第一篇：最新學分細則

學分登記細則

1、閱讀能力：

A、1篇1000字學期總結(jié)，不寫學期總結(jié)者不予登記學分。（全部學生都必須完成）

B、讀書筆記20篇，19篇200字，一篇2000字以上，自報學分1分，缺篇數(shù)或者字數(shù)不夠的均不給予自報學分。（大一新生必須完成，大

二、大三學生視學分情況自行定奪）

2、學術(shù)能力：

A、學術(shù)講座：學分票每張0.1分，每學期加分不可超過1分（即10張），要求三年內(nèi)必須交20張（已經(jīng)交足20張的同學可以繼續(xù)上交學分票，但不予自報學分）。

B、學術(shù)基金：凡是通過了學術(shù)基金立項并且完成結(jié)題的加1分。通過學校挑戰(zhàn)杯加1分。

3、社會實踐和社會服務(wù)：

A、公益勞動卡蓋滿一行（即三個章），給予0.4個學分，少一個章的不予以加分。公益勞動前四個學期自報學分已滿1.2個學分，按要求不予再自報學分。

B、獻血憑證加1分，須上交獻血證原件予以證明，否則不予自報學分。

C、社區(qū)援助（附證明）、社會實踐報告加0.5分，獲校級獎加1分。

D、三下鄉(xiāng)活動加1分

4、社會工作：

學生機構(gòu)、社團名稱要求為：

①學校機構(gòu)（包括：校團委學生會，社聯(lián)、廣播臺、自管委、學院團委學生會、勤助中心、朋輩等）干事加0.3，部長或以上級別職位加0.5；

②學校社團（包括：政法學社、方圓協(xié)會、小瓊花、職業(yè)生涯協(xié)會、政法學院文化藝術(shù)團等）分別為干事加0.2，部長或以上級別職位加0.4；申報時必須同時給予證明，證明要求必須要有該學校機構(gòu)或該學校社團的蓋章，否則不予自報學分；

③班干部：班長、團支書加0.4，其他加0.2。

要求：（證明可要求該學生機構(gòu)或社團開具體證明，該項自報學分最高不得超過0.5；例如：學校機構(gòu)干事0.3分+班長0.4分,最后算0.5分,而學校機構(gòu)干事0.3分+組織委員0.2分,算0.5分）

5、表達能力：

A、體育競賽：參加院運會、院 籃球、足球、乒乓球、羽毛球獲獎的同學：第一名加1分，第二名加0.8分，第三名加0.5分，其他社團機構(gòu)球類競賽（如籃協(xié)的新生杯等）不加分；校運會第一名加2分，第二名加1.5分，第三名加1分；

B、學術(shù)性、技能性活動：參加時政論壇、團日活動、中文演講比賽、英文演講比賽、模擬炒股大賽、烹飪技能大賽等院校競賽獲獎的同學：院級：一等獎加1分，二等獎加0.8分，三等獎加0.5分；校級：一等獎加2分；二等獎加1.5分；三等獎加1分，其他不加分；

C、文娛性活動：參加宿型賽、十大才藝比賽、中英文戲劇大賽、英文k歌大賽、DJ大賽等比賽的同學：一等獎加1分，二等獎加0.8分，三等獎加0.5分。（此項統(tǒng)一歸為院級標準）

6、等級水平和資格考試:

計算機等級考試通過并獲得證書和通過四級英語、六級英語的自報學分2分，獲得其它職業(yè)從業(yè)資格證書（如會計證等）的加1分。（PS:自報學分時必須上交等級考試證書的復印件予以證明）

7、其他情況：

A、獲得軍訓積極分子的加1分，參軍歸來的加2分。

B、獲得優(yōu)秀班干、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員、三好學生、社會工作優(yōu)秀獎等將給予院級0.3，校級0.5的加分。單科狀元及學業(yè)優(yōu)勝獎不予以加分。

【注意】

1、專業(yè)、班級、團體等集體所獲獎項，須由班長核對和主辦方核實出具證明并上交參加比賽的成員名單。

2、所有獎狀均交復印件。

3、如有同學丟失了學生課外學分登記冊或者公益勞動卡，請到學研部處補辦。如果大家對學分登記存在疑問，可以咨詢我們學研部的同學。

聯(lián)系人：龔利（法學）：670334白銀鵬（思政）：684818譚潔婷（公管）：672545

政法學院團委學生會

學研部

第二篇：課外學分

課外教育學分申請

http://sutuo.wzu.edu.cn/ 課外教育學分必須修滿10個學分才能畢業(yè) 必修

讀書報告

社會實踐

軍事訓練

共6分

選修

4分

修滿10個學分后可以抵充選修課（<=6）和專業(yè)選修課（與專業(yè)有關(guān)的課外學分<=8）

在學分登陸處登陸

用戶名為學號，起始密碼為學號

登陸后首先去個人檔案修改密碼

已獲得學分申請資格但證書未發(fā)的同學請注意

請如實填寫《課外教育學分備案表》，然后按規(guī)定程序交到學院素拓部 學分申請步驟：

在已申請一覽中確認是否申請

文體比賽 校級 省級 全國 三等獎以上 頒發(fā)證書

學科競賽 校級 省級 全國 三等獎以上 頒發(fā)證書

科學研究

創(chuàng)業(yè)實踐

社團活動=== 志愿服務(wù)

考級考證 所有證書必須是在校期間取得的

注：

1.以集體形式參加的（如學分為2）方法一：第一作者學分*0.7 1.5

第二作者 *0.2

0.4 第三作者 0.1

0.1

方法二：同等合作 每人得學分的一半

2.今年申請的學分項目時間必須在2009年11月到2010年5月之間，過期作廢，不予申請。

具體申請時間為5月，到時通知?，F(xiàn)在請大家熟悉操作，了解相關(guān)信息，準備要申請的材料，表格和相關(guān)資料在下載中心中都有。

第三篇：學分建設(shè)

一種學風，一所高校

一種精神成就一個國家夢想，一種的風尚塑造一個社會的氛圍，一種學風構(gòu)成一所大學的靈魂

——題記

學風通俗的講是學習的風氣，正如如果你身邊的朋友們都很優(yōu)秀,你就沒有理由不優(yōu)秀,大家都熱愛學習，你就沒有理由不去學習一樣，學風是學校生存與發(fā)展的根本支柱。好的學校來自于好的校風，好的集體來自于好的班風，好的成績來自于好的學風。良好的學風是學校的寶貴財富。大學從根本上來說是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的，能造福社會的人才，因此大學學風建設(shè)是一項重要的內(nèi)容，對于師范類高校來說，更是重中之重。師范類高校培養(yǎng)的是知識的傳播者，更是精神建設(shè)的園藝者。良好的學風就像一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式對下一代產(chǎn)生深遠的影響。寧夏師范學院的學風——勤學善思，知行合一。學習是能力之基、修身之道、成事之本，勤學善思就是要師生真正把學習當成一種生活態(tài)度，一種工作責任，一種精神追求。努力克服各種外在制約和內(nèi)在惰性，擠時間、搶時間，從書本中學、從他人中學、從實踐中學，不斷充實新知識?！爸泻弦弧?是理論與實踐的辯證統(tǒng)一，既要學以致用、行中求知，更要明德求真、和諧發(fā)展，其深刻地反映了與時俱進、科學發(fā)展的時代精神。作為政法學子，我們更應(yīng)該有這種意識，“勤學善思，知行合一”，不僅應(yīng)該作為學風來崇仰，更應(yīng)該作為座右銘來實踐。

學風建設(shè)應(yīng)該包括：教風，學風，考風，班風，舍風等。學風建設(shè)不只是學校的事，同時也是與我們密切相關(guān)的事。我們也應(yīng)該給予關(guān)注。而對于學風建設(shè)，每個學校都在搞。對于我們政法學院，我想在這里提些建議，希望大家可以一起去探討、去實現(xiàn)：

1.學風?！皭勖乐?，人皆有之”，“沒有丑女人，只有懶女人”，正是因為遵循這些至理名言，使得很多大學女生喜歡時不時的為自己打扮一下，其實這本來是一件很美的事情。但是利用課堂打扮自己就不應(yīng)該了。這樣的行為破壞了穩(wěn)定的課堂秩序，而學生自己也不能專心致志了。借用馬克思同志的一句名言，“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”，也許只有知識，才是永遠不會衰老的。同樣在一個班里，一個好學生和一個差學生的成績往往相差甚遠。主要原因就是在于他們對待學習的態(tài)度不同，學風也各不相同。好學生上課則一直都是認真聽講，作業(yè)認真完成。更會在課余時間充分利用圖書館資源閱讀更多的書籍來豐富自己的知識。而差學生則正好相反，不但做不到，就來基本的學習任務(wù)都不能完成。這就是個人的學風問題了，一個人的學風好了，成績自然也就上去了。作為政法學子，我們要做到：勤學、好問、博思。勤于學習，才能學的更好；多提問題，才能解決問題，了解的更多；勤于思考，才能靈活運用，學以致用。

2.班風。班級是每個院系的基本組成單位，是同學們共同學習、生活的基本組成形式。一個班級班風的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞，是整個班級建設(shè)的“奠基石”。班級里可以開展一個關(guān)于“學風”的班會，每位同學都出來發(fā)言，談?wù)勗鯓幼霾拍馨褜W風搞的更好。每個班的班干部更要起到帶頭作用，以身作則，為同學們樹立良好的榜樣，努力營造一個寬松的學習氛圍。

3.舍風。宿舍時我們生活四年的地方，也是除了教室，我們呆的時間最長的地方，它不僅僅應(yīng)該成為一個睡覺，休息的地方，它同樣也可以成為我們學習的場地，但是這就要求我們有一個良好的舍風作為基礎(chǔ)。大學入學時，班主任就說過，良好的舍風在我們大學生活中發(fā)揮著重要的作用，他給我們講起他大學時的故事，他們那時也是大一剛?cè)胄＃臀覀円粯鱼裸露瑢Υ髮W生活有的只是迷茫，但是他們在宿舍定了一個不成為的規(guī)定，就是大學四年宿舍每個人都要拿到獎學金，第一年宿舍六個人只有兩個拿到三等助學金，第二年的時候宿舍六個人都拿到獎學金，還有一個拿到國家獎學金。也許，拿獎學金在許多人眼里覺得不值得，為了幾百塊錢，要辛苦學習一年，還被大家戲稱為“學霸”，“學霸”這個詞在大學是不受歡迎的，換句話說就是書呆子。但是我認為大學，我們需要用一種東西來證明我們存在的價值，有人選擇社團工作，有人選擇兼職掙錢，但是我更傾向于獎學金，拿獎學金不是為了幾百塊錢，我需要一種動力，激發(fā)我不斷向前，向前。大學是學習的象牙塔，父母花錢不是讓我們來掙錢，或者當官的，是希望我們學到更多的知識，既然現(xiàn)在我們有這個機會，何不充分利用呢！

一種學風，一所高校，一種學風，一個學院。昔孟母，擇鄰處可見環(huán)境對人的影響之大，所以，我們想成為21世紀的高素質(zhì)人才，環(huán)境的作用不容小覷。而學校作為我們學習生活的主要環(huán)境，學風建設(shè)至關(guān)重要。學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。優(yōu)良學風的形成，需要我們每一個人努力。我們不僅是優(yōu)良學風的建設(shè)者，更是優(yōu)良學風的受益者。優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風是我們賴以生存的土壤；優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風，是我們健康成長的陽光；優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風，是我們每時每刻呼吸的空氣；優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風，是我們滋潤成長的雨露。

政法學院在“學風建設(shè)”征文比賽

一 種 學 風，一 所 高 校

學院：政法學院

班級：2012級人文教育版 姓名：張芳

第四篇：個性化學分

素質(zhì)教育類名著選讀課程大綱

課程編號：EA16

課程學分：2學分

考核方式及評分標準：撰寫讀書報告合格/不合格

課程要求：每位學生必須至少完成5本推薦書目的閱讀任務(wù)，并且撰寫3-4篇（理工類學生3篇，其他類學生4篇）讀書報告，每篇不少于3000字，讀書報告必須書寫在《三江大學學生讀書筆記摘錄本》上，不得以打印稿形式提交。由輔導員進行評閱并給予評分，教務(wù)處根據(jù)輔導員評閱的成績，給予學分。

教學目的：進一步推進我校大學生素質(zhì)教育，營造有利于大學生健康成長的良好育人環(huán)境，培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，充分發(fā)揮學校圖書館、閱覽室的作用，開拓學生視野，提高我校學生的文化素質(zhì)、教師的文化素養(yǎng)、學校的文化品質(zhì)，以適應(yīng)學習型社會發(fā)展的需要。

教學內(nèi)容：理工科學生選擇人文素質(zhì)類圖書閱讀，管、經(jīng)、文科學生選擇科技素質(zhì)類圖書閱讀。人文素質(zhì)類圖書包括中國文化名著、西方文化名著等，科技素質(zhì)類圖書包括自然科學讀物、新技術(shù)知識讀物等。推薦書目：

一、人文素質(zhì)類

（1）中國文化名著

《詩經(jīng)》、《楚辭》、《左傳》、《史記》、《紅樓夢》、《人間詞話》、《四書集注》、《家》、《魯迅選集》、《雷雨》、《徐志摩文集》、《平凡的世界》、《易經(jīng)》、《老子》、《論語》、《莊子》、《孟子》、《韓非子》、1

《中國哲學史》、《中國憲法教程》、《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《孫子兵法》、《毛澤東傳》、《鄧小平傳》、《駱駝祥子》、《中國現(xiàn)代化史》(第一卷1800—1949)、《二十世紀中國史綱》、《中國音樂美學史》、《劍橋中國晚清史》(上、下)、《中國藝術(shù)精神》、《中國音樂美學史》、《中國古代音樂史稿》、《美學散步》、《中華民族音樂大系》、《中國美學史》、《法律文化理論》、《知識產(chǎn)權(quán)法》、《法律基礎(chǔ)》、《公司法》、《合同法》、《稅法》、《法律文書寫作》、《婚姻家庭法》、《中國封建社會經(jīng)濟史》、《中國史綱要》、《中國思想史》、《中國古代文化史》、《中國文化概論》、《中國歷史學四十年》。

（2）西方文化名著

《形而上學》、《純粹理性批判》、《查拉斯圖拉如是說》、《西方哲學史》、《蘇菲的世界》、《社會契約論》、《君王論》、《共產(chǎn)黨宣言》、《戰(zhàn)爭論》、《甘地自傳》、《拿破侖傳》、《華盛頓傳》、《林肯傳》、《荷馬史詩》、《莎土比亞戲劇集》、《歐也妮〃葛朗臺》、《安娜〃卡列妮娜》、《老人與?！贰ⅰ读_馬帝國衰亡史》、《法國通史》、《西方文化史》、《蘇聯(lián)興亡史》、《全球通史》、《西方音樂史》、《世界文明史》、《理想國》、《哲學原理》、《人類理解研究》、《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《純粹理性批判》、《歷史哲學》、《實用主義》、《紅與黑》、《科學研究綱領(lǐng)方法》、《存在與時間》、《真理與方法》(上卷)、《古代社會》、《神曲》、《君主論》、《風俗論》、《哲學筆記》《浮士德》、《雙城記》、《西方美學史》、《德伯家的苔絲》、《泰戈爾詩選》、《西方法律思想史》、《歐洲法學史導論》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》。

二、科技素質(zhì)類

（1）自然科學讀物

《青年新世紀科普手冊》、《計算機怎樣解幾何題—談?wù)勛詣油评怼?、《第三種科學方法—計算機時代的科學計算》、《科學進化史》、《自然科學與博物館研究》、《馬來群島自然科學考察記》、《時間簡史—從大爆炸到黑洞》、《機會的數(shù)學》、《啊哈, 靈機一動》、《來自微觀世界的新概念》、《對稱與不對稱》、《今日水世界》、《沉默的寶藏》、《明珠—秀麗的湖泊》、《自然的終結(jié)》、《地球七巧板》、《水母與蝸?！?、《第二次創(chuàng)造: 多莉與生物控制的時代》、《地球故事》、《人類永久的朋友》、《只有一個地球》、《隱形殺手—病原微生物趣談》、《你了解自己嗎》、《黃帝內(nèi)經(jīng)集注》、《森林漫步》、《機器生命的秘密》、《節(jié)水農(nóng)業(yè)》、《“深藍”揭秘—追尋人工智能圣杯之旅》、《逝去的伊甸園——人類生存環(huán)境的狀況及其變化》、《如何應(yīng)對爆炸恐怖》、《殺傷力巨大的“魔王”—核生化武器》、《徐霞客游記》、《未來之路》、《天體運行論》、《心血運動論》、《物種起源》、《自然哲學之數(shù)學原理》、《昆蟲記人類的故事》、《寂靜的春天》、《麻煩的雙螺旋—新人類遺傳學的社會和心理含義》、《細胞生命的禮贊—一個生物學觀察者的手記》、《追尋勇士的足跡》、《皇帝新腦——有關(guān)電腦》、《人腦及物理定律》、《西方科學的起源》、《萬物簡史》、《天文學史話》、《小行星漫談》、《第五項奇跡—生命起源之探索》、《房龍地理》。

（2）新技術(shù)知識讀物

《納米武器與微型戰(zhàn)爭》、《戰(zhàn)爭與武器——人類存亡的致命武器》、《如何應(yīng)對生物恐怖》、《電子戰(zhàn)和信息戰(zhàn)技術(shù)與裝備》、《化學》、《生物武器有防化裝備》、《新概念核、生、化武器與網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)》、《下一

場戰(zhàn)爭可能使用的新型武器》、《未來武器》、《新概念常規(guī)武器》、《生物技術(shù)與基因戰(zhàn)爭》、《科學面臨危機——現(xiàn)代科技的人文反思》、《后現(xiàn)代科學——科學魅力的再現(xiàn)》、《太陽、基因組與互聯(lián)網(wǎng)：科學革命的工具》、《第二次宣言》、《第三次浪潮》、《數(shù)字化成長——網(wǎng)絡(luò)世代的生活主張》、《比特的碎屑》、《太陽照不到的角落》、《創(chuàng)新式摧毀力：跨越互聯(lián)網(wǎng)斷層》、《大轉(zhuǎn)移：影響世界的技術(shù)和知識流動》、《納米科技時代——奇跡、財富與未來》、《無限的技術(shù)》、《燦爛的科學》、《智慧靈光——發(fā)明與發(fā)現(xiàn)》、《顛覆——重塑人類常識的20大科學實驗》、《力量：改變?nèi)祟愇拿鞯?0大科學定理》、《科學技術(shù)的現(xiàn)在與未來（系列叢書）》、《克隆一個自己——生命科學與醫(yī)療技術(shù)》、《基因財富》、《基因與健康》、《基因計算》、《數(shù)字創(chuàng)世紀——人工生命的新科學》、《基因的力量：人是天生的還是造就的》、《繁榮地走向衰退——人類在能源危機籠罩下的行為選擇》、《偉大的事業(yè)——人類未來之路》、《克隆震撼：復制一個你，讓你領(lǐng)回家》、《納米：革命與顛覆的時代》、《走進納米世界》、《虛擬生存——人類有史以來最具革命性的生存方式》、《納米世界—奇跡》、《革命與未來世界》、《第四次浪潮: 納米沖擊波》《走進納米世界: 21世紀一場震撼全球的技術(shù)革命》、《草、莓里面有魚腥：當心飯桌上被改造的食品》、《哈拉維與基因改良食品》、《基因時代的恐慌和真相》、《從我做起——走向低能耗社會》、《綠色經(jīng)濟——21世紀經(jīng)濟發(fā)展新模式》、《從搖籃到搖籃——循環(huán)經(jīng)濟設(shè)計之探索》、《真實的夢幻：破解另類生命的秘密》。

第五篇：學分建設(shè)

黃岡師范學院計算機科學與技術(shù)學院

2010年學風建設(shè)方案

學風是校風的重要組成部分，良好的學風是學生成長成才的重要環(huán)境，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要條件。為進一步端正學風，有效地促進全院學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，創(chuàng)造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發(fā)有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，結(jié)合黃岡師范學院創(chuàng)建優(yōu)良學風活動要求，特制定本方案。

一、指導思想、工作目標和工作思路

1.指導思想

以制度建設(shè)完善為基礎(chǔ)，以強化學風管理為重點，堅持管理與教育相結(jié)合，加強學院文化環(huán)境建設(shè)，積極營造良好育人氛圍，健全全員參與、全過程指導、全方位管理的學風建設(shè)長效工作機制。引導學生明確學習目標, 端正學習態(tài)度，規(guī)范學習行為，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高學生綜合素質(zhì)。

2.工作目標

（1）通過加強學風建設(shè)，建立科學完善的學風監(jiān)督評估體系，使學生普遍達到學習目的更加明確，學習態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的根本轉(zhuǎn)變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。

（2）教育和培養(yǎng)學生樹立正確的學習觀，明確學習目標，樹立勤奮好學的精神和善于學習、全面學習、終身學習的觀念。教育引導學生把主要精力投入到學習上來，使學生團體、班集體和寢室都成為學習型組織，每個學生都是學習型個人。

（3）教育和幫助學生樹立誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機；杜絕抄襲作業(yè)、實驗報告和考試作弊等不良現(xiàn)象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進學生良好學習生活習慣的養(yǎng)成。

（4）各班級達到 “七高三低一杜絕”的目標，“七高”即：獲得學位率高，考研率高，上課出勤率高，獲獎比率高，學生發(fā)表論文人數(shù)與層次高，社會實踐效果好、參與人數(shù)比例高，學風建設(shè)活動層次高；“三低”即：學生不及格率低，考試違紀率低，曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即杜絕通宵上網(wǎng)和夜不歸宿現(xiàn)象。

3.工作思路

充分發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用，以嚴格管理為抓手，以規(guī)范管理為重點，著力調(diào)動學生學習積極性和主動性，促進其全面發(fā)展，逐步使學院學風建設(shè)由規(guī)范要求向習慣養(yǎng)成轉(zhuǎn)變，為學生成長成才和學院迎評促建，營造良好氛圍。

二、現(xiàn)狀分析

學院自獨立辦學以來，學風建設(shè)取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題，主要表現(xiàn)在：

1.部分學生學習態(tài)度不端正，帶有強烈的功利心，認為自身具備優(yōu)越的家庭條件，找工作及工作后的發(fā)展不成問題，讀大學或為“撈張文憑”，或為“享受四年”，處于“無目的”狀態(tài)。

2.部分學生學習紀律松懈，上課經(jīng)常遲到和曠課，上課時不認真聽講，作業(yè)、實驗報告、結(jié)業(yè)論文、畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象嚴重。

3.部分學生考試作弊現(xiàn)象嚴重，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導致學院考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修。

4.部分學生對所學專業(yè)缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識；或認為“學校開設(shè)的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。

5.部分學生心理素質(zhì)較低，自我意識較強，自我評價較高，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確地處理學習與交友、學習與娛樂、學習與休息的關(guān)系，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。

6.個別寢室“臟、亂、差”現(xiàn)象嚴重。學生在寢室酗酒、通宵上網(wǎng)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲甚至打牌賭博等違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生。

7.極個別學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或整天逃課在寢室里玩電腦，或在校外網(wǎng)吧通宵不歸，個別甚至以網(wǎng)絡(luò)為伴，幾乎“與外界隔絕”。

8.部分學生文明禮貌缺乏，著裝不得體、不干凈，言語粗鄙，隨地吐痰，公民基本素養(yǎng)缺乏。

9.極個別班級班風不正，出現(xiàn)大范圍考試不及格、惡意欠費或違紀，班級凝聚力缺失，整體班級風氣不好。

為有效地解決以上問題，使學風建設(shè)真正為學生身心健康服務(wù)，及時有效地開展學風建設(shè)迫在眉睫。

三、主要措施

1.抓好三個陣地

（1）課堂陣地。嚴把上課考勤、課堂紀律和課程考核關(guān)，任課教師隨堂點名并及時上報課堂考勤結(jié)果；素質(zhì)導師經(jīng)常深入課堂抽查學生課堂情況（每天不少于2次），學生工作組安排專人每周排查或抽查學生上課情況，及時統(tǒng)計、公示課堂考勤情況，考勤結(jié)果納入學生工作考核體系，對缺勤的同學要做好教育、幫扶和處罰工作。

（2）宿舍陣地。管好學生宿舍主要做好以下工作：第一、嚴格執(zhí)行《黃岡師范學院學生住宿管理辦法》，規(guī)范學生行為，倡導文明交往，杜絕各種違法違紀行為；第二、落實素質(zhì)導師深入學生宿舍，實行晚間總值班制度，每月開展創(chuàng)建文明寢室評比活動，把學生宿舍建成學生思想政治教育的重要場所,成為學風建設(shè)的重要窗口；第三、組織學生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上文化占領(lǐng)宿舍陣地；第四、加強學生宿舍安全、衛(wèi)生管理，美化凈化宿舍環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個安全、舒適的學習生活環(huán)境。

（3）考場陣地。大力加強考風考紀和考場紀律教育，把考風建設(shè)與學生公德教育、誠信教育結(jié)合起來，試行“零作弊”誠信承諾簽名制，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。

2.以教風帶學風

教風對學風具有主導作用。全院教師要不斷豐富教學內(nèi)容，改進教學方法，更新教學手段，增強課堂師生互動，激發(fā)學生學習興趣。教師不僅傳授專業(yè)知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀律、學生聽課情況進行管理，是任課教師的職責。上課前，任課教師要進行點名，準確記錄學生缺勤情況，對遲到、早退、交頭接耳、接打手機等現(xiàn)象，給予及時批評和制止，維護良好的課堂紀律。有條件的教師，邀請學生參與課題研究，激發(fā)學生鉆研專業(yè)知識、開展科學研究的興趣。學院層面上將通過院領(lǐng)導、教研室主任、督導員隨堂聽課，對教師的教學教育過程進行跟蹤和指導。

3.抓考研促學風

抓住考研，就等于抓住了提升學風的關(guān)鍵。學生越早認準考研，學習的自覺性必然越高；越多的學生考研，整體的學習氛圍必然越好。計科院高度重視考研對學風的提升和促進作用，成立院領(lǐng)導親自掛帥的考研工作領(lǐng)導小組，指導考研的各項工作，為考研學生積極聯(lián)系和落實考研學校及導師，為考研學生提供專業(yè)輔導等。

為做好考研工作，主要從以下兩個方面著手：一方面，積極引導學生樹立“學習要向更

高層次發(fā)展”的意識，通過考研動員大會及個別談話方式，廣泛動員大三學生在本學期就要做好考研的相關(guān)準備。組織考研學生座談會，邀請已經(jīng)考取研究生的學生進行經(jīng)驗交流會，及時了解考研最新動態(tài)。另一方面，進一步改善考研學生學習條件，做到三個“保障”：幫助考研學生辦理相關(guān)學科的緩考，為其提供時間保障；為考研學生安排專用自習教室，為其提供場所保障；為考研學生提供專業(yè)輔導，為其提供師資保障；

4.建立學風監(jiān)督評價體系

（1）建立學院、班級二級檢查、監(jiān)督機制，認真落實學生考勤、請假、作息等各項規(guī)章制度。實行領(lǐng)導班子督導制，全面督導教學、管理、宿舍等環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮素質(zhì)導師、學生會干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學生上課、作息等情況，定時張榜公布檢查結(jié)果，及時處理存在的問題。

（2）在全院開展“樹優(yōu)良學風，展班級風采”活動。進一步完善和執(zhí)行班級量化考核制度，將學生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛(wèi)生、教室學習氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選先進班集體的重要指標。

（3）加強與家長聯(lián)系。通過書信、電話等方式及時向家長通報學生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學院管理意見，懇請家長做學風建設(shè)的參謀，和學風建設(shè)的后盾，家校共同努力引導學生健康成才。

5.加大宣傳及監(jiān)督力度

利用宣傳欄、網(wǎng)站、班會、條幅等多種途徑加強對學風建設(shè)工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學風建設(shè)氛圍，增強工作透明度。建立學風建設(shè)宣傳公示專欄，將學風建設(shè)工作方案、規(guī)章制度、檢查結(jié)果、處分通報、評優(yōu)名單等內(nèi)容及時進行公示，接受師生員工的監(jiān)督。

6.開展“文明寢室”和“優(yōu)秀班級”評比活動

為把學風建設(shè)引向深入，根據(jù)“三風”建設(shè)具體要求，進一步完善“優(yōu)秀班級”和“文明寢室”評比細則，逐日記載，一月一評，一月一獎懲（當月最后三天組織評定，下月前三天內(nèi)進行公示）。

7.加強思想教育，促進成才

（1）引導學生樹立奮發(fā)向上、立志成才的遠大理想；對學生進行理想信念教育，愛國主義教育，誠信教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生成長成才的使命感和責任感，激發(fā)學生學習原動力；針對一些學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想等問題，開展單獨談話、訓導等行之有效的思想教育工作，切實解決學生深層次的思想困惑和存在的實際問題。

（2）深入學生，掌握其心理動態(tài)，注重心理引導，幫助學生解決其困惑，引導學生以健康、積極的心理狀態(tài)面對學習、生活、就業(yè)、成才等切身問題。

（3）加強職業(yè)生涯教育和成才發(fā)展規(guī)劃指導，使學生以成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學習需求，形成理性的遠景學習目標。

（4）充分利用宣傳陣地，通過對典型事例或反面教材的剖析，以正面教育為主要途徑，啟發(fā)和提高學生的思想覺悟、學習自覺性。在大學生中開展“每周一星”優(yōu)秀典型宣傳活動，樹立先進典型，報道、宣傳優(yōu)秀在校大學生的成長成才經(jīng)歷，引導青年學子以典型為目標，文明生活、健康成才。

8.推動人文活動建設(shè)

（1）推動學院人文活動建設(shè)，營造良好氛圍，促進學風建設(shè)。在學院的教室建立一些警示學生、烘托氣氛的名人名言標語牌；多途徑宣傳學生中的先進典型，營造“學先進，樹榜樣”的氛圍。開展以“學風伴我行，和諧一家親”為主題的文明宿舍、文明班級評選活動，營造和諧向上的集體氛圍。

（2）通過組織學生開展豐富多彩的課外活動，如根據(jù)學科專業(yè)和年級特點組織各種學術(shù)報告會、專題討論會、知識競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質(zhì)，使學生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，增強學習效果。

（3）鼓勵各學生組織開展以學風建設(shè)為主題的各種活動。

9.結(jié)合專業(yè)開展大學生科技活動

制訂大學生科研活動的獎勵辦法，引導大學生積極開展科研活動，開辦好傳統(tǒng)的大學生科技文化節(jié)，結(jié)合專業(yè)舉辦大學生專業(yè)基礎(chǔ)知識競賽，以“程序設(shè)計大賽”、“ITAT就業(yè)技能大賽”、“大學生科研成果評選”為載體，做好學生科技活動的開展，提高學習和科研興趣。

10.建立激勵機制，確保學風建設(shè)措施落到實處

為切實加強學風建設(shè)，充分調(diào)動各方面工作和學生學習的積極性，在開展學生評價和各種評優(yōu)表彰的基礎(chǔ)上，總結(jié)表彰階段將對在學風建設(shè)中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，為我院爭光的集體和個人予以表彰。優(yōu)秀學風建設(shè)班每年級一個，優(yōu)秀學風建設(shè)先進個人按各班學生總?cè)藬?shù)的5％評選。

黃岡師范學院計算機科學與技術(shù)學院

學風建設(shè)工作小組

2010年2月1日