第一篇：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

一、調(diào)查概況

我于2011年10月至11月份，對我實(shí)習(xí)的xxxx的學(xué)生的學(xué)習(xí)英語狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語動(dòng)向，深化英語教學(xué)改革，加強(qiáng)英語教育教學(xué)的針對性，提高英語教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施高效英語教學(xué)，提供了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)１、中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀２、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)(二)調(diào)查方法

3、當(dāng)前促進(jìn)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的有效途徑

學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋英語價(jià)值觀、學(xué)習(xí)英語態(tài)度和學(xué)習(xí)英語的目的三個(gè)方面。問卷調(diào)查在大吳中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷90份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果對學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語具有明顯的時(shí)代特征。(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀分析１、英語價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的英語價(jià)值觀。65％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是與國際接軌，提高自身的素質(zhì)，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是好玩，感興趣，16％的中學(xué)生沒有考慮過，9%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了課程需要。

２、學(xué)習(xí)英語的態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語。害怕學(xué)習(xí)英語的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額，學(xué)生害怕學(xué)習(xí)英語的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與學(xué)生的心里狀態(tài)有很大的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”，感覺很難搞懂，從內(nèi)心畏懼英語學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)英語目的調(diào)查結(jié)果表明，90%的同學(xué)還是希望通過英語的學(xué)習(xí)來適應(yīng)未來社會的需要，積極與國際接軌，爭取進(jìn)步。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)英語收到客觀的影響很大

農(nóng)村家長對子女英語學(xué)習(xí)的觀念還處在原始階段,認(rèn)為學(xué)了又不是出國,又沒有外國人來找你談事,沒有必要學(xué)的很深,不如多學(xué)點(diǎn)別的有用的東西更實(shí)際。這種情況很大程度上間接抹殺了中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、學(xué)習(xí)英語忽視交際口語，大多為啞巴英語

首先，教師們只注重學(xué)生們的試卷成績而忽視對于學(xué)生口語的訓(xùn)練。其次,有些喜愛英語的學(xué)生在大聲朗讀出來時(shí),會遭到別的同學(xué)嘲笑或鄙視,使得自尊心受挫,從而喪失朗讀的勇氣，這些情況也直接扼殺了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性。

（三）促進(jìn)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的有效途徑

1、學(xué)生應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使激勵(lì)主體意識的不斷增強(qiáng)

對于中國人來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識。只有當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)英語的目的之后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語才有動(dòng)力，也就會加倍努力。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。

2、教師應(yīng)以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)

營造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對于繳發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。

3、學(xué)生主體作用的培養(yǎng)

增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要特別注重學(xué)生的信心培養(yǎng)。所謂的主體參與的學(xué)習(xí)氛圍是指學(xué)生有一種“我要學(xué)”的意識和“我要學(xué)”的大環(huán)境，而這種要學(xué)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和信心等諸多因素。有了信心，再加上動(dòng)機(jī)和興趣的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，主體學(xué)習(xí)氛圍也就形成了。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，讓他們有能力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們重新建立起信心，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因而在教學(xué)中，對成績暫時(shí)落后的學(xué)生，盡量多給予肯定和鼓勵(lì)“You are the best”，要讓他們時(shí)常感到學(xué)習(xí)英語的成功感，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的興趣。對于表現(xiàn)好的同學(xué)，可以，用小禮物作為獎(jiǎng)品送給他們，在作業(yè)批改中多用一些激勵(lì)性的評語，如：“Well”、“Gread”、“Wonderful”等，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。英語是拼音文字，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用音、形、義結(jié)合的方法學(xué)單詞、記單詞。在指導(dǎo)學(xué)生背單詞時(shí)，通常要求學(xué)生邊看音標(biāo)邊讀單詞邊整體寫，各種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)有助于提高記憶效果，就這樣指導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、讀、寫的有機(jī)結(jié)合記憶單詞。在指導(dǎo)學(xué)生背誦課文時(shí)，應(yīng)時(shí)常要求他們，第一步：熟練掌握重點(diǎn)句型；第二步：根據(jù)漢語點(diǎn)撥理解整篇課文；第三步：分段背誦。這樣就把背英語簡單化了，還可以給他們進(jìn)行背誦比賽。而且遺忘的規(guī)律是間隔時(shí)間越長忘記量越多，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，多加復(fù)習(xí)。當(dāng)然，語言的表象背后也存在一定的規(guī)律，教師也要指導(dǎo)學(xué)生勤于思考，勤于總結(jié)，去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和掌握語言規(guī)律。只有讓學(xué)生掌握一般的學(xué)習(xí)方法，從“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”逐步向“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化，從而主動(dòng)獲取知識，學(xué)生才會成為真正的學(xué)習(xí)主體。

2011.11.30日

第二篇：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷及分析

中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷及分析

為了了解班里學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平。我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于“中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷。現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：

1.你平時(shí)是否“開口大聲”地讀英語？

A.通常(20%)B.有時(shí)(60%)C．（幾乎）決不(4%)D.不知道(5%)

2.你能聽懂別人說英語嗎？

A.通常(12%)B.有時(shí)(30%)C．（幾乎）決不(0%)D.不知道(10%)

3.你能“隨心所欲”地說英語嗎？

A.通常(0%)B.有時(shí)(56%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(17%)

4.你的語法成績一直很好？

A.通常(17%)B.有時(shí)(35%)C．（幾乎）決不(31%)D.不知道(12%)

5.你有好的記生詞的記憶力嗎？

A.通常(15%)B.有時(shí)(35%)C．（幾乎）決不(19%)D.不知道(31%)

6.你害怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎？

A.通常(38%)B.有時(shí)(27%)C．（幾乎）決不(23%)D.不知道(10%)

7.在班上，如果你的錯(cuò)誤沒有被糾正，你會生氣嗎？

A.通常(8%)B.有時(shí)(31%)C．（幾乎）決不(27%)D.不知道(33%)

8.你大聲朗讀時(shí)的語音比對話時(shí)要好嗎?

A.通常(40%)B.有時(shí)(21%)C．（幾乎）決不(3%)D.不知道(31%)

9.你在說話時(shí)希望有更多的時(shí)間思考嗎？

A.通常(35%)B.有時(shí)(38%)C．（幾乎）決不(12%)D.不知道(15%)

10.你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎？

A.通常(23%)B.有時(shí)(48%)C．（幾乎）決不(17%)D.不知道(10%0

11.你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是什么？

A.單詞太多記不住 14（27%）B.語法不好學(xué) 22（42%）

B.C.口語說不好 16（31%）D.其它_____________0（0%）

12.你現(xiàn)在最想提高的是：

A.英語口語會話能力 14（27%）B.英語閱讀能力 26（50%）

C.英語寫作能力 6（12%）D.英語應(yīng)試能力 20（38%）

E其它_______________2（4%）

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。題項(xiàng)1、2、3中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距;在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

調(diào)查結(jié)果還表明，學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時(shí)，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學(xué)（如題項(xiàng)5、10、11）。所以在指導(dǎo)學(xué)生記英語單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語法問題，教會學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí)，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法。

另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力（如題項(xiàng)12）。我們知道，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。這不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

總之，通過這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。

第三篇：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷及分析原創(chuàng)(優(yōu)質(zhì))

初中生英語課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們:

本調(diào)查問卷只是針對初中生英語課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，請您仔細(xì)、認(rèn)真、實(shí)事求是的填寫，本問卷僅作為學(xué)術(shù)研究使用，不涉及商業(yè)利益，不涉及個(gè)人隱私問題，謝謝您抽出時(shí)間填寫此調(diào)查問卷，請您在所選的相應(yīng)字母選項(xiàng)上打“ ”。班級：初一（）班

1.你喜歡學(xué)習(xí)英語嗎？

A.很喜歡B.喜歡C.不喜歡D.沒有選擇必須學(xué)

2.課前您會主動(dòng)對新課進(jìn)行預(yù)習(xí)嗎？_____.A.會B.偶爾會C.不會D.看老師要求

5.老師提問的時(shí)候您會緊張嗎？_____.A．不會緊張 B．有點(diǎn)緊張 C．答案會的就不緊張 D．每次都緊張

6.您能跟上老師的講課節(jié)奏嗎？_____.A.全部都能B.大部分能C.老師慢些就可以勉強(qiáng)能夠跟上D.完全不能

7.您對老師課堂提問的方式有什么看法嗎？_____.A．喜歡B.沒有創(chuàng)意C.感覺老師總是喜歡叫某些同學(xué)D.沒啥想法，不關(guān)注

8.在上課時(shí)，你習(xí)慣采用哪種方式學(xué)習(xí)？_____.A.不停地記筆記，課后再復(fù)習(xí)B.認(rèn)真聽老師講，偶爾記筆記

C.不聽老師講，自己看書學(xué)習(xí)D.只聽老師講，從不記筆記

9.您參與課堂活動(dòng)的程度：_____.A.非常積極B.積極C.不大積極D.看情況

10.您感覺課堂老師講的內(nèi)容難易程度如何：_____.A．很容易，課前自己就已弄懂 B.必須在老師講解下才會明白C.自學(xué)就可以看明白D.說不清楚

11.您最喜歡英語課堂上的活動(dòng)是：_____.A聽老師不停地講 B.做練習(xí)題或回答課本問題 C.小組討論 D.角色扮演

12.參加補(bǔ)習(xí)班（家教）的課程內(nèi)容比在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容進(jìn)度提前嗎？_____.A.只是老師講課的內(nèi)容之前B.提前一單元 C.提前，但說不清楚D.不參加

13.有的同學(xué)表示會在課堂上課過程中常常走神，您呢？_____.A.基本不會走神B.上課內(nèi)容聽不懂時(shí)會走神

C.上課內(nèi)容已經(jīng)懂了，不用聽D.對感興趣的內(nèi)容很認(rèn)真，不感興趣的就不認(rèn)真

14.課后您參加補(bǔ)習(xí)班（家教）嗎？_____.A．經(jīng)常參加 B.偶爾參加C.不參加 D.看情況

15.您認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班（家教）對您的英語課堂學(xué)習(xí)有影響嗎：_____.A.老師講的補(bǔ)習(xí)班已經(jīng)講過，不聽也罷B.說不清，沒有注意過

C.很有幫助，有助于鞏固知識D.雖然補(bǔ)習(xí)過，但每個(gè)老師都有不同側(cè)重點(diǎn)還是聽聽吧

16.您對學(xué)過的知識當(dāng)中有不懂的內(nèi)容，在第二次課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候是否會特別留意:_____.A．做出標(biāo)記，一定會 B．做出標(biāo)記，不忘記就會C．不會 D.以后做題遇到不懂再說

17.你覺得課堂上影響你學(xué)習(xí)最大因素是什么? _____.A.老師的語言是否生動(dòng) B.課程內(nèi)容是否吸引人C.老師的課件、道具情況D.身邊同學(xué)的話語和行為

18.你覺得自己的聽課效果怎樣？_____.A.不清楚B.全聽不懂C.部分聽懂D.全能聽懂

再一次非常感謝您對此次問卷工作的支持，祝您：生活愉快！~(^o^)/~

第四篇：[原創(chuàng)]關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告]關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告福建仙游一中黃聚寶摘要：本文通過對本校的部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并討論了當(dāng)今中學(xué)生學(xué)習(xí)英語中存在的問題及對策；對今后的英語教與學(xué)有很大的指導(dǎo)意義，關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，問卷調(diào)查，問題及對策

一、引言為了了解當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，進(jìn)一步掌握中學(xué)生學(xué)英語的情況，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平。筆者于2004年8月設(shè)計(jì)了一份關(guān)于“中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，對本校的部分學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓他們認(rèn)真如實(shí)的作答了這份調(diào)查問卷。現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：

二、調(diào)查情況1.調(diào)查對象及取樣辦法：采取隨機(jī)取樣的辦法，對本校部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查。2.調(diào)查工具：本調(diào)查采取調(diào)查問卷的方式。根據(jù)調(diào)查對象的具體情況，筆者設(shè)計(jì)了一份包含15個(gè)問題的中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷表，以封閉式問題為主，共12題，占80%；開放式問題為輔，共3題，占20%。3.調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容和方法：在調(diào)查中，筆者把學(xué)生平時(shí)學(xué)英語中“開口講英語程度、識記生詞及語法規(guī)則、朗讀及發(fā)音錯(cuò)誤情況和學(xué)英語時(shí)出現(xiàn)的最大難題和最希望提高的是什么”作為調(diào)查的重點(diǎn)內(nèi)容。4.調(diào)查結(jié)果：筆者于2004年8月對本校的部分學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，采取無記名的方式，讓他們認(rèn)真如實(shí)的作答了這份調(diào)查問卷。分發(fā)問卷64份，收回問卷52份。然后如實(shí)地統(tǒng)計(jì)了調(diào)查中的所有真實(shí)數(shù)據(jù)，并對這些材料進(jìn)行了大量的分析工作。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：選項(xiàng)項(xiàng)目A.通常B.有時(shí)C.(幾乎)決不D.不知道1.你平時(shí)是否“開口大聲”地讀英語?16(31%)31(60%)2(4%)3(5%)2.你能聽懂別人說英語嗎?6(12%)22(42%)0(0%)5(10%)3.你能“為所欲為”地說英語嗎?0(0%)29(56%)14(27%)9(17%)4.你的語法成績一直很好?9(17%)18(35%)16(31%)8(15%)5.你有好的記生詞的記憶力嗎?8(15%)18(35%)10(19%)16(31%)6.你害怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎?20(38%)14(27%)12(23%)5(10%)7.在班上，如果你的錯(cuò)誤沒有被糾正，你會生氣嗎?4(8%)16(31%)14(27%)17(33%)8.你大聲朗讀時(shí)的語音比對話時(shí)要好嗎?21(40%)11(21%)3(6%)16(31%)9.你在說話時(shí)希望有更多的時(shí)間思考嗎?18(35%)20(38%)6(12%)8(15%)10.你喜歡背誦新的語法規(guī)則和生詞嗎?12(23%)25(48%)9(17%)5(10%)11.你以為學(xué)英語最大的難題是什么?A.單詞太多記不住14(27%)B.語法不好學(xué)22(42%)B.C.口語說不好16(31%)D.其它_0(0%)12.你現(xiàn)在最想提高的是：A.英語口語會話能力14(27%)B.英語閱讀能力26(50%)C.英語寫作能力6(12%)D.英語應(yīng)試能力20(38%)E其它_2(4%)13.你是如何學(xué)習(xí)英語的?請談?wù)勀銓W(xué)好英語的竅門。14.影響你學(xué)好英語的因素有哪些?15.你學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)是什么?談?wù)勀愕睦硐?

三、討論與對策從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，目前中學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。題項(xiàng)1、2、3中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語，而且不能為所欲為地說英語。甚至聽不懂別人講英語。部分學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，學(xué)了七年八年，到目前還是似懂非懂，稀里糊涂，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。有人雖然筆試會得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”--聽不懂和“啞巴英語”--說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距；在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端。所以教師在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí)、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機(jī)會，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。題項(xiàng)6、7、8中可以看出大多數(shù)學(xué)生在講英語中害怕犯錯(cuò)誤，其實(shí)這也是他們口語學(xué)不好的癥結(jié)所在。T9000點(diǎn)讀機(jī)學(xué)生擔(dān)心自己的語音不如人，以致怕“開口”，怕一“開口”就“出錯(cuò)”，羞于“開口”。其實(shí)，犯錯(cuò)誤是語言學(xué)習(xí)過程中必然產(chǎn)生的現(xiàn)象。杜雷和貝特(Dulay and Burt)說：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會語言的。”因而，作為教師，應(yīng)明確地向?qū)W生指出，學(xué)語言不存在對與錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了。當(dāng)然在交流中，應(yīng)盡量避免全局性的錯(cuò)誤，即會造成交際過程中誤解的錯(cuò)誤。至于局部的錯(cuò)誤，隨著語言學(xué)習(xí)的發(fā)展，自然會逐步解決。學(xué)習(xí)者只有在不斷的犯錯(cuò)誤中語言能力才能得以提高，才能把語言學(xué)好。教師在課堂教學(xué)中，對學(xué)生所犯的部分小錯(cuò)誤不要過于看重、刻意指出，或當(dāng)眾當(dāng)面提出，久而久之，會極大地挫傷學(xué)生講英語的積極性，使他們縮頭縮尾，不敢開口講，或?yàn)樗麨榈刂v英語。這給他們在學(xué)英語時(shí)造成極大的障礙，不利于他們口語的提高。作為教師，必須注意到這方面的負(fù)面影響。調(diào)查結(jié)果還表明，學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時(shí)，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學(xué)(如題項(xiàng)5、10、11)。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生記英語單詞時(shí)，要避免孤立、機(jī)械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞；教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語法問題，教會學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí)，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法。另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力(如題項(xiàng)12)。我們知道，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，尤其是在高中英語教學(xué)中。中學(xué)英語教學(xué)大綱中明確指出：“高中英語教學(xué)是聽、說、讀、寫綜合應(yīng)用，側(cè)重閱讀理解能力。”近幾年的高考中，對閱讀理解的要求，難度也是日趨增大。不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習(xí)俗、背景等；同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

四、結(jié)論總之，通過這次調(diào)查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因“生”施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn).北京：人民教育出版社，2003.吳禎福.英語高級口語.北京：外語教學(xué)與研究出版社，1995.劉潤清,戴曼純.社會需要說英語的嘴巴和聽英語的耳朵.中國教育報(bào).H.G.Widdowson.Linguistics.上海：上海外語教育出版社，2000.擁有她的那一刻，瞬間幸福溢滿全身…擁有她的那一刻，瞬間幸福溢滿全身…艾賓浩斯遺忘曲線在單詞風(fēng)暴全周期智能記憶背單詞軟件中的運(yùn)用新課程背景下中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)軹城三中徐夏艷【高考備考】英語范文

第五篇：關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

學(xué)院：外語學(xué)院作者：安東旭學(xué)號：Z090214

一 活動(dòng)的目標(biāo)

1、通過活動(dòng),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),找出問題的根源及學(xué)生學(xué)習(xí)英語當(dāng)中存在的問題,以便提出解決問題的可行方法。

2、通過大量的事例，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，為自己早日成為國際化人才做準(zhǔn)備

二、研究方法、問卷調(diào)查,包括對學(xué)生和家長的問卷調(diào)查。

2、與學(xué)生家長就問題展開討論。

3、通過對文獻(xiàn)資料的搜集和整理，使學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

三、問卷內(nèi)容

1.你平時(shí)是否“開口大聲”地讀英語？

A.通常(20%)B.有時(shí)(60%)C．（幾乎）決不(4%)D.不知道(5%)

2.你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是什么？

A.單詞太多記不住（27%）B.語法不好學(xué)（42%）

B.C.口語說不好（31%）D.其它_____________（0%）

3.你現(xiàn)在最想提高的是：

A.英語口語會話能力（27%）B.英語閱讀能力（50%）

C.英語寫作能力（12%）D.英語應(yīng)試能力（38%）

E其它_______________（4%）

4.你對英語感興趣嗎？

A.特別感興趣（30%）B.比較感興趣（56 %）C.不太感興趣（8%）

D.一點(diǎn)也不感興趣（4%）

7．英語這一學(xué)科在你心目中較其他學(xué)科處于怎樣的地位？

A.最重要（31%）B.一般化（60%）C.不重要（5%）

5.你經(jīng)常以什么樣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)？

A.課前預(yù)習(xí)（20%）B.課堂認(rèn)真聽講（50%）C.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（25%）D.自學(xué)（4%）

6.學(xué)習(xí)中遇到困難，你會怎么樣？

A.主動(dòng)請教老師（35%）B.請教同學(xué)（20%）C.自己查有關(guān)資料，參考

書目（28%）D.不請教任何人，不會就不會（12%）

7.你覺得學(xué)英語的目的是什么？

A.為將來更好的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)(38%)B.為了應(yīng)付考試（30%）C.為 了老師和父母（25%）D.為了出國(4%)

8.在學(xué)習(xí)中，你以什么方式記憶最有效？

A.活學(xué)活用(30%)B.死記硬背(5%)C.只看不寫(2%)

D.只寫不看(3%)E.多聽錄音(10%)F.邊讀邊寫(46%)G.其他方式(0%)

9.你能聽懂別人說英語嗎？

A.通常(12%)B.有時(shí)(30%)C．（幾乎）決不(0%)D.不知道(10%)

10．你平時(shí)怎樣練習(xí)英文寫作的？

A.每天堅(jiān)持(5%)B.老師要求就寫(60%)C.從來不練寫(4%)

四、調(diào)查總結(jié)

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。題項(xiàng)1、9、中，反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常交際。然而，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語，而且聽不懂別人講英語。部分學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，學(xué)了七年八年，到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)“聾子英語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。

通過問卷調(diào)查從中我們還可以看出學(xué)習(xí)英語應(yīng)該靈活性強(qiáng)，要活學(xué)活用，牢固掌握知識。

總之，通過這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對今后的英語學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義。