第一篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

從衡水中學(xué)學(xué)習(xí)回來，心中感慨頗多，收獲頗大，覺得不虛此行，體會如下： 一．注重文化氛圍的培養(yǎng)。

衡水中學(xué)的文化氛圍特別好，從校園外到校園內(nèi)，從教室到操場，從走廊到教室屋頂，他們利用一切空間，張貼激勵(lì)性標(biāo)語，張貼優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，把一切優(yōu)秀的都呈現(xiàn)給全體學(xué)生和全體老師，充分給予學(xué)生一切表現(xiàn)機(jī)會，為他們盡可能的搭建一切平臺。看到他們的優(yōu)秀標(biāo)語，感慨頗多“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。” 二．靈活多變的課堂。

改革帶來變化，變化帶來一片歡笑聲：課堂上，學(xué)生積極舉手發(fā)言，聲音響亮；熱烈討論，激烈辯論；爭問搶答，歡聲雀躍；多種角度，實(shí)踐創(chuàng)新；笑逐眼開，歡樂課堂。課堂學(xué)生活動面達(dá)80%“給我一次機(jī)會，還您一份驚喜”，“我參與，我快樂；我自信，我成長”，在參與中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會學(xué)，變會學(xué)為愿學(xué)，這就是衡水中學(xué)的教學(xué)觀，他們的課堂以學(xué)生為主，課堂是舞臺，學(xué)生是演員，老師是導(dǎo)演。課堂真正的還給了學(xué)生。

三 教師、學(xué)生的角色轉(zhuǎn)化，任務(wù)分工具體。

他們的教師就是一節(jié)課的總導(dǎo)演，別看他們上課輕松，可他們的努力和辛勞都在背后付出，他們要想很好地控制課堂，需要在課前做各種設(shè)想，需要備課、需要設(shè)計(jì)新穎的課堂練習(xí)、把學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生，教師扮演的是引導(dǎo)者，組織者，調(diào)控者，而不是主講者，解答者、操作者。他們的學(xué)生獨(dú)立性、自主性、合作性特別強(qiáng)，他們的學(xué)生預(yù)習(xí)能力特別強(qiáng)。每個(gè)同學(xué)、每個(gè)小組都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)需要完成，因此充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個(gè)小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流，久而久之，學(xué)生在日常練習(xí)中得到了提高和訓(xùn)練。四．令人佩服的學(xué)生素質(zhì)。

走進(jìn)他們的課堂，觀看學(xué)生的表現(xiàn)，環(huán)視他們的教室，你不得不贊嘆他們的學(xué)生。無論是你看到的學(xué)生的作業(yè)，還是他們課堂的板書，沒有一個(gè)不是規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊、干干凈凈的，在課堂上學(xué)生的表現(xiàn)更是讓你由衷的贊嘆，他們主動積極的參與課堂教學(xué)，他們落落大方的進(jìn)行表演，他們激烈的爭論，都不是一朝一夕能夠練出來的。他們面對那么多的聽課教師，無一能夠妨礙他們聽課、辯論和演講。然而課后他們的禮讓和表現(xiàn)更是讓你刮目相看。五．別具一格的課間操。

下課鈴聲剛一響，上課的老師立即放下學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生以最快的速度在教室門口排好隊(duì)，一邊從兜里掏出雪白的手套迅速戴上。本身師生都穿小服，又戴上統(tǒng)一的白手套，精氣神全出來了。這時(shí)廣播里響起了激昂的歌曲，催人熱血沸騰。全校師生一個(gè)班接一個(gè)班在偌大的操場跑道上奔馳，凜冽的寒風(fēng)刮在臉上絲毫不動搖每個(gè)人的意志，他們的步伐整齊，口號響亮。這首曲子節(jié)奏鮮明，歡快活潑，動感十足。師生門跳起來非常忘我，步伐整齊，動作統(tǒng)一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是在欣賞一段優(yōu)美的集體舞。此情此景，只有在子弟兵訓(xùn)練的時(shí)候能夠看到。舞蹈結(jié)束后，負(fù)責(zé)老師上臺進(jìn)行點(diǎn)評。讓我沒有想到的是，同學(xué)們還要進(jìn)行班級之間的點(diǎn)評，他們的點(diǎn)評細(xì)致到個(gè)別同學(xué)身上，詳細(xì)的指出他們的不足之處。我想，只是這一個(gè)小小的環(huán)節(jié)，就能反應(yīng)出他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格。接下來的內(nèi)容更是我沒有想到的。同學(xué)們上到臺上開始了有聲有色的詩歌朗誦表演。他們表演的內(nèi)容據(jù)說都是同學(xué)們自己的原創(chuàng)作品，內(nèi)容 豐富多彩，都是青春勵(lì)志的題材。就連我聽過后都很受鼓舞，就是這樣的二十分鐘，同學(xué)們向我們展示的不僅是一段音樂加舞蹈，還有他們鏗鏘有力的詩歌朗誦。也是這二十分鐘，同學(xué)們的身體得到了鍛 煉，他們的思想得到了教育，他們的集體合作精神得到了考驗(yàn)，從他們整齊的隊(duì)伍，我們似乎悟出了衡水人的執(zhí)著和沖勁，衡水中學(xué)的全體師生把自己融入了這個(gè)集體，他們的舉動，似乎在向人昭示一種團(tuán)隊(duì)的精誠，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的毅力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命蓬勃！

然而，任何事物都有其兩面性，在衡水一天的學(xué)習(xí)中，我感覺他們也有不足之處，在英語課堂中，他們的學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師沒有及時(shí)糾正，有學(xué)生在回答問題時(shí)，英語句子出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，老師置之不理。另外，在與他們學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，他們表示沒有自由時(shí)間、沒有玩樂時(shí)間，他們的課外時(shí)間幾乎全部用于預(yù)習(xí)、編排節(jié)目，一切為課堂做準(zhǔn)備，我認(rèn)為應(yīng)該還給孩子們一點(diǎn)自由的時(shí)間。當(dāng)然他們學(xué)校也處于發(fā)展中，相信以后他們會更加完善、更加美麗。第三，為了讓學(xué)生接受他們的教學(xué)模式，新生入學(xué)初他們一節(jié)課會花費(fèi)兩周的時(shí)間，這樣的話他們一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能完成嗎？

我們確實(shí)應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和管理模式，學(xué)習(xí)衡水中學(xué)人的那種教育理念和教學(xué)宗旨，學(xué)習(xí)他們精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，我會好好利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，我會把我所得到的精華運(yùn)用于我以后的課堂教學(xué)中，為自己成為一名新時(shí)代的新型教師 奠定基礎(chǔ)。

2012年11月

第二篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教學(xué)心得體會

自貢23中張秀英

我是一名青年老師，我?guī)е鴺酚^、質(zhì)樸的心情登上講臺。說了這一句話，我是有一定的思想認(rèn)識的。我想說，正是因?yàn)槲夷贻p，我有很多東西需要自己在每一天的教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)積累、總結(jié)，問問自己每一天都獲得了什么，又在哪一個(gè)細(xì)節(jié)上做得不夠好。衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被推崇，一時(shí)間，辦公室所有的同事都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們都會發(fā)出自己的議論。而我也從中思考總結(jié)了衡水中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中對我有實(shí)際幫助的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。下一步，我會有目的的把它們應(yīng)用到我的課堂上。

第一點(diǎn)，衡水中學(xué)有一個(gè)傳統(tǒng)，就是定計(jì)劃，把計(jì)劃具體、精心到每月、每周甚至每一日。這種做法有一個(gè)好處，任課老師會根據(jù)所制定的計(jì)劃在每堂課上有目的、有條理地展開教學(xué)工作，做到有的放矢。而我所缺乏的，就是將我每天所講內(nèi)容精確化，任務(wù)明確化。下一步，我會在每天上完課之后，思考一下每天應(yīng)布置多少作業(yè)，作業(yè)批改完之后，應(yīng)在什么時(shí)候講解。更重要的是，確定課堂上應(yīng)講多少，容量是多大。所謂“精打細(xì)算”“有備無患”，這些話不應(yīng)僅僅停留在紙上，還應(yīng)落實(shí)到行動上。

第二點(diǎn)，自習(xí)考試化。自習(xí)課上，應(yīng)讓學(xué)生適度緊張些，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)檎n堂上最重要的是講解重點(diǎn)知識，容量比較大，學(xué)生需要邊聽邊消化。每一堂課講完之后，肯定會布置一些相應(yīng)的題目進(jìn)行訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)候，自習(xí)課就會是最好的考試時(shí)間。我們一定要在日常練習(xí)中，給學(xué)生灌輸一種觀念“把每一次訓(xùn)練都當(dāng)作一次高考”，在做題過程中，注意做題技巧，答題要求點(diǎn)同時(shí)還要把握做題時(shí)間。

第三點(diǎn)，提高課堂緊張度。

課堂是學(xué)生獲得知識的最主要的場所，最完美的教學(xué)效果就是學(xué)生把老師所講授的知識當(dāng)堂理解并當(dāng)堂掌握。衡水中學(xué)的教師非常注重提高課堂的緊張度，我想原因就在于此。

而且我認(rèn)為，從學(xué)生的年齡所處階段來說，他們很容易在課堂上產(chǎn)生松懈感，尤其是面對那些已經(jīng)掌握的知識時(shí)，他們就會有松懈感。始終保持課堂的緊張度，這對于學(xué)生來說是一種約束，讓學(xué)生始終保持緊張感，這才是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能真正提高課堂效率。

第四點(diǎn)，把握全局，注重學(xué)生各個(gè)學(xué)科整體的發(fā)展，各個(gè)協(xié)作組團(tuán)結(jié)和諧，目標(biāo)一致。

衡水中學(xué)站在一個(gè)長遠(yuǎn)、宏觀的角度去關(guān)注學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)。各個(gè)學(xué)科始終和諧共存，相輔相成，每一位老師都為學(xué)生整體能力的提高而努力。作為一名青年老師，我會努力與我們協(xié)作組的每一位老師共同努力，共同為學(xué)生整體成績的提高而合作。

衡水中學(xué)真的是對學(xué)生的發(fā)展，投入了太多精力，它的成功是無數(shù)老師辛苦耕耘而來的，它的每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是用實(shí)踐的腳步實(shí)實(shí)在在踏出來的。我能夠有機(jī)會學(xué)習(xí)到它的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，并且能落實(shí)到位，我就會感到非常幸福啦。

第三篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會)

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

王小杰

卷機(jī)值得我們借鑒。

2數(shù),單元小結(jié)課必 制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有

3強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)的效果。

45“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言”

我相信只要我們的老師能夠靜下心來

啟示及建議

卷機(jī)值得我們借鑒。2 制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),不能

強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)的效果。

4時(shí)在學(xué)習(xí)“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言”

我相信只要我們的老師能夠靜下心來

第四篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會

學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會

11月3日下午，我參加了衡水教育專家團(tuán)隊(duì)做的報(bào)告會，期間聆聽了衡水中學(xué)知名年級主任、班主任的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，從報(bào)告會中我對衡水教育的強(qiáng)勢發(fā)展感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。這次學(xué)習(xí)，我的心靈受到震撼。就本次學(xué)習(xí)我談幾點(diǎn)感想，我把我學(xué)習(xí)到的衡水中學(xué)的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。

衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。

一、特別重視班會活動

衡水中學(xué)把班會活動放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學(xué)生最喜歡的課，班會課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。

二、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的

學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，“十佳班長”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標(biāo)語無不激勵(lì)著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對不是一句空話，沒有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個(gè)職業(yè)。班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

三、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。

他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書能手，也是育人模范，他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務(wù)上迅速成熟起來，俗話說藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過不了硬，被學(xué)生抬杠子，絕對不會有威信，敬業(yè)樂業(yè)在人格上也會感染學(xué)生，人非草木孰能無情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級教師，有的是得過省級國家級榮譽(yù)稱號的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教育處主任、教務(wù)處主任都是校長助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報(bào)告中我了解到。

（一）他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹立形象。

（二）與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動。哪里有活動哪里就有班主任。

四、注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。

先有父母心，再作教書人；細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。以前我自認(rèn)為自己做的很好，對學(xué)生一視同仁，向長輩一樣去關(guān)心學(xué)生，激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。足以說明衡水中學(xué)管理細(xì)致、全面、從細(xì)、從嚴(yán)，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個(gè)口號：“認(rèn)真只能把任務(wù)完成，用心才能把事情做好。”

第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會)

衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

總的感覺衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多只是他們做得更好、落實(shí)得實(shí)更精細(xì)。

1、教學(xué)方面發(fā)揮年級備課組的集體智慧逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。衡水中學(xué)安排作業(yè)課老師批改不過夜講評及時(shí)有針對性。精選習(xí)題和試題搞好強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。

2、教研方面 制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性隨意性并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式把正在探索的課型完善發(fā)動全組成員積極參與課型完善發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累以后考試不能貼題要電子稿教研組統(tǒng)一保存建立學(xué)科題庫。

3、班級管理學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識激起奮進(jìn)的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生讓學(xué)生感到可親可敬從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心這樣可以收到事半功倍的效果。

4、協(xié)作體方面 加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)明確分工合力備考。沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。

5、文化建設(shè)方面注重環(huán)境育人營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育。“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言” 我相信只要我們的老師能夠靜下心來潛心研究教學(xué)齊心合力相互幫助攜手共進(jìn)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性長順高級中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量同樣會創(chuàng)造神話。

啟示及建議 總的感覺衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多只是他們做得更好、落實(shí)得實(shí)更精細(xì)。

1、教學(xué)方面發(fā)揮年級備課組的集體智慧逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。衡水中學(xué)安排作業(yè)課老師批改不過夜講評及時(shí)有針對性。精選習(xí)題和試題搞好強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批改使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。

2、教研方面 制定好每一階段教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性隨意性并切實(shí)搞好落實(shí)。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有東風(fēng)的模式把正在探索的課型完善發(fā)動全組成員積極參與課型完善發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。注意學(xué)科試題的積累以后考試不能貼題要電子稿教研組統(tǒng)一保存建立學(xué)科題庫。

3、班級管理學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識激起奮進(jìn)的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生讓學(xué)生感到可親可敬從增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心這樣可以收到事半功倍的效果。

4、協(xié)作體方面 加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)明確分工合力備考。沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)。

5、文化建設(shè)方面注重環(huán)境育人營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)在學(xué)習(xí)的校園氛圍。文科學(xué)生加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)晚自習(xí)前看新聞。進(jìn)行信念的教育。“天道酬勤”、“無知便無能”“課前誓言” 我相信只要我們的老師能夠靜下心來潛心研究教學(xué)齊心合力相互幫助攜手共進(jìn)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神逐步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性大慶東風(fēng)的教學(xué)質(zhì)量同樣會創(chuàng)造神話。

2012-11-23