第一篇：“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門”學(xué)習(xí)報(bào)告

“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門”學(xué)習(xí)報(bào)告

身處21世紀(jì)的我們，面對(duì)著不斷更新的新知識(shí)，新技術(shù)。我們過去學(xué)校學(xué)得那點(diǎn)知識(shí)，已越來越不能滿足終身學(xué)習(xí)的社會(huì)需要。社會(huì)正朝著信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)型的方向發(fā)展，知識(shí)更新的步伐加快，逆水行舟，不進(jìn)則退。要在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中成為一個(gè)弄潮兒，只有不斷的學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能把握先機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)。

介于我們建筑工作的特殊性，平時(shí)連星期

六、星期日都每個(gè)準(zhǔn)，更別說是固定出去學(xué)習(xí)了。無奈學(xué)習(xí)的計(jì)劃一直擱淺著，一直到很多同學(xué)都接受遠(yuǎn)程教育獲得學(xué)歷和新知識(shí)，我才知道原來是可以工作學(xué)習(xí)兩不誤的。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是干我們這行的，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

入學(xué)教育對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面的闡述，并具體介紹了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門和上機(jī)上網(wǎng)入門等方面內(nèi)容，通過講解使我們更加深刻的了解浙大悠久的歷史與深厚的文化內(nèi)涵。浙江大學(xué)為充分發(fā)揮資源、人才力量的優(yōu)勢(shì)，在遠(yuǎn)程教育這一當(dāng)今前沿領(lǐng)域充當(dāng)著排頭兵作用以及在現(xiàn)代教育思想領(lǐng)域的不斷刷新，擴(kuò)充和完善知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下現(xiàn)代教育思

想體系，并準(zhǔn)確地予以定位。由傳統(tǒng)教育模式逐步向著多元化的方向發(fā)展。而針對(duì)我們學(xué)習(xí)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，我們浙大遠(yuǎn)程教育更是提供了各種豐富的手段，如網(wǎng)上答疑、討論、課堂教學(xué)，并在網(wǎng)上設(shè)置了專欄—教學(xué)專欄，利用教師輔導(dǎo)、同學(xué)互助、考試輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行。輔導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合，既有主講教師的全面輔導(dǎo)，也有指導(dǎo)教師的具體答疑，并且在各教學(xué)站配備了相關(guān)輔導(dǎo)教師，達(dá)到各種教學(xué)資源的有效利用。針對(duì)學(xué)生選課配備了專門學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于象我們這樣的上班一族來說，學(xué)習(xí)的時(shí)間自由分配是最重要的。而遠(yuǎn)程教學(xué)正中下懷。

浙大遠(yuǎn)程教學(xué)組織過程嚴(yán)密，組織機(jī)構(gòu)體系、教學(xué)環(huán)節(jié)體系、質(zhì)量規(guī)范體系環(huán)環(huán)相扣，硬環(huán)境—學(xué)院、教學(xué)站等教學(xué)管理機(jī)構(gòu)完善，軟環(huán)境—教材、教學(xué)力量雄厚，并以完整、系統(tǒng)、多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)為支撐，在保證教學(xué)質(zhì)量方面，有教學(xué)督導(dǎo)小組和專業(yè)教研室。浙江大學(xué)更是我高考時(shí)的夢(mèng)想，今天終于“夢(mèng)想成真”了。希望通過在浙大遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，自己能乘著夢(mèng)想的翅膀，飛向更高遠(yuǎn)的藍(lán)天。周大干

2012年3月20日

第二篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門學(xué)習(xí)報(bào)告-

“學(xué)無止境”

——“遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門”學(xué)習(xí)報(bào)告

順利的加入浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院土木工程專業(yè)，我感到非常開心。當(dāng)我拿到浙江大學(xué)的學(xué)生證的時(shí)候，那個(gè)叫激動(dòng)，我又開始我的學(xué)習(xí)生活了，雖然只是業(yè)余的但比起以前更有心思，剛離開大學(xué)的時(shí)候，以為自己很不錯(cuò)了，工作也很順利。但是真正的想要更好的發(fā)展發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足，通過網(wǎng)上很多的了解及朋友的介紹，才接觸到浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育，我是確確實(shí)實(shí)感覺到自己真的得去好好學(xué)點(diǎn)知識(shí)，以便不在這個(gè)信息化的社會(huì)中落后。

首先，在這里我要非常感謝周勇老師在我們?nèi)雽W(xué)后對(duì)我們進(jìn)行了始業(yè)教育，通過始業(yè)教育我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了一個(gè)全面的了解，都說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。現(xiàn)在我已經(jīng)進(jìn)入了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心這平臺(tái)，但是這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，接下來還有更多的挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的課程都是需要我們自己去合理安排時(shí)間去學(xué)習(xí)的，所以對(duì)我們的自律性也是一方面的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲矣X得我們不該是只去應(yīng)付作業(yè)與考試，是真正的要從這幾門課當(dāng)中學(xué)點(diǎn)什么，這個(gè)才是最重要的。下面我來總結(jié)一下遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)一些好處：

第一，相對(duì)于普通高校而言，遠(yuǎn)程教育費(fèi)用便宜，它是僅按學(xué)分收取學(xué)費(fèi)和必要的教材費(fèi)用，不需要額外的學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)等，對(duì)于剛剛參加工作的人來說，這筆節(jié)省下的費(fèi)用也不容小視。因此遠(yuǎn)程教育的低學(xué)習(xí)費(fèi)用也為學(xué)子減輕了工作壓力。隨著信息化潮流的到來，遠(yuǎn)程教育正以獨(dú)特的魅力沖擊著傳統(tǒng)大學(xué)的樊籬，越來越多的人會(huì)認(rèn)識(shí)它，接受它。隨著寬帶的普及，通信費(fèi)用的下調(diào)，遠(yuǎn)程教育必將有更廣闊的發(fā)展空間。

第二，學(xué)習(xí)非常方便，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，通過網(wǎng)絡(luò)教育無疑是最簡(jiǎn)單、方便的學(xué)習(xí)方法，因特網(wǎng)中信息(內(nèi)容)源與用戶、用戶與用戶之間可以進(jìn)行全方位的、能動(dòng)式的實(shí)時(shí)互動(dòng)，即主動(dòng)、可控型交流。網(wǎng)絡(luò)的這一重要特性，使網(wǎng)絡(luò)教育成為惟一的、真正的在教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)、實(shí)時(shí)全交互的遠(yuǎn)程教育方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)大的采用文字、聲音、圖表、視頻、動(dòng)畫等多媒體形式表現(xiàn)的信息處理功能，包括制作、存儲(chǔ)、自動(dòng)管理和遠(yuǎn)程傳輸。將多媒體信息表現(xiàn)和處理技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)課程講解和知識(shí)學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有信息容量大、資料更新快和多向演示、模擬生動(dòng)的顯著特征，這一點(diǎn)是有限空間、有限時(shí)間的其它傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬的。

第三，遠(yuǎn)程教育的方式無疑是非常靈活的，他不需要你固定時(shí)間去上課，任何人、在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、隨意選擇學(xué)習(xí)任何課程。在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了發(fā)展中的現(xiàn)代教育和終身教育的基本要求。即使你可能因?yàn)楣ぷ骰蛏钤驎簳r(shí)無法完成必要的課程，遠(yuǎn)程教育也可以推遲延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。第四，可以廣交學(xué)友，遠(yuǎn)程教育這種教育方式把這群人集中在一起，通過學(xué)習(xí)使大家相互交流，也可以相互學(xué)習(xí)。通過集中授課進(jìn)行面對(duì)面的交流，通過建立QQ群進(jìn)行網(wǎng)上交流。遠(yuǎn)程教育所建立的是一個(gè)優(yōu)秀的集體，因?yàn)檫@個(gè)集體里的每一分子都愛學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心的，對(duì)未來充滿希望的青年。

“到浙大來做什么、將來畢業(yè)后要做什么樣的人”，竺可楨這兩句精髓的話語(yǔ)在我心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，我想對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行認(rèn)真反思，就會(huì)找到你的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生定位，相輔相成。只有深刻領(lǐng)會(huì)到這兩句話內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。當(dāng)今社會(huì)正朝著信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)型的方向發(fā)展，知識(shí)更新的步伐加快，要在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中成為一個(gè)弄潮兒，只有不斷的學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能把握先機(jī)，升華自我價(jià)值。最后，非常感謝浙江大學(xué)能給我們這些想要學(xué)習(xí)的人提供一個(gè)這么好的平臺(tái)!`

第三篇：《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門》學(xué)習(xí)報(bào)告

《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門》學(xué)習(xí)報(bào)告

“到浙大來做什么、將來畢業(yè)后要做什么樣的人”-—竺可楨

只有對(duì)這兩個(gè)問題進(jìn)行認(rèn)真反思，才能找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生定位。只有深刻領(lǐng)會(huì)到這兩句話內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。我們的時(shí)代是怎樣一個(gè)時(shí)代呢？

我們的時(shí)代，是資訊革命的時(shí)代。

我們的時(shí)代，是科學(xué)革命的時(shí)代。

我們的時(shí)代，是技術(shù)革命的時(shí)代。

我們的時(shí)代，是管理革命的時(shí)代。

我們的時(shí)代，是思想革命的時(shí)代。

……

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的全球化導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)全球化，終身學(xué)習(xí)教育是國(guó)家未來發(fā)展的前提，也是個(gè)人發(fā)展的前途關(guān)鍵，在發(fā)達(dá)的西方社會(huì)，終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)組織、學(xué)習(xí)社會(huì)的思想已經(jīng)得到廣泛的接受。江澤民

同志指出“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)”，強(qiáng)調(diào)“要以遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，為各類社會(huì)成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù)”。終身學(xué)習(xí)的重要性：

一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)組織、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，欲得成功，必須與時(shí)代同步。

一個(gè)有頭腦的人，要在環(huán)境欲變未變之時(shí)，見微波而知必有暗流，聞弦歌而知其雅意，處晦而觀明，處?kù)o而觀動(dòng)。這方是智者之所為。假若對(duì)時(shí)代變遷視而不見，混混沌沌，必被時(shí)代拋棄。知識(shí)本身是需要即時(shí)更新的，掌握知識(shí)的人的知識(shí)也是需要即時(shí)更新的，從而使學(xué)習(xí)成為一個(gè)貫穿終身的持續(xù)性的活動(dòng)。在當(dāng)今社會(huì)，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行要求，在職人員必須適應(yīng)資源社會(huì)化、配臵市場(chǎng)化和使用價(jià)值化的要求，“創(chuàng)新人才是資本”成為一種基本的觀念，新知識(shí)、新技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中擴(kuò)散速度很快，快速的擴(kuò)散必然導(dǎo)致對(duì)知識(shí)、技術(shù)的更新要求也加快，從而又促使新的東西產(chǎn)生。由于知識(shí)的更新速度的加快、半衰期的縮短，在職人員必須不斷的為自己補(bǔ)充新的知識(shí)，接受新的信息，才能趕上職業(yè)要求的變化，西方學(xué)者Dhanarajan認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育必須訓(xùn)練人們的創(chuàng)造力，能夠

適應(yīng)迅速變化的工作環(huán)境，教育機(jī)構(gòu)將根據(jù)社會(huì)需要、學(xué)習(xí)者的要求和本地的實(shí)際情況提供靈活多樣的課程。遠(yuǎn)程教育利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了這方面的要求。

“學(xué)習(xí)一生” 正是當(dāng)今社會(huì)的方向發(fā)展，信息時(shí)代知識(shí)更新的步伐逐年加快，要在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中成為一個(gè)弄潮兒，只有不斷的學(xué)習(xí)，唯有這樣，才能把握先機(jī)，升華自我價(jià)值。

學(xué)以致用，為我們剖析了21世紀(jì)社會(huì)的時(shí)代特征和對(duì)人才、教育的要求，讓我們緊跟時(shí)代節(jié)拍，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

遠(yuǎn)程教育通過豐富的、交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為我們自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)提供了完整的解決方案。除教材外，各類豐富的課件、專題輔導(dǎo)材料、專題講座等相比以前傳統(tǒng)的在校教育而言是有過之而無不及。通過課件，枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更使同學(xué)們感受到了課堂上課的氛圍。作業(yè)的批改和答疑、討論環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋起到了至關(guān)重要的作用，突破了其它教學(xué)方式如函授、自學(xué)等學(xué)習(xí)形式在這些方面的瓶頸。通過網(wǎng)絡(luò)，不能在何時(shí)、何地我們都可輕松的知道學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、課程簡(jiǎn)介、教師簡(jiǎn)介等。如通過院歷，我們可以輕松的了解到學(xué)校學(xué)期的教學(xué)安排。通過教學(xué)計(jì)劃，可了解到完成學(xué)習(xí)需學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、開課學(xué)期以及教學(xué)環(huán)

節(jié)等。詳細(xì)講解了公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、任意選修課等一些今后學(xué)習(xí)中需注意的問題。每門課程都有相應(yīng)的一份課程教學(xué)大綱，按其內(nèi)容進(jìn)行授課，通過相應(yīng)的課程簡(jiǎn)介，了解到學(xué)習(xí)這門課程有無前續(xù)課程的要求，對(duì)我們的選課起著積極的指導(dǎo)作用。由于我們這一屆實(shí)行的是學(xué)分制，學(xué)生可以充分按照自己的特長(zhǎng)、興趣與發(fā)展方向，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

針對(duì)我們學(xué)習(xí)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，遠(yuǎn)程教育提供了各種豐富的手段，如網(wǎng)上答疑、討論、課堂教學(xué)，并在網(wǎng)上設(shè)臵了專欄—教學(xué)專欄，利用教師輔導(dǎo)、同學(xué)互助、考試輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行。輔導(dǎo)點(diǎn)面結(jié)合，既有主講教師的全面輔導(dǎo)，也有指導(dǎo)教師的具體答疑，達(dá)到各種教學(xué)資源的有效利用。

。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)不但是個(gè)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程，還是一個(gè)善于利用多種學(xué)習(xí)資源及提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的過程，符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合性人才的需求。個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育的生命力必定是無限的，其最大的優(yōu)勢(shì)就是資源的放飛，使得有限的、寶貴的教學(xué)資源不再受到種種條件的束縛，得到無限的、再生的利用。網(wǎng)絡(luò)是無限的，遠(yuǎn)程教育必將使浙大的校園再次延伸，使得更多、更廣的學(xué)子能夠接受到和在校生同樣的一流大學(xué)教育。我將緊記浙江大學(xué)“求是、創(chuàng)新”的光榮傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，把自己培養(yǎng)成二十一世紀(jì)社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才，為祖國(guó)和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門學(xué)習(xí)報(bào)告

《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門》學(xué)習(xí)報(bào)告

2010年5月，我免試進(jìn)入到浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院進(jìn)行漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)。作為一名已經(jīng)畢業(yè)了兩年多的研究生，家人和朋友對(duì)我要再次進(jìn)行本科的學(xué)習(xí)感到很奇怪，但是我自己非常堅(jiān)定，一定要選擇遠(yuǎn)程教育，一定要選擇浙大。近一個(gè)月來，我通過對(duì)《遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門》的學(xué)習(xí)，更深入地了解了遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法等，這更令我覺得選擇浙大遠(yuǎn)程教育是正確的。下面我就來說說選擇浙大遠(yuǎn)程教育的原因。

人類社會(huì)自21世紀(jì)起開始跨入信息社會(huì)，計(jì)算機(jī)、通信和控制技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的社會(huì)正在實(shí)實(shí)在在地發(fā)生著改變，并不斷地改變著人類的生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂方式。傳統(tǒng)教育模式在社會(huì)中依然起主導(dǎo)作用，但由于因特網(wǎng)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了新的教育方式，即通過計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。它的優(yōu)點(diǎn)在于：信息的傳輸方式多種多樣，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變，可以突破時(shí)空的限制，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)成本。對(duì)于一個(gè)上班族來說，沒有太多的時(shí)間進(jìn)行全日制教育，而遠(yuǎn)程教育正好打破了這種時(shí)空的局限。參加遠(yuǎn)程教育意味著無須每天為了上一小時(shí)的課在路上奔波兩三小時(shí)，只要身邊有電腦，隨時(shí)可以進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，隨時(shí)可以聆聽名師的講課。我想，這是所有上班族愿意選擇遠(yuǎn)程教育的首要原因。

浙江大學(xué)是我國(guó)首批開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的四所高校之一，十幾年下來，形成了獨(dú)具特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)和管理模式。自報(bào)名起，我就體會(huì)到了浙大嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、規(guī)范的組織機(jī)構(gòu)以及完善的教學(xué)體系。報(bào)名當(dāng)天，竺可楨“到浙大來做什么、將來畢業(yè)后要做什么樣的人”兩行大字首先映入我的眼簾，只有思考過自己的人生，對(duì)自己的人生有了正確的定位，才能真正去思考這兩句話的含義；也正是因?yàn)樗伎剂诉@兩句話，我選擇了浙大遠(yuǎn)程教育。入學(xué)時(shí)，老師給我們?cè)敿?xì)介紹了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站上的欄目：“我的課程”里羅列了每一位學(xué)生的在修課程、未修課程，“學(xué)習(xí)中心通知”介紹了選課、考試等的安排，“教學(xué)內(nèi)容”中提供了教學(xué)資源的視頻觀看、下載，還有公共論壇供同學(xué)們討論學(xué)習(xí)課程等，網(wǎng)站內(nèi)容詳盡、歸類清晰，為同學(xué)們自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們能夠更加方便地學(xué)習(xí)。

我平時(shí)從事寫稿、宣傳等工作，但我本科學(xué)的是工商管理，研究生學(xué)的是企業(yè)管理，所謂專業(yè)不對(duì)口，我對(duì)文字工作并不是很擅長(zhǎng)，為了提高自己的文字水平，我一直很想再進(jìn)行文秘、文學(xué)方面的學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入單位時(shí)，工作比較多，根本沒有時(shí)間再去學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在工作慢慢順手起來，我又萌發(fā)出了學(xué)習(xí)的念頭。經(jīng)過再三思考，我認(rèn)為浙大遠(yuǎn)程教育的漢語(yǔ)言文學(xué)比較適合我，一是遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由，只要有空，就可以點(diǎn)開視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，也沒有空間的局限性；二是浙江大學(xué)作為全國(guó)著名的重點(diǎn)大學(xué)，它的師資和教學(xué)模式非常值得信任，我堅(jiān)信一定能在這里學(xué)到很多有用的知識(shí)；三是漢語(yǔ)言文學(xué)

包含了中國(guó)文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法修辭等課程，對(duì)語(yǔ)言、文字方面的提高將會(huì)有很大程度的幫助。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育需要學(xué)生們始終保持自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和主動(dòng)探索的精神，我將在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，努力理解自己所學(xué)的東西，并謹(jǐn)記浙大“求是創(chuàng)新”的校訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，努力將自己培養(yǎng)成一名敢于創(chuàng)新、敢于探索的復(fù)合型人才，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，并為社會(huì)做出自己微薄的貢獻(xiàn)。

第五篇：個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告-遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)入門作業(yè)

方黎輝的個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告

我們當(dāng)前的生活中，往往因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鲆暳撕芏嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，從一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)社會(huì)人，我們一方面面臨著工作的壓力，一方面面臨著生活上各種瑣碎的事情的牽制，我們失去了很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。往往一些好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)卻是安排在特定的時(shí)間，如白天或者是晚上7到9點(diǎn)的時(shí)間，在這樣的時(shí)間里往往我們難以抽出特定的時(shí)間去認(rèn)真學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，用來不斷提升自己，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)和技能。于是，我們經(jīng)常因?yàn)楣ぷ骱蜕钔藢W(xué)習(xí)。

浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從我個(gè)人的生活和工作上的感受來說，它相比其他的學(xué)習(xí)渠道有一下幾個(gè)方面的好處：

一、學(xué)習(xí)途徑便捷快速。通過網(wǎng)絡(luò)，它可以讓我們?cè)诳臻e的時(shí)間隨時(shí)打開電腦就可以學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，讓我們?cè)诩依铩⒃诠ぷ骺臻e時(shí)能夠隨時(shí)把握好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們坐完一個(gè)多小時(shí)的公交回到家，打開電腦，我們?cè)诰W(wǎng)上就可以馬上學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。不用白天耽誤繁忙的工作跑到學(xué)校，不用頂著夜色到夜校進(jìn)行學(xué)習(xí)，回到家依然是一臉疲憊。

二、適宜我們當(dāng)今學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)今社會(huì)，往往走在大街上，看看路過的人群，隨手可見的都是手里拿著IPHONE4、諾基亞、摩托羅拉等智能手機(jī)，使勁甩著屏幕、按著鍵盤，卻很難看到有人能夠拿著書本。書本作為一種紙質(zhì)的學(xué)習(xí)材料已經(jīng)被電子化所取代，而我們獲取信息的渠道也從了一個(gè)圖書館轉(zhuǎn)變成了網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)成為了一個(gè)最好的圖書館。因此，浙江大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)順應(yīng)了社會(huì)的形勢(shì)變化，讓我們拋棄了書本卻未拋棄學(xué)習(xí)，讓我們拋棄了油墨卻沒有拋棄文字。借助現(xiàn)代電子設(shè)備，它豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以讓我們隨身攜帶，我們不用每次都帶著沉重的書本，當(dāng)我們坐在汽車、坐在候車廳，在開一個(gè)無聊的會(huì)議等等的時(shí)候，我們都可以利用預(yù)先將資料下載到手機(jī)里，隨時(shí)學(xué)習(xí)，生活變得更加充實(shí)和豐富多彩。

三、讓我們的學(xué)習(xí)更加透徹。在學(xué)校，我們交了上萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，花了上萬(wàn)的生活費(fèi)，我們不一定能夠?qū)W到真實(shí)有用的知識(shí)，而通過網(wǎng)絡(luò)教育，我們可以通過下載課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@方面能夠更加深入。一方面，在教師中，由于人數(shù)多而雜，我們往往難以集中精力聽課，非常容易遺漏很多的難點(diǎn)，很多時(shí)候處于一知半解的情況，而我們下載課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能夠讓我們處于非常集中的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠在不懂的時(shí)候，進(jìn)行回放，使更多的問題能夠更加深入了解，讓我們的學(xué)習(xí)更加透徹。另一方面，書本的學(xué)習(xí)往往只是一些文字，在很多情況文字的表述要比口述更加難以理解，通過課件的學(xué)習(xí)，可以讓文字轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，更加簡(jiǎn)潔、易懂，還能有機(jī)會(huì)聽到浙江大學(xué)優(yōu)秀講師的講課，讓我們受益匪淺。

因此，浙大遠(yuǎn)程教育是一個(gè)讓我個(gè)人覺得非常好的學(xué)習(xí)資源。