第一篇：日語學習如何入門

日語學習如何入門？

一、選取適合自已的日語教材

初學者首先要選取一個適合自己學習的日語教材，這里推薦《新版標準日本語》，初級上下冊的程度，相當于日語3級水平。

推薦理由：圖文并茂，趣味的東西不少，可以提高初學非專業者的興趣。雖然是

很簡單，僅適合入門。

二、是否參加日語學習班?

基礎很重要。參加一個好的日語學習班，可以打下堅實的基礎，也能夠掌握比較科學的學習方法。有了良好基礎和學習方法，才是能夠在今后的學習中事半功倍。語言這個東西，理論固然重要，而更重要的則是聽說讀寫等諸方面的實踐。如果學習科技日語，只要求能夠借助詞典與工具書理解文章的意思，那么通過自學完全可以達到效果。如果自己有更高的要求，那么最好還是參加一個正規的培訓班。

三、推薦 《日語五十音速成一日通》軟件

《日語五十音速成一日通》采用先進的立體自我激發式的先進教學理念，融合了科學地色彩搭配，標準的真人發音，人與電腦的有機互動，包括了電腦語音復讀，自由練筆等，在輕松愉快的環境下快速地學完標準日語五十音。從而為你進入更

深的日語學習打下不可忽缺的堅定的基礎。

四、平假名和片假名的區別

片假名和平假名都是以漢字為基礎創造的表音文字。一般書寫和印刷都用平假名，片假名通常用來表示外來語和特別詞匯。有時候在文章中為了使某個詞醒目

一點，會將這個詞用片假名來表示。

五、日語中使用漢字有以下幾個特點：

A 取漢字的意思，而不取音。這一部分漢字所占比例最多。

B取漢字而不取其意。比如，日語的漢字“手紙”，實際意思為“信”。C與漢字的意思相近，但排列順序不同，比如，漢語說“和平”，日語說“平和”。

D順序相同而字不同。比如，漢語的“提倡”，日語為“提唱”

第二篇：日語基礎入門學習

1.首先一定要掌握好五十音圖的讀音、讀法、書寫及一些日語的基礎句型。五十音圖是基礎,也是最關鍵的所在.剛開始的時候一定要注意:

記熟,按照行和段都要能背下來.發準,多聽幾遍把發音練到標準.不然以后要改起來可就麻煩大了!

五十音圖記憶法：

http://wenwen.soso.com/z/q297753700.htm

2.記住了五十音圖以后接下來就是要做一件事“背”!單詞,課文.看到什么都把它背下來,不懂的就查詞典,實在不行就找人問.日語單詞記憶法:

http://wenwen.soso.com/z/q297753700.htm

剛開始先不要管語法.那樣會打擊你的積極性,而且容易學看越糊涂.等你背的課文多了你會發現:原來語法不用使勁看就能明白了!

3.那就是“說”了.有機會找日本人練最好,如果沒有的話可以加如一些學習日語的QQ群,新浪UC上好象也有教人說日語的,可以上去搶個麥練練手,沒人會笑話你的.Skype知道嗎?申請一個號,加幾個日本人聊聊,態度謙虛點人家會教你的.4.看日劇的時候就別光注意劇情了,仔細聽聽人家的發音,領會一下意思.碰見不懂的就記下然后去查查,以后印象就深刻了.給你推薦個《新標準日本語》的視頻課程吧，你回家在家里就可以學習的。首先要找好的自學教材,最好是正規日語教學用的教材,因為這樣的教材往往比較系統.比如:

《新中日交流日本語》,分初級和中級.這套書真的很不錯,語法很全面.再配上這套教材的輔助教程

感覺在以后的自學道路上打了一個很好的基礎.強烈推薦!

【輔助教程】： http://japan.szstudy.cn/japan.asp?userid=1430

第三篇：日語 學習入門心得

1培養一點興趣

進入大學，接觸到日語這種過去可能完全沒有接觸過的語言，有些同學難以適應，不得要領。成績欠佳時推脫說，我對日語沒興趣，所以怎么也學不好。我覺得這借口不高明。語言學習是一種技巧性的學習，有點類似學開車，肯花功夫，且功夫花到點子上，大多能學出點成績，就好比沒人會說因為對開車沒興趣而學不會開車。面對完全陌生的語言，開始的時候記不住，學不會很正常，硬下功夫當然也能克服困難，不過嘗試著對這門語言感興趣起來應該會是一個更愉快、有效的辦法。

關于培養學日語的興趣，很多同學第一反映就是看動畫。我是動畫迷，當然不反對。但各人喜好不同，對很多同學來說，也許動畫不一定有意思。不過，日語的影視資源很多，音樂、廣播、動畫、電視劇、電影、綜藝節目、新聞、演唱會，相信總能找到一些自己喜歡的節目。先不說里面的日語是否標準，聽著、看著，覺得有趣才是最重要的。常常聽說學日語要堅持看新聞等等，用到了“堅持”這個詞，怎么都有點勉強自己的意思。找一些有趣的節目，不用堅持也能一直看下去，又能培養語感，了解日本社會，豈不更好？

我作為一個動畫迷，還是要建議大家，最開始看看動畫。主要是因為動畫由專業配音演員配音，發音比電視劇中的演員清晰。而且他們的口音更標準，語速也較慢，適合入門時作為聽力的訓練。不過需要注意的是，不論看什么不要過分依賴字幕。依賴字幕，一方面沒辦法專注于聽；另一方面，字幕水平參差不齊，字幕常常錯誤百出，有誤人子弟之嫌。

2積累詞匯

光有興趣是不夠的，喜歡是一回事，接下來該如何學呢？有人怎么都對日語沒興趣，那就更要抓竅門學了。

語言學習說到底就是一個擴大詞匯量的過程。語法再繁雜，到底有限。詞匯卻是無窮無盡，年年翻新。我覺得在日常學習中，詞匯積累對學習日語非常重要。

首先是鞏固課本上的詞匯。從大一開始，為了準備考試，我常會做一些語法詞匯的整理。到了大三后，新語法越來越少，語法整理就不再做了。不過有一項整理一直沒有中斷，那就是新詞匯的整理。對于鞏固課本詞匯，我的辦法是默寫：將詞匯表的日文部分遮住，對照中文寫日文。然后將寫錯、不會寫、沒記住的詞整理到一起，等到期末時就重點看一下自己整理出的詞匯。

另外朗讀課文也是鞏固詞匯的好辦法。通過朗讀，可以很快鞏固新詞，同時能訓練口語，是個一舉兩得的辦法。聽幾遍錄音，標好聲調，朗讀幾遍，然后看一遍詞匯表默寫，會比直接背詞匯容易記得多。

除了課內詞匯，在課外要如何積累新詞匯呢？我主要靠聽廣播。可能我是聽著比看著更容易記單詞的類型，每當聽到廣播或CD廣播劇中出現課本上學過的詞，我對它們的印象就會特別深。

另外，日語有一大好處，只要能聽清楚，就可以寫出來，查字典。不像英語，聽到生詞，不能準確拼寫還不能馬上學會（這大概就是我學不好英語的原因）。日語的話，聽到寫不會的詞，順手記下來查一下字典，馬上明了。現在有了電子詞典，按按鍵便唾手可得，省時省力。

如果找不到合適的廣播，聽歌曲寫歌詞也同樣可以訓練。不過聽歌詞的時候，要注意有時促音的地方會拉長一拍唱成長音，會影響單詞的準確記憶。另外唱歌的時候為了配合曲調，不能保持發音節拍的穩定，需要注意。當然，光是聽的話，書面語方面會比較薄弱（我就有這個問題），平時要有意識地訓練日語文章閱讀。

3口音、聽力與會話

口音漂亮與否，當然和模仿能力有一定關系，不過我覺得它更取決于聽辨能力的高低。能分辨出發音、聲調的差別，在自己發音時就能區分開來。所以說好的重要前提，是聽得仔細。

在調整口音方面，多聽大概是唯一的辦法。通過潛移默化地受影響，從而無意識地模仿出日本人的發音當然最好，有意識地進行模仿練習也是不錯的方法。重要的是，聽的時候一定要注意區分發音上的細微差別。如果有條件，可以把自己說的日語錄下來對比，或請別的同學聽聽，挑挑毛病。

聽力主要有兩個重點，首先是對聽日語的習慣程度。我平均每天聽3到4小時日語（包括動畫、廣播、日文歌曲）。很多時候都不在意聽什么（一期廣播要是有趣會反復聽很多遍），只是想聽聽日本人說日語，習慣他們的語速和口音而已。能保持每天聽一點日語，遇到聽力或同日本人說話時就不會感到陌生。

另外一個重點其實前面講過，那就是詞匯量。聽懂多少，到底還是個詞匯量大小和語法扎實與否的問題。我學到的詞匯很多來自聽，所以在聽力方面覺得沒什么障礙。如果詞匯主要來自閱讀，那就要注意多朗讀一些文章，通過自己讀給自己聽，來訓練耳朵熟悉詞匯。

在說的方面，找機會和日本人練習當然最好。要是不行的話，自言自語也是可以練習的。另外上課有發言機會也要盡量利用，大膽發言。在會話方面我沒有特別在意過，所以也沒有什么經驗可談。不過我覺得，如果先想中文再轉譯成日文說出來，那大多是不倫不類的日語。說日語的時候把思考用語也轉換成日語才能更快更順暢地說出來。

4關于語法

把語法放到最后，不是因為它不重要，主要是因為我自己語法學得也不好。平時閱讀時基本不考慮語法，全憑感覺，一想語法句子都支離破碎了。日語的語法很瑣碎，不過也有很多大的條條框框，比方動詞變形、敬語等。這些大的框架還是可以整理，并應該熟練掌握的。而日語中大量的近義用法以及“受身”，我自己也掌握得很不到位。要掌握它們只有擴大閱讀量，在今后的閱讀中我會更注意這些細節。マニア的精神

不光是學日語，我覺得不論做什么事都要有點マニア的精神。

不管做什么，深究下去必定會發現其有趣之處。在給某一個事物下定義前，應該更加廣泛深入地了解它。有時深究下去，就能樂在其中。好比我以前非常看不上村上春樹，那是因為我只讀了他的《挪威的森林》。但是等讀完他幾個長篇后，我已在計劃畢業論文里寫寫他的《奇鳥形狀錄》了。

學日語也是如此，在斷定日語枯燥復雜之前，多了解一些日本和日語，也許你對這門語言的印象就會有所改觀。日本是一個マニア成災的國家，不管什么都有人深究，不管什么都有人樂在其中。在我看來，養成一點這種特質，不僅是對于學習語言，對別的方面也是有所啟發的。結語

現在想來，“學外語要做到聽說讀寫譯”這句話，已將學習目標、層次、方法都說全了。“聽說”是最初的層次，通過聽說能鞏固基礎、培養基本的語感。這個階段，大部分的詞匯來自聽，學到的詞匯比較淺顯。在有一定積累后就進入到第二個層次──“讀寫”。

通過大量閱讀和寫作更進一步深入到這門語言中，這個階段的詞匯主要來自閱讀，接觸到的詞匯更加艱深抽象。

最后回歸母語，做到可以互譯，達到一個比較高的外語水平。

不僅是學習外語，回顧一下兒時的自己，我們學習母語也是這樣一個過程。所以我覺得，在大一大二打基礎時，一定要重視“聽說”訓練。

如此分析看來，我的日語學習其實還只停留在聽的初級階段，大部分詞匯都來自聽。要深入地學習下去，必須要閱讀更多的日語文章，把握好文章用語和口語詞匯的平衡。今后我也要在這些方面更加努力。

孫劼同學（日語學習“零”起點）獲獎經歷

2007年11月（大二）第21屆廣州大學生日語演講比賽新人組優勝 2008年11月（大三）第22屆廣州大學生日語演講比賽大賽組優勝

2009年5月（大三）第4屆中華全國日語演講大賽（華南賽區）特等獎 2008年11月2008年日語作文演講大賽入圍獎

2008年11月2008年中國高校日語作文大賽入圍獎

孫劼同學赴日經歷（獲獎者獎勵）

2008年2月28日—— 3月5日赴日本東京、京都、名古屋

2009年3月8日—— 3月14日赴日本名古屋、仙臺、東京

2009年7月赴東京參加“第4屆中華全國日語演講大賽”總決賽

第四篇：日語入門口語

日語入門口語

7、してないよ

哪有（1）A：おならばっかりして 你每次都放屁。B：してないよ

哪有

注：おなら：屁

どこが

哪有（2）

A: わーすごい美形（びけい）

哇！好一個美少年

B:どこが

哪有？

注：男生通常用 美形，女生通常用 美人（びじん）

8、いいよ

好啊！

A: ケーキ食べ行こう

去吃蛋糕吧~

B：いいよ

好啊

口語中經常省略助詞 は、が、を

9、もういいよ 算了 A：人がこんなに頼んでるのに、もういいよ 人家這樣求你，你還不要，算了

10、もういいよ

夠了

A：夕べどこ行ってたのって聞いてるでしょ

我在問你昨晚到底去哪里了

B：もういいよ！だから友達のところって言ってるじゃない。夠了，人家不是說去找朋友了嗎

第五篇：日語入門公開課

一，以“おはようございます”開頭，讓大家猜意思，跟念。

二，歡迎詞

歡迎大家抽時間來上這堂公開課，希望可以利用這短暫的幾十分鐘，帶大家走進日

本，領略日本的民族文化，了解日語及其特征。

三，自我介紹

四，日本、日本文化、日語

（一）日本

1． 國名：日の出の國、“倭”

2． 國花：桜←→牡丹、梅花

日本人喜歡櫻花的原因：（1）民族精神、武士道

“欲問大和魂，朝陽底下看山櫻”——本居宣長

（2）集團意識

（3）生死觀——櫻開時日：大約一周人生短暫，或者就要像櫻花一樣燦爛

3． 領土劃分：北至南——北海道、本州、四國、九州

4． 行政劃分：一都一道二府四十三縣

5． 歷史知識：1972年，田中角榮、周恩來：中日兩國聯合聲明；1978年，締結中日兩國

友好條約，中日邦交正常化

（二）日本文化

1.衣食住行

（1）衣：和服（著物／呉服）——旗袍

（2）食：和食（生魚片、壽司、天麩羅等）

（3）住：榻榻米

（4）行：新干線等

2．日本著名三道：茶道、花道、書道

3.習俗：愛鞠躬、愛洗澡

4．花絮：四怕——地震、火事、雷、親父

三愛——富士山、鷹、茄子

（三）日語

1.音

（1）五元音的學習a i u e o（添之以輔音即為五十音圖）

（2）音讀和訓讀（實例學習、講明與漢語的相同處）

例、教（きょう）＋室（しつ）→教室（きょうしつ）

教（きょう）＋師（し）→教師（きょうし）

椅子（中：yizi）——椅子（日：いす）

（3）數字讀法：

いち、に、さん、し（よん）、ご、ろく、ナナ（しち）、はち、きゅう、じゅう、まる

順口溜：“一起”和“你”去爬“山”、去游“泳”、去唱“歌”，五之前很快樂，五之后很痛苦，所有六是“樂苦”、“娜娜”“吸氣”之后“哈氣”很“Q”，“救”

救她。

2.形

（1）日本語：漢字＋仮名（仮=假）

（2）仮名：平仮名（草書）＋片仮名（楷書）

（實例學習、講明與漢語的相同處）

例、安→あ，以→い，宇→う

桜——“散久良”→サ、ク、ラ

3.意

（1）同于漢語

例、學校（がっこう）、電話機（でんわき）など

（2）異于漢語

例、手紙（でがみ）、泥棒（どろぼう）など

4.語法

（1）以謂語動詞為中心且謂語之后

例：我吃飯（中）→我飯吃（日）

我上學（中）→我學上（日）

（2）黏著語，需要注意助詞的使用

例：鬼が 部屋 の 戸 から（より）出 てきた。をに が へや の と から（より）で（10個）五，學習方法

1.聽

2.說

3.讀

4.寫

六，致謝（さようなら）