第一篇：黃梅縣中小學教師繼續教育學時登記內容和學時折算的說明

黃梅縣中小學教師繼續教育學時登記內容和學時折算的說明

一、繼續教育學時登記內容

1、教師職業道德培訓

2、集中培訓：按國家、省、市規定的培訓內容和要求，由縣級教育主管部門批準、教師培訓部門組織的各類培訓。每5年為一個周期，在培訓周期內須完成360學時的培訓任務，其中集中培訓不少于180學時。

3、校本培訓：發表教學論文、公開出版教材（主編、副主編）；校本課程開發；參加學術交流、課題研究；講公開課；聽課；自學；學校集中組織的自培活動。

4、學歷提高培訓。是指幼兒園教師參加專科及以上學歷教育，小學教師參加本科及以上學歷教育，中學教師參加研究生學歷教育。

5、新任教師在試用期內必須接受不少于120學時的繼續教育，其中集中培訓不少于60學時。在完成試用期培訓后，應繼續參加5年一個周期的教師培訓并完成規定的學時。

6、班主任教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓，培訓者及培訓管理者每年學習研修時間不少于72學時。

二、繼續教育學時折算辦法

1、職業道德學時折算：教師每年應做到自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的有關培訓活動，參加全縣教師職業道德教育理論與實踐考試并達到合格，師德考核合格8學時/年；師德考核不合格不記學時。

2、集中培訓學時折算：

（1）中小學教師參加繼續教育，原則上集中培訓按每天6學時計算，不包括報到與返程時段，縣級以上培訓按《中小學教師培訓學時登記卡》直接登記學時。非集中培訓依據校本培訓計劃據實登記學時。

（2）在本周期內參加提高學歷進修（含研究生課程進修班）的中小學（幼兒園）教師，必須憑主辦院校畢業證書登記學時。在本周期內參加與原專業一致

或與所教學科專業一致的進修、函授、自修考試等提高學歷折算120個學時，取得與原專業不一致或與所教專業不一致的提高學歷折算96個學時。

（3）在周期內取得中小學骨干教師國家級、省級、市級、縣級培訓合格證書者，憑學時證明登記學時。

3、校本培訓學時：

（1）參加優質課（或主講公開課）競賽獲獎憑獲獎證書登記學時，國家級24學時/課、省級16學時/課、市級12學時/課、縣級8學時/課、校（鄉）級4學時/課，其中承擔縣級課改培訓任務或課改培訓公開課分別記12學時/天、8學時/課，周期內本項目累計不超過24學時。

（2）撰寫論文在報刊（其級別以刊號為準）上發表，憑報刊原件按國家級、省級、市級、縣級分別計24、16、8、4學時/千字；論文（課件）評選（其級別以刊號為準，其它以主辦單位的層次確定，教育學會所屬各專業委員會應降低一個層次確定）憑獲獎證書，按國家級、省級、市級、縣級分別計16學時/千字、12學時/千字、8學時/千字、4學時/千字。教材（含校本課程）編寫按國家級、省級、市級、縣級主編分別計24學時/本、20學時/本、16學時/本、8學時/本。副主編折半。上述三項不重復記學時，周期內本項目總學時不得超過24學時。

（3）承擔課題研究或教改實驗，主研人員憑立項文件按國家級、省級、市級、縣級分別計16、12、8、4學時，協研人員按主研人員相應學時折半計；取得教育教學科研成果，主研人員獲獎證書按國家級、省級、市級、縣級分別記24、16、12、8學時，協研人員按主研人員相應學時折半計。周期內本項目總學時不得超過24學時。

（4）參加各類級別的聽課，即按國家級、省級、市級、縣級、鄉（校）級分別計4學時/課、4學時/課、1.6學時/課、1.2學時/課、0.56學時/課，周期內本項目學時不得超過16學時。

（5）教師自學按照每萬字1學時計算。周期內本項目學分不得超過24學時。

（6）學校組織的自培活動，按照每次1學時計算，周期內本項目學時不得超過40學時。

三、繼續教育學時登記程序和辦法

1、登記。教師在接受繼續教育后，憑有關證明材料原件及復印件到任職單位進行登記。任職學校要安排專人負責，審核原件在核對復印件無誤后，登記人在復印件上簽字并將繼續教育的內容和規范折算的學時填入教師繼續教育證書，同時將相應的證明材料和復印件裝入教師繼續教育檔案。每學年結束，各級各類學校應對每位教師繼續教育情況和學時進行統計并張榜公布。縣直學校組織專班會審，后由單位負責人審核簽字蓋章，鄉鎮轄區內的中小學校，由所在的學校負責人審核簽字蓋章，上報中心學校復審。

強調：教師個人原件的復印件，粘貼于教師繼續教育學時登記表背面。

2、審核。每年6、7月份為教師繼續教育學時縣級年審時間，縣局組織專班，根據有關規定對鄉鎮中心學校和縣直學校、民辦學校上報的中小學教師繼續教育情況上記載的內容、學時及其證明材料復印件進行審核，經審核后在《黃梅縣中小學教師繼續教育學時登記花名冊》上簽字蓋章，同時將累計學時填入其《湖北省教師繼續教育證書》。

強調：無佐證材料及材料復印件、證明材料等，相關項目視為零學時。

3、驗證。縣教師繼續教育相關職能部門在合格的中小學教師的《湖北省教師繼續教育證書》上加蓋公章，同時局教師管理股對周期內審核合格的中小學教師在證書上驗印蓋章。《湖北省繼續教育證書》由教師本人保存，是記載教師培訓活動的有效憑證，是教師年度考核、職務聘任、晉級、教師資格證書登記注冊、年審的必要依據，凡未經教師繼續教育相關職能部門簽字蓋章和未經其教育行政部門驗章的《湖北省教師繼續教育證書》不能作為教師職務評聘、教師資格再認定和業務考核的依據。

第二篇：4湖北省中小學教師繼續教育學時登記辦法

湖北省中小學教師繼續教育學時登記辦法

為適應中小學教師繼續教育事業發展需要,規范中小學教師繼續教育管理，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》（教育部第7號令）、《省人民政府轉發省教委關于全面開展中小學教師繼續教育意見的通知》（鄂政發【1999】36號）、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師【2011】1號）及“湖北省義務教育均衡發展行動計劃”要求，結合我省中小學教師繼續教育工作實際，特制訂本辦法。

第一條 中小學教師繼續教育學時登記對象為持有教師資格證書的幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等中等教育機構、職業中學以及其它教育機構的教師（以下統稱“中小學教師”）。

第二條 中小學教師繼續教育學時登記與管理在教育行政部門指導下，由各級中小學教師繼續教育中心具體組織實施。

第三條 湖北省中小學教師繼續教育中心負責全省中小學教師繼續教育學時登記工作的業務指導及省本級集中培訓學時登記工作。市（州）中小學教師繼續教育中心負責本級教師培訓學時登記，并對所轄縣（市、區）教師培訓學時登記與管理工作進行指導、抽查。縣（市、區）級中小學教師繼續教育中心負責本級教師培訓學時登記，同時對中小學校教師培訓學時登記進行審查，建立本級教師培訓檔案。中小學校負責本校組織的教師培訓活動及遠程網絡培訓學時登記，受理校外培訓登記，建立本校教師培訓“臺帳”。第四條 納入學時登記的培訓包括： 1.各級教育行政部門組織的培訓。

2.各級中小學教師繼續教育中心（或同級教育行政主管部門指定的教師培訓機構）組織的培訓。

3.中小學校組織開展的校本培訓。

4.中小學教師參加提高學歷層次（幼兒園教師參加專科及以上學歷教育，小學教師參加本科及以上學歷教育，中學教師參加研究生學歷教育）的培訓。

5.經同級教育行政部門同意，教育科研機構依據業務職能舉辦的集中培訓。

第五條 本省范圍內各級各類培訓機構舉辦的集中培訓須在年初向同級教育行政主管部門申報，納入培訓計劃；年終須向教育行政主管部門書面報告培訓情況。各培訓單位須在培訓通知中標明培訓學時并切實采取措施達到承諾的時間與標準。

中小學校依據學校教學實際與教師專業發展需求因地制宜組織校本培訓，校本培訓計劃報同級中小學教師繼續教育中心備案。

第六條 中小學教師參加集中培訓結束后，由培訓單位對培訓合格人員據實發放“中小學教師培訓學時登記卡”（以下簡稱“登記卡”）。“登記卡”是中小學教師在其任職學校申請登記學時的唯一依據，由省中小學教師繼續教育中心統一格式，各級中小學教師繼續教育中心印制，并根據各培訓機構考核合格名冊核發。“登記卡”遺失可向培訓單位申請補發。第七條 國家級、省級培訓的學時登記以省級教育行政部門或省級教育行政部門委托的培訓業務管理機構轉發的培訓通知及學員“結業證書”為依據進行登記。

第八條 中小學教師培訓每5年為一個周期。在培訓周期內須完成360學時的培訓任務，其中集中培訓不少于180學時。新任教師在試用期內須完成120學時培訓，其中集中培訓不少于60學時；在完成試用期培訓任務后，應繼續參加5年一個周期的教師培訓并完成規定的學時。班主任教師每五年須接受不少于30學時的專題培訓，培訓者及培訓管理者每年學習研修時間不少于72學時。

第九條 教師參加集中培訓每天按6學時計算，不包括報到與返程時段；遠程網絡培訓按照課程計劃所設學時進行登記。

第十條 《湖北省中小學教師繼續教育證書》是記載教師參加培訓活動的有效憑證，是教師考核、職務聘任、晉級、教師資格證書登記注冊、年審的必要依據。《湖北省中小學教師繼續教育證書》由省教育廳統一制定標準格式，市、縣教育行政部門印制發放給每位中小學教師，用于學時登記。

第十一條 中小學教師培訓學時登記實行檢查制度，由各教育行政部門教師管理（培訓）機構組織實施。培訓周期結束，完成周期學時任務的教師，由各級中小學教師繼續教育中心在其《湖北省中小學教師繼續教育證書》上加蓋“周期學時完成”專用章，由教育行政部門教師管理（培訓）機構驗印。

第十二條 中小學校建立教師培訓檔案，將教師培訓的原始資料、證明材料等納入教師業務檔案進行管理。

第十三條 各級教育行政部門要高度重視培訓學時管理工作，切實加強領導，采取切實有效的措施，加強督促、檢查，對違反規定、徇私舞弊、弄虛作假者，視其情節予以嚴肅處理。

第十四條 附則

1．中小學教師繼續教育學時折算標準參考《省教委關于印發<湖北省中小學教師繼續教育考核辦法>（試行）的通知》（鄂教師【1998】024號）執行。各市、縣（市、區）教育行政部門可結合本地實際制定具體辦法。

2．實行網絡登錄培訓學時的，按網絡管理系統授權的有關規定辦理。網絡登錄的學時與“中小學教師培訓學時登記卡”和《湖北省中小學教師繼續教育證書》登錄的學時具有同等效力。

3．本省范圍內的各類集中培訓發放“結業證書”的，須在證書上注明培訓學時。

4．本辦法自印發之日起執行。

第三篇：教師繼續教育登記及學時計量標準

教師繼續教育登記及學時計量標準

一、規范性培訓是指縣及縣以上的規范性培訓；靈活性培訓是指校內各類培訓；

兩類學時每學年達80學時。

二、繼續教育學時計量標準：

1、聽課者，每小時一學時；擔任主講者，（省）

9、（市）

7、縣（區）

5、（校）2學時。

2、每學期師德修養心得計10學時，中心、自學筆記和自學心得計10學時。

3、參加職業技能訓練合格計20學時，優秀計30學時，良好計25學時。

4、參加課題研究：國家級40學時，省級30學時，市級20學時，縣級10學時，校級5學時，參研人員按主研人員的三分之一計算。

5、參加學歷教育每及格一科計15學時，正在進修的每學科計1學時。

6、論文獲獎、發表，國家級20學時，省級15學時，市級10 學時，縣級8學時，校級4學時。

7、承擔教師進修提高的指導教師，計10 學時。

8、參加教育教學方面的競賽獲獎者，國家級一等獎20（省

15、市

10、縣8）學時，二等獎15（省

10、市

8、縣5）學時，三等獎12（省

8、市

5、縣3）學時，校一等獎3 學時、二等獎2學時。

9、計算機C級合格計10 學時，B級合格計15 學時。

10、普通話等級檢測達二級甲等者計15 學時，二級乙等者計15 學時。

11、參加五項技能合格者計15 學時。

12、暑期參加校本培訓計25 學時，參加學校教研、備課活動計40 學時。

三、參加各種上級培訓發有學時證書的按實際核定的學時計算。

第四篇：南部縣小學幼兒園教師繼續教育活動學時折算標準

南部縣小學、幼兒園教師繼續教育活動學時折算標準 層次 學時折算 項目

靈活性培訓

規范性培訓

層次 學時折算 項目

發表教育 教學學術 論文（篇）

交流教 育教學經驗（篇）

優質課等競賽（次）

上示范課（節）

教研教改教學觀摩

教改實驗及課題研究

指導

新教師或本校研修

技能訓練考核

編寫教材撰寫教育專著、教師自學

學歷提高教育（或第二學歷）繼教講座(每小時)

骨干教師培訓

其他教師培訓

“三新一德”自考

層次 學時折算 項目

聽

講

國家級

15—30學時，獲獎者另加10—20學時

9學時，獲等級獎最多加5學時 每 小 時 計 1 學 時

縣級及以上立項的主研人員每學年計15學時，其余人員每學年計8學時

每 學 年 計 10 學 時

按 當 年 標 準 計 算

專 著 等 每 千 字 計 20 學 時 自 學 每 千 字 計 2 學 時

當學年所學課程經主考院校考核合格者，在當年靈活性培訓攔中每科計15學時，所學課程不及格者，按每科計5學時

每小時記一學時

考核合格，按學時證明計算學時

按 當 年 標 準 計 算

由各級自考部門提供參考人員名冊及成績，教師進修學校按文件規定登記學時

省級

10—20學時，獲獎者另加3—8學時 15

9學時，獲等級獎最多加5學時

市級

5—10學時，獲獎者另加2—6學時

7學時，獲等級獎最多加4學時

縣級

2—5學時，獲獎者另加1—4學時

5學時，獲等級獎最多加3學時 5

區級

3學時，獲等級獎最多加2學時 每 小 時 計 半 學 時

校級

2學時，獲等級獎加1學時

備 注

每篇不低于1500字；見原件，同一文多刊發表，以最高級別計算學時。

見原件，同一文在各級會議交流，以最高級別計算學時。

見教案和證書，同一課在各級獲獎，以最高級別計算。

見 教 案 和 通 知

見 筆 記

見 研 究 方 案

見指導計劃任務職責

見 等 級 證 書

見 原 件

見 成 績 通 知 單

見繼續教育學習筆記

見 教 案 或 安排表

見各級學時證明及繼續教育學習筆記

按照當年要求準備資料

見參考人員名冊及成績

以上項目均由各中小學在網上登記靈活性學時

以上項目由各培訓機構在網上登記規范性學時.規范性學時和靈活性學時不得相互沖減。登記時間為上年7月31日起至當年7月30日止。年滿58歲的男教師、年滿53歲的女教師，考試考核不作硬性要求，但培訓必須參加，總學時應達到規定標準。

附件二：

南部縣中學教師繼續教育活動學時折算標準 層次 學時折算 項目

靈活性培訓

規范性 培訓

層次 學時折算 項目

發表教育教學學術論文(篇）或參加學術研討

學歷提高教育（或 第二學歷)

參加各級教研活動

講聽公開課示范課(節)

教育教學 競賽獲獎

繼教講座(每小時)

課題研究(學年)

出版教育 教學專著

出版編著教材、教參教輔讀物

指導新

教師或本校研修

技能訓練考核

學歷提高教育（或第二學歷）

骨干教師培訓

其 他 教 師 培 訓

“三新一德”自考

層次 學時折算 項目

講

聽

一等

二等

三等

講

聽

主研

協研

主編

副主編

編者 主編

副主編

編者

國家級

當學年所學課程經主考院校考核合格者，在當年靈活性培訓欄中每科計15學時，所學課程不及格者，每科計5學時

以 正 式 會 議 時 間 折 半 計 算 按 實 際 課 時 折 半 計 算 20 15 12 9

每小時記一學時

14 每 千 字 計 11 學 時

每 千 字 計 10.5 學 時

每 千 字 計 10 學 時

每 千 字 計 6 學 時

每 千 字 計 5.5 學 時

每 千 字 計 5 學 時

每 學 期 計 10 學 時 其 中 自 學 每 千 字 計 2 學 時

按 當 年 標 準 計 算

當學年所學課程經主考院校考核合格者，在當年靈活性培訓攔中每科計15學時，所學課程不及格者，按每科計5學時

考核合格，按學時證明計算學時

按 當 年 標 準 計 算

由各級自考部門提供參考人員名冊及成績，教師進修學校按文件規定登記學時

省級

10 8

10

市級 8 5 7 7

縣級 5 3 5 4

區級 3 2 3 3

校級 2

備 注

每篇不低于2000字，見原件，同一文多刊發表、交流以最高級別計算學時

見 成 績 通 知 單

見 筆 記 活 動 記 錄

見 教 案 和 通 知

見 聽 課 筆 記 見 獲 獎 證 書

見聘 書 講

稿或安排表等

見課題研究實施方案及進展情況等

見 原 件，按 總 字 數 計 學 時

見原件，按執筆字數計算學時

見 原 件，按 總 字 數 計 學 時

見原件，按執筆字數計算學時

見 指 導 計 劃 任 務 職 責

見 證 書

見 成 績 通 知 單

見各級學時證明及繼續教育學習筆記

按照當年要求準備資料

見參考人員名冊及成績

以上項目均由各中小學在網上登記靈活性學時

以上項目由各培訓機構在網上登記規范性學時

規范性學時和靈活性學時不得相互沖減。登記時間為上年7月31日起至當年7月30日止。年滿58歲的男教師、年滿53歲的女教師考試考核不做硬性要求，但培訓必須參加，總學時應當達到規定標準。

第五篇：繼續教育學時統計內容及方法

新任教師在試用期內參加繼續教育活動應不少于120學時，其他教師每學年參加繼續教育活動不少于80學時。

六、登記范圍與學時計算

（一）規范性培訓

規范性培訓主要是指由縣級及以上教育行政部門委托培訓機構組織的，旨在幫助教師提高師德水平和業務素質的各種教師繼續教育活動。

1、縣級以上培訓。由縣級以上教育行政部門委托培訓機構（高等院校、培訓中心、教科所、進修校、教研室、技裝處、電教站等）開展的各類培訓活動。包括中小學校長（教育干部）培訓、骨干教師培訓、新教師培訓、班主任培訓、現代教育技術培訓、教育教學技能培訓等。

其學時按培訓機構開具的結業證或學時證明予以登記，原則上按實際培訓時間計算，每小時計為1學時。考試（考核）不合格者，計總學時的30%。

2、校本培訓。根據區縣教育行政部門統一安排，報經教師培訓機構批準或備案，由教師任職學校組織開展的有計劃有考核的系列培訓活動，按實際培訓時間計算，每小時計為1學時。

3、學歷教育。教師參加的提高學歷層次的培訓。每及格1科按15學時計，不及格1學科按5學時計。

（二）靈活性培訓

除規范性培訓外，教師參加的其它繼續教育培訓納入靈活性培訓學時，如與教育教學有關的專題講座、教研、教改實驗、優質課競賽等活動；撰寫教育教學論文、學術專著、教育教學經驗文章、教材教參等論著以及參加教育行政部門認可的學術交流、課題研究等其它繼續教育活動。

1、參加區縣級以上與學校教育教學有關的專題講座、教研活動、公開課、優質課競賽、教學觀摩等活動。

主講者：以實際學時×5登記，以主辦單位的聘書、課表或主講者的講稿為依據。聽課者：每小時計為1學時，以聽課筆記為依據。

評課者：以實際學時×2登記，以主辦單位證明為依據。

2、學術成果。發表或交流論文（經驗文章），按報刊級別計算學時：國家級計20學時，省級計15學時，市級計10學時，縣級計8學時；出版教育教學專著：10學時/千字；出版教材、教參、教輔類專著：5學時/千字；主編按1學時/千字計； 副主編按0.5學時/千字計。登記依據：論文、經驗文章、專著等。

3、課題研究。主研人員：每年按課題級別計學時，國家級計40學時、省級計30學時、市級計20學時、校級計10學時。協研人員：按主研者學時的1/3計算。登記依據：課題研究單位證明。

4、指導工作。承擔培養新教師、青年教師等教師進修提高項目的指導教師，其指導工作有指導計劃、有指導措施、有具體活動、有實際效果，由學校評定每學期最多可計10學時。登記依據：指導計劃、活動記錄。

5、自學：按教育行政部門或任職學校安排或認可的自學，有自學筆記和自學心得者，每學期最多可計10學時。登記依據: 自學筆記和自學心得。

6、參加由教育行政部門認可的其它繼續教育活動。

說明：打開郵箱：syxxxxjs@163.com 密碼：2446626，觀看樣表填寫自己登記表。內容按上下期依次包括：左邊規范性：校本培訓--個人外出參加教育機構如骨干、班主任國培等培訓—學歷教育。右邊靈活性：學校外聘或內部講座交流—個人教研活動、聽課—個人公開課、講座、競賽—論文獲獎與發表—課題研究—讀書學習筆記—其它。所有內容盡量有佐證資料和學時證明對應。