第一篇：學分建設

學分建設

大學是每一個人的夢想，輕松，愉快，是自由的樂土，是想像的天地，是鍛煉能力的舞臺，也是提升本領的土壤。但是，大學絕不意味著享樂，他是塑造個性，提升能力的地方。如果把義務教育比作“通才型”教育，那么大學教育即為“專業型”教育，而非“享受型”教育。

學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

開展學分建設可以培養大學生明禮，誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業奉獻的基本道德規范，使我們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。

影響學風的因素：

教師因素家庭教育 是學風建設的精神食糧。雖然孩子已經步入大學校園，但是做家長的還是像對待中學生一樣的以成績論成敗。因為家長的這種只重視結果不重視過程的想法，使得很多學生對于學習目的的認識形成歪曲。學生把學習看作為為應試而學習，一個學期只是最后兩周的努力然后在考試中取得合格的成績。家長只希望孩子能有優異的成績，卻往往忽視了學生學習的真正目的是培養能力、熏陶情操。自從孩子進大學后，家長往往就把責任推卸一空，不再關心孩子學習的興趣和學習的態度，這就導致了很多大學生非常的散漫，沒有學習的壓力和緊迫感，那又怎么會在乎學風建設？家庭因素應該是這場戰爭堅實的后盾

（一）教風現狀及存在的主要問題

1、個別任課教師“只教學，不管理，只教書，不育人”。教學態度不端正，教學責任心不強，課堂紀律松散，對學生基本上采取放任態度，平時只管自己在課堂上講，疏于與學生的溝通和交流。

2、個別教師德水平有待提高，從事教師職業的歷史使命感、榮譽感和社會責任感意識不強；

3、部分教師缺乏耐心和愛心，對學生的情感、生活、學習關心甚少；

4、部分教師教學過程達不到基本要求。如課前備課不扎實、準備不充分；課堂教學隨意性大、抓不住重點、突不破難點;

5、個別院系領導，工作馬虎，責任心不強，不能以身作則，沒有起到率先垂范、言傳身教的作用，影響了教學管理水平和教學質量的提高；

6、部分教師比較浮躁，重科研，輕教學。教學上投入不足，或者說沒有心事搞教學。更談不上進行教學內容、教學方法、教學技巧等方面的改革；

7、部分教師不熟悉教師教學工作規范及其它教學管理規章制度、相關教學管理規定，從而不能自覺的和更好的完成教學任務。

（二）學風現狀及存在的主要問題

1、一部分學生學習目的不明確。沒有追求或不知道讀書是為了什么，沉溺于網絡游戲；

2、一部分學習態度不端正，學習積極性、主動性不高。課堂紀律性差，遲到、早退、曠課經常發生；

3、考風、考紀較差，考試作弊時有發生。全國英語四六級考試我院總有學生作弊被處分。

加強教風學風建設的方法步驟與措施

為了認真抓好我院教風、學風建設，確保良好院風的形成，按照學校的有關要求和我院教風學風現狀，提出如下建設意見：

（1）在學習方面，班里的學習氣氛和學習勁頭都有明顯的提高。在即將過去的這個學年里，針對一些同學學習方法匱乏的情況，我們特別在學風建設方案里制定了“學習經驗交流”。邀請了在大一上學期取得優異成績的同學為大家作了一次學習經驗的交流。這次交流，大家對新的學習方法更加清晰了，也有了學習的積極性。在這個學期開始不久，我們有幸地邀請了輔導員老師來給我們開班會，強調學習的重要性，給我們講了數控專業的就業形勢，以及他們面試的一些花絮。通過老師的講述，大家對自己的未來有了更科學的想法，學習有了新的動力。晚上自習的同學越來越多，大家互相幫助，學習氛圍很濃。在過去的一個學 期，總體成績明顯提高，上個學期期末考試中很多同學取得優異成績，學習風氣濃重。（2）考勤方面，學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的班干每次課都會登記考勤，一旦發現有人缺席，即對其進行調查，并勸告其準時來上課，如果再發現類似情況，在班里公布，以達到警告的作用，再不行立即上報輔導員，以學院準則來處理。另外負責考勤的班干每周公布一次考勤的情況，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。（3）生活方面，我們班開展了多次的新生生活交流會，智力小游戲比賽，以及豐富的文娛活動，使大家緊張的學習得以放松，在玩的過程中，也增進了彼此的交流，增強了我們班的凝聚力。（4）在思想方面，加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點。本次學風建設活動本著以鄧小平理論和：“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持學風建設與思想政治教育相結合。為了促進優良學風的形成，成功開展此次活動，班主任及各個班委為此次活動做了周密部署和廣泛動員。班委在班主任的領導下成立了學風建設領導小組，同時還成立了宿舍團、互助團等，充分利用入黨積極分子、優秀學生干部等模范帶頭作用，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，在同學中加強宣傳此次活動的重要性，為活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級博客、板報、班會等形式加大宣傳力度。

（2）全院教職員工要認真踐行教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，按照從嚴治教，為人師表，教書育人的要求，加強教風建設，以良好的教風和學術風范引領和帶動學風建設。主要措施有：

①把改善教風與提高教學水平結合起來，促使教師把主要精力用以提高教學質量和教書育人，用人格魅力去影響學生，真正使教師成為學風建設的主導者和重要參與者。

②明確教師是課堂教學與管理的第一責任人。課堂行為規范是教風學風建設的核心環節，要制定和完善教師課堂教學行為規范，并通過多渠道進行宣傳，讓全體教師提高對任課教師在課堂教學與管理中“第一責任人”的思想認識，并自覺規范自己的課堂教學與管理。③教師要認真履行課堂考勤職責，并主動制止和批評發生在課堂上的不良行為。學生課堂考勤實行任課教師負責制，任課教師要認真、如實、準確做好課堂考勤工作，及時與輔導員溝通交流，積極采取措施提高課堂的出勤率；在課堂教學中要嚴格要求學生遵守課堂紀律，對發生在課堂的不良行為要主動加以制止和批評，協助做好公開學院課程學習過程評價工作。

④繼續抓好師資隊伍的建設，加強常規教學管理，不斷完善生評教制度，鼓勵教師積極參與到課堂管理中。

⑤教師要從課堂教學入手，抓好教學主陣地，嚴格課堂紀律，加強學生的學習過程管理，想方設法創建優質課堂，提高課堂教學對學生的吸引力。

⑥大力推進教學方法和教學手段的改革，提高課堂教學質量和效率，激發學生學習的興趣和熱情。

⑦完善教學信息反饋機制，做好學生評教工作，及時改進教學中存在的問題，形成教風、學風相互促進的良好局面。

⑧建立和完善班級導師制，加強學生學習方法的指導，積極發揮指導教師在班級學風建設中的作用。

⑨加大教學檢查和督導的力度，嚴格聽課制度。

⑩開展“文明樓院”、“文明家庭”、“和諧化工”等創建評比活動，為形成化工學院在校內外的良好聲譽而作出貢獻。

學風建設是一個系統工程，是高等教育改革與發展中一個永恒的主題。要充分認識到它的艱苦性與長期性,不能急功近利。要以良好的學風來抓學風建設。學風是在長期的實踐中逐漸形成的。但它又不是自發的產物，而是需要自覺的加以培養、提倡和進行教育的。優良的學風是一種無形的強大的力量，新生入校后，就置身于學風的熏陶與潛移默化中。優良的學風可以長期延續和發展下去，培養一代又一代的合格人才。總之，提高學生的學習興趣，改進學風，促進教學質量的提高是一項系統工程，需要教學、管理各環節和各職能部門協作配合，對傳統教育觀念和教育模式進行全面改革。

第二篇：學分建設

一種學風，一所高校

一種精神成就一個國家夢想，一種的風尚塑造一個社會的氛圍，一種學風構成一所大學的靈魂

——題記

學風通俗的講是學習的風氣，正如如果你身邊的朋友們都很優秀,你就沒有理由不優秀,大家都熱愛學習，你就沒有理由不去學習一樣，學風是學校生存與發展的根本支柱。好的學校來自于好的校風，好的集體來自于好的班風，好的成績來自于好的學風。良好的學風是學校的寶貴財富。大學從根本上來說是培養德智體美勞全面發展的，能造福社會的人才，因此大學學風建設是一項重要的內容，對于師范類高校來說，更是重中之重。師范類高校培養的是知識的傳播者，更是精神建設的園藝者。良好的學風就像一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式對下一代產生深遠的影響。寧夏師范學院的學風——勤學善思，知行合一。學習是能力之基、修身之道、成事之本，勤學善思就是要師生真正把學習當成一種生活態度，一種工作責任，一種精神追求。努力克服各種外在制約和內在惰性，擠時間、搶時間，從書本中學、從他人中學、從實踐中學，不斷充實新知識。“知行合一” 是理論與實踐的辯證統一，既要學以致用、行中求知，更要明德求真、和諧發展，其深刻地反映了與時俱進、科學發展的時代精神。作為政法學子，我們更應該有這種意識，“勤學善思，知行合一”，不僅應該作為學風來崇仰，更應該作為座右銘來實踐。

學風建設應該包括：教風，學風，考風，班風，舍風等。學風建設不只是學校的事，同時也是與我們密切相關的事。我們也應該給予關注。而對于學風建設，每個學校都在搞。對于我們政法學院，我想在這里提些建議，希望大家可以一起去探討、去實現：

1.學風。“愛美之心，人皆有之”，“沒有丑女人，只有懶女人”，正是因為遵循這些至理名言，使得很多大學女生喜歡時不時的為自己打扮一下，其實這本來是一件很美的事情。但是利用課堂打扮自己就不應該了。這樣的行為破壞了穩定的課堂秩序，而學生自己也不能專心致志了。借用馬克思同志的一句名言，“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己”，也許只有知識，才是永遠不會衰老的。同樣在一個班里，一個好學生和一個差學生的成績往往相差甚遠。主要原因就是在于他們對待學習的態度不同，學風也各不相同。好學生上課則一直都是認真聽講，作業認真完成。更會在課余時間充分利用圖書館資源閱讀更多的書籍來豐富自己的知識。而差學生則正好相反，不但做不到，就來基本的學習任務都不能完成。這就是個人的學風問題了，一個人的學風好了，成績自然也就上去了。作為政法學子，我們要做到：勤學、好問、博思。勤于學習，才能學的更好；多提問題，才能解決問題，了解的更多；勤于思考，才能靈活運用，學以致用。

2.班風。班級是每個院系的基本組成單位，是同學們共同學習、生活的基本組成形式。一個班級班風的好壞直接關系到班級建設、個人發展的好壞，是整個班級建設的“奠基石”。班級里可以開展一個關于“學風”的班會，每位同學都出來發言，談談怎樣做才能把學風搞的更好。每個班的班干部更要起到帶頭作用，以身作則，為同學們樹立良好的榜樣，努力營造一個寬松的學習氛圍。

3.舍風。宿舍時我們生活四年的地方，也是除了教室，我們呆的時間最長的地方，它不僅僅應該成為一個睡覺，休息的地方，它同樣也可以成為我們學習的場地，但是這就要求我們有一個良好的舍風作為基礎。大學入學時，班主任就說過，良好的舍風在我們大學生活中發揮著重要的作用，他給我們講起他大學時的故事，他們那時也是大一剛入校，和我們一樣懵懵懂懂，對大學生活有的只是迷茫，但是他們在宿舍定了一個不成為的規定，就是大學四年宿舍每個人都要拿到獎學金，第一年宿舍六個人只有兩個拿到三等助學金，第二年的時候宿舍六個人都拿到獎學金，還有一個拿到國家獎學金。也許，拿獎學金在許多人眼里覺得不值得，為了幾百塊錢，要辛苦學習一年，還被大家戲稱為“學霸”，“學霸”這個詞在大學是不受歡迎的，換句話說就是書呆子。但是我認為大學，我們需要用一種東西來證明我們存在的價值，有人選擇社團工作，有人選擇兼職掙錢，但是我更傾向于獎學金，拿獎學金不是為了幾百塊錢，我需要一種動力，激發我不斷向前，向前。大學是學習的象牙塔，父母花錢不是讓我們來掙錢，或者當官的，是希望我們學到更多的知識，既然現在我們有這個機會，何不充分利用呢！

一種學風，一所高校，一種學風，一個學院。昔孟母，擇鄰處可見環境對人的影響之大，所以，我們想成為21世紀的高素質人才，環境的作用不容小覷。而學校作為我們學習生活的主要環境，學風建設至關重要。學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。優良學風的形成，需要我們每一個人努力。我們不僅是優良學風的建設者，更是優良學風的受益者。優良嚴謹的學風是我們賴以生存的土壤；優良嚴謹的學風，是我們健康成長的陽光；優良嚴謹的學風，是我們每時每刻呼吸的空氣；優良嚴謹的學風，是我們滋潤成長的雨露。

政法學院在“學風建設”征文比賽

一 種 學 風，一 所 高 校

學院：政法學院

班級：2012級人文教育版 姓名：張芳

第三篇：學分建設

黃岡師范學院計算機科學與技術學院

2010年學風建設方案

學風是校風的重要組成部分，良好的學風是學生成長成才的重要環境，是學校可持續發展的重要條件。為進一步端正學風，有效地促進全院學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，結合黃岡師范學院創建優良學風活動要求，特制定本方案。

一、指導思想、工作目標和工作思路

1.指導思想

以制度建設完善為基礎，以強化學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，加強學院文化環境建設，積極營造良好育人氛圍，健全全員參與、全過程指導、全方位管理的學風建設長效工作機制。引導學生明確學習目標, 端正學習態度，規范學習行為，養成良好的學習習慣，促進學生健康成長，全面提高學生綜合素質。

2.工作目標

（1）通過加強學風建設，建立科學完善的學風監督評估體系，使學生普遍達到學習目的更加明確，學習態度明顯轉變，學習動力明顯增強，學習積極性明顯提高，實現由“要我學”到“我要學”的根本轉變，學習成績明顯進步，實踐能力明顯提高的目標。

（2）教育和培養學生樹立正確的學習觀，明確學習目標，樹立勤奮好學的精神和善于學習、全面學習、終身學習的觀念。教育引導學生把主要精力投入到學習上來，使學生團體、班集體和寢室都成為學習型組織，每個學生都是學習型個人。

（3）教育和幫助學生樹立誠信學習的觀念和自覺遵守學校學習和生活紀律的良好習慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，在課堂上不講話、不睡覺、不看課外書籍、不玩手機；杜絕抄襲作業、實驗報告和考試作弊等不良現象；嚴格遵守學習、生活紀律，按時作息，積極抓緊早晚自習和其它課余時間的學習，增強自我約束，促進學生良好學習生活習慣的養成。

（4）各班級達到 “七高三低一杜絕”的目標，“七高”即：獲得學位率高，考研率高，上課出勤率高，獲獎比率高，學生發表論文人數與層次高，社會實踐效果好、參與人數比例高，學風建設活動層次高；“三低”即：學生不及格率低，考試違紀率低，曠課、遲到、早退率低；“一杜絕”即杜絕通宵上網和夜不歸宿現象。

3.工作思路

充分發揮教師主導作用和學生主體作用，以嚴格管理為抓手，以規范管理為重點，著力調動學生學習積極性和主動性，促進其全面發展，逐步使學院學風建設由規范要求向習慣養成轉變，為學生成長成才和學院迎評促建，營造良好氛圍。

二、現狀分析

學院自獨立辦學以來，學風建設取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題，主要表現在：

1.部分學生學習態度不端正，帶有強烈的功利心，認為自身具備優越的家庭條件，找工作及工作后的發展不成問題，讀大學或為“撈張文憑”，或為“享受四年”，處于“無目的”狀態。

2.部分學生學習紀律松懈，上課經常遲到和曠課，上課時不認真聽講，作業、實驗報告、結業論文、畢業論文抄襲現象嚴重。

3.部分學生考試作弊現象嚴重，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導致學院考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修。

4.部分學生對所學專業缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識；或認為“學校開設的課程對將來的工作沒什么用”，因而厭學逃學。

5.部分學生心理素質較低，自我意識較強，自我評價較高，缺乏吃苦耐勞精神，不能正確地處理學習與交友、學習與娛樂、學習與休息的關系，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情說愛和玩電腦游戲上。

6.個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。學生在寢室酗酒、通宵上網、玩網絡游戲甚至打牌賭博等違規現象時有發生。

7.極個別學生沉迷于網絡，或整天逃課在寢室里玩電腦，或在校外網吧通宵不歸，個別甚至以網絡為伴，幾乎“與外界隔絕”。

8.部分學生文明禮貌缺乏，著裝不得體、不干凈，言語粗鄙，隨地吐痰，公民基本素養缺乏。

9.極個別班級班風不正，出現大范圍考試不及格、惡意欠費或違紀，班級凝聚力缺失，整體班級風氣不好。

為有效地解決以上問題，使學風建設真正為學生身心健康服務，及時有效地開展學風建設迫在眉睫。

三、主要措施

1.抓好三個陣地

（1）課堂陣地。嚴把上課考勤、課堂紀律和課程考核關，任課教師隨堂點名并及時上報課堂考勤結果；素質導師經常深入課堂抽查學生課堂情況（每天不少于2次），學生工作組安排專人每周排查或抽查學生上課情況，及時統計、公示課堂考勤情況，考勤結果納入學生工作考核體系，對缺勤的同學要做好教育、幫扶和處罰工作。

（2）宿舍陣地。管好學生宿舍主要做好以下工作：第一、嚴格執行《黃岡師范學院學生住宿管理辦法》，規范學生行為，倡導文明交往，杜絕各種違法違紀行為；第二、落實素質導師深入學生宿舍，實行晚間總值班制度，每月開展創建文明寢室評比活動，把學生宿舍建成學生思想政治教育的重要場所,成為學風建設的重要窗口；第三、組織學生開展豐富多彩的宿舍文化活動,用健康向上文化占領宿舍陣地；第四、加強學生宿舍安全、衛生管理，美化凈化宿舍環境，為學生創造一個安全、舒適的學習生活環境。

（3）考場陣地。大力加強考風考紀和考場紀律教育，把考風建設與學生公德教育、誠信教育結合起來，試行“零作弊”誠信承諾簽名制，嚴格考試管理、嚴肅考場紀律、嚴格評分標準，堅決杜絕考試作弊現象。

2.以教風帶學風

教風對學風具有主導作用。全院教師要不斷豐富教學內容，改進教學方法，更新教學手段，增強課堂師生互動，激發學生學習興趣。教師不僅傳授專業知識，更要做到教書育人、管理育人。對課堂紀律、學生聽課情況進行管理，是任課教師的職責。上課前，任課教師要進行點名，準確記錄學生缺勤情況，對遲到、早退、交頭接耳、接打手機等現象，給予及時批評和制止，維護良好的課堂紀律。有條件的教師，邀請學生參與課題研究，激發學生鉆研專業知識、開展科學研究的興趣。學院層面上將通過院領導、教研室主任、督導員隨堂聽課，對教師的教學教育過程進行跟蹤和指導。

3.抓考研促學風

抓住考研，就等于抓住了提升學風的關鍵。學生越早認準考研，學習的自覺性必然越高；越多的學生考研，整體的學習氛圍必然越好。計科院高度重視考研對學風的提升和促進作用，成立院領導親自掛帥的考研工作領導小組，指導考研的各項工作，為考研學生積極聯系和落實考研學校及導師，為考研學生提供專業輔導等。

為做好考研工作，主要從以下兩個方面著手：一方面，積極引導學生樹立“學習要向更

高層次發展”的意識，通過考研動員大會及個別談話方式，廣泛動員大三學生在本學期就要做好考研的相關準備。組織考研學生座談會，邀請已經考取研究生的學生進行經驗交流會，及時了解考研最新動態。另一方面，進一步改善考研學生學習條件，做到三個“保障”：幫助考研學生辦理相關學科的緩考，為其提供時間保障；為考研學生安排專用自習教室，為其提供場所保障；為考研學生提供專業輔導，為其提供師資保障；

4.建立學風監督評價體系

（1）建立學院、班級二級檢查、監督機制，認真落實學生考勤、請假、作息等各項規章制度。實行領導班子督導制，全面督導教學、管理、宿舍等環節。充分發揮素質導師、學生會干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學生上課、作息等情況，定時張榜公布檢查結果，及時處理存在的問題。

（2）在全院開展“樹優良學風，展班級風采”活動。進一步完善和執行班級量化考核制度，將學生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛生、教室學習氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選先進班集體的重要指標。

（3）加強與家長聯系。通過書信、電話等方式及時向家長通報學生在校表現情況，征求家長對學院管理意見，懇請家長做學風建設的參謀，和學風建設的后盾，家校共同努力引導學生健康成才。

5.加大宣傳及監督力度

利用宣傳欄、網站、班會、條幅等多種途徑加強對學風建設工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學風建設氛圍，增強工作透明度。建立學風建設宣傳公示專欄，將學風建設工作方案、規章制度、檢查結果、處分通報、評優名單等內容及時進行公示，接受師生員工的監督。

6.開展“文明寢室”和“優秀班級”評比活動

為把學風建設引向深入，根據“三風”建設具體要求，進一步完善“優秀班級”和“文明寢室”評比細則，逐日記載，一月一評，一月一獎懲（當月最后三天組織評定，下月前三天內進行公示）。

7.加強思想教育，促進成才

（1）引導學生樹立奮發向上、立志成才的遠大理想；對學生進行理想信念教育，愛國主義教育，誠信教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生成長成才的使命感和責任感，激發學生學習原動力；針對一些學生學習目的不明確，學習積極性不高，學習成績不理想等問題，開展單獨談話、訓導等行之有效的思想教育工作，切實解決學生深層次的思想困惑和存在的實際問題。

（2）深入學生，掌握其心理動態，注重心理引導，幫助學生解決其困惑，引導學生以健康、積極的心理狀態面對學習、生活、就業、成才等切身問題。

（3）加強職業生涯教育和成才發展規劃指導，使學生以成才為內驅力，形成深層次的學習需求，形成理性的遠景學習目標。

（4）充分利用宣傳陣地，通過對典型事例或反面教材的剖析，以正面教育為主要途徑，啟發和提高學生的思想覺悟、學習自覺性。在大學生中開展“每周一星”優秀典型宣傳活動，樹立先進典型，報道、宣傳優秀在校大學生的成長成才經歷，引導青年學子以典型為目標，文明生活、健康成才。

8.推動人文活動建設

（1）推動學院人文活動建設，營造良好氛圍，促進學風建設。在學院的教室建立一些警示學生、烘托氣氛的名人名言標語牌；多途徑宣傳學生中的先進典型，營造“學先進，樹榜樣”的氛圍。開展以“學風伴我行，和諧一家親”為主題的文明宿舍、文明班級評選活動，營造和諧向上的集體氛圍。

（2）通過組織學生開展豐富多彩的課外活動，如根據學科專業和年級特點組織各種學術報告會、專題討論會、知識競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果。

（3）鼓勵各學生組織開展以學風建設為主題的各種活動。

9.結合專業開展大學生科技活動

制訂大學生科研活動的獎勵辦法，引導大學生積極開展科研活動，開辦好傳統的大學生科技文化節，結合專業舉辦大學生專業基礎知識競賽，以“程序設計大賽”、“ITAT就業技能大賽”、“大學生科研成果評選”為載體，做好學生科技活動的開展，提高學習和科研興趣。

10.建立激勵機制，確保學風建設措施落到實處

為切實加強學風建設，充分調動各方面工作和學生學習的積極性，在開展學生評價和各種評優表彰的基礎上，總結表彰階段將對在學風建設中表現突出，成績優異，為我院爭光的集體和個人予以表彰。優秀學風建設班每年級一個，優秀學風建設先進個人按各班學生總人數的5％評選。

黃岡師范學院計算機科學與技術學院

學風建設工作小組

2010年2月1日

第四篇：學分建設月總結報告

學風設月總結報告

尊敬的領導：

我是09級建筑系建筑裝飾3班的班長陳仕洪。自接到“學風建設月”的任務，我班迅速組織了班委及學習代表，針對學風建設月的的內容和任務結合本班的實際情況進行分析。經過大家的分析，最終對我班存在的問題歸納為以下幾點： 1． 2． 3． 團體意識弱，對集體意識認識不足。

班級凝聚力不足，存在小團體，導致集體活動不積極效果差。時間觀念差，上課遲到現象嚴重，團體活動不積極遲到現象嚴重。4． 5． 6． 競爭觀念淡薄，學習態度懶散，課后作業完成情況差。寢室工作整體不樂觀，大多數寢室月評成績水品較低。個別同學在學習上存在困難，兩位有掛兩科的情況。以上是我班在這次班委會中總結出來的主要問題。

在針對總結出我班存在的問題以后，我們對問題的整改措施也隨即展開。

首先，我們提出了近期在班上組織一系列的文娛活動來促進大家的積極性和團隊意識；

其次，對上課和集體活動的考勤做詳細的記錄，對遲到曠課早退的同學進行教育以及書面檢討；

再次，在針對寢室問題方面。我們分析了班上同學的寢室的分布，主要出問題的集中在男生宿舍15舍。此我們準備了班委一對一監督的措施進行整改，每天督促每天檢查，有違紀不配合工作的同學或寢室作班會進行全班通報批評。

在整改措施確定以后，我們在2月28日晚在班會上對學風建設月的內容和精神給同學們進行了傳達。并決定在3月11日在學校籃球場進行趣味運動會，內容有包括，投籃比賽、拔河比賽、班級籃球賽。通報后立即進行實施。

實施階段，我們也曾遇到困難。經過班委以及同學的配合和耐心的勸導教育。在實施階段，我們對班上的個別同學的違紀行為作了批評處理以及書面檢討。對學習上有困難的同學安排了學習比較好的進行輔導。3月11日中午12點40我們準時在籃球場進行了拔河比賽、投籃比賽、班級籃球比賽。讓平時交流比較少的同學分在一組，增強大家的團隊意識，用此類形式的團體活動進行培養。

經過近一個月的努力，在學風建設月的工作上，我們取得了很好的成果。首先是在班級體的集體意識和凝聚力上我們就有很大的收獲。在班上進行活動中，同學們都有積極的參加相互配合活動，活動也進行得很順利。其次，班上的學習積極性有提高，老師安排的任務也有及時的完成，遲到現象嚴重已幾乎接近于零。再次，班上平時表現不好的幾個寢室在進行了監督改進以后也有明顯的提高。

總的來說，在這次“學風建設月”任務中我們09建筑裝飾3班收獲的一個全新的集體，收獲了一個全新的學習環境，收獲了一個全新的自己。我們會將這樣的精神繼續發揚，讓同學們在一個充滿激情，充滿熱情，充滿愛的環境中強大自己。

09建裝3班

班長

陳仕洪

2011年3月22日

第五篇：紀檢部加強學分考勤建設

法學系紀檢部加強學分考勤建設

11級法律事務1班 曾錦松

學風是學生思想品質、學習精神和綜合素質的重要體現，學風直接關系到學生的培養與質量，關系到學生的成長與成才，關系到學生的前途與命運。

為了加強我系學風建設，提高同學們遵守校紀校規的自覺性，促使學生進一步端正學習態度，鞏固專業思想，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，創造嚴謹、好學、上進的學習氛圍和學院風氣。

倡導學生“讀大家之書，養大學之氣，成大智之才”，使學生普遍樹立“學習是學生的第一要務”的觀念，整體上學習目的明確，學習態度端正，精神狀態良好，學習效果明顯；使班級形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，形成“以熱愛學習為榮，以浪費青春可恥”的輿論氛圍，培養學生沉靜好學、崇實去浮、嚴謹勤奮、創新求是的學習精神。而紀檢部工作的重點正是發展校園內的學風建設。

對此，為了加強學風考勤建設工作我將未來的的計劃分為三大板塊，具體內容如下。

第一 樹立紀檢部的權威性

一、完善部門管理制度，做到明文規定，貫徹落實到每位干事。

1.紀檢部全體成員必須遵守校紀校規與學生會規章制度。

2.作為紀檢部成員應樹立高度的主人翁責任心，努力工作保證質量，按期完成上級交給的各項任務。

3.紀檢部全體成員要熱情服務于廣大同學，全心全意、盡職盡責。

4.全體紀檢部成員應當自覺遵守各項規章制度，按照有關準則規范約束自己的言行。

5.紀檢部的宗旨是：公平、公正、公開。紀檢部全體成員須自覺維護學生會集體榮譽，團結合作，不計個人得失。

二、加大常規工作得嚴密性，做到零失誤。

1.各班紀委記錄每次課的考勤，并定時上交考勤表。在例會的統計考勤表時，我們干事要做到認真、嚴謹、屬實。2.部門不定時的安排干部到各班抽查上課情況。

3.為了工作核查和存檔需對考勤表進行系統化管理，按周，按月歸檔。目的在于防止考勤表缺失。

三、增加干部綜合素質的培訓，以提高部門的整體水平。例如，文書寫作能力培訓、需要表達能力訓練、參加團總支舉辦的各類活動和培訓。通過各方面的培訓，從而提高干部們的綜合能力，這也是系領導和團總支的最終宗旨。

第二 培養各班紀委的主人翁精神

一、召開紀委會，增強同學們對學風建設的重視度。

1.每個學期不定期召開紀律委員會議，大會將對要注重同學們各自職責的認識，以加強考勤工作得順利進行，必要時可以要求紀委書寫對本職工作的認識報告。2.向系領導申請主題講座，以拓展同學們的知識面，從而增強綜合素質。

二、增強紀律委員的主人翁精神堅持學生中心論，以學生為班級管理的主體

教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。” 葉圣陶先生也說：“教是為了不教。教育的最高境界應是自我教育。”同樣道理，班級管理不是簡單的發號施令，而是教學生學會管理，管是為了不管，最終實現學生的自我管理。

三、健全和班級學風建設，為認真貫徹全院教學工作中加強班級學風建設的有關精神，進一步加強各班學風建設，積極發揮學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到實處，對紀委進行可信性培訓。

1.把學生的主要精力引導到學習中去，營造熱愛學習，善于學習的氛圍。

2.使整班的學習目標明確，精神面貌積極向上，志向高遠，作風踏實。

3.引導同學掌握一套適合自己的學習方法，進一步適應大學生活的學習。

4.形成自主學習，探索研究競爭合作的學風，形成誠信體系，杜絕考試作弊，作業抄襲，無故缺席遲到早退現象。

第三 實行獎勵制

一、對部門及干部進行獎勵，大大提高了部門及干部的工作積極性，從而提高了工作效率。更能夠體現干部們的綜合能力，因此為我系做出重大貢獻。

二、給個別表現突出的班集體頒發，經過上級領導特批訂制的流動紅旗，以增強同學及其各班輔導員的重視都，更好的營造出學分制的較好氛圍。

三、通過各項培訓和活動的開展可以發現及培養出表現突出的學生干部，為我系及團總支提供了一個發展優秀學生干部的平臺。

我想，通過以上的調整方案，我們的學風建設將進一步加強。工作將會更加嚴謹、到位，在工作效率上也會有很大的突破。