第一篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)序言

學(xué)習(xí)衡水精神提升創(chuàng)新品質(zhì)

我校自2008年建校至今已經(jīng)走過了五個年頭，五年來學(xué)校在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全體師生員工的努力下，取得了長足的發(fā)展。學(xué)校從小到大，學(xué)生人數(shù)由開始的198人發(fā)展到現(xiàn)在的678人。教育教學(xué)質(zhì)量也連年攀升，得到了社會各界的認(rèn)可，特別要提的是今年中、高考再創(chuàng)輝煌，中考總名次全縣第一，高考文科全縣第二名、第三名在我校產(chǎn)生，劉藝同學(xué)考上了全國十所重點大學(xué)之一——吉林大學(xué)，榮獲漢陰縣人民政府授予的“勵志獎”。成績只能代表過去，學(xué)校為了獲得快速的發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。10月13日—18日，我校一行5人遠(yuǎn)赴河北衡水中學(xué)、山西杏嶺學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，對衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。這次學(xué)習(xí)給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼。

在衡中學(xué)生每天是5點半起床，有非常大的鈴聲把你吵醒。幾乎在同時，班主任就站在操場上了，等著學(xué)生。大部分人在聽到鈴聲后會急忙穿衣、收拾床鋪，這個過程只有5分鐘，衡中對于宿舍有比較嚴(yán)的要求，被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到下面，衛(wèi)生差的宿舍會被檢查的老師用數(shù)碼相機拍下來，再附上宿舍成員的名字一同張貼，5點40分，所有人要站在操場拿著小本背東西。去晚了，班主任會當(dāng)場批你，年級和學(xué)部部逮著了還有扣分。扣分的后果是，下一周每天早上加跑三圈。跑操是很震撼的。人貼人，零距離跑得異常整齊，口號還要響亮，喊得不響重新喊，要不就加跑，直到喊響了為止。學(xué)校要求班主任跟著跑，他們盯著隊伍中每一個人的嘴，看誰不喊。跑操結(jié)束后是早讀，6點到6點半，每周一三五、二四六分給語文和英語。6點半離開教室早飯，規(guī)定6點50分必須回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，為的是節(jié)省出吃飯的時間。6點50分班主任會準(zhǔn)時站在講臺上，清點人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的內(nèi)容，一直到7點35分。7點45分開始上課，每節(jié)課40分鐘。課間

教室里要保持安靜，不允許說笑打鬧，狀態(tài)要和上自習(xí)差不多，有問題小聲討論，保證第三個人聽不見。上課前兩分鐘完全進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生看下一節(jié)內(nèi)容，老師進(jìn)班，但不能講課。

上午上四節(jié)課，11點10分上完。接下來是一個多小時的公共自習(xí)時間，是學(xué)什么都行的自習(xí)。12點15分是學(xué)校規(guī)定的午餐開始時間，但各班都有自己的更嚴(yán)的規(guī)定，大概在12點20分左右才允許去吃飯，12點40要求必須進(jìn)宿舍門。進(jìn)不去的就在宿舍外等一段時間。12點45分到13點45分是午休，不允許聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對安靜。走廊里有老師專門檢查，有時還會突然一推門進(jìn)入某個宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍門口靜聽。發(fā)現(xiàn)情況會突然一推門徑直走向你，先讓你穿上衣服下來，然后掀開被褥搜查。若是課本、參考書一類的就進(jìn)行教育，不要再看了；要是雜志、漫畫等就一律沒收，張貼大字報。

下午是兩節(jié)課，三節(jié)學(xué)科自習(xí)。6點15分吃晚飯，6點35分必須到教室，安靜下來學(xué)習(xí)。6點50分到7點10分是看新聞時間，接著再上兩節(jié)學(xué)科自習(xí)，到9點。從9點到9點50分是一節(jié)公共自習(xí)。9點50分以后，可以回宿舍了。大多數(shù)同學(xué)一般在10點左右回到宿舍，瘋狂的洗漱，一秒也不能耽誤，因為10點10分熄燈。熄燈后又是嚴(yán)查紀(jì)律，出問題的宿舍第二天肯定被全校通報，班主任輕則罰你跑圈，重則停你的課。一天就這樣緊張的結(jié)束。

外出考查學(xué)習(xí)是為了借鑒，借鑒需要結(jié)合實際。我想在結(jié)合我校實際的基礎(chǔ)之上，吸收他校之長，為我所用，只要我們有一個堅定信念，采用科學(xué)的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把我校的教育辦得越來越好！經(jīng)校委會研究討論，報董事會批準(zhǔn)，我校將做以下十項改革：

1、學(xué)校各項管理要精細(xì)。我們學(xué)校現(xiàn)在各種管理制度都很健全，但存在的問題就是管理制度落實不到位，管理往往會出現(xiàn)漏洞。我們從現(xiàn)在起就要求各部、處室高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，明確職責(zé)，對各項工作進(jìn)行考核，考核不過關(guān)者嚴(yán)格處分或處罰。

2、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)變革。校董事會領(lǐng)導(dǎo)的校長責(zé)任制不變，學(xué)校行政實行校委會協(xié)調(diào)下的部長負(fù)責(zé)制，部長對校長負(fù)責(zé)，部長對學(xué)部工作負(fù)責(zé)，履行學(xué)部行政事務(wù)。

3、嚴(yán)格調(diào)控、凈化教育教學(xué)時間、空間。以“追求卓越，低進(jìn)優(yōu)出”的要求，大幅度提升教育教學(xué)質(zhì)量，三年內(nèi)把學(xué)校鑄成陜南名校。

4、嚴(yán)格選拔教師。建立一支品質(zhì)正、業(yè)務(wù)強，四會（會教學(xué)、會帶班、會交流、會招生）的教師隊伍。

5、嚴(yán)格選拔學(xué)生干部。培養(yǎng)一批能自律、能吃苦、能帶頭的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部，讓他們參與學(xué)校學(xué)部管理。

6、學(xué)校辦學(xué)思路及理念發(fā)生變化。學(xué)校辦學(xué)思路由“安全、質(zhì)量、關(guān)愛、發(fā)展”變?yōu)椤鞍踩㈥P(guān)愛、質(zhì)量、創(chuàng)新、和諧、發(fā)展”。創(chuàng)新是指我們要向外學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)校實際不斷提高管理水平，提出教育、教學(xué)新舉措。和諧是指我們學(xué)校要順應(yīng)社會需求，各個職能部門彼此獨立，但又要相互融合，相互互補，讓學(xué)校工作平穩(wěn)和諧運轉(zhuǎn)。

7、學(xué)校成立新的職能部門。學(xué)校成立“兩處一室”，即政教處、教務(wù)處、督查室，實行學(xué)校教育教學(xué)管理，對學(xué)校各職能部門進(jìn)行嚴(yán)格考核。

8、學(xué)校對學(xué)生的基本要求。學(xué)校學(xué)生十無即：無抽煙、無手機、無早戀、無銳氣、無損害公物、無改正液、無奢侈浪費、無亂扔亂丟、無個人電器、無追逐打鬧等現(xiàn)象，要嚴(yán)格遵守學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范，認(rèn)真落實“一、二、三、四”活動的要求。

9、教師過硬的品質(zhì)。教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，師德高尚，專業(yè)知識精湛，務(wù)實創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，系學(xué)生楷模。

10、最終目的及要求。學(xué)校進(jìn)行一系列改革，最終的目的是“半年扭彎子、一年成雛形、兩年見成效，三年鑄名校”，這就要求我們?nèi)w師生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，真正做到“生活快節(jié)奏，教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)，追求卓越，挑戰(zhàn)極限”。

老師們，同學(xué)們！跟人家相比，我們倍感落后。展望未來，我們

任重而道遠(yuǎn)。也許在硬件方面我們不如人家，要達(dá)到人家那樣的水平和成績我們還要走一段的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務(wù)實、追求卓越、挑戰(zhàn)極限的精神，我們就可以藐視一切困難；將這種精神內(nèi)化為我們行為的動力，我們就可以不斷地超越自我，一步步邁向新的目標(biāo)，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話。

第二篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)什么

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)什么？

在河北省一個區(qū)域不太大、經(jīng)濟也并不太發(fā)達(dá)的城市里有一所高級中學(xué)——河北衡水中學(xué)，吸引了全國眾多中學(xué)教育工作者的眼球。近年來，衡水中學(xué)以其輝煌的高考成績，創(chuàng)造了一個“教育神話”，衡水中學(xué)也成了衡水市的一張城市名片。衡水中學(xué)的教育理念、管理藝術(shù)與教學(xué)方法成了教育工作者心中教書育人的“點金術(shù)”，人人都以取得衡水中學(xué)的“真經(jīng)”為榮耀，衡水中學(xué)在廣大教師心中儼然成了伊斯蘭教徒心中的麥加。

值此2010年衡水中學(xué)舉行第三屆全國中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研討會暨衡水中學(xué)德育教育現(xiàn)場觀摩會之際，我們學(xué)校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質(zhì)疑的復(fù)雜心理走進(jìn)了衡水中學(xué)。

一、在衡水中學(xué)聽到了什么？

中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會會長詹萬生會長在致辭中說：“本次大會的主題是以《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育部關(guān)于中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，遵循和諧德育的基本理念，把班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)聯(lián)結(jié)起來，提高班主任對和諧班集體建設(shè)規(guī)律及原理的認(rèn)識和理解，對和諧班集體建設(shè)途徑方法的研究、運用和創(chuàng)新的能力，從而推進(jìn)班主任職業(yè)化、專業(yè)化和專家化建設(shè)。本次大會之所以在河北衡水中學(xué)舉辦，是因為衡水中學(xué)是全國名校，也是全國德育示范學(xué)校，他們創(chuàng)造了高考成績蟬聯(lián)全省十一連冠的奇跡，也創(chuàng)造了德育工作和班主任工作的奇跡。本屆大會既是全國班主任專業(yè)化發(fā)展研討會，也是衡水中學(xué)德育活動現(xiàn)場觀摩會，相信通過這次會議大家無論在理論上還是在實踐上都收獲良多。”

教育部基礎(chǔ)教育司原司長、國家副總督學(xué)王文湛同志結(jié)合教育實踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。他指出，《綱要》目標(biāo)宏偉，方針清晰，提高質(zhì)量，促進(jìn)公平，有利于教育的科學(xué)發(fā)展，標(biāo)志著我國教育改革發(fā)展進(jìn)入了新的階段。他強調(diào)，貫徹落實好《綱要》精神，一要抓好校長、教師隊伍建設(shè)；二要以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力為重點；三要堅持育人為本，德育為先，全面發(fā)展，把育人立德作為首要任務(wù)；四要通過全黨全社會的共同努力，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

會議圍繞“班主任專業(yè)化發(fā)展與和諧班集體建設(shè)”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“高中生特點與教育”、中國倫理學(xué)會德育專業(yè)委員會班主任工作研究中心主任李德善作了“集體教育的新視界”、衡水中學(xué)團(tuán)委書記李續(xù)賞作了“衡水中學(xué)德育工作介

紹”、衡水中學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展研究室主任孫勇軍作了“讓更多班主任成為未來教育家”的專題報告。

來自各地的7名優(yōu)秀班主任分別介紹了他們的工作經(jīng)驗和體會：北京宏志中學(xué)宏志班班主任王桂鳳報告題目是“情結(jié).和諧.共發(fā)展”；吉林省公主嶺實驗中學(xué)班主任路有文報告題目是“走班主任專業(yè)化發(fā)展之路是實現(xiàn)班級和諧的點金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報告題目是“喚醒經(jīng)營生命的自覺意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源頭動力”；衡水中學(xué)班主任賈栓柱報告題目是“我的教育三元色——藍(lán).紅.綠”；北京景山學(xué)校班主任劉志江報告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學(xué)班主任吳仁祥、楊興敏報告題目是“溝通——和諧班集體建設(shè)和班主任專業(yè)化發(fā)展的靈魂”；天津海河中學(xué)班主任邢彤彤報告題目是“讓我伴你們一起長大”。他們的經(jīng)驗實感打動了每一位代表，不時報以熱烈的掌聲。

二、在衡水中學(xué)看到了什么？

一踏進(jìn)衡水中學(xué)校園，就感覺到整個校園規(guī)劃與建設(shè)井然有序，園內(nèi)整潔、安靜，書香氣十足。校園里有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本校考上清華、北大的學(xué)生的巨幅照片和格言。教師辦公和備課區(qū)有警示激勵教師的格言，教學(xué)樓和教室里布置許多名言警句或?qū)W生的豪言壯語。在每個年級的教學(xué)樓前的宣傳櫥窗里，有調(diào)研考試的前五十名學(xué)生的排名與進(jìn)步幅度最大的前三十名學(xué)生的排名。

在教師備課區(qū)內(nèi)，七、八十位教師各自在自己的隔斷內(nèi)或上網(wǎng)查資料或?qū)懡贪富蚺淖鳂I(yè)，諾大的一個備課區(qū)，竟然是鴉雀無聲。

課間操學(xué)生集合動作迅速有序，隊列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來考查的人們證明什么。其實，人們已經(jīng)在宏亮而有氣勢的口號聲中，讀出了他們想證明的東西。一個簡單的跑操，卻給人以心靈的沖擊和震撼。整個課間操是由學(xué)生帶操，集合站隊時學(xué)生都在看書。下操后學(xué)生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。在兩節(jié)課之間也看不到有學(xué)生在做劇烈的體育運動。在中午時分，教學(xué)樓大門緊鎖，籃球場上沒有學(xué)生在活動。

看學(xué)生的身上，一色的運動裝——校服，剪裁合體，干凈大方。看學(xué)生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。在衡水中學(xué)的男女生的頭上，看不到那種表現(xiàn)個性的發(fā)型。在學(xué)生們的手里也看不到手機與各種食物。

再看衡水中學(xué)的高考情況：衡水中學(xué)高考蟬連全省十一連冠。以2010年高考為例：衡水中學(xué)再次以絕對優(yōu)勢名列全省第一，蟬聯(lián)全省11連冠。

◆劉長佳同學(xué)以636分的優(yōu)異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學(xué)以629分的優(yōu)異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學(xué)以625分的優(yōu)異成績奪得河北省文科探花。李思遙同學(xué)以692分的優(yōu)異成績奪得河北省理科探花、衡水市理科狀元。

◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

◆ 重點大學(xué)上線2442人，上線率85.3%（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及到外地參考學(xué)生）；

◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；

◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；

◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。

◆ 高考前夕，我校已有48名學(xué)生被全國名牌大學(xué)提前錄取。其中，11名學(xué)生被保送清華大學(xué)；12名學(xué)生被保送北京大學(xué)；25名學(xué)生被上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京體育大學(xué)等名牌高校提前錄取。

三、衡水中學(xué)的成功帶給我們的思考是什么？

面對衡水中學(xué)高考中所取得的耀眼成績，我們不僅要問：一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以在河北省能連續(xù)八年高考奪冠，讓教育界的同仁仰視？有人可能會說，衡水中學(xué)的生源好；也有人會說，衡水中學(xué)的師資隊伍強；更有人會說，衡水中學(xué)的資金投入大；可能還會有更多的說法。可是我們想問的是，在衡水中學(xué)成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。我們認(rèn)為：衡水中學(xué)的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達(dá)目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創(chuàng)業(yè)精神”。其次靠的是實干。

可以想象出來：衡水中學(xué)的廣大師生員工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在創(chuàng)業(yè)的過程中一定是含辛茹苦、臥薪嘗膽，十年磨一劍，其間有多少艱辛、多少磨難、多少苦惱、多少淚水，也只有衡中人自己知道。當(dāng)然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續(xù)擴大他們的成功。人活著是要有一點兒精神、要有一點兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。

衡水中學(xué)的成功是創(chuàng)造出來的，而不是制造出來的。

四、安陸一中今后該做什么？

1、修練內(nèi)功，提升競爭力。常言道：打鐵還須自身硬。教育的成敗關(guān)鍵在教師，教師的觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作態(tài)度和工作作風(fēng)決定了教師的教育能力和效果。教師必須與時俱進(jìn)，不斷地更新知識，把握新的教育教學(xué)理念，熟練掌握多種教學(xué)方法與技巧，努力提高自身的教育教學(xué)能力。反之，因循守舊，固步自封，就要落伍，自然也就不能適應(yīng)當(dāng)前教育的要求。

2、師“夷”長技，以圖自強。要趕超別人，就要學(xué)習(xí)人家的成功之道，取人之長，補己之短。自以為是，閉門造車，只能是停滯不前，甚至是倒退。把別人的好辦法、好經(jīng)驗，與本校的具體情況相結(jié)合，走出一條適合本校發(fā)展的切實可行的路子，才是本校發(fā)展的正確選擇。

3、鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)。沒有目標(biāo)，就沒有動力。只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才可以提醒自己時刻不忘努力的方向，告誡自己別人也在前進(jìn)；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能更好地調(diào)整工作節(jié)奏，修正工作中的不足；只有鎖定目標(biāo)，明確任務(wù)，才能在工作中努力拼搏，不斷進(jìn)取，想辦法，找對策。

4、團(tuán)隊合作，再造輝煌。當(dāng)今的教育不是哪一個人或哪幾個人的教育，這是包括教師與學(xué)生在內(nèi)的一個系統(tǒng)工程。在教育實施的過程中，必然有這樣的一些團(tuán)隊充當(dāng)主角：教師與學(xué)生構(gòu)成的團(tuán)隊、不同學(xué)科的教師所構(gòu)成的團(tuán)隊、后勤人員構(gòu)成的團(tuán)隊、領(lǐng)導(dǎo)與教師構(gòu)成的團(tuán)隊，等等。團(tuán)隊不只是一群人，團(tuán)隊是一種為了實現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體，這個群體的每個人，通過一系列互補的技能和知識的結(jié)合、相互信任、密切合作，把每個人的才能發(fā)揮到極致，因而會產(chǎn)生強大的創(chuàng)造力。

學(xué)衡水，任重而道遠(yuǎn)，向前看，前程確美好。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，把我校打造成名校的愿望一定可以實現(xiàn)！

第三篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)（定稿）

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

高二藝體組 高保芳

十九日下午到的衡水。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對衡水中學(xué)的理解。

走進(jìn)校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動圖片。

然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達(dá)到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標(biāo)是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：

1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官悺⑦\動會等等。

2、心理健康，針對學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。

3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評選的項目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長、十佳團(tuán)員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴(yán)、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細(xì)。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。

走進(jìn)班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風(fēng)、目標(biāo)，掛有優(yōu)秀教師團(tuán)隊的照片，樓梯口黑板上有紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認(rèn)真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。

通過半天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”。現(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級也更加團(tuán)結(jié)上進(jìn)。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學(xué)校也會發(fā)展的更好。

第四篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

張鋒

2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。在河北的衡水中學(xué)參加了第十三屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇。現(xiàn)對衡水中學(xué)的一些好的方面，進(jìn)行總結(jié)：

一、學(xué)校方面：

1、注重文化氛圍的營造

還沒有走進(jìn)校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優(yōu)秀學(xué)生的照片。全部是這幾年考上清華、北大，以及香港、國外著名大學(xué)的學(xué)生。學(xué)校利用這些優(yōu)秀的學(xué)生，給在讀的學(xué)生提供榜樣。在教室門前，有本班班主任的介紹，學(xué)生的合照。本班的“進(jìn)步之星”和“優(yōu)秀學(xué)生”，都有學(xué)生的照片。

走進(jìn)學(xué)校之后，在校道兩旁，也有不少優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀科組、先進(jìn)班級、先進(jìn)宿舍的介紹資料。除此之外，學(xué)校飯?zhí)谩⑺奚帷⒔虒W(xué)樓、宣傳欄也隨時能看到一些激動人心的名言名句

2、注重對學(xué)生的尊重和激勵

學(xué)校讓老師經(jīng)常思考五個問題：尊重學(xué)生人格了沒有？激勵表揚學(xué)生了沒有？回應(yīng)學(xué)生問候了沒有？主動向?qū)W生微笑了沒有？最后一個問題是，今天學(xué)生到齊了沒有？

前面四個問題，可以看出的是學(xué)校、教師和學(xué)生是平等的，注重對學(xué)生的尊重和激勵。我們的老師,也可以經(jīng)常思考這幾個問題。多點尊重、親近學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生不同我們以前，現(xiàn)在的獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，遇到一點點的挫折，就大受打擊，信心不足，得想辦法讓他們重建信心！

3、嚴(yán)抓紀(jì)律

在衡水中學(xué)看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。這得益于學(xué)校對紀(jì)律的重視。采取的是軍事化的管理。規(guī)定嚴(yán)格、細(xì)致。

例如：規(guī)定學(xué)生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經(jīng)過老師、學(xué)生、家長討論后從科學(xué)營養(yǎng)的角度統(tǒng)一規(guī)定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。他們的食品小賣部設(shè)在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學(xué)生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。

學(xué)生如果違犯規(guī)定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長帶回家反思1-2周，如果哪位同學(xué)請家長來說情或干預(yù)，那就加倍處罰。像打架這類事情，那情節(jié)就更為嚴(yán)重，一般要反思1-2個月。

可以有手機，但是一來到就要交給班主任保管（和沒有差不多）。一旦發(fā)現(xiàn)自己玩手機馬上要求回家反思。．

有人說：行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運！衡水中學(xué)嚴(yán)格要求學(xué)生的行為，讓他們形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得學(xué)生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。于是，學(xué)生的命運就在這里開始改變。

二、學(xué)生方面

1、全心投入，不受干擾

9月16日，我們走進(jìn)了他們的課堂。幾千個老師一起涌到他們的教學(xué)樓。老師們有的在教室外面走動，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到?jīng)_入了教室，站在學(xué)生身邊，站在講臺上，拿著相機、DV左拍又拍，閃光燈在閃來閃去。衡水中學(xué)的學(xué)生。沒有一個人會當(dāng)這些老師存在。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。反觀我們的學(xué)生，有個人從教室旁邊經(jīng)過，就要抬起頭，看看是誰，看看發(fā)生什么事，不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)！這是我們要注意的一個方面，怎么才能讓學(xué)生排除外界的干擾，投入到學(xué)習(xí)中去。

２、注重積累，狠抓基礎(chǔ)

衡水中學(xué)每個同學(xué)，都有幾本積累本：歷史的、數(shù)學(xué)的、地理的、語文的??各科都有一本。我是語文老師，于是我就翻開了他們的語文積累本。上面積累了什么的？有文言實詞的意思，還有成語的意思。都是一些基礎(chǔ)的東西。除了自己積累，他們還會記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識點等等。把該積累的東西整理在一個本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜時間，充分利用

衡水中學(xué)的時間安排十分緊湊。課程表一天有13節(jié)，學(xué)生要求5:３０分起床，6:05分開始早讀，一直到中學(xué)12:25分可以出教室；中午休息約一個小時，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺！

我們也應(yīng)該想辦法，讓學(xué)生學(xué)會珍惜時間，充分利用時間！

4、注重自我激勵

衡水中學(xué)的宿舍，由宿舍成員起名。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長名字、宿舍成員合影。還有宿舍的目標(biāo)、格言。

例如：我拼，我贏，我成功！

我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！

男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀。

逢一必奪，追求卓越！

不要讓廉價的快樂，埋沒了你的人生。

在教室里，同學(xué)們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”??

我就在學(xué)生的桌子上看到：

讓朝陽見證我們晨讀的瘋狂

讓跑道聆聽我們口號的嘹亮

讓課堂成就我們心中的夢想

讓自習(xí)展示我們向上的力量

讓士氣永葆我們斗志的昂揚

讓反思指明我們前進(jìn)的方向

讓堅持消滅我們心中的彷徨

讓紀(jì)律成為我們成功的保障

二零一三我們必將不負(fù)眾望

二零一三我們必將鑄造輝煌！

他們的學(xué)生比較注意對自己進(jìn)行激勵。實際上，學(xué)生學(xué)習(xí)會遇到挫折，會灰心喪氣。適時的鼓勵自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教師工作方面

分工合作、認(rèn)真細(xì)致

一直以為，衡水中學(xué)的學(xué)案教學(xué)很厲害。于是我到衡水，想方設(shè)法要找?guī)讉€回來研究研究。但是橫水中學(xué)學(xué)案不外傳，去到文印室，有三個人在守護(hù)著他們的學(xué)案。去到教室問學(xué)生，學(xué)生說老師全部收了上去;在教室里翻閱學(xué)生資料，能找到一兩份，老師又催促說快點離開教室，要關(guān)門了。去辦公室問老師，老師說手上沒有。在學(xué)校內(nèi)的路邊有成套的資料賣，估計也不會太真實。

在高三的教室里，剛好有個學(xué)生沒上課。翻了一節(jié)，總算找到幾份，拍了下來。仔細(xì)看，有理論知識，考查題型，經(jīng)典范例，答題注意事項等。似乎和我們的資料也差不多。我想他們的成功不在學(xué)案。而在于他們教師工作的認(rèn)真細(xì)致。因為跟學(xué)案一起印發(fā)的還有配套作業(yè)，再加一份語文自助餐。配套作業(yè)是針對學(xué)案所講的知識設(shè)置的針對性的練習(xí)，要求學(xué)生當(dāng)天老師講課之后完成。語文自助餐先是“基礎(chǔ)練兵場”欄目，里面是一些練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、語用題等。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。按照他們的說法，是“以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔”。甚至細(xì)致到連早讀也有學(xué)案，里面詳細(xì)規(guī)定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補充。

以專題學(xué)案為導(dǎo)，以自習(xí)訓(xùn)練為主，以自助資料為輔。如果把三份資料合在一起，簡直就是一本資料書啊！衡水中學(xué)的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長去做，不太可能。那他們的資料是怎么做來的呢？——分工合作！在集備的時候，討論資料問題。其習(xí)題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業(yè)題型和題量，突出專題性和系統(tǒng)性，例如文言語段3+詩歌1+基礎(chǔ)題10，基礎(chǔ)題目包括成語、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規(guī)模）——校對1（校對老師做題、改題，進(jìn)一步完善）——校對2（再一次校對，避免錯題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長把關(guān)、簽字、交付印刷）。

第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感受

赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感受

2月25號，我們學(xué)校一行7人在衡水參加了“第十二屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場會”。“踏石留印，抓鐵有痕”，這是衡水中學(xué)校長對學(xué)生的寄語，是希望學(xué)生耐得住寂寞，下得了功夫，即使面對鐵石也要留下印痕。苦干，實干，巧干，是衡水中學(xué)高考復(fù)習(xí)備考給人留下的總體印象。

一、衡水中學(xué)的語文二輪復(fù)習(xí)策略：

總體備考理念：復(fù)習(xí)不是簡單的加溫而是知識的升華

（一）針對二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)特點制定的具體做法：

1、作業(yè)重編排。不采用現(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料，而是由學(xué)校老師自己編題。編題人員的搭配做到新老教師組合，以老帶新；訓(xùn)練內(nèi)容凸顯訓(xùn)練重點，富有針對性；訓(xùn)練難度系列區(qū)分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓(xùn)練效果明確，難度區(qū)分度事先有明確要求；每周檢測循環(huán)，重要考點、難點、疑點輪番檢測；明確獎懲制度，防止敷衍拖拉現(xiàn)象。

2、自習(xí)重高效。學(xué)生課堂的思維量取決于學(xué)生自習(xí)的質(zhì)量。

自習(xí)的要求：自習(xí)考試化，每周小測高考化。不允許提前發(fā)作業(yè)，下課立刻收作業(yè)，解題過程中不允許學(xué)生翻閱資料，不允許學(xué)生互相討論，完成作業(yè)，嚴(yán)格按考試對待，每周小測學(xué)生敲鐘，使用專門的答題卡。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕依賴感，保證思維連續(xù)性，以最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、課堂重能力。

（1）識記運用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。

（3）讀題全局能力。教學(xué)生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點

（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。

（5）技巧內(nèi)化能力。內(nèi)化方法然后形成思維習(xí)慣。

（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

（8）分析創(chuàng)新能力。

（9）書寫表達(dá)能力。

（二）后期作文教學(xué)——融入生活，提升能力

衡水中學(xué)根據(jù)他們所在考區(qū)的作文考查特點，確定了以下備考策略：1.有序系列訓(xùn)練；

2.重視社評作文；3.重視多則材料；4.重視學(xué)案利用；5.重視審題指導(dǎo)；6.重視內(nèi)涵提升。

具體做法是：

1、把社會生活還給學(xué)生

每周印發(fā)一期課外閱讀材料《窗口》，幫助學(xué)生了解社會生活、豐富作文素材、提高認(rèn)知水平、學(xué)會反思批判，在作文教學(xué)素材補充方面起到很大的作用。這是作文教學(xué)中的一個基礎(chǔ)。

《窗口》資料全部來自網(wǎng)絡(luò)，利用每周一節(jié)閱讀課閱讀，通過每周檢查“札記”本檢查學(xué)生的閱讀情況，并從周作文和月考作文素材的使用情況看《窗口》的使用效果。

2、著重解決一輪后作文中主要問題：卷面書寫美觀和提升內(nèi)容思想

（1）強化卷面書寫：“一筆一劃關(guān)前程，一字一句含分?jǐn)?shù)”。

（2）組編作文學(xué)案。每周一次作文訓(xùn)練，作文快批快發(fā)快反饋，以高考閱卷速度評

分，并有專人整理成作文學(xué)案發(fā)放。

作文學(xué)案組編要求：1.作文類型+寫作技巧指導(dǎo)；2.高考鏈接（高考同類作文真題+分析）；3.本周作文材料；4.本周作文解析；5.本周學(xué)生作文存在問題；6.范文（提供電子版）；

7.拓展訓(xùn)練（相關(guān)類型作文拓展訓(xùn)練2－3個）；8.組編作文學(xué)案的四個人每人給每類作文提供三個，然后通過討論，確定最優(yōu)的一個；9.每周負(fù)責(zé)組編學(xué)案的老師請于周日測試之前通知范文錄入者；10.打好的范文需傳給學(xué)案組編者；11.送印作文學(xué)案；12.取回作文學(xué)案；13.作文學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中。

（3）提升作文內(nèi)涵。包括語言內(nèi)涵、情感內(nèi)涵、精神內(nèi)涵。做法是：

[1]、跳出傳統(tǒng)認(rèn)知的三類誤區(qū)：

1、習(xí)作精選（濫、爛）；

2、課文標(biāo)本（結(jié)構(gòu)、語言）；

3、“講”作文的誤區(qū)。

[2]、緊抓言外功夫的三重磨礪：1.讓身心強健（心）；2.讓觸覺敏銳（眼）；3.讓智識廣博（腦）。

[3]、直擊寫作沖動的三道源泉：1.觸目驚心；2.因文起意；3.恍然一悟。

[4]、力求極品語言的三項標(biāo)準(zhǔn)：1.反求自身；2.橫向比較；3.反饋之鑒。

[5]、把玩語言修辭的三種訣竅：考綱——有文采：修辭。

[6]、透視文章情境的三個要素：1.物——文章材料實實虛虛；2.理——文章事理明明白白；3.情——文章情感真真切切。

[7]、洞穿文章結(jié)構(gòu)的三條流程：1.生活的（場景）；2.心理的（人物）；3.邏輯的軌跡（結(jié)構(gòu)）。

[8]、頓悟?qū)懽鲃?chuàng)新的三層要義：1.觀其心（個性）；2.會其事（特點）；3.訴其文（情感）。

二、幾點具體感受

1、質(zhì)量目標(biāo)簡單易操作。學(xué)科目標(biāo)只設(shè)定平均分目標(biāo)，比如語文要求全校平均分超衡水第二名3分才能算合格，每超1分，獎金上浮10%。衡水中學(xué)高三語文組自己定的目標(biāo)是超第二名8分。

2、保證充足的課時。衡水中學(xué)每兩周放一次假，每周日固定是周測時間。語文課每周6節(jié)正課，4節(jié)正課自習(xí)，3節(jié)早自習(xí)。學(xué)生的晚自習(xí)一般不排課，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的課節(jié)完全不能與他們相比。

3、學(xué)科組兵團(tuán)作戰(zhàn)，步調(diào)一致。沒有成套的復(fù)習(xí)用書，學(xué)校組織教師精選精編復(fù)習(xí)內(nèi)容。

下面是我聽課時在學(xué)生課桌上找到的已經(jīng)印好的一周語文資料：

[1]．自助餐。每天1套，8開兩面，包含基礎(chǔ)知識鞏固訓(xùn)練題和拓展閱讀材料。

[2]．《窗口》小報。每周1套，8開8面。

[3]．學(xué)案。每周6套，主要由三個板塊構(gòu)成：課前小練習(xí)（3題）、考點講解、每日一練。以論述類文本閱讀為例，該周六套學(xué)案的編排：第一套，“考點講解”部分是“考點闡釋”和“要點精析”；第二套，“考點講解”部分是考點解析；第三套，重點講述答題要點；第4套，介紹方法“三遍閱讀法”；第5套，該考點命題易錯點的設(shè)置（十大雷區(qū)1－5）；第6套，“十大雷區(qū)”（6－10）。

[4]．作文學(xué)案。

[5]．晨讀材料。每周3套。

[6]．語文作業(yè)，每周4套，每套都附有答案。

4、二輪復(fù)習(xí)措施注重落實，便于操作。

衡水中學(xué)語文二輪措施：

一、創(chuàng)新舉措

1.完美作文結(jié)構(gòu)，注重作文續(xù)寫。

2.優(yōu)化筆記效果，一日一題積累。

3.注重書寫，每周試卷作文分值體現(xiàn)。

4.一天一首詩，和學(xué)生算筆細(xì)賬——學(xué)會舉三反一。

5.學(xué)生分層查，資料輪番查：前30名重“質(zhì)”，后30名重“量”。

6.閱讀的長效性及重要性不能付諸實施。

7.每周一題——小練筆（推廣50字戰(zhàn)略）

二、高效課堂模式

1.制定原則：強化專題思維與學(xué)科思維習(xí)慣，提升遷移思考、綜合運用的能力。

2.課前研討步驟：

下發(fā)前做——做后教研——確定本系列必講題和各班選講題——新老教師說課磨課。課堂模式：備課——講課——作業(yè)檢測“一條龍模式”。

3.課前展示目標(biāo)。

4.課中提問、訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)。

5.課后同類習(xí)題訓(xùn)練、遷移、提升——檢驗。