第一篇：衡水中學學習計劃

河 北 衡 水 中 學工作計劃

新學年、新思路、新舉措、新形象。為確保實現“提素質、講實干、謀發展、創輝煌”的總體目標，落實開展好“創新提高年”活動，為創建“社會滿意、國內著名、國際知名”學校奠定良好基礎，學校擬出本學期工作要點。希望各處室、各級部以及學科中心教研室根據本要點精神制定本部門新學期工作計劃。

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，牢記溫總理“多難興邦”的勉勵，按照“立足現實、心系未來，胸懷華夏、放眼全球”的辦學追求，遵循“以人為本、科學管理、求真務實、質量第一”的指導思想，大力弘揚抗震救災精神，集中全部精力，用盡全部時間，傾注全部心血，發揮全部智慧，眾志成城，銳意創新，每天進步一點點，校園精彩每一天，推進學校的跨越發展，辦好人民滿意的學校。

二、工作目標

充分利用河北省高中校長專業研究委員會第一屆年會的契機，全面踐行“更快、更高、更強”的奧運精神，以創新為主線，以提高為目的，以發展為根本，抓住每一個學生，抓好每一個環節，引領師生愛校、榮校、強校，唯一必奪，唯冠必爭，追求領先，追求品牌，追求卓越，追求文化享受，追求綠色境界，讓每個學生生活在快樂之中，讓每位教師工作在幸福之中，全面創建文明、平安、和諧校園。

三、具體要求

（一）以干部隊伍建設為重點，全面加強三方利益協作體建設

1、中層以上領導干部要加強學習，帶頭學習，充電磨刀，“保持愚蠢，保持饑餓”。（保持饑餓，保持執著）

2、充分發揮好以領導班子為核心的學校、教師、學生利益協作體的作用，以自主創新統領所有工作，引領要超前，服務要全面，溝通要主動，團結、奉獻、向上，學習、研究、反思，盡職、盡責、盡力，創造性地做好各項工作。

3、要重溫“在中層領導干部擴大會上的講話”精神，政治上不落后，生活上不丟丑，經濟上不伸手，把小事真做好，把細節真做實，把過程真做精，把“人”字真寫大，主動想工作、找工作、干工作，努力走下去、走出去、走進去，看別人看不到的問題，抓別人抓不住的關鍵、想別人想不到的辦法，做別人做不到的事情，創別人創不出的業績，要有告別昨天的勇氣，步入新的境界，走上新的臺階。

4、中層領導干部兼課者，在做好行政工作的同時，不僅要把每節課都上成精品課，而且要帶好自己所在的年級、學科和班級，其發展如何，中層領導干部負有直接責任。

5、要組織黨員干部開展豐富多彩的教育實踐活動，進一步加強黨員隊伍建設，充分發揮黨員在學校各項工作中的模范帶頭作用，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

6、要全面理解“溝通”、“服務”、“引領”的內涵，切實在溝通上做文章，要傾聽師生的呼聲，了解師生的需求，理解師生的言行，信任師生的工作，加大感情投入，做到有效溝通，學會換位思考，學會逆向思維，各項工作要在落實上做文章，在反思上下功夫，努力尋求教職工工作的動力之源。

7、進一步深化“高站位決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理”的運行模式，弱化“管”，強化“理”，少“管”多“理”，會“管”善“理”，理清、理順、理活，發現和解決不和諧因素，進而實現高度的和諧。

8、進一步落實管理責任制，做好精細化管理。學校幾年來都在提精細化管理，但落實還不夠到位。新的學年，要使各項工作再上新臺階，精細化管理是突破點之一。要做到用心工作，愛心育人，真心服務，每一件事情都要精心，每一個環節都要精細，每一項工作都要做成精品。每個人都要第一次把工作做到位，對工作負責，對崗位負責，對個人負責。實現精細化管理，還要變一個人操心為人人操心，每件事情、每個環節、每項物品，都有專人負責。

（二）以教師專業發展為關鍵，打造一支素質優良的教工隊伍。

1、要牢記抗震救災這一政治任務，認真踐行《教師誓詞》和衡中教師教育教學榮辱觀——以踐行八榮八恥為榮，以背離八榮八恥為恥；以關心愛護學生為榮，以漠視歧視學生為恥；以全面公正教育為榮，以主觀片面教育為恥；以主動挑戰競爭為榮，以逃避競爭現實為恥；以開創優異成績為榮，以自甘平庸落后為恥；以自發積極工作為榮，以被動消極怠工為恥；以團結幫助同事為榮，以嫉妒自私自利為恥；以熱愛維護學校為榮，以危害背棄學校為恥，主動提升職業道德，用人格引領人格，爭先創優進位，繁榮精神特區，進而掀起一個立足崗位作貢獻的熱潮。

2、組織好“鑄師魂、立師德、塑師行、育真人”主題教育以及中老年教師懇談會、青年教師工作匯報會等，彰顯老年，突出中年，培養青年，使廣大教師成為學生愛戴、家長滿意的良師。

3、要把教師專業化發展放到首要位臵，創新培訓模式和方法，提出明確的要求，拿出切實的措施，優化專業培訓，提高專業水平，內強素質，外塑形象，發展內涵，全面提高廣大教師的專業素養。

4、進一步創新“書香校園”活動，努力提高“知識富腦”工程效益，以豐富多彩的活動促使其收到良好效果。同時，要創新師徒捆綁制和課堂開放制，督促青年教師加快成長步伐。

5、要采取有針對性的措施，開展有實效的系列活動，全面加強教學基本功修煉，督促教師進一步提高教學能力。對此，青年教師要有熱情，苦修苦練；中年教師要有提高，擴大成果；老年教師要出經驗，豐富內涵。

6、進一步加強教輔人員和后勤職工的管理與專業發展，通過創新獎懲機制和培訓方法，使其牢固樹立服務第一的思想，并激發他們的憂患、競爭意識，任勞任怨，精益求精，營造一個“人人是人才、人人是全才”的氛圍。

7、進一步加強師生對環境問題和可持續發展的認識和理解，注重提升師生的環境素養，努力強化師生節約節能意識和保護環境的意識。

（三）以多種德育活動為載體，不斷加強學生的思想政治教育。

1、要扎實推進德育“316”發展綱要，特別是要緊緊抓住零八奧運這一契機，開展“我是校園奧運火炬手”活動，加大奧運宣傳力度，關注支持奧運，弘揚奧運精神，進而增強愛國、愛校和文明意識，培養有中國心、世界眼、現代腦的人。高一要側重理想目標、文明習慣教育，高二要側重紀律、責任、自強不息教育，高三要側重感恩、成人成才、心理健康教育。

2、針對日益增多的公共衛生和自然災害危機事件，全面加強生命教育，進一步強化師生的應急意

識，通過專題講座、觀看光盤以及實際演練等途徑和方法，讓師生懂得防災急救自救知識，了解如何逃生自救、如何自我保護。

3、創新德育形式和載體，豐富德育內容，提高德育實效。要組織好“弘揚和培育民族精神月”主題教育系列活動，“日積一語、日行一善”和“無批評、三自主日”主題實踐活動，“三進課堂”活動（家長、名人以及五老進課堂）、名人專題報告會、“四個十佳”評選活動以及首屆校長年會聯歡晚會等，大力開展民族精神教育、綠色環保教育、廉潔教育、誠信教育以及刻苦學習教育。大力開展向“抗震救災英雄少年”學習活動。

4、充分發揮“以班主任為核心的班級管理質量協作體”和“以學生干部為核心的學生自主管理協作體”的作用。召開好好班主任經驗交流會、班會點評會等系列會議，開展好“魅力班主任”評選活動，組織好第二屆“十佳班會”評選活動，提高班主任的專業素養和教育藝術。要做好《德育報》供稿工作。

5、進一步落實好《班主任工作條例》等制度，開展好“育人標兵”評選活動。班主任在嚴格執行學校有關規定的基礎上，要力爭任職期間班內不出現回家接受家長再教育的學生。

6、進一步創新家長學校、業余黨校、學生團校的工作。再建立兩種以上獎助學金，不讓一名學生因家庭貧困而失學。

7、進一步發揮綠色行動志愿者協會在創建綠色學校中的作用，有計劃地開展豐富多彩的環境教育實踐活動。

（四）以教育科研為先導，積極推進和深化課堂教學改革。

1、根據“課題引導、更新觀念、人人參與、整體提高”的原則，全面強化教科研工作，以科研促進教育觀念轉變，以科研推進課堂教學改革，讓教師帶著課題進課堂，進而激活學生激情，提高課堂教學效益。重點崗位人員要帶頭開展課堂教學改革，帶頭落實學校教改指導思想。

2、對于所承擔的國家、省、市級課題，要創新管理方法，切實加強管理，抓好過程，抓出特色，確保課題順利推進，并能如期結題。

3、要從戰略和全局的高度，增強新課標培訓工作的責任感和緊迫感，并組織教師認真學習研究相關學科新的課程標準。

4、進一步強化教學規律研究，不僅要加強實驗班與普通班、文科班與理科班、尖子生與臨界生的異同研究，而且還要在“會教、會學”上做文章，想方設法打造有效課堂，關注課堂的有效環節，關注學生的有效學習，減少低效環節和低效學習，杜絕無效環節和無效學習，讓學生真正學會學習，不讓一名學生掉隊。要制定“有效課堂”的評價標準。

5、要總結宣傳各學科的教改新舉措和成功經驗，并提煉出具有衡中特色的學科教學模式，進一步提高學科教學的理論含量。繼續研究如何提高習題講評課的質量，并配合文科教學組織一些活動。

6、要進一步加強師生心理健康教育，切實做好師生心理健康狀況專項監測。其中，要加大教師心理健康教育，進一步優化教師心理品質，使教職工幸福快樂的工作。

（五）以落實教學常規為基礎，切實提高教學效益和教學質量。

1、要在落實《關于強化教學過程的幾項要求》上下功夫，強化過程、細節和環節管理，完善評價體系，加強質量監測，向有效課堂要效益，向教學常規要質量，向基礎教學要成績，向精講多練要分數，向習題質量要分數，落實學生主體地位，努力打造精品課堂，希望在每個學生，成功在每一節課。同時，進一步降低課堂教學難度，真正夯實基礎，努力回歸課本，重點強化學生的“學”，把學習的過程還給學生，讓學生樂于學習、學會學習。

2、加強學科中心教研室的管理和評價，調動其工作積極性，督促其認真總結學科教學常規管理經驗，提煉出一整套操作性強的常規管理模式。

3、要密切關注奧賽班學生的發展，總結奧賽特長生的成功經驗，構建科學規范有效的培養體系，力爭奪取一枚國際獎牌。進一步濃厚科技創新活動氛圍。

4、要站在職業道德的高度看待考風考紀問題，認真抓好考試命題工作，嚴格期考的環節管理，加強試題難易度監測，大幅提高中檔題滿分率，完善考后質量分析機制，杜絕一切歪風邪氣的發生。

5、要下大力抓好互聽互評課、說課與評課活動。大力提倡領導干部跟蹤聽評青年教師及成績連續落后教師的課，認真組織好教學開放日活動以及優質課評比活動等。制定出臺各類課型基本規范和具體要求，繼續在部分學科開展雙語教學試點。

6、各學科要結合其特點，多角度、多層次、多形式的滲透環境教育，各年級、各相關處室要開展好以“環境與發展”為主題的綜合環保實踐活動。

7、要以奧運會為契機，進一步加強藝體工作，創新競爭考核機制，激勵學生達標爭優，真正開創藝體新局面。

8、深化校園數字化、信息化建設，進一步開發新的應用型軟件，進一步提高服務質量和水平，使各種信息充分有序流動，使資源網建設有突破性進展。繼續做好教輔資料的編輯出版工作。

（六）以高考升學率為生命線，全力以赴抓好高三的教育教學。

1、高三教學指導思想：科學、嚴謹、緊張、有序、沉著、高效。

2、高三高考奮斗目標：清華、北大36人，600分以上人數、本一初選人數全省第一；語、數、外各學科平均分超市第二名3分，理綜、文綜平均分超市第二名6分；確保衡水市文理科狀元，力爭省狀元；確保高考各項指標刷新歷史紀錄。

3、要理直氣壯抓升學率，全力以赴抓高三。全校上下要一切為了高三，一切圍繞高三，全心全意服務于高三，為零九高考升學率的提升奠定堅實的基礎。

4、要講合作、促競爭、抓效率、拚高分，在抓優、促尖、推邊上下功夫，進一步從備考思路、有效課堂、文科備考、學科組長、學生管理、實驗班管理、智慧與勤奮、尖子生和臨界生上找突破，直面目標，壓低重心，敢于亮劍，永爭第一。

5、要以清醒的頭腦進一步總結零八高考的得失，把其真正分析透徹，找到具體的成功措施和不足之處，精雕細刻備戰零九，無私奉獻再創輝煌。要組織好高考特別教研會、零九高考動員大會、零八高考表彰大會等活動。

6、要大張旗鼓的宣傳零八高考成績，在進一步擦亮“衡中”品牌的同時，進一步凝聚合力，激勵全校上下創造更加輝煌的業績。

7、高一年級要拼在高一，奠基高三；高二年級要拼在高二，贏在高三。三個年級一盤棋，高一要培習慣、給方法、樹目標、打基礎；高二要抓落實、抓穩定、抓氛圍、抓提高，各年級只允許有成績落

后的學生，不允許有不學習的學生。

（七）以首屆校長年會為契機，繼續提升我校知名度和美譽度。

1、緊緊抓住第一屆校長年會這一契機，全面推動各項工作的創新改革，在新平臺上起步，在高標準上運作，在高水平上達標，向60周年校慶獻禮。

2、進一步完善《關于河北省高中校長專業研究委員會第一屆年會的實施方案》，高質量的完成前期的所有籌備工作，如校本教材的編寫出版等，確保首屆校長年會圓滿勝利召開，進一步展示我校的良好形象。

3、要聯系《人民教育》記者，確保有關宣傳介紹我校班主任工作的長篇通訊，于年會前如期刊發。同時，要與其協商確定有關全國德育研討會的相關事宜，確保會議如期成功舉辦。

4、要進一步做好外宣工作，實力宣傳，策略宣傳，內宣外宣并重，各路媒體并進，提升宣傳層次，營造良好輿論導向。

5、進一步加強對外開放與交流，充分利用友好學校的教育資源，并與美國相關中學建立友好學校關系。

6、加強與社會各界的溝通與交流，認真做好民主評議和效能建設工作。要進一步規范人事檔案管理，加快師生家庭檔案建檔工作。

（八）以安全穩定工作為抓手，努力創建平安校園與和諧校園。

1、實行安全事故“一票否決制”。牢固樹立“隱患就是事故”的理念，定期進行安全隱患大排查，向教育、責任以及管理要安全，完善校園安全防控和應急管理體系，確保不出現任何安全事故和流行性疾病。同時，要根據不同的危機事件，制定出相應的安全應急預案，并做好實際演練。

2、深入開展“謀發展、迎奧運、促和諧”主題實踐活動，及時了解師生思想動向，及時化解師生各種矛盾，努力和諧創建和諧校園（處室、年級、學科組和班集體）。繼續組織開展“文明服務處室”評選活動；切實抓好全國文明創建單位的各項工作。

3、牢固樹立“節約就是創收”的理念，大力開展“五個一”節約主題教育，拿出新的節約節能措施，確立節約目標，大力創建“綠色校園”。同時，要確保凈化上臺階，綠化求突破，美化有特色。

4、要進一步解決好未婚青年教師的婚戀問題，無遺漏地搞好吊逝望疾工作，組織好教職工的文體活動，創建全國模范職工之家。要以教師利益為出發點，切實幫助教職工解決各種困難，特別是要關注教師家庭的和諧問題。

5、進一步提高教職工的福利待遇，實現學校發展與教師福利的“雙跨越”，真正提高教職工的生活層次和質量。同時，要加快新公寓樓建設步伐。

6、抓好餐飲中心的精細管理，降成本、增效益、上質量，切實提高滿意度。繼續抓好財務管理，開源節流，依法理帳，跑省進京，籌集資金至少50萬元。同時，要做好固定資產管理，合理購臵辦公用品，實行嚴進嚴出制度。

（九）以校園文化建設為核心，進一步提升學校的內涵和品位。

1、進一步加強校園文化建設，大力提升校園文化品位，諸如精神文化、活動文化等，讓每次活動都令人銘記終身，讓每面墻壁都起到育人作用。篇二：河北衡水中學寒假計劃書

班 級_________________ 姓 名_________________ 學 號_________________ 理想大學________________ 人生格言

高一年級印制 2013-2-1 目 錄

勵志名言

高考狀元談學習

高一年級寒假課程表

寒假個人總結

勵志名言

1、人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。

2、人生最大的悲哀，是對前途沒有希望；人生最壞的習慣，是對工作沒有計劃。

3、很多人喜歡拖延，他們對手頭的事不是做不好，而是不去做，這是最大的惡習。

4、人生沒有寒署假，人生不是學期制，沒有哪個雇主有興趣幫你尋找自我，請用自己的時間來做這件事吧。

5、一旦做出決定就不要拖延，任何事情想到就去做！立即行動！

6、好的習慣主要是依賴于人的自我約束，或者說靠人對自我欲望的否定。

7、這個世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出來的成績,然后再去強調你的感受。

8、馬行軟地易失蹄，人貪安逸易失志。松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。

9、人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。

10、壓力最大的時候，也是效率最高時候，最愜意的時候，往往是失敗的開始。

11、你不勇敢，沒人替你堅強。自己選擇的路、跪著也要把它走完。

12、不要生氣要爭氣，不要拖延要積極，不要心動要行動。

13、能發現自己的錯誤是智慧，能改正自己的錯誤是勇敢。

14、你永遠都不會知道自己到底有多堅強，直到有一天你除了堅強別無選擇。

15、如果你一事無成，不是你父母的錯，所以不要對自己犯的錯發牢騷，從錯誤中去學習。

16、有些路很遠，走下去也很累。可是，不走，會后悔。不往前走，那只能永遠停留！

17、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了。

18、別忘了答應自己要做的事，無論有多難，有多不情愿！我的無悔三年

河北省理科狀元：王亞玉 學習的過程，有酸有甜，有成有敗，有彷徨，有失望，也有快樂和充實，這是每一個奔向未來的人必經的。但我們因為有理想，而走得堅定。在高考的硝煙散去后，我站在曾經夢寐以求的位置，回望，我的無悔三年。

剛剛走進衡中，我便遇到了原本料想過的失敗——年級196名。面對這個名次，我不禁想起了《紅與黑》中于連的197名，有點自嘲的意味。失敗時，我也會痛苦，傷心，哭泣甚至絕望，我望著高中三年不知道要走向何方。但請注意，不要讓失敗過夜，否則便是懦弱。我們沒有辦法拒絕失敗帶來的悲觀情緒，但這不會是主流。失敗了，痛苦了，就該再站起來，畢竟，大家都在奔跑，你停下來，就會被踐踏。第二天，你又是全新的自己，沒有人說你必須背負失敗，而我說，你必須背負理想。高爾基說過，當上帝剝奪了人類用四肢爬行的能力時，又給了他一根拐杖，這就是理想。

要絕對相信老師，就如同崇拜一般。上課時，老師就是焦點，聽課要虔誠。即使是老師一句不經意的話，也可能正是你遺漏的知識點，可能對你來說是難點或重點。老師的課，都是精心準備過的，把所有的知識點都串連在里面。課堂，永遠都是首要的。有的同學上課一邊聽課，一邊做題。我是極其反對的，至少我從來不這么做。我十分注重做課堂筆記，記下來的比聽過就算的來得更真切。我的每一張老師講評過的卷子都是有很多紅字標記的。記筆記開始是一種要求，后來便是習慣。如果有時間，可以先記在卷子上，課下整理在本子上，這樣是最好的。如果沒有時間整理，也可以直接寫在本子上（如果不妨礙聽課）。另外，老師上課布置的內容和自己下課要整理的部分要記在小本子上以免忘記，每天做一個簡單的學習計劃。

每天你面對著很多卷子，這不是任務，而是機會，是階梯。當你沒有找到適合自己的方法時，做題就是方法。當你沒有學會取舍時，盡量多去完成。當你還不知道什么是重點，那就都

當做重點來記。我負責任地告訴你，在高一、二，老師發的所有卷子都絕對有時間認真完成。先做衡中老師組的卷子，再做課外題。做題無疑能拓寬你的視野。高三最后階段，英語老師笑稱，我們都是見過世面的人。老班在高考壯行會上說，我們三年什么題都見過，高考就是去見老朋友。

但從更高的層次上說，總結改錯是關鍵。我們做過很多題，也錯過很多。然而對于錯題，有些同學太草率，不能進行及時整理和鞏固，甚至有些同學只一味做題，不注重總結，但事實上題海戰術并不是最佳方法，只做題不改錯便是舍本逐末，是無效的。每天做的很多題都是容易題或重復題。本來會做的題，又做對了，意義不大；本來不會的題，做錯了，才應該更加重視，尋找錯誤原因，積累下錯題，并寫下自己的思考過程，這樣題錯了也錯得明白，錯得有價值。每個人都應建立個性化的改錯本，改錯本是萬萬不能抄，不能補的。改錯本上每一個錯題都應有它存在的意義，不是敷衍。每個錯題都不能輕易放過，如果是因為馬虎可以不積累，如果是知識上的漏洞一定要記下來。改錯本一定要寫得全，不能心血來潮就寫，不然就放在一邊不管。slow and steady wins the race.（穩扎穩打無往而不勝。）改錯本寫好了，這樣復習的時候才真正有效果。改錯本就是符合自己的一手資料，比任何課外書都有意義。考試前，主要就是翻看改錯本，翻看課本，而不是卷子一張張的看，這樣才有針對性。

考試的時候，不要因為題目難易而影響心態。我本身喜歡做難題，但是我并不會因為題目簡單就放松或者覺得無聊。而且簡單題如果因馬虎出錯損失會更大。實力怎么樣不根據題目難易而改變，該考多少就考多少。題目難了，要為自己又迎來了一個挑戰而興奮，做題更有精神；題目簡單了，也不能放松，該拿的分都拿全了，才是勝利。我考試的時候基本上不緊張，只要準備好了，考試絕對不會是問題。如果沒準備好，覺得會考不好——這是不應該的——那在考場上也一定要保持自信，考場狀態十分重要。我有一次暑假時進行了奧賽集訓，暑假作業根本沒做，很多東西都忘記了，一調時我并沒有像其他人那樣覺得肯定考不好了，而是盡自己所能去做，放下了包袱，結果是考到了年級第四，還算不錯。我當然不是說考試不用準備，怎么都能考好，肯定不是這樣，而是說無論怎樣，考場上你就只要相信自己，不要有其他想法。考場上，只有你和題，不去想自己的付出多少，不去想對這次考試的期望，也不去想過去的失敗和成功。自信而投入，這才是最佳心態。三年了，在衡中的日日夜夜在我腦海閃現，當我走過這一切，發現每一個腳步都不是白走的，所有的付出都不會是白白付出，成敗在學習的每一天中已有分曉。我相信god helps those who help themselves（天助自助者）！篇三：衡中學習方法

衡中學習方法

一、1、認真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內容，對考綱的吃透做到明確教材知識涉及的范圍，哪些是刪除的內容，哪些是新增的內容。對刪除的內容堅決不講，對新增的內容不盲目擴張，教學中要把握好尺度，嚴格按照教材所示內容教學即可。對教材的吃透還體現在對教材知識能力的深度把握，對理解和應用程度的知識重點講解，對了解程度的知識略講，讓學生自我學習。

2、認真研究高考試題的題型及分值分布和各教學章節知識在歷年高考試題中所占比例，通過對題型變化，分值分布，預測高考復習備考方向及平時習題練習所涉及的應考知識和應考能力，讓學生在平時訓練中能力得到提高。

3、平時訓練要對學生易錯地方進行歸納總結，如關鍵字詞錯誤、非專業術語回答等這些非智力因素的存在制約了學生得高分的可能，針對學生這些易錯或易出錯誤的地方要及時對學生進行糾正，把非智力因素對高考的影響降到最低。

4、在教學過程中對學生的學習情況和學生的基礎知識掌握程度進行全面分析評價，不把學生的學習能力估計過高。把基礎的知識至始至終貫穿到教學中去，認真對待每一個小知識點，讓學生把每一步都走扎實，基礎夯實了，能力隨之形成。

5、成績的取得不是某一個人的，而是團體的，因為一個人的能力總是有限的，只有發揮集體的智慧，開動一切可以開發的資源，整合到教學中去，才能在高考中取得優秀成績。

二、衡水中學學生作息時間：5:30起床，5:40跑操，只有10分鐘穿

衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。6:00跑操結束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料下發。有了明確的任務安排，同學的學習目的性更強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。）6:30-7:05是早餐時間（學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。）6點50分班主任會準時站在講臺上，清點人數。然后進入早預備，主要任務預習上午上課的內容。7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節課，每節課40分鐘，直到12:00放學。其中12:00-12:20自習，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間（不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。）14:05開始下午課，又是5節，第三節下課還有第二次跑操。一直上到6：15，6:15-6:30吃晚飯，6:50-7：10看新聞（在離高考還有100天后，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。）7:15上晚自習，直到9：50，三節晚自習，第一節和第二節是學科自習，學校有固定的安排——考試，規定的時間內完成，下課必須交，第二天必須出成績，然后進行全班排名。10：10熄燈睡覺！洗澡一周規定統一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態，既有速度又有質量。周六給40分鐘自由支配時間。

三、衡水中學對學生的全方位教育表現在日常生活中，衡水中學的校 園、教室走廊、校園的圍墻上沒有掛偉人的照片，而是本校杰出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標語“我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功”。在學生的大腦中形成了一種觀念：進入衡水中學就已經進入了大學的大門，只有更好地適應學校的所有規定，無條件地服從任何老師的安排，才能取得更好的成績。衡水中學管理很嚴格。教學樓貼滿了批評通告，比如某某同學打飯插隊，由于認錯態度較好，通報批評一次。遲到、吃零食、中午不睡覺看書都屬于違紀行為，一旦收到3張違紀通知單，就要停課，回家反省。

四、每天有固定的學案（課前預習用的，上課前做完看完）、作業、自助餐（也是卷子）。高密度考試，每天的作業是考試，每周周六周日是考試，每個月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那么20天，但留的作業40天都不能完成的（每科還要有假期改錯本）。學校給你安排了滿滿的假期學習計劃，每天做什么卷子都打好了表格讓你家長簽字，基本上除了除夕，學生都要趴在桌子前面。學生的學習抓得緊，節奏很快，學生必須在規定的時間內完成各科作業。學生抓緊一切時間學習，連學生在校內走路的步伐，進入宿舍的入睡速度都很快。學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成作業的，沒有不重視的學習的；學校的每個招牌都在提示學生要認真學習，學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習——學習就是生命，學習就是一切。在這種氛圍下，學生主動學習的熱情高漲，主動學習的潛力很大。

五、課間操是衡水中學的一個神話，訓練有素、步調整齊，不亞于一個軍隊，春雷滾滾，震蕩人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時間，無論男生女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學習，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都展現出昂揚的精神面貌。

六、課堂容量大，內容深。沒有花架子、課堂真實。用多媒體技術，省去了不少教學時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作。教學環節層層落實，如每講完一個概念或規律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好。抓住了素質教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調動學生課堂上的主動性，探索學生課堂上知識的接受與落實的方法，使學生在獲取知識的同時注重了思維的發展、能力的培養、學習習慣的養成。

教師每日一研，三日一研，每周一研，修改課件，學案。教師上課使用統一的課件，不得修改，可以發揮！修改后的課件，學案傳給下一屆。可以認為任何一個教師的課都是全校教師智慧的結晶。附：衡水中學部分常規要求

一、教學

1、培養學生各種能力的主渠道在課堂。教學過程中如何提高課堂40分鐘教學效率是突破課堂的關鍵。

2、兩個對待：把每節自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到“自習考試化，考試高考化，高考平時化”。

3、三個按時：自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。

4、四精：精選、精講、精練、精評。

5、五必：作業有發必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。

6、教學六個環節：備、講、批、輔、考、評。

7、五主原則：教師為主導、學生為主體、問題為主導軸、思維為主攻、訓練為主線。

8、課程安排三步走：夯實基礎，和諧發展→凸顯優勢，自我發展→超越目標，跨越發展。

9、開設了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于 3 課時。

二、課堂

1、上課禁止行為：嚴禁拖堂、看表、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。

2、課堂重能力。（1）識記運用能力。（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內化能力。內化方法然后形成思維習慣。（6）聽課反省能力。（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（8）分析創新能力。（9）書寫表達能力。篇四：2014年衡水中學一輪復習每日計劃

組題分組： 第一組：王玉滿 鄭偉 魯兆剛 李清華 ．．．．．第二組 李紅芬 田文晶 李淑玲 第三組 蓋曉丹 張楊志 王璐 第四組 胡銀萍 王民雄 謝毅 第五組

王碄

董翠敏

韓志武 第六組

夏東風

王愛東

肖振輝 篇五：衡中作息時間表 5：30起床（起來以后洗漱、整理內務）5：30起床（整理內務，沒時間洗漱）5：40非值日生離開宿舍 5：35往操場跑 5：45趕到**地點（跑操）5：40趕到**地點（跑操。實際上規定5：45之前不準到位）

（跑完操大概是6：00）跑完操大概是5：55 6：00~6：30早讀 早讀時間沒變 6：30高三學生吃早飯 6：34高二學生吃早飯 6：38高一學生吃早飯 7：00回到教室 吃飯時間也沒變，但是6：49之前回到教室。大多數人是6：45 7：00~7：35早預備 6：50~7：35早預備 7：45~8：25第一節課（7：43預備）8：35~9：15第二節課（8：33預備）9：25~10：05第三節課（9：23預備）10：05~10：30課間操 10：30~11：10第四節課（10：28預備）11：20~12：00第五節課（11：18預備）12：00高三學生吃午飯 這個??高三學生一般是12：25以后去吃飯。學到12：35的也很常見。

第二篇：學習衡水中學什么

學習衡水中學什么？

在河北省一個區域不太大、經濟也并不太發達的城市里有一所高級中學——河北衡水中學，吸引了全國眾多中學教育工作者的眼球。近年來，衡水中學以其輝煌的高考成績，創造了一個“教育神話”，衡水中學也成了衡水市的一張城市名片。衡水中學的教育理念、管理藝術與教學方法成了教育工作者心中教書育人的“點金術”，人人都以取得衡水中學的“真經”為榮耀，衡水中學在廣大教師心中儼然成了伊斯蘭教徒心中的麥加。

值此2010年衡水中學舉行第三屆全國中學班主任專業化發展研討會暨衡水中學德育教育現場觀摩會之際，我們學校一行8人懷著一種驚奇、興奮、仰慕、探秘、兼有質疑的復雜心理走進了衡水中學。

一、在衡水中學聽到了什么？

中國倫理學會德育專業委員會會長詹萬生會長在致辭中說：“本次大會的主題是以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和《教育部關于中小學班主任工作規定》為指導，遵循和諧德育的基本理念，把班主任專業化發展與和諧班集體建設聯結起來，提高班主任對和諧班集體建設規律及原理的認識和理解，對和諧班集體建設途徑方法的研究、運用和創新的能力，從而推進班主任職業化、專業化和專家化建設。本次大會之所以在河北衡水中學舉辦，是因為衡水中學是全國名校，也是全國德育示范學校，他們創造了高考成績蟬聯全省十一連冠的奇跡，也創造了德育工作和班主任工作的奇跡。本屆大會既是全國班主任專業化發展研討會，也是衡水中學德育活動現場觀摩會，相信通過這次會議大家無論在理論上還是在實踐上都收獲良多。”

教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛同志結合教育實踐全面解讀了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。他指出，《綱要》目標宏偉，方針清晰，提高質量，促進公平，有利于教育的科學發展，標志著我國教育改革發展進入了新的階段。他強調，貫徹落實好《綱要》精神，一要抓好校長、教師隊伍建設；二要以提高學生的創新精神、實踐能力為重點；三要堅持育人為本，德育為先，全面發展，把育人立德作為首要任務；四要通過全黨全社會的共同努力，為素質教育創造良好的社會環境。

會議圍繞“班主任專業化發展與和諧班集體建設”主題，著名教育專家、北京教科院王寶祥教授作了“高中生特點與教育”、中國倫理學會德育專業委員會班主任工作研究中心主任李德善作了“集體教育的新視界”、衡水中學團委書記李續賞作了“衡水中學德育工作介

紹”、衡水中學班主任專業化發展研究室主任孫勇軍作了“讓更多班主任成為未來教育家”的專題報告。

來自各地的7名優秀班主任分別介紹了他們的工作經驗和體會：北京宏志中學宏志班班主任王桂鳳報告題目是“情結.和諧.共發展”；吉林省公主嶺實驗中學班主任路有文報告題目是“走班主任專業化發展之路是實現班級和諧的點金石”；河南濮陽油田一中班主任邵瑞雪報告題目是“喚醒經營生命的自覺意識，激發學生學習的源頭動力”；衡水中學班主任賈栓柱報告題目是“我的教育三元色——藍.紅.綠”；北京景山學校班主任劉志江報告題目是“天光云彩共徘徊”；重慶合川中學班主任吳仁祥、楊興敏報告題目是“溝通——和諧班集體建設和班主任專業化發展的靈魂”；天津海河中學班主任邢彤彤報告題目是“讓我伴你們一起長大”。他們的經驗實感打動了每一位代表，不時報以熱烈的掌聲。

二、在衡水中學看到了什么？

一踏進衡水中學校園，就感覺到整個校園規劃與建設井然有序，園內整潔、安靜，書香氣十足。校園里有很多內容豐富、形式多樣的宣傳櫥窗和本校考上清華、北大的學生的巨幅照片和格言。教師辦公和備課區有警示激勵教師的格言，教學樓和教室里布置許多名言警句或學生的豪言壯語。在每個年級的教學樓前的宣傳櫥窗里，有調研考試的前五十名學生的排名與進步幅度最大的前三十名學生的排名。

在教師備課區內，七、八十位教師各自在自己的隔斷內或上網查資料或寫教案或批改作業，諾大的一個備課區，竟然是鴉雀無聲。

課間操學生集合動作迅速有序，隊列緊湊，渾然一體，步伐整齊，好象在向前來考查的人們證明什么。其實，人們已經在宏亮而有氣勢的口號聲中，讀出了他們想證明的東西。一個簡單的跑操，卻給人以心靈的沖擊和震撼。整個課間操是由學生帶操，集合站隊時學生都在看書。下操后學生們快速回到教室，看不到推搡打鬧。在兩節課之間也看不到有學生在做劇烈的體育運動。在中午時分，教學樓大門緊鎖，籃球場上沒有學生在活動。

看學生的身上，一色的運動裝——校服，剪裁合體，干凈大方。看學生的臉上，恬靜坦然，目光專注，充滿自信。在衡水中學的男女生的頭上，看不到那種表現個性的發型。在學生們的手里也看不到手機與各種食物。

再看衡水中學的高考情況：衡水中學高考蟬連全省十一連冠。以2010年高考為例：衡水中學再次以絕對優勢名列全省第一，蟬聯全省11連冠。

◆劉長佳同學以636分的優異成績勇奪河北省文科狀元，王若平、羅謙兩位同學以629分的優異成績雙雙奪得河北省文科榜眼，賀義丹同學以625分的優異成績奪得河北省文科探花。李思遙同學以692分的優異成績奪得河北省理科探花、衡水市理科狀元。

◆河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；

◆河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；

◆河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；

◆河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；

◆河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；

◆河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；

◆ 重點大學上線2442人，上線率85.3%（以上數據均不含音、體、美及到外地參考學生）；

◆ 理科670分以上23人，占全省的42.6%；

◆ 理科650分以上153人，占全省的37.4%；

◆ 理科600分以上1101人，占全省的13%;文科600分以上57人，占全省的43%。

◆ 高考前夕，我校已有48名學生被全國名牌大學提前錄取。其中，11名學生被保送清華大學；12名學生被保送北京大學；25名學生被上海交通大學、復旦大學、北京體育大學等名牌高校提前錄取。

三、衡水中學的成功帶給我們的思考是什么？

面對衡水中學高考中所取得的耀眼成績，我們不僅要問：一所名不見經傳的普通中學何以在河北省能連續八年高考奪冠，讓教育界的同仁仰視？有人可能會說，衡水中學的生源好；也有人會說，衡水中學的師資隊伍強；更有人會說，衡水中學的資金投入大；可能還會有更多的說法。可是我們想問的是，在衡水中學成名之前，這些條件就存在嗎？顯然不是。我們認為：衡水中學的成功首先靠的是一種精神，這種精神就是窮則思變、不屈不撓、敢為人先、不達目的誓不罷休，也就是衡中人自己所說的“創業精神”。其次靠的是實干。

可以想象出來：衡水中學的廣大師生員工在校領導的帶領下，在創業的過程中一定是含辛茹苦、臥薪嘗膽，十年磨一劍，其間有多少艱辛、多少磨難、多少苦惱、多少淚水，也只有衡中人自己知道。當然，這些磨難與艱辛此刻也已積淀成一種文化，升華為一種精神，鼓舞著衡中人繼續擴大他們的成功。人活著是要有一點兒精神、要有一點兒追求的，沒了精神和追求，也就沒了希望。

衡水中學的成功是創造出來的，而不是制造出來的。

四、安陸一中今后該做什么？

1、修練內功，提升競爭力。常言道：打鐵還須自身硬。教育的成敗關鍵在教師，教師的觀念、學習習慣、工作態度和工作作風決定了教師的教育能力和效果。教師必須與時俱進，不斷地更新知識，把握新的教育教學理念，熟練掌握多種教學方法與技巧，努力提高自身的教育教學能力。反之，因循守舊，固步自封，就要落伍，自然也就不能適應當前教育的要求。

2、師“夷”長技，以圖自強。要趕超別人，就要學習人家的成功之道，取人之長，補己之短。自以為是，閉門造車，只能是停滯不前，甚至是倒退。把別人的好辦法、好經驗，與本校的具體情況相結合，走出一條適合本校發展的切實可行的路子，才是本校發展的正確選擇。

3、鎖定目標，明確任務。沒有目標，就沒有動力。只有鎖定目標，明確任務，才可以提醒自己時刻不忘努力的方向，告誡自己別人也在前進；只有鎖定目標，明確任務，才能更好地調整工作節奏，修正工作中的不足；只有鎖定目標，明確任務，才能在工作中努力拼搏，不斷進取，想辦法，找對策。

4、團隊合作，再造輝煌。當今的教育不是哪一個人或哪幾個人的教育，這是包括教師與學生在內的一個系統工程。在教育實施的過程中，必然有這樣的一些團隊充當主角：教師與學生構成的團隊、不同學科的教師所構成的團隊、后勤人員構成的團隊、領導與教師構成的團隊，等等。團隊不只是一群人，團隊是一種為了實現某一目標而由相互協作的個體所組成的正式群體，這個群體的每個人，通過一系列互補的技能和知識的結合、相互信任、密切合作，把每個人的才能發揮到極致，因而會產生強大的創造力。

學衡水，任重而道遠，向前看，前程確美好。只要人人都能從小事做起，從身邊做起，從現在做起，“眾人拾柴火焰高”，“積土成山，積水成淵”，把我校打造成名校的愿望一定可以實現！

第三篇：衡水中學學習總結（定稿）

衡水中學學習總結

高二藝體組 高保芳

十九日下午到的衡水。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學的了解，很大的顛覆了我對衡水中學的理解。

走進校園，我的第一感覺是學校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。

然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應試教育所能達到的高度。該校注重學生的素質教育，基本宗旨：全面發展、全員發展；基本內容：培養態度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發展。該校的育人目標是：培養具有中國心、世界眼、現代腦素質全面的和諧的人。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養激情的手段：

1、陽光體育，每日三操、每周三節體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球對抗賽、運動會等等。

2、心理健康，針對學生的心理健康，采取十幾種方式。

3、示范引領，他們學校評選的項目有：十佳體委、十佳學星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環保衛士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養學生的擔當意識。另外學校也非常重視老師的發展，學校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關注教師的生命價值，關注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發展需求。學校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學校都有統籌安排。

走進班級，發現走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風、目標，掛有優秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛生的檢查結果公示。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內容深。沒有花架子、課堂真實。

通過半天的學習，我認為他們的課堂教學、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”。現在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發學生的學習熱情和學習能力。班級也更加團結上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學校也會發展的更好。

第四篇：衡水中學學習總結

衡水中學學習總結

張鋒

2012年9月15日到16日,我們一行去到了河北省。在河北的衡水中學參加了第十三屆全國高中教師專業發展論壇。現對衡水中學的一些好的方面，進行總結：

一、學校方面：

1、注重文化氛圍的營造

還沒有走進校園，我們就可以在道路兩旁，看到張貼了近兩三年高考優秀學生的照片。全部是這幾年考上清華、北大，以及香港、國外著名大學的學生。學校利用這些優秀的學生，給在讀的學生提供榜樣。在教室門前，有本班班主任的介紹，學生的合照。本班的“進步之星”和“優秀學生”，都有學生的照片。

走進學校之后，在校道兩旁，也有不少優秀學生、優秀教師、優秀科組、先進班級、先進宿舍的介紹資料。除此之外，學校飯堂、宿舍、教學樓、宣傳欄也隨時能看到一些激動人心的名言名句

2、注重對學生的尊重和激勵

學校讓老師經常思考五個問題：尊重學生人格了沒有？激勵表揚學生了沒有？回應學生問候了沒有？主動向學生微笑了沒有？最后一個問題是，今天學生到齊了沒有？

前面四個問題，可以看出的是學校、教師和學生是平等的，注重對學生的尊重和激勵。我們的老師,也可以經常思考這幾個問題。多點尊重、親近學生。現在的學生不同我們以前，現在的獨生子女，嬌生慣養，遇到一點點的挫折，就大受打擊，信心不足，得想辦法讓他們重建信心！

3、嚴抓紀律

在衡水中學看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學生使用手機、MP3等現代化的通訊工具。這得益于學校對紀律的重視。采取的是軍事化的管理。規定嚴格、細致。

例如：規定學生只能是“有限制地放開吃零食”，這零食只有五種，那就是牛奶、餅干、蘋果、香蕉、梨，這五種食品是經過老師、學生、家長討論后從科學營養的角度統一規定的，這五種零食只能在宿舍睡覺前吃。他們的食品小賣部設在食堂，里面的品種也非常單一，只有面包、蛋糕、餅干、礦泉水等，學生不吃午飯也是可以的，但必須在小賣部里買然后在食堂里吃掉。

學生如果違犯規定，如超越范圍吃零食，那就是警告處分，由家長帶回家反思1-2周，如果哪位同學請家長來說情或干預，那就加倍處罰。像打架這類事情，那情節就更為嚴重，一般要反思1-2個月。

可以有手機，但是一來到就要交給班主任保管（和沒有差不多）。一旦發現自己玩手機馬上要求回家反思。．

有人說：行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運！衡水中學嚴格要求學生的行為，讓他們形成良好的生活和學習習慣，這些習慣，使得學生做事迅速！果斷！該做的就做，不該做的不做，影響了他們的性格。于是，學生的命運就在這里開始改變。

二、學生方面

1、全心投入，不受干擾

9月16日，我們走進了他們的課堂。幾千個老師一起涌到他們的教學樓。老師們有的在教室外面走動，有的推看教室門，有的拿凳子站在窗口，直到沖入了教室，站在學生身邊，站在講臺上，拿著相機、DV左拍又拍，閃光燈在閃來閃去。衡水中學的學生。沒有一個人會當這些老師存在。全部都是該做什么做什么，不受任何的干擾。反觀我們的學生，有個人從教室旁邊經過，就要抬起頭，看看是誰，看看發生什么事，不在學習的狀態！這是我們要注意的一個方面，怎么才能讓學生排除外界的干擾，投入到學習中去。

２、注重積累，狠抓基礎

衡水中學每個同學，都有幾本積累本：歷史的、數學的、地理的、語文的??各科都有一本。我是語文老師，于是我就翻開了他們的語文積累本。上面積累了什么的？有文言實詞的意思，還有成語的意思。都是一些基礎的東西。除了自己積累，他們還會記錄老師的課堂筆記，老師講課講到的知識點等等。把該積累的東西整理在一個本子上，可以做到井然有序，方便查找。

３、珍惜時間，充分利用

衡水中學的時間安排十分緊湊。課程表一天有13節，學生要求5:３０分起床，6:05分開始早讀，一直到中學12:25分可以出教室；中午休息約一個小時，然后上教室，一直到下午6:15分下課吃飯；下午6:50分看新聞，一直到晚上9:58分可以出教室；晚上10:10分，必須上床睡覺！

我們也應該想辦法，讓學生學會珍惜時間，充分利用時間！

4、注重自我激勵

衡水中學的宿舍，由宿舍成員起名。例如：兄弟連、紅人館、烏托邦、等，在宿舍門口，有宿舍成員名單，舍長名字、宿舍成員合影。還有宿舍的目標、格言。

例如：我拼，我贏，我成功！

我要這天，再遮不住我眼，要這地，再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散！

男兒不展凌云志，空負天生八尺軀。

逢一必奪，追求卓越！

不要讓廉價的快樂，埋沒了你的人生。

在教室里，同學們也有自己的座右銘：“高考奪魁，舍我其誰”，“努力才有機會”，“超越自我，追求完美”??

我就在學生的桌子上看到：

讓朝陽見證我們晨讀的瘋狂

讓跑道聆聽我們口號的嘹亮

讓課堂成就我們心中的夢想

讓自習展示我們向上的力量

讓士氣永葆我們斗志的昂揚

讓反思指明我們前進的方向

讓堅持消滅我們心中的彷徨

讓紀律成為我們成功的保障

二零一三我們必將不負眾望

二零一三我們必將鑄造輝煌！

他們的學生比較注意對自己進行激勵。實際上，學生學習會遇到挫折，會灰心喪氣。適時的鼓勵自己，激起自己的信心和斗志的一些做法，是十分必要的！

二、教師工作方面

分工合作、認真細致

一直以為，衡水中學的學案教學很厲害。于是我到衡水，想方設法要找幾個回來研究研究。但是橫水中學學案不外傳，去到文印室，有三個人在守護著他們的學案。去到教室問學生，學生說老師全部收了上去;在教室里翻閱學生資料，能找到一兩份，老師又催促說快點離開教室，要關門了。去辦公室問老師，老師說手上沒有。在學校內的路邊有成套的資料賣，估計也不會太真實。

在高三的教室里，剛好有個學生沒上課。翻了一節，總算找到幾份，拍了下來。仔細看，有理論知識，考查題型，經典范例，答題注意事項等。似乎和我們的資料也差不多。我想他們的成功不在學案。而在于他們教師工作的認真細致。因為跟學案一起印發的還有配套作業，再加一份語文自助餐。配套作業是針對學案所講的知識設置的針對性的練習，要求學生當天老師講課之后完成。語文自助餐先是“基礎練兵場”欄目，里面是一些練習題，包括基礎題、語用題等。然后是“隨你閱讀”欄目，多選擇一些傳記、美文等課外閱讀材料。按照他們的說法，是“以專題學案為導，以自習訓練為主，以自助資料為輔”。甚至細致到連早讀也有學案，里面詳細規定了讀10分鐘什么，10分鐘什么，練5分鐘什么，也有課外的美文補充。

以專題學案為導，以自習訓練為主，以自助資料為輔。如果把三份資料合在一起，簡直就是一本資料書啊！衡水中學的集備組在出書！難度很大的一件事，單靠集備組長去做，不太可能。那他們的資料是怎么做來的呢？——分工合作！在集備的時候，討論資料問題。其習題組編的流程：討論稿（全組教研，確立作業題型和題量，突出專題性和系統性，例如文言語段3+詩歌1+基礎題10，基礎題目包括成語、病句、銜接等）——初稿（主編老師選題、組題，初具規模）——校對1（校對老師做題、改題，進一步完善）——校對2（再一次校對，避免錯題、重題，偏難怪題）——定槁（集備組長把關、簽字、交付印刷）。

第五篇：衡水中學學習感受

赴衡水中學學習感受

2月25號，我們學校一行7人在衡水參加了“第十二屆全國高中教師專業發展論壇暨高三教學策略研究衡水中學現場會”。“踏石留印，抓鐵有痕”，這是衡水中學校長對學生的寄語，是希望學生耐得住寂寞，下得了功夫，即使面對鐵石也要留下印痕。苦干，實干，巧干，是衡水中學高考復習備考給人留下的總體印象。

一、衡水中學的語文二輪復習策略：

總體備考理念：復習不是簡單的加溫而是知識的升華

（一）針對二輪復習的教學特點制定的具體做法：

1、作業重編排。不采用現在的復習資料，而是由學校老師自己編題。編題人員的搭配做到新老教師組合，以老帶新；訓練內容凸顯訓練重點，富有針對性；訓練難度系列區分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓練效果明確，難度區分度事先有明確要求；每周檢測循環，重要考點、難點、疑點輪番檢測；明確獎懲制度，防止敷衍拖拉現象。

2、自習重高效。學生課堂的思維量取決于學生自習的質量。

自習的要求：自習考試化，每周小測高考化。不允許提前發作業，下課立刻收作業，解題過程中不允許學生翻閱資料，不允許學生互相討論，完成作業，嚴格按考試對待，每周小測學生敲鐘，使用專門的答題卡。這樣可以培養學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續性，以最大限度的提高學生的學習效率。

3、課堂重能力。

（1）識記運用能力。

（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一個核心能力。

（3）讀題全局能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點

（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。

（5）技巧內化能力。內化方法然后形成思維習慣。

（6）聽課反省能力。

（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。

（8）分析創新能力。

（9）書寫表達能力。

（二）后期作文教學——融入生活，提升能力

衡水中學根據他們所在考區的作文考查特點，確定了以下備考策略：1.有序系列訓練；

2.重視社評作文；3.重視多則材料；4.重視學案利用；5.重視審題指導；6.重視內涵提升。

具體做法是：

1、把社會生活還給學生

每周印發一期課外閱讀材料《窗口》，幫助學生了解社會生活、豐富作文素材、提高認知水平、學會反思批判，在作文教學素材補充方面起到很大的作用。這是作文教學中的一個基礎。

《窗口》資料全部來自網絡，利用每周一節閱讀課閱讀，通過每周檢查“札記”本檢查學生的閱讀情況，并從周作文和月考作文素材的使用情況看《窗口》的使用效果。

2、著重解決一輪后作文中主要問題：卷面書寫美觀和提升內容思想

（1）強化卷面書寫：“一筆一劃關前程，一字一句含分數”。

（2）組編作文學案。每周一次作文訓練，作文快批快發快反饋，以高考閱卷速度評

分，并有專人整理成作文學案發放。

作文學案組編要求：1.作文類型+寫作技巧指導；2.高考鏈接（高考同類作文真題+分析）；3.本周作文材料；4.本周作文解析；5.本周學生作文存在問題；6.范文（提供電子版）；

7.拓展訓練（相關類型作文拓展訓練2－3個）；8.組編作文學案的四個人每人給每類作文提供三個，然后通過討論，確定最優的一個；9.每周負責組編學案的老師請于周日測試之前通知范文錄入者；10.打好的范文需傳給學案組編者；11.送印作文學案；12.取回作文學案；13.作文學案發到學生手中。

（3）提升作文內涵。包括語言內涵、情感內涵、精神內涵。做法是：

[1]、跳出傳統認知的三類誤區：

1、習作精選（濫、爛）；

2、課文標本（結構、語言）；

3、“講”作文的誤區。

[2]、緊抓言外功夫的三重磨礪：1.讓身心強健（心）；2.讓觸覺敏銳（眼）；3.讓智識廣博（腦）。

[3]、直擊寫作沖動的三道源泉：1.觸目驚心；2.因文起意；3.恍然一悟。

[4]、力求極品語言的三項標準：1.反求自身；2.橫向比較；3.反饋之鑒。

[5]、把玩語言修辭的三種訣竅：考綱——有文采：修辭。

[6]、透視文章情境的三個要素：1.物——文章材料實實虛虛；2.理——文章事理明明白白；3.情——文章情感真真切切。

[7]、洞穿文章結構的三條流程：1.生活的（場景）；2.心理的（人物）；3.邏輯的軌跡（結構）。

[8]、頓悟寫作創新的三層要義：1.觀其心（個性）；2.會其事（特點）；3.訴其文（情感）。

二、幾點具體感受

1、質量目標簡單易操作。學科目標只設定平均分目標，比如語文要求全校平均分超衡水第二名3分才能算合格，每超1分，獎金上浮10%。衡水中學高三語文組自己定的目標是超第二名8分。

2、保證充足的課時。衡水中學每兩周放一次假，每周日固定是周測時間。語文課每周6節正課，4節正課自習，3節早自習。學生的晚自習一般不排課，由學生自主學習。我們現在的課節完全不能與他們相比。

3、學科組兵團作戰，步調一致。沒有成套的復習用書，學校組織教師精選精編復習內容。

下面是我聽課時在學生課桌上找到的已經印好的一周語文資料：

[1]．自助餐。每天1套，8開兩面，包含基礎知識鞏固訓練題和拓展閱讀材料。

[2]．《窗口》小報。每周1套，8開8面。

[3]．學案。每周6套，主要由三個板塊構成：課前小練習（3題）、考點講解、每日一練。以論述類文本閱讀為例，該周六套學案的編排：第一套，“考點講解”部分是“考點闡釋”和“要點精析”；第二套，“考點講解”部分是考點解析；第三套，重點講述答題要點；第4套，介紹方法“三遍閱讀法”；第5套，該考點命題易錯點的設置（十大雷區1－5）；第6套，“十大雷區”（6－10）。

[4]．作文學案。

[5]．晨讀材料。每周3套。

[6]．語文作業，每周4套，每套都附有答案。

4、二輪復習措施注重落實，便于操作。

衡水中學語文二輪措施：

一、創新舉措

1.完美作文結構，注重作文續寫。

2.優化筆記效果，一日一題積累。

3.注重書寫，每周試卷作文分值體現。

4.一天一首詩，和學生算筆細賬——學會舉三反一。

5.學生分層查，資料輪番查：前30名重“質”，后30名重“量”。

6.閱讀的長效性及重要性不能付諸實施。

7.每周一題——小練筆（推廣50字戰略）

二、高效課堂模式

1.制定原則：強化專題思維與學科思維習慣，提升遷移思考、綜合運用的能力。

2.課前研討步驟：

下發前做——做后教研——確定本系列必講題和各班選講題——新老教師說課磨課。課堂模式：備課——講課——作業檢測“一條龍模式”。

3.課前展示目標。

4.課中提問、訓練、達標。

5.課后同類習題訓練、遷移、提升——檢驗。