我往，樂此不疲，展現了小孩子特有的“頑”和“淘”。“看到農村孩子在信息化課堂上所表現出的自信和快樂，我由衷地感到高興。”說起學生的成長和變化，＊＊校長滿面春風。如今，＊＊學校遠赴城里上學的學生已悄悄回流了。“咱家門口的學校和城里的一樣好，干嘛要舍近求遠呢！”說這番話的＊＊村村民任金永，早就決定讓孩子在家門口上學了。2013年5月，＊＊學校被評為淄博市第三批數字化校園。“作為一所山區學校，在教育信息化的‘跑道’上，我們的腳下永遠都是起點……”這是＊＊校長及其老師們的共識，亦是恒定的信念。

第四篇：電業局改革發展紀實

開拓創新謀發展求真務實鑄輝煌---***電業局改革發展紀實

***電業局成立于1983年，是***電力（集團）公司直屬的中型供電企業，肩負著巴彥淖爾市境內7個旗（縣、區）6.4萬平方公里的電力供應、電網規劃和用電管理任務。企業擁有220千伏變電站7座，110千伏變電站21座，35千伏變電站46座，總容量為2506兆伏安；110千

伏及以上輸電線路1727.84公里；固定資產17.4億元，年銷售收入10億元；職工2984人。近年來，***電業局按照國家電網公司“一強三優”發展戰略，“三抓一創”工作思路和“四個服務”宗旨，緊緊抓住***電力（集團）公司高速發展的有利時機，主動融入地方經濟發展，加快自我發展步伐，使企業在安全生產、電網建設、供售電量、隊伍建設、優質服務、精神文明建設等方面均實現了歷史性跨越，并先后榮獲“國家一流供電企業”、“全國文明單位”、“國家電網公司雙文明單位”、“全國安康杯競賽優勝企業”、“全國職工安全生產教育工作先進單位”、“***自治區‘五一’勞動獎狀”等榮譽稱號。真誠服務贏民心

近年來，該局以全面實施服務承諾制為切入點，積極開展“蒙電服務進萬家”活動，不折不扣地踐行國家電網公司供電服務“十項承諾”，向社會公開投訴電話，堅持走訪客戶，定期召開客戶座談會，實行領導接待日制度，廣泛征求客戶對電力服務的意見或建議。在供電營業場所公開電價、收費標準和服務程序，讓廣大電力客戶用上了明白電、放心電。統一和規范了全局的業擴報裝流程，報裝流程進一步簡化，如居民用電從申請用電到裝表接電在一日內完成的已占居民報裝總數的89以上，大大縮短了服務承諾的時限，加快了報裝速度，獲得了良好的社會效益和經濟效益。

由于高載能工業的迅猛發展，對拉動地方經濟和提高電力企業經濟效益起著至關重要的作用，為了幫助客戶早投產用電，對重點項目實行領導分片包干制和領導負責制，指定專人協調處理供電過程中出現的問題，千方百計搶時間、趕進度，縮短工期，保證客戶早日正常生產用電。

一分耕耘一分收獲。通過測評，社會各界對巴彥淖爾電業局供電服務質量的滿意率達到了98.62，并連續四年在全市的行風評議中名列第一，在河套平原上樹立起了蒙電服務進萬家的良好品牌形象。

多措并舉保安全

該局始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，認真貫徹落實《安全生產法》和國家電網公司1號令，深入落實國網公司十八項電網重大反事故措施，實行超前控制，開展安全性評價和標準化作業，保證電網的安全穩定運行。結合“管理效益年”活動和紅旗變電站建設，強化電網安全生產管理，采取六項措施應對電網迎峰度夏高峰負荷的到來。一是認真落實安全生產責任制，建立全面、全員、全方位、全過程的“四全”安全生產監督保證體系，各級安全第一責任人真正上崗到位，親自抓落實，努力實現安全的可控、在控、能控；二是嚴格執行各項規章制度，嚴格電網調度管理，認真開展事故預想和反事故演習，制定電網事故應急預案，沉著應對電網突發事故情況下的事故處理，嚴防誤操作事故的發生；三是加強對設備的巡視檢查，積極開展狀態檢修、后夜檢修和帶電作業，采用先進的科學手段加強設備的在線運行監測，確保重要場所和重要用戶不間斷供電。全面推行現場標準化作業，嚴把貫徹落實關，實現工作流程的標準化、程序化、集約化，努力把事故消滅在萌芽狀態；四是加強集控站和紅旗站建設，年內要達到4座集控站，同時還要有6座變電站建成綜自站或接入集控站，7座220KV變電站建成電力公司紅旗變電站，進一步提升電網自動化運行水平；五是認真做好夏季大負荷到來時的迎峰度夏工作，加強輸變電設備的運行巡視和防洪、防汛檢查，不定期的對變電站設備大電流接頭進行紅外線測溫檢查，及時查出負荷發熱故障，確保設備零缺陷運行；六是繼續開展大規模的護線宣傳活動，廣泛宣傳電力法律、法規和安全用電知識，增強人民群眾保護電力設施的主動性和自覺性。推行舉報獎勵制度，積極取得地方公安部門的支持與配合，共同打擊盜竊破壞電力設施的案件和違法行為，保證電網安全可靠運行。

管理創新促發展

加強基礎管理，實現制度創新。該局以建設“國電一流供電企業”為依托，深入開展制度管理年活動，進一步強化建設，在全局上下全面實行綜合目標、綜合線損、安全生產、電費回收、行風建設五大責任制，促進了全局基礎管理水平的提高。為了進一步提升基層的管理水平，該局依據國網公司規范化供電所管理標準及考核辦法，積極開展規范化管理活動，全局65個供電所全部通過內蒙古電力（集團）公司規范化供電所考核驗收，其中，7個供電所被授予“內蒙古電力（集團）公司供電營業規范化服務先進窗口單位”榮譽稱號，3個供電所被國家電網公司授予“規范化服務示范窗口”榮譽稱號。

從提高全局安全、質量管理水平入手，該局啟動了以安全生產健康、環境、質量體系為主要內

容的“三標一體”貫標工作，全面推行現場標準化作業，深化現場作業標準化指導書的應用，減少作業過程中的人為因素，提高作業質量。在實現“國電一流供電企業”創建目標基礎上，以突出企業安全、質量效益為重點，運用“標桿”管理，激勵全局上下學先進、找差距。同時該局還堅持高起步，推進關鍵技術創新，打造先進數字電網，建立了全局互聯信息網絡系統，全面

推廣應用了調動信息自動化系統、營銷信息系統、綜合NIS查詢系統，實現了業務處理流程化，操作記錄無紙化、信息傳遞網絡化、臺帳管理電子化。

電網建設助騰飛

針對****部分區域存在的電網網架結構薄弱、供電可靠性不高、老舊設備較多等問題，為了有效緩減電力負荷不斷上升給建設較為滯后的巴市電網帶來的巨大壓力，更好地實現電力資源的優化配置。****電業局著眼長遠，抓住全區電力大發展的有利時機，進一步加快全市電網發展和網架建設步伐，全力提升供電能力，積極應對電力供應緊缺的挑戰。通過加強骨干電網建設和城鄉電網的建設和改造，全市電力供應網絡逐步得以完善，電力供給通道主網架基本形成。2005年該局提前實現了平均每個旗縣一座220千伏變電站的奮斗目標。大大提高電網的技術含量和健康水平，增強電網運行可靠性、安全性，而且供電能力較之以前將顯著提高，為巴彥淖爾市經濟的快速發展提供充足安全可靠的電力支持。

文明建設普新篇

為了進一步推動企業的發展步伐，****電業局努力弘揚“團結、敬業、務實、創新”精神，并以創建“全國文明單位”為目標，全面加強企業精神文明建設，努力營造安全可靠、優質高效的供用電環境和團結和諧、健康向上的人文環境，三個文明協調發展，企業出現了興旺發達，蒸蒸日上的新面貌。在開展精神文明創建活動過程中，堅持面向社會、服務用戶，在群眾滿意、政府放心上下功夫，強化服務意識，深化服務內容，認真履行服務承諾，不斷規范服務行為，使全局精神文明創建過程成為服務群眾的過程，成為服務社會的過程，大力推進“真誠服務”和“蒙電服務進萬家”工程，在各窗口單位深入開展了行風建設“零”投訴、業務報裝“零”差錯；安全生產“零”事故、電費回收“零”欠費、廉政建設“零”違紀的優質服務“五零”競賽活動。

“志存高遠繪宏圖，急流勇進乘長風”。事業無止境，追求亦無止境。進軍“十一五”的號角已經吹響，****電業局正以新的姿態，攻堅克難，同舟共濟，搶抓機遇，乘勢而上，再續華章，推動企業向著“一強三優”供電企業的發展戰略目標更快更好地發展，為****市的崛起作出應有的貢獻!

第五篇：高級技工學校宣傳片解說詞

啟

航

—河北·**市高級技工學校

一座承載千年歷史的文明古城，一座以“義”而蜚聲寰宇的文化名城，一座充滿時尚與先鋒氣質的京南新城，在傳承與創新中致高致遠！

大北京經濟圈緊密層；“環首都綠色經濟圈核心城市之一；京、津、冀一體化戰略合作伙伴；南資北移、南企北擴，勞動力資源進京樞紐。深植這方充滿無限魅力與希望的熱土，**市高級技工學校，青春活力與深厚底蘊相融合，承天時順勢而起，據地利如虎添翼，通人和冠絕全城。

春

生

這是一所書卷飄香的學府；這是一個創造未來的搖籃；這是一座仁愛涌動的校園。**市高級技工學校，全日制國辦學校，遵循黨的十八大關于“把教育作為改善民生和加強社會建設工作之首，加快發展現代職業教育“指示精神，沐浴職業教育改革與發展的春風，滿載中央、省、市各級領導的殷切關懷與著力扶持，以校長魯清海及其精英管理團隊為引領，二十四年櫛風沐雨，二十四載上下求索，一路披荊斬棘，一路高歌猛進！

科學定位，長遠規劃，大氣的外觀，環保與功能性完美結合的設計理念與先鋒氣質相得益彰，人與自然和諧相處。這里的墻壁會說話，磚瓦有內涵，步步有文化，處處有知識。底蘊、氣質、魅力融于一身，教學、培訓、實訓、文體、生活功能匯于一體；完美、人性化

理念立校、質量建校、特色興校、人才強校。46個校內外實訓基地；219位專職、121位一體化、170位中高級以上職稱教師；1.2萬年在校生含量，1.1萬人次年培訓能量。數控技術應用、機電一體化、電氣技術應用、汽車運用與維修、模具制造、農業機械化、計算機應用、園藝、農村能源開發與利用等20多個專業設置，目標專注中、高級技能人才培養，兼顧就業、創業、陽光工程、企業在職人員技能提升培訓及“送教下鄉”工程。讓這座238畝高標準、現代化校區陽光與朝氣共存、活力與自信相伴！

夏

長

教育，是一項事業，是一種使命，是一份承諾。字幕：（“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”---胡錦濤）在這里，學生是課堂的主體，學校堅持德育為首，能力為主，將學生的文化知識與專業實踐能力相結合、教學內容與崗位需求相適應、理論與實踐相融合，內化于心，外化于行,注重學生綜合素質培養。“服務為宗旨，就業為導向，質量為核心，改革為動力”，學校構建全面的辦學與師生評價體系，實施名師、青年教師、“雙師型”教師隊伍三項工程建設,鍛造優秀的班主任及“雙師型”教學團隊；不斷提升學校管理的規范化、現代化與信息化水平，實現校園的數字化管理。持續加強專業建設與教育教學改革，積極引進適合自身發展特點的教學模式。在專業設置、人才培養模式改革、校企合作、社會服務能力建設等方面進行不懈努力與探索。重點打造數控技術應用、電氣技術應用、汽車運用與維修、計算機應用4個知名度高、優勢明顯的一流品牌專業，不斷深化“教學工廠、“產學一體、學崗直通三段式”多種人才培養模式，通過“項目導入式”、“訂單式”、“324”等培養模式促進學校校園文化與合作企業文化緊密對接。“上學就定崗、畢業即就業”。學校先后與中國石化總公司、中國運載火箭技術研究所北京長征高科技公司、富士康科技集團等300多家國內知名企業形成訂單培養，達成三方共贏格局。

職業教育是農民工實現有效就業的可靠保障，“送教下鄉”、“按需設教”，學校全面強化農村勞動力就業、創業培訓及農業科技培訓工作，打造農業科學技術與就業、創業技能對接平臺，積極推進農村勞動力轉移及城鎮化建設行程。

依托領先的區位優勢及政策支持，遵循發展集團化、專業基地化、基地產業化辦學思維，融合職業教育自身發展規律，學校全力整合多方資源優勢，以市政府為主導，聯合華北鋁業、航天信息集團、市農廣校及陽光計算機學校共同組建**市勞動技工學校職教集團。充分發揮職教集團辦學優勢，持久深入開發與集團成員之間的項目合作，在數控、電氣技術應用、計算機等骨干專業的建設、教學、實習、就業領域實現資源共享，全面助推**市職業教育規模化、集約化、連鎖化發展進程，積極踐行“京南教育服務中心”規劃目標。

秋

收

紅色的熱情，綠色的生命，藍色的深邃，這里有陽光的溫暖，運動的樂趣；這里是成長的搖籃，生活的家園。24個春夏秋冬，24

個春華秋實，精誠團結、勇于開拓、奮發有為、敬業奉獻，高級技工學校，揮灑播種的汗水，收獲成功的喜悅，鑄就教育的豐碑!“國家高級人才培養基地”、國家級重點技工學校、”“國家中等職業教育改革發展示范校”“國家職業技能鑒定所”；中央擴大內需投資項目“數控機加實訓中心”及國家級模具實訓基地；河北省：“重點技工學校”“職業技能人才實訓培訓基地”、“專業技術人員創新能力培訓定點單位”、“陽光工程百家品牌基地”、“教學質量管理合格單位”、“優秀辦學單位”、“進京務工人員培訓基地”；保定市：“青年創業培訓基地”、“繼續教育培訓基地”；**市：“職業技能綜合培訓基地”、“國家公務員培訓基地”、“乘務員培訓基地”、“就業再就業培訓基地”、“農村勞動力轉移陽光工程培訓基地”“精神文明單位”；河北省技工學校行業率先通過ISO9001：2000國際質量管理體系認證單位；河北省中等職業學校學生專業技能大賽數控機加代表隊團體三等獎；校長魯清海的國家“技能人才培育突出貢獻獎”；河北省勞動模范、技工學校模范校長、中等職業學校德育工作先進個人，保定市第十屆黨代會代表，中國勞動社會保障報、人民網海外版、環渤海新聞網；保定市政府網、保定日報等諸多新聞媒體給予的廣泛關注，3萬多名中高級技能人才，100%學生雙證書取證率及就業安置率，95%以上成功上崗率。贊譽如潮的社會美譽度，讓高級技工學校激情滿懷，無上榮光！

校長同期聲（待定）

冬

蘊

今天，高級技工學校以持久不懈的努力贏得異彩輝煌。明天，高級技工學校必將心懷高遠，以打造河北省最大技能人才培訓基地為航標，乘風逐浪，卓然奮進，傾情譜寫一曲更加精彩的曠世華章！