第一篇：創建“學習型”領導班子

創建“學習型”領導班子

推動整體工作邁上新臺階

各位領導、同志們：自2004年7月《中共中國人民銀行濟南分行委員會關于在全轄開展建設學習型領導班子活動的意見》下發以來，我行深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為推動實現“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍建設目標的重大機遇，狠抓

貫徹落實，領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調查研究工作實現了制度化、規范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化，在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。我們的主要做法是：

一、把提高解決實際問題的能力作為建設學習型班子的出發點

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規劃班子的長期發展。學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，學習成為個人和班子發展的基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”?！八挠小奔矗簩W有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證?；顒右婚_始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調業務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結合，短期、中期、長期相結合，上級要求與本行實際相結合，對學習任務、學習內容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規劃。學有目標就是提高干部職工的素質和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業監督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統一，形勢發展要求與履行中央銀行職能需要的統一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環境學習。在學習創建中，利用現代化多媒體教學的優勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內容上，由過去單純注重業務學習向政治素質與業務能力并重轉變，將學習內容分為四大類：政治理論學習；經濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業務、新技能的學習；重要法律、法規的學習；以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結合，工作業余相協調，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規定的學習內容為依據，檢查集中學習次數、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉化為實實在在的能力。通過創建使班子成員的學習成為了一種創造性張力，成為個人內在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環境，提高了干部職工的政治理論素養和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現了班子的共同愿景，全行防系統性金融風險的能力有較大突破。

二、把提高班子的管理水平作為建設學習型班子的著力點

學習型班子居于學習型系統的組織層，成員都是部門的領導者，肩負著組織管理的責任，我行在創建學習型班子的過程中，把提高班子的管理水平作為著力點，要求班子成員必須緊密團結在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質，建立一個團結和諧的班子，提高對地方經濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現以人為本的管理思想，為員工實現個人愿景和優良業績創造有利條件。

具體工作中圍繞建設學習型班子，著力提高班子的管理水平，主要采取了五項措施。一是自我超越，實現心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發揮各自最大潛能

第二篇：創建學習型領導班子

創 建 “學習型” 領 導 班 子

推 動 整 體 工 作 邁 上 新 臺 階

中國人民銀行**縣支行

（2005年1月24日）

各位領導、同志們：

在上級行的正確領導和指導下，我們把深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為發揮新職能、迎接新挑戰、完成新任務的重大機遇，作為建設“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍的重大措施，立足實際抓落實，大膽創新求突破，取得了明顯的效果。目前領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調查研究工作實現了制度化、規范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，有力的推動了整體工作。我們的主要做法是：

一、強化學習理念，規范學習行為，努力提升領導班子的學習力

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規劃班子的長期發展。為此，我們把學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，使學習成為個人和班子發展的重要基礎。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”?！八挠小奔矗簩W有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證?；顒右婚_始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調業務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結合，短期、中期、長期相結合，上級要求與本行實際相結合，對學習任務、學習內容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規劃。學有目標就是提高干部職工的素質和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業監督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統一，形勢發展要求與履行中央銀行職能需要的統一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環境學習。在學習創建中，利用現代化多媒體教學的優勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內容上，由過去單純注重業務學習向政治素質與業務能力并重轉變，將學習內容分為四大類：政治理論學習；經濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業務、新技能的學習；重要法律、法規的學習；以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結合，工作業余相協調，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規定的學習內容為依據，檢查集中學習次數、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉化為實實在在的能力。通過創建使班子成員的學習成為了一種創造性張力，成為個人內在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環境，提高了干部職工的政治理論素養和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現了班子的共同愿景，全行防系統性金融風險的能力有較大突破。

二、強化團隊精神，提高決策水平，努力提升領導班子的凝聚力

知識經濟和信息化時代，自覺自發的形式代替了以往的命令控制方式，通過學習才能激發出每個成員的自覺意識和團體協作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高。我行在創建學習型班子的過程中，要求班子成員必須緊密團結在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質，建立一個團結和諧的班子，提高對地方經濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現以人為本的管理思想，為員工實現個人愿景和優良業績創造有利條件。

具體工作中主要采取了五項措施。一是自我超越，實現心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發揮各自最大潛能的上限共同做出決策，都在期盼最好的結果出現，道路是坎坷的，但經不斷拚搏創造，最終得到了滿意的結果，使班子成員在奮進中得到了精神上的滿足，激發了新的創造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成員都能主動調節好心態，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發展的眼光看待事物，改變了自己以往的觀念陳舊。三是建立共同愿景，打造生命共同體。一個班子就是一個團結的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現這個目標，而主動地去努力學習，創造性地學習。班子的每個成員要注重個人服從組織，組織服從國家。班子成員在工作中做到攬事不攬權，攬責任不攬成績，做到補臺不拆臺。四是團隊學習，激發集體智慧。班子的學習目的就是要讓班子的集體智慧大于個人智慧。在做決策時強調精誠相待，相互理解，相互支持，團結協作，讓每個成員的思想都能進行自由交流，要求每個成員都能發揚民主，挖掘更深入的想法，形成更高層次的共識。五是系統思考，見樹見林。在考慮問題時，我行班子注重從全局的角度，從橫向和縱向兩個方向，從靜態和動態兩種環境來分析和認識問題，即用辯證唯物主義聯系的觀點分析問題，做到整體地、動態地和本質地思考問題。通過以上措施，形成了科學判斷形式的能力，駕馭市場經濟的能力，應對復雜局面的能力，依法行政的能力和總攬全局的能力，整個班子的管理水平有了大幅度的提升，系統內充滿了活力。

三、強化創新意識，推進工作落實，努力提升領導班子的執行力

通過學習積累，通過知識的不斷碰撞和外部條件催化，激發出創新的火花，從而促進全面工作，是建設學習型班子的生命力所在。因此，以創新推動落實是建設學習型班子的關鍵。在過去的一年里，我們審時度勢，及時轉變工作思路，調整工作重心，認真執行中央宏觀調控政策，創新方式方法，緊緊圍繞地方經濟發展和結構調整，按照“區別對待、有保有壓”的原則，加強信貸政策指導，促進貨幣結構調整，保持了信貸資金的適度增長，有力地促進了本地經濟的健康快速發展。一是創新制度。建立規范“監測、分析和引導”制度，強化信貸形勢分析和預測，建立了金融機構信貸季度例會制度，每季召開一次金融機構負責人會議，專門研究分析金融機構信貸投放及有關經營情況，對國家宏觀政策和全縣經濟金融形勢進行研究分析。同時，對于人民銀行出臺的存款準備金率調整、差別存款準備金率制度、上調存貸款利率、放寬貸款利率浮動區間、允許存款利率下浮等各項貨幣政策措施，及時通過聯席會議、印發文件等形式傳達到金融機構，保證了貨幣政策傳導暢通。二是結合實際，充分發揮貨幣政策工具作用。在組織實施宏觀調控的同時，在政策規定的范圍內，積極運用支農再貸款，較好地發揮了貨幣政策工具的調節導向作用。一年來，向農信社發放支農再貸款4500萬元，大大緩解了信用社資金頭寸不足問題，提高了支農再貸款的社會性和效益性。三是完善制度，加強外匯管理。自開展創建活動以來，我們在積極貫徹落實上級有關政策規定的同時，結合本地實際切實可行的措施，在原有內控制度的基礎上，進一步完善了印章保管業務及業務審批雙人辦理、交叉復核制度。一年來，按照按照操作規程和審批權限辦理外匯業務的初審，共為企業開立外匯帳戶4個，同時一如既往的加強出口收匯核銷管理，做好日常外匯業務的監管，轄區內沒有發生套匯、逃匯案件，外匯秩序良好。通過這一系列的創新活動，領導班子不斷改造自己的思想觀念，跳出了舊有的圈子，在學習中創新，在創新中學習。充分認識到了學習是堅持與時俱進的手段，是創新和發展的基礎。只有通過學習才能提升班子的創新能力，實現知識創新、管理創新。班子每個成員的思維方式和習慣行為也有了很大的變化，了解到學習不僅僅是學習知識，更是學習掌握知識、運用知識的能力，創新才是學習的最終目的。

四、強化服務觀念，推動職能轉變，努力提升領導班子的服務力

建設學習型班子的終極目的是提高班子在復雜的經濟環境下解決實際問題的能力，更好地促進轄區內經濟金融持續快速健康協調發展，為地方經濟發展更好的服務。一開始我們就把建設學習型班子、打造“學習型、研究型、專家型、務實型、和開拓型”干部隊伍定位在搞好服務上，并在學習過程中始終貫徹落實。一是認真做好專項票據發行工作，積極推動農村信用社改革。一年來，我行積極貫徹執行上級行關于農村信用社改革試點資金支持的政策規定，及時掌握改革試點方案的實施進度，準確核定有關統計數據，成立專門的試點資金支持工作小組，一把手行長親自抓，嚴格落實領導會議制度，密切關注改革進程中出新的新情況、新問題，切實做好農村信用社增資擴股、提高資本充足率和減低不量貸款等指標的監測考核工作。同時重點加強對農村信用社法人治理結構、轉換經營機制、增資擴股、提高資本充足率和降低不良貸款比率進展的跟蹤檢查，并做好服務工作。二是認真履行職責，積極做好國庫工作。為財政、稅務等有關部門提供了較好的金融服務，同時重點推進了稅庫銀聯網工作，為下一步財稅體制全面改革做好了充分準備。三是提高分析監測職能。金融統計分析是實施貨幣政策，維護金融穩定、促進經濟穩定發展的前提和基礎性工作。工作中，我們強化分析監測職能，重點加大了對金融運行情況、重點行業的監測及動態反映，為政府決策提供了第一手資料。

各位領導和同志們，建設學習型班子是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關鍵在于把學習作為一種管理理念，通過提高班子的管理水平增強創新能力，建設學習型班子的路才會越走越寬，我行雖然在建設方面取得了一定的成效，但是與上級行的要求和兄弟行的成就比我們還存在著不小的差距，在今后的工作中我行將繼續加強學習型領導班子的建設，在現有基礎上百尺竿頭，更進一步！以上發言若有不當之處，懇請各位領導和同志們批評指正。

第三篇：創建學習型領導班子

各位領導、同志們：

在上級行的正確領導和指導下，我們把深入領會文件精神，把建設學習型領導班子作為發揮新職能、迎接新挑戰、完成新任務的重大機遇，作為建設“學習型、研究型、專家型、務實型和開拓型”干部隊伍的重大措施，立足實際抓落實，大膽創新求突破，取得了明顯的效果。目前領導班子自覺學習的能力顯著增強，領導干部調查研究工作實現了制度化、規范化，金融服務水平明顯提高，領導班子勤政廉潔意識不斷強化在全行形成了蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，有力的推動了整體工作。我們的主要做法是：

一、強化學習理念，規范學習行為，努力提升領導班子的學習力

建設學習型班子不僅僅是進行單純的學習培訓，對個人或團體的素質進行提高，而是要用學習的理念去處理和解決工作中遇到的實際問題，規劃班子的長期發展。為此，我們把學習理念貫穿于學習、工作和生活之中，使學習成為個人和班子發展的重要基矗在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實”。“四有”即：學有組織，學有計劃，學有目標，學有條件。學有組織就是成立學習領導小組，使學習活動得到組織保證?；顒右婚_始，我行就成立了一把手行長任組長，黨組成員副行長張如寶、宋明軍為副組長，各科室負責人為成員的學習創建小組。在此基礎上，帶動全行學習，從辦公室、政工、信貸、會計部門抽調業務骨干組成學習工作小組6個，專門負責學習活動的組織工作，為開展創建學習型班子提供了強有力的組織保證。學有計劃就是結合單位實際，制定了詳細的學習計劃。堅持做到“年有計劃、月有安排、周有活動”，把科學性與操作性相結合，短期、中期、長期相結合，上級要求與本行實際相結合，對學習任務、學習內容、時間安排、參加對象等制定了詳細的規劃。學有目標就是提高干部職工的素質和解決實際問題的能力。在學習中堅持學以致用的原則，認真組織各學習小組學習修訂后的《中國人民銀行法》、《商業銀行法》以及新制定的《行政許可法》、《銀行業監督管理法》等四部法律，深刻理解國家關于宏觀調控的金融政策，了解國外最新的金融理論知識，達到了學習的針對性與實用性的統一，形勢發展要求與履行中央銀行職能需要的統一。學有條件就是充分利用一切學習工具和環境學習。在學習創建中，利用現代化多媒體教學的優勢，多方收集錄象資料，先后組織學習《人民銀行干部教育培訓系列講座》和十六大、十六屆三中、四中全會精神，學習渠道的多樣化收到了良好的效果。

“三落實”即落實學習內容，落實學習時間，落實考核目標。在學習內容上，由過去單純注重業務學習向政治素質與業務能力并重轉變，將學習內容分為四大類：政治理論學習；經濟金融基礎知識和與履行中央銀行職能有關的新知識、新業務、新技能的學習；重要法律、法規的學習；以調研、信息寫作、計算機為主的基礎能力的學習。在學習時間上，明確規定每星期二、四下午為集中學習時間，同時注重分散集中相結合，工作業余相協調，做到了工作學習兩不誤。在考核目標上，對每個階段集中學習和專題講座進行嚴格的考核，以計劃規定的學習內容為依據，檢查集中學習次數、體會文章、學習筆記等，并通過測驗、撰寫理論調研文章檢測學習效果，通過這種方式鞏固了學習成果，使學習轉化為實實在在的能力。通過創建使班子成員的學習成為了一種創造性張力，成為個人內在的需求，班子成員樹立起了全新的學習理念即樹立“學習為本”的理念，“終身學習”的理念，“團隊學習”的理念，“工作學習化，學習工作化”的理念，使學習、工作和管理三者有機溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識資源人人共享的學習環境，提高了干部職工的政治理論素養和分析思辨問題的能力，班子解決實際問題的能力大為提高，每項決策都體現了班子的共同愿景，全行防系統性金融風險的能力有較大突破。

二、強化團隊精神，提高決策水平，努力提升領導班子的凝聚力

知識經濟和信息化時代，自覺自發的形式代替了以往的命令控制方式，通過學習才能激發出每個成員的自覺意識和團體協作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高。我行在創建學習型班子的過程中，要求班子成員必須緊密團結在一起，充當好三個角色：一是當好設計師，設計好共同愿景，價值觀和學習過程。我們把提升自身素質，建立一個團結和諧的班子，提高對地方經濟的服務水平作為共同的愿景，并在學習的過程中努力朝著這個方向邁進。二是當好教練員。班子的每個成員利用一切機會向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導與幫助組織成員對待工作要有全局的觀念，合理調配組織中的全部資源，寬嚴有效，激勵員工完成各項目標。三是當好共同愿景的服務員。領導班子充分體現以人為本的管理思想，為員工實現個人愿景和優良業績創造有利條件。

具體工作中主要采取了五項措施。一是自我超越，實現心靈深處的渴望。通過學習班子各成員發揮各自最大潛能的上限共同做出決策，都在期盼最好的結果出現，道路是坎坷的，但經不斷拚搏創造，最終得到了滿意的結果，使班子成員在奮進中得到了精神上的滿足，激發了新的創造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我行班子成員都能主動調節好心態，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發展的眼光看待事物，改變了自己以往的觀念陳舊。三是建立共同愿景，打造生命共同體。一個班子就是一個團結的集體，班子成員的共同目標就是把單位建設好，把全體人員凝聚在一起，為實現這個目標，而主動地去努力學習，

第四篇：創建學習型領導班子事跡材料

市行政服務中心學習型領導班子創建事跡

2012年，中心黨組以學習型組織創建活動為載體，突出領導班子帶頭學習作用，積極開展政治理論、法律法規、業務技能等各項學習活動，為做好審批服務工作提供了強有力的思想和組織保證。

一、不斷完善學習制度，統籌安排理論學習

堅持以領導班子學習帶動中心全體干部理論學習，制定了學習計劃和創建學習型機關活動方案，對學習時間、學習內容、學習地點、主講人都作了明確規定。完善黨組中心組理論學習制度，對學習方式、考勤制度、學習內容和時間等方面進行了規范。在理論學習活動中，做到合理布置，統籌安排，始終堅持年有計劃，季有安排，有學習內容和學習專題，定期檢查、定期總結的工作制度。突出班子帶頭作用，中心領導班子帶頭學習，帶頭宣講，以實際行動影響和帶動工作人員加強學習的意識。2012年班子成員帶頭上黨課5次，開展集中學習15次，參加機關干部學習會68課時。

二、積極創新學習形式，努力提高學習質量

從增強理論學習的吸引力，努力提高學習質量出發，在良好的學習風氣和長期的理論學習實踐中，進行了新的探索和嘗試，取得了較好的學習效果。一是舉辦干部大講堂。讓干部人人上臺，個個上課，規定每周一下午開課，每次安排二名干部主講，自出題目、自尋材料、自做課件、自備小黨課，參加聽課的每位干部都要針對講課主題發表二三分鐘的點評，形成制度，雷打不動，使政治學習成為大家主動參與、認真聽講、準確點評的自覺行為，2012年共開課45次。二是開展全民讀書活動。在中心開設圖書閱覽室，購置了300多冊題材廣泛、內容精美的書籍，供廣大干部職工借閱，同時，發動廣大干部職工自愿獻書，共同讀書，以此促進工作人員養成樂讀書、多讀書、讀好書的良好習慣。三是加強業務培訓。3月份，邀請市委講師團講師開展法律法規宣傳教育；5月份，組織機關干部和窗口負責人分批參加省發改委培訓中心舉辦的市縣行政服務中心管理干部培訓班；11月份，組織中心科室、窗口、鄉鎮便民服務中心、基層站所負責人開展《行政許可法》專題培訓，進一步提高審批服務能力。

三、取得顯著學習成效，推動各項工作發展

2012年領導班子共撰寫學習體會文章60篇，開展學習點評與互評150余次。完成市政府調研課題1個，市紀委調研課題1個，其中市政府調研課題成果被評為合格課題，市紀委調研課題被評為優秀課題。通過對系列理論的學習，領導干部的工作作風得到潛移默化的改變，群眾意識、服務意識、廉潔意識和公仆意識更加強化，工作積極性和主動性明顯提高。領導班子的學習成效和帶頭示范作用，極大地激發了廣大工作人員的學習熱情和工作積極性，中心上下精神振奮，士氣高昂，在深化行政審批制度改革、強化審批服務要素保障、優化投資發展軟環境以及自身建設等方面都取得了很大突破，出色地完成了全年各項工作任務。

第五篇：大力創建學習型領導班子

深入開展學習型領導班子創建活動是黨的十七屆四中全會提出的重大課題,也是全路政治工作會議部署的一項重要任務。武威工務段黨委以學習型領導班子建設為重點，積極探索建設“領導水平高、改革思路新、拒腐能力強、團結協調好、工作業績佳”領導班子的有效途徑，進一步提高領導班子的能力和水平。

一、加強引導，把提升理論素養作為創建學習型領導班子的基礎

1.完善學習制度。進一步完善中心組學習制度，保證班子成員每月不少于2天或每周不少于半天的集中學習。每月初根據路局黨委的要求和全段中心工作，下發學習內容安排，確定理論學習重點，強化學習效果。在組織好集中學習的基礎上，不斷創新學習的形式和方法，落實述學、評學、考學制度，不斷提高理論指導實踐的能力和水平。今年以來，段黨委中心組集中學習9次，出勤率達到96.5%。

2.豐富學習內容。注重引導班子成員主動適應新形勢，改善知識結構，加強對現代管理知識的學習，進一步更新管理理念，更好地運用現代管理手段推動各項工作。把學好中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀與實踐結合起來，著眼于對實際問題的理論思考，把認真學習高等鐵路現代管理知識，學習工務系統和本職崗位專業技術知識與提高領導素質結合起來，做到“精通本職的、掌握相關的、了解前沿的”，學深悟透，真正用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

3.提高學習質量。注重加強理論學習的經常性，突出領導班子自身建設，聯系實際工作中遇到的問題，進行深入的學習研討交流，把學習理論與認識社會熱點問題結合起來，與研究解決工作難點問題結合起來，堅持在領導班子中大興調查研究之風，把功夫下在促進思想觀念轉變上，放在促進段整體工作發展的理性思維上，放在深入思考和指導具體工作上。

二、凝聚合力，把提高整體駕馭能力作為創建學習型領導班子的重點

1.增強民主意識。注重健全民主科學的班子內部議事和決策機制，認真組織學習和把握民主集中制的基本要求，了解民主集中制的基本程序，學習民主集中制的基本方法，熟悉黨內生活的基本規矩，切實增強貫徹民主集中制的自覺性。并在班子內開展“怎樣當好領導班子成員”、“堅持民主集中制與領導班子能力建設”等研討活動，幫助和引導班子成員樹立大局意識、責任意識、團結意識、民主意識，保證政令暢通。

2.健全議事制度。按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，段黨委先后出臺了《黨委會議制度》、《黨政聯席會議制度》、《段務公開實施條例》、《段干部作風責任追究規定》等多項重要制度，按照“三重一大”集體決策的內容，建立和完善班子內部分工、議事規則和決策程序，使領導班子建設走上了制度化、法制化和規范化的軌道。

3.嚴格決策程序。堅持用落實程序來規范班子的行為。決策前深入調查研究，摸清情況。對一些重大決策做出之前，都要根據討論決策的議題和要求，分頭開展專題調研，對涉及改革、發展、穩定的重大問題咨詢論證，使決策具有針對性和指導性。決策中，充分發揚民主，集思廣益，力求對復雜問題做出比較符合實際的判斷。凡屬方針政策性的大事、干部任免提級、重大項目決策、大額資金的使用，嚴格按程序辦事。決策后，督促檢查，狠抓落實。對集體做出的決議，由班子成員按照分工積極組織實施，定期向黨委匯報落實情況。

三、強化實踐，把促進工作作風轉變作為創建學習型領導班子的關鍵

1.明確工作思路。以“基礎在目標，關鍵在檢查，核心在安全，成敗在考核”為關鍵環節，以“領導身體力行、職工全員參與、確立挑戰目標、創新管理思維、活動持續不斷、建立評價體系”為工作載體，緊密結合實際，開展工作。針對工務施工任務重、安全壓力大的實際，把“抓隊伍整風肅紀、抓管理提速達標、抓落實毫米不差、抓整體爭創一流”的工作理念貫穿于加強班子建設的全過程，以關鍵崗位、關鍵人員和關鍵環節為切入點，不斷強化現場安全管理，在全段干部職工中形成戮力同心、合力攻堅的良好工作態勢和層層負責、齊抓共管的良好工作氛圍。

2.創新方式方法。在加強重點施工任務組織領導的同時，注重車間黨支部作用的發揮，凝聚合力。以黨內“三帶、兩爭、筑屏障”活動為載體，各黨支部、黨小組結合本車間、班組實際，從設備慣性病害、管理薄弱環節、技術革新難點、適應維修體制、提高設備質量、減少違章違紀和成本控制等方面入手，確立支部黨內實踐活動的主題。在線路大整修和設備質量大攻堅的任務中，通過簽一份保證書、開一次動員會、嚴一份考核力、增一份責任感為主要內容的“四個一”活動，層層簽訂責任狀，對一線黨員重新劃分了黨員安全卡控責任區，由黨員卡控急難險重關鍵點，對每天動態作業中的人身安全、執行標準化作業和設備質量實行包保盯控，使 “精品工程”意識和“零誤差”、“零缺陷”理念在工作中得到了有效落實和強化。

3.突出工作效果。對于過去工作未涉及到的新情況、新問題，注意選準適當時機予以突破，努力攻關，探索新思路。工作中，堅決防止和克服形式主義、官僚主義，扎扎實實地把各項工作任務落到實處。引導班子成員樹立長期艱苦奮斗的思想，始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，堅持領導干部聯系基層、定期添乘、現場寫實和調查研究等制度，落實“高標準、講科學、不懈怠”，切實轉變作風，保持昂揚的精神狀態，克服“懶、躁、假”等狀態，從而不斷提高抓工作落實的能力。

四、抓住根本，把堅持以人為本理念作為創建學習型領導班子的保證

1.改進服務現場工作的方式。緊緊抓住職工群眾最現實、最關心、最直接的問題，改進領導方式和方法。制定黨委服務現場工作日制度和黨委書記接待日制度，細化班子成員服務現場工作的內容，規定段班子成員每月2/3的時間深入所聯系包保的車間，抽出1-2天的時間做好服務現場的工作，廣泛了解掌握黨員的思想、工作和生活情況，主動把服務黨員工作向服務職工延伸，帶頭做好服務現場工作。9名班子成員每人選擇一個車間、黨支部作為聯系點指導工作；日常工作中，把精力放在一線，坐陣現場，靠前指揮，日夜盯控，及時糾正和制止違章行為，消除現場存在的安全隱患和協調處理突發問題，嚴把施工和作業安全關。

2.拓寬為職工辦實事的渠道。加強對領導干部的權力觀和利益觀教育，牢固樹立全心全意為職工服務的思想和真心真意對職工群眾負責的精神，把培養干部的實干作風，想方設法為職工群眾辦實事、辦好事作為領導班子建設的重要內容和重要問題加以解決。對段改革發展的重大問題、重大決策交職代會審議，重要事項由職工代表監督，真正落實職工的知情權、參與權、選擇權和監督權。大力推行段務公開，制定《段務公開實施條例》、《段務公開民主管理控制程序》，擴大職工的知情權，增強工作的透明度。同時，堅持暢通民主渠道，傾聽群眾呼聲，堅持段黨政領導、段工會“雙重民主接待”制度，確保職工話有處說、事有人辦，使職工的“主人翁”地位得到體現。積極落實“三不讓”承諾，爭取資金加強“三線”建設，努力改善艱苦站區職工的生產生活條件，為凝心聚力、穩定隊伍、確保安全奠定了堅實的基

礎。

3.樹立班子廉潔自律的形象。始終把領導班子和領導班子成員廉潔自律作為廉政建設的治本之策，著眼于從源頭上解決問題，認真學習《中國共產黨黨員領導干部廉政從政若干準則》，在全面抓好廉政制度落實的基礎上，未雨綢繆，建立健全環節相繼、結構緊湊、責任明確的《黨風廉政建設責任制分工》、“四嚴禁”、“十不準”等制度，以規范從政行為，促使各級干部在整個工作流程中，只能優質、高效地照章辦事，沒有推諉拖拉、敷衍了事的余地，更沒有以權謀私的機會。積極主動地參與段發展整體和具體方案、政策、措施的研究和制定工作，既做到監督在決策前，又做到預防在懲處前。在各項施工開工之際，制訂下發了黨風廉政建設的紀律和要求，不斷加大對工程發包、質量驗收、工程清算的監督監控力度，并組成專業檢查組經常定期不定期地深入施工一線檢查質量，檢查進度，確保工程優質、干部優秀。