第一篇：2013年學習型單位申報學校

附件3：

2013年學習型單位申報學校

共申報中小學46個

1.幼兒園組：（2所）莊浪一幼、莊浪三幼；

2.小學組：（24所）莊浪一小、莊浪二小、莊浪三小、朱店小學、朱店學區三合小學、萬泉學區中心小學、陽川學區陽川小學、趙墩學區趙墩小學、良邑學區良邑小學、永寧學區永寧小學、楊河學區楊河小學、南坪學區中心小學、韓店學區韓店小學、鄭河學區鄭河小學、盤安學區盤安小學、通化學區中心小學、大莊學區中心小學、柳梁學區柳梁小學、臥龍學區臥龍小學、南湖小學、南湖教委曹灣學校、岳堡學區岳堡小學、水洛學區中川小學和徐碾小學。

3.初中組：（16所）趙墩中學、永寧中學、南湖中學、通化中學、岳堡中學、莊浪三中、臥龍中學、良邑中學、南坪中學、白堡中學、通邊中學、通化中學、楊河中學、大莊中學、水洛中學，柳梁中學、4.高中組：（4所）

莊浪一中、莊浪二中、莊浪四中、職教中心、

第二篇：學習型家庭申報

學習型家庭申報材料

現在的家庭大部分都只有一個孩子，祖輩的期望、父輩的愿望都落在孩子的身上。“不要讓孩子輸在起跑線上”，“從娃娃抓起”------很多的教育理念都成了家長培養孩子的手段。殊不知，這種做法的結果總是“孩子累，家長也跟著累”。“學霸”“牛娃”畢竟是少數，“第一”畢竟只有一個。

我們對于孩子的教育自始至終都是“快樂地學，學得快樂”，讓興趣引導孩子，為孩子創造快樂的學習環境。

在我們的家庭學習生活中，父母不是知識的權威，而與是孩子一樣的共同學習者，是孩子學習的引導者。父母做好表率，帶動和影響孩子養成良好的學習習慣，使學習成為每個家庭成員的自覺行動。共同學習也是了解孩子、與孩子溝通的最好途徑。家長與孩子一起學習，互動學習，還可以提高孩子的學習興趣。讀書應該是每個人的終身習慣，特別對是處在學習階段的學生，授之以魚，不如授之以漁，一定要引導他養成讀書的習慣。平時沒有時間閱讀大篇著作，但我們經常會為孩子準備有益的雜志，報紙，不強求也不強迫孩子去閱讀，但這種氛圍對孩子無異是有益的。培養孩子進圖書館、逛書店的習慣。孩子我們的影響下，逐漸養成了睡前和閑暇時候閱讀的習慣。有些書讀完雖然是感悟不深，理解不精，但長期堅持下去，一定會使他受益匪淺。

我們始終相信“讀萬卷書，行萬里路”是人生的最高境界。閑暇時間，我們經常和孩子一起旅游，潛移默化地引導孩子了解新事物，開闊視野。教他關注世界，了解世界。不要局限于自己生活的空間，理解和諧社會以及和諧的社會關系給人帶來的快樂。

家庭教育是一門學問，不是一朝一夕之事，伴隨孩子一天天長大，讓孩子與書為伴、與學習為伴，讓孩子“快樂地學，學得快樂”！

第三篇：學習型單位總結

***農村信用合作聯社

創建學習型單位總結

一年來，在聯社黨委的正確領導下，在各信用社、分社和科室的共同努力下，我單位的學習型單位建設取得了令人矚目的成績。全處工作方方面面都呈現出可喜的成果。下面從以下幾個方面對2011年的工作進行總結。

一、學習型單位制度日趨完善

各信用社和分社針對學習型單位建設計劃，制定了以學習態度、掌握知識情況以及運用理論解決實際問題的能力等內容的考核制度，制度中還規定考核的方法由個人述學、集體評學和組織考學組成，年終信用社、分社將對干部職工的工作進行全面考核，考核結果與年終評選優秀、年終考核獎勵及選拔使用干部掛鉤。創建學習型單位需要一個系統地考核制度，制度的建立更需要干部職工嚴格自覺的執行。

二、文化廣場活動豐富多彩

為進一步活躍本單位職工的文化生活，大力提高職工文化活動的質量，根據聯社黨委辦公室年初的要求，各信用社努力營造積極健康向上的文化氛圍，堅持給員工提供最優質的精神文化食糧，促進學習型單位建設。我們堅持貼近生活，貼近工作，貼近實際，日常廣場文化活動堅持因地制宜，因

勢利導，突出特色。在各社文化有著豐厚的基礎，中老年文化團體等組織一直活躍在聯社文化舞臺上。有的信用社舉辦了一系列別開生面豐富多彩的廣場文化活動，成為今年聯社文化活動中的一大盛景。

三、新上崗職工思想道德建設喜結碩果

根據上級有關部門下發的關于新上崗職工思想道德教育的文件精神，各信用社、分社對新上崗職工思想道德教育不斷加強。各社區依據各自特點，采取了適當的教育模式卓有成效的開展了此項工作。官地信用社憑借職工多，年輕員工比利大的便利條件開設青少年文化交流小組，為青年員工的業余學習生活創造了有力條件，為新上崗職工思想道德教育活動的開展提供便利條件。

四、工作平臺的搭建注重創新突出特色

讀書活動運營平穩。讀書活動是聯社建設學習型社區促進全體員工讀書活動的開展推行的一項便利于所有員工讀書新舉措。設在聯社機關和信用社的讀書活動點剛“開業”就有不少干部職工響應，他們紛紛把家中的閑置圖書存進閱覽室里。到目前為止，每個“小圖書室”都有職工在閱覽室里有存書，總藏書量超過本。每天都有不少職工從閱覽室借閱圖書閱讀。讀書活動正處于積極平穩的運行中。

五、學習內容，豐富學習型組織學習內涵

（一）、政治理論：主要學2010年中央經濟會議精神、“三個代表”重要思想和黨的十七屆五中全會精神，學習黨風廉政建設精神等。主要書目：黨的十七屆五中全會《十二五規劃》、《學習輔導百問》、《科學發展觀學習讀本》、《民主集中制領導干部讀本》等。

2、法律、法規：如《銀監局貸款“七不準”》、《兌換人民幣兌換管理辦法》、“三個辦法一個指引”等。

3、實際業務操作：案件防控培訓、關于如何做好大堂營銷的培訓、柜員優質文明規范服務培訓。

黨委辦公室

二〇一〇年十二月十六日

第四篇：學習型單位建設

工會關于開展學習型 單位活動的實施方案

為積極開展學習型單位建設，在我會形成良好的學習氛圍，不斷提高全體干部職工的學習積極性，提升理論水平、綜合素質和履職能力，更好地做好各項工作，現結合我會實際，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆四中、五中、六中全會精神以及總書記系列重要講話精神為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊圍繞縣委、縣政府工會部署，緊密結合我會實際，科學制訂學習計劃，準確把控學習節奏，有序推進學習型單位建設，在我會形成全員學習、全面學習的濃厚氛圍，促進全體干部職工進一步開闊視野、開闊思路、開闊胸襟，提升素質，不斷提高服務能力和創新能力，為推動我縣工運事業又好又快發展提供有力的智力支持。

二、目的和意義

開展學習型單位建設的目的是為提高我會全體干部職工的綜合素質，挖掘在崗干部職工的潛在能力，提升干部職工的工作水平和創新能力，特別是想通過干部職工之間的相互信任、相互理解、相互學習、相互交流，進一步凝結默默無聞和樂于奉獻的精神，使工會能在經濟社會發展中發揮積極的滲透力、凝聚力和向心力作用。同時開展學習型單位建設也有利于工會干部提高管理創新能力，有利于工會事業的發展。

三、基本要求

1、健全組織機構。我會要把創建學習型單位作為干部隊伍建設的重要抓手，建設學習型單位領導小組，由領導班子當頭學習，做出表率。

2、營造濃厚氛圍。我會要嚴格執行學習計劃，整合優質學習資源，搭建學習的平臺，為干部職工高效學習盡可能提供方便；同時，充分利用簡報、宣傳欄等形式，宣傳學習經驗，展示學習成果，以此營造濃厚的學習氛圍。

3、創新學習方式。采取靈活多樣的方式組織學習，跳出傳統，簡單說教式的學習框架，要探索高質高效的方式方法。

4、嚴格逗硬考核。堅持把學習情況納入目標考核，接受領導班子成員評議，將評議結果直接與干部職工當年評優評先相結合。

四、學習內容

1、加強思想政治教育。深入學習貫徹黨的十八大、十八屆四中、五中、六中全會精神以及總書記系列重要講話精神；深刻領會習總書記關于全面從嚴治黨、全面依法治國的系列重要論述，注重對黨的光輝歷史、優良傳統和《黨章》的學習。

2、強化政策法規學習。加強對黨中央新近出臺的重大方針、政策、重大決策部署的學習，及時傳達學習中、省、市重要會議精神，增強執行黨的方針政策的時效性和自覺性。充分利用工會活動開展好“法制大講堂”活動，加強對中、省、市新近出臺的法律法規的學習，努力提升職工法律意識。

3、組織業務技能培訓。采取請進來走出去等多種形式，聘請專家授課、組織外出學習、組織專題培訓。倡導干部職工勤鉆業務，拓展學習領域，不斷豐富自身知識結構。

4、深入開展調研活動。鼓勵干部職工多到情況復雜、矛盾突出的地方開展實地調研，充分聽取基層群眾和基層干部意見和建議，不斷拓寬工作視野，提升工作水平。

五、學習載體與具體舉措

以開展“四學”活動為主要載體，促進學習活動的落實。

1、領導干部帶頭學。領導班子成員要在學習中走在前面、深學一層，積極參與學習活動，按期完成學習任務，成為建設學習型單位的組織者、實踐者、促進者，要帶頭先學、學深學透，爭當學習表率；同時，還要就分管人員學習情況進行督查，確保學習不走形式、不圖應付。

2、集中分散結合學。采取集中領學、個人自學等形式組織開展學習活動，把讀與寫、學與思有機結合，既做好學習筆記，又撰寫學習心得。對于規定的自學篇目，由職工個人合理安排業余時間學習，撰寫自學筆記和體會。

3、討論交流互動學。原則上每期集中學習均以設定的主題開展討論，注重對工會工作先進經驗的挖掘與推廣。年底前，結合專題組織生活會，廣泛征求意見，嚴肅認真開展批評和自我批評，查擺在思想、組織、工作、作風、紀律等方面存在的問題，并提出整改措施。

4、充分整合資源學。聘請專家授課。全年聘請有關專業人員開展工會知識技能專題培訓，進一步提升全體干部職工綜合素質。充分利用網絡平臺，自行選擇視頻資源學習。

六、實施時間和步驟

學習型單位創建活動時間從2017年1月開始持續到2017年12月。整個活動分四個階段進行：

第一階段:動員部署階段(2017年2月28日前)。主要做好動員部署、組織學習、制定印發活動實施方案,召開各科室及全體干部職工大會進行動員部署,統一思想,明確目標任務。

第二階段:全面推進階段(2017年3月至2017年5月)結合我會實際工作情況,細化“四學”,落實學習情況,突出學習重點,加強學習考核評比,扎實做好公開承諾、領導點評、群眾評議、培育典型、督促檢查五個環節,推進學習型單位創建活動。

第三階段:深化提升階段(2017年6月至2017年8月)。抓好各項學習活動,深化科學發展觀和社會主義核心價值體系學習教育,深入開展干部職工學習先進典型教育;實行工會工作水平提升目標管理,各部室逐個列出提升目標、具體措施和完成時限,逐項進行落實,打造示范型文明單位。

第四階段:總結推廣階段(2017年9月至2017年12月)總結回顧學習型單位創建情況,查找存在的問題和不足,落實整改工作;對在創建活動中表現突出的個人進行表彰,并總結經驗和先進做法。

七、組織保障

1、統一思想,提高認識。從創建“學習型單位”事關干部職工的執政能力建設、工作水平的提高、工會事業長遠發展的高度,認真做好思想工作,充分利用各類宣傳載體使廣大干部職工充分認識建立“學習型單位”的目的意義、指導原則和豐富內涵,全面掌握建立“學習型單位”的指導思想、基本要求、方法步驟,切實增強學習的自覺性和責任感,為創建“學習型單位”營造良好的思想基層輿論氛圍

2、加強領導,精心規劃。把推進“學習型單位”建設納入重要議事日程,工作上定期研究。同時要結合自身實際,制定本部門總體學習計劃,提出具體任務和學習要求。

3、健全制度,狠抓落實。在盡快制定學習計劃的同時,要逐步完善激勵機制、約束機制和保障機制,尤其要注重建立健全學習成果轉化機制,同時要加強檢查、督促、考核、建立相關的考核制度,把黨員的學習情況作為評先評優的重要依據。探索有效的考學評學辦法,完善考學、評學、獎學制度,形成科學、管用的學習評價體系。

4、求真務實,開拓創新。建立“學習型單位”是一項系統工程,要在實際中積極探索,不斷完善,逐步提高。我會將繼承和發揚以往好的學習制度。好的學習方法,并用新的理念思考問題,用新的措施開展活動,用新的載體推動工作,不斷提高工作水平。要經過長期努力,使學習成為一種共識、一種責任、一種境界,讓廣大干部職工成為勤奮學習、善于思考的表率,解放思想、與時俱進的表率,勇于實踐、銳意創新的表率。

第五篇：學習型學校

墨紅鎮玉麥中心小學創建學習型學校

學習型學校的創建，是當前課改背景下的緊迫任務，是符合打造學習型社會的時代要求，是提高教育質量最重要的條件。我校以創建“學習型”學校，全面提高教學質量為總體目標。以人的發展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創業意識，敬業精神和創新能力。盧德華校長講：“沒有老師質量的提升就很難有教育質量的提高；沒有老師的主動發展就很難有學生的主動發展；沒有老師的教育創造，就很低難有學生的創造精神。”

學習型學校的創建不是為了學習而學習，而是通過不斷地學習提高老師適應變革的能力、創新能力，從而使學校能夠持續健康的發展。對于教育工作者，應樹立終身學習的觀念，養成良好的學習習慣，不斷加強現代教育理論學習，學以致用，在積極能動的工作中體驗到生命的價值和意義；對于學校，應形成系統的學習機制，在改變陳舊落后的傳統教育觀念的基礎上，樹立以人為本的終身學習理念，使教育不斷吸納教育內部和教育外部的新知識、新信息，并加以實踐創新，以保證學校教隊伍的整體、和諧的發展。

一、抓學習，加強和改進教職工思想認識

我校在創建“學習型”學校過程中，圍繞以創建“學習型”學校全面提高教學質量為總體目標。以人的發展為中心，以提高人的素質為根本，強化人力資源建設，樹立新的學習理念和管理理念，營造“人人終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升師生的創業意識，敬業精神和創新能力。

二、確立創建目標

1、在全校形成良好的學習氛圍。通過創建活動，在全校教職員工中牢固樹立終身學習的理念，激發全校教職員工的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方式，在全校營造一個人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。

2、全面提高全校教職員工的綜合素質。通過創建活動，打造一支“作風正、業務精”的高素質教學隊伍。

3、進一步激發全校教職員工的創新精神。通過創建活動，培育以創新為靈魂的現代意識，激發全校教職員工的創新精神、開拓精神和實干精神，不斷推進制度創新、機制創新（轉載自本網h/、、、/w

三、制定好創建計劃

1、宣傳發動。深化對創建“學習型”學校的認識，提高學校教育的理念，全面啟動學習型學校的創建工作，樹立終身學習的意識。

2、全面建設實踐。要求全體教職工要樹立終身學習的觀念，大多數教職工要做到視學習為一種需要，是生命存在與發展的一種方式，從而利用一切機會，在搞好本職工作的基礎上，加強自身的學習鍛煉，從而形成一個良好的想學、要學的學習氛圍。學校將根據教職工的實際，努力創造一個可操作的平臺，提供一切可能的機會和條件，保障教職工能夠學有成效。

3、在初步形成有效的學習型學校和良好的學習風氣的基礎上，認真總結經驗，提升認識為下步學習活動打下良好基礎。

四、好的計劃需要有力的措施來保障實施

1、轉變觀念、統一認識。思想是行動的先導，深入持久地開展創建學習型學?；顒?，沒有認識的統一，就不會有廣泛而積極的參與，創建活動就難以取得好的效果。因此，提高和統一思想認識至關重要，要努力實現“兩個統一和兩個到位”：一是領導班子思想認識要統一，行動要到位。領導班子成員既是活動組織領導者，又是學習者，不僅思想認識必須達到高度統一，而且應當帶頭學習，積極實踐。二是教職員工的整體思想認識要統一，行動要到位。只有整個隊伍的思想認識最大限度地統一起來，形成共識，只有全員參與，上下齊心，“學習型”學校的創建活動才能“眾人拾柴火焰高”，才有長久不懈的推動力，才能達到好的效果。

2、成立組織、加強領導。我校經校委會研究決定成立創建“學習型”學校工作領導小組，以黨支部書記張貴良為組長、校長盧德華為副組長，王洪山副校長以及各科室負責人為工作領導小組成員。

3、完善制度。要使創建“學習型”學校的目標和各項創建內容按計劃實施，落在實處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來保證。我校采取考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，增強學習動力。建立嚴格的學習考勤制度，做到學習有計劃安排，有考核檢查。

五、以豐富多彩的活動為載體，引導學習潮流

1、自我學習與統一組織學習相結合。采用自學，交流討論、學習摘記等形式。強調個體的自學——制定個人的學習計劃，明確學習目標，堅持有計劃、系統地讀書閱報，并做好讀書筆記；強調小組的合作學習——安排專門的論題，以小組為單位開展學習討論，推薦代表進行大組交流。要求教師結合新課程改革，學習先進的教育理論，并做好讀書摘記，寫好讀書心得。利用業務學習時間進行交流，實現學習資源的共享。通過讀書活動，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進一步深入。利用假期開展師德培訓，認真總結我校師德建設當中存在的問題，從而建立起一支高素質、具有崇高師德的教師隊伍。

2、理論與實踐相結合。我們深刻地認識到“實踐是檢驗真理的唯一標準”，堅持理論聯系實際，把理論學習同貫徹落實上級的重大決策，解決實際工作中的重大問題緊密結合起來。“學習型”學校的一個重要特點就是學習工作化，工作學習化，教學研究的過程也是教師相互學習、取長補短的過程。我們每學期要求老教師人人獻一堂示范課，既為他人提供學習的機會，也給自己一個鍛煉提高的機會。（轉載

3、校本培訓和對外交流相結合。組織教職工參加計算機培訓；通過聽課、說課、評課等形式開展教學技能比武，積極發揮校本培訓的作用。而交流是促進學習的重要方法，通過學習、思考和交流，能進一步促進對知識理解和深化。為此，我們積極鼓勵全校教職工參加繼續教育學習，盡可能的派遣教師外出參加各種教學研討會和教學比武

4、反思性學習與研討性學習相結合。要求教師每堂課后寫下反思性日記，通過學習不斷提高認識，調整自己的工作目標和工作策略。利用業務學習時間與組內成員研討自身在教育教學中發現的新問題，提出問題，解決問題，努力提高自身的教學能力。