第一篇：遠程學習報告范文

學習報告

很開心自己能通過考試，順利的加入浙江大學遠程教育學院。那天懷著激動的心情走入浙江大學西溪校區，這讓我有了5年前剛進大學的心情。當我拿到浙江大學的學生證的時候，那個叫開心，我又開始我的學習生活了，雖然只是業余的但比起以前更有心思。

剛離開大學的時候，以為自己很不錯了，在工作中也是碩果累累。但是真正的想要更好的發展發現自己還有很多的不足，通過網上很多的了解才接觸到浙江大學遠程教育，剛開始很多人都勸我，不過是長文憑呢，沒什么用呢~~但是我是確確實實感覺到自己真的得去好好學點知識，以便不在這個信息化的社會中落后。

都說21世紀最需要的是人才，21世紀也是個信息化更新飛快的社會，如果你不進步，等同于退步。所以我也不希望自己在這個社會中落后，遠程學習的平臺提供給我了一個非常好的途徑，可以讓我們這些在職人員可以利用業余時間去學習，這是我們非常欣賞的一點，一是充實了我們的業余生活，二我們也能跟進社會與時代的步伐，這不是一舉兩得么。所以我毅然報名來學習。特別是我聽說浙江大學在管理學這塊全國都算是好的，我現在已經在初級管理崗位上有段時間，雖然有點小成績，但是發現自己跟別人的差距還是蠻大。個人的工作經驗與經歷必定要結合一定系統的理論知識才能很好的灌輸給下面的人員，這是我們工作這幾年的切身體會。所以這也是促使我來遠程學習中心的另一個原因。

都說師傅領進門，修行靠個人。現在我已經進入了遠程學習中心這平臺，但是這只是萬里長征的第一步，接下來還有更多的挑戰。遠程學習的課程都是需要我們自己去合理安排時間去學習的，所以對我們的自律性也是一方面的挑戰。因為我覺得我們不該是只去應付作業與考試，是真正的要從這幾門課當中學點什么，這個才是最重要的。

總結一下，遠程教育有以下幾點好處：目的明確

正因為選擇遠程教育的都是已經就業的上班族，他們對自己的專業、專長、特點等均已經有了大概的認識，不像高中畢業時那樣對未來要走什么路完全沒有概念，所以很多人在選擇專業時都是盲目的，有的學生畢業后也沒有從事本專業的工作，這在一定程度上造成了學習資源的浪費。但遠程教育就不同，大家可以根據自己已經從事的工作選擇專業，假如你不喜歡目前的工作，也可以換專業學習，為以后的“轉型”打好基礎。方式靈活

遠程教育的方式無疑是非常靈活的，他不需要你固定時間去上課，任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節開始、隨意選擇學習任何課程。在學習模式上最直接體現了學習和主動學習的特點，充分體現了發展中的現代教育和終身教育的基本要求。即使你可能因為工作或生活原因暫時無法完成必要的課程，遠程教育也可以推遲延長學習時間。3 學習方便

互聯網已經進入千家萬戶，通過網絡教育無疑是最簡單、方便的學習方法，因特網中信息(內容)源與用戶、用戶與用戶之間可以進行全方位的、能動式的實時互動，即主動、可控型交流。網絡的這一重要特性，使網絡教育成為惟一的、真正的在教師與學生、同學與同學之間，實現雙向互動、實時全交互的遠程教育方式。計算機網絡具有強大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式表現的信息處理功能，包括制作、存儲、自動管理和遠程傳輸。將多媒體信息表現和處理技術運用于網絡課程講解和知識學習各個環節，使網絡教學具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征，這一點是有限空間、有限時間的其它傳統教學方式所無法比擬的。廣交學友

進入遠程教育學院的都是對自己有更高要求的，相對來說在工作上均是有一定成就的。遠程教育這種教育方式把這群人集中在一起，通過學習使大家相互交流，也可以相互學習。通過集中授課進行面對面的交流，通過建立QQ群進行網上交流。遠程教育所建立的是一個優秀的集體，因為這個集體里的每一分子都愛學習、有上進心的，對未來充滿希望的青年。費用便宜

相對于普通高校而言，遠程教育僅按學分收取學費和必要的教材費用，不需要額外的學雜費、住宿費等，對于剛剛參加工作的人來說，這筆節省下的費用也不容小視。因此遠程教育的低學習費用也為學子減輕了工作壓力。隨著信息化潮流的到來，遠程教育正以獨特的魅力沖擊著傳統大學的樊籬，越來越多的人會認識它，接受它。隨著寬帶的普及，通信費用的下調，遠程教育必將有更廣闊的發展空間。同時，我們也應看到，遠程教學模式在情感交流、人文環境的熏陶等方面也有先天不足。

所以我一定會充分利用好遠程學習這個平臺，多學，多聽，多看，充實自己。最后非常感謝浙江大學能給我們這些想要學習的人提供一個這么好的平臺!

第二篇：遠程學習入門學習報告-

“學無止境”

——“遠程學習入門”學習報告

順利的加入浙江大學遠程教育學院土木工程專業，我感到非常開心。當我拿到浙江大學的學生證的時候，那個叫激動，我又開始我的學習生活了，雖然只是業余的但比起以前更有心思，剛離開大學的時候，以為自己很不錯了，工作也很順利。但是真正的想要更好的發展發現自己還有很多的不足，通過網上很多的了解及朋友的介紹，才接觸到浙江大學遠程教育，我是確確實實感覺到自己真的得去好好學點知識，以便不在這個信息化的社會中落后。

首先，在這里我要非常感謝周勇老師在我們入學后對我們進行了始業教育，通過始業教育我對遠程教育有了一個全面的了解，都說師傅領進門，修行靠個人。現在我已經進入了遠程學習中心這平臺，但是這只是萬里長征的第一步，接下來還有更多的挑戰。遠程學習的課程都是需要我們自己去合理安排時間去學習的，所以對我們的自律性也是一方面的挑戰。因為我覺得我們不該是只去應付作業與考試，是真正的要從這幾門課當中學點什么，這個才是最重要的。下面我來總結一下遠程學習一些好處：

第一，相對于普通高校而言，遠程教育費用便宜，它是僅按學分收取學費和必要的教材費用，不需要額外的學雜費、住宿費等，對于剛剛參加工作的人來說，這筆節省下的費用也不容小視。因此遠程教育的低學習費用也為學子減輕了工作壓力。隨著信息化潮流的到來，遠程教育正以獨特的魅力沖擊著傳統大學的樊籬，越來越多的人會認識它，接受它。隨著寬帶的普及，通信費用的下調，遠程教育必將有更廣闊的發展空間。

第二，學習非常方便，互聯網已經進入千家萬戶，通過網絡教育無疑是最簡單、方便的學習方法，因特網中信息(內容)源與用戶、用戶與用戶之間可以進行全方位的、能動式的實時互動，即主動、可控型交流。網絡的這一重要特性，使網絡教育成為惟一的、真正的在教師與學生、同學與同學之間，實現雙向互動、實時全交互的遠程教育方式。計算機網絡具有強大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式表現的信息處理功能，包括制作、存儲、自動管理和遠程傳輸。將多媒體信息表現和處理技術運用于網絡課程講解和知識學習各個環節，使網絡教學具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動的顯著特征，這一點是有限空間、有限時間的其它傳統教學方式所無法比擬的。

第三，遠程教育的方式無疑是非常靈活的，他不需要你固定時間去上課，任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節開始、隨意選擇學習任何課程。在學習模式上最直接體現了學習和主動學習的特點，充分體現了發展中的現代教育和終身教育的基本要求。即使你可能因為工作或生活原因暫時無法完成必要的課程，遠程教育也可以推遲延長學習時間。第四，可以廣交學友，遠程教育這種教育方式把這群人集中在一起，通過學習使大家相互交流，也可以相互學習。通過集中授課進行面對面的交流，通過建立QQ群進行網上交流。遠程教育所建立的是一個優秀的集體，因為這個集體里的每一分子都愛學習、有上進心的，對未來充滿希望的青年。

“到浙大來做什么、將來畢業后要做什么樣的人”，竺可楨這兩句精髓的話語在我心中產生了強烈的震撼，我想對這兩個問題進行認真反思，就會找到你的學習目標和人生定位，相輔相成。只有深刻領會到這兩句話內涵，才能充分發揮自己的主觀能動性。當今社會正朝著信息化、知識經濟、學習型的方向發展，知識更新的步伐加快，要在當今市場經濟的大潮中成為一個弄潮兒，只有不斷的學習，唯有這樣，才能把握先機，升華自我價值。最后，非常感謝浙江大學能給我們這些想要學習的人提供一個這么好的平臺!`

第三篇：浙大遠程學習報告

人生的新起點

“遠程學習入門”學習報告

選擇在浙大進行再教育并不是一次偶然，在選擇再學習前，朋友說你干嗎遭這份罪呢，不就是為張文憑嗎，這種說法自然我是否認的，實實在在的學點東西才是我渴求的。在二十一世紀這樣的信息社會，這樣的一個知識經濟時代，人才的競爭異常激烈，優勝劣汰，如果你沒有過硬的素質，沒有一技之長，不時刻充實自己更新知識，你就難逃被淘汰的厄運。知識更新是日新月異的，但這樣的一個時代同時也給我們每個人提供了多之又多的展示自我的平臺，機遇和挑戰同在，如果沒有幾手過硬的本領，拿什么立足呢？對于我們大專畢業，已經進入社會工作的人來說，再脫產進學校學習已是不可能的事。在找工作時看著看著招聘簡章，以及現在在工作中所需用到的只是，使我感覺到了學習的重要性，也正是這份重要性使我斷然下決心參加遠程教育，并選擇了工商管理這一專業。入學后，通過遠程視頻教育，我對其有了一定的了解，并且明確了自己今后的學習道路與努力方向。

二十一世紀是信息化、知識經濟全球化、學習化的世紀，當第一次登陸遠程學歷平臺，首先看到的就是重要通知提示，與我們相關的一條是“關于2011年秋《遠程學習入門》課程有關事宜 ,點擊看了就明白了這門課程怎樣學習、完成作業、BBS討論、完成學習報告，做自我測試題等，這時候才明白了為這一個學分就需要付出這么多的努力才能獲得，我想這并不比全日制在校生輕松啊！下面簡單的說說我剛接觸遠程教學的心得體會以及對它的初次認識：

現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展起來的新型教育形式，發展現代遠程教育是傳播信息、學習知識、構筑知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段，也是擴大教育規模、提高教育質量、增強辦學效益、建立終身教育體系、辦好大教育的重大戰略措施。實施現代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。改變了傳統教育以課堂的教學內容，教學時間。

一、時間上的自主安排。隨著學習化社會的到來，終身教育體系的建立，傳統學習方式在時間上有很大限制，不太適合終身學習者。人們很難長時間拋下工作與家庭回到學校集中時間學習。而接受遠程教育，就能夠利用業余時間學習，既不影響工作，又能不間斷地學習。這種時間上的自主安排為終身教育提供了可能?，F代社會將建立終身教育體系，學習也將成為個人的一種生存方式。接受教育不僅是人們就業的基本條件，而且成為人們上崗、再就業的必備條件。在這種情況下，學習不僅僅是人們獲取一紙文憑的手段，而是成為生活的必需。

二、信息上的自主選擇?，F代遠程教育的核心是通過網絡實現教育資源共享。資源本身就是一種信息。遠程教育體系中的“信息源”可供我們自主選擇。我國現代遠程教育工程的內容之一就是建設現代遠程教育的信息資源。它們包括：網絡課程、教學軟件、數字化衛星電視教學片、學科門類教育資源、教育資料信息等。這些信息資源的建設將為我們選擇學習內容提供了良好的“平臺”。我們可以充分利用遠程教育中豐富的信息資源和快捷的獲取方式，高效、自主地學習。在這種的情況下，以教師為中心的被動式學習將會被以學習者為中心的自主學習所取代。

以上是我對遠程教學的初次認識，我想在這里我能學到自己想要的知識，緊急浙江大學“求是、創新”的光榮傳統，成為能服務社會的經濟型人才。

2011秋工商管理任小龍

學號：711016052023

第四篇：“遠程學習入門”學習報告

“遠程學習入門”學習報告

身處21世紀的我們，面對著不斷更新的新知識，新技術。我們過去學校學得那點知識，已越來越不能滿足終身學習的社會需要。社會正朝著信息化、知識經濟、學習型的方向發展，知識更新的步伐加快，逆水行舟，不進則退。要在當今市場經濟的大潮中成為一個弄潮兒，只有不斷的學習，唯有這樣，才能把握先機，與時俱進。

介于我們建筑工作的特殊性，平時連星期

六、星期日都每個準，更別說是固定出去學習了。無奈學習的計劃一直擱淺著，一直到很多同學都接受遠程教育獲得學歷和新知識，我才知道原來是可以工作學習兩不誤的。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，特別是干我們這行的，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。

入學教育對遠程學習進行了全面的闡述，并具體介紹了遠程學習入門和上機上網入門等方面內容，通過講解使我們更加深刻的了解浙大悠久的歷史與深厚的文化內涵。浙江大學為充分發揮資源、人才力量的優勢，在遠程教育這一當今前沿領域充當著排頭兵作用以及在現代教育思想領域的不斷刷新，擴充和完善知識經濟條件下現代教育思

想體系，并準確地予以定位。由傳統教育模式逐步向著多元化的方向發展。而針對我們學習課程的教學輔導，我們浙大遠程教育更是提供了各種豐富的手段，如網上答疑、討論、課堂教學，并在網上設置了專欄—教學專欄，利用教師輔導、同學互助、考試輔導等多種形式進行。輔導點面結合，既有主講教師的全面輔導，也有指導教師的具體答疑，并且在各教學站配備了相關輔導教師，達到各種教學資源的有效利用。針對學生選課配備了專門學習指導教師。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間自由分配是最重要的。而遠程教學正中下懷。

浙大遠程教學組織過程嚴密，組織機構體系、教學環節體系、質量規范體系環環相扣，硬環境—學院、教學站等教學管理機構完善，軟環境—教材、教學力量雄厚，并以完整、系統、多樣的教學環節為支撐，在保證教學質量方面，有教學督導小組和專業教研室。浙江大學更是我高考時的夢想，今天終于“夢想成真”了。希望通過在浙大遠程教育的學習，自己能乘著夢想的翅膀，飛向更高遠的藍天。周大干

2012年3月20日

第五篇：《遠程學習入門》學習報告

《遠程學習入門》學習報告

“到浙大來做什么、將來畢業后要做什么樣的人”-—竺可楨

只有對這兩個問題進行認真反思，才能找到自己的學習目標和人生定位。只有深刻領會到這兩句話內涵，才能充分發揮自己的主觀能動性。我們的時代是怎樣一個時代呢？

我們的時代，是資訊革命的時代。

我們的時代，是科學革命的時代。

我們的時代，是技術革命的時代。

我們的時代，是管理革命的時代。

我們的時代，是思想革命的時代。

……

在當今社會，經濟的全球化導致競爭全球化，終身學習教育是國家未來發展的前提，也是個人發展的前途關鍵，在發達的西方社會，終身學習、學習組織、學習社會的思想已經得到廣泛的接受。江澤民

同志指出“終身學習是當今社會發展的必然趨勢”，強調“要以遠程教育網絡為依托，形成覆蓋全國城鄉的開放教育系統，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務”。終身學習的重要性：

一個人、一個企業、一個組織、一個國家、一個民族，欲得成功，必須與時代同步。

一個有頭腦的人，要在環境欲變未變之時，見微波而知必有暗流，聞弦歌而知其雅意，處晦而觀明，處靜而觀動。這方是智者之所為。假若對時代變遷視而不見，混混沌沌，必被時代拋棄。知識本身是需要即時更新的，掌握知識的人的知識也是需要即時更新的，從而使學習成為一個貫穿終身的持續性的活動。在當今社會，為適應市場經濟的運行要求，在職人員必須適應資源社會化、配臵市場化和使用價值化的要求，“創新人才是資本”成為一種基本的觀念，新知識、新技術在當今社會環境中擴散速度很快，快速的擴散必然導致對知識、技術的更新要求也加快，從而又促使新的東西產生。由于知識的更新速度的加快、半衰期的縮短，在職人員必須不斷的為自己補充新的知識，接受新的信息，才能趕上職業要求的變化，西方學者Dhanarajan認為，現代化的教育必須訓練人們的創造力，能夠

適應迅速變化的工作環境，教育機構將根據社會需要、學習者的要求和本地的實際情況提供靈活多樣的課程。遠程教育利用網絡實現了這方面的要求。

“學習一生” 正是當今社會的方向發展，信息時代知識更新的步伐逐年加快，要在當今市場經濟的大潮中成為一個弄潮兒，只有不斷的學習，唯有這樣，才能把握先機，升華自我價值。

學以致用，為我們剖析了21世紀社會的時代特征和對人才、教育的要求，讓我們緊跟時代節拍，適應社會發展的要求。

遠程教育通過豐富的、交互的網絡教學資源為我們自主學習，建構知識提供了完整的解決方案。除教材外，各類豐富的課件、專題輔導材料、專題講座等相比以前傳統的在校教育而言是有過之而無不及。通過課件，枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更使同學們感受到了課堂上課的氛圍。作業的批改和答疑、討論環節對教學質量的反饋起到了至關重要的作用，突破了其它教學方式如函授、自學等學習形式在這些方面的瓶頸。通過網絡，不能在何時、何地我們都可輕松的知道學院的教學計劃、教學大綱、教學日歷、課程簡介、教師簡介等。如通過院歷，我們可以輕松的了解到學校學期的教學安排。通過教學計劃，可了解到完成學習需學習哪些內容、開課學期以及教學環

節等。詳細講解了公共必修課、專業必修課、專業選修課、任意選修課等一些今后學習中需注意的問題。每門課程都有相應的一份課程教學大綱，按其內容進行授課，通過相應的課程簡介，了解到學習這門課程有無前續課程的要求，對我們的選課起著積極的指導作用。由于我們這一屆實行的是學分制，學生可以充分按照自己的特長、興趣與發展方向，真正達到了學以致用的目的。

針對我們學習課程的教學輔導，遠程教育提供了各種豐富的手段，如網上答疑、討論、課堂教學，并在網上設臵了專欄—教學專欄，利用教師輔導、同學互助、考試輔導等多種形式進行。輔導點面結合，既有主講教師的全面輔導，也有指導教師的具體答疑，達到各種教學資源的有效利用。

。遠程學習不但是個學習專業知識的過程，還是一個善于利用多種學習資源及提高計算機應用技能的過程，符合當今社會對復合性人才的需求。個人認為遠程教育的生命力必定是無限的，其最大的優勢就是資源的放飛，使得有限的、寶貴的教學資源不再受到種種條件的束縛，得到無限的、再生的利用。網絡是無限的，遠程教育必將使浙大的校園再次延伸，使得更多、更廣的學子能夠接受到和在校生同樣的一流大學教育。我將緊記浙江大學“求是、創新”的光榮傳統，學會學習、學會創新、學會合作、學會生存，把自己培養成二十一世紀社會所需要的高素質人才，為祖國和人民做出更大的貢獻。