第一篇:學習型領(lǐng)導班子建設
學習型領(lǐng)導班子建設
建設學習型領(lǐng)導班子是建設學習型政黨的重要組成部分,是把領(lǐng)導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領(lǐng)導科學發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體的重要載體和有效途徑。建設學習型領(lǐng)導班子也是和諧校園建設的必然要求。
一、準確把握學習型領(lǐng)導班子的內(nèi)涵和特征
學習型領(lǐng)導班子是由學習型組織借鑒引申而來的。學習型組織的核心理念是創(chuàng)新和成長,即知識創(chuàng)新和學習方法創(chuàng)新,組織成長和成員成長。學習型領(lǐng)導班子是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制,擁有不斷增長的學習力和創(chuàng)新力,充分激發(fā)每一個成員的自覺意識和團隊協(xié)作能力,充分挖掘每個成員的潛在能力,形成保持黨的先進性,具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰(zhàn)斗堡壘和領(lǐng)導團隊。學習型領(lǐng)導班子的學習有其特定涵義,就是強調(diào)終身學習、全員學習、全過程學習和團體學習。
學習型領(lǐng)導班子有四個基本特征:一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。要把學習擺在重要位置,不斷提高學習力,創(chuàng)新學習模式,通過互相激發(fā)、彼此啟發(fā)和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理要以人為本,運行要渾然一體,決策要民主開放,要實現(xiàn)大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是提高創(chuàng)新力推進工作落實。要用辯證的思維看世界,用發(fā)展的眼光看事務,不斷激發(fā)創(chuàng)新,解決復雜問題,推進工作落實。四是提高競爭力實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。要把提高競爭力作為最高目標,學習、工作和管理有機融合,相互促進,實現(xiàn)集體和個人的可持續(xù)發(fā)展。
二、用正確的方法和途徑建設學習型領(lǐng)導班子
建設學習型領(lǐng)導班子肯定沒有固定的模式,需要結(jié)合實際,推陳出新。一是切實樹立先進的學習理念。主要樹立以下學習理念:學習是個人進步和發(fā)展的需要,也是我們教育事業(yè)進步和發(fā)展需要的理念;學習為本的理念;終身教育、終身學習的理念;知識就是財富、本領(lǐng)就是身價、學習就是途徑的理念;有學習力才有創(chuàng)新力和競爭力的理念;工作學習化、學習工作化的理念;團隊學習的理念等。通過樹立先進的學習理念,促使班子成員真正把學習當成一種態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求,努力成為學習的模范。
二是積極倡導理論聯(lián)系實際的學風。建設學習型領(lǐng)導班子的目的是解決實際問題,推動事業(yè)發(fā)展,一定要堅持理論聯(lián)系實際、注重實效的原則。例如:(1)
1每日為全體教師準備一份文化早餐。每天教師上班時,在簽到處領(lǐng)取一份精美小文,認真品讀,并做好記錄或心得體會,妥善保管,學期末裝訂為讀書文集,年終對讀書活動進行總結(jié)表彰。(2)學校每周為黨員、中層干部精選解讀一周時事要聞。行政例會,由黨委組織學習,會后由各黨支部書記組織本支部全體黨員學習。通過學習及時了解掌握國內(nèi)外重大時事,開闊視野、打開思路,做到與時俱進,以不斷提高黨員干部的理論水平和管理能力。(3)每月為全體教師推薦一本經(jīng)典書籍,開展網(wǎng)上閱讀,并召開一次讀書報告會,等等。
三是科學選擇學習內(nèi)容。按照“缺什么,學什么”的原則科學選擇學習內(nèi)容,重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的學習,突出對當代世界經(jīng)濟、政治、科技等方面知識的學習,突出對科學發(fā)展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習,突出對法律和道德規(guī)范的學習,突出與“新課改”知識和技能的學習。
四是精心設計學習載體。一方面要充分利用原有學習載體,如黨校培訓、黨小組學習、每周業(yè)務學習日、專家講座等;另一方面要堅持與時俱進,不斷創(chuàng)新學習載體,如遠程教育、網(wǎng)上教育、讀書會、研討會、演講會以及現(xiàn)場交流會、實地考察、課題研究、知識競賽、技能比武等學習形式,拓寬學習渠道,同時要結(jié)合實際,輔之以喜聞樂見的文體活動,寓教于樂。
五是充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的表率作用。火車跑得快,全靠車頭帶。學習型組織的創(chuàng)建必須要有學習型領(lǐng)導去帶動。建設學習型領(lǐng)導班子應該是“一把手”工程,“一把手”必須當好表率。一要有使命意識,并以此感染班子成員;二要對未來發(fā)展胸有成竹,指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識,合理調(diào)配資源,寬嚴有度,激勵班子成員完成任務目標;三要精心設計好共同愿景、發(fā)展理念和學習工作模型,組織班子成員開展好學習工作。
三、建立健全工作機制確保建設創(chuàng)新出效
建設學習型領(lǐng)導班子是一項長期、艱巨的任務和系統(tǒng)工程,必須完善工作機制,認真抓好落實,確保創(chuàng)新出效。
一是建立考評機制。要把建設學習型領(lǐng)導班子納入領(lǐng)導班子綜合考評體系,制定學習型領(lǐng)導班子考核評價辦法,形成科學合理的學習績效評價體系,定期進行考察評價。重點考察對理論學習的認識和態(tài)度,檢查班子成員中是否形成了濃厚的學習風氣;考察學習落實情況,檢查每個成員的學習是否有計劃、有安排,上級規(guī)定的學習任務是否完成,質(zhì)量和效果如何;考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況等。
二是建立激勵保障機制。要把創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子的實效作為判斷干部素
質(zhì)、認定干部實績的首要條件,使之與評先、晉級、績效考核掛鉤,以樹立正確的學習導向,激發(fā)成員的學習熱情。充分發(fā)揮輿論引導作用和典型示范作用,通過大張旗鼓地表彰宣傳先進典型,使各單位動起來、爭起來、比起來,在各級黨組織和領(lǐng)導班子中營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。
第二篇:如何建設學習型領(lǐng)導班子
如何建設學習型領(lǐng)導班子
黨的十六大提出了“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標,十六屆四中全會決定中,又明確提出了建設學習型社會的要求。可以說,學習不僅是個人進步和發(fā)展的需要,同時也是黨的事業(yè)進步和發(fā)展的需要。每一個黨員干部,要適應當今知識經(jīng)濟時代環(huán)境的變化,就必須不斷進行知識更新,終身學習。建設學習型社會是一個全新的課題,建設學習型領(lǐng)導班子作為建設學習型社會的重要一環(huán),是確保黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展堅實可靠的組織保證,引起了越來越多人的關(guān)注。在建設學習型班子中要抓住關(guān)鍵因素,努力把握出發(fā)點、著力點和落腳點,充分發(fā)揮出學習型班子的特色。
一、建設學習型班子的出發(fā)點,在于使學習成為一種管理的理念
建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓,對個人或團體的素質(zhì)進行提高,而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題,規(guī)劃班子的長期發(fā)展。學習理念貫穿于學習、工作和生活之中,學習成為個人和班子發(fā)展的基礎(chǔ),反映在學習型班子的特征上就是:學習性。把學習擺到重要的位置,強調(diào)共同學習、整體提高。有相關(guān)的長遠學習規(guī)劃,有相應的學習機制,學習氛圍濃厚,并能持之以恒,在本單位起到了引導表率作用。開放性。是一個向其外部環(huán)境開放的團體,注重信息的反饋和運用,內(nèi)部事務透明度高,能積極諫納群眾的意見和建議。民主性。領(lǐng)導權(quán)力被分散,決策更加民主化,每項決策能體現(xiàn)班子成員共同的愿景。強調(diào)精誠相待,相互理解,相互支持,團結(jié)協(xié)作。創(chuàng)新性。能經(jīng)常進行系統(tǒng)思考,最大限度地發(fā)揮班子每個成員的優(yōu)勢,揚長避短,不因循守舊,不斷超越自我,同時,實施漸進性變革和間斷性變革。評判性。對班子的學習情況、工作情況,以及班子的使命和決策,能反復評估審定,由此不斷地進行評判和調(diào)整,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,發(fā)現(xiàn)問題立即處理,以防班子決策的失誤給單位帶來危害。
真正的學習涉及到人之所以為人此一意義的核心,透過學習重新創(chuàng)造自我,我們能夠做到從未能做到的事情,重認識到這個世界及我們跟它的關(guān)系,以及擴展創(chuàng)造未來的能力。建設學習型班子就需要這樣真正的學習,把管理滲透到學習中去,用學習維系班子的運轉(zhuǎn),處理成員之間的關(guān)系,建設一種新型的充滿自主意識和民主開放的組織。
學習上升為一種管理理念對班子成員的思維方式提出了更高的要求,班子成員要樹立起全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念,“終身學習”的理念,“團隊學習”的理念,“工作學習化,學習工作化”的理念,這樣才能進行真正的學習,使學習、工作和管理溶合起來。
二、建設學習型班子的著力點是提高班子的管理水平
學習型班子居于學習型系統(tǒng)的組織層,其成員一般都是部門的領(lǐng)導者,提負著組織管理的責任,必須充當好三個角色:當好設計師,設計好共同愿景,發(fā)展的基本理念,價值觀和學習過程;當好教練員,要親自向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念,合理調(diào)配組織中的全部資源,寬嚴有效,激勵員工完成各項目標;當好共同愿望的服務員,體現(xiàn)以人為本的管理思想,為員工實現(xiàn)個人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。
提高管理水平就要按照圣吉模式開展五項修煉:
1、自我超越--實現(xiàn)心靈深處的渴望。一個班子各成員在發(fā)揮各自最大潛能的上限共同做出一個決策之后,班子成員都在期盼最好的結(jié)果出現(xiàn),道路是坎坷的,但經(jīng)不斷拚搏創(chuàng)造,最終得到了滿意的結(jié)果,使班子成員在奮進中得到精神上的滿足,致使班子又激發(fā)了新的創(chuàng)造欲望。
2、改善心智模式--用新眼光看世界。班子成員都能主動調(diào)節(jié)好心態(tài),能夠從不同角度,用辯證的思維看待世界,用發(fā)展的眼光看待事物,當你看一個事物還是老樣子時,立即要意識到不是它沒變,而是自己的觀念陳舊,因此要盡快學習,改善心智。
3、建立共同愿景--打造生命共同體。一個班子就是一個團結(jié)的集體,班子成員的共同目標就是把單位建設好,把全體人員凝聚在一起,為實現(xiàn)這個目標,而主動地去努力學習,去創(chuàng)造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織,組織服從國家。這個共同愿景能為學習提供目標和學習動力。班子成員在工作中做到攬事不攬權(quán),攬責任不攬成績,做到補臺不拆臺。
4、團隊學習--激發(fā)集體智慧。團隊學習這里是指班子學習,班子的學習目的就是指班子的集體智慧大于個人智慧。讓每個成員的思想都能進行自由交流,要求每個成員都能發(fā)揚民主,使觀念更新,挖掘深入的見解,形成更高層次的共識。
5、系統(tǒng)思考--見樹見林一個班子在考慮問題時,要注重從全局的角度,從橫向和縱向兩個方向,從靜態(tài)和動態(tài)兩種環(huán)境來分析和認識問題,即用辯證唯物主義“聯(lián)系”的觀點分析問題,做到整體地、動態(tài)地和本質(zhì)地思考問題。
提高管理水平還要培養(yǎng)五項能力:科學判斷形式的能力,駕馭市場經(jīng)濟的能力,應對復雜局面的能力,依法執(zhí)政的能力和總攬全局的能力。
提高管理水平更要加強四個方面知識的學習:一是深厚的政治理論知識。領(lǐng)導干部須具有科學的世界觀和方法論,這就需要學習和掌握深厚的政治理論。要關(guān)心政治,保持政治的熱情和敏感,當前要注重“十六大”精神的學習,要學習和實踐“三個代表”重要思想。要用政治理論武裝頭腦,才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導者。二是嫻熟的科學管理專業(yè)知識。領(lǐng)導工作是一種層次較高的管理工作,它要求必須精通并能嫻熟的運用公共管理知識和專業(yè)知識。公共管理知識是基礎(chǔ),同時,作為領(lǐng)導者,只有熟練掌握本專業(yè)知識,才能運籌帷幄。三是豐富的科學文化知識。科學文化知識是所有工作的基礎(chǔ)工具。作為領(lǐng)導者,心理學、社會學、行為科學、數(shù)理知識等,都是必備的,它有利于提高領(lǐng)導分析問題、解決問題的能力。
三、建設學習型班子的落腳點在于增強班子的凝聚力和創(chuàng)新力
學習型班子作為一種新型的管理理念,應該更能適應知識經(jīng)濟和信息化時代,它突破了傳統(tǒng)的“等級權(quán)力控制型”管理方式的限制,以自主提高代替了控制命令,通過學習激發(fā)出每個成員的自覺意識和團體協(xié)作的能力,在班子成員中間實現(xiàn)權(quán)力的最遠化,信息最大限度的溝通。因為資源得到了充分的共享,個人愿景和共同愿景很好地結(jié)合在了一起,班子凝聚力明顯地增強了,班子成員自愿學習,密切協(xié)作,共同提高。另一方面學習型班子是構(gòu)筑在個人超越和團隊學習之上,“雙環(huán)學習”的效應使它能更好地向錯誤學習,向新生事物學習,學習型班子更具有開放性,組織不斷地學習,不斷調(diào)整內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系以適應不斷變化的外部環(huán)境。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一個學習型班子的生命力所在,首先要注重知識的積累,創(chuàng)新不是憑空而來的,它是一種以知識為基礎(chǔ)、以科學為根據(jù)的創(chuàng)造性勞動。要創(chuàng)新就要有創(chuàng)新智慧的積累,只有通過知識的不斷碰撞和外部條件催化,才能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。
其次對創(chuàng)新活動的有效激勵也很有必要,通過激勵,喚起班子成員的創(chuàng)造欲,充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新是“前無古人”的風險性勞動,要有寬松和諧的環(huán)境,允許失敗;要做好宣傳、引導和培訓工作,以確保班子內(nèi)成員有創(chuàng)新的觀念和知識儲備,具備開展創(chuàng)新活動的內(nèi)在條件;要有和長遠的眼光,舍得在創(chuàng)新上投入經(jīng)費,以確保創(chuàng)新活動的外在條件。
作為一個領(lǐng)導者要改造思想觀念,跳出舊有的圈子,指導工作、學習的解放,在學習中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中學習。充分認識到學習是堅持與時俱進的手段,是創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)。學習重在創(chuàng)新,只有通過學習才能提升班子的創(chuàng)新能力,實現(xiàn)知識創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。作為班子的每個成員要不斷改進思維方式和習慣行為,了解學習不僅是學習知識,更是學習掌握知識、運用知識的能力,創(chuàng)新才是學習的最終目的。
建設學習型班子要以“三個代表”的重要思想為指導,堅持發(fā)展這個第一要務,與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,把創(chuàng)新與工作很好地結(jié)合起來通過創(chuàng)新促進工作的發(fā)展,用工作檢驗創(chuàng)新的成果。
建設學習型班子是一個不斷學習,不斷提高,不斷改進的過程,關(guān)鍵在于把學習作為一種管理理念,通過提高班子的管理水平增強創(chuàng)新能力,只有這樣建設學習型班子的路才會越走越寬。
第三篇:學習型領(lǐng)導班子建設實施方案
田家寨中學學習型領(lǐng)導班子建設工作方案 建設學習型領(lǐng)導班子,是創(chuàng)建學習型社會的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),是全面提高干部隊伍素質(zhì)的重要舉措。為進一步提高領(lǐng)導班子、領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì),按照教育局關(guān)于開展學習型組織建設的統(tǒng)一部署,結(jié)合學校工作實際,特制定工作方案。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,結(jié)合“構(gòu)建和諧教育,促進特色發(fā)展”的總體目標,以加強學習為手段,通過開展創(chuàng)建“學習型領(lǐng)導班子”活動,提升我校領(lǐng)導班子成員的綜合素質(zhì),增強創(chuàng)新精神和能力,努力建設朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、善于思考、勇于實踐敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導班子,推動學校各項工作的發(fā)展。
二、工作目標
1、領(lǐng)導班子中形成“四種風氣”。即:形成真學、常學、善學、深學的風氣。
2、強化“五種意識”。強化學習意識、能力意識、創(chuàng)新意識、表率意識、和諧意識。
3、實現(xiàn)“六個提高”。提高學習的能力、把握和執(zhí)行政策的能力、理性思維的能力、科學決策的能力、應對復雜局面的能力、領(lǐng)導發(fā)展的能力。
三、學習內(nèi)容及方式
1、學習內(nèi)容。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,“三個代表”重要思想,十七大報告、十七屆四中、五中全會精神,中央、省市縣各級黨委文件精神及科學發(fā)展觀匯編、法律法規(guī)、教師法、教育學、心理學、計算機基本技能等。
2、學習方式。以班子集中學習和有計劃的系統(tǒng)自學為主。確定每周例會后的第一節(jié)課為學習時間。要本著“可串不可占”的原則,堅持開展好“學習日”活動。
四、方法措施
1、帶頭示范。領(lǐng)導干部特別是主要領(lǐng)導要努力成為“第一學習者”。要強化自我意識,以自己的搶先學習、率先求知帶出一個學習型的班子,一個高效的團隊。
2、求實創(chuàng)新。要從班子和領(lǐng)導干部本人的實際情況出發(fā),制定出科學、合理的學習規(guī)劃。在學習內(nèi)容、學習方式上要堅持與時俱進,按照新形勢和新任務的要求,不斷調(diào)整充實學習內(nèi)容,開展多種形式的學習教育活動,通過學習教育的體制創(chuàng)新、組織創(chuàng)新,創(chuàng)造性地落實創(chuàng)建學習型黨政班子和各項任務。
3、學精管用。要將學習和工作實踐有機地結(jié)合起來,形成工作學習化,將學習成果應用到工作中,在工作中檢驗學習成果。
4、廣泛發(fā)動,營造創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子的良好氛圍。學校領(lǐng)導班子要統(tǒng)一思想,提高認識,廣泛動員,形成合力,切實提高對創(chuàng)建學習型組織重要性的認識。只有人人都領(lǐng)悟到學習型組織理論的真諦,學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建才有堅實的基礎(chǔ)。
5、結(jié)合實際,確立一個清晰而有感召力的共同目標。一是目標清晰明確,不能含糊不清,不能太籠統(tǒng)。二是目標切合實際,要涵蓋全體教職員工的共同價值觀,體現(xiàn)其共同追求。三是目標要長遠。既要有短期目標,也需要長期目標。
6、更新觀念,領(lǐng)導干部率先實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。一是領(lǐng)導轉(zhuǎn)變觀念,破除“真理在我手中”的思想。二是相應轉(zhuǎn)變角色。領(lǐng)導是一個單位的舵手,是設計師,也是教師。領(lǐng)導通過滿足全體教職員工的基本需要來達到目的,即滿足人們的成就感、歸屬感、自尊感,帶頭推行全新的管理理念,形成有領(lǐng)導班子內(nèi)部的創(chuàng)新環(huán)境。
7、循序漸進,推動領(lǐng)導班子學習不斷向縱深發(fā)展。一是強調(diào)個人學習,充分利用一點、一秒、一分的時間進行學習。二是要鍥而不舍,認定目標,堅持不懈,要把解決問題作為學習的機會。三是逐步形成自覺學習、主動學習、善于學習的良好習慣,形成“常學習、常換腦、常提高”的濃厚學習風氣,不斷實現(xiàn)由學習創(chuàng)新、思維創(chuàng)新到工作創(chuàng)新的三級飛躍。
8、健全制度,為學習型領(lǐng)導班子的建立提供保證。一要建立健全學習制度,包括理論中心組學習制度和教職員工學習制度,并加強督查和考核。二要制定中長期干部隊伍的教育培訓規(guī)劃,有計劃加強對干部職工的培訓和教育,建立教育培訓機制。要建立健全相應的激勵機制,嚴格執(zhí)行有關(guān)制度,并同獎懲、升降掛鉤,真正推進學習型領(lǐng)導班子創(chuàng)建活動的順利開展。
9、有機融合,與領(lǐng)導班子文化建設共同推進。創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子,是領(lǐng)導班子文化建設的重要組成部分,二者具有共同的價值觀和目標,加強領(lǐng)導班子文化建設,有利于營造建立學習型領(lǐng)導班子的良好氛圍,為學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建活動奠定堅實的基礎(chǔ)。要將領(lǐng)導班子文化建設與學習型領(lǐng)導班子的創(chuàng)建活動有機的結(jié)合起來,融為一體,使二者相輔相成,相得益彰。
五、具體要求
1、加強組織領(lǐng)導。要把創(chuàng)建學習型班子作為一項系統(tǒng)性的、事關(guān)全局的長期戰(zhàn)略任務,納入重要議事日程,作為加強黨的建設和千部思想作風建設的重要工作,要結(jié)合實際,制定建設學習型領(lǐng)導班子的長遠規(guī)劃和計劃,一把手是建設學習型領(lǐng)導班子的第一責任人,要切實負起責任。
2、要建立考學督學制度,把是否學習作為考察評價干部的一項重要內(nèi)容,通過采取多種形式和手段,建立激勵機制,形成重學習、講學習,以科學的理論和方法指導學習的良好風氣和領(lǐng)導班子文化。
3.開展“兩個一”個人自學活動。倡導領(lǐng)導干部在工作之余每天學習一小時,每月熟讀一本書。具體方法是:由黨支部列出一定數(shù)量的必讀書目,由個人根據(jù)工作需要和愛好列出一定數(shù)量的選讀書目,擬定讀書計劃,認真做好讀書筆記。
4、提倡網(wǎng)上讀書的形式。個人自學要在學以立德、學以增智、學以致用上下功夫,既著眼于增強學習能力、思維能力、研究能力,拓寬知識面,又著眼于提高理論素養(yǎng),加強黨性修養(yǎng),增強運用理論解決實際問題的能力。
5.開展“兩個一”集中學習活動。領(lǐng)導班子每月安排一次集中學習,每學期舉辦一次專題講座。認真制定學習方案并組織實施,學習方案要定時間、定任務、定內(nèi)容、定要求,確保學習效果。
6、要根據(jù)新形勢、新任務的要求,結(jié)合領(lǐng)導干部的崗位需要,不斷選擇、更新和充實學習內(nèi)容,探索學習的有效途徑和方法,增強學習的針對性和實效性,形成濃厚的學習氛圍,以學習促進工作、以工作檢驗學習,不斷加快學校的建設步伐。
7.堅持領(lǐng)導干部的示范帶動。領(lǐng)導干部要結(jié)合工作需要和個人實際,按照建設學習型領(lǐng)導班子的要求,制定學習計劃,確定學習目標,特別是在加強現(xiàn)代教育思想的學習、更新教育觀念方面,帶頭學習、先學一步、學深一步、持之以恒,做勤奮學習、善于思考的模范,解放思想與時俱進的模范,勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范,學以致用、用有所成的模范,在建設學習型領(lǐng)導班子中發(fā)揮示范帶動作用。通過深學政治理論,精學本職業(yè)務,勤學修身知識,以實際行動影響和帶動廣大教職工的學習。
湟中縣田家寨中學
二0一一年三月
第四篇:關(guān)鍵是建設學習型領(lǐng)導班子
關(guān)鍵是建設學習型領(lǐng)導班子
浙江日報 10年03月29日作者:藍蔚青 【 大中小 】 106黨的十六大提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展”。十六屆四中全會又提出了“努力建設學習型政黨”的任務。十七屆四中全會進一步提出,要把建設馬克思主義學習型政黨作為黨的思想建設的首要任務,作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。建設馬克思主義學習型政黨,關(guān)鍵是建設學習型領(lǐng)導班子。
建設學習型領(lǐng)導班子的緊迫性
我國正處于改革的攻堅期、發(fā)展的關(guān)鍵期、矛盾的凸顯期,經(jīng)濟體制深刻變革,社會結(jié)構(gòu)深刻變動,利益格局深刻調(diào)整,思想觀念深刻變化,大量新的難題需要我們?nèi)テ平猓碌奶魬?zhàn)需要我們?nèi)獙Γ碌娘L險需要我們?nèi)セ狻N覀冊械睦碚摴Φ缀椭R儲備已經(jīng)遠遠不夠用了。況且高速運行、復雜關(guān)聯(lián)、瞬息萬變的現(xiàn)代社會,需要社會的管理者具有很強的應變能力,必須靠平時經(jīng)常學習的積累。
經(jīng)濟全球化和信息社會的到來,不僅帶來了“信息爆炸”,而且使全球思想文化交流交融交鋒呈現(xiàn)新特點。媒體成為反映民意的重要渠道,特別是網(wǎng)絡對社會生活的影響大大增強。網(wǎng)上海量信息真假難辨,各種建議魚龍混雜,遇到利益沖突更是相關(guān)群體各持己見。這對領(lǐng)導者的鑒別能力提出了很高的要求,既要善于從海量信息中提取精華,摒棄垃圾,又要抵御敵對意識形態(tài)的滲透和文化霸權(quán)主義;既要通過各種信息渠道廣泛了解社情民意,又要避免為少數(shù)人的偏激情緒宣泄所惑,更要防備被那些聳人聽聞的偽科學和“爆料”所“忽悠”。要具有這樣的水平和能力,必須學習學習再學習。
知識經(jīng)濟時代科學技術(shù)突飛猛進。我國作為發(fā)展中的大國,要想后來居上,必須努力掌握和運用人類創(chuàng)造的一切科學的新思想、新知識、新經(jīng)驗。尤其是當前處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期,無論是自主創(chuàng)新,還是引進先進技術(shù),發(fā)展新興產(chǎn)業(yè),決策者和管理者都不僅要了解相關(guān)的科技知識,而且要知道他們的應用條件及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響。這就需要領(lǐng)導干部通過學習不斷地拓寬視野,增加“內(nèi)存”。
領(lǐng)導班子對一個地區(qū)的發(fā)展改革和民眾福祉擔負著重大責任。我國的政治體制,決定了對領(lǐng)導干部的素質(zhì)必須提出更高的要求。廣大干部群眾科學文化素質(zhì)的提高和民主法制意識的增強,對領(lǐng)導干部的要求也愈來愈高。在長期執(zhí)政的環(huán)境下,地位和權(quán)力所帶來的種種誘惑也要靠自覺的學習和修煉來抵御。建設學習型社會,也要求首先把各級領(lǐng)導班子建設成學習型領(lǐng)導班子。
建設學習型領(lǐng)導班子關(guān)系到我們黨能不能堅持正確的執(zhí)政目標,不斷增強執(zhí)政能力,履行好對國家和民族的歷史責任,取得人民滿意的執(zhí)政績效,關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政資格的保持,意義十分重大。
建設學習型領(lǐng)導班子須處理好八個關(guān)系
基本理論與各科知識的關(guān)系。作為共產(chǎn)黨和社會主義國家的各級領(lǐng)導班子,當然首先要認真學習馬克思主義。但馬克思主義不是包羅萬象的知識總匯,它主要是科學的世界觀和方法論,是關(guān)于整個世界特別是人類社會的一般規(guī)律的理論概括,它只是給我們提供了正確的立場觀點方法。所以學習型領(lǐng)導班子還必須以開放的心態(tài)學習一切社會主義現(xiàn)代化建設所需要的知識,并自覺運用各種經(jīng)過實踐驗證的科學知識來豐富和加深我們對普遍規(guī)律的理解,提高馬克思主義理論水平,推動馬克思主義與時俱進。
基礎(chǔ)理論與最新成果的關(guān)系。學習馬克思主義,當然主要是學習馬克思主義中國化的最新成果,因為它是馬克思主義的中國化、當代化、具體化,與我們正在從事的事業(yè)密切相關(guān),直接指導我們的實踐。在學習過程中,要堅持馬克思主義世界觀和方法論的指導,注意從現(xiàn)象向本質(zhì)、個別向一般、特殊規(guī)律向普遍規(guī)律提升,用新的事實、新的經(jīng)驗加深我們對馬克思主義基礎(chǔ)理論的理解和把握,領(lǐng)會馬克思主義最新成果與基礎(chǔ)理論一脈相承的關(guān)系,從而更加牢固地樹立中國特色社會主義的理想信念。
把握規(guī)律與價值取向的關(guān)系。政黨都是靠共同的價值觀凝聚起來的。任何國家、社會都必然有一個起主導和統(tǒng)領(lǐng)作用的核心價值體系作為制度的精神支柱。領(lǐng)導班子不僅要注重的學習和踐行,切實把黨的政治理想、政治路線、政治主張內(nèi)化為增強黨性修養(yǎng)、提高思想覺悟、陶冶道德情操的自覺行動,而且要學會在價值選擇多樣化的環(huán)境中,在社會基本制度、社會發(fā)展方向、社會生活規(guī)范特別是基本規(guī)范方面對全體社會成員的價值取向加以引導,形成廣泛的價值認同,促進社會和諧。還要學會以社會主義核心價值體系為指導,從生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會關(guān)系的實際情況出發(fā),進行社會主義制度的建設、改革和完善,推動社會主義法律規(guī)范和道德規(guī)范的形成和健全。
學習理論與政策法規(guī)的關(guān)系。政策法規(guī)是理論的具體化,是理論轉(zhuǎn)化為實踐的中介。各級領(lǐng)導班子是政策法規(guī)的制定者和執(zhí)行者。學習型領(lǐng)導班子要注重把學習理論、法律和研究政策法規(guī)有機結(jié)合起來,重點圍繞制定和執(zhí)行政策法規(guī)中面臨的問題學習理論,堅持以中國特色社會主義理論體系指導政策法規(guī)的制定和執(zhí)行,防止“兩張皮”現(xiàn)象。既要吃透政策法規(guī)的理論依據(jù),又要研究如何在政策法規(guī)中體現(xiàn)理論所揭示的方向和提出的要求,使政策法規(guī)遵循客觀規(guī)律,體現(xiàn)正確導向,建立在堅實的理論基礎(chǔ)之上。圍繞當前的重點工作對相關(guān)的理論、法律和政策法規(guī)進行系統(tǒng)的專題學習研究,應該成為領(lǐng)導班子學習的主要內(nèi)容。
理論與實踐的關(guān)系。實踐性是馬克思主義的本質(zhì)特征。堅持理論聯(lián)系實際、學以致用,是我們黨一貫主張的優(yōu)良學風。要把學習理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設的突出問題結(jié)合起來,把黨的基本理論貫徹到各項工作之中,進一步增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性。不能把理論作為包裝和標簽,必須真學真懂真信真用。同時也要注意對實踐經(jīng)驗進行理論總結(jié),把它上升到對規(guī)律的認識,用以豐富黨的理論。
學習與調(diào)研的關(guān)系。學習不僅要讀有字之書,還要讀無字之書。人民群眾在實踐中的創(chuàng)造,是一切理論創(chuàng)新的源頭。學習不能被動地等待上級布置,而要主動到群眾的實踐中去,了解人民群眾的需求和愿望,分析面臨的問題和困難,和群眾一起探討解決的措施和辦法,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗。帶著調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗學習理論,往往會有新的收獲,甚至能開拓新的境界,而且更加管用。
制度與自覺的關(guān)系。建立健全符合實際、行之有效的學習制度,對于促進領(lǐng)導干部學習科學化、規(guī)范化、制度化,推動學習型領(lǐng)導班子建設具有根本性的重要意義。制度不是給別人看的,不是應付上級檢查用的,必須可行、管用。當然,制度只是手段,制度是由人制定的,要靠人來執(zhí)行和監(jiān)督。因此,還要不斷提高領(lǐng)導干部的學習自覺性,培養(yǎng)學習的習慣,使學習成為生活中不可缺少的組成部分。
集體學與個人學的關(guān)系。集體學習可以相互啟發(fā)、相互交流、相互促進,也有助于形成學習氛圍。但富有成效的集體學習必定以個人的認真自學和深入思考作基礎(chǔ),否則就可能因為質(zhì)量不高而失去吸引力,甚至成為負擔。這就需要組織者精心策劃、組織,加強學習的計劃性,建立完善自學制度;主持者要善于引導,集思廣益,使集體學習成為互動互補的過程,統(tǒng)一思想的過程,發(fā)揚民主的過程,重大決策的醞釀過程。社會主義核心價值體系
[稿源:浙江日報]
[作者:藍蔚青]
第五篇:關(guān)于建設學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子
關(guān)于建設學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子
實 施 方 案
按照 《》要求,結(jié)合我局機關(guān)黨支部及領(lǐng)導班子實際,努力提高學習創(chuàng)建工作成果,特制定本方案。
一、指導思想
以黨的十七屆四中全會精神為指導,按照市委七屆九次全委會和區(qū)委六屆九次全委會的部署,緊緊圍繞呼市實施“一核雙圈一體化”“彎道超車”等發(fā)展戰(zhàn)略和回民區(qū)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),打造自治區(qū)“商貿(mào)第一區(qū)”加快推進城鄉(xiāng)一體化進程的發(fā)展思路,加強中國特色社會主義理論體系、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值體系、經(jīng)濟社會建設所必須的各方面知識和實踐經(jīng)驗等學習教育,使街道黨員干部,在武裝頭腦,指導實踐、推動工作上取得新成效。
二、建設目標
(一)政治素質(zhì)進一步提高。加強理想信念教育,增強貫徹執(zhí)行中央和自治區(qū)、呼市以及回民區(qū)決策部署的自覺性和堅定性。加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng),增強黨員干部黨性意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識和責任意識。
(二)知識結(jié)構(gòu)進一步更新。著眼于知識經(jīng)濟和信息時代的更高要求,廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、文化、科技、社會和國際等方面知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),開拓思路把握規(guī)律。
(三)能力素質(zhì)進一步提升。圍繞“呼市一核雙圈”“彎道超車”和回民區(qū)打造自治區(qū)“商貿(mào)第一區(qū)”、城鄉(xiāng)一體化等發(fā)展戰(zhàn)略,加
強學習,注重用理論指導實踐,進一步提升、統(tǒng)籌、優(yōu)化街道社區(qū)發(fā)展能力。
(四)工作成效進一步增強。在學習中認真查找并解決好影響黨組織和領(lǐng)導班子發(fā)揮作用的突出問題,立足實際,務求實效,切實把學習轉(zhuǎn)化為推進工作的強大動力,使黨組織和領(lǐng)導班子真正成為街道發(fā)展的組織者、推動者和實踐者。
三、基本原則
創(chuàng)建活動必須緊緊圍繞市委、市政府政府中心工作,堅持與時俱進,不斷完善學習制度、學習方法、學習內(nèi)容,積極探索,提高學習積極性,主動性和時效性,創(chuàng)新學習方法和手段,拓寬學習渠道。
四、實施方法
(一)組織集中學習。加強和改進黨工委中心組學習,采取專題講座開展集中學習培訓,領(lǐng)導班子集中學習活動每月不少于1次。積極參加自治區(qū)黨委組織部組織的領(lǐng)導干部“自主選學”全年不少于40課時,同時還要參加回民區(qū)中心組擴大學習班,以及各級崗前培訓、業(yè)務培訓、理論培訓等培訓班。
(二)深化個人自學。組織廣大黨員干部以個別訪談、網(wǎng)絡在線學習、記讀書筆記、專題調(diào)研等方式深化自學活動。領(lǐng)導班子成員要結(jié)合工作實際,確定2個以上調(diào)研課題,深入社區(qū)調(diào)研,了解掌握基層的實際情況,為群眾解決好生產(chǎn)生活中的實際困難。
其他黨員 干部在自學內(nèi)容、調(diào)研課題、學習心得等方面既要嚴格堅持標準、又要符合實際,做到量力而行,務求實效。
(三)強化實踐鍛煉。圍繞街道整體工作,解決突出矛盾,不斷研究新情況,解決新問題。在推動實際問題的解決中,提高分析問題、解決問題的能力。積極為黨員干部創(chuàng)建實踐鍛煉機會,注重把外出考察學習、培訓進修作為黨員干部開闊視野、增長才干的措施。
五、組織領(lǐng)導
把街道“抓班子、帶隊伍、謀發(fā)展”創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子作為激發(fā)班子團隊活力,落實民主集中制,提高和提升班子整體效能的重要手段。黨工委書記要發(fā)揮班長的表率作用凝聚班子。要堅持重大問題集體研究,通過自身的人格和感召力帶動班子其他成員,使領(lǐng)導班子正確處理工作和學習的關(guān)系,分工與合作的關(guān)系,為居民群眾服務,為此,特成立有由黨工委書記負總責,領(lǐng)導班子全員參與的工作機制。
組長:都榮(街道黨工委書記)
副組長:張豫(街道黨工委副書記、辦事處主任)
張美鐲(街道黨工委副書記、紀檢書記)
成員:劉旭(街道黨工委副書記、派出所所長)
段臻樂(街道辦事處副主任兼明澤未來城社區(qū)黨總支書記)皇甫江虹(街道辦事處副主任兼西機務段社區(qū)黨總支書記)趙俊平(街道辦事處武裝部長)
程曉敏(新華園社區(qū)黨支部書記)
羅志峰(特弘社區(qū)黨支部書記)
李莎莎(咱家社區(qū)黨支部書記)
楊潤林(阿拉善北路社區(qū)黨支部書記)
馮偉峰(明澤未來城社區(qū)黨總支副書記)
高曉燕(西機務段社區(qū)黨總支副書記)
張奮禮(特弘建筑公司黨支部書記)
溫福忠(昌隆食品公司黨支部書記)
許玉玲(民生源食品公司黨支部書記)
張億軍(大方食品公司黨支部書記)
董生綏(瑞天龍食品公司黨支部書記)
李五一(內(nèi)蒙古外事車隊黨支部書記)
徐月明(廣屹建筑公司黨支部書記)
六、具體要求
(一)營造學習氛圍。圍繞學習創(chuàng)建活動,建立健全學習保障機制,創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,提供必要的學習條件,想方設法為黨員干部提供學習資料和學習機會。充分運用報紙、網(wǎng)絡、宣傳欄等媒介,大力宣傳開展創(chuàng)建活動的意義、先進典型、經(jīng)驗做法和成效,為創(chuàng)建學習型黨組織和學習型領(lǐng)導班子活動營造良好的輿論氛圍。
(二)做到統(tǒng)籌兼顧。要正確處理抓好工作和開展學習的關(guān)系,把促進各項工作作為開展創(chuàng)建活動的出發(fā)點和落腳點,科學安排、統(tǒng)籌推進,通過加強學習。提高素質(zhì),是各項工作扎實開展,切實做到兩促進、兩提高。建設學習型領(lǐng)導班子和學習型基層黨組織是全面提高機關(guān)黨員綜合素質(zhì)的重要舉措,也是形成全面學習、終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展的重要途徑。