第一篇：遠程學(xué)習(xí)入門學(xué)習(xí)報告

《遠程學(xué)習(xí)入門》學(xué)習(xí)報告

2010年5月，我免試進入到浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院進行漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。作為一名已經(jīng)畢業(yè)了兩年多的研究生，家人和朋友對我要再次進行本科的學(xué)習(xí)感到很奇怪，但是我自己非常堅定，一定要選擇遠程教育，一定要選擇浙大。近一個月來，我通過對《遠程學(xué)習(xí)入門》的學(xué)習(xí)，更深入地了解了遠程教育的教學(xué)方法等，這更令我覺得選擇浙大遠程教育是正確的。下面我就來說說選擇浙大遠程教育的原因。

人類社會自21世紀(jì)起開始跨入信息社會，計算機、通信和控制技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的社會正在實實在在地發(fā)生著改變，并不斷地改變著人類的生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂方式。傳統(tǒng)教育模式在社會中依然起主導(dǎo)作用，但由于因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了新的教育方式，即通過計算機、多媒體與遠程通訊技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代遠程教育。現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。它的優(yōu)點在于：信息的傳輸方式多種多樣，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，可以突破時空的限制，提供更多的學(xué)習(xí)機會，擴大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)成本。對于一個上班族來說，沒有太多的時間進行全日制教育，而遠程教育正好打破了這種時空的局限。參加遠程教育意味著無須每天為了上一小時的課在路上奔波兩三小時，只要身邊有電腦，隨時可以進入學(xué)習(xí)的氛圍，隨時可以聆聽名師的講課。我想，這是所有上班族愿意選擇遠程教育的首要原因。

浙江大學(xué)是我國首批開展現(xiàn)代遠程教育試點的四所高校之一，十幾年下來，形成了獨具特色的現(xiàn)代遠程教育教學(xué)和管理模式。自報名起，我就體會到了浙大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、規(guī)范的組織機構(gòu)以及完善的教學(xué)體系。報名當(dāng)天，竺可楨“到浙大來做什么、將來畢業(yè)后要做什么樣的人”兩行大字首先映入我的眼簾，只有思考過自己的人生，對自己的人生有了正確的定位，才能真正去思考這兩句話的含義；也正是因為思考了這兩句話，我選擇了浙大遠程教育。入學(xué)時，老師給我們詳細介紹了遠程教育網(wǎng)站上的欄目：“我的課程”里羅列了每一位學(xué)生的在修課程、未修課程，“學(xué)習(xí)中心通知”介紹了選課、考試等的安排，“教學(xué)內(nèi)容”中提供了教學(xué)資源的視頻觀看、下載，還有公共論壇供同學(xué)們討論學(xué)習(xí)課程等，網(wǎng)站內(nèi)容詳盡、歸類清晰，為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們能夠更加方便地學(xué)習(xí)。

我平時從事寫稿、宣傳等工作，但我本科學(xué)的是工商管理，研究生學(xué)的是企業(yè)管理，所謂專業(yè)不對口，我對文字工作并不是很擅長，為了提高自己的文字水平，我一直很想再進行文秘、文學(xué)方面的學(xué)習(xí)。剛進入單位時，工作比較多，根本沒有時間再去學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在工作慢慢順手起來，我又萌發(fā)出了學(xué)習(xí)的念頭。經(jīng)過再三思考，我認(rèn)為浙大遠程教育的漢語言文學(xué)比較適合我，一是遠程教育的學(xué)習(xí)時間比較自由，只要有空，就可以點開視頻進行學(xué)習(xí)，也沒有空間的局限性；二是浙江大學(xué)作為全國著名的重點大學(xué)，它的師資和教學(xué)模式非常值得信任，我堅信一定能在這里學(xué)到很多有用的知識；三是漢語言文學(xué)

包含了中國文學(xué)、語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語語法修辭等課程，對語言、文字方面的提高將會有很大程度的幫助。

現(xiàn)代遠程教育需要學(xué)生們始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動力和主動探索的精神，我將在學(xué)習(xí)的過程中主動探索，主動思考，努力理解自己所學(xué)的東西，并謹(jǐn)記浙大“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強理論研究，努力將自己培養(yǎng)成一名敢于創(chuàng)新、敢于探索的復(fù)合型人才，以適應(yīng)時代發(fā)展的需求，并為社會做出自己微薄的貢獻。

第二篇：遠程學(xué)習(xí)入門學(xué)習(xí)報告-

“學(xué)無止境”

——“遠程學(xué)習(xí)入門”學(xué)習(xí)報告

順利的加入浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院土木工程專業(yè)，我感到非常開心。當(dāng)我拿到浙江大學(xué)的學(xué)生證的時候，那個叫激動，我又開始我的學(xué)習(xí)生活了，雖然只是業(yè)余的但比起以前更有心思，剛離開大學(xué)的時候，以為自己很不錯了，工作也很順利。但是真正的想要更好的發(fā)展發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，通過網(wǎng)上很多的了解及朋友的介紹，才接觸到浙江大學(xué)遠程教育，我是確確實實感覺到自己真的得去好好學(xué)點知識，以便不在這個信息化的社會中落后。

首先，在這里我要非常感謝周勇老師在我們?nèi)雽W(xué)后對我們進行了始業(yè)教育，通過始業(yè)教育我對遠程教育有了一個全面的了解，都說師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。現(xiàn)在我已經(jīng)進入了遠程學(xué)習(xí)中心這平臺，但是這只是萬里長征的第一步，接下來還有更多的挑戰(zhàn)。遠程學(xué)習(xí)的課程都是需要我們自己去合理安排時間去學(xué)習(xí)的，所以對我們的自律性也是一方面的挑戰(zhàn)。因為我覺得我們不該是只去應(yīng)付作業(yè)與考試，是真正的要從這幾門課當(dāng)中學(xué)點什么，這個才是最重要的。下面我來總結(jié)一下遠程學(xué)習(xí)一些好處：

第一，相對于普通高校而言，遠程教育費用便宜，它是僅按學(xué)分收取學(xué)費和必要的教材費用，不需要額外的學(xué)雜費、住宿費等，對于剛剛參加工作的人來說，這筆節(jié)省下的費用也不容小視。因此遠程教育的低學(xué)習(xí)費用也為學(xué)子減輕了工作壓力。隨著信息化潮流的到來，遠程教育正以獨特的魅力沖擊著傳統(tǒng)大學(xué)的樊籬，越來越多的人會認(rèn)識它，接受它。隨著寬帶的普及，通信費用的下調(diào)，遠程教育必將有更廣闊的發(fā)展空間。

第二，學(xué)習(xí)非常方便，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入千家萬戶，通過網(wǎng)絡(luò)教育無疑是最簡單、方便的學(xué)習(xí)方法，因特網(wǎng)中信息(內(nèi)容)源與用戶、用戶與用戶之間可以進行全方位的、能動式的實時互動，即主動、可控型交流。網(wǎng)絡(luò)的這一重要特性，使網(wǎng)絡(luò)教育成為惟一的、真正的在教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間，實現(xiàn)雙向互動、實時全交互的遠程教育方式。計算機網(wǎng)絡(luò)具有強大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式表現(xiàn)的信息處理功能，包括制作、存儲、自動管理和遠程傳輸。將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征，這一點是有限空間、有限時間的其它傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬的。

第三，遠程教育的方式無疑是非常靈活的，他不需要你固定時間去上課，任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、隨意選擇學(xué)習(xí)任何課程。在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的特點，充分體現(xiàn)了發(fā)展中的現(xiàn)代教育和終身教育的基本要求。即使你可能因為工作或生活原因暫時無法完成必要的課程，遠程教育也可以推遲延長學(xué)習(xí)時間。第四，可以廣交學(xué)友，遠程教育這種教育方式把這群人集中在一起，通過學(xué)習(xí)使大家相互交流，也可以相互學(xué)習(xí)。通過集中授課進行面對面的交流，通過建立QQ群進行網(wǎng)上交流。遠程教育所建立的是一個優(yōu)秀的集體，因為這個集體里的每一分子都愛學(xué)習(xí)、有上進心的，對未來充滿希望的青年。

“到浙大來做什么、將來畢業(yè)后要做什么樣的人”，竺可楨這兩句精髓的話語在我心中產(chǎn)生了強烈的震撼，我想對這兩個問題進行認(rèn)真反思，就會找到你的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生定位，相輔相成。只有深刻領(lǐng)會到這兩句話內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。當(dāng)今社會正朝著信息化、知識經(jīng)濟、學(xué)習(xí)型的方向發(fā)展，知識更新的步伐加快，要在當(dāng)今市場經(jīng)濟的大潮中成為一個弄潮兒，只有不斷的學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能把握先機，升華自我價值。最后，非常感謝浙江大學(xué)能給我們這些想要學(xué)習(xí)的人提供一個這么好的平臺!`

第三篇：“遠程學(xué)習(xí)入門”學(xué)習(xí)報告

“遠程學(xué)習(xí)入門”學(xué)習(xí)報告

身處21世紀(jì)的我們，面對著不斷更新的新知識，新技術(shù)。我們過去學(xué)校學(xué)得那點知識，已越來越不能滿足終身學(xué)習(xí)的社會需要。社會正朝著信息化、知識經(jīng)濟、學(xué)習(xí)型的方向發(fā)展，知識更新的步伐加快，逆水行舟，不進則退。要在當(dāng)今市場經(jīng)濟的大潮中成為一個弄潮兒，只有不斷的學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能把握先機，與時俱進。

介于我們建筑工作的特殊性，平時連星期

六、星期日都每個準(zhǔn)，更別說是固定出去學(xué)習(xí)了。無奈學(xué)習(xí)的計劃一直擱淺著，一直到很多同學(xué)都接受遠程教育獲得學(xué)歷和新知識，我才知道原來是可以工作學(xué)習(xí)兩不誤的。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是干我們這行的，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

入學(xué)教育對遠程學(xué)習(xí)進行了全面的闡述，并具體介紹了遠程學(xué)習(xí)入門和上機上網(wǎng)入門等方面內(nèi)容，通過講解使我們更加深刻的了解浙大悠久的歷史與深厚的文化內(nèi)涵。浙江大學(xué)為充分發(fā)揮資源、人才力量的優(yōu)勢，在遠程教育這一當(dāng)今前沿領(lǐng)域充當(dāng)著排頭兵作用以及在現(xiàn)代教育思想領(lǐng)域的不斷刷新，擴充和完善知識經(jīng)濟條件下現(xiàn)代教育思

想體系，并準(zhǔn)確地予以定位。由傳統(tǒng)教育模式逐步向著多元化的方向發(fā)展。而針對我們學(xué)習(xí)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，我們浙大遠程教育更是提供了各種豐富的手段，如網(wǎng)上答疑、討論、課堂教學(xué)，并在網(wǎng)上設(shè)置了專欄—教學(xué)專欄，利用教師輔導(dǎo)、同學(xué)互助、考試輔導(dǎo)等多種形式進行。輔導(dǎo)點面結(jié)合，既有主講教師的全面輔導(dǎo)，也有指導(dǎo)教師的具體答疑，并且在各教學(xué)站配備了相關(guān)輔導(dǎo)教師，達到各種教學(xué)資源的有效利用。針對學(xué)生選課配備了專門學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時間自由分配是最重要的。而遠程教學(xué)正中下懷。

浙大遠程教學(xué)組織過程嚴(yán)密，組織機構(gòu)體系、教學(xué)環(huán)節(jié)體系、質(zhì)量規(guī)范體系環(huán)環(huán)相扣，硬環(huán)境—學(xué)院、教學(xué)站等教學(xué)管理機構(gòu)完善，軟環(huán)境—教材、教學(xué)力量雄厚，并以完整、系統(tǒng)、多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)為支撐，在保證教學(xué)質(zhì)量方面，有教學(xué)督導(dǎo)小組和專業(yè)教研室。浙江大學(xué)更是我高考時的夢想，今天終于“夢想成真”了。希望通過在浙大遠程教育的學(xué)習(xí)，自己能乘著夢想的翅膀，飛向更高遠的藍天。周大干

2012年3月20日

第四篇：《遠程學(xué)習(xí)入門》學(xué)習(xí)報告

《遠程學(xué)習(xí)入門》學(xué)習(xí)報告

“到浙大來做什么、將來畢業(yè)后要做什么樣的人”-—竺可楨

只有對這兩個問題進行認(rèn)真反思，才能找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生定位。只有深刻領(lǐng)會到這兩句話內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。我們的時代是怎樣一個時代呢？

我們的時代，是資訊革命的時代。

我們的時代，是科學(xué)革命的時代。

我們的時代，是技術(shù)革命的時代。

我們的時代，是管理革命的時代。

我們的時代，是思想革命的時代。

……

在當(dāng)今社會，經(jīng)濟的全球化導(dǎo)致競爭全球化，終身學(xué)習(xí)教育是國家未來發(fā)展的前提，也是個人發(fā)展的前途關(guān)鍵，在發(fā)達的西方社會，終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)社會的思想已經(jīng)得到廣泛的接受。江澤民

同志指出“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢”，強調(diào)“要以遠程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù)”。終身學(xué)習(xí)的重要性：

一個人、一個企業(yè)、一個組織、一個國家、一個民族，欲得成功，必須與時代同步。

一個有頭腦的人，要在環(huán)境欲變未變之時，見微波而知必有暗流，聞弦歌而知其雅意，處晦而觀明，處靜而觀動。這方是智者之所為。假若對時代變遷視而不見，混混沌沌，必被時代拋棄。知識本身是需要即時更新的，掌握知識的人的知識也是需要即時更新的，從而使學(xué)習(xí)成為一個貫穿終身的持續(xù)性的活動。在當(dāng)今社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的運行要求，在職人員必須適應(yīng)資源社會化、配臵市場化和使用價值化的要求，“創(chuàng)新人才是資本”成為一種基本的觀念，新知識、新技術(shù)在當(dāng)今社會環(huán)境中擴散速度很快，快速的擴散必然導(dǎo)致對知識、技術(shù)的更新要求也加快，從而又促使新的東西產(chǎn)生。由于知識的更新速度的加快、半衰期的縮短，在職人員必須不斷的為自己補充新的知識，接受新的信息，才能趕上職業(yè)要求的變化，西方學(xué)者Dhanarajan認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育必須訓(xùn)練人們的創(chuàng)造力，能夠

適應(yīng)迅速變化的工作環(huán)境，教育機構(gòu)將根據(jù)社會需要、學(xué)習(xí)者的要求和本地的實際情況提供靈活多樣的課程。遠程教育利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了這方面的要求。

“學(xué)習(xí)一生” 正是當(dāng)今社會的方向發(fā)展，信息時代知識更新的步伐逐年加快，要在當(dāng)今市場經(jīng)濟的大潮中成為一個弄潮兒，只有不斷的學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能把握先機，升華自我價值。

學(xué)以致用，為我們剖析了21世紀(jì)社會的時代特征和對人才、教育的要求，讓我們緊跟時代節(jié)拍，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

遠程教育通過豐富的、交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為我們自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識提供了完整的解決方案。除教材外，各類豐富的課件、專題輔導(dǎo)材料、專題講座等相比以前傳統(tǒng)的在校教育而言是有過之而無不及。通過課件，枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實時視頻教學(xué)更使同學(xué)們感受到了課堂上課的氛圍。作業(yè)的批改和答疑、討論環(huán)節(jié)對教學(xué)質(zhì)量的反饋起到了至關(guān)重要的作用，突破了其它教學(xué)方式如函授、自學(xué)等學(xué)習(xí)形式在這些方面的瓶頸。通過網(wǎng)絡(luò)，不能在何時、何地我們都可輕松的知道學(xué)院的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程簡介、教師簡介等。如通過院歷，我們可以輕松的了解到學(xué)校學(xué)期的教學(xué)安排。通過教學(xué)計劃，可了解到完成學(xué)習(xí)需學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、開課學(xué)期以及教學(xué)環(huán)

節(jié)等。詳細講解了公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、任意選修課等一些今后學(xué)習(xí)中需注意的問題。每門課程都有相應(yīng)的一份課程教學(xué)大綱，按其內(nèi)容進行授課，通過相應(yīng)的課程簡介，了解到學(xué)習(xí)這門課程有無前續(xù)課程的要求，對我們的選課起著積極的指導(dǎo)作用。由于我們這一屆實行的是學(xué)分制，學(xué)生可以充分按照自己的特長、興趣與發(fā)展方向，真正達到了學(xué)以致用的目的。

針對我們學(xué)習(xí)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，遠程教育提供了各種豐富的手段，如網(wǎng)上答疑、討論、課堂教學(xué)，并在網(wǎng)上設(shè)臵了專欄—教學(xué)專欄，利用教師輔導(dǎo)、同學(xué)互助、考試輔導(dǎo)等多種形式進行。輔導(dǎo)點面結(jié)合，既有主講教師的全面輔導(dǎo)，也有指導(dǎo)教師的具體答疑，達到各種教學(xué)資源的有效利用。

。遠程學(xué)習(xí)不但是個學(xué)習(xí)專業(yè)知識的過程，還是一個善于利用多種學(xué)習(xí)資源及提高計算機應(yīng)用技能的過程，符合當(dāng)今社會對復(fù)合性人才的需求。個人認(rèn)為遠程教育的生命力必定是無限的，其最大的優(yōu)勢就是資源的放飛，使得有限的、寶貴的教學(xué)資源不再受到種種條件的束縛，得到無限的、再生的利用。網(wǎng)絡(luò)是無限的，遠程教育必將使浙大的校園再次延伸，使得更多、更廣的學(xué)子能夠接受到和在校生同樣的一流大學(xué)教育。我將緊記浙江大學(xué)“求是、創(chuàng)新”的光榮傳統(tǒng)，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會生存，把自己培養(yǎng)成二十一世紀(jì)社會所需要的高素質(zhì)人才，為祖國和人民做出更大的貢獻。

第五篇：個人學(xué)習(xí)報告-遠程學(xué)習(xí)入門作業(yè)

方黎輝的個人學(xué)習(xí)報告

我們當(dāng)前的生活中，往往因為工作繁忙而忽視了很多的學(xué)習(xí)機會。當(dāng)我們漸漸長大，從一個學(xué)生成為一個社會人，我們一方面面臨著工作的壓力，一方面面臨著生活上各種瑣碎的事情的牽制，我們失去了很多的學(xué)習(xí)機會。往往一些好的學(xué)習(xí)機會卻是安排在特定的時間，如白天或者是晚上7到9點的時間，在這樣的時間里往往我們難以抽出特定的時間去認(rèn)真學(xué)習(xí)一些新的知識，用來不斷提升自己，提高自己的個人素養(yǎng)和技能。于是，我們經(jīng)常因為工作和生活忘了學(xué)習(xí)。

浙江大學(xué)遠程教育平臺給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。從我個人的生活和工作上的感受來說，它相比其他的學(xué)習(xí)渠道有一下幾個方面的好處：

一、學(xué)習(xí)途徑便捷快速。通過網(wǎng)絡(luò)，它可以讓我們在空閑的時間隨時打開電腦就可以學(xué)習(xí)一些新的知識，讓我們在家里、在工作空閑時能夠隨時把握好學(xué)習(xí)的機會。當(dāng)我們坐完一個多小時的公交回到家，打開電腦，我們在網(wǎng)上就可以馬上學(xué)習(xí)到新的知識。不用白天耽誤繁忙的工作跑到學(xué)校，不用頂著夜色到夜校進行學(xué)習(xí)，回到家依然是一臉疲憊。

二、適宜我們當(dāng)今學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)今社會，往往走在大街上，看看路過的人群，隨手可見的都是手里拿著IPHONE4、諾基亞、摩托羅拉等智能手機，使勁甩著屏幕、按著鍵盤，卻很難看到有人能夠拿著書本。書本作為一種紙質(zhì)的學(xué)習(xí)材料已經(jīng)被電子化所取代，而我們獲取信息的渠道也從了一個圖書館轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)成為了一個最好的圖書館。因此，浙江大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育平臺順應(yīng)了社會的形勢變化，讓我們拋棄了書本卻未拋棄學(xué)習(xí)，讓我們拋棄了油墨卻沒有拋棄文字。借助現(xiàn)代電子設(shè)備，它豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以讓我們隨身攜帶，我們不用每次都帶著沉重的書本，當(dāng)我們坐在汽車、坐在候車廳，在開一個無聊的會議等等的時候，我們都可以利用預(yù)先將資料下載到手機里，隨時學(xué)習(xí)，生活變得更加充實和豐富多彩。

三、讓我們的學(xué)習(xí)更加透徹。在學(xué)校，我們交了上萬元的學(xué)費，花了上萬的生活費，我們不一定能夠?qū)W到真實有用的知識，而通過網(wǎng)絡(luò)教育，我們可以通過下載課件進行學(xué)習(xí)，我們在這方面能夠更加深入。一方面，在教師中，由于人數(shù)多而雜，我們往往難以集中精力聽課，非常容易遺漏很多的難點，很多時候處于一知半解的情況，而我們下載課件進行學(xué)習(xí)，不僅能夠讓我們處于非常集中的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠在不懂的時候，進行回放，使更多的問題能夠更加深入了解，讓我們的學(xué)習(xí)更加透徹。另一方面，書本的學(xué)習(xí)往往只是一些文字，在很多情況文字的表述要比口述更加難以理解，通過課件的學(xué)習(xí)，可以讓文字轉(zhuǎn)化為語言，更加簡潔、易懂，還能有機會聽到浙江大學(xué)優(yōu)秀講師的講課，讓我們受益匪淺。

因此，浙大遠程教育是一個讓我個人覺得非常好的學(xué)習(xí)資源。