第一篇：學習型領(lǐng)導班子建設

學習型領(lǐng)導班子建設

建設學習型領(lǐng)導班子是建設學習型政黨的重要組成部分，是把領(lǐng)導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導科學發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體的重要載體和有效途徑。建設學習型領(lǐng)導班子也是和諧校園建設的必然要求。

一、準確把握學習型領(lǐng)導班子的內(nèi)涵和特征

學習型領(lǐng)導班子是由學習型組織借鑒引申而來的。學習型組織的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新和學習方法創(chuàng)新，組織成長和成員成長。學習型領(lǐng)導班子是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力和創(chuàng)新力，充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團隊協(xié)作能力，充分挖掘每個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領(lǐng)導團隊。學習型領(lǐng)導班子的學習有其特定涵義，就是強調(diào)終身學習、全員學習、全過程學習和團體學習。

學習型領(lǐng)導班子有四個基本特征：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。要把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創(chuàng)新學習模式，通過互相激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理要以人為本，運行要渾然一體，決策要民主開放，要實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是提高創(chuàng)新力推進工作落實。要用辯證的思維看世界，用發(fā)展的眼光看事務，不斷激發(fā)創(chuàng)新，解決復雜問題，推進工作落實。四是提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展。

二、用正確的方法和途徑建設學習型領(lǐng)導班子

建設學習型領(lǐng)導班子肯定沒有固定的模式，需要結(jié)合實際，推陳出新。一是切實樹立先進的學習理念。主要樹立以下學習理念：學習是個人進步和發(fā)展的需要，也是我們教育事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領(lǐng)就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的理念；團隊學習的理念等。通過樹立先進的學習理念，促使班子成員真正把學習當成一種態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，努力成為學習的模范。

二是積極倡導理論聯(lián)系實際的學風。建設學習型領(lǐng)導班子的目的是解決實際問題，推動事業(yè)發(fā)展，一定要堅持理論聯(lián)系實際、注重實效的原則。例如：（1）

1每日為全體教師準備一份文化早餐。每天教師上班時，在簽到處領(lǐng)取一份精美小文，認真品讀，并做好記錄或心得體會，妥善保管，學期末裝訂為讀書文集，年終對讀書活動進行總結(jié)表彰。（2）學校每周為黨員、中層干部精選解讀一周時事要聞。行政例會，由黨委組織學習，會后由各黨支部書記組織本支部全體黨員學習。通過學習及時了解掌握國內(nèi)外重大時事，開闊視野、打開思路，做到與時俱進，以不斷提高黨員干部的理論水平和管理能力。（3）每月為全體教師推薦一本經(jīng)典書籍，開展網(wǎng)上閱讀，并召開一次讀書報告會，等等。

三是科學選擇學習內(nèi)容。按照“缺什么，學什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的學習，突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規(guī)范的學習，突出與“新課改”知識和技能的學習。

四是精心設計學習載體。一方面要充分利用原有學習載體，如黨校培訓、黨小組學習、每周業(yè)務學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創(chuàng)新學習載體，如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流會、實地考察、課題研究、知識競賽、技能比武等學習形式，拓寬學習渠道，同時要結(jié)合實際，輔之以喜聞樂見的文體活動，寓教于樂。

五是充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的表率作用。火車跑得快，全靠車頭帶。學習型組織的創(chuàng)建必須要有學習型領(lǐng)導去帶動。建設學習型領(lǐng)導班子應該是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。一要有使命意識，并以此感染班子成員；二要對未來發(fā)展胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調(diào)配資源，寬嚴有度，激勵班子成員完成任務目標；三要精心設計好共同愿景、發(fā)展理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。

三、建立健全工作機制確保建設創(chuàng)新出效

建設學習型領(lǐng)導班子是一項長期、艱巨的任務和系統(tǒng)工程，必須完善工作機制，認真抓好落實，確保創(chuàng)新出效。

一是建立考評機制。要把建設學習型領(lǐng)導班子納入領(lǐng)導班子綜合考評體系，制定學習型領(lǐng)導班子考核評價辦法，形成科學合理的學習績效評價體系，定期進行考察評價。重點考察對理論學習的認識和態(tài)度，檢查班子成員中是否形成了濃厚的學習風氣；考察學習落實情況，檢查每個成員的學習是否有計劃、有安排，上級規(guī)定的學習任務是否完成，質(zhì)量和效果如何；考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況等。

二是建立激勵保障機制。要把創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子的實效作為判斷干部素

質(zhì)、認定干部實績的首要條件，使之與評先、晉級、績效考核掛鉤，以樹立正確的學習導向，激發(fā)成員的學習熱情。充分發(fā)揮輿論引導作用和典型示范作用，通過大張旗鼓地表彰宣傳先進典型，使各單位動起來、爭起來、比起來，在各級黨組織和領(lǐng)導班子中營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

第二篇：如何建設學習型領(lǐng)導班子

如何建設學習型領(lǐng)導班子

黨的十六大提出了“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標，十六屆四中全會決定中，又明確提出了建設學習型社會的要求。可以說，學習不僅是個人進步和發(fā)展的需要，同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展的需要。每一個黨員干部，要適應當今知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化，就必須不斷進行知識更新，終身學習。建設學習型社會是一個全新的課題，建設學習型領(lǐng)導班子作為建設學習型社會的重要一環(huán)，是確保黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展堅實可靠的組織保證，引起了越來越多人的關(guān)注。在建設學習型班子中要抓住關(guān)鍵因素，努力把握出發(fā)點、著力點和落腳點，充分發(fā)揮出學習型班子的特色。

一、建設學習型班子的出發(fā)點，在于使學習成為一種管理的理念

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質(zhì)進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規(guī)劃班子的長期發(fā)展。學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，學習成為個人和班子發(fā)展的基礎(chǔ)，反映在學習型班子的特征上就是：學習性。把學習擺到重要的位置，強調(diào)共同學習、整體提高。有相關(guān)的長遠學習規(guī)劃，有相應的學習機制，學習氛圍濃厚，并能持之以恒，在本單位起到了引導表率作用。開放性。是一個向其外部環(huán)境開放的團體，注重信息的反饋和運用，內(nèi)部事務透明度高，能積極諫納群眾的意見和建議。民主性。領(lǐng)導權(quán)力被分散，決策更加民主化，每項決策能體現(xiàn)班子成員共同的愿景。強調(diào)精誠相待，相互理解，相互支持，團結(jié)協(xié)作。創(chuàng)新性。能經(jīng)常進行系統(tǒng)思考，最大限度地發(fā)揮班子每個成員的優(yōu)勢，揚長避短，不因循守舊，不斷超越自我，同時，實施漸進性變革和間斷性變革。評判性。對班子的學習情況、工作情況，以及班子的使命和決策，能反復評估審定，由此不斷地進行評判和調(diào)整，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題立即處理，以防班子決策的失誤給單位帶來危害。

真正的學習涉及到人之所以為人此一意義的核心，透過學習重新創(chuàng)造自我，我們能夠做到從未能做到的事情，重認識到這個世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴展創(chuàng)造未來的能力。建設學習型班子就需要這樣真正的學習，把管理滲透到學習中去，用學習維系班子的運轉(zhuǎn)，處理成員之間的關(guān)系，建設一種新型的充滿自主意識和民主開放的組織。

學習上升為一種管理理念對班子成員的思維方式提出了更高的要求，班子成員要樹立起全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，這樣才能進行真正的學習，使學習、工作和管理溶合起來。

二、建設學習型班子的著力點是提高班子的管理水平

學習型班子居于學習型系統(tǒng)的組織層，其成員一般都是部門的領(lǐng)導者，提負著組織管理的責任，必須充當好三個角色：當好設計師，設計好共同愿景，發(fā)展的基本理念，價值觀和學習過程；當好教練員，要親自向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調(diào)配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標；當好共同愿望的服務員，體現(xiàn)以人為本的管理思想，為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。

提高管理水平就要按照圣吉模式開展五項修煉：

1、自我超越--實現(xiàn)心靈深處的渴望。一個班子各成員在發(fā)揮各自最大潛能的上限共同做出一個決策之后，班子成員都在期盼最好的結(jié)果出現(xiàn)，道路是坎坷的，但經(jīng)不斷拚搏創(chuàng)造，最終得到了滿意的結(jié)果，使班子成員在奮進中得到精神上的滿足，致使班子又激發(fā)了新的創(chuàng)造欲望。

2、改善心智模式--用新眼光看世界。班子成員都能主動調(diào)節(jié)好心態(tài)，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發(fā)展的眼光看待事物，當你看一個事物還是老樣子時，立即要意識到不是它沒變，而是自己的觀念陳舊，因此要盡快學習，改善心智。

3、建立共同愿景--打造生命共同體。一個班子就是一個團結(jié)的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現(xiàn)這個目標，而主動地去努力學習，去創(chuàng)造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。這個共同愿景能為學習提供目標和學習動力。班子成員在工作中做到攬事不攬權(quán)，攬責任不攬成績，做到補臺不拆臺。

4、團隊學習--激發(fā)集體智慧。團隊學習這里是指班子學習，班子的學習目的就是指班子的集體智慧大于個人智慧。讓每個成員的思想都能進行自由交流，要求每個成員都能發(fā)揚民主，使觀念更新，挖掘深入的見解，形成更高層次的共識。

5、系統(tǒng)思考--見樹見林一個班子在考慮問題時，要注重從全局的角度，從橫向和縱向兩個方向，從靜態(tài)和動態(tài)兩種環(huán)境來分析和認識問題，即用辯證唯物主義“聯(lián)系”的觀點分析問題，做到整體地、動態(tài)地和本質(zhì)地思考問題。

提高管理水平還要培養(yǎng)五項能力：科學判斷形式的能力，駕馭市場經(jīng)濟的能力，應對復雜局面的能力，依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。

提高管理水平更要加強四個方面知識的學習：一是深厚的政治理論知識。領(lǐng)導干部須具有科學的世界觀和方法論，這就需要學習和掌握深厚的政治理論。要關(guān)心政治，保持政治的熱情和敏感，當前要注重“十六大”精神的學習，要學習和實踐“三個代表”重要思想。要用政治理論武裝頭腦，才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者。二是嫻熟的科學管理專業(yè)知識。領(lǐng)導工作是一種層次較高的管理工作，它要求必須精通并能嫻熟的運用公共管理知識和專業(yè)知識。公共管理知識是基礎(chǔ)，同時，作為領(lǐng)導者，只有熟練掌握本專業(yè)知識，才能運籌帷幄。三是豐富的科學文化知識。科學文化知識是所有工作的基礎(chǔ)工具。作為領(lǐng)導者，心理學、社會學、行為科學、數(shù)理知識等，都是必備的，它有利于提高領(lǐng)導分析問題、解決問題的能力。

三、建設學習型班子的落腳點在于增強班子的凝聚力和創(chuàng)新力

學習型班子作為一種新型的管理理念，應該更能適應知識經(jīng)濟和信息化時代，它突破了傳統(tǒng)的“等級權(quán)力控制型”管理方式的限制，以自主提高代替了控制命令，通過學習激發(fā)出每個成員的自覺意識和團體協(xié)作的能力，在班子成員中間實現(xiàn)權(quán)力的最遠化，信息最大限度的溝通。因為資源得到了充分的共享，個人愿景和共同愿景很好地結(jié)合在了一起，班子凝聚力明顯地增強了，班子成員自愿學習，密切協(xié)作，共同提高。另一方面學習型班子是構(gòu)筑在個人超越和團隊學習之上，“雙環(huán)學習”的效應使它能更好地向錯誤學習，向新生事物學習，學習型班子更具有開放性，組織不斷地學習，不斷調(diào)整內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系以適應不斷變化的外部環(huán)境。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個學習型班子的生命力所在，首先要注重知識的積累，創(chuàng)新不是憑空而來的，它是一種以知識為基礎(chǔ)、以科學為根據(jù)的創(chuàng)造性勞動。要創(chuàng)新就要有創(chuàng)新智慧的積累，只有通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，才能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

其次對創(chuàng)新活動的有效激勵也很有必要，通過激勵，喚起班子成員的創(chuàng)造欲，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新是“前無古人”的風險性勞動，要有寬松和諧的環(huán)境，允許失敗；要做好宣傳、引導和培訓工作，以確保班子內(nèi)成員有創(chuàng)新的觀念和知識儲備，具備開展創(chuàng)新活動的內(nèi)在條件；要有和長遠的眼光，舍得在創(chuàng)新上投入經(jīng)費，以確保創(chuàng)新活動的外在條件。

作為一個領(lǐng)導者要改造思想觀念，跳出舊有的圈子，指導工作、學習的解放，在學習中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學習。充分認識到學習是堅持與時俱進的手段，是創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)。學習重在創(chuàng)新，只有通過學習才能提升班子的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。作為班子的每個成員要不斷改進思維方式和習慣行為，了解學習不僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創(chuàng)新才是學習的最終目的。

建設學習型班子要以“三個代表”的重要思想為指導，堅持發(fā)展這個第一要務，與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，把創(chuàng)新與工作很好地結(jié)合起來通過創(chuàng)新促進工作的發(fā)展，用工作檢驗創(chuàng)新的成果。

建設學習型班子是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關(guān)鍵在于把學習作為一種管理理念，通過提高班子的管理水平增強創(chuàng)新能力，只有這樣建設學習型班子的路才會越走越寬。

第三篇：學習型領(lǐng)導班子建設實施方案

田家寨中學學習型領(lǐng)導班子建設工作方案 建設學習型領(lǐng)導班子，是創(chuàng)建學習型社會的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是全面提高干部隊伍素質(zhì)的重要舉措。為進一步提高領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì)，按照教育局關(guān)于開展學習型組織建設的統(tǒng)一部署，結(jié)合學校工作實際，特制定工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，結(jié)合“構(gòu)建和諧教育，促進特色發(fā)展”的總體目標，以加強學習為手段，通過開展創(chuàng)建“學習型領(lǐng)導班子”活動，提升我校領(lǐng)導班子成員的綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新精神和能力，努力建設朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、善于思考、勇于實踐敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導班子，推動學校各項工作的發(fā)展。

二、工作目標

1、領(lǐng)導班子中形成“四種風氣”。即：形成真學、常學、善學、深學的風氣。

2、強化“五種意識”。強化學習意識、能力意識、創(chuàng)新意識、表率意識、和諧意識。

3、實現(xiàn)“六個提高”。提高學習的能力、把握和執(zhí)行政策的能力、理性思維的能力、科學決策的能力、應對復雜局面的能力、領(lǐng)導發(fā)展的能力。

三、學習內(nèi)容及方式

1、學習內(nèi)容。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想，十七大報告、十七屆四中、五中全會精神，中央、省市縣各級黨委文件精神及科學發(fā)展觀匯編、法律法規(guī)、教師法、教育學、心理學、計算機基本技能等。

2、學習方式。以班子集中學習和有計劃的系統(tǒng)自學為主。確定每周例會后的第一節(jié)課為學習時間。要本著“可串不可占”的原則，堅持開展好“學習日”活動。

四、方法措施

1、帶頭示范。領(lǐng)導干部特別是主要領(lǐng)導要努力成為“第一學習者”。要強化自我意識，以自己的搶先學習、率先求知帶出一個學習型的班子，一個高效的團隊。

2、求實創(chuàng)新。要從班子和領(lǐng)導干部本人的實際情況出發(fā)，制定出科學、合理的學習規(guī)劃。在學習內(nèi)容、學習方式上要堅持與時俱進，按照新形勢和新任務的要求，不斷調(diào)整充實學習內(nèi)容，開展多種形式的學習教育活動，通過學習教育的體制創(chuàng)新、組織創(chuàng)新，創(chuàng)造性地落實創(chuàng)建學習型黨政班子和各項任務。

3、學精管用。要將學習和工作實踐有機地結(jié)合起來，形成工作學習化，將學習成果應用到工作中，在工作中檢驗學習成果。

4、廣泛發(fā)動，營造創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子的良好氛圍。學校領(lǐng)導班子要統(tǒng)一思想，提高認識，廣泛動員，形成合力，切實提高對創(chuàng)建學習型組織重要性的認識。只有人人都領(lǐng)悟到學習型組織理論的真諦，學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建才有堅實的基礎(chǔ)。

5、結(jié)合實際，確立一個清晰而有感召力的共同目標。一是目標清晰明確，不能含糊不清，不能太籠統(tǒng)。二是目標切合實際，要涵蓋全體教職員工的共同價值觀，體現(xiàn)其共同追求。三是目標要長遠。既要有短期目標，也需要長期目標。

6、更新觀念，領(lǐng)導干部率先實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。一是領(lǐng)導轉(zhuǎn)變觀念，破除“真理在我手中”的思想。二是相應轉(zhuǎn)變角色。領(lǐng)導是一個單位的舵手，是設計師，也是教師。領(lǐng)導通過滿足全體教職員工的基本需要來達到目的，即滿足人們的成就感、歸屬感、自尊感，帶頭推行全新的管理理念，形成有領(lǐng)導班子內(nèi)部的創(chuàng)新環(huán)境。

7、循序漸進，推動領(lǐng)導班子學習不斷向縱深發(fā)展。一是強調(diào)個人學習，充分利用一點、一秒、一分的時間進行學習。二是要鍥而不舍，認定目標，堅持不懈，要把解決問題作為學習的機會。三是逐步形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣，形成“常學習、常換腦、常提高”的濃厚學習風氣，不斷實現(xiàn)由學習創(chuàng)新、思維創(chuàng)新到工作創(chuàng)新的三級飛躍。

8、健全制度，為學習型領(lǐng)導班子的建立提供保證。一要建立健全學習制度，包括理論中心組學習制度和教職員工學習制度，并加強督查和考核。二要制定中長期干部隊伍的教育培訓規(guī)劃，有計劃加強對干部職工的培訓和教育，建立教育培訓機制。要建立健全相應的激勵機制，嚴格執(zhí)行有關(guān)制度，并同獎懲、升降掛鉤，真正推進學習型領(lǐng)導班子創(chuàng)建活動的順利開展。

9、有機融合，與領(lǐng)導班子文化建設共同推進。創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子，是領(lǐng)導班子文化建設的重要組成部分，二者具有共同的價值觀和目標，加強領(lǐng)導班子文化建設，有利于營造建立學習型領(lǐng)導班子的良好氛圍，為學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建活動奠定堅實的基礎(chǔ)。要將領(lǐng)導班子文化建設與學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建活動有機的結(jié)合起來，融為一體，使二者相輔相成，相得益彰。

五、具體要求

1、加強組織領(lǐng)導。要把創(chuàng)建學習型班子作為一項系統(tǒng)性的、事關(guān)全局的長期戰(zhàn)略任務，納入重要議事日程，作為加強黨的建設和千部思想作風建設的重要工作，要結(jié)合實際，制定建設學習型領(lǐng)導班子的長遠規(guī)劃和計劃，一把手是建設學習型領(lǐng)導班子的第一責任人，要切實負起責任。

2、要建立考學督學制度，把是否學習作為考察評價干部的一項重要內(nèi)容，通過采取多種形式和手段，建立激勵機制，形成重學習、講學習，以科學的理論和方法指導學習的良好風氣和領(lǐng)導班子文化。

3．開展“兩個一”個人自學活動。倡導領(lǐng)導干部在工作之余每天學習一小時，每月熟讀一本書。具體方法是:由黨支部列出一定數(shù)量的必讀書目，由個人根據(jù)工作需要和愛好列出一定數(shù)量的選讀書目，擬定讀書計劃，認真做好讀書筆記。

4、提倡網(wǎng)上讀書的形式。個人自學要在學以立德、學以增智、學以致用上下功夫，既著眼于增強學習能力、思維能力、研究能力，拓寬知識面，又著眼于提高理論素養(yǎng)，加強黨性修養(yǎng)，增強運用理論解決實際問題的能力。

5．開展“兩個一”集中學習活動。領(lǐng)導班子每月安排一次集中學習，每學期舉辦一次專題講座。認真制定學習方案并組織實施，學習方案要定時間、定任務、定內(nèi)容、定要求，確保學習效果。

6、要根據(jù)新形勢、新任務的要求，結(jié)合領(lǐng)導干部的崗位需要，不斷選擇、更新和充實學習內(nèi)容，探索學習的有效途徑和方法，增強學習的針對性和實效性，形成濃厚的學習氛圍，以學習促進工作、以工作檢驗學習，不斷加快學校的建設步伐。

7．堅持領(lǐng)導干部的示范帶動。領(lǐng)導干部要結(jié)合工作需要和個人實際，按照建設學習型領(lǐng)導班子的要求，制定學習計劃，確定學習目標，特別是在加強現(xiàn)代教育思想的學習、更新教育觀念方面，帶頭學習、先學一步、學深一步、持之以恒，做勤奮學習、善于思考的模范，解放思想與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范，學以致用、用有所成的模范，在建設學習型領(lǐng)導班子中發(fā)揮示范帶動作用。通過深學政治理論，精學本職業(yè)務，勤學修身知識，以實際行動影響和帶動廣大教職工的學習。

湟中縣田家寨中學

二0一一年三月

第四篇：關(guān)鍵是建設學習型領(lǐng)導班子

關(guān)鍵是建設學習型領(lǐng)導班子

浙江日報 10年03月29日作者：藍蔚青 【 大中小 】 106黨的十六大提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。十六屆四中全會又提出了“努力建設學習型政黨”的任務。十七屆四中全會進一步提出，要把建設馬克思主義學習型政黨作為黨的思想建設的首要任務，作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。建設馬克思主義學習型政黨，關(guān)鍵是建設學習型領(lǐng)導班子。

建設學習型領(lǐng)導班子的緊迫性

我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關(guān)鍵期、矛盾的凸顯期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，大量新的難題需要我們?nèi)テ平猓碌奶魬?zhàn)需要我們?nèi)獙Γ碌娘L險需要我們?nèi)セ狻Ｎ覀冊械睦碚摴Φ缀椭R儲備已經(jīng)遠遠不夠用了。況且高速運行、復雜關(guān)聯(lián)、瞬息萬變的現(xiàn)代社會，需要社會的管理者具有很強的應變能力，必須靠平時經(jīng)常學習的積累。

經(jīng)濟全球化和信息社會的到來，不僅帶來了“信息爆炸”，而且使全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點。媒體成為反映民意的重要渠道，特別是網(wǎng)絡對社會生活的影響大大增強。網(wǎng)上海量信息真假難辨，各種建議魚龍混雜，遇到利益沖突更是相關(guān)群體各持己見。這對領(lǐng)導者的鑒別能力提出了很高的要求，既要善于從海量信息中提取精華，摒棄垃圾，又要抵御敵對意識形態(tài)的滲透和文化霸權(quán)主義；既要通過各種信息渠道廣泛了解社情民意，又要避免為少數(shù)人的偏激情緒宣泄所惑，更要防備被那些聳人聽聞的偽科學和“爆料”所“忽悠”。要具有這樣的水平和能力，必須學習學習再學習。

知識經(jīng)濟時代科學技術(shù)突飛猛進。我國作為發(fā)展中的大國，要想后來居上，必須努力掌握和運用人類創(chuàng)造的一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗。尤其是當前處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，無論是自主創(chuàng)新，還是引進先進技術(shù)，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，決策者和管理者都不僅要了解相關(guān)的科技知識，而且要知道他們的應用條件及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。這就需要領(lǐng)導干部通過學習不斷地拓寬視野，增加“內(nèi)存”。

領(lǐng)導班子對一個地區(qū)的發(fā)展改革和民眾福祉擔負著重大責任。我國的政治體制，決定了對領(lǐng)導干部的素質(zhì)必須提出更高的要求。廣大干部群眾科學文化素質(zhì)的提高和民主法制意識的增強，對領(lǐng)導干部的要求也愈來愈高。在長期執(zhí)政的環(huán)境下，地位和權(quán)力所帶來的種種誘惑也要靠自覺的學習和修煉來抵御。建設學習型社會，也要求首先把各級領(lǐng)導班子建設成學習型領(lǐng)導班子。

建設學習型領(lǐng)導班子關(guān)系到我們黨能不能堅持正確的執(zhí)政目標，不斷增強執(zhí)政能力，履行好對國家和民族的歷史責任，取得人民滿意的執(zhí)政績效，關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政資格的保持，意義十分重大。

建設學習型領(lǐng)導班子須處理好八個關(guān)系

基本理論與各科知識的關(guān)系。作為共產(chǎn)黨和社會主義國家的各級領(lǐng)導班子，當然首先要認真學習馬克思主義。但馬克思主義不是包羅萬象的知識總匯，它主要是科學的世界觀和方法論，是關(guān)于整個世界特別是人類社會的一般規(guī)律的理論概括，它只是給我們提供了正確的立場觀點方法。所以學習型領(lǐng)導班子還必須以開放的心態(tài)學習一切社會主義現(xiàn)代化建設所需要的知識，并自覺運用各種經(jīng)過實踐驗證的科學知識來豐富和加深我們對普遍規(guī)律的理解，提高馬克思主義理論水平，推動馬克思主義與時俱進。

基礎(chǔ)理論與最新成果的關(guān)系。學習馬克思主義，當然主要是學習馬克思主義中國化的最新成果，因為它是馬克思主義的中國化、當代化、具體化，與我們正在從事的事業(yè)密切相關(guān)，直接指導我們的實踐。在學習過程中，要堅持馬克思主義世界觀和方法論的指導，注意從現(xiàn)象向本質(zhì)、個別向一般、特殊規(guī)律向普遍規(guī)律提升，用新的事實、新的經(jīng)驗加深我們對馬克思主義基礎(chǔ)理論的理解和把握，領(lǐng)會馬克思主義最新成果與基礎(chǔ)理論一脈相承的關(guān)系，從而更加牢固地樹立中國特色社會主義的理想信念。

把握規(guī)律與價值取向的關(guān)系。政黨都是靠共同的價值觀凝聚起來的。任何國家、社會都必然有一個起主導和統(tǒng)領(lǐng)作用的核心價值體系作為制度的精神支柱。領(lǐng)導班子不僅要注重的學習和踐行，切實把黨的政治理想、政治路線、政治主張內(nèi)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動，而且要學會在價值選擇多樣化的環(huán)境中，在社會基本制度、社會發(fā)展方向、社會生活規(guī)范特別是基本規(guī)范方面對全體社會成員的價值取向加以引導，形成廣泛的價值認同，促進社會和諧。還要學會以社會主義核心價值體系為指導，從生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會關(guān)系的實際情況出發(fā)，進行社會主義制度的建設、改革和完善，推動社會主義法律規(guī)范和道德規(guī)范的形成和健全。

學習理論與政策法規(guī)的關(guān)系。政策法規(guī)是理論的具體化，是理論轉(zhuǎn)化為實踐的中介。各級領(lǐng)導班子是政策法規(guī)的制定者和執(zhí)行者。學習型領(lǐng)導班子要注重把學習理論、法律和研究政策法規(guī)有機結(jié)合起來，重點圍繞制定和執(zhí)行政策法規(guī)中面臨的問題學習理論，堅持以中國特色社會主義理論體系指導政策法規(guī)的制定和執(zhí)行，防止“兩張皮”現(xiàn)象。既要吃透政策法規(guī)的理論依據(jù)，又要研究如何在政策法規(guī)中體現(xiàn)理論所揭示的方向和提出的要求，使政策法規(guī)遵循客觀規(guī)律，體現(xiàn)正確導向，建立在堅實的理論基礎(chǔ)之上。圍繞當前的重點工作對相關(guān)的理論、法律和政策法規(guī)進行系統(tǒng)的專題學習研究，應該成為領(lǐng)導班子學習的主要內(nèi)容。

理論與實踐的關(guān)系。實踐性是馬克思主義的本質(zhì)特征。堅持理論聯(lián)系實際、學以致用，是我們黨一貫主張的優(yōu)良學風。要把學習理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設的突出問題結(jié)合起來，把黨的基本理論貫徹到各項工作之中，進一步增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。不能把理論作為包裝和標簽，必須真學真懂真信真用。同時也要注意對實踐經(jīng)驗進行理論總結(jié)，把它上升到對規(guī)律的認識，用以豐富黨的理論。

學習與調(diào)研的關(guān)系。學習不僅要讀有字之書，還要讀無字之書。人民群眾在實踐中的創(chuàng)造，是一切理論創(chuàng)新的源頭。學習不能被動地等待上級布置，而要主動到群眾的實踐中去，了解人民群眾的需求和愿望，分析面臨的問題和困難，和群眾一起探討解決的措施和辦法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗。帶著調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗學習理論，往往會有新的收獲，甚至能開拓新的境界，而且更加管用。

制度與自覺的關(guān)系。建立健全符合實際、行之有效的學習制度，對于促進領(lǐng)導干部學習科學化、規(guī)范化、制度化，推動學習型領(lǐng)導班子建設具有根本性的重要意義。制度不是給別人看的，不是應付上級檢查用的，必須可行、管用。當然，制度只是手段，制度是由人制定的，要靠人來執(zhí)行和監(jiān)督。因此，還要不斷提高領(lǐng)導干部的學習自覺性，培養(yǎng)學習的習慣，使學習成為生活中不可缺少的組成部分。

集體學與個人學的關(guān)系。集體學習可以相互啟發(fā)、相互交流、相互促進，也有助于形成學習氛圍。但富有成效的集體學習必定以個人的認真自學和深入思考作基礎(chǔ)，否則就可能因為質(zhì)量不高而失去吸引力，甚至成為負擔。這就需要組織者精心策劃、組織，加強學習的計劃性，建立完善自學制度；主持者要善于引導，集思廣益，使集體學習成為互動互補的過程，統(tǒng)一思想的過程，發(fā)揚民主的過程，重大決策的醞釀過程。社會主義核心價值體系

[稿源：浙江日報]

[作者：藍蔚青]

第五篇：關(guān)于建設學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子

關(guān)于建設學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子

實 施 方 案

按照 《》要求，結(jié)合我局機關(guān)黨支部及領(lǐng)導班子實際，努力提高學習創(chuàng)建工作成果，特制定本方案。

一、指導思想

以黨的十七屆四中全會精神為指導，按照市委七屆九次全委會和區(qū)委六屆九次全委會的部署，緊緊圍繞呼市實施“一核雙圈一體化”“彎道超車”等發(fā)展戰(zhàn)略和回民區(qū)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，打造自治區(qū)“商貿(mào)第一區(qū)”加快推進城鄉(xiāng)一體化進程的發(fā)展思路，加強中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、經(jīng)濟社會建設所必須的各方面知識和實踐經(jīng)驗等學習教育，使街道黨員干部，在武裝頭腦，指導實踐、推動工作上取得新成效。

二、建設目標

（一）政治素質(zhì)進一步提高。加強理想信念教育，增強貫徹執(zhí)行中央和自治區(qū)、呼市以及回民區(qū)決策部署的自覺性和堅定性。加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，增強黨員干部黨性意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識和責任意識。

（二）知識結(jié)構(gòu)進一步更新。著眼于知識經(jīng)濟和信息時代的更高要求，廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、文化、科技、社會和國際等方面知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，開拓思路把握規(guī)律。

（三）能力素質(zhì)進一步提升。圍繞“呼市一核雙圈”“彎道超車”和回民區(qū)打造自治區(qū)“商貿(mào)第一區(qū)”、城鄉(xiāng)一體化等發(fā)展戰(zhàn)略，加

強學習，注重用理論指導實踐，進一步提升、統(tǒng)籌、優(yōu)化街道社區(qū)發(fā)展能力。

（四）工作成效進一步增強。在學習中認真查找并解決好影響黨組織和領(lǐng)導班子發(fā)揮作用的突出問題，立足實際，務求實效，切實把學習轉(zhuǎn)化為推進工作的強大動力，使黨組織和領(lǐng)導班子真正成為街道發(fā)展的組織者、推動者和實踐者。

三、基本原則

創(chuàng)建活動必須緊緊圍繞市委、市政府政府中心工作，堅持與時俱進，不斷完善學習制度、學習方法、學習內(nèi)容，積極探索，提高學習積極性，主動性和時效性，創(chuàng)新學習方法和手段，拓寬學習渠道。

四、實施方法

（一）組織集中學習。加強和改進黨工委中心組學習，采取專題講座開展集中學習培訓，領(lǐng)導班子集中學習活動每月不少于1次。積極參加自治區(qū)黨委組織部組織的領(lǐng)導干部“自主選學”全年不少于40課時，同時還要參加回民區(qū)中心組擴大學習班，以及各級崗前培訓、業(yè)務培訓、理論培訓等培訓班。

（二）深化個人自學。組織廣大黨員干部以個別訪談、網(wǎng)絡在線學習、記讀書筆記、專題調(diào)研等方式深化自學活動。領(lǐng)導班子成員要結(jié)合工作實際，確定2個以上調(diào)研課題，深入社區(qū)調(diào)研，了解掌握基層的實際情況，為群眾解決好生產(chǎn)生活中的實際困難。

其他黨員 干部在自學內(nèi)容、調(diào)研課題、學習心得等方面既要嚴格堅持標準、又要符合實際，做到量力而行，務求實效。

（三）強化實踐鍛煉。圍繞街道整體工作，解決突出矛盾，不斷研究新情況，解決新問題。在推動實際問題的解決中，提高分析問題、解決問題的能力。積極為黨員干部創(chuàng)建實踐鍛煉機會，注重把外出考察學習、培訓進修作為黨員干部開闊視野、增長才干的措施。

五、組織領(lǐng)導

把街道“抓班子、帶隊伍、謀發(fā)展”創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子作為激發(fā)班子團隊活力，落實民主集中制，提高和提升班子整體效能的重要手段。黨工委書記要發(fā)揮班長的表率作用凝聚班子。要堅持重大問題集體研究，通過自身的人格和感召力帶動班子其他成員，使領(lǐng)導班子正確處理工作和學習的關(guān)系，分工與合作的關(guān)系，為居民群眾服務，為此，特成立有由黨工委書記負總責，領(lǐng)導班子全員參與的工作機制。

組長:都榮（街道黨工委書記）

副組長：張豫（街道黨工委副書記、辦事處主任）

張美鐲（街道黨工委副書記、紀檢書記）

成員：劉旭（街道黨工委副書記、派出所所長）

段臻樂（街道辦事處副主任兼明澤未來城社區(qū)黨總支書記）皇甫江虹（街道辦事處副主任兼西機務段社區(qū)黨總支書記）趙俊平（街道辦事處武裝部長）

程曉敏（新華園社區(qū)黨支部書記）

羅志峰（特弘社區(qū)黨支部書記）

李莎莎（咱家社區(qū)黨支部書記）

楊潤林（阿拉善北路社區(qū)黨支部書記）

馮偉峰（明澤未來城社區(qū)黨總支副書記）

高曉燕（西機務段社區(qū)黨總支副書記）

張奮禮（特弘建筑公司黨支部書記）

溫福忠（昌隆食品公司黨支部書記）

許玉玲（民生源食品公司黨支部書記）

張億軍（大方食品公司黨支部書記）

董生綏（瑞天龍食品公司黨支部書記）

李五一（內(nèi)蒙古外事車隊黨支部書記）

徐月明（廣屹建筑公司黨支部書記）

六、具體要求

（一）營造學習氛圍。圍繞學習創(chuàng)建活動，建立健全學習保障機制，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提供必要的學習條件，想方設法為黨員干部提供學習資料和學習機會。充分運用報紙、網(wǎng)絡、宣傳欄等媒介，大力宣傳開展創(chuàng)建活動的意義、先進典型、經(jīng)驗做法和成效，為創(chuàng)建學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子活動營造良好的輿論氛圍。

（二）做到統(tǒng)籌兼顧。要正確處理抓好工作和開展學習的關(guān)系，把促進各項工作作為開展創(chuàng)建活動的出發(fā)點和落腳點，科學安排、統(tǒng)籌推進，通過加強學習。提高素質(zhì)，是各項工作扎實開展，切實做到兩促進、兩提高。建設學習型領(lǐng)導班子和學習型基層黨組織是全面提高機關(guān)黨員綜合素質(zhì)的重要舉措，也是形成全面學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展的重要途徑。